第一篇：綠色海西

綠色海西——

1、世界公園丹霞美

教學目標：

1、了解我國已建立了許多世界地質公園。

2、了解“中國丹霞”組成，知道“南方懸空寺”的構筑特點，千年古城的泰寧和大金湖景觀。教學重點：

知道建立“世界地質公園”的目的是保護環境，保護家園的。教學過程：

一、激情導入課題。

1、自學課文并想一想：

A、泰寧這座神奇的城市在哪里？ B、泰寧地質遺跡是怎樣形成的？ “南方懸空寺”構筑有什么特點？ 大金湖景觀怎樣？

2、學生相互交流討論。

3、教師總結反饋。

二、自學“南方懸空寺”的部分。

三、學習“相關鍵接”的部分——《中國丹霞》。

四、師生共同完成練習題：“說一說”和“查查”。

五、總結全文。

2、人間仙境桃源洞

教學目標：

1、了解永安桃花園“一線天”的奇觀，了解徐霞客說的話。

2、了解我國奇特的溶洞。教學重點：

知道桃源洞景觀的特點和天鵝洞內景。教學過程：

一、導入課文內容。

1、學生自學課文內容并想一想： 桃源洞位于哪里？ 它有什么景觀的特點？ 它的建筑特點怎樣？

為什么說桃源洞是人間仙境呢？

2、學生互相交流討論。

3、教師反饋交流討論的情況。

二、完成“閱讀加洞站”——《鱗隱石林》。

三、學習《寧化天鵝洞》。

四、共同完成“查一查”部分。

五、總結全文

3、天下奇景白水洋

教學目標：

1、了解白水洋獨特的景觀。

2、知道天下奇景的白水洋由三洋組成的，并知道這三羊的景觀。教學重點：

知道天下奇景的白水洋的景觀——上、中、下。教學過程：

一、師談話導入課題。

1、學生自學課文，想一想：白水洋那獨特奇絕的景觀是怎樣形成的？ 它由幾洋組成的？ 每一洋有什么景觀？

2、學生交流討論。

3、師討論反饋。

二、介紹《神奇的地質景觀》。

三、介紹《寧德地質公園》。

四、完成練習題：“說一說”和“小調查”。

五、總結全文。

4、東南屋脊黃崗山

教學目標：

1、知道黃崗山是我國大陸東南第一高峰，也是武夷山脈的主峰，是九曲清溪的源泉頭。

2、了解黃崗山是“東南屋脊”，站在“屋脊”就是站在福建和江西兩省的邊界上。教學重點：

知道黃崗山是生物避難所，這里景色神奇。教學過程：

一、導入新課。

1、學生小聲讀課文并想一想：為什么說黃崗山是“東南屋脊”呢？ 站在黃崗山山巔，可以看到什么的景觀？ 為什么說黃崗山是生物避難所呢？

2、學生相互交流討論。

3、教師反饋學生交流討論的情況。

二、完成“閱讀加油站”——《生物避難所》。

三、介紹《閩中屋脊戴云山》的情況。

四、完成練習題：“說一說”，“想一想”，“查一查”。

五、總結全文。

藍色海西——

5、海峽風情惠安女

教學目標：

1、了解海峽風情惠安女主要居住在惠安縣東部沿海的崇武、小岞、凈峰、山霞四個鄉鎮。

2、知道惠安女服飾美麗奇異并蜚聲海內外，也知道她們勤勞儉樸、吃苦耐勞的美德

名揚天下。教學重點：

知道海峽風情惠安女的服飾好奇又美麗，她們勤勞儉樸、吃苦耐勞的美德。教學過程：

一、導入新課。

1、自學課文內容，并說一說惠安女的服飾是什么？ 她們都居住在哪里？見過嗎？ 她們還興修了聞名全國的什么水庫？

2、學生合作討論。

3、師反饋學生討論的情況。

二、學生自學《惠安好》。

三、介紹《惠女服飾》。

四、完成“做一做”和“寫一寫”。

五、總結全文。

6、海濱皇城趙家堡

教學目標：

1、了解趙家堡位于漳浦縣湖西鄉碩高山下，是南寧滅亡后，為逃避元兵追殺而建造起來的一座海濱皇城。

2、了解趙家堡的建筑特點。

教學重點：

知道趙家堡是一座海濱皇城。教學過程：

一、談話導入新課。

1、學生自由學習課文，并想一想：趙家堡位于哪里？ 為什么說它是一座海濱皇城呢？ 它的建筑有哪些特點？

2、學生交流討論。

3、師反饋學生討論的情況。

二、介紹《趙家堡的來歷》。

三、師生一起學習《宏偉奇特的安貞堡》。

四、完成課后的練習題。

五、總結全文。

7、崇武古城觀海景

教學目標：

1、了解崇武古城由一座備戰的城堡變化為著名的旅游景點，是全國重點文物保護單位。

2、知道崇武是個濱海旅游勝地，許多中外游客來觀光旅游。

教學重點：

知道崇武古城是旅游勝地，許多游客都來觀光旅游。教學過程：

一、激情導入課題。

1、學生自學課文內容，并想一想：崇武古城由一座座城堡變化為著名的旅游景點，這中間發生了什么變化？

它的建筑特點怎樣？

為什么說它是全國重點文物保護單位？

2、學生合作完成。

3、師生共同交流討論。

二、介紹《英雄之城——崇武》。

三、學生自學《明初福建海防》。

四、師生共同完成：“想一想”，“說一說”和“做一做”。

五、總結這節課的內容。

8、海邊奇觀“兵馬俑”

教學目標：

1、了解牛頭山古火山口的神奇，那就是海邊奇觀“兵馬俑”。

2、了解聳立在海邊的石柱們像抬頭挺胸的戰士，它們被中外地理學家稱為“海底馬

俑”。教學重點：

知道牛頭山古火山口是漳州濱海火山國家地質公園的重要景區，距今約2460萬年。教學過程：

一、導入課題。

1、學生游覽課文內容，想一想：牛頭山古火山口的景觀怎樣？ 為什么說它是海邊奇觀“兵馬俑”呢？

2、學生合作交流討論。

3、師生共同討論、總結。

二、學生學習“閱讀加油站”的部分。

三、學習《古城鎮海衛》。

四、完成練習題：“查一查”，“寫一寫”。

五、總結全文。

人文海西——

9、八閩文化先驅者

教學要求：

1、了解唐代歐陽詹開啟了八閩文化風氣的先河。

2、知道歐陽詹是八閩文化先驅者。教學重點：

知道歐陽詹才商學博，著述頗豐，是八閩文化先驅者。教學過程：

一、導入新課。

1、讓學生瀏覽全文內容，想一想：為什么說歐陽詹是八閩文化先驅者？他在讀書時是如何用功的？

2、學生互相交流探討。

3、師生共同討論小結。

二、自學《歐陽詹其人其文》。

三、完成“相關鍵接”的《福建第一進士薛令之》。

四、師生共同交流討論：“說一說”和“做一做”。

五、總結全文。

10、開閩王王審知

教學要求：

1、知道五代十國時期的王審知對福建的開發做出了不可磨滅的功績。

2、了解王審知做了許多值得福建人民銘記的事情。教學重點：

知道王審知對福建的開發做出了不可磨滅的功績。教學過程：

一、導入新課。

1、學生自學全文內容，想一想：為什么說王審知是開閩圣王？他做了哪些事情值得福建人民銘記在心呢？

2、學生合作交流討論。

3、師生共同討論結果。

二、學生自學《王審知與福建文化》的部分。

三、學習《開漳圣王陳元光》的故事。

四、師生共同完成練習題：“寫一寫”、“查一查”。

五、總結。

11、朱熹理學傳四海

教學要求：

1、知道南寧的朱熹傳承和發揚了儒家學派，成為一代儒學宗教師。

2、了解朱熹寄養在崇安縣（今武夷山市）五夫里，他的恩師是劉子羽，他關心當地百姓。教學重點：

知道南寧的朱熹是一代儒學宗師，他理學傳四海。教學過程：

一、談話導入。

1、學生自學課文內容，想一想：朱熹是怎樣的一個人？ 他尊敬的恩師是誰？

為什么叫恩師呢？他是怎樣關心百姓的生活？

2、學生同桌交流討論。

3、師生共同完成。

二、講一講《朱熹吟詩分水關》的故事。

三、學習《程門立雪》的故事。

四、師生共同解決練習題。

五、總結全文。

12、童真思想家李贄

教學目標：

1、知道明代的李贄主張個性解放、思想自由，其思想成為后世重要的精神資源。

2、了解李贄向皇家確立的思想挑戰，他是如何著書立說的。教學重點：

知道李贄其思想成為后世重要的精神資源。教學過程：

一、導入課題。

1、學生自由讀文，想一想，李贄是怎樣向皇家確定的思想挑戰的？ 他是怎樣著書立說的？ 他的作品有哪些？

2、學生交流討論。

3、師反饋討論的結果。

二、介紹《李贄的思想》。

三、介紹《童心說》節選。

四、師生一起完成課后練習題。

五、總結全文。

科技海西——

13、近代天文奠基人

教學要求：

1、了解高魯、余青松和張鯨哲三位先生為中國的天文事業作出了巨大的貢獻。

2、知道高魯是中國近現代天文學奠基人。教學重點：

知道高魯是中國近現代天文學奠基人。教學過程：

一、導入新課。

1、學生自學全文內容并思考：

為什么說高魯是中國近現代天文學奠基人？ 他又是怎樣把被掠奪的天文食品收回來的？ 他在紫金山第一峰建了一座什么？ 他又是如何研究發明中文打字機的。

2、學生相互交流討論。

3、師生共同解決問題。

二、學習“閱讀加油站”的部分——紫金山天文臺。

三、完成“相關外國鏈接”。

四、師生共同完成課后練習題。

五、師小結。

14、毛估大師盧嘉錫

教學要求：

1、了解盧嘉錫為什么能代表的院士群體活躍在中國當代科技界。

2、知道盧嘉錫是毛估大師。教學重點：

知道盧嘉錫是毛估大師，他為國際科技界作出了突出的貢獻。教學過程：

一、談話導入課題。

１、學生自學課文內容，并思考：

盧嘉錫在廈門大學念書時，發生了什么事？ 為什么說他是毛估大師？ ２、師生共同交流討論。３、師小結。

二、講一講《毛估不是瞎估》的故事。

三、學習《盧嘉錫的貢獻》部分。

四、學習練習題：“說一說”和“做一做”。

五、小結。

15、熊貓世界的故事

教學目標：

1、了解大熊貓的特點，它生活在福州。

2、知道大熊貓是中國的國寶，也是世界上最珍貴的動物之一。教學重點：

知道大熊貓是中國的國寶，是世界上最珍貴的動物之一。教學過程：

一、激情導入新課。

1、學生默讀課文，并想一想： 大熊貓有哪些特點？ 它生長在哪里？ 為什么說它是國寶？

2、師生共同交流討論。

3、師小結。

二、學習“閱讀加油站”——《拯救巴斯》。

三、師生共同完成“相關鏈接”的部分——“國寶”大熊貓。

四、完成課后練習題：“說一說”和“做一做”。

五、師小結。

五緣海西——

16、廈門金門門對門

教學要求：

1、了解臺灣人們兩岸三通后，給他們帶來了哪些方便。

2、知道大陸臺灣隔海相望，廈門金門門對門，兩岸同胞水乳相融，血脈相連。教學重點：

知道臺灣大陸隔海相望，兩岸同胞血脈相連。教學過程：

一、激情導入新課。

1、學生自由游覽課文內容，并想一想： 為什么說廈門金門門對門呢？ 它有什么樣的故事？

海峽兩岸三通后給臺灣人們事業帶來哪些方便？

2、師生共同交流討論。

3、師小結。

二、講一講《從“小三”到“大三通”的故事。

三、學習《兩岸“三通”大事記》。

四、完成課后練習題。

五、小結。

17、動漫情牽海峽緣

教學要求：

1、知道深受同學們喜愛的動漫產業還在兩岸蓬勃地發展著。

２、了解《海之傳說——媽祖》是第一部以媽祖的神話傳說為題材的動漫電影。教學重點：

知道動漫情牽海峽緣的事。教學過程：

一、引入課題。

1、學生自學課文內容，并想一想： 為什么說動漫情牽海峽緣呢？

《海之傳說——媽祖》的內容講的是什么？

2、師生共同交流討論。

3、師小結。

二、學習“兩岸搶手發展動漫產業”的部分。

三、介紹《中國動漫》和《中國動漫發展簡史》。、四、完成“說一說”和“寫一寫”的部分。

五、小結全文。

18、番石榴落戶海西

教學要求：

1、知道番石榴來自祖國富饒美麗的寶島——臺灣。

2、了解番石榴、香瓜、火龍果是我們福建從臺灣引進的優良農業品種。教學重點：

知道番石榴落戶海西，也就是來自祖國富饒美麗的寶島臺灣。教學過程：

一、談話導入課題。

1、學生自由學習課文內容，并想一想： 番石榴來自哪里？

閩臺農業合作與我們的生活有什么關系？

2、師生共同交流討論。

3、師小結。

二、學習“閱讀加油站”的部分。

三、介紹《海峽兩岸農業合作試驗區》。

四、完成課后練習題。

五、總結全文。

第二篇：綠色海西

綠色海西 美麗的蝴蝶皇后

教學目標

1、了解福建武夷山的蝴蝶——金斑喙鳳蝶。

2、對福建武夷山的自然保護區有所了解。

3、感受家鄉的豐富的自然資源，激發熱愛生活的情感。課前準備

搜集武夷山的資料 教學時間 一課時 教學過程

一、提起話題，導入情境。

1、交流家鄉風景，學生說說對身邊這些風景的了解。

2、在生活中，同學們有的已經到過不少地方旅游，能不能說出一些印象深刻的地方呢？

3、咱們福建地理位置獨特，有山有海，獨特的山海生態環境，使得家鄉的風景也別具一格，特別是被稱為“昆蟲的世界”的武夷山，今天就讓我們一起分享游覽武夷山的美景。

二、閱讀資料，感受武夷山。

1、閱讀書本資料“美麗的蝴蝶皇后”。

2、自古以來，中國就是一個旅游大國，今天我們班級要進行一個“旅游論壇”，來談談以下話題：

（1）、在文本中，什么給你的印象最深。（反饋書本學習的內容）

（2）對于“美麗的蝴蝶皇后”你有什么看法，想法。（夢幻中的蝴蝶，世界動物活化石等）

（3）人們花費很多的時間精力去尋找這種蝴蝶，你對這樣做的看法能發表一些見解嗎？（了解家鄉的文化，感悟家鄉人民的智慧，知道發稀有動物也是人類智慧和勞動的結晶。）

三、了解昆蟲，分享體驗。

1、閱讀書本中的“相關鏈接”。

2、分享交流課后題“說一說”： 武夷山有哪些神奇的動物：

3、你的家鄉也有許多的山很出名，分享一下你拍到或搜集到的圖片資料向同學們介紹介紹。

四、總結課題，課后延伸。

1、學習了今天的內容，你知道了什么？

2、調查家鄉有 哪些野生動物，了解哪些屬于國家級保護動物，我們應該

怎樣保護他們？

珍稀植物活化石

教學目標：

1、說出我國珍稀植物的種類和分布及多樣性的原因；

2、分析我國珍稀植物瀕危的原因；

3、闡明我國珍稀植物保護法的重要意義。

4、關注我國珍稀瀕危植物的現狀；確立熱愛自然、保護自然的意識； 課前準備

搜集“植物活化石” 教學過程

一、談話導入。

福建省氣候溫和，雨量充沛，土壤肥沃，具有得天獨厚的自然條件，蘊藏著4000多種高等野生植物資源，其中被列入國家重點保護的野生植物就有60多種。

設問：同學們知道有哪些值得我們驕傲的珍稀植物嗎？ 通過本節課的學習，我們來認識和了解我國的珍稀植物。

二、閱讀資料，感受珍稀植物。

1、閱讀書本資料“珍稀植物活化石”。

2、文中介紹了挱欏、銀杏、南方紅豆杉這三種植物活化石，你認識哪一種？你能向大家介紹一下嗎？

3、南方紅豆杉，還有著美麗的傳說呢。指名介紹《南方紅豆杉》。

4、大家有何感想？

三、了解植物，分享體驗。

1、閱讀書本中的“相關鏈接”，了解南方。

2、你的家鄉有哪些有名的植物？請寫出它們的名稱。

四、總結課題，課后延伸。

1、學習了今天的內容，你知道了什么？

2、回家后可以向親戚朋友們介紹你所了解的植物活化石，讓更多的人了解珍稀植物。

華南虎蹤梅花山

教學目標：

1、了解梅花山自然保護區。

2、分析我國珍稀動物華南虎瀕危的原因；

3、闡明我國珍稀動物保護法的重要意義。

4、關注我國珍稀瀕危動物的現狀；確立熱愛自然、保護自然的意識 課前準備

搜集“華南虎”的資料。教學過程

一、談話導入。

梅花山虎園覓虎蹤：由于獨特的地理位置與生態環境,世界A級國家重點自然保護區梅花山被中外!專家認定為“華南虎最理想的棲息地”。1992年,世界野生動物基金會加里·科勒博士夫婦從美國來到梅花山安營扎寨,研究、尋覓華南虎。他們在梅花山兩年的時間里,發現了多處華南虎的蹤跡,如樹掛、地掛、糞便、毛發等,但遺憾的是未見華南虎的真容。

二、閱讀資料，感受珍稀動物。

1、閱讀書本資料“華南虎蹤梅花山”。

2、文中介紹了梅花山自然保護區，你能向大家介紹一下嗎？

3、對于瀕臨滅絕的華南虎，大家有何感想？

三、了解華南虎，分享體驗。

1、閱讀書本中的“相關鏈接”，了解中國虎文化。

2、你的家鄉有哪些有名的動物？請寫出它們的名稱。

四、總結課題，課后延伸。

1、學習了今天的內容，你知道了什么？

2、回家后可以向親戚朋友們介紹你所了解的梅花山自然保護區和華南虎，讓更多的人了解珍稀動物。

基因寶庫萬木林

教學目標：

1、了解萬木林自然保護區。

2、分析萬木林形成的原因；

3、闡明我國森林保護法的重要意義。

4、關注我國森林資源的現狀；確立熱愛自然、保護自然的意識。課前準備

搜集“萬木林”的資料。教學過程

一、談話導入。

萬木林自然保護區1973年建立，1980年成為省級自然保護區。

保護區位于福建省北部順昌、建陽、建甌三縣交界處，地處閩江支流高陽溪上游。保護區從元末1354年營造，1425年封禁，至今已有500年的歷史。原為當地楊家卿營造的一片以杉林為主的人工林，約367公頃。后來明朝有位皇帝贊賞他的這種精神，把這片林稱為“萬木林”。從此，萬木林名揚于世。由于長期封禁保護和自然演替發展，已成為組成復雜、林齡不

一、郁閉度高、林相整齊的常綠闊野林。

二、閱讀資料，感受萬木林。

1、閱讀書本資料“基因寶庫萬木林”。

2、文中介紹了基因寶庫萬木林，你能向大家介紹一下嗎？

3、對于萬木林的由來的美麗傳說，大家有何感想？

4、閱讀加油站《魂系萬木林》

三、了解萬木林，分享體驗。

1、閱讀書本中的“相關鏈接”，了解茫蕩山。

2、你的家鄉有哪些有名的自然保護區？請寫出它們的名稱。

3、書本試一試，為樹木標上有趣的名稱？

四、總結課題，課后延伸。

1、學習了今天的內容，你知道了什么？

2、回家后可以向親戚朋友們介紹你所了解的萬木林自然保護區，讓更多的人了解珍稀植物。

藍色海西 十佳海島大崳山

教學目標：

1、了解十佳海島大崳山的自然風景。

2、了解風景區的開發及意義；

3、確立熱愛自然、保護自然的意識； 課前準備

搜集“十佳海島大崳山”的資料。教學過程

一、談話導入。

崳山鎮地處福建省福鼎市東南海域，由大崳山、小崳山、鴛鴦島等十一個島嶼組成，總面積28.3平方公里，島內旅游資源豐富、風光奇特秀美，山、湖、草、海景觀在此濃縮，以天然的淡水湖和萬畝草甸景觀最具特色，素有“海上天湖”、“島國天山”之美譽，是國家4A級景區、國家地質公園太姥山景區的重要組成部分，曾被中國國家地理雜志社評為“中國十大最美麗島嶼”，被省旅游局列為20個福建省特色景觀旅游名鎮之一，也是中國完美假期十佳旅游線路——閩東北親水游的重要旅游產品

二、閱讀資料，感受十佳海島大崳山。

1、閱讀書本資料“十佳海島大崳山”。

2、文中介紹了大崳山，你能向大家介紹一下嗎？

崳山島直徑5公里，面積21.22平方公里，最高處紅紀洞山海拔541.3米，為閩東第一大島。島上風光旖旎，有天湖泛彩、蟻舟夕照、少灘奇紋、南國天山、海角晴空等勝景。在碧波萬頃的東海之上，海拔200米處，鑲嵌著大小兩個湖泊，因而素有“海上天湖”之稱。湖周圍群峰環拱，其狀似盂，崳山島也有由此得名，大天湖面積1000多畝，小天湖200多畝，二

湖相隔1000多米，各有泉眼，常年不竭，水質甜美，水清如鏡。因日而耀，因風而皺，時有白鷗翔集。湖四周山坡平緩，形成天山萬畝草場，富有“天蒼蒼，野茫茫，風吹草低見牛羊”的草原風光。湖畔多有野生烏龜出沒。湖四周山坡平緩，是有“南國天山”之譽的萬畝草場

3、對于大崳山美景，大家有何感想？

4、閱讀加油站《福瑤列島》

三、了解福建的島嶼，分享體驗。

1、閱讀書本中的“相關鏈接”，了解福建的島嶼。

2、你的家鄉有哪些有名的海島？請寫出它們的名稱和位置及特點。

3、書本說一說你對海島的開發是贊成還是反對？為什么？

四、總結課題，課后延伸。

1、學習了今天的內容，你知道了什么？

2、回家后可以向親戚朋友們介紹你所了解的海島，讓更多的人了解海洋資源。

海底古森林遺跡

教學目標：

1、了解深滬灣海底古森林遺跡。

2、了解深滬灣為什么會有海底古森林；

3、確立熱愛自然、保護自然的意識； 課前準備

搜集“海底古森林遺跡”的資料。教學過程 一談話導入。

位于深滬灣距海岸150米的海灣中，列為縣級文物保護單位。1983年在水深3至4米處發現直徑35至55厘米古樹干16根。干高15至20米，豎立埋于海底，經廣東地質隊碳測定，這些樹干為7000至7500年前的古森林遺存物。屬油杉，松科，常綠喬木，葉兩列式線形，扁平，上面中脈隆起，下面有多數平行氣帶，雌雄同株，球果直立，圓柱形，長8至18厘米，直徑4.5至6.5厘米，種鱗近圓形或橢圓形。

二、閱讀資料，感受深滬灣海底古森林遺跡。

1、閱讀書本資料“深滬灣海底古森林遺跡”。

2、文中介紹了深滬灣海底古森林遺跡，你能向大家介紹一下嗎？ 深滬灣海底古森林遺跡自然保護區位于福建省晉江市深瀘灣內，經緯度范圍：東徑118°，北緯24°。全區面積31平方公里，其中陸域面積5平方公里，海域面積22平方公里。以保護7500年前的古樹樁遺跡、9000年—25000年前的已膠結古牡蠣礁、石圳海岸變質巖區、老紅砂分布區和海岸沙丘等地質景觀為主要內容，其保護對象為海底古森林、牡蠣礁和海蝕變質巖等。自1986年7月被廣東省地震局徐起浩發現以來，先后于1990年6月被定為縣級保護區，1992年被中國國務院以國函9

2（166）號文確立為國家級海洋自然保護區，2004年1月29日，又正式被批準為國家地質公園。

3、閱讀加油站《深滬灣為什么會有海底古森林》

4、深滬灣為什么會有海底古森林？

三、了解海底古森林，分享體驗。

1、閱讀書本中的“相關鏈接”，了解海底古森林前湖灣古森林遺跡。

2、人們為什么要保護這些其貌不揚的古樹樁呢？他們有什么科學意義？

3、你從中得到了什么啟示？

四、總結課題，課后延伸。

1、學習了今天的內容，你知道了什么？

2、回家后可以向親戚朋友們介紹你所了解的海底古森林，讓更多的人了解海洋。

綠島豐碑谷文昌

教學目標： 了解谷文昌的先進事跡

2、了解谷文昌對東山的環境改造所做的貢獻。

3、學習谷文昌關心百姓、無私奉獻的精神。課前準備

搜集“谷文昌”的資料。教學過程

一、談話導入。

在福建省東山縣，到處傳頌著老書記谷文昌的動人事跡。他雖然去世22年了，但他的名字一直銘刻在人民心中，他和全縣人民共同創造的業績，至今在東山大地上閃耀著熠熠光輝。

二、閱讀資料，了解的谷文昌先進事跡

1、閱讀書本資料“谷文昌和東山島”。

2、文中介紹了東山島舊貌，你能向大家介紹一下嗎？

千百年來，東山人民被風、沙、旱、澇壓得抬不起頭、喘不過氣昔日東山，風沙肆虐，旱澇為害，一片荒涼。有田無法種，種了不收成。許多人扶老攜幼，拿著空籃破碗外出討飯，乘船過海到大陸上割草砍柴。東山還是一個易澇的地方，特別是遇到海潮，“一次水淹，三年絕收”。谷文昌請水利部門統一規劃，建水庫、修水渠，挖溝排洪，筑堤建閘防海潮，使抗旱、排澇、防潮三全齊美。

3、現在的東山島是什么樣子的？

4、閱讀加油站《“精神豐碑”谷文昌》

三、了解木麻黃，分享體驗。

1、閱讀書本中的“相關鏈接”，了解木麻盆景。

2、為什么谷文昌會被稱為“綠色豐碑”？

3、你從谷文昌身上學到了什么？

四、總結課題，課后延伸。

1、學習了今天的內容，你知道了什么？

2、回家后可以向親戚朋友們介紹你所了解的東山島，讓更多的人了解谷文昌的精神。

海岸護衛紅樹林

教學目標：

1、了解漳州江口國家級濕地自然保護區。

2、了解人們為什么要保護紅樹林及紅樹林對海洋生態環境的意義。

3、樹立學生熱愛自然、關注海洋生態環境的保護與開發； 課前準備：

搜集“漳州江口國家級濕地自然保護區”和“紅樹林”的資料。教學過程

一、談話導入。

紅樹林自然保護區位于云霄縣東廈鎮，漳江口南北兩岸潮間寬2－3公里、長8－10公里的泥涂中，是由紅樹科木欖屬的木欖樹種，秋茄屬的秋茄樹種，紫金牛科桐花樹屬的桐花樹種，馬鞭草科海欖雌屬的白骨壤樹種和爵床科老鼠勒樹種以及蝶形花科魚藤屬的三葉魚藤，合計5科6屬6種組成。在這些紅樹林下，潮間帶灘涂中，養息著彈涂魚、蟶、青鋸蟹、招潮蟹、泥蚶、泥螺、鰻魚等多種珍稀海產品，樹上棲息著多種鴨科、鷺科鳥類，如綠頭鴨、斑面海番鴨、灰雁、豆雁、黑尾鷗、白鷺、蒼鷺等，林下還滋生著多種藻類和浮游海生物，構成了獨特優美的自然生態。

二、閱讀資料，感受海岸護衛紅樹林的風景

1、閱讀書本資料“海岸護衛紅樹林”。

2、文中介紹了海岸“保護神”紅樹林，你能向大家介紹一下嗎？

紅樹林是指生長在泥灘地、潮間帶的常綠灌木和小喬木群落的樹種，其特點具有呼吸根和支柱根，種子藏在樹上的結果中，由果實萌芽成苗（又叫胎生苗），下落于泥涂中發育成新株而組成的群落之總稱。

3、閱讀加油站《漳江口紅樹林濕地》

4、保護區內除了紅樹林還有那些動物和鳥類？

三、了解紅樹林濕地，分享體驗。

1、閱讀書本中的“相關鏈接”，了解漳江口紅樹林濕地。

2、人們為什么把紅樹林稱為“保護神”？

3、我們能為保護紅樹林做一些什么事情？

四、總結課題，課后延伸。

1、學習了今天的內容，你知道了什么？

2、回家后可以向親戚朋友們介紹你所了解的紅樹林，讓更多的人了解海洋，保護海洋。

人文海西 專業詞人柳永

教學目標：

1、了解專業詞人柳永及他的詞風格。

2、了解福建的歷史上的著名詩人以及他們對中華文化所做的貢獻。

3、讓學生充分領略福建文明作為中華文明的一部分，感受家鄉的歷史文化。課前準備：

搜集“柳永”的資料。教學過程

一、談話導入。

柳永是北宋一大詞家，在詞史上有重要地位。他擴大了詞境，佳作極多，許多篇章用凄切的曲調唱出了盛世中部分落魄文人的痛苦，真實感人。他還描繪了都市的繁華景象及四時景物風光，另有游仙、詠史、詠物等題材。柳永發展了詞體，留存二百多首詞，所用詞調竟有一百五十個之多，并大部分為前所未見的、以舊腔改造或自制的新調，又十之七八為長調慢詞，對詞的解放與進步作出了巨大貢獻。柳永還豐富了詞的表現手法，他的詞講究章法結構，詞風真率明朗，語言自然流暢，有鮮明的個性特色。他上承敦煌曲，用民間口語寫作大量“俚詞”，下開金元曲。柳詞又多用新腔、美腔，旖旎近情，富于音樂美。他的詞不僅在當時流播極廣，對后世影響也十分深巨。

二、閱讀資料，感受柳永。

1、閱讀書本資料“奉旨填詞柳三變”。

2、文中介紹了柳永，你能向大家介紹一下嗎？

3、柳永是宋代專業詞人,其風格是什么？

三、了解柳永，分享體驗。

1、閱讀書本中的“相關鏈接”，了解唐宋閩籍詩人。

2、福建歷史上還有很多的著名詩人，你知道他們是誰？

四、總結課題，課后延伸。

1、學習了今天的內容，你知道了什么？

2、回家后可以向親戚朋友們介紹你所了解的福建歷史上的著名詩人，讓更多的人了解福建的歷史文化。

第三篇：海西建設

1、請詳細列舉出閩北的所有老區縣。

邵武市、武夷山市、建甌市、建陽市、浦城縣、光澤縣、松溪縣、政和縣。

2、海峽西岸經濟區建設的實踐主題是什么？請說出它的具體內容。海峽西岸經濟區建設的實踐主題是“四謀發展”,即“好”字當頭謀發展、改革創新謀發展、以人為本謀發展、統籌協調謀發展。

3、實現海西綠色腹地躍升發展任務的主要舉措是什么？

保持“好”的態勢,發揮“鋒”的作用,做足“通”的文章,突出“民”的利益,營造“和”的氛圍。

4、“十五”以來，南平建設與發展取得成效的主要經驗是什么？

主要經驗是“持續”。即持續發展，持續為民，持續務實，持續創新。

5、南平市新農村建設的“五個新”階段性目標是什么？

產業有新發展、生活有新提高、文明有新進步、環境有新變化、管理有新機制。

6、南平市林業“三大工程”是什么？

是指生態公益林保護工程、生物多樣性工程、綠色通道和城鄉綠化一體化工程。

7、南平市本級產業組團是哪三個？

第一是以南平工業園區為主，整合大橫、江南等各個組團，形成南平中心城市工業組團。第二是位于建陽和武夷山之間的閩北產業集中區。第三是位于浦城的榮華山組團。

8、南平市政府提出實現南平市工業躍升發展的“五大”要求是什么？ 觀念必須大轉變，環境要有大改善，園區要當大前鋒，產業需要大提升，素質務必大提高。

9、武夷山自然保護區是全球生物多樣性保護的關鍵地區之一，被譽為什么？(請說出四項)“昆蟲世界”、“鳥類天堂”、“蛇的王國”、“世界動物之窗”。

10、南平市第三次黨代會的主題是什么？

牢固樹立和全面落實科學發展觀，加強黨的執政能力和先進性建設，站在新的戰略起點上，努力構建社會主義和諧社會，全面推進開放、發展、和諧的海峽西岸經濟區綠色腹地建設。

11、南平市委三屆四次全會提出全面建設小康社會新的要求是什么？ 全面建設小康社會的新要求是：加快海西綠色腹地建設，打造縱深推進前鋒平臺，全面落實“五個南平”目標任務，不斷推進全面建設小康社會。

12、南平市畜牧水產“五大”優勢產業區是什么？

就是“一城”、“兩帶”和“兩區”。“一城”即南平奶城；“兩帶”即生豬產業帶和優勢養鰻帶；“兩區”即特色養禽區和草食牲畜優勢區。

13、為持續推動工業躍升發展，2007年下半年，市政府陸續出臺了扶持工業企業發展的哪3份文件？

《關于修訂工業發展扶持政策的意見》、《關于扶持重點工業企業發展的若干意見》、《關于進一步推進企業改制上市工作的意見》。

14、大武夷旅游經濟體系布局中“四個基地”指的是什么？

“四個基地”指的是建陽朱熹理學文化旅游基地、順昌生態休閑旅游基地、政和高山區旅游度假基地、浦城邊貿旅游基地。

15、請具體說出南平市與泉州市山海協作對口幫扶的縣市。

泉州市對口幫扶南平市、泉州鯉城區幫扶松溪縣、惠安縣幫扶政和縣、南安市幫扶光澤縣。

16、到“十一五”末，南平市確定企業改制上市的目標是什么？

力爭實現全市新增股份有限公司20家，境內外上市公司8家，通過首發、增發、配股、發行可轉換債券等途徑從資本市場募集資金30億元目標。

17、請說出南平市流域面積在4000平方公里以上的8條河流。閩江、富屯溪、金溪、沙溪、建溪、崇陽溪、南浦溪、松溪。

18、建設海峽西岸經濟區綠色腹地面臨哪些機遇？

（1）海西建設上升為國家戰略，南平將不再是“沿海的山區”，而應該是“東部的沿海”；不僅是“海西的腹地”，更是“海西的前鋒”。（2）南平作為后發展地區，北聯長三角、南接珠三角，有條件主動承接發達地區的產業、技術、資金轉移。（3）隨著三大產業組團的快速推進和高速路網的逐步形成，南平具備了與先進發達地區產業對接的有利條件。

19、建設海峽西岸經濟區綠色腹地面臨哪些挑戰？

（1）經濟總量偏小，大項目特別是生產性大項目不多，工業雖然突出還沒有實現突破。（2）周邊地區的快速發展，使南平面臨巨大壓力。（3）基礎設施薄弱，成為制約發展的主要因素。20、什么是“一點一線一重心”？

“一點”，即以閩北產業集中區為代表的產業組團，其核心是三大產業組團：閩北產業集中區、南平中心城市工業園區、浦城榮華山產業組團。“一線”，即已建、在建和規劃建設高速公路所帶動的縣域經濟。“一重心”，即南平中心城市。

21、在建設海西綠色腹地中，需要突破哪些思想障礙？

需要突破五種思想障礙：一要突破妄自菲薄的心態障礙，增強發展信念；二要突破小進則滿的觀念障礙，倡導闖拼精神；三要突破簡單片面的思維障礙，樹立辨證觀點；四要突破只顧小局的利益障礙，確立大局意識；五要突破計劃體制的傳統障礙，提升市場觀念。

22、南平市綠色產業帶重點抓哪些？

重點抓好延平畜牧業、邵武煙業、武夷山茶業、建甌筍竹業、建陽食用菌業、順昌杉木業、浦城丹桂業、光澤雞業、松溪綠茶、政和白茶等區域特色規模產業。

23、什么是“五南式”企業？

“五南式”企業主要是指由我市南孚、南鋁、南纜、南紡、南紙等五家骨干工業企業延伸出來的年產值（或銷售額）5億元以上，發展前景較好、潛力較大，投資欲望和社會責任感強，符合國家產業政策和我市產業發展規劃、企業發展戰略（規劃）明確可行，處于產業鏈核心位置，對產業發展具有較強的帶動作用，對促進財政增收和勞動就業作用較為明顯的工業企業。

24、請分別說出目前南平市年產值超5億元的9家企業。

南平鋁業有限公司、南平太陽電纜有限公司、南平電業局、南孚電池有限公司、南紙股份有限公司、圣農實業有限公司、邵武化肥廠、南紡股份有限公司、華銀鋁業有限公司。

第四篇：海西征文

與“車”共舞

紅得嬌媚的刺桐花，迎風開放。清得如玉的清源泉，奔騰明亮。

漫步在溫陵路上，抬頭一望——滾滾車流在泉州城排開了“一”字長蛇陣急涌過來，踮腳望去，茫茫車海像一條蜿蜒前進的巨蛇，望不到邊際。我心生好奇，倚著欄桿看著這一條彎彎曲曲“巨蛇”。

綠燈亮了。“嘟嘟，嘟嘟——”巨型“毛毛蟲”在它踏起的灰塵中“分身”了。奔馳、寶馬X5、奧迪A6、別克凱越、甲殼蟲·····陽光照耀著這些小車，每輛車的車身都被洗刷得熠熠發光，真是美不勝收啊！

我心中暗暗贊嘆著這奇異的景觀，哼著“愛拼才會贏”的曲調，邁著輕盈的舞步來到了豐澤小區里。突然，卻看見了另一幅衣料之外、情理之中的景象映入眼簾——幾輛“無頭蒼蠅”正在小區的通道間七拐八繞，似乎在“巡邏”呢！原來，兩百來輛“巨型螞蟻”早就把停車位占得“座無虛席”了。瞧，好不容易才等到一輛“奔馳”從黃線中退出來，早就等待在一旁的“寶來”正欲將其“霸占”，不料一輛“沃爾沃”也碰巧進入小區來到停車場里，“沃爾沃”車主憑著車子良好的系統性能和瀟灑出色的車技一個極其迅速的急拐彎，把停車位“占為己有”了；而那無奈的“寶來”車主，只好搖搖頭擺擺手，暗自羨慕著“沃爾沃”車主的幸運，悻悻而去······

又是下班高峰期了。只見一批批私家車兩列兩列地涌入豐澤小區，燈光亮起，猶如兩條火龍，使原本夜幕籠罩的地面顯得絢麗多姿。

“澤錕，回家啦！”耳畔傳來了媽媽熟悉的聲音。

“媽媽，你看······”我指著停車位和那一輛輛仍在一絲不茍地巡邏的“蒼蠅”們，搖了搖頭。

“是啊！海西發展與時俱進，迅速騰飛！”自豪寫滿媽媽的臉頰，媽媽頓時神采飛揚。她略略沉吟了一小會，陷入了往事的回憶，“媽媽是70年出生的，那時候哪能見到這么多車，家里有輛自行車已經是十分奢侈的了。當年你外公就踩著一輛三輪車走著泥濘小路送我們姐妹幾個上學；媽媽讀大學，中國汽車產業就開始發展，‘從無到有，從小到大’，漸漸泥濘小路變成了平坦的水泥路，公交車和出租車走進了我們的生活，一些富裕的人家也購置了摩托；你出生后一兩年，中國人有了自己第一款私家車“中國奇瑞”，這令我們泉州人民大感新鮮，街道上的車子越來越多了；改革開放的春風吹遍了九州大地，這幾年，海西人民家家戶戶走上了致富的道路，我們‘愛拼才會贏’的泉州人自然不甘落后，各式各樣豪華美麗的車子便源源不斷地開入泉州······相信在不久的將來，我們會擁有更加環保、更加節能、性能更好的小車！”

“哦——”望著媽媽對未來充滿期待，我不禁心馳神往。“嘟，嘟，嘟嘟嘟——”耳邊又傳來了汽車的喇叭聲，咦？這不正是“愛拼才會贏”這首歌的曲調嗎！車輛竟也與我們一起歌唱這歡快的歌曲。這激昂高亢的曲調，也不正預示著我們海西人民充滿歡樂的生活嗎？

第五篇：海西文化節

海西民俗文化節活動方案

一、活動概述

海西民俗文化節是配合團市委主辦之兩岸青年聯歡節，特別策劃的結合民俗表演、地方特色商品博覽與中華美食街等活動的文化節。通過非物質文化遺產的展示，為兩岸青年聯歡節錦上添花。

? 天下美食街作為活動區域，云集各方美食，豐富活動特色； ? 天下美食街屬臺商項目，結合開辦活動，深化活動意義； ? 捆綁地方非物質文化遺產，向臺灣青年展示祖國特色； ? 活動的延續，可以為市民豐富文化生活的內容。

二、運作方式

在團市委精神的指導下，同天下開發商、現場美食商家以及展會公司聯辦。邀請相關領導、臺商代表等作為嘉賓。配合媒體報道。

? 民俗文化表演：現場搭臺，開展有地方特色的民俗文化表演活動，如浦南古儺、歌仔戲（薌劇）、大鼓涼傘、、獅舞、龍陣/舞龍、擔金棗、錦歌、高山族舞、木偶、竹馬戲（金山）、南詞等活動，以表演或者踩街方式推出。

? 傳統特色商品展：現場規劃攤位，由團市委、媒體配合招商，各類非物質文化遺產與傳統特色商品進行展出，如剪紙、書畫、特色食品、小吃、鐵皮木偶以及其它特色商品。

? 中華美食街：以天下〃名嘉匯區域作為活動基地，向參與聯歡的臺灣青年發放一定數量的定額餐券，現場配合做好保安工作，借助現場南北特色豐富的美食商家，組織好用餐、聚餐的工作，豐富臺灣青年前來大陸交流的用餐品位與特色，深化意義。

三、組織架構與領導小組（暫略）

四、流程安排（暫略）

五、活動預算（暫略）