第一篇：示范課計劃大全

示范課活動計劃

凌河鎮擁翠小學 2012.2為了全面提高全體教師教學水平，進一步深化教學改革，深入實際開展教研活動，不斷提高教師的教研能力和課堂教學能力，根據上級有關要求，特制訂我校示范課活動計劃：

一.活動目的：

全面提高全體教師教學水平，進一步深化教學改革，深入實際開展教研活動，提高教師的教研能力和課堂教學能力，積極配合學校示范課活動的安排，并在活動中最終選出1名教師參加教辦組織的賽課活動。

二.活動對象：

全體教師

三.活動安排：

2012.2.13周一：第二節：英語主講人：謝莎2012.2.14周二：第一節：語文主講人：張慶有

第二節：數學主講人：李華英

在學校進行示范課的活動，再從中選出1名教師參加學教辦組織的賽課活動。

四.相關要求：

1.參加示范課活動的老師，一定要嚴格按照文件的要求，充分準備各項材料，準備充分。

2.在推薦教師參加教辦組織的公開課、示范課活動中，要求各個教師要做到態度端正，認真對待，不能敷衍了事，做到積極參與，展示最佳水平，并能從此項活動中收獲頗豐。

第二篇：骨干教師示范課活動計劃[范文模版]

“骨干教師示范課“活動計劃

（2015-2016學年第一學期）

一、活動的指導思想：

全面貫徹落實黨和國家的教育方針、政策，堅持“以人為本、全面發展”的教育理念，將“教書育人”的思想落到實處，促進骨干教師的成長，同時充分發揮骨干教師的示范作用和帶動作用，促進全體教師崗位素質的不斷提高，為全體教師的共同發展而不懈努力。

二、活動的目的：

通過在校內開展骨干教師示范課活動，促進骨干教師的思想素質、文化素質、業務素質的進一步提高。樹立新的教學理念，交流先進的教學經驗，調動全校教師教研教改的積極性，提高我校整體教學質量。

三、活動的內容及措施：

（一）思想動員。

針對我校的工作實際情況，每學年我們都根據學校的工作計劃要求，召開骨干教師工作會議，傳達上級的工作精神，落實工作任務，明確骨干教師的職責及應具備的素質，樹立危機意識，學習意識，教科研意識，不斷提高教育教學研究能力。

（二）加強學習。

1、本學期除學校集中進行業務學習外，要求教師進行自我學習，每雙周進行一次業務學習，并做好學習筆記。

2、組織教師充分利用我校的電教室，觀看優秀的教師課件，充分利用遠程教育信息資源，拓寬教師的視野，鼓勵教師制作課件，應用現有教學資源，不斷提高教學效果，提高課堂教學效率。同時，經常利用多媒體課件上課，制作學科的課件。

（三）充分發揮骨干教師在教研組中的示范作用。

骨干教師是教研組的中堅力量，因此骨干教師應確立前衛的教學理念，積極組織、參與教學研究活動，不論是業務學習還是講課、評課都應走在前列，努力營造互幫、互學、互比、互賽的良好氛圍。鼓勵骨干教師指導年輕教師的教育教學工作。在各教研組中成立骨干教師幫帶小組，帶動和提高年輕教師的業務工作。

（四）活動程序與安排。

（一）活動時間：11月12日-11月19日

（二）參與示范課活動教師：撫順市教育局認定的骨干教師： 張 芳、王 玲、趙曉丹；新賓縣教育局認定的骨干教師：吳淑芹；上夾河中心校推薦的省級骨干教師：牛昕昕、李 娜；上夾河中心小學骨干教師：孟 佳、富可心、朱 瑩、彭婷婷

（三）出課安排與要求：

由教研組長統一安排各教研組骨干教師出課的內容和出課時間，并在10月20日上報教導處，由教研室做出統一調整，制定出課教師安排表。

出課的教師要進行教研組集體備課，集體備課要有說課稿，教案。教師評課記錄，教師聽課后要認真填寫課堂教學評議記錄，所有材料由教導處收集統計并存檔。活動結束時要做出總結。

（四）教研室和各學科教師對骨干教師出課情況進行評議，并將結果計入骨干教師量化考核和教師量化考核之中。

附：活動安排表

“骨干教師示范課”活動總結

（2015——2016學年第一學期）

為期兩周的骨干教師示范課活動按計劃進行，并取得圓滿成功。通過本次活動，充分發揮了骨干教師的帶領作用，較好的提高了任科教師的教學業務水平。在本次活動中，講課的骨干教師不僅在課堂教學中起到了帶頭示范作用，而且在教研活動中展示了結合實際的新教 法，給我校教學質量提高工作起到了模范作用。

聽課活動結束后學校組織召開了教師研討會，首先講課教師進行說課，再讓每位聽課教師研討參加本次活動的收獲和體會，參加聽課學習的每位教師表示自己收獲很大。并通過本次活動在教師隊伍中樹立了新的教學理念，交流各個年級教學之間的差異，進一步研究了教學先進經驗，較好的調動了任課教師教研教改的積極性，為提高我校教學質量奠定了有效的基礎。

一、骨干教師的引領輻射作用得到了充分的發揮

1、幾位授課教師高度重視這次活動，對自己的課做了精心的準備。從教學設計到課件制作，下了很大的功夫。授課之前在同年級“磨課’期望取得好的成效，這也是取得較好的教學效果的原因之一。

2、新課程理念在授課時得到了很好的落實。這幾位教師的課堂，充滿著生機和活力，體現著學生是教學的中心、分層次教學、任務型教學、情景探究等全新的課堂教學理念，對于知識傳授來說或遷移或自然生成，絕不是灌輸。使學生對知識重點的理解、難點的把握很有效果。

3、提高了課堂的實效性。幾位教師的課件設計和制作很有功底，對本節的知識傳授起到了有效的輔助和補充作用。骨干教師駕馭課堂的能力充分發揮，讓老師們看到了他們是如何向40分鐘要效益的。

二、聽課教師在聽評課中得到了收獲和啟迪

1、教師們聽課的積極性很高，當堂無課教師積極參與。大家認真聽、仔細記，對照自己的教學找差距。

2、教學研討活動讓教師們的認識從感性上升到理性。在研討會上，骨干教師介紹自己的教學設計思想，反思自己的教學行為；聽課教師點評骨干教師的教學，學習骨干教師的教學方法。

3、教學體會認識深刻，無論是授課教師還是聽課教師都從不同角度對這次活動發表自己的感想和認識，真情實感，收獲頗豐。

三、不足和缺點

部分教師的研討存在著走形式、走過場的現象。

上夾河中心小學 2016年11月20日

骨干引領 提高認識

------記上夾河中心小學開展骨干教師示范課活動

2015年11月12日——19日，上夾河中心小學開展了為期兩周的骨干教師示范課活動，通過學校的精心組織，上課教師的認真準備，全校教師的積極參與，基本達到了活動的目的。

本次示范課活動，共有3位市級骨干教師、1名縣級骨干教師、2名省級推薦骨干教師、4名校級骨干教師將自己多年來摸索到的經驗和教學實踐充分結合起來，以新穎的教學理念及精煉通俗的語言使課堂變得生動、形象、富有趣味性，課堂教學民主、和諧，體現出“求真、務本、創新”的特點，向大家展示了教學骨干對工作踏實認真的態度和對教育事業的執著追求。這次示范課對于青年教師起到了很好的傳幫帶作用，也為全體教師提供了一次再學習、再提高的機會。在學校范圍內形成了濃厚的教學研究氛圍，全體教師對新教材、新理念有了更新的認識，為全校教學質量的再提高奠定了堅實的基礎。

上夾河中心小學 2015年11月20日

市級骨干教師王玲在上美術課

學生畫畫

教師們在聽王玲老師的美術課

市級骨干教師趙曉丹在上語文課

教師門在聽趙曉丹老師的語文課

縣級骨干教師吳淑芹在上語文課

教師們在聽吳淑芹老師的語文課

中心校推薦省級骨干教師牛昕昕在上英語課

教師們在聽牛昕昕老師講課

上夾河中心小學骨干教師彭婷婷在上英語課

上夾河中心小學骨干教師富可心在上語文課

老師們在認真聽課

市級骨干教師張芳在上數學課

學生合作學習、教師認真聽課

上夾河中心小學骨干教師朱瑩在上數學課

教師們在認真聽課

中心校推薦省級骨干教師李娜在上數學課

老師們在認真聽課

上夾河中心小學骨干教師孟佳在上語文課

老師們在認真聽課

第三篇：骨干教師示范課計劃和安排

教師示范課計劃和安排

從教學理念到目標要求，從新教材的特點到教學活動的設計，希望給聽課者留下的較好地的印象，我認為課堂教學不應該無所適從，而應是得心應手。教學環節應該設計流暢，思路清晰，教師能夠自如地駕馭課堂。讓新的教學理念內化為教師的教學行為，學生的學習方式也會隨之發生了的變化。課堂呈現的應是真實、自然的狀態。認識到教學中的不足，不完美的課堂才是最真實的課堂，我也在不斷的學習中來進行著自己的教學活動，不斷地嘗試，不斷地探索。下面，我從以下幾個方面對我的示范課作如下計劃和具體安排：

一、教學設計開放，讓學生有靈活感

教師在設計教學的過程中，能充分考慮到學生的特點和實際需要，做到了以學定教。通過豐富、多變的教學方式吸引學生的注意力，從而達到最優化的教學效果。努力營造一種美的境界，利用課件這一獨具特色的方式來吸引孩子的注意力，使學生入情入境，富有感召力。教學環節形式多樣，深入研究的對象，給予每位學生能有嘗試的機會，保證了學習資源均等和學習機會的均等。無論從課前懸念質疑，還是從過程中猜疑、解疑，既要有效的學習內容，又要達到學生參與面廣、靈活多變的教學技巧。

二、教學環節互動，讓學生有成就感

融洽、和諧的師生關系是學生努力學習的催化劑，當學生在課堂上找到了主人的感覺，他的學習必將是主動的。師生互動、有效組織教學，與學生共同參與活動。讓學生自己發現答案，從而樹立了學生的自信心，有了成就感。

三、教學實施注重生成，讓學生有體悟感

教是為了學生更好的學，所以，有了好的設計和創意，還要教師精心組織實施，既要重預設，更不能忽視生成。

利用設疑的方法,使學生較快明確學習方向與重點,然后在學習中抓住情感這條中心,在感悟中來挖掘文本的含義。以學為主，以導為輔，讓知識點隨著教學的流程及學生的生成而生成，注重課堂教學情境的創設和氣氛的調節展開聯想，感知文字背后的深刻內涵。同時要注重拓展延伸嘗試，知識的呈現，是感知、體驗、思維的過程，做到穩抓穩打、真正達到了游刃有余。

具體安排

第四篇：骨干教師示范課活動計劃

2015—2016學年第二學期 骨干教師示范課活動計劃

一、指導思想

全面貫徹落實黨的教育方針、政策，堅持“以人為本、全面發展”的教育理念，將“教書育人”的思想落到實處，促進骨干教師的成長，同時充分發揮“種子工程”已培訓的骨干教師的示范帶頭作用，促進全體教師業務素質的不斷提高，為全體教師的共同發展而不懈努力。

二、活動目的

通過在校內開展骨干教師示范課活動，促進骨干教師的思想素質、文化素質、業務素質的進一步提高，打造一支“敬業+專業”型骨干教師隊伍。樹立新的教學理念，交流先進的教學經驗，調動我組教師參與教學教研活動的積極性，提高我校教育教學質量。

三、活動內容

一年級的找規律，四年級的小數點移動引起的小數大小變化

四、活動程序與安排

1、活動時間：4月14日

2、參與示范課活動教師：哈里曼，朱思如

3、要求

由教務處統一安排各教研組骨干教師講課的時間，內容教師自選，制定講課教師安排表。教師聽課時要認真填寫課堂教學實效評價表，所有材料由教研組收集存檔。

4、教務處和各學科教師對骨干教師講課情況進行評議，并作好記錄。

第五篇：骨干教師示范課.doc

寨里中學骨干教師示范課活動記錄

學年：學期：教研組：時間：

目錄

? 活動形式

? 活動過程記錄

? 示范課（資料）

? 照片資料

? 活動形式：? 作課教師：? 授課內容：? 活動地點：? 教研組長：? 參與教師：? 未參與教師：? 原因：