第一篇：小學2009年德育暨少先隊工作計劃

一、指導思想：

以黨的十七大精神和素質教育理論為指導，以《萊州市學校德育工作常規》和《少先隊輔導員工作綱要》為指針，積極貫徹學校、教師、學生和諧發展的辦學理念，努力創設良好的育人環境，深入推行“全員育人、全程育人、全方位育人”的基本思想。堅持一切德育工作都是為了促進學生和諧發展的宗旨，堅持以養成教育為基礎，以愛國主義教育為核心，以感恩教育為抓手。努力構建我校德育的風格與特色，促進學校的德育管理邁上一個新臺階。

二、工作目標：

1、根據中心小學的要求繼續加強德育工作隊伍建設，努力建設一支高素質的德育工作隊伍。完善學校德育工作考核細則，形成強有力的學校德育教育網絡。

2、一切從學生的實際需要出發，組織豐富多彩的活動，陶冶情操，提高素養，注重育人的實效性。

3、注重班、隊活動和晨會課、思品課及其它課的主渠道育人途徑，強化各學科的德育功能，注重德育的全面性、連續性和系統性。

4、堅持以養成教育、責任心培育、感恩教育為主要內容，積極實踐“從小事做起，把簡單容易的事做好，就是在做好大事”的德育管理理念，從小事入手，從一點一滴做起，培養良好的行為習慣和較強的責任心。

5、繼續落實全國十一五重點課題《對隊員的評價改革》的試驗研究工作。

6、開展以《我的奧運》主題活動和《慶祝改革開放30周年》為代表的豐富多彩的德育實踐活動，強化主題教育，不斷提高學生的綜合素質，擴展學校德育工作品牌。繼續開展“小衛士在行動—走向社會”系列特色活動。

7、繼續組織教師認真學習《萊州市學校德育工作常規》和《少先隊輔導員工作綱要》，研究本校的《少先隊輔導員工作綱要》實施細則。

8、扎扎實實、卓有成效的開展好中心小學布置的各項德育工作。

三、主要工作：

1、建設一支高素質的德育工作隊伍，深入貫徹“全員育人、全程育人、全方位育人”的基本理念。

師德建設任重道遠。本年度要把重點由“愛孩子”轉向“為孩子”。高爾基說過，愛孩子那是連老母雞都會做的事，如何教育孩子才是一件大事。在“以德治國”的今天，“愛孩子”只能說是教師師德的底線，若連這一點都做不到，就不配當教師。“為孩子”就是要為孩子的成長負責，為孩子而奉獻，為孩子而追求。要把“為孩子”貫穿于教育教學工作的全過程。其中包括教育觀念的轉變，教學方法的創新，教學內容的優化等具體而實際的工作，使師德建設體現在日常教學行為中。在教育層次上從“口號、認識”階段引深到“感情、行為”階段，直至到“習慣、品質”階段，力求通過活動，使全體教師能夠集教育情感、教育科學、教育藝術為一體，取得看得見、摸得著的實際效果。

首先要建立隊伍，完善制度，組建教育網絡和教育體系。在隊伍上，校內由少先隊總輔導員牽頭，中隊輔導員具體分頭落實，校外由校長與社會各部門協調聯動。在制度上主要落實好《升旗制度》、《班隊會（晨夕）制度》、《日常行為檢查制度》、《小學生品德評價制度》等，在教育體制上要組建橫向“學校、社會、家庭”，縱向“學校、年級、班級”互相交織的教育網絡，在教育內容上以“愛國主義”為主線，以文明行為習慣為重點，以豐富多彩的活動為載體，增強德育教育的針對性和實效性。其次，把握時機，開展好主題教育。充分利用各種傳統節日對學生進行傳統教育，利用國家的重要會議、重大事件等契機進行時事政治教育，要在學生中強化“我是中國人”“我為中華振興盡力”的愛國主義教育。再次，要加強校園文化陣地建設。充分利用黑板報、刊板、手抄報、小廣播等教育宣傳陣地，發揮其育人功能，繼續辦好“紅領巾監督崗”，以規范學生行為，養成良好習慣。班主任要認真分析新形勢下學生新的特點，做好心理健康教育，要繼續開展“崇尚科學、反對迷信、反對邪教”活動。讓健康向上的文化占領學校陣地。

目前，小學德育仍然是學校工作的首位，是素質教育的靈魂。因此，德育應該成為素質教育的最終目的——即教會學生做人、教會學生生活、教會學生思考、教會學生實踐。同時德育的本質應該是學生離開學校以后，帶走的是對生活的熱愛、是敢于面對困難和挑戰的勇氣、是對他人對社會時時感恩的情懷、是永不放棄的執著、是對真善美的不懈追求、是熱情達觀的人生態度、是健康積極的道德情操。

（1）全體教職員工必須牢固樹立“人人是德育教育者，處處是德育教育地。”的觀念，增強德育教育的三種意識：首先是學習意識：從宏觀上分析，在注重人文關懷的大背景下，當今世界文化形態和社會環境錯綜復雜、異彩紛呈，對小學生極富誘惑力；從微觀上分析，學生個性鮮明、各具特色，而且小學生的思想狀況極不穩定。所有這些就決定了沒有一種一勞永逸的教育方法，作為具體實施德育教育的我們，必須通過不斷地學習來充實和更新自己的教育理論和方法。其次是學生意識：當今風靡全國的新課程改革活動，它最基本的出發點就是促進學生和諧發展。另外小學生的年齡特點也使他們的可塑性極強，學校的教育引導在他們的健康成長中起著舉足輕重的作用。所有這些迫使我們意識到必須把學生的健康發展作為德育教育的中心點、出發點和歸宿點。最后是互補意識：當今社會已步入精細化的合作時代，每項重大工作必須依靠團隊的集體力量才能圓滿完成，單打獨斗只是徒勞。俗話講，眾人拾柴火焰高。所有這些告訴我們，對學生的德育教育不僅僅是學校領導的事，而是學校全體教職工的工作；不僅僅是班主任的事，而是全體老師的工作。教師教育中不僅要做到班級中互補，而且要做到不分班級、不分年級的互補。

（2）加強班主任隊伍建設的力度。班主任是學校德育教育的主力軍，是教育成敗的關鍵，本學期主要是繼續推進班主任的學習培訓。操作中主要依托少先隊組織的班主任例會，通過參觀、交流、技能競賽等形式，不斷提高班主任的德育教育能力和水平，做到能用愛心去塑造、用真情去感化、用榜樣去激勵、用人格去熏陶，將愛崗敬業透明化、經常化、具體化。培訓主要是從班級管理尤其是責任心的培育和學生心理健康教育兩方面入手，為了提高培訓的效率，學校將組織班主任進行諸如教育活動方案設計、手抄報、活動觀摩評比等活動，也將一如既往地做好文明班級和優秀班主任的考核工作。

2、抓常規，促養成，強化責任

心的培育。

良好的道德情感和品德行為的樹立源自日常的人文化管理的意識，“教學生一天，想學生一生。”工作中以制度管理和評價機制的完善為抓手，確立德育教育的兩大重點內容，即學生基本行為規范的養成和責任心的培育。

①在小事中教育培養學生。以《中小學生守則》，以“文明班級”的評比為激勵，切實從學生行為習慣、安全常識，尤其是責任心的培育和感恩教育等入手，通過反復抓、抓反復，促使學生逐步養成健康良好的道德和行為習慣，開創學生良好形象的工程建設，力爭培養一批責任心強的學生隊伍。

②面向全體，創設學生發展的良好空間。在貫徹本學期學生教育的兩大重點的基礎上，堅持每天的班級晨會制度；確定每周五的班級晨會為安全教育日，確保學生生命的健康發展；堅持每周一的升旗儀式和集體晨會制度；堅持每學期1—2次的班隊活動課的實施；堅持各學科中德育的有機滲透。

3、發揮少先隊德育主陣地作用，在活動中引導學生健康成長。

以活動為載體，強化活動育人的原則是學校德育工作的出發點。活動將以少先隊為主體，根據學生身心發展規律，寓教于樂，積極開展有益于青少年兒童健康成長的校園文化活動。活動組織以精練和實效為宗旨，以操作性強為原則，以獨特性和高品位為目標。本學期，學校除了將法制教育、思想政治教育、品德教育、紀律教育作為教育的內容之外，重點是將兩大教育內容融入各項活動之中。

①堅持不懈搞好班級日常基本活動。首先以“文明班級”的評比為活動窗口，狠抓常規教育。其次各班組織好每學期1—2次的班隊活動，除了在本班級中實施之外，還可以跨班級甚至跨年級實施互補式教育。

②精心組織中隊主題教育。本學期力爭從觀摩次數、活動內容和形式上加以完善，創建精品意識。積極構建大活動觀形式，即將主題中隊活動、校本課程開發活動、綜合實踐活動等有機的糅合在一起，既能節省精力，又能是學校的各項活動向著一個中心實施。

③組織全校性的學生活動，發揮校園文化的教育功能。根據學校的整體部署，以少先隊和教導處為主體，分別從學習活動、文化娛樂、體育健身等方面，組織全校性學生活動。除了搞好結合重大節日、紀念活動日等教育活動之外，本學期準備重點組織“慶六·一”活動等。以靜態文化的營造促動態文化的養成，營造校園文化動靜和諧美，從而有效發揮校園文化的教育功能。

4、逐步實施德育課題的研究。

德育教育與管理的研究，是教育科學化、規范化的有力保證，是全面提高教育針對性和效果的有力武器，能避免因盲目性與隨意性所帶來的教育資源的浪費。本學期將繼續做好全國十一五重點課題的相關的準備和研究工作。

總之，德育是一個過程，而不僅僅是一項工作；是一個領域而不僅僅是一種形式；是教育的最終目的，而不僅僅是教育的內容。它需要人性化的理解，需要每個德育工作者用心靈去體驗、用智慧去開拓、用熱情去點燃、用行動去實踐，用愛心去引導。

月份工作安排

時間重點工作

2月份制定2008年德育、團隊工作計劃

3月份開展“學雷鋒”、“安全教育日”等主題教育。

開展“節約一滴水、一度電、一張紙、一粒米”主題活動

開展三八婦女節“送給媽媽一份快樂”活動

4月份組織清明節祭掃和教育活動

實施“我的奧運”主題活動。

結合市局要求啟動“慶祝改革開放三十周年”教育活動

結合“世界地球日”開展環保活動

5月份做好迎接全市學校德育工作會議的準備

參與第十三屆杰出兒童少年評選活動

組織學校藝術節活動

6月份搞好六一國際兒童節慶祝活動

7月份開展“愛黨愛國愛人民，我為紅領巾添光彩”活動

8月份組織暑假社會實踐活動

9月份組織第六個公民道德宣傳日活動

10月份組織慶“十一”假期實踐活動

11月份組織“建設書香校園”讀書展示活動

12月份迎接學校德育團隊工作評估

組織入隊儀式、新年慶祝活動

2008.2

第二篇：小學2009年德育暨少先隊工作計劃

小學2009年德育暨少先隊工作計劃

一、指導思想：

以黨的十七大精神和素質教育理論為指導，以《萊州市學校德育工作常規》和《少先隊輔導員工作綱要》為指針，積極貫徹學校、教師、學生和諧發展的辦學理念，努力創設良好的育人環境，深入推行“全員育人、全程育人、全方位育人”的基本思想。堅持一切德育工作都是為了促進學生和諧發展的宗旨，堅持以養成教育為基礎，以愛國主義教育為核心，以感恩教育為抓手。努力構建我校德育的風格與特色，促進學校的德育管理邁上一個新臺階。

二、工作目標：

1、根據中心小學的要求繼續加強德育工作隊伍建設，努力建設一支高素質的德育工作隊伍。完善學校德育工作考核細則，形成強有力的學校德育教育網絡。

2、一切從學生的實際需要出發，組織豐富多彩的活動，陶冶情操，提高素養，注重育人的實效性。

3、注重班、隊活動和晨會課、思品課及其它課的主渠道育人途徑，強化各學科的德育功能，注重德育的全面性、連續性和系統性。

4、堅持以養成教育、責任心培育、感恩教育為主要內容，積極實踐“從小事做起，把簡單容易的事做好，就是在做好大事”的德育管理理念，從小事入手，從一點一滴做起，培養良好的行為習慣和較強的責任心。

5、繼續落實全國十一五重點課題《對隊員的評價改革》的試驗研究工作。

6、開展以《我的奧運》主題活動和《慶祝改革開放30周年》為代表的豐富多彩的德育實踐活動，強化主題教育，不斷提高學生的綜合素質，擴展學校德育工作品牌。繼續開展“小衛士在行動—走向社會”系列特色活動。

7、繼續組織教師認真學習《萊州市學校德育工作常規》和《少先隊輔導員工作綱要》，研究本校的《少先隊輔導員工作綱要》實施細則。

8、扎扎實實、卓有成效的開展好中心小學布置的各項德育工作。

三、主要工作：

1、建設一支高素質的德育工作隊伍，深入貫徹“全員育人、全程育人、全方位育人”的基本理念。

師德建設任重道遠。本要把重點由“愛孩子”轉向“為孩子”。高爾基說過，愛孩子那是連老母雞都會做的事，如何教育孩子才是一件大事。在“以德治國”的今天，“愛孩子”只能說是教師師德的底線，若連這一點都做不到，就不配當教師。“為孩子”就是要為孩子的成長負責，為孩子而奉獻，為孩子而追求。要把“為孩子”貫穿于教育教學工作的全過程。其中包括教育觀念的轉變，教學方法的創新，教學內容的優化等具體而實際的工作，使師德建設體現在日常教學行為中。在教育層次上從“口號、認識”階段引深到“感情、行為”階段，直至到“習慣、品質”階段，力求通過活動，使全體教師能夠集教育情感、教育科學、教育藝術為一體，取得看得見、摸得著的實際效果。

首先要建立隊伍，完善制度，組建教育網絡和教育體系。在隊伍上，校內由少先隊總輔導員牽頭，中隊輔導員具體分頭落實，校外由校長與社會各部門協調聯動。在制度上主要落實好《升旗制度》、《班隊會（晨夕）制度》、《日常行為檢查制度》、《小學生品德評價制度》等，在教育體制上要組建橫向“學校、社會、家庭”，縱向“學校、年級、班級”互相交織的教育網絡，在教育內容上以“愛國主義”為主線，以文明行為習慣為重點，以豐富多彩的活動為載體，增強德育教育的針對性和實效性。其次，把握時機，開展好主題教育。充分利用各種傳統節日對學生進行傳統教育，利用國家的重要會議、重大事件等契機進行時事政治教育，要在學生中強化“我是中國人”“我為中華振興盡力”的愛國主義教育。再次，要加強校園文化陣地建設。充分利用黑板報、刊板、手抄報、小廣播等教育宣傳陣地，發揮其育人功能，繼續辦好“紅領巾監督崗”，以規范學生行為，養成良好習慣。班主任要認真分析新形勢下學生新的特點，做好心理健康教育，要繼續開展“崇尚科學、反對迷信、反對邪教”活動。讓健康向上的文化占領學校陣地。

目前，小學德育仍然是學校工作的首位，是素質教育的靈魂。因此，德育應該成為素質教育的最終目的——即教會學生做人、教會學生生活、教會學生思考、教會學生實踐。同時德育的本質應該是學生離開學校以后，帶走的是對生活的熱愛、是敢于面對困難和挑戰的勇氣、是對他人對社會時時感恩的情懷、是永不放棄的執著、是對真善美的不懈追求、是熱情達觀的人生態度、是健康積極的道德情操。

第三篇：2012年德育暨少先隊工作計劃

一、指導思想： 以黨的十七大精神和素質教育理論為指導，以《萊州市學校德育工作常規》和《少先隊輔導員工作綱要》為指針，積極貫徹學校、教師、學生和諧發展的辦學理念，努力創設良好的育人環境，深入推行“全員育人、全程育人、全方位育人”的基本思想。堅持一切德育工作都是為了促進學生和諧發展的宗旨，堅持以養成教育為基礎，以愛國主義教育為核心，以感恩教育為抓手。努力構建我校德育的風格與特色，促進學校的德育管理邁上一個新臺階。

二、工作目標：

1、根據中心小學的要求繼續加強德育工作隊伍建設，努力建設一支高素質的德育工作隊伍。完善學校德育工作考核細則，形成強有力的學校德育教育網絡。

2、一切從學生的實際需要出發，組織豐富多彩的活動，陶冶情操，提高素養，注重育人的實效性。

3、注重班、隊活動和晨會課、思品課及其它課的主渠道育人途徑，強化各學科的德育功能，注重德育的全面性、連續性和系統性。

4、堅持以養成教育、責任心培育、感恩教育為主要內容，積極實踐“從小事做起，把簡單容易的事做好，就是在做好大事”的德育管理理念，從小事入手，從一點一滴做起，培養良好的行為習慣和較強的責任心。

5、繼續落實全國十一五重點課題《對隊員的評價改革》的試驗研究工作。

6、開展以《我的奧運》主題活動和《慶祝改革開放30周年》為代表的豐富多彩的德育實踐活動，強化主題教育，不斷提高學生的綜合素質，擴展學校德育工作品牌。繼續開展“小衛士在行動—走向社會”系列特色活動。

7、繼續組織教師認真學習《萊州市學校德育工作常規》和《少先隊輔導員工作綱要》，研究本校的《少先隊輔導員工作綱要》實施細則。

8、扎扎實實、卓有成效的開展好中心小學布置的各項德育工作。

三、主要工作：

1、建設一支高素質的德育工作隊伍，深入貫徹“全員育人、全程育人、全方位育人”的基本理念。

師德建設任重道遠。本要把重點由“愛孩子”轉向“為孩子”。高爾基說過，愛孩子那是連老母雞都會做的事，如何教育孩子才是一件大事。在“以德治國”的今天，“愛孩子”只能說是教師師德的底線，若連這一點都做不到，就不配當教師。“為孩子”就是要為孩子的成長負責，為孩子而奉獻，為孩子而追求。要把“為孩子”貫穿于教育教學工作的全過程。其中包括教育觀念的轉變，教學方法的創新，教學內容的優化等具體而實際的工作，使師德建設體現在日常教學行為中。在教育層次上從“口號、認識”階段引深到“感情、行為”階段，直至到“習慣、品質”階段，力求通過活動，使全體教師能夠集教育情感、教育科學、教育藝術為一體，取得看得見、摸得著的實際效果。

首先要建立隊伍，完善制度，組建教育網絡和教育體系。在隊伍上，校內由少先隊總輔導員牽頭，中隊輔導員具體分頭落實，校外由校長與社會各部門協調聯動。在制度上主要落實好《升旗制度》、《班隊會（晨夕）制度》、《日常行為檢查制度》、《小學生品德評價制度》等，在教育體制上要組建橫向“學校、社會、家庭”，縱向“學校、年級、班級”互相交織的教育網絡，在教育內容上以“愛國主義”為主線，以文明行為習慣為重點，以豐富多彩的活動為載體，增強德育教育的針對性和實效性。其次，把握時機，開展好主題教育。充分利用各種傳統節日對學生進行傳統教育，利用國家的重要會議、重大事件等契機進行時事政治教育，要在學生中強化“我是中國人”“我為中華振興盡力”的愛國主義教育。再次，要加強校園文化陣地建設。充分利用黑板報、刊板、手抄報、小廣播等教育宣傳陣地，發揮其育人功能，繼續辦好“紅領巾監督崗”，以規范學生行為，養成良好習慣。班主任要認真分析新形勢下學生新的特點，做好心理健康教育，要繼續開展“崇尚科學、反對迷信、反對xx”活動。讓健康向上的文化占領學校陣地。

目前，小學德育仍然是學校工作的首位，是素質教育的靈魂。因此，德育應該成為素質教育的最終目的——即教會學生做人、教會學生生活、教會學生思考、教會學生實踐。同時德育的本質應該是學生離開學校以后，帶走的是對生活的熱愛、是敢于面對困難和挑戰的勇氣、是對他人對社會時時感恩的情懷、是永不放棄的執著、是對真善美的不懈追求、是熱情達觀的人生態度、是健康積極的道德情操。（1）全體教職員工必須牢固樹立“人人是德育教育者，處處是德育教育地。”的觀念，增強德育教育的三種意識：首先是學習意識：從宏觀上分析，在注重人文關懷的大背景下，當今世界文化形態和社會環境錯綜復雜、異彩紛呈，對小學生極富誘惑力；從微觀上分析，學生個性鮮明、各具特色，而且小學生的思想狀況極不穩定。所有這些就決定了沒有一種一勞永逸的教育方法，作為具體實施德育教育的我們，必須通過不斷地學習來充實和更新自己的教育理論和方法。其次是學生意識：當今風靡全國的新課程改革活動，它最基本的出發點就是促進學生和諧發展。另外小學生的年齡特點也使他們的可塑性極強，學校的教育引導在他們的健康成長中起著舉足輕重的作用。所有這些迫使我們意識到必須把學生的健康發展作為德育教育的中心點、出發點和歸宿點。最后是互補意識：當今社會已步入精細化的合作時代，每項重大工作必須依靠團隊的集體力量才能圓滿完成，單打獨斗只是徒勞。俗話講，眾人拾柴火焰高。所有這些告訴我們，對學生的德育教育不僅僅是學校領導的事，而是學校全體教職工的工作；不僅僅是班主任的事，而是全體老師的工作。教師教育中不僅要做到班級中互補，而且要做到不分班級、不分年級的互補。

（2）加強班主任隊伍建設的力度。班主任是學校德育教育的主力軍，是教育成敗的關鍵，本學期主要是繼續推進班主任的學習培訓。操作中主要依托少先隊組織的班主任例會，通過參觀、交流、技能競賽等形式，不斷提高班主任的德育教育能力和水平，做到能用愛心去塑造、用真情去感化、用榜樣去激勵、用人格去熏陶，將愛崗敬業透明化、經常化、具體化。培訓主要是從班級管理尤其是責任心的培育和學生心理健康教育兩方面入手，為了提高培訓的效率，學校將組織班主任進行諸如教育活動方案設計、手抄報、活動觀摩評比等活動，也將一如既往地做好文明班級和優秀班主任的考核工作。

2、抓常規，促養成，強化責任心的培育。

良好的道德情感和品德行為的樹立源自日常的人文化管理的意識，“教學生一天，想學生一生。”工作中以制度管理和評價機制的完善為抓手，確立德育教育的兩大重點內容，即學生基本行為規范的養成和責任心的培育。

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①在小事中教育培養學生。以《中小學生守則》，以“文明班級”的評比為激勵，切實從學生行為習慣、安全常識，尤其是責任心的培育和感恩教育等入手，通過反復抓、抓反復，促使學生逐步養成健康良好的道德和行為習慣，開創學生良好形象的工程建設，力爭培養一批責任心強的學生隊伍。

3、發揮少先隊德育主陣地作用，在活動中引導學生健康成長。

以活動為載體，強化活動育人的原則是學校德育工作的出發點。活動將以少先隊為主體，根據學生身心發展規律，寓教于樂，積極開展有益于青少年兒童健康成長的校園文化活動。活動組織以精練和實效為宗旨，以操作性強為原則，以獨特性和高品位為目標。本學期，學校除了將法制教育、思想政治教育、品德教育、紀律教育作為教育的內容之外，重點是將兩大教育內容融入各項活動之中。②精心組織中隊主題教育。本學期力爭從觀摩次數、活動內容和形式上加以完善，創建精品意識。積極構建大活動觀形式，即將主題中隊活動、校本課程開發活動、綜合實踐活動等有機的糅合在一起，既能節省精力，又能是學校的各項活動向著一個中心實施。

③組織全校性的學生活動，發揮校園文化的教育功能。根據學校的整體部署，以少先隊和教導處為主體，分別從學習活動、文化娛樂、體育健身等方面，組織全校性學生活動。除了搞好結合重大節日、紀念活動日等教育活動之外，本學期準備重點組織 “慶六·一”活動等。以靜態文化的營造促動態文化的養成，營造校園文化動靜和諧美，從而有效發揮校園文化的教育功能。

4、逐步實施德育課題的研究。

德育教育與管理的研究，是教育科學化、規范化的有力保證，是全面提高教育針對性和效果的有力武器，能避免因盲目性與隨意性所帶來的教育資源的浪費。本學期將繼續做好全國十一五重點課題的相關的準備和研究工作。

第四篇：小學少先隊德育工作計劃

小學少先隊德育工作計劃

指導思想

以市局教育工作會議精神為指針，根據學校實際情況，以學生的習慣教育為重點，使習慣教育日常化、項目化，課程化。從細節入手，強調從學生的發展出發，關注并欣賞學生的每一點進步，激發每一個孩子自我成長的內驅力，切實增強德育工作的針對性、實效性、主動性和創新性，擦亮“陽光學生”德育品牌。

工作目標

1、強化德育意識，提高德育隊伍素質。加強德育工作領導和班主任隊伍建設，努力打造一支精干、高效的班主任隊伍，調動全體教師的育人積極性，確保實現“全程德育、全員德育、時時處處德育”的良好局面，全力提高學校德育工作水平。

2.營造“以德育人”的教育環境，突出“感恩育人”的辦學特色。重視“每月一事”、文明禮儀系列活動和感恩教育系列活動落實常規教育底線，提高學生的德性修養，塑造積極健康陽光的陽小學生。

3.以“陽光學生”、“陽光班級”評比為主要抓手，全面融入“社會主義核心價值觀”及“八禮四儀”，狠抓習慣養成教育，強化學生日常行為規范教育。從小事入手，從點滴做起，持之以恒，反復規訓，確保學生形成良好的行為習慣，提升學生的文明素養。

4.扎實開展教育活動。重點要開展以禮儀、友善、自省為主題的每月一事活動，把禮儀、誠信、自信、尊重、寬容、愛心等優秀傳統文化、傳統美德、民族精神結合學校感恩德育課程進行細化，進行豐富多彩的實踐體驗活動，讓學生在活動中思想感情得以熏陶，精神生活得以充實，道德境界得以升華。

德育組織機構：

為更好地堅持以德育為首的辦學理念，進一步規范學校的德育工作，形成全程育人、全員育人、全方位育人的良好教育格局，學校成立德育工作組織機構，建立以校長為組長的德育教育網絡，各盡其責，全面組織領導學校德育管理工作。

組

長：張xx

副組長：王xx

組

員：高xx、張xx、全體班主任

工作重點：

（一）堅守日常，每天注重學生的日常行為規范教育，抓反復，反復抓。

（二）開展主題活動。重點要開展以禮儀、友善、自省為主題的每月一事活動，把禮儀、誠信、自信、尊重、寬容、愛心等優秀傳統文化、傳統美德、民族精神結合學校感恩德育課程進行細化。

（三）實施德育評價。繼續做好對學生的德育評價。德育線要繼續完善陽光學生、陽光班級評價體系，用評比來督查、來鞏固教育效果，提升學生的德性素養。

具體方法與舉措

1.狠抓隊伍建設，強化育人意識。

（1）健全德育制度，加強組織領導。進一步健全德育工作領導小組，構建高效的全員參與、全員育人的德育工作網絡。切實轉變育人理念，突出學校德育主陣地作用，健全和完善德育工作考評機制和激勵機制，大力加強隊伍建設，明確人人都是德育工作者，造就一支“講奉獻、素質優、業務精”的德育工作者隊伍。

（2）加強師德師風建設。充分認識新形勢下師德師風建設的重要性和緊迫性，始終把加強師德師風建設作為學校工作中的重中之重，以突出思想教育、加強建章立制、優化管理要素、嚴格監督考核為抓手，切實解決師德師風中存在的突出問題和薄弱環節，使全體教職工在服務學生、提高育人質量上爭創業績。

（3）加強班主任隊伍建設。健全班主任的培訓學習制度，定期開好班主任例會，交流工作心得，探討新時期班主任工作特點，提高班級管理水平，開展好陽光班級的評選活動。繼續推進“締造完美教室”項目，結合實際，加強班級文化建設，彰顯班級個性。

（4）加強“三位一體”德育合力建設。辦好家長學校，支持校外輔導站建設，廣泛發動社會力量，嘗試組建家長志愿者隊伍，從而形成以學校教育為中心、家庭教育為基點、社會教育為依托的“三位一體”的德育網絡，共同為學校的和諧穩定，為學生的茁壯成長出謀劃策。

2.加強習慣養成教育規訓，突出德育實效。

（1）豐富課程資源，細化德性培養目標。一是將社會主義核心價值觀、八禮四儀、《小學生守則》以及學校感恩文化中“懂感恩，擔責任”的相關內容都融入學校德育課程，細化為年段培養和評價目標。二是繼續細化“好習慣伴我成長”的評比細則。學校層面和班級層面都要根據評比細則，確立好雙周養成教育重點，來規訓學生的行為習慣。我們要強調從細節做起，強調雙周一得，強調規訓即養成，力爭讓學生在學習、交往等各個方面養成良好習慣。三是結合社會層面主題教育要求，面向學生生活，研究養成教育，本學期將以“良好習慣伴我行”為教育重點，開展“好習慣伴我成長“系列活動。

（2）開展“每月一事”，注重德性培塑過程。首先要精心設計每月一事的主題活動內容，通過“主題閱讀、主題實踐、主題展示、主題反思”的操作途徑，扎實推進行為習慣養成教育、公民道德教育、生命安全教育等。“每月一事”的開展要注重過程性管理，要關注并記錄孩子們在活動中的表現和進步，要看到每一個孩子成長的可能性。其次是要確定每月活動主題，讓教育更具有針對性。九月份圍繞“中秋”主題，開展“我們的節日中秋節”系列活動，圍繞歡慶，和諧，團圓展開；十月份圍繞“禮儀”主題，結合重陽節開展“了解重陽，愛老敬老”系列活動；十一月份圍繞“誠信友善”的主題，開展主題誦讀活動；十二月份圍繞“自省”的主題，開展“我成長，我反思”的系列活動。

（3）評比“陽光學生”，強調德性固化成型。“陽光學生”評比機制重在通過評價激勵，讓學生能將良好的德性固化為自己的習慣，最終成為一個人的良好品質和德性修養。一是在學校和班級層面繼續開展好各類評比活動，學校層面重在發現典型，做好“陽光學生”事跡的宣傳報道，用榜樣來激勵人；班級層面重在讓每個孩子都自覺參與到評比活動中來，能激發成長的內驅力。二是做好社會、家庭和學校教育的結合，積極利用好“手心網”“班級博客”等構建教師與家長暢通溝通渠道，大力弘揚“陽光學生”優秀事跡，督促學生良好品行的養成。

3.加強德育陣地建設，突出育人功效。

（1）讓每一處空間皆育人。精心布置校園環境，利用好紅領巾廣播臺、黑板報、宣傳櫥窗、長廊等宣傳陣地，充分發揮升旗儀式、主題班會、晨會的教育作用，表揚先進，指出不足，讓優秀成為一種榜樣，讓禮儀成為一種習慣。最大程度地熏陶感染學生，努力創設一個“時時受教育，處處受感染”的德育環境。

（2）加強班級陣地建設，繼續締造“完美教室”。大力教育引導學生用實際行動踐行班級口號、班風、班訓等，并將感恩教育融入完美教室的締造過程中，積極開展各種班本活動。同時發揮每一位學生的創造力，積極參與班級文化布置，精心設計好版塊，內容定期更換，讓每一堵墻都“說話”，努力營造健康向上、富有成長氣息的班級文化氛圍，提高班級德育實效。

4、挖掘教育內涵，開展豐富多彩的節日主題活動。

抓住各種節日、重要歷史人物、重大歷史事件紀念日等教育契機，結合感恩教育特色開展德育活動。本學期主要開展的節日活動如下：

《我們的節日——中秋》中秋節是我國民間的一個古老傳統節日。為促進學生進一步了解春節這個民族傳統節日，進一步弘揚民族自豪感，組織開展本次活動。激勵全體隊員積極參與征文、歌詠、繪畫、民間故事講述、做月餅、設計月餅包裝活動，鍛煉實踐動手能力，體驗民族傳統文化的魅力，熱愛文化悠久的祖國。

《我們的節日——重陽節》

菊花吐蕊，桂花含香。歲歲重陽，今又重陽，充分利用這個節日開展綜合實踐活動，旨在弘揚敬老愛老的傳統美德，讓少先隊員們了解老一輩人的生活，關注老年人身心健康，同時通過親身實踐感受感恩教育，培養自身的孝心、愛心、責任心，增強了隊員們的社會服務意識。

逐月工作安排

八月份：

1.完成校園環境布置，打掃清潔衛生，做好班級文化布置工作。

2.制定德育工作計劃、少先隊工作計劃。

3．舉行開學儀式，總結暑假學習和生活情況，對新學期提出新要求。

九月份：

1.完成校園環境布置，做好班級文化布置工作。

2.各班制訂班隊工作計劃。

3．大隊委換屆改選，正常升旗儀式和紅領巾檢查監督崗。

4．開展“我們的節日”系列活動

5、每月一事主題：中秋

十月份：

1．開展一年級新隊員入隊儀式。

2．每月一事主題：重陽，2．“愛老敬老”文明禮儀教育活動

3.評選“好習慣伴我成長”優秀班級。

十一月份

1．“每月一事”主題：誠信友善。

2．主題誦讀比賽

3．開展“好習慣伴我成長”系列教育活動

4.評選“好習慣伴我成長”優秀班級。

十二月份：

1．“每月一事”主題：自省。

2．開展圣誕節、元旦慶祝活動

3.開展“好習慣伴我成長“系列教育活動

4.評選“好習慣伴我成長”優秀班級。

一月份：

1.各班評選“好習慣伴我成長”優秀學生。

2.評選“好習慣伴我成長”優秀班級。

3.完成少先隊工作總結、班隊工作總結。

4.召開散學典禮，安排好師生寒假生活。

第五篇：2012學年第一學期德育暨少先隊工作計劃

2012學年第一學期德育暨少先隊工作計劃

一、指導思想：

以養成教育為基礎，以禮儀教育為核心，以學生為本，以質量為本，從大處著眼，小處著手。在德育內容上注重小、近、實，抓準實質問題，講究實際效果。努力培養舉止文明、注重禮儀、品德優良、心理健康且富有創新精神的學生。

二、主要工作目標及措施

（一）加強師德建設和班主任隊伍建設

繼續努力，建設一支“師德高尚、業務精良、方法靈活”的德育工作隊伍。師德建設是教師隊伍建設的一項重要內容，要不斷充實師德教育內容，每一位教師都要做到關愛學生，理解學生，尊重學生，時時為師，處處為表。要更新理念，樹立以人為本的新思想。充分認識德育為首的含義，要樹立全員育人意識，形成人人、事事、時時、處處育人的濃厚氛圍。班主任工作要著眼于細、活，要扎扎實實做好各項工作，要在班級管理過程逐步樹立“沒有完成時，只有進行時”的理念，永遠追求完美。不斷充實自己的經驗，更好地做好自己的班主任工作。

（二）加強“魅力班級”建設，充分挖掘學生的個性潛能

1.加強魅力班級環境建設。魅力環境建設要有一個鮮明的主題，要圍繞班集體建設的目標開展。教室里的設施、設備安全、舒適、美觀、宜人，環境整潔；提出“班訓”，各班“班訓”要圍繞班級文化建設主題，根據本班班情和特點提出，語言凝練、內容豐富、催人奮進（“班訓”也可作為班級口號）。

2.加強魅力班級制度建設。魅力班級的制度建設，主要以《中（小）學生日常行為規范》和學校相關制度為依據，同時根據班級實際，體現班級特色。制定“班級公約”。“班級公約”在班主任的組織下，發動學生共同商討、制定。力求語言通俗，學生易記，以此為學生導行。

3.加強魅力班級課堂建設。課堂是師生進行情感交流和形成良好教學氛圍的基礎，是和諧師生關系最直接的體現。著眼課堂教學的有效性，教師要從單一的知識傳授者轉變為引導者、輔導者、組織者，努力做到：

①多一些鼓勵、贊美和賞識，讓學生獲取更多自信和成功體驗； ②多一點關注，要關注全體學生，讓學生更多地體驗到被人關注、被人愛護的溫暖與幸福； ③多一點尊重、溝通和合作，讓學生更多地體驗到合作學習和自主學習的成功與快樂；

④多一點課堂文明禮儀，實現教與學的和諧。

4.注重班級魅力活動開展。班級活動是促進班級全體學生德、智、體、美、勞諸方面全面發展、打好素質基礎的重要形式、途徑和方法。要廣泛開展體育、藝術、科技、實踐、社團等活動，讓學生在活動中接受教育、在活動中培養品德、在活動中塑造班級文化。

5.確立魅力班級特色文化。班級特色是魅力班級建設的的核心內容。各班可結合自身實際，凸顯班級特色，力求達到硬件設計講人性，環境布置顯溫馨。通過精心布置“班級特色墻”、創建圖書角、心靈港、溫馨學堂、情感走廊、班級博客，溫馨班級日志、心情樹、心愿板、建立互助小隊、每周之星、魅力舞臺等形式的內容，讓“魅力”不流于形式，從而真正走入學生的心底。

（二）加強校園文化建設，充分發揮校園文化的育人功能

1、發揮紅領巾廣播站、校園宣傳櫥窗及班級板報等文化陣地的宣傳功能，不斷厚實學校文化底蘊，營造和諧的校園氛圍。

2、開展豐富多彩的主題活動。利用“教師節”、“國慶節”、“元旦”等重要節日和紀念日，組織班隊活動、講故事、演講、手抄報等多種形式的活動，寓教于樂，陶冶情操。搞好“弘揚和培育民族精神月”活動。

3、加強少先隊特色文化建設。大力加強少年兒童的民族優秀傳統文化教育、人文科學教育，拓寬少先隊傳統文化陣地，利用隊角、黑板報、櫥窗、手抄報、紅領巾廣播站等陣地，借用優秀的書籍報刊，幫助少年兒童汲取豐富的精神食糧。定期開設紅領巾專題廣播，要組織隊員認真收聽，及時宣傳校園內的文明佳事。

4、大力弘揚湖筆文化。積極開展“書法教育進課堂”活動，形成區域寫字教學特色，做到“以字育德、以字啟智”，著力打造“筆墨校園”。

（三）多方面、多渠道提高學科德育滲透功能

充分利用班隊會課、健康安全課，對學生進行安全教育、身心健康教育。各班主任要利用班隊活動時間，開展主題鮮明、積極向上的班隊活動。心理健康課必須有單獨的教案，班主任要保存好相關資料備查。具體內容各班主任依據本班學生特點，參考相關資料自定，但要求務必做到針對性強且切實有效。

（四）密切家校聯系，結合社會實踐，構建家、校、社會三維德育網。

重視家庭、社會與學校教育的配合，利用校外德育教育基地，進一步形成德育教育的合力，定期召開形式多樣的家長會。班主任要做好家訪工作，和家長一起做好學生深入細致的思想工作。通過適當的渠道溝通學生在校及在家情況，落實常規要求，使學生在教師、家長的指導下，能夠沿著正確的軌跡前進。利用社區教育的資源，進一步深化學生的素質教育。

三、月工作安排

★九月份--傳統美德教育月

1、開學典禮。

2、制訂德育工作計劃，各班制訂班隊工作計劃。

3、認真學習《小學生日常行為規范》，開學第一周定為“好習慣伴我成長”。

4、健全少先隊大隊機構，開展大、中隊委員的競選，校鼓號隊訓練。

5、暑假社會實踐活動成果評比

（1）、青少年科普征文。3—6年級每班上交一篇。截止日期：9月3日（2）、“五個一”社會實踐活動社會調查報告。內容圍繞“健康飲食、綠色消費”來寫，形式以記敘文為主，字數控制在2000字左右。3—6年級每班上交一篇。截止日期：9月5日。

6、教室布置評比（黑板報、雛鷹爭章欄、隊角、書法特色陣地、四表、班級公約等）。

7、開展第九個弘揚和培育民族精神月活動：

（1）“賀卡謝師恩”創作比賽。（9月8日前每班上交2張賀卡）

（2）“慶祝建國63周年”手抄報比賽。（9月29日前3—6年級每班各交2份）

8、各班于國慶節前出好國慶專刊。★十月份： 文明、節儉教育月

1、做好一年級新生的隊前教育，舉行新隊員入隊儀式。

2、建隊日慶祝活動

3、開展文明、節儉教育月活動。配合“文明禮儀伴我行”活動，在學校中掀起做文明事、爭當文明小學生的活動熱潮。開展以“節約一滴水、一度電、一張紙、一粒米”為主要內容的節約資源“四個一”活動，培養學生樹立正確的消費意識。

4、出好一期黑板報，主題為“文明禮儀、勤儉節約伴我行”。

5、安全知識講座。

6、結合重陽節，開展“孝老愛親”體驗活動。★十一月份：安全環保教育月

1、開展“你丟我撿”、“衛生死角大搜索”紅領巾環保活動，德育處將對各班的衛生工作進行抽查。

2、充分利用思品課、班會課、主題隊會、國旗下講話等進行安全環保教育，增強學生的安全環保意識。

3.觀看法制教育專題視頻，組織學生學習交通安全法律法規，開展文明行駛活動。

4、出一期黑板報，主題為：環保、安全。★十二月份—藝術教育月

第七屆校園文化藝術節活動（詳見第七屆藝術節活動方案）

1、文體類：挑戰校園吉尼斯：1至6年級口算比賽 ；3至6年級跳繩、顛球、踢毽子比賽；

2、藝術類：1至6年級書畫比賽

3、科技類：3至6年級三小（小發明、小制作、小論文）競賽

4、出一期黑板報，主題為：慶祝元旦。★一月份—總結

1、班隊工作總結，上交各類相關資料。

2、布置寒假實踐活動。