第一篇：柏小德育工作

柏香小學德育工作

1、收心教育班會

2、辦“我與春天有個約會”黑板報、手抄報。

3、開展“學雷鋒”活動。

①開展“學雷鋒、樹新風”演講比賽 ②“爭做雷鋒式的好少年”征文比賽

4、成立學校禮儀隊

5、紅領巾廣播站開辟書香園陣地

6、開展3.12植樹節活動

①發倡議書

②為小樹掛牌

③為小樹澆水、施肥

④在自家周圍載小樹

7、圍繞“三八”節開展感恩活動 ①向父母致感恩信

②布置親情作業：為家長洗洗腳、捶捶背等 ③舉行“感恩教育”演講比賽

8、評選兩期星級學生

9、組織六年級學生進行踏青活動。

10、在民族團結大進步活動中舉行了： ①“我的祖國”有獎征文

②舉行民族知識競賽

③召開主題班會

11組織學生進行“體操、歌詠”比賽

12清明節前舉行了“向烈士致敬”朗誦會。

13、組織“十佳少年”評選活動。

14、4月21日舉行向玉樹地區受災遇難群眾致哀活動 今后工作：

1、小學生體育運動會

2、組織學生進行“放風箏’’比賽。

3、、“五一”前開展勞動活動

①開展今天我做家務事活動

②開展學校衛生大掃除活動

4、密切家校聯系，召開家長會。

5、端午節舉行：

①包粽子比賽

②“紀念屈原”詩歌朗誦會

③“走進端午”手抄報展

6、進行第三、四期星級評選活動

7、籌備“慶六一”文藝聯歡會。

8、興趣活動展示

第二篇：柏家溝小學德育工作實施方案2011.9

小學德育工作實施方案

柏家溝中心小學

2011.9

柏家溝小學德育工作實施方案

為全面貫徹黨的教育方針，落實中共中央國務院《關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，加強對青少年的思想道德建設，進一步明確新時期中小學的德育目標，加強德育內容、途徑、方法的創新，規范德育管理，開展德育活動，增強德育實效，以適應新形勢下德育工作的開展，特制定小學德育工作實施方案如下：

一、切實加強德育工作的領導 1.建立齊抓共管德育工作的領導體制。2.成立德育教育工作小組。組 長：金勝

副組長：劉春英 劉亞榮

組 員：韓麗娣 王嬌 任耀峰

二、指導思想

以“三個代表”重要思想為指導，認真貫徹落實國家教委頒發的《小學德育綱要(試行)》、《中小學德育工作規程》，切實加強和改進學校德育工作。以愛國主義教育為主旋律，以學生養成教育為重點，以校園文化為載體，多渠道、多層次、全方位地開展教育活動，全面實施素質教育，提高學生的思想、道德和生理、心理素質。加強學校德育的科學研究，努力探索新形勢下德育工作的新路子，不斷提高德育工作的針對性、實效性,為培養有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人而努力。

三、工作目標

為提高整個中華民族的思想道德素質，培養學生初步具有愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義的思想感情和良好品德；遵守社會公德的意識和文明行為習慣；良好的意志、品格和活潑開朗的性格；自己管理自己、幫助別人、為集體服務和辨別是非的能力，為使他們成為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義公民，打下初步的思想品德基礎。

四、德育內容

依據《小學德育綱要(試行)》，小學德育的主要內容有：

1、熱愛祖國的教育；

2、熱愛中國共產黨的教育；

3、熱愛人民的教育；

4、熱愛集體的教育；

5、熱愛勞動、艱苦奮斗的教育；

6、努力學習、熱愛科學的教育；

7、文明禮貌、遵守紀律的教育；

8、良好的意志、品格教育；

9、民主與法制觀念的啟蒙教育；

10、辯證唯物主義觀點的啟蒙教育。

五、實施途徑與措施

（一）加強德育隊伍的建設與領導

1、調整、充實德育工作領導小組學校德育工作領導小組由校長擔任組長，劉慶坪主任主管德育工作、少先大隊輔導員及班主任為成員，每學年根據工作需要，調整、充實領導小組成員，健全落實德育工作責任制，每學期開學召開領導小組會議，研究一學期的德育工作，制定學校德育工作計劃。

2、加強班主任隊伍建設加強班主任的培養、選拔和管理，每學期開學召開班主任工作會議，學習班主任工作職責，布置德育工作任務；每學期至少召開一次專題培訓會議，通過理論講座、專題研討等方式，不斷提高班主任的工作藝術和管理水平；每學年組織一次優秀班主任的評選活動，不斷增強班主任工作的榮譽感，補償班主任工作的艱辛。

3、充分發揮少先隊組織的作用少先大隊要不斷加強少先隊工作隊伍的建設，一是大隊輔導員要增強責任意識，注重少先隊工作的研究，開拓創新，努力提高工作水平；二是大隊輔導員要注重對中隊輔導員的培訓，每學年要組織一次專題培訓活動；三是要注重對大隊部干部、各中隊干部的培養和管理。同時，大隊部要針對學生的思想實際和身心特點，開展豐富多彩的教育活動、文化娛樂活動和社會實踐活動，讓學生在實踐鍛煉中培養優良的品質和良好的行為習慣。

4、努力營造全員育人的良好局面。每一位校園人都要牢固樹立“人人都是德育工作者”的觀點，充分認識德育工作的重要性，立足本職崗位，做到“教學育人”、“管理育人”、“服務育人”。

5、積極發揮學校、家庭、社會“三結合”教育小組、學校關工委和家長學校的作用。加強對“三結合”教育小組、學校關工委和家長學校的領導，每學年調整、充實組織成員，定期舉辦專題講座、教育經驗交流會等，加強學校、家庭、社會三者之間的聯系，努力形成有利于學生成長的校園環境、家庭環境和社區教育環境。

6、全體教師，特別是德育工作領導小組、班主任要增強德育科研意識，把德育作為課題來研究，以真正提高德育工作的針對性和實效性。

（二）認真落實常規教育活動

1、認真貫徹和落實《國旗法》，堅持每周星期一舉行隆重的升旗儀式，星期五舉行降旗儀式。少先大隊部在每學期開學初做好《國旗法》的宣講和儀式禮儀的培訓，指導四至六年級各中隊訓練好旗手，安排好學期的“國旗下講話”的內容，要求系列化，突出德育主題，增強針對性。

2、加強行為規范養成教育，認真貫徹落實《小學生守則》、《小學生日常行為規范》，適時開展行為規范的專項訓練；每月底進行一次行為規范的量化評價，將其結果按一定比例納入學生期末品德素質評價之中，并以此為依據，每學年評選“行為習慣標兵”；推行升班旗制度，值周領導、值周教師、學生干部負責行為規范的監督管理，實行量化評分，每周各年級行為規范得分最高的班級獲得升班旗資格。

3、認真開展文明班級、示范文明班級創建活動。學校每學期兩次評選文明班級、示范文明班級，各班通過達標創建、自評申報，促進班級的建設。

4、堅持每月一次主題班（隊）活動。開學初，學校少先大隊部擬定每月班、隊活動主題，提供給各班選擇。各班也可根據班級實際，自行確定活動主題。每學期隊活動不得少于一次（一年級上學期除外）。每周班隊活動時間也要組織一些趣味性、教育性兼具的活動。活動的主持人要填寫要活動記載表。

5、堅持每天早上定崗勞動，一是對學生進行環境衛生教育，二是進行熱愛勞動的教育。

6、堅持每天課后整理活動。班主任或助理班主任要對班級學生一天的表現進行全面總結，肯定成績，指出差距，特別是要引導學生自我總結、自我教育。也可在課后整理時組織開展一些小型的主題教育，突出教育的實效性。

7、認真開展校園之星、優秀學生干部、進步顯著學生的評選活動，每學期末評選優秀學生干部、進步顯著學生，頒發獎狀，每年春季學期開學后評選校園之星，以樹立榜樣，培養學生的積極上進精神，促進良好校風、班風和學風建設。

8、認真開展打造書香校園活動。學校圖書室要做好圖書借閱工作，為學生提供閱讀的方便。學校將各班開展讀書的情況納入文明班考核之中，以鼓勵學生的積極閱讀。

（三）適時開展專題教育活動結合重大節日、紀念日開展愛國主義教育、革 4 命傳統教育活動。

1、三月五日開展學雷鋒活動，組織學生讀雷鋒日記，講雷鋒故事，唱學雷鋒的歌曲，學習雷鋒精神，做新時代的小雷鋒。

2、清明節組織緬懷革命先烈的活動，如請老前輩講長征故事、抗戰故事，觀看愛國主義影片，牢記今天的幸福生活是革命前輩用鮮血和生命換來的，從而珍惜今天，報效祖國。

3、六一組織慶祝活動，展示個人特長，感受老師、父輩的關愛。

4、七一組織慶祝黨的生日的活動，讓學生初步了解黨的光輝歷程，認識中國共產黨的偉大、正確、光榮，激發學生對黨的感情。

（四）大力開展校園文化建設，實現環境育人。

1、通過辦學理念、發展目標、校風、學風等引導學生。學校在顯眼位置張貼辦學理念、發展目標、校風、學風，并利用學生集會、國旗下講話等時機，大力宣講，讓其深入師生心中。

2、加強教室、櫥窗文化建設。教室正前方懸掛國旗、班訓；櫥窗由少先大隊部和藝術組教師負責，張貼學生書畫作品或其他宣傳資料。教室里張貼懸掛名人畫像、語錄、《小學生守則》、《小學生日常行為規范》和學生書畫作品。

（五）充分發揮課堂教育的主渠道作用在德育工作中，要堅持以課堂教育為主渠道的做法，全體教師要增強德育意識，堅持教書育人，在課堂教學中結合學科內容、特點，挖掘教育素材，任課教師在制訂教學計劃、備課時，要努力挖掘教材中的教育素材，注意培養學生良好的學習態度、學習習慣和良好的意志、品格，促使學生養成文明行為習慣，使愛國主義、集體主義教育等十大德育內容與教學內容之間產生有機的聯系，在潛移默化中給學生以春風化雨般的教育。思想品德課是向學生比較系統地直接進行思想品德教育的一門重要課程。它著重提高學生的道德認識和道德判斷能力，培養道德情感，以指導他們的行為。品德與生活（社會）課程教師要發揮品德課的優勢，聯系學生實際，自覺地突出品德課的德育功能，有的放矢地進行品德教育，解決學生認識上的一些偏差，給學生以正確導向，對學生提出適當的行為要求，為學生的成功人生打好底色。

（六）認真做好品德評定工作。全體教師要充分認識到，品德評定是德育過程的一個重要環節，通過評定可以衡量學生品德所達到的實際水平，引導他們學 5習正確評價自己和別人，激勵他們不斷進步。學校要制定評價方案，將學生的品德課考核成績和行為表現的考核結合起來，同時，在行為表現的評價標準中，應根據學生的年級、年齡特點制定。評價中，應注重評價主體的多元，綜合學生個人、同學、教師、家長評價的結果。每學期結束時，班主任應對學生的行為表現、發展狀況做出書面評價，即寫出評語，并告知學生和家長。

2011.9 6

第三篇：柏小召開民主生活會

利川市建南柏楊渡小學教師民主生活會 促學校管理健康發展 本網訊（通訊員 覃安樹）11月17日下午3點一刻，柏楊渡小學組織全體教職員工召開了民主生活會，本次民主生活會主要采用教師座談的方式進行。教師們針對學校學校管理中存在的問題、師生食堂的飯菜質量、“課內比教學”活動的開展、教育經費的使用等方面作了面對面的交流。會上討論最激烈的是班級量化細則，就如何對班級量化打分，教師們進行了深入細致的探討，最后終于達成共識。

教師民主生活會廣開言路、集思廣益，搭建了教師交流、溝通的平臺，使校長能即時傾聽教職工和心聲，及時調整管理策略，以先進的創新理念加強學校管理。這次教職工民主生活會，持續了70分鐘，開得既民主又務實，整個會議過程生動地體現了民主管理的理念。這必將促進學校管理健康、持續發展。

第四篇：德育工作小例子

故事大概發生在上個世紀八十年代，在美國新澤西州市郊一座小鎮，一個由２６個孩子組成的班級。他們中所有的人都有過不光彩的歷史，有人吸毒，有人進過少年管教所，有一個女孩子甚至在一年之內墮過三次胎。家長拿他們沒有辦法，老師和學校也幾乎放棄了他們。就在這個時候，一個叫菲拉的女教師接了這個班。新學年開始的第一天，菲拉沒有像以前的老師那樣整頓紀律，先給孩子們一個下馬威，而是出了一道選擇題：

有三個候選人，他們分別是：

A、篤信巫醫，有兩個情婦，有多年的吸煙史，而且嗜酒如命；

B、曾經兩次被趕出辦公室，每天要到中午才起床，每晚都要喝大約一公升的白蘭地，而且曾經有過吸食鴉片的記錄；

C、曾是國家的戰斗英雄，一直保持素食的習慣，不吸煙，偶爾喝點酒，但大都只是喝一點啤酒，年輕時從未做過違法的事。

菲拉要求大家從中選出一位在后來能夠造福人類的人。無庸置疑，孩子們都選擇了Ｃ。然而菲拉的答案卻令人大吃一驚：“孩子們，我知道你們一定都認為只有最后一個才是最能造福人類的人，然而你們錯了。這三個人大家都很熟悉，他們是二戰時期的著名人物：Ａ是富蘭克林·羅斯福，身殘志堅連任四屆美國總統。Ｂ是溫斯頓·丘吉爾，英國歷史上最著名的首相。Ｃ的名字大家也很熟悉，阿道夫·希特勒，一個奪去了幾千萬無辜生命的法西斯惡魔。”孩子們都呆呆地瞅著菲拉，他們簡直不相信自己的耳朵。成語、短語

臥薪嘗膽，薪；柴草。睡覺睡在柴草上，吃飯睡覺都嘗一嘗苦膽。原指中國春秋時期的越國國王勾踐勵精圖治以圖復國的事跡，后演變成成語，形容人刻苦自勵，發奮圖強。

破釜沉舟，比喻不留退路，非打勝仗不可，下決心不顧一切地干到底。釜：鍋。把飯鍋打破，把渡船鑿沉。《孫子兵法》所說的“焚舟破釜”雖然也表示誓死決戰的意義，但尚未形成后世常談的典故故事。

一屋不掃，何以掃天下，東漢時有一少年名叫陳蕃，自命不凡，一心只想干大事業。一天，其友薛勤來訪，見他獨居的院內齷齪不堪，便對他說：“孺子何不灑掃以待賓客？”他答道“大丈夫處世，當掃天下，安事一屋？”薛勤當即反問道：“一屋不掃，何以掃天下？”陳蕃無言以對。

囫圇吞棗，中國古代寓言故事，出自宋·圓悟禪師《碧巖錄》卷三，后引用為成語，本義是指把棗整個咽下去，比喻理解事物時，不加以分析，模糊理解。

聞雞起舞，聽到雞啼就起來舞劍，后來比喻有志報國的人即時奮起。同時比喻意志堅強，有毅力有耐心的有志之士。

第五篇：德育工作小論文（本站推薦）

德育工作小論文

一、發現問題

接手二（3）班，成為他們的新班主任，竟已過了一學期的時間了。最初的時候，心里充滿熱情與期待，想著去年上他們班體育課的時候，孩子們告訴我在所有老師里最喜歡的就是我了，那給他們當班主任的話，一定都會很聽我的話吧。但是當我走上講臺，真正開始管理班級的時候，卻發現原來這群天真的小孩子各個都有著自己的個性，內心都隱藏著小惡魔的搗蛋基因，并不是那么好教好管理的。

這些剛剛從一年級步入二年級的小家伙，他們大部分都不懂什么是紀律，什么是權威，什么是尊重，什么是民主。雖然自己在心里做好了充分的思想準備，反復告誡自己：只要對學生始終有耐心、愛心、恒心、細心和熱心，五心并舉，就一定能教好他們！但面對一個個活潑好動、天真可愛、無拘無束、自由散漫的孩子們，我還是感到了很大的壓力。

語數外的三位任課老師，只要碰到我，第一句話就是：“小應啊，你們班孩子上課的注意力實在是太不集中了，整節課基本上只有10來個人是全神貫注聽課，跟著我的教學思路走的。”這一現象，其實在我的體育課上也有所體現，雖然孩子們對于游戲、奔跑都有著很大的興趣，但在我講解游戲規則與要求的時候，很多孩子會耐不下心聽講，自顧自的說話或者打鬧。所以，這或許是我成為二（3）班的新班主任后，要面對和改善的第一個壞習慣。

二、調查分析

通過仔細觀察、詢問、與家長交流等方式，對學生的這一現象進行了調查，在網上查閱資料后，綜上得出以下的結論：

1、與學生的能力有關

有些學生由于自身的能力水平不及別人而影響了他們的接受能力，因而無法跟上老師的講課思路，無法從老師的講授中獲取任何有意義的信息。也就是老師教授的知識孩子根本沒有放進腦袋里，同時老師的講課他們聽不明白，也弄不懂，于是，在課堂上他們變得無所事事。然而他們天生好動，因此無聊中他們必然要找一些他們能夠應對的、有趣的事情來做。這樣也就出現了上課開小差、玩東西、交頭接耳等現象了。

2、與學生的學習觀念有關

有些學生愛學習，認為能從課堂上學到很多知識，就會認真地聽課；有些學生對學習無所謂，只有在鮮明的形象、特別的聲音、有趣的活動吸引他時，他才會集中注意力，這些現象一過，他就把注意力集中到別的事情上；有些學生對學習一點不感興趣，對他們來說玩玩具，閑聊更有意思。

3、與教師的教學態度有關

小學生無意注意占優勢，教師如果沒有充分重視這一缺點，沒有將學生的無意注意和有意注意科學地結合起來，激發學生的求知欲，教學方式單一，會造成學生注意力分散，影響課堂教學效率。

4、與家庭教育有關

如果家長長期以來沒有注重對孩子注意力的培養，聽之任之，讓其一邊看書一邊玩，或是一邊看電視一邊玩，這樣容易使學生注意力不穩定，養成做事不專心的習慣。同時，學生的智慧取決于家長的智力興趣，取決于書籍在家庭生活中占著怎樣的地位。家長不愛學習，學生也不喜歡拿書本。

三、方法與效果

1、從家庭教育入手

家庭是人生的搖籃，父母是孩子的第一位老師。自然，父母的教育方式和撫養方式對個體學習觀念的形成產生一定的影響。我通過家長會、電話、飛信、放學后面談等多種形式與家長進行交流，讓他們清楚地認識到他們的重要性。同時建議家長平時應注重對孩子注意力的培養，使他們養成做事一心一意的習慣，例如在家中應該給孩子創設一個安靜、整潔的學習環境；要求孩子在規定的時間內完成作業或一件事等。同時也請求家長積極與我配合，在日常生活主動與我交流、溝通。也建議家長如有條件的話可閱讀一些有關家庭教育的書籍以此提高自身的素質，豐富自身的知識面和經驗。

2、從教師自身入手

我清楚地認識到在教學活動中，教師的態度如何將直接影響學生的知識學習。如教師上課精神煥發、熱情洋溢、講課生動，學生就會專心聽講，注意力集中，積極思考。因此，在上每一節課前我都會反復地去研究每一個教學內容，備好課，準備好各種器材，從不打無準備的仗。每節課上我總是那樣神采奕奕、精神飽滿、充滿自信地出現在學生的面前，自然而然學生也受到了感染，精神也為之一振，學習的興致也提高了，因為“學習的最好刺激就是對所學教材的興趣”。同時我也非常注重授課時的教態，盡量做到聲情并茂，充分利用身體語言去吸引學生的注意，調動學生上課的積極性。

3、從課堂入手

（1）抓住一堂課最佳時間，把握學生注意力 據對兒童的研究表明：7—10歲兒童連續注意約在20分鐘。因此，在教學中我緊扣連續注意的最佳時間，在最佳時間里做最重要的事情。同時，也極力避免單調地較長時間地從事一項活動，盡力提高學生聽課的注意力。

（2）運用小組合作，增強群體注意力

心理學家馬斯洛在《成長心理學》中指出：學生生而具有內發的成長潛力，不需要教師刻意教導。教師的主要任務是為學生設置良好的學習環境，讓小組合作起來，自由選擇，自行決定，他們自會學到所需要的一切。注意力薄弱的學生在小組中受到 “群眾”的激勵和督促，聽課的注意力自然迅速增強起來。

4、從晨會課、班會課入手

在最初的兩周，為了鍛煉學生的注意力，我選用的了最直接的一個方法：端正坐姿。在晨會課和班會課的時間，讓孩子們兩腳放平、手放背后、目視黑板或者我，端正自己坐姿，保證靜待5-10分鐘，讓心能夠得到平靜，注意力達到最高度的集中。這種類似于條件反射訓練的練習，讓孩子們在一定程度上的確提高了聽課時的注意力。

四、研究的成效

和以前的課堂表現對比，孩子們在假期前的上課有了比較明顯的進步，上課注意力是比以前集中點了。雖然一節課還會有個別學生出現不注意聽講的現象，但這對于他們來講卻是一個很大的進步。培養一個人注意力集中的習慣是非常重要的，因為在課上老師對于本節課的重點和要點，很有可能在他回頭說話時錯過了，從而導致學生對這段知識掌握的不夠牢固。但是改正學生注意力不集中的習慣不是一蹴而就的，應該允許他在行為上的反復，反復的過程就是教育的過程，在這個過程中，學生會從中受到教育，改正不足。因此，這要求我們老師和家長要對孩子繼續不離不棄，引導他們走上光明大道。