第一篇：海西征文

與“車”共舞

紅得嬌媚的刺桐花，迎風開放。清得如玉的清源泉，奔騰明亮。

漫步在溫陵路上，抬頭一望——滾滾車流在泉州城排開了“一”字長蛇陣急涌過來，踮腳望去，茫茫車海像一條蜿蜒前進的巨蛇，望不到邊際。我心生好奇，倚著欄桿看著這一條彎彎曲曲“巨蛇”。

綠燈亮了。“嘟嘟，嘟嘟——”巨型“毛毛蟲”在它踏起的灰塵中“分身”了。奔馳、寶馬X5、奧迪A6、別克凱越、甲殼蟲·····陽光照耀著這些小車，每輛車的車身都被洗刷得熠熠發光，真是美不勝收啊！

我心中暗暗贊嘆著這奇異的景觀，哼著“愛拼才會贏”的曲調，邁著輕盈的舞步來到了豐澤小區里。突然，卻看見了另一幅衣料之外、情理之中的景象映入眼簾——幾輛“無頭蒼蠅”正在小區的通道間七拐八繞，似乎在“巡邏”呢！原來，兩百來輛“巨型螞蟻”早就把停車位占得“座無虛席”了。瞧，好不容易才等到一輛“奔馳”從黃線中退出來，早就等待在一旁的“寶來”正欲將其“霸占”，不料一輛“沃爾沃”也碰巧進入小區來到停車場里，“沃爾沃”車主憑著車子良好的系統性能和瀟灑出色的車技一個極其迅速的急拐彎，把停車位“占為己有”了；而那無奈的“寶來”車主，只好搖搖頭擺擺手，暗自羨慕著“沃爾沃”車主的幸運，悻悻而去······

又是下班高峰期了。只見一批批私家車兩列兩列地涌入豐澤小區，燈光亮起，猶如兩條火龍，使原本夜幕籠罩的地面顯得絢麗多姿。

“澤錕，回家啦！”耳畔傳來了媽媽熟悉的聲音。

“媽媽，你看······”我指著停車位和那一輛輛仍在一絲不茍地巡邏的“蒼蠅”們，搖了搖頭。

“是啊！海西發展與時俱進，迅速騰飛！”自豪寫滿媽媽的臉頰，媽媽頓時神采飛揚。她略略沉吟了一小會，陷入了往事的回憶，“媽媽是70年出生的，那時候哪能見到這么多車，家里有輛自行車已經是十分奢侈的了。當年你外公就踩著一輛三輪車走著泥濘小路送我們姐妹幾個上學；媽媽讀大學，中國汽車產業就開始發展，‘從無到有，從小到大’，漸漸泥濘小路變成了平坦的水泥路，公交車和出租車走進了我們的生活，一些富裕的人家也購置了摩托；你出生后一兩年，中國人有了自己第一款私家車“中國奇瑞”，這令我們泉州人民大感新鮮，街道上的車子越來越多了；改革開放的春風吹遍了九州大地，這幾年，海西人民家家戶戶走上了致富的道路，我們‘愛拼才會贏’的泉州人自然不甘落后，各式各樣豪華美麗的車子便源源不斷地開入泉州······相信在不久的將來，我們會擁有更加環保、更加節能、性能更好的小車！”

“哦——”望著媽媽對未來充滿期待，我不禁心馳神往。“嘟，嘟，嘟嘟嘟——”耳邊又傳來了汽車的喇叭聲，咦？這不正是“愛拼才會贏”這首歌的曲調嗎！車輛竟也與我們一起歌唱這歡快的歌曲。這激昂高亢的曲調，也不正預示著我們海西人民充滿歡樂的生活嗎？

第二篇：海西征文

幸福上學夢

幸福，看似簡單的字眼；幸福，有多少人夢寐以求。那么，幸福到底是什么呢？ 是一株新生的小草、是一句親切是問候、是一首抒情的詩、是一首動感的歌曲，還是一陣迎面撲來的清香？

幸福讓你陶醉，讓你向往。世界上，有的人在尋找幸福，有的人在創造幸福，可中國一些山區的孩子還在受苦，他們多么希望讀書，多么希望求知！

可這些太遙遠了，有多少孩子因交不起學費而受苦，有多少孩子因交不起學費而停止學業，他們是多么向往讀書的生活啊！盡管家境貧困，求學路上諸多坎坷，但他們，從未放棄理想，在艱難中堅守讀書的夢想。

人民是“幸福中國”的主人。建設“幸福中國”就是要讓“幸福中國”的主人——"老百姓”，過得舒心、安心、放心，對未來充滿信心。這是國家的幸福，人民的幸福，也是每一個人的愿望。

2008年9月1日,一個必將被歷史所銘記的日子——在這一天,中國實現了城鄉義務教育全部免除學雜費。這是幾十年前甚至幾年前,許多人連想都不敢想的事情。

這個里程碑的背后,是中國教育發展前所未有的大提速: 2004年,啟動國家西部地區“兩基”攻堅計劃;2007年春,免除全國農村義務教育學雜費;2007年秋,實施新的高校和中職學校家庭經濟困難學生資助政策;2008年秋,全國免除城市義務教育學雜費??

我曾看過一個故事——

在開學的第一天，天還沒亮，曾維就被爸爸推醒。曾維是云南澄江縣海口鎮松元小學四年級的一名學生，他一聽到“學費”兩個字，連忙從床上一躍而起。

曾維很怕開學，每次開學的頭天晚上，就是爸爸媽媽的難眠之夜，曾維的耳邊不時傳來他們的唉聲嘆氣。為了湊足學費，爸爸媽媽不知想了多少辦法，受了多少苦。為了給曾維交上學費，家里留著農忙時吃的雞蛋都賣光了，連老母雞也賣了，但學費仍湊不足。

又要交學費，怎么辦呀？在路上，曾維的腳步很沉重，內心忐忑不安。不知道老師會怎么說？曾維很擔心。

不知不覺走到了學校，當爸爸用顫抖的手掏出錢準備交給老師時，老師說：“不用交了。” “老師，您先拿著這些錢，我......我們......過幾天一定能湊齊。”爸爸急忙說。“真的不用交了，你看——”老師邊微笑著邊說，邊拿起一張報紙，“今年國家實行‘三免一補’的好政策，小學階段國家免除課本費、雜費和文具費......”

“這是真的嗎？”沒等老師說完，曾維和爸爸異口同聲地問。

看到老師肯定地點點頭，曾維的爸爸說：“嗯，這真是國家的好政策！” 這個事例難道還不足以表達出政府對貧困地區子女的關愛嗎？

是啊，國家的“三免一補”政策，實在是太好了。國家實行的免費義務教育，讓貧困學生享受生活補貼，免費入校，無數失學兒童重返校園。他們的感受難道不是幸福的嗎？

一項項力度空前的教育政策惠及民生,溫暖民心。大國辦大教育,每一步都需要非同尋常的決心和勇氣。

短短幾年,我國義務教育事業發展實現了從農村到城市,從試點到推廣,全面免除城鄉義務教育學雜費的“四大步跨越”。全國人民深深感受到了黨和政府的巨大決心。

對每一個適齡兒童來講，“我要上學”的呼聲將得到更加有效的保障。對許多家庭而言，學費不再成為揪心的痛。

新時期的中國教育正在書寫著氣勢恢宏的偉大篇章。你聽，你聽，幸福之花開了......

第三篇：“家鄉巨變 海西新貌”征文要求

關于在全省大學生中開展“家鄉新貌 海西巨變”主題征文活動的通知 各高等學校：

當前，全省正深入學習貫徹落實胡錦濤總書記等中央領導同志來閩考察重要講話精神和省委八屆九次、十次全會精神，全面實施《海峽西岸經濟區發展規劃》，大干“十二五”規劃開局之年，掀起了新一輪推動福建科學發展、跨越發展的熱潮。最近，胡錦濤總書記在給北京大學第十二屆研究生支教團成員回信中肯定了支教扶貧實踐對大學生豐富閱歷、磨練意志、增長才干的作用，提出了促進青年學生向實踐學習、向人民群眾學習的要求，希望更多的青年學生在實踐中得到鍛煉提高，努力成長為堪當國家建設重任的棟梁之材。為了號召和動員廣大學生更好地了解、體驗和感受海西經濟社會發展新變化，引導廣大學生把個人的理想與海西的建設、福建的騰飛緊密結合起來，以昂揚奮發的精神面貌和狀態，積極投身推動福建科學發展、跨越發展的偉大實踐。經研究，決定在全省大學生中開展“家鄉新貌海西巨變”主題征文活動，現將有關事項通知如下：

一、征文對象

全省高校大學生

二、征文主題

家鄉新貌 海西巨變

三、征文要求

（一）征文要立足暑期大學生社會實踐活動和返鄉的暑期生活，聯系身邊的人和事，感受和體驗福建和家鄉的巨大變化，熱情謳歌福建科學發展、跨越發展取得的偉大成就。

（二）征文應觀點正確、主題鮮明、立意新穎、內容真實客觀。征文題目自擬，須為原創，文責自負。

（三）征文體裁不限，字數不超過3000字。

（四）征文一律使用A4紙排版打印。標題使用宋體小二號字加粗，居中；如有副標題，使用仿宋三號字，居右；學校和作者姓名使用楷體小三號字，居中；正文使用仿宋體小三號字，固定值25磅行

距；正文內一級標題使用黑體，二級標題用楷體加粗，其余一律使用仿宋體。

四、征文推薦評選工作的方法、步驟

1.征文推薦。各高校大學生征文活動應由各高校的宣傳部、學工部或團委組織實施，文章收集后，首先應組織評委進行篩選和評獎。校內的獲獎征文應在校刊、校報和校園網上刊發。在此基礎上，再擇優推薦報送省委教育工委宣傳部參加全省大學生“家鄉新貌海西巨變”主題征文活動。本科院校（含獨立學院）每校推薦5篇，專科院校每校推薦3篇。

2.評選獎勵。省委教育工委、省教育廳將組織專家對高校推薦征文進行評選，評出一、二、三等獎及優秀獎若干名并頒發榮譽證書，同時將根據各校的組織情況與征文質量，評出優秀組織獎若干名。

3.獲獎的文章，將向有關主流媒體推薦刊登，同時將選擇省內一家出版社編輯出版。

五、有關要求

1.各高校要高度重視此次征文活動，切實加強領導，精心策劃安排，認真組織實施，動員廣大學生積極參與，確保征文活動順利開展。

2.請各高校在9月15日前將主題征文匯總表（附后，一式1份）和推薦文章（一式7份）紙質版報送省委教育工委宣傳部，電子版同時發送至jygwxcb417@163.com，電子郵件主題請標明“**學校征文”。

省委教育工委宣傳部聯系人：歐陽迪莎，聯系電話：

0591-87091417，通訊地址：福州市鼓屏路162號省委教育工委宣傳部，郵編：350003。

附件：大學生“家鄉新貌 海西巨變”主題征文匯總表

中共福建省委教育工作委員會福建省教育廳

2011年6月13日

第四篇：海西文化節

海西民俗文化節活動方案

一、活動概述

海西民俗文化節是配合團市委主辦之兩岸青年聯歡節，特別策劃的結合民俗表演、地方特色商品博覽與中華美食街等活動的文化節。通過非物質文化遺產的展示，為兩岸青年聯歡節錦上添花。

? 天下美食街作為活動區域，云集各方美食，豐富活動特色； ? 天下美食街屬臺商項目，結合開辦活動，深化活動意義； ? 捆綁地方非物質文化遺產，向臺灣青年展示祖國特色； ? 活動的延續，可以為市民豐富文化生活的內容。

二、運作方式

在團市委精神的指導下，同天下開發商、現場美食商家以及展會公司聯辦。邀請相關領導、臺商代表等作為嘉賓。配合媒體報道。

? 民俗文化表演：現場搭臺，開展有地方特色的民俗文化表演活動，如浦南古儺、歌仔戲（薌劇）、大鼓涼傘、、獅舞、龍陣/舞龍、擔金棗、錦歌、高山族舞、木偶、竹馬戲（金山）、南詞等活動，以表演或者踩街方式推出。

? 傳統特色商品展：現場規劃攤位，由團市委、媒體配合招商，各類非物質文化遺產與傳統特色商品進行展出，如剪紙、書畫、特色食品、小吃、鐵皮木偶以及其它特色商品。

? 中華美食街：以天下〃名嘉匯區域作為活動基地，向參與聯歡的臺灣青年發放一定數量的定額餐券，現場配合做好保安工作，借助現場南北特色豐富的美食商家，組織好用餐、聚餐的工作，豐富臺灣青年前來大陸交流的用餐品位與特色，深化意義。

三、組織架構與領導小組（暫略）

四、流程安排（暫略）

五、活動預算（暫略）

第五篇：海西教學計劃

四年級海西教學計劃

一、學生基本情況：

四年級大部分學生通過海西家園的學習，已得到很多知識，了解了我們家鄉的天空和大地、山水和草木、風景和人物，都是我們成長的伙伴。而先輩們對待生活的態度，建設家園的熱情，深深地感染著我們，成為我們的精神營養。讓學生感受他們堅定地信念，體驗他們美妙的情懷，學習他們的卓越的品質，了解福建，愛我“海西”，繼續建設我們美麗的家園。學生有濃厚的學習興趣和較高的學習積極性，大部分同學上課都爭著發言，運用已有的知識、經驗、體驗等因素用于學習。

二、全冊教材內容

本課程有五部分：

“綠色海西”主要體現良好的綠色環境。這一專題從我省典型的綠色環境入手，過渡到人與自然和諧相處的生活場景，展示富有地方特色的物產和飲食習慣，進而去探究身邊的植物，關注身邊的森林資源，最后介紹了一些比較復雜的地質景觀。

“藍色海西”注重追尋豐富的海洋文明傳統。這一專題以我們生活居住的海洋環境作為切入點，追溯悠久的海洋文明歷史，追尋海上經濟貿易傳統，描繪當代海洋生態經濟，關注海洋生態環境的保護和開發，最后進入到對海洋文明的贊美和謳歌。

“人文海西”旨在呈現福建精彩的文明進程。這一專題首先介紹充滿地域特色的民俗風情，緊接著介紹了眾多具有深遠影響的名人，以及他們作為福建文化藝術成就創造者的杰出代表所作出的貢獻，最后梳理出歷史上影響深遠的古典人文思想。

“紅色海西”旨在了解福建傳統，培養愛股意識。在學習內容方面，我們追尋了福建的紅色傳統，重點介紹了近代涌現出來的抗戰名人，描繪了活躍在當代的閩籍英雄的群像。

“五緣海西”立足福建，介紹閩臺淵源。福建與臺灣隔海相望，地緣相近，血緣相親，法緣相循，文化相承，商緣相連。五緣準確地概括了閩臺間獨特的關系。

三、教材編排特點

這兩本教材都體現了課程標準的基本理念和要求，并突出了以下特點： 1.綜合性

教材涉及了《課程標準》內容綱要中的內容，從而使教材的內容具有較強的綜合性。2.開放性

教材內容的設計不局限于課堂內的教學活動，而是體現課內外相結合的連續、完整的活動過程。3.活動性

教材注重引導教師開展活動教學，強調學生的主體參與，突出“體驗式”、“探究式”的學習特點。教材設計了多種形式的活動，為學生開展自主學習和進行實踐活動創設了平臺。4.趣味性

教材呈現形式活潑，圖文并茂。有活動欄目和留白，增強了學生與教材之間的對話，并有利于激發學生的學習興趣。

四、教學措施

1、依據課程標準，把握學習目標。

在準確把握各個內容模塊的要求基礎上，制定適合本校、本班學生實際的學習目標。絕大部分學習內容都是作為實施課程標準的“話題”或“引子”，不必將其作為識記的“知識”，更不必要求“掌握”，要把課程內容的學習視作達成課程目標的過程。

2、運用多種手段，突出學習效果。

活動中要成分發揮學生學習的主體作用，了解學生的已有知識與經驗，調動學生學習的積極性。地方課程的內容看似多而雜，要求較高，但許多內容都是學生日常生活中所觸及的，或是通過其他信息渠道已有所了解的。因此，不能認為學生基礎是“白紙一張”，而是要充分利用學生已有的知識、經驗、體驗等因素服務于活動。要根據學習內容的特點，將找資料、實地調查、參觀訪問、出板報、組織辯論賽、課本劇表演、實地體驗等活動貫穿于整個教學過程的始終，以強化教學效果。

3、挖掘課程資源，拓展教育功能。

充分利用對地方課程事實具有支持性的人力、物力資源，如師資、活動場所、自然環境、社區文化生活設施、各種公益活動、網絡資源等，根據學校的地域文化特點和學生實際對地方課程的內容進行增刪，發揮教師的專業特長，突出地方特色。

4、活動時間安排

根據現行教學計劃的規定，本課程五年級每周學習時間為1課時，按每學期實際上課時間18周計算，全學年36課時。一般情況下，建議每一活動內容為1課時，教師可以根據學生實際及實踐活動的需要作出靈活的調整，提倡地方課程與內容相關度很大的學科整合，提高活動效率。