第一篇：海西文化節(jié)

海西民俗文化節(jié)活動(dòng)方案

一、活動(dòng)概述

海西民俗文化節(jié)是配合團(tuán)市委主辦之兩岸青年聯(lián)歡節(jié)，特別策劃的結(jié)合民俗表演、地方特色商品博覽與中華美食街等活動(dòng)的文化節(jié)。通過非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的展示，為兩岸青年聯(lián)歡節(jié)錦上添花。

? 天下美食街作為活動(dòng)區(qū)域，云集各方美食，豐富活動(dòng)特色； ? 天下美食街屬臺(tái)商項(xiàng)目，結(jié)合開辦活動(dòng)，深化活動(dòng)意義； ? 捆綁地方非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，向臺(tái)灣青年展示祖國(guó)特色； ? 活動(dòng)的延續(xù)，可以為市民豐富文化生活的內(nèi)容。

二、運(yùn)作方式

在團(tuán)市委精神的指導(dǎo)下，同天下開發(fā)商、現(xiàn)場(chǎng)美食商家以及展會(huì)公司聯(lián)辦。邀請(qǐng)相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、臺(tái)商代表等作為嘉賓。配合媒體報(bào)道。

? 民俗文化表演：現(xiàn)場(chǎng)搭臺(tái)，開展有地方特色的民俗文化表演活動(dòng)，如浦南古儺、歌仔戲（薌劇）、大鼓涼傘、、獅舞、龍陣/舞龍、擔(dān)金棗、錦歌、高山族舞、木偶、竹馬戲（金山）、南詞等活動(dòng)，以表演或者踩街方式推出。

? 傳統(tǒng)特色商品展：現(xiàn)場(chǎng)規(guī)劃攤位，由團(tuán)市委、媒體配合招商，各類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)與傳統(tǒng)特色商品進(jìn)行展出，如剪紙、書畫、特色食品、小吃、鐵皮木偶以及其它特色商品。

? 中華美食街：以天下〃名嘉匯區(qū)域作為活動(dòng)基地，向參與聯(lián)歡的臺(tái)灣青年發(fā)放一定數(shù)量的定額餐券，現(xiàn)場(chǎng)配合做好保安工作，借助現(xiàn)場(chǎng)南北特色豐富的美食商家，組織好用餐、聚餐的工作，豐富臺(tái)灣青年前來大陸交流的用餐品位與特色，深化意義。

三、組織架構(gòu)與領(lǐng)導(dǎo)小組（暫略）

四、流程安排（暫略）

五、活動(dòng)預(yù)算（暫略）

第二篇：海西教學(xué)計(jì)劃

四年級(jí)海西教學(xué)計(jì)劃

一、學(xué)生基本情況：

四年級(jí)大部分學(xué)生通過海西家園的學(xué)習(xí)，已得到很多知識(shí)，了解了我們家鄉(xiāng)的天空和大地、山水和草木、風(fēng)景和人物，都是我們成長(zhǎng)的伙伴。而先輩們對(duì)待生活的態(tài)度，建設(shè)家園的熱情，深深地感染著我們，成為我們的精神營(yíng)養(yǎng)。讓學(xué)生感受他們堅(jiān)定地信念，體驗(yàn)他們美妙的情懷，學(xué)習(xí)他們的卓越的品質(zhì)，了解福建，愛我“海西”，繼續(xù)建設(shè)我們美麗的家園。學(xué)生有濃厚的學(xué)習(xí)興趣和較高的學(xué)習(xí)積極性，大部分同學(xué)上課都爭(zhēng)著發(fā)言，運(yùn)用已有的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)、體驗(yàn)等因素用于學(xué)習(xí)。

二、全冊(cè)教材內(nèi)容

本課程有五部分：

“綠色海西”主要體現(xiàn)良好的綠色環(huán)境。這一專題從我省典型的綠色環(huán)境入手，過渡到人與自然和諧相處的生活場(chǎng)景，展示富有地方特色的物產(chǎn)和飲食習(xí)慣，進(jìn)而去探究身邊的植物，關(guān)注身邊的森林資源，最后介紹了一些比較復(fù)雜的地質(zhì)景觀。

“藍(lán)色海西”注重追尋豐富的海洋文明傳統(tǒng)。這一專題以我們生活居住的海洋環(huán)境作為切入點(diǎn)，追溯悠久的海洋文明歷史，追尋海上經(jīng)濟(jì)貿(mào)易傳統(tǒng)，描繪當(dāng)代海洋生態(tài)經(jīng)濟(jì)，關(guān)注海洋生態(tài)環(huán)境的保護(hù)和開發(fā)，最后進(jìn)入到對(duì)海洋文明的贊美和謳歌。

“人文海西”旨在呈現(xiàn)福建精彩的文明進(jìn)程。這一專題首先介紹充滿地域特色的民俗風(fēng)情，緊接著介紹了眾多具有深遠(yuǎn)影響的名人，以及他們作為福建文化藝術(shù)成就創(chuàng)造者的杰出代表所作出的貢獻(xiàn)，最后梳理出歷史上影響深遠(yuǎn)的古典人文思想。

“紅色海西”旨在了解福建傳統(tǒng)，培養(yǎng)愛股意識(shí)。在學(xué)習(xí)內(nèi)容方面，我們追尋了福建的紅色傳統(tǒng)，重點(diǎn)介紹了近代涌現(xiàn)出來的抗戰(zhàn)名人，描繪了活躍在當(dāng)代的閩籍英雄的群像。

“五緣海西”立足福建，介紹閩臺(tái)淵源。福建與臺(tái)灣隔海相望，地緣相近，血緣相親，法緣相循，文化相承，商緣相連。五緣準(zhǔn)確地概括了閩臺(tái)間獨(dú)特的關(guān)系。

三、教材編排特點(diǎn)

這兩本教材都體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念和要求，并突出了以下特點(diǎn)： 1.綜合性

教材涉及了《課程標(biāo)準(zhǔn)》內(nèi)容綱要中的內(nèi)容，從而使教材的內(nèi)容具有較強(qiáng)的綜合性。2.開放性

教材內(nèi)容的設(shè)計(jì)不局限于課堂內(nèi)的教學(xué)活動(dòng)，而是體現(xiàn)課內(nèi)外相結(jié)合的連續(xù)、完整的活動(dòng)過程。3.活動(dòng)性

教材注重引導(dǎo)教師開展活動(dòng)教學(xué)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體參與，突出“體驗(yàn)式”、“探究式”的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。教材設(shè)計(jì)了多種形式的活動(dòng)，為學(xué)生開展自主學(xué)習(xí)和進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)創(chuàng)設(shè)了平臺(tái)。4.趣味性

教材呈現(xiàn)形式活潑，圖文并茂。有活動(dòng)欄目和留白，增強(qiáng)了學(xué)生與教材之間的對(duì)話，并有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

四、教學(xué)措施

1、依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，把握學(xué)習(xí)目標(biāo)。

在準(zhǔn)確把握各個(gè)內(nèi)容模塊的要求基礎(chǔ)上，制定適合本校、本班學(xué)生實(shí)際的學(xué)習(xí)目標(biāo)。絕大部分學(xué)習(xí)內(nèi)容都是作為實(shí)施課程標(biāo)準(zhǔn)的“話題”或“引子”，不必將其作為識(shí)記的“知識(shí)”，更不必要求“掌握”，要把課程內(nèi)容的學(xué)習(xí)視作達(dá)成課程目標(biāo)的過程。

2、運(yùn)用多種手段，突出學(xué)習(xí)效果。

活動(dòng)中要成分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用，了解學(xué)生的已有知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。地方課程的內(nèi)容看似多而雜，要求較高，但許多內(nèi)容都是學(xué)生日常生活中所觸及的，或是通過其他信息渠道已有所了解的。因此，不能認(rèn)為學(xué)生基礎(chǔ)是“白紙一張”，而是要充分利用學(xué)生已有的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)、體驗(yàn)等因素服務(wù)于活動(dòng)。要根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容的特點(diǎn)，將找資料、實(shí)地調(diào)查、參觀訪問、出板報(bào)、組織辯論賽、課本劇表演、實(shí)地體驗(yàn)等活動(dòng)貫穿于整個(gè)教學(xué)過程的始終，以強(qiáng)化教學(xué)效果。

3、挖掘課程資源，拓展教育功能。

充分利用對(duì)地方課程事實(shí)具有支持性的人力、物力資源，如師資、活動(dòng)場(chǎng)所、自然環(huán)境、社區(qū)文化生活設(shè)施、各種公益活動(dòng)、網(wǎng)絡(luò)資源等，根據(jù)學(xué)校的地域文化特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際對(duì)地方課程的內(nèi)容進(jìn)行增刪，發(fā)揮教師的專業(yè)特長(zhǎng)，突出地方特色。

4、活動(dòng)時(shí)間安排

根據(jù)現(xiàn)行教學(xué)計(jì)劃的規(guī)定，本課程五年級(jí)每周學(xué)習(xí)時(shí)間為1課時(shí)，按每學(xué)期實(shí)際上課時(shí)間18周計(jì)算，全學(xué)年36課時(shí)。一般情況下，建議每一活動(dòng)內(nèi)容為1課時(shí)，教師可以根據(jù)學(xué)生實(shí)際及實(shí)踐活動(dòng)的需要作出靈活的調(diào)整，提倡地方課程與內(nèi)容相關(guān)度很大的學(xué)科整合，提高活動(dòng)效率。

第三篇：海西征文

幸福上學(xué)夢(mèng)

幸福，看似簡(jiǎn)單的字眼；幸福，有多少人夢(mèng)寐以求。那么，幸福到底是什么呢？ 是一株新生的小草、是一句親切是問候、是一首抒情的詩、是一首動(dòng)感的歌曲，還是一陣迎面撲來的清香？

幸福讓你陶醉，讓你向往。世界上，有的人在尋找幸福，有的人在創(chuàng)造幸福，可中國(guó)一些山區(qū)的孩子還在受苦，他們多么希望讀書，多么希望求知！

可這些太遙遠(yuǎn)了，有多少孩子因交不起學(xué)費(fèi)而受苦，有多少孩子因交不起學(xué)費(fèi)而停止學(xué)業(yè)，他們是多么向往讀書的生活啊！盡管家境貧困，求學(xué)路上諸多坎坷，但他們，從未放棄理想，在艱難中堅(jiān)守讀書的夢(mèng)想。

人民是“幸福中國(guó)”的主人。建設(shè)“幸福中國(guó)”就是要讓“幸福中國(guó)”的主人——"老百姓”，過得舒心、安心、放心，對(duì)未來充滿信心。這是國(guó)家的幸福，人民的幸福，也是每一個(gè)人的愿望。

2008年9月1日,一個(gè)必將被歷史所銘記的日子——在這一天,中國(guó)實(shí)現(xiàn)了城鄉(xiāng)義務(wù)教育全部免除學(xué)雜費(fèi)。這是幾十年前甚至幾年前,許多人連想都不敢想的事情。

這個(gè)里程碑的背后,是中國(guó)教育發(fā)展前所未有的大提速: 2004年,啟動(dòng)國(guó)家西部地區(qū)“兩基”攻堅(jiān)計(jì)劃;2007年春,免除全國(guó)農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)雜費(fèi);2007年秋,實(shí)施新的高校和中職學(xué)校家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助政策;2008年秋,全國(guó)免除城市義務(wù)教育學(xué)雜費(fèi)??

我曾看過一個(gè)故事——

在開學(xué)的第一天，天還沒亮，曾維就被爸爸推醒。曾維是云南澄江縣海口鎮(zhèn)松元小學(xué)四年級(jí)的一名學(xué)生，他一聽到“學(xué)費(fèi)”兩個(gè)字，連忙從床上一躍而起。

曾維很怕開學(xué)，每次開學(xué)的頭天晚上，就是爸爸媽媽的難眠之夜，曾維的耳邊不時(shí)傳來他們的唉聲嘆氣。為了湊足學(xué)費(fèi)，爸爸媽媽不知想了多少辦法，受了多少苦。為了給曾維交上學(xué)費(fèi)，家里留著農(nóng)忙時(shí)吃的雞蛋都賣光了，連老母雞也賣了，但學(xué)費(fèi)仍湊不足。

又要交學(xué)費(fèi)，怎么辦呀？在路上，曾維的腳步很沉重，內(nèi)心忐忑不安。不知道老師會(huì)怎么說？曾維很擔(dān)心。

不知不覺走到了學(xué)校，當(dāng)爸爸用顫抖的手掏出錢準(zhǔn)備交給老師時(shí)，老師說：“不用交了。” “老師，您先拿著這些錢，我......我們......過幾天一定能湊齊。”爸爸急忙說。“真的不用交了，你看——”老師邊微笑著邊說，邊拿起一張報(bào)紙，“今年國(guó)家實(shí)行‘三免一補(bǔ)’的好政策，小學(xué)階段國(guó)家免除課本費(fèi)、雜費(fèi)和文具費(fèi)......”

“這是真的嗎？”沒等老師說完，曾維和爸爸異口同聲地問。

看到老師肯定地點(diǎn)點(diǎn)頭，曾維的爸爸說：“嗯，這真是國(guó)家的好政策！” 這個(gè)事例難道還不足以表達(dá)出政府對(duì)貧困地區(qū)子女的關(guān)愛嗎？

是啊，國(guó)家的“三免一補(bǔ)”政策，實(shí)在是太好了。國(guó)家實(shí)行的免費(fèi)義務(wù)教育，讓貧困學(xué)生享受生活補(bǔ)貼，免費(fèi)入校，無數(shù)失學(xué)兒童重返校園。他們的感受難道不是幸福的嗎？

一項(xiàng)項(xiàng)力度空前的教育政策惠及民生,溫暖民心。大國(guó)辦大教育,每一步都需要非同尋常的決心和勇氣。

短短幾年,我國(guó)義務(wù)教育事業(yè)發(fā)展實(shí)現(xiàn)了從農(nóng)村到城市,從試點(diǎn)到推廣,全面免除城鄉(xiāng)義務(wù)教育學(xué)雜費(fèi)的“四大步跨越”。全國(guó)人民深深感受到了黨和政府的巨大決心。

對(duì)每一個(gè)適齡兒童來講，“我要上學(xué)”的呼聲將得到更加有效的保障。對(duì)許多家庭而言，學(xué)費(fèi)不再成為揪心的痛。

新時(shí)期的中國(guó)教育正在書寫著氣勢(shì)恢宏的偉大篇章。你聽，你聽，幸福之花開了......

第四篇：海西建設(shè)

1、請(qǐng)?jiān)敿?xì)列舉出閩北的所有老區(qū)縣。

邵武市、武夷山市、建甌市、建陽市、浦城縣、光澤縣、松溪縣、政和縣。

2、海峽西岸經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)的實(shí)踐主題是什么？請(qǐng)說出它的具體內(nèi)容。海峽西岸經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)的實(shí)踐主題是“四謀發(fā)展”,即“好”字當(dāng)頭謀發(fā)展、改革創(chuàng)新謀發(fā)展、以人為本謀發(fā)展、統(tǒng)籌協(xié)調(diào)謀發(fā)展。

3、實(shí)現(xiàn)海西綠色腹地躍升發(fā)展任務(wù)的主要舉措是什么？

保持“好”的態(tài)勢(shì),發(fā)揮“鋒”的作用,做足“通”的文章,突出“民”的利益,營(yíng)造“和”的氛圍。

4、“十五”以來，南平建設(shè)與發(fā)展取得成效的主要經(jīng)驗(yàn)是什么？

主要經(jīng)驗(yàn)是“持續(xù)”。即持續(xù)發(fā)展，持續(xù)為民，持續(xù)務(wù)實(shí)，持續(xù)創(chuàng)新。

5、南平市新農(nóng)村建設(shè)的“五個(gè)新”階段性目標(biāo)是什么？

產(chǎn)業(yè)有新發(fā)展、生活有新提高、文明有新進(jìn)步、環(huán)境有新變化、管理有新機(jī)制。

6、南平市林業(yè)“三大工程”是什么？

是指生態(tài)公益林保護(hù)工程、生物多樣性工程、綠色通道和城鄉(xiāng)綠化一體化工程。

7、南平市本級(jí)產(chǎn)業(yè)組團(tuán)是哪三個(gè)？

第一是以南平工業(yè)園區(qū)為主，整合大橫、江南等各個(gè)組團(tuán)，形成南平中心城市工業(yè)組團(tuán)。第二是位于建陽和武夷山之間的閩北產(chǎn)業(yè)集中區(qū)。第三是位于浦城的榮華山組團(tuán)。

8、南平市政府提出實(shí)現(xiàn)南平市工業(yè)躍升發(fā)展的“五大”要求是什么？ 觀念必須大轉(zhuǎn)變，環(huán)境要有大改善，園區(qū)要當(dāng)大前鋒，產(chǎn)業(yè)需要大提升，素質(zhì)務(wù)必大提高。

9、武夷山自然保護(hù)區(qū)是全球生物多樣性保護(hù)的關(guān)鍵地區(qū)之一，被譽(yù)為什么？(請(qǐng)說出四項(xiàng))“昆蟲世界”、“鳥類天堂”、“蛇的王國(guó)”、“世界動(dòng)物之窗”。

10、南平市第三次黨代會(huì)的主題是什么？

牢固樹立和全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，加強(qiáng)黨的執(zhí)政能力和先進(jìn)性建設(shè)，站在新的戰(zhàn)略起點(diǎn)上，努力構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)，全面推進(jìn)開放、發(fā)展、和諧的海峽西岸經(jīng)濟(jì)區(qū)綠色腹地建設(shè)。

11、南平市委三屆四次全會(huì)提出全面建設(shè)小康社會(huì)新的要求是什么？ 全面建設(shè)小康社會(huì)的新要求是：加快海西綠色腹地建設(shè)，打造縱深推進(jìn)前鋒平臺(tái)，全面落實(shí)“五個(gè)南平”目標(biāo)任務(wù)，不斷推進(jìn)全面建設(shè)小康社會(huì)。

12、南平市畜牧水產(chǎn)“五大”優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)區(qū)是什么？

就是“一城”、“兩帶”和“兩區(qū)”。“一城”即南平奶城；“兩帶”即生豬產(chǎn)業(yè)帶和優(yōu)勢(shì)養(yǎng)鰻?zhēng)В弧皟蓞^(qū)”即特色養(yǎng)禽區(qū)和草食牲畜優(yōu)勢(shì)區(qū)。

13、為持續(xù)推動(dòng)工業(yè)躍升發(fā)展，2007年下半年，市政府陸續(xù)出臺(tái)了扶持工業(yè)企業(yè)發(fā)展的哪3份文件？

《關(guān)于修訂工業(yè)發(fā)展扶持政策的意見》、《關(guān)于扶持重點(diǎn)工業(yè)企業(yè)發(fā)展的若干意見》、《關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)企業(yè)改制上市工作的意見》。

14、大武夷旅游經(jīng)濟(jì)體系布局中“四個(gè)基地”指的是什么？

“四個(gè)基地”指的是建陽朱熹理學(xué)文化旅游基地、順昌生態(tài)休閑旅游基地、政和高山區(qū)旅游度假基地、浦城邊貿(mào)旅游基地。

15、請(qǐng)具體說出南平市與泉州市山海協(xié)作對(duì)口幫扶的縣市。

泉州市對(duì)口幫扶南平市、泉州鯉城區(qū)幫扶松溪縣、惠安縣幫扶政和縣、南安市幫扶光澤縣。

16、到“十一五”末，南平市確定企業(yè)改制上市的目標(biāo)是什么？

力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)全市新增股份有限公司20家，境內(nèi)外上市公司8家，通過首發(fā)、增發(fā)、配股、發(fā)行可轉(zhuǎn)換債券等途徑從資本市場(chǎng)募集資金30億元目標(biāo)。

17、請(qǐng)說出南平市流域面積在4000平方公里以上的8條河流。閩江、富屯溪、金溪、沙溪、建溪、崇陽溪、南浦溪、松溪。

18、建設(shè)海峽西岸經(jīng)濟(jì)區(qū)綠色腹地面臨哪些機(jī)遇？

（1）海西建設(shè)上升為國(guó)家戰(zhàn)略，南平將不再是“沿海的山區(qū)”，而應(yīng)該是“東部的沿海”；不僅是“海西的腹地”，更是“海西的前鋒”。（2）南平作為后發(fā)展地區(qū)，北聯(lián)長(zhǎng)三角、南接珠三角，有條件主動(dòng)承接發(fā)達(dá)地區(qū)的產(chǎn)業(yè)、技術(shù)、資金轉(zhuǎn)移。（3）隨著三大產(chǎn)業(yè)組團(tuán)的快速推進(jìn)和高速路網(wǎng)的逐步形成，南平具備了與先進(jìn)發(fā)達(dá)地區(qū)產(chǎn)業(yè)對(duì)接的有利條件。

19、建設(shè)海峽西岸經(jīng)濟(jì)區(qū)綠色腹地面臨哪些挑戰(zhàn)？

（1）經(jīng)濟(jì)總量偏小，大項(xiàng)目特別是生產(chǎn)性大項(xiàng)目不多，工業(yè)雖然突出還沒有實(shí)現(xiàn)突破。（2）周邊地區(qū)的快速發(fā)展，使南平面臨巨大壓力。（3）基礎(chǔ)設(shè)施薄弱，成為制約發(fā)展的主要因素。20、什么是“一點(diǎn)一線一重心”？

“一點(diǎn)”，即以閩北產(chǎn)業(yè)集中區(qū)為代表的產(chǎn)業(yè)組團(tuán)，其核心是三大產(chǎn)業(yè)組團(tuán)：閩北產(chǎn)業(yè)集中區(qū)、南平中心城市工業(yè)園區(qū)、浦城榮華山產(chǎn)業(yè)組團(tuán)。“一線”，即已建、在建和規(guī)劃建設(shè)高速公路所帶動(dòng)的縣域經(jīng)濟(jì)。“一重心”，即南平中心城市。

21、在建設(shè)海西綠色腹地中，需要突破哪些思想障礙？

需要突破五種思想障礙：一要突破妄自菲薄的心態(tài)障礙，增強(qiáng)發(fā)展信念；二要突破小進(jìn)則滿的觀念障礙，倡導(dǎo)闖拼精神；三要突破簡(jiǎn)單片面的思維障礙，樹立辨證觀點(diǎn)；四要突破只顧小局的利益障礙，確立大局意識(shí)；五要突破計(jì)劃體制的傳統(tǒng)障礙，提升市場(chǎng)觀念。

22、南平市綠色產(chǎn)業(yè)帶重點(diǎn)抓哪些？

重點(diǎn)抓好延平畜牧業(yè)、邵武煙業(yè)、武夷山茶業(yè)、建甌筍竹業(yè)、建陽食用菌業(yè)、順昌杉木業(yè)、浦城丹桂業(yè)、光澤雞業(yè)、松溪綠茶、政和白茶等區(qū)域特色規(guī)模產(chǎn)業(yè)。

23、什么是“五南式”企業(yè)？

“五南式”企業(yè)主要是指由我市南孚、南鋁、南纜、南紡、南紙等五家骨干工業(yè)企業(yè)延伸出來的年產(chǎn)值（或銷售額）5億元以上，發(fā)展前景較好、潛力較大，投資欲望和社會(huì)責(zé)任感強(qiáng)，符合國(guó)家產(chǎn)業(yè)政策和我市產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃、企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略（規(guī)劃）明確可行，處于產(chǎn)業(yè)鏈核心位置，對(duì)產(chǎn)業(yè)發(fā)展具有較強(qiáng)的帶動(dòng)作用，對(duì)促進(jìn)財(cái)政增收和勞動(dòng)就業(yè)作用較為明顯的工業(yè)企業(yè)。

24、請(qǐng)分別說出目前南平市年產(chǎn)值超5億元的9家企業(yè)。

南平鋁業(yè)有限公司、南平太陽電纜有限公司、南平電業(yè)局、南孚電池有限公司、南紙股份有限公司、圣農(nóng)實(shí)業(yè)有限公司、邵武化肥廠、南紡股份有限公司、華銀鋁業(yè)有限公司。

第五篇：綠色海西

綠色海西 美麗的蝴蝶皇后

教學(xué)目標(biāo)

1、了解福建武夷山的蝴蝶——金斑喙鳳蝶。

2、對(duì)福建武夷山的自然保護(hù)區(qū)有所了解。

3、感受家鄉(xiāng)的豐富的自然資源，激發(fā)熱愛生活的情感。課前準(zhǔn)備

搜集武夷山的資料 教學(xué)時(shí)間 一課時(shí) 教學(xué)過程

一、提起話題，導(dǎo)入情境。

1、交流家鄉(xiāng)風(fēng)景，學(xué)生說說對(duì)身邊這些風(fēng)景的了解。

2、在生活中，同學(xué)們有的已經(jīng)到過不少地方旅游，能不能說出一些印象深刻的地方呢？

3、咱們福建地理位置獨(dú)特，有山有海，獨(dú)特的山海生態(tài)環(huán)境，使得家鄉(xiāng)的風(fēng)景也別具一格，特別是被稱為“昆蟲的世界”的武夷山，今天就讓我們一起分享游覽武夷山的美景。

二、閱讀資料，感受武夷山。

1、閱讀書本資料“美麗的蝴蝶皇后”。

2、自古以來，中國(guó)就是一個(gè)旅游大國(guó)，今天我們班級(jí)要進(jìn)行一個(gè)“旅游論壇”，來談?wù)勔韵略掝}：

（1）、在文本中，什么給你的印象最深。（反饋書本學(xué)習(xí)的內(nèi)容）

（2）對(duì)于“美麗的蝴蝶皇后”你有什么看法，想法。（夢(mèng)幻中的蝴蝶，世界動(dòng)物活化石等）

（3）人們花費(fèi)很多的時(shí)間精力去尋找這種蝴蝶，你對(duì)這樣做的看法能發(fā)表一些見解嗎？（了解家鄉(xiāng)的文化，感悟家鄉(xiāng)人民的智慧，知道發(fā)稀有動(dòng)物也是人類智慧和勞動(dòng)的結(jié)晶。）

三、了解昆蟲，分享體驗(yàn)。

1、閱讀書本中的“相關(guān)鏈接”。

2、分享交流課后題“說一說”： 武夷山有哪些神奇的動(dòng)物：

3、你的家鄉(xiāng)也有許多的山很出名，分享一下你拍到或搜集到的圖片資料向同學(xué)們介紹介紹。

四、總結(jié)課題，課后延伸。

1、學(xué)習(xí)了今天的內(nèi)容，你知道了什么？

2、調(diào)查家鄉(xiāng)有 哪些野生動(dòng)物，了解哪些屬于國(guó)家級(jí)保護(hù)動(dòng)物，我們應(yīng)該

怎樣保護(hù)他們？

珍稀植物活化石

教學(xué)目標(biāo)：

1、說出我國(guó)珍稀植物的種類和分布及多樣性的原因；

2、分析我國(guó)珍稀植物瀕危的原因；

3、闡明我國(guó)珍稀植物保護(hù)法的重要意義。

4、關(guān)注我國(guó)珍稀瀕危植物的現(xiàn)狀；確立熱愛自然、保護(hù)自然的意識(shí)； 課前準(zhǔn)備

搜集“植物活化石” 教學(xué)過程

一、談話導(dǎo)入。

福建省氣候溫和，雨量充沛，土壤肥沃，具有得天獨(dú)厚的自然條件，蘊(yùn)藏著4000多種高等野生植物資源，其中被列入國(guó)家重點(diǎn)保護(hù)的野生植物就有60多種。

設(shè)問：同學(xué)們知道有哪些值得我們驕傲的珍稀植物嗎？ 通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們來認(rèn)識(shí)和了解我國(guó)的珍稀植物。

二、閱讀資料，感受珍稀植物。

1、閱讀書本資料“珍稀植物活化石”。

2、文中介紹了挱欏、銀杏、南方紅豆杉這三種植物活化石，你認(rèn)識(shí)哪一種？你能向大家介紹一下嗎？

3、南方紅豆杉，還有著美麗的傳說呢。指名介紹《南方紅豆杉》。

4、大家有何感想？

三、了解植物，分享體驗(yàn)。

1、閱讀書本中的“相關(guān)鏈接”，了解南方。

2、你的家鄉(xiāng)有哪些有名的植物？請(qǐng)寫出它們的名稱。

四、總結(jié)課題，課后延伸。

1、學(xué)習(xí)了今天的內(nèi)容，你知道了什么？

2、回家后可以向親戚朋友們介紹你所了解的植物活化石，讓更多的人了解珍稀植物。

華南虎蹤梅花山

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解梅花山自然保護(hù)區(qū)。

2、分析我國(guó)珍稀動(dòng)物華南虎瀕危的原因；

3、闡明我國(guó)珍稀動(dòng)物保護(hù)法的重要意義。

4、關(guān)注我國(guó)珍稀瀕危動(dòng)物的現(xiàn)狀；確立熱愛自然、保護(hù)自然的意識(shí) 課前準(zhǔn)備

搜集“華南虎”的資料。教學(xué)過程

一、談話導(dǎo)入。

梅花山虎園覓虎蹤：由于獨(dú)特的地理位置與生態(tài)環(huán)境,世界A級(jí)國(guó)家重點(diǎn)自然保護(hù)區(qū)梅花山被中外!專家認(rèn)定為“華南虎最理想的棲息地”。1992年,世界野生動(dòng)物基金會(huì)加里·科勒博士夫婦從美國(guó)來到梅花山安營(yíng)扎寨,研究、尋覓華南虎。他們?cè)诿坊ㄉ絻赡甑臅r(shí)間里,發(fā)現(xiàn)了多處華南虎的蹤跡,如樹掛、地掛、糞便、毛發(fā)等,但遺憾的是未見華南虎的真容。

二、閱讀資料，感受珍稀動(dòng)物。

1、閱讀書本資料“華南虎蹤梅花山”。

2、文中介紹了梅花山自然保護(hù)區(qū)，你能向大家介紹一下嗎？

3、對(duì)于瀕臨滅絕的華南虎，大家有何感想？

三、了解華南虎，分享體驗(yàn)。

1、閱讀書本中的“相關(guān)鏈接”，了解中國(guó)虎文化。

2、你的家鄉(xiāng)有哪些有名的動(dòng)物？請(qǐng)寫出它們的名稱。

四、總結(jié)課題，課后延伸。

1、學(xué)習(xí)了今天的內(nèi)容，你知道了什么？

2、回家后可以向親戚朋友們介紹你所了解的梅花山自然保護(hù)區(qū)和華南虎，讓更多的人了解珍稀動(dòng)物。

基因?qū)殠烊f木林

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解萬木林自然保護(hù)區(qū)。

2、分析萬木林形成的原因；

3、闡明我國(guó)森林保護(hù)法的重要意義。

4、關(guān)注我國(guó)森林資源的現(xiàn)狀；確立熱愛自然、保護(hù)自然的意識(shí)。課前準(zhǔn)備

搜集“萬木林”的資料。教學(xué)過程

一、談話導(dǎo)入。

萬木林自然保護(hù)區(qū)1973年建立，1980年成為省級(jí)自然保護(hù)區(qū)。

保護(hù)區(qū)位于福建省北部順昌、建陽、建甌三縣交界處，地處閩江支流高陽溪上游。保護(hù)區(qū)從元末1354年?duì)I造，1425年封禁，至今已有500年的歷史。原為當(dāng)?shù)貤罴仪錉I(yíng)造的一片以杉林為主的人工林，約367公頃。后來明朝有位皇帝贊賞他的這種精神，把這片林稱為“萬木林”。從此，萬木林名揚(yáng)于世。由于長(zhǎng)期封禁保護(hù)和自然演替發(fā)展，已成為組成復(fù)雜、林齡不

一、郁閉度高、林相整齊的常綠闊野林。

二、閱讀資料，感受萬木林。

1、閱讀書本資料“基因?qū)殠烊f木林”。

2、文中介紹了基因?qū)殠烊f木林，你能向大家介紹一下嗎？

3、對(duì)于萬木林的由來的美麗傳說，大家有何感想？

4、閱讀加油站《魂系萬木林》

三、了解萬木林，分享體驗(yàn)。

1、閱讀書本中的“相關(guān)鏈接”，了解茫蕩山。

2、你的家鄉(xiāng)有哪些有名的自然保護(hù)區(qū)？請(qǐng)寫出它們的名稱。

3、書本試一試，為樹木標(biāo)上有趣的名稱？

四、總結(jié)課題，課后延伸。

1、學(xué)習(xí)了今天的內(nèi)容，你知道了什么？

2、回家后可以向親戚朋友們介紹你所了解的萬木林自然保護(hù)區(qū)，讓更多的人了解珍稀植物。

藍(lán)色海西 十佳海島大崳山

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解十佳海島大崳山的自然風(fēng)景。

2、了解風(fēng)景區(qū)的開發(fā)及意義；

3、確立熱愛自然、保護(hù)自然的意識(shí)； 課前準(zhǔn)備

搜集“十佳海島大崳山”的資料。教學(xué)過程

一、談話導(dǎo)入。

崳山鎮(zhèn)地處福建省福鼎市東南海域，由大崳山、小崳山、鴛鴦島等十一個(gè)島嶼組成，總面積28.3平方公里，島內(nèi)旅游資源豐富、風(fēng)光奇特秀美，山、湖、草、海景觀在此濃縮，以天然的淡水湖和萬畝草甸景觀最具特色，素有“海上天湖”、“島國(guó)天山”之美譽(yù)，是國(guó)家4A級(jí)景區(qū)、國(guó)家地質(zhì)公園太姥山景區(qū)的重要組成部分，曾被中國(guó)國(guó)家地理雜志社評(píng)為“中國(guó)十大最美麗島嶼”，被省旅游局列為20個(gè)福建省特色景觀旅游名鎮(zhèn)之一，也是中國(guó)完美假期十佳旅游線路——閩東北親水游的重要旅游產(chǎn)品

二、閱讀資料，感受十佳海島大崳山。

1、閱讀書本資料“十佳海島大崳山”。

2、文中介紹了大崳山，你能向大家介紹一下嗎？

崳山島直徑5公里，面積21.22平方公里，最高處紅紀(jì)洞山海拔541.3米，為閩東第一大島。島上風(fēng)光旖旎，有天湖泛彩、蟻舟夕照、少灘奇紋、南國(guó)天山、海角晴空等勝景。在碧波萬頃的東海之上，海拔200米處，鑲嵌著大小兩個(gè)湖泊，因而素有“海上天湖”之稱。湖周圍群峰環(huán)拱，其狀似盂，崳山島也有由此得名，大天湖面積1000多畝，小天湖200多畝，二

湖相隔1000多米，各有泉眼，常年不竭，水質(zhì)甜美，水清如鏡。因日而耀，因風(fēng)而皺，時(shí)有白鷗翔集。湖四周山坡平緩，形成天山萬畝草場(chǎng)，富有“天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見牛羊”的草原風(fēng)光。湖畔多有野生烏龜出沒。湖四周山坡平緩，是有“南國(guó)天山”之譽(yù)的萬畝草場(chǎng)

3、對(duì)于大崳山美景，大家有何感想？

4、閱讀加油站《福瑤列島》

三、了解福建的島嶼，分享體驗(yàn)。

1、閱讀書本中的“相關(guān)鏈接”，了解福建的島嶼。

2、你的家鄉(xiāng)有哪些有名的海島？請(qǐng)寫出它們的名稱和位置及特點(diǎn)。

3、書本說一說你對(duì)海島的開發(fā)是贊成還是反對(duì)？為什么？

四、總結(jié)課題，課后延伸。

1、學(xué)習(xí)了今天的內(nèi)容，你知道了什么？

2、回家后可以向親戚朋友們介紹你所了解的海島，讓更多的人了解海洋資源。

海底古森林遺跡

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解深滬灣海底古森林遺跡。

2、了解深滬灣為什么會(huì)有海底古森林；

3、確立熱愛自然、保護(hù)自然的意識(shí)； 課前準(zhǔn)備

搜集“海底古森林遺跡”的資料。教學(xué)過程 一談話導(dǎo)入。

位于深滬灣距海岸150米的海灣中，列為縣級(jí)文物保護(hù)單位。1983年在水深3至4米處發(fā)現(xiàn)直徑35至55厘米古樹干16根。干高15至20米，豎立埋于海底，經(jīng)廣東地質(zhì)隊(duì)碳測(cè)定，這些樹干為7000至7500年前的古森林遺存物。屬油杉，松科，常綠喬木，葉兩列式線形，扁平，上面中脈隆起，下面有多數(shù)平行氣帶，雌雄同株，球果直立，圓柱形，長(zhǎng)8至18厘米，直徑4.5至6.5厘米，種鱗近圓形或橢圓形。

二、閱讀資料，感受深滬灣海底古森林遺跡。

1、閱讀書本資料“深滬灣海底古森林遺跡”。

2、文中介紹了深滬灣海底古森林遺跡，你能向大家介紹一下嗎？ 深滬灣海底古森林遺跡自然保護(hù)區(qū)位于福建省晉江市深瀘灣內(nèi)，經(jīng)緯度范圍：東徑118°，北緯24°。全區(qū)面積31平方公里，其中陸域面積5平方公里，海域面積22平方公里。以保護(hù)7500年前的古樹樁遺跡、9000年—25000年前的已膠結(jié)古牡蠣礁、石圳海岸變質(zhì)巖區(qū)、老紅砂分布區(qū)和海岸沙丘等地質(zhì)景觀為主要內(nèi)容，其保護(hù)對(duì)象為海底古森林、牡蠣礁和海蝕變質(zhì)巖等。自1986年7月被廣東省地震局徐起浩發(fā)現(xiàn)以來，先后于1990年6月被定為縣級(jí)保護(hù)區(qū)，1992年被中國(guó)國(guó)務(wù)院以國(guó)函9

2（166）號(hào)文確立為國(guó)家級(jí)海洋自然保護(hù)區(qū)，2004年1月29日，又正式被批準(zhǔn)為國(guó)家地質(zhì)公園。

3、閱讀加油站《深滬灣為什么會(huì)有海底古森林》

4、深滬灣為什么會(huì)有海底古森林？

三、了解海底古森林，分享體驗(yàn)。

1、閱讀書本中的“相關(guān)鏈接”，了解海底古森林前湖灣古森林遺跡。

2、人們?yōu)槭裁匆Ｗo(hù)這些其貌不揚(yáng)的古樹樁呢？他們有什么科學(xué)意義？

3、你從中得到了什么啟示？

四、總結(jié)課題，課后延伸。

1、學(xué)習(xí)了今天的內(nèi)容，你知道了什么？

2、回家后可以向親戚朋友們介紹你所了解的海底古森林，讓更多的人了解海洋。

綠島豐碑谷文昌

教學(xué)目標(biāo)： 了解谷文昌的先進(jìn)事跡

2、了解谷文昌對(duì)東山的環(huán)境改造所做的貢獻(xiàn)。

3、學(xué)習(xí)谷文昌關(guān)心百姓、無私奉獻(xiàn)的精神。課前準(zhǔn)備

搜集“谷文昌”的資料。教學(xué)過程

一、談話導(dǎo)入。

在福建省東山縣，到處傳頌著老書記谷文昌的動(dòng)人事跡。他雖然去世22年了，但他的名字一直銘刻在人民心中，他和全縣人民共同創(chuàng)造的業(yè)績(jī)，至今在東山大地上閃耀著熠熠光輝。

二、閱讀資料，了解的谷文昌先進(jìn)事跡

1、閱讀書本資料“谷文昌和東山島”。

2、文中介紹了東山島舊貌，你能向大家介紹一下嗎？

千百年來，東山人民被風(fēng)、沙、旱、澇壓得抬不起頭、喘不過氣昔日東山，風(fēng)沙肆虐，旱澇為害，一片荒涼。有田無法種，種了不收成。許多人扶老攜幼，拿著空籃破碗外出討飯，乘船過海到大陸上割草砍柴。東山還是一個(gè)易澇的地方，特別是遇到海潮，“一次水淹，三年絕收”。谷文昌請(qǐng)水利部門統(tǒng)一規(guī)劃，建水庫、修水渠，挖溝排洪，筑堤建閘防海潮，使抗旱、排澇、防潮三全齊美。

3、現(xiàn)在的東山島是什么樣子的？

4、閱讀加油站《“精神豐碑”谷文昌》

三、了解木麻黃，分享體驗(yàn)。

1、閱讀書本中的“相關(guān)鏈接”，了解木麻盆景。

2、為什么谷文昌會(huì)被稱為“綠色豐碑”？

3、你從谷文昌身上學(xué)到了什么？

四、總結(jié)課題，課后延伸。

1、學(xué)習(xí)了今天的內(nèi)容，你知道了什么？

2、回家后可以向親戚朋友們介紹你所了解的東山島，讓更多的人了解谷文昌的精神。

海岸護(hù)衛(wèi)紅樹林

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解漳州江口國(guó)家級(jí)濕地自然保護(hù)區(qū)。

2、了解人們?yōu)槭裁匆Ｗo(hù)紅樹林及紅樹林對(duì)海洋生態(tài)環(huán)境的意義。

3、樹立學(xué)生熱愛自然、關(guān)注海洋生態(tài)環(huán)境的保護(hù)與開發(fā)； 課前準(zhǔn)備：

搜集“漳州江口國(guó)家級(jí)濕地自然保護(hù)區(qū)”和“紅樹林”的資料。教學(xué)過程

一、談話導(dǎo)入。

紅樹林自然保護(hù)區(qū)位于云霄縣東廈鎮(zhèn)，漳江口南北兩岸潮間寬2－3公里、長(zhǎng)8－10公里的泥涂中，是由紅樹科木欖屬的木欖樹種，秋茄屬的秋茄樹種，紫金牛科桐花樹屬的桐花樹種，馬鞭草科海欖雌屬的白骨壤樹種和爵床科老鼠勒樹種以及蝶形花科魚藤屬的三葉魚藤，合計(jì)5科6屬6種組成。在這些紅樹林下，潮間帶灘涂中，養(yǎng)息著彈涂魚、蟶、青鋸蟹、招潮蟹、泥蚶、泥螺、鰻魚等多種珍稀海產(chǎn)品，樹上棲息著多種鴨科、鷺科鳥類，如綠頭鴨、斑面海番鴨、灰雁、豆雁、黑尾鷗、白鷺、蒼鷺等，林下還滋生著多種藻類和浮游海生物，構(gòu)成了獨(dú)特優(yōu)美的自然生態(tài)。

二、閱讀資料，感受海岸護(hù)衛(wèi)紅樹林的風(fēng)景

1、閱讀書本資料“海岸護(hù)衛(wèi)紅樹林”。

2、文中介紹了海岸“保護(hù)神”紅樹林，你能向大家介紹一下嗎？

紅樹林是指生長(zhǎng)在泥灘地、潮間帶的常綠灌木和小喬木群落的樹種，其特點(diǎn)具有呼吸根和支柱根，種子藏在樹上的結(jié)果中，由果實(shí)萌芽成苗（又叫胎生苗），下落于泥涂中發(fā)育成新株而組成的群落之總稱。

3、閱讀加油站《漳江口紅樹林濕地》

4、保護(hù)區(qū)內(nèi)除了紅樹林還有那些動(dòng)物和鳥類？

三、了解紅樹林濕地，分享體驗(yàn)。

1、閱讀書本中的“相關(guān)鏈接”，了解漳江口紅樹林濕地。

2、人們?yōu)槭裁窗鸭t樹林稱為“保護(hù)神”？

3、我們能為保護(hù)紅樹林做一些什么事情？

四、總結(jié)課題，課后延伸。

1、學(xué)習(xí)了今天的內(nèi)容，你知道了什么？

2、回家后可以向親戚朋友們介紹你所了解的紅樹林，讓更多的人了解海洋，保護(hù)海洋。

人文海西 專業(yè)詞人柳永

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解專業(yè)詞人柳永及他的詞風(fēng)格。

2、了解福建的歷史上的著名詩人以及他們對(duì)中華文化所做的貢獻(xiàn)。

3、讓學(xué)生充分領(lǐng)略福建文明作為中華文明的一部分，感受家鄉(xiāng)的歷史文化。課前準(zhǔn)備：

搜集“柳永”的資料。教學(xué)過程

一、談話導(dǎo)入。

柳永是北宋一大詞家，在詞史上有重要地位。他擴(kuò)大了詞境，佳作極多，許多篇章用凄切的曲調(diào)唱出了盛世中部分落魄文人的痛苦，真實(shí)感人。他還描繪了都市的繁華景象及四時(shí)景物風(fēng)光，另有游仙、詠史、詠物等題材。柳永發(fā)展了詞體，留存二百多首詞，所用詞調(diào)竟有一百五十個(gè)之多，并大部分為前所未見的、以舊腔改造或自制的新調(diào)，又十之七八為長(zhǎng)調(diào)慢詞，對(duì)詞的解放與進(jìn)步作出了巨大貢獻(xiàn)。柳永還豐富了詞的表現(xiàn)手法，他的詞講究章法結(jié)構(gòu)，詞風(fēng)真率明朗，語言自然流暢，有鮮明的個(gè)性特色。他上承敦煌曲，用民間口語寫作大量“俚詞”，下開金元曲。柳詞又多用新腔、美腔，旖旎近情，富于音樂美。他的詞不僅在當(dāng)時(shí)流播極廣，對(duì)后世影響也十分深巨。

二、閱讀資料，感受柳永。

1、閱讀書本資料“奉旨填詞柳三變”。

2、文中介紹了柳永，你能向大家介紹一下嗎？

3、柳永是宋代專業(yè)詞人,其風(fēng)格是什么？

三、了解柳永，分享體驗(yàn)。

1、閱讀書本中的“相關(guān)鏈接”，了解唐宋閩籍詩人。

2、福建歷史上還有很多的著名詩人，你知道他們是誰？

四、總結(jié)課題，課后延伸。

1、學(xué)習(xí)了今天的內(nèi)容，你知道了什么？

2、回家后可以向親戚朋友們介紹你所了解的福建歷史上的著名詩人，讓更多的人了解福建的歷史文化。