第一篇：道德教育實踐活動方案

道德教育實踐活動方案

倡導家庭、學校、社會支持兒童從小事做起，從身邊事做起，引導兒童自主開展豐富多彩的道德實踐活動，全面培養兒童的道德觀念和社會責任感，逐漸養成良好的道德行為習慣。廣泛開展“潔凈家園，從我做起” “愛護校園，從我做起”等形式多樣的、健康有益的活動。并在全校組織開展“我做合格小公民”的競賽活動，培養少年兒童團結友愛、互相幫助、尊重他人、善于合作的精神。活動主題：

一、在家里做孝敬父母、關心親人、勤儉節約、熱愛勞動的“小幫手”；

二、在社會做熱愛祖國、文明禮貌、誠實守信、遵紀守法的“小標兵”；

三、在學校做團結友愛、互相幫助、尊重他人、善于合作的“小伙伴”；

四、在社區愛護公物、講究衛生、保護環境、遵守秩序的“小衛士”；

五、在獨處時做胸懷開闊、心理健康、勤奮自立、勇于創新的“小主人”。具體工作：

（一）開展公民道德教育，爭做文明小標兵。

圍繞公民道德實施綱要，分層次開展公民道德教育，進行愛國主義、集體主義和革命傳統教育活動，培養少年兒童熱愛祖國、文明禮貌、誠實守信、遵紀守法，爭做文明小標兵。

1、以雷鋒為榜樣，開展“發揚雷鋒精神，續寫雷鋒日記”活動，通過多種形式的學雷鋒活動，培養少先隊員關心集體，關心他人。

2、開展“我最喜歡的道德格言”征集。組織少年兒童圍繞“愛國守法、明禮誠信、團結友善、勤儉自強、敬業奉獻”二十字基本道德規范要求，發動學生用自己的語言創作富有少兒特色的道德格言。

3、努力搞好學規范、見行動教育，促進文明禮貌、道德紀律、衛生習慣、勤儉節約等方面的養成，通過崗位實踐，服務體驗，培養少年兒童講禮儀、守紀律、誠實節儉的好習慣。

4、認真落實《公民道德實施綱要》，分層次地進行行為規范的教育和訓練，低年級進行《中小學生守則》教育，中年級進行《小學生日常行為規范》的學習和訓練，高年級進行《公民道德實施綱要》學習、理解和訓練。

（二）參加“紅領巾環保小事業”建設，爭做文明小衛士。

以環境教育為特色，開展衛生習慣、保護環境和勞動觀念的教育，培養少年兒童愛護公物、講究衛生、保護環境、遵守秩序；孝順父母關心親人、勤儉節約、熱愛勞動，爭做文明小衛士、小幫手。

1、進一步搞好以紅領巾“綠色服務”為品牌、以環保教育為突破口的“紅領巾小事業”建設活動，不斷推進中小隊創新教育活動，努力推動各中隊開展小課題研究、小陣地建設和崗位實踐活動，努力激發少先隊員的興趣愛好，培養自主、協作精神，引導少先隊員關心時事、關注社會，關愛生活，幫助少年兒童自主體驗。

2、培養勞動觀念，參與環保活動，組織開展科普宣傳，環保宣傳，清除白色垃圾，減少環境污染；培養勤儉節約，倡導垃圾分類，開展廢品回收活動，并將所賣的錢捐植花草小樹，用自己的實際行動影響家長，影響成人支持孩子們的行動；提倡使用綠色物品，自覺抵制一次性筷子和一次性塑料飯盒。

3、參與社會實踐，開展環保宣傳，積極開展環境手抄報展評。

（三）開展“手拉手”互助活動，爭做文明小伙伴。

開展“手拉手”活動，做好身邊的“希望工程”，在集體中“學會共同生活”，指導少年兒童學習溝通、學習合作、學習經濟、學習公民的權利和義務，培養團結

友愛、互相幫助、尊重他人，善于合作，爭做文明小伙伴。

1、開展“手拉手”活動、紅領巾互幫互助獻愛心等活動，做好身邊的希望工程。積極倡導在本中隊內開展“手拉手互幫互助”活動，組織學習上好的與差的隊員、家庭富裕的與貧困有困難或特殊家庭的隊員、健康與有疾病的隊員之間的交友活動。

2、重視對少先隊員進行勤儉節約教育，堅持開展“節約壓歲錢，省下零花錢、和開展“撿回一個希望，獻上一份愛心”活動，用少先隊員的勞動所得，開展捐款扶貧幫活動，為本校特困同學解決學雜費。

（四）開展社區家庭系列活動，爭做文明小幫手。

開展“媽媽，您辛苦了！”活動。每一位隊員親手做一份賀卡送給媽媽，回家做一件家務活，觀察母親一天的生活工作，體驗父母的艱辛。

加強與地區街道、居委會的聯系，共同關心、組織好少年兒童的節假日活動，定期舉行社區工作會議，相互交流，相互協調，相互支持，相互促進，努力為少年兒童拓展活動舞臺。

灣子中心小學

第二篇：道德教育活動方案

道德教育活動方案

為全面提高我校教師的思想道德建設水平，進一步加強師德、師風建設，培養德才兼備的學生，根據中共安圖縣委辦公室、安圖縣人民政府辦公室《關于在全縣集中開展道德教育活動的實施方案》的要求，結合教育局黨委的活動精神，在全校教職員工和學生中開展道德教育活動，特制定如下方案：

一、指導思想

以科學發展觀為指導，全面貫徹落實黨的十七屆六中全會和縣十四次黨代會精神，樹立以人為本、依法治教、以德治教的新理念，強化全體教師師德素養，提高教師教育教學能力，培養品學兼優的學生，積極為創造良好的道德環境而努力工作。

二、活動目標

通過開展教師職業道德教育、社會公德教育活動，以解決教師隊伍中的突出問題為重點，全力打造一支安心于教育事業，品德高尚、作風過硬、業務精湛的教師隊伍，形成“愛崗敬業、樂于奉獻、教書育人、廉潔從教、為人師表”的師德風尚，培養和造就一批“品行高尚、能力突出、全面發展”的學生，使教師在社會上是公民道德的楷模，在學校是學生品行學習的表率；使學生在校是講文明、品行高尚的好學生，在社會上是傳播文明的好少年，積極建設“讓社會傾心、家長放心、教師安心、學生舒心的人民滿意學校”。

三、實施步驟

（一）動員學習階段（2012年1月—2012年3月中旬）。

1、制定實施方案。成立組織機構，負責學校道德教育活動的協調與組織工作。

2、召開動員大會。2012年1月初召開學校道德教育動員大會，為活動的開展奠定好基礎。

3、組織專題學習。采取集中學習和個人自學相結合等方式，重點學習《公民道德建設實施綱要》、《中小學教師職業道德規范》、《延邊州教師十不準》和《黨的十七大報告》、胡錦濤總書記“七一”講話、縣十四次黨代會報告等文獻中有關加強道德建設的重要論述，學習教育系統中涌現出的道德模范和先進典型。每名教職工都要撰寫學習筆記和心得體會，并在學習園地或宣傳欄上展示交流。

4.廣泛宣傳發動。學校通過召開全體教師大會、懸掛條幅、召開道德建設主題班隊會等形式，在全校搞好宣傳教育工作，努力營造濃厚氛圍。

（二）問題查擺階段（2012年3月下旬—6月下旬）。

1、廣泛征求意見和建議。一是組織學生及家長進行師德師風民主測評；二是在教師和家長中發放征求意見表，廣泛征求意見和建議；三是開放學校網絡電子信箱，公開學校舉報電話，時時接受全社會的監督和批評。

2、開展內部民主評議。召開民主評議會，采用討論形式開展批評和自我批評，正確引導廣大教職員工堅持實事求是的原則，對同事和自身存的問題要大膽指出，以便促進同事與自身端正工作態度、改進工作方法、提高工作水平。

3、深入開展自查自糾。采取“自己找，群眾提，領導幫”的形式進行自查自評，針對教師個人在師德、師風方面和學生的教育中存在的問題進行查擺。一是敬業精神不強的問題。不講奉獻講索取，不講原則講交情，不講正氣講義氣，不講團結講利益，不講業績講待遇，晉職前兢兢業業，晉職后松松垮垮；工作面前拈輕怕重，推諉搪塞；缺乏集體意識，個人利益和要求至上；缺乏奉獻精神，無病呻吟，小病大養。二是自尊自愛不夠的問題。索要學生、家長財物，以教謀私，舉止不文明，參與賭博、酗酒，在校園吸煙等問題；三是師表形象不佳的問題。存在譏諷、歧視、侮辱差生，體罰和變相體罰學生的傾向。四是社會公德欠缺的問題。不贍養老人、不愛護環境衛生、不履行公共義務、不遵守公共秩序等。五是個人要求不嚴格的問題。不遵守課堂教學常規，上課自由散漫，遲到早退，接打手機，對學生成長不負責；不注重提高教育教學和科研水平，課堂教學敷衍了事；在一些活動中交頭接耳，不遵守要求，嚴重影響學校形象。六是工作不積極主動的問題。學校的工作參與不積極，學生教育管理只是班主任的問題，我只上課，與我無關；個別教師對學生存在的不良現象視而不見，無責任心；學生良好行為習慣養成參與不夠，缺乏工作熱情。這些不良現象，既嚴重敗壞了師德師風，損害了學校的整體形象，也不利于學生的教育培養和管理。對照自己，勇于批評與自我批評，要敢于面對問題、揭露問題，把查擺問題作為自我教育的過程。

4、問題梳理匯總。對個人查擺出來的問題進行梳理分類匯總，哪些是學校領導班子在師德師風建設方面存在的問題；哪些是教師隊伍中普遍存在的傾向性問題；哪些是影響教師整體形象，損害教師聲譽的難點問題；哪些是極個別教師在師德師風方面存在的重大失德問題，從而確定學校對師德、師風建設整改的重點，為教師個人整改指出明確方向。

（三）剖析整改階段（2012年7月上旬—10月下旬）

1、問題原因剖析。對查擺出來的問題進行深層次分析，找準影響學校師德、師風建設的突出問題是什么，通過分析切實抓住問題的實質，找準問題產生的根源。

2、落實整改措施。對查擺出來的問題要突出整改重點，規定整改時限，落實整改責任，通過對存在問題的分析，針對個別問題，領導班子要對個人進行誡勉談話，針對共性問題、集中問題，要確立好相關整改方向，切實拿出新辦法、好辦法，做到嚴于律己要到位、作風改進要到位、解決問題要到位，確保活動的實效性。

3、督查整改效果。學校領導小組要經常深入到教師和學生中調查了解，定期分析教師職業道德現狀，及時檢查、總結、交流、評估，解決實際問題，在一定范圍內公布師德師風存在問題的整改情況，接受家長、學生和同事的監督。對測評結果較差的個別教師，要進一步幫助查找根源，加強教育，狠抓整改，對通過教育仍然整改不到位的教師給予嚴肅處理。積極結合學校的具體實際，與幫扶學校建立良好的互幫互學活動，組織師生積極參與志愿服務、扶危濟困、愛心幫扶、保護環境等群眾性道德實踐活動之中，不斷提高師生道德意識。

（四）總結提高階段。（2012年11月上旬—12月下旬）

認真總結學校道德教育工作的好經驗、好做法，進行學習、交流、推廣，在活動中選樹好學校道德先進模范典型1-2名，將其事跡材料在校園內通過各種渠道進行宣傳，并報送教育局黨辦進行評選。用身邊人、身邊事教育干部職工，在單位形成學先進、趕先進、爭先進的良好風氣。學校道德教育活動將與師德師風建設相結合，作為一項長期性、經常性的工作，把師德規范的主要內容具體化、規范化，要將師德考核作為教師考核的重要組成部分，建立起長效管理機制。

四、工作要求

1、明確責任，強化落實。緊密結合學校實際，認真抓好落實。校長是第一責任人，要親自抓；黨支部負總責，工會、政教處、團委（少先隊）具體抓，各項活動落實到各部門，部門明確專人負責，真正把道德教育活動抓緊、抓實、抓細、抓好。

2、結合實際，全面實施。要把道德教育活動貫穿于學校教育教學工作的始終，要充分認識道德教育活動的重要意義，更好地參與到活動中來，進而提高思想認識、轉變思想觀念。

3、腳踏實地，務求實效。全體教師要積極參與到具體的道德教育活動之中，要堅持在教育教學實踐和日常生活中嚴格自律。要以活動促學習、促整改，通過撰寫學習心得、交流學習體會、學習道德模范等形式，吸引教師融入到學習教育活動之中，主動參與，從中接受教育，受到熏陶，為建設“讓社會傾心、家長放心、教師安心、學生舒心的人民滿意學校”貢獻力量。

第三篇：公民道德教育活動方案

公民道德教育活動方案

一、指導思想

以科學發展觀重要思想為指導，深入貫徹落實《公民道德建設實施綱要》精神；進一步加強和改進學校思想政治工作和中學生德育工作，全面推進素質教育。通過扎實開展公民道德教育，提高全體師生道德意識、道德修養、道德素質，培育“四有”新人，把學校建設成為道德教育重要陣地，精神文明建設的窗口。

二、工作目標

圍繞《公民道德實施綱要》的總體要求，從公民道德建設入手，不斷深化教師職業道德和學生基礎道德教育。使遵守社會公德、職業道德、家庭美德成為廣大師生們的自覺行為，校園充滿積極進取、奮發有為、健康向上的良好道德氛圍；為培養國家合格公民打下堅實道德基礎。

三、活動內容和基本要求

以貫徹《公民道德實施綱要》從我做起，讓“道德新風滿校園”為主線，抓住教育特點開展系列活動。

（一）在廣大教師中開展“以德育人，關愛學生”活動，突出“以人為本，敬業奉獻，為人師表”主題。加強師德修養，遵守愛崗敬業、嚴謹治學、熱愛學生；舉止文明、團結協作、遵守紀律、廉潔從教、尊重家長等職業道德規范。以高度的社會責任感、高尚的人格力量、過硬的知識能力感染學生、培育學生，樹立教師良好的道德風范。

（二）在青少年學生中開展“向雷鋒學習，講道德從我做起，做合格公民”活動，根據中學生不同特點，有針對性進行公民道德教育和養成訓練；突出“明禮守紀”主題，引導學生樹立遠大理想，培養優良品德；塑造健康人格，遵守禮儀規范；嚴守校規校紀；勤奮刻苦學習；德智體美勞全面發展。

（三）全體教師都是德育工作者，全部教學活動都是德育的實施過程，充分發揮每位教師教書育人的重要作用。在課程的實施過程中，使學生獲得基礎知識與基本技能的過程同時成為形成情感、態度和價值觀的過程。

（四）充分發揮共青團、學生會組織的育人優勢，支持團隊組織

開展豐富多彩的自我教育實踐活動。通過團隊組織升國旗、清明節祭掃、義務勞動等活動培養共青團員對黨、國家和社會主義的情感，樹立正確的理想信念。

四、具體措施：

1、做好宣傳發動工作，興起學習《綱要》熱潮

2、營造氛圍，宣傳《綱要》要在全體師生中進行“愛崗守法、明禮誠信、團結友善、勤儉自強、敬業奉獻”基本道德規范宣傳教育，積極弘揚中華民族傳統美德和優良傳統道德。充分利用學校廣播、版報、專欄等宣傳陣地廣泛宣傳《綱要》頒布實施的重要意義；宣傳基本道德規范的主要內容和要求；通過組織國旗下講話、主題班會、等各種主題鮮明，形式新穎的學習教育活動，大力營造健康向上的道德宣傳教育氛圍。

3、召開做一個文明有禮的石中人主題班會。

石良中學2012、3

第四篇：職業道德教育實踐活動心得體會

公務員職業道德教育實踐活動心得體會

參加這次公務員職業道德主題教育實踐活動，使我感到：公務員道德品質和職業能力是加強公務員隊伍建設、提高依法行政能力和構建社會主義和諧社會的必備條件。在學習中，我深深地體會到加強公務員職業道德教育，要注重在道德修養、職業修養和健全制度三環節進行加強，并使之三位一體，缺一不可。下面是我一些心得體會。

一、加強公務員道德修養，提升道德品質

道德屬于上層建筑的范疇，是一種特殊的社會意識形態。它通過社會輿論、傳統習俗和人們的內心信念來維系，是對人們的行為進行善惡評價的心理意識、原則規范和行為活動的總和。

（一）加強公務員道德修養要以為人民服務為核心

道德修養的核心問題，即道德建設的靈魂。它決定并體現著社會道德建設的根本性質和發展方向，規定并制約著道德領域中的種種道德現象。道德建設核心的問題，實質上是一個“為什么人服務”的問題。公務員應加強全心全意為人民服務意識，因為是代表國家在行使行政權力。權力是人民賦予的，人民之所以賦予公務員權力就是為了更好地實現人民自身的權利。這就要求公務員要把為人民群眾謀取實實在在的利益放在第一位，堅持把執政為民落實到制定和實施黨和國家的方針政策中去，落實到關心群眾具體的生產生活上，做到權為民所用，情為民所系，利為民所謀。

（二）加強公務員道德修養要以集體主義為原則

在社會主義道德體系中，集體主義原則是指導人們行為選擇的主導性原則。個人只是滄海中的一粟，而人民群眾則是汪洋大海。作為個體的人是離不開社會集體而獨立存在的。因此，只有將個人的智慧和力量納入集體實踐的洪流之中，才能使個人的能力得到充分的發揮。社會主義集體主義原則的根本思想，就是正確處理集體利益和個人利益的關系，目的是在現實中追求個人利益和集體利益的最大和諧發展。每個人的正當利益是集體利益不可分割的組成部分。兩者是相輔相成的，集體利益的發展，本身就包含著集體中每個人利益的增加，而集體中每個人利益的增加，同樣有利于集體利益的擴大。在個人利益與集體利益發生沖突時，個人應當以大局為重，使個人利益服從集體利益，做到先公后私、先人后己，以國家、集體利益為重；在處理社會和個人關系時，愿意多作貢獻，少取報酬；考慮個人利益時，能先集體后個人，先他人后自己，作出一定的犧牲。

（三）加強公務員道德修養要以社會實踐為根本途徑

馬克思主義強調，道德修養并不是以往思想家們所說的閉門思過、修身養性，而是與社會實踐相聯系的一種自我完善方式。與實踐相聯系，是進行道德修養的根本途徑。離開了這一根本途徑，任何美妙的道德修養方法都不可能培養出優秀的道德品質和高尚的道德人格。遠離或避開現實的書齋里的“閉門思過”、“向內用功”等修養途徑和方法，與社會主義道德修養的要求是背道而馳的。道德修養的過程，實際上就是把道德知識、道德理論與道德實踐相結合的過程，努力做到學以致用，身體力行。公務員道德修養要求把道德原則規范及其理論知識運用到自己的行為實踐中去，當作自己的行為指南，并在自己的道德實踐中，變革觀念，更新品質，以適應社會實踐發展的需要。道德實踐過程是-個復雜的、曲折的甚至有反復的發展過程，不可能一蹴而就。需要人們由認識到實踐，由實踐再到認識，往復循環，不斷地提高，不斷地開拓新的道德境界。不參加社會實踐，就不能培養出優良的道德品質和高尚的道德價格。

二、加強公務員職業修養，提高工作能力

公務員工作能力，就是公務員做好工作的本領。是公務員所具備的政治、經濟、科學、管理等綜合素質在工作實踐中的表現。一個公務員工作能力的高低，直接反映了他的職業道德水平。要形成職業道德的良好風貌，必須以公務員良好的工作能力為前提條件。否則，門難進、臉難看、話難聽，事難辦，不僅是公務員個人的問題，還會造成不良的社會影響，直接影響黨和政府的形象。

（一）提高工作能力必須勤學習。通過學習加強文化滋養是每個公務員不能回避的人生課題。公務員綜合素質的基礎是文化。文化富足，綜合素質就有堅實的支撐。生活中，有人面對世間萬象迷惑不解，失去方向；有人面對人生困境，精神不振；有人面對誘惑意志不堅，這一切主要緣于文化背囊里空空蕩蕩，缺乏一個富足的文化家園。如果擁有這樣的家園，就不會患上空虛、浮躁、“惡搞胡來”等病癥，就會內心充實、心態平和、樂觀豁達。

（二）提高工作能力必須善思考。思考，是打開能力之門的金鑰匙；思考，是源源不斷供給能力的傳送帶；思考，是一座掘之不盡的能力寶庫。人類社會一切偉大的成果，都是經過反復思考、探索、實踐而完成的。

（三）提高工作能力必須勤踐行。踐行，可以創造財富；踐行，可以提高學習質量；踐行，可以檢驗能力的高低。只有思路，而不“走路”，工作必然“短路”。

總而言之，能力的“根”在讀書、在思考、在實踐。因讀書而充實，因思考而深刻，因實踐而成熟。在閱讀、思考和實踐的過程中，使自己的綜合素質得到提升，實實在在練就一套適應新形勢創業干事的真本領，為人民干更多的實事，謀更多的福祉。

三、加強公務員制度建設，提高管理效能

俗話說：“沒有規矩，不成方圓。”職業道德離不開規章制度的約束，制度約束是規范管理和服務的根本內容和最終保障。

一要嚴格公務員的招考、錄用制度。公務員的整體素質高低直接取決于公務員的引進渠道，近年來國家出臺的公務員公開招考、錄用制度，嚴格把好公務員考試關、錄用關，堅持“任人唯賢”的原則要求，杜絕“任人唯親”、“任人唯權”、“任人唯錢”，把根本不具備公務員素質的人拒之門外，真正從源頭上提高公務員的素質。

二要嚴格公務員的守紀、問責制度。“國無常強，無常弱。奉法者強則國強，奉法者弱則國弱。”公務員是“奉法者”，是依法行政的主體，公務員的能力、素質、作風等，直接影響依法行政的效果。實施公務員法，全面推進依法行政，就要針對存在的問題整治機關作風，努力提高公務員的素質和能力，尤其是要提高依法行政的水平，使廣大公務員自覺做到嚴格按照法定權限和程序行使權力，履行職責，開展工作。通過啟動行政問責，實施“服務承諾”、“首問負責”、“限時辦結”等制度，有效地促進政府職能的轉變，不僅能增強公務員的服務意識，而且能增強公務員的職業道德意識。

三要嚴格公務員的考核、淘汰制度。要緊緊圍繞貫徹落實《公務員法》，進一步探索完善以工作實績為核心，以德能勤績廉為主要內容的領導干部綜合考核評價體系，努力提高干部考核工作的科學性和準確性。同時，要加大“治庸”力度，力倡勤政，建立干部能上能下、正常退出機制，增強公務員的憂患意識。

加強公務員職業道德建設，是一項系統、長期、復雜的工程，每名公務員應牢記使命與職責，緊密聯系崗位實際，以為人民服務為核心，身體力行，為建設“幸福**、和諧**”，推進我區率先基本實現現代化、爭當全市“率先中的率先”提供保證。

第五篇：領導干部從政道德教育活動方案

**縣教育系統開展從政道德教育

活動方案

根據中共**縣委辦公室《關于印發<**縣領導干部從政道德教育活動方案>的通知》（*委辦[2012]11號）精神，我縣今年被列為全省領導干部從政道德教育聯系點、全市領導干部從政道德教育示范點，縣委決定從今年3月開始在全縣開展領導干部從政道德教育活動，按照有關要求，結合我縣教育系統的實際，特制定本方案。

一、指導思想

以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發展觀為指導，以“純潔凈化干部心靈，提高從政道德水平”為主題，開展形式多樣、內容豐富的各種活動，著力解決一些領導干部思想滑坡、道德失范、腐化墮落的問題，切實加強從政道德建設，規范從政行為，樹立良好的從政道德形象，以良好的黨風帶政風促民風。

二、學習內容

從政道德是調整國家公職人員在履行職責過程中形成的各種社會關系的行為規范的總和，其基本內容包含勤政、廉政、優政三個方面。本次領導干部從政道德教育活動的主要學習內容包括：胡錦濤同志在十七屆中央紀委七次全會上的重要講話，賀國強同志在十七屆中央紀委七次全會上的工作報告；汪洋同志在省紀委十屆六次全會上的講話，黃先耀同志在省紀委十屆六次全會上的工作報告；***同志在市紀委十一屆紀委二次全會上的講話，***同志在市紀委十一屆二次全會上的工作報告；《中國共產黨黨員領導干部廉潔從 政若干準則》、《領導干部從政道德教育讀本》、《清正為民寫忠誠》；清廉無私“感動中國”的朱光亞、楊善洲、吳孟超和全國道德模范袁隆平、方永剛、鐘南山、郭明義、申紀蘭，以及我縣2011年評出的15名勤廉先進典型和敬業奉獻模范***、***等人的先進事跡。

三、活動時間和教育對象

1、活動時間：本次領導干部從政道德教育活動從2012年3月開始至12月結束。

2、教育對象：全縣教育系統副科以上領導干部。

四、教育重點

1、政治道德教育。作為領導干部，最基本的“德”是忠誠于黨的事業，忠誠于人民，忠于職守，這也是領導干部的政治要求。一要有堅定的政治信念；二要有服從大局觀念；三要有較強的黨性觀念；四要有牢固的群眾觀念。

2、作風道德教育。作風道德講究一個“實”字，就是堅持實事求是的思想，一切從實際出發，講實話，辦實事，求實效。當前，我們面臨著不少困難，這需要我們腳踏實地、真抓實干，一項一項地抓落實，一件一件去解決。

3、廉政道德教育。領導干部的廉政道德，主要是做到潔身自好、堂堂正正做人、清清白白為官，這是從政之要、為官之法。在市場經濟條件下，作為領導干部要經得起改革開放的考驗，自覺抵制各種不健康和腐朽思想的侵蝕，努力培育高尚的人格品行。一要正確對待名位；二要正確行駛權力；三要不為金錢所縛；四要不為美色所誘。

4、職業道德教育。公道正派是職業道德的基本要求。提高干部的職業水平，對推進社會主義文明建設和進步有著重要的意義。一要熱愛本職工作，愛崗敬業；二要遵守行業規范和職業道德紀律，講原則、講紀律、講規范，誠實守信，辦事公道，服務群眾，奉獻社會；三要克服特權思想和官本位思想，應該明白：領導干部是人民的公仆，應該服務于人民。

五、活動步驟

領導干部從政道德教育活動具體分四個步驟：

（一）深入學習，開展討論。全系統領導干部要深入學習中央紀委七次全會精神，特別是胡錦濤同志在中央紀委七次全會上提出的“樹立良好道德，爭做社會主義道德的示范者、誠信風尚的引領者、公平正義的維護者”的要求，深刻領會其精神實質。縣教育局將組織好以下七項活動：

1、開展專題學習活動，學習“從政道德”的有關書籍，在思想上解決一些領導干部思想滑坡、作風不實、道德失范、腐化墮落等方面問題。

2、開展“從政道德”大討論活動，在**縣教育信息網開辟“從政道德大家談”專欄，搞清新時期領導干部應具備哪些從政道德、如何身體力行從政道德，促進、提高教育系統從政道德水平。

3、開展一次從政道德教育講評會，認真剖析近年來市、縣查處的領導干部違紀違法案件，讓廣大領導干部從中吸取教訓、警鐘長鳴。

4、開展警示教育活動，組織全系統領導干部觀看《感動中國2011人物頒獎典禮》、《清正為民寫忠誠》、《**縣勤廉先進事跡專題片》，利用《暴風雨中的懺悔——皮黔生瀆職受賄案警示錄》、《欲蓋彌彰——劉志華腐敗警示錄》等電教片進行警示教育。

5、開展“樹立高尚從政道德”演講比賽，教育引導全系統領導干部認真學習、身體力行從政道德。

6、開展廉政宣誓承諾活動。

7、開展“五比五看”（比黨性，看宗旨；比作風，看政德；比奉獻，看政績；比正氣，看原則；比清廉，看自律）活動，以民主生活會等形式開展批評與自我批評，找出從政道德方面存在的突出問題。

（二）學習先進，對照檢查。在開展領導干部從政道德教育活動中，將結合實際，樹立一批勤政廉潔的先進典型；認真挖掘他們的先進事跡，大力宣傳他們良好的從政道德，用活生生的事跡教育身邊的人。各領導干部要對照先進，解剖自我，認真查找存在的問題；要認真地想一想如何樹立高尚的從政道德，真心誠意地聽一聽人民群眾有哪些呼聲和要求，仔細地找一找平時的思想、言行還有哪些不勤、不廉的地方，反復地比一比自己與先進人物還有哪些差距，特別是對照袁隆平、方永剛、鐘南山、郭明義、申紀蘭、范匡夫等道德先進典型，自我解剖，學習先進，見賢思齊，真正從思想認識上解決問題，真正感動心靈。

（三）落實措施，規范制度。各領導干部要在深入學習、對照檢查的基礎上，提出整改意見和具體措施，并落實到位。縣教育局進一步建立、健全各項制度，建立加強對黨政“一把手”監督管理的制度，在全縣教育系統的財務審批上推行“一把手”和分管領導“聯簽”制度；進一步規范完善黨風廉政建設情況報告和公示制度，實施干部監督員制度，嚴格執行干部提撥任用“一票否決制”，規范本系統領導干部的從政行為。

（四）列入考核，群眾評價。將領導干部從政道德教育列入績效考核與黨風廉政責任制考核內容，對領導干部從政道德進行考核評價。主要采取檢查、群眾評議、自律與他律相結合等形式進行。如檢查有沒有在筆記本上記錄學習有關從政道德、廉政自律等方面的內容，有無撰寫心得體會。

六、活動要求

（一）統一思想，加強領導。在教育系統開展從政道德教育活動，是深入貫徹科學發展觀和黨的十七屆六中全會精神的有效載體，是促進我縣教育事業發展的必然要求。我局將統一思想，加強領導，精心組織，周密安排，抓出實效。本次教育活動由縣教育局牽頭，負責對全系統教育活動的統一部署和組織協調。

（二）抓好培訓，加強教育。把廉政文化的內容納入道德專欄，引導各領導干部見賢思齊、勤廉從政；抓好從政道德教育培訓工作；會同有關部門舉辦從政道德教育專題培訓，引導本系統領導干部加強道德教育、提高廉潔從政自覺性；加強崗位廉政教育，探索開展廉政法規知識測試的方式和途徑，增強從政道德教育的針對性和實效性。

（三）精心部署，狠抓落實。縣局將統一部署，認真設計載體，有計劃、有步驟地組織形式多樣、內容豐富的學習教育活動。結合縣委開展的“清風行動”活動，集中解決一、二個突出問題，健全完善一、二個有效的工作制度。

（四）五個結合，務求成效。各領導干部要把從政道德建設作為學習培訓的重要內容加強教育培訓，把開展從政道德教育活動與保持黨的純潔性教育活動結合起來、與創先爭優結合起來、與縣委開展的“清風行動”結合起來、與紀律教育學習月活動結合起來、與推進廉政文化建設結合起來，確保活動取得實實在在的效果，力爭通過教育活動使廣大領導干部在思想認識上有新的提高，樹立“干凈干事”的良好形象。

（五）整合資源，營造聲勢。在領導干部從政道德教育活動中，要充分調動各方面的積極性，構筑大宣教格局；要開辟專欄、專題，營造好輿論氛圍，進一步推動從政道德教 育活動的順利開展。各領導干部要及時向縣局“從政道德教育”活動領導小組辦公室反饋開展教育的情況和經驗。學習教育活動結束后，要寫一份活動心得體會。

七、組織領導

成立**縣教育系統“從政道德教育活動”領導小組： 組 長：*** 成 員：*** *** *** *** 領導小組下設辦公室 主 任：*** 副主任：*** *** 辦公室地點設在縣教育局黨委辦。

**縣教育局 2012年3月21日