第一篇：關(guān)于下發(fā)《全縣教育系統(tǒng)作風(fēng)紀(jì)律集中整頓活動

陜縣教育體育局

陜教體文[2010]96號

關(guān)于下發(fā)《全縣教育系統(tǒng)作風(fēng)紀(jì)律集中整頓活動

實(shí)施方案》的通知

各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校、縣直各學(xué)校、局機(jī)關(guān)各股室：

為全面落實(shí)全縣作風(fēng)紀(jì)律集中整頓活動動員大會精神，加

強(qiáng)我縣教育系統(tǒng)干部隊(duì)伍建設(shè)，切實(shí)轉(zhuǎn)變作風(fēng)紀(jì)律，現(xiàn)將《全縣教育系統(tǒng)作風(fēng)紀(jì)律集中整頓活動實(shí)施方案》印發(fā)給你們，望認(rèn)真抓好貫徹落實(shí)。

陜縣教育體育局

2010年9月2日

全縣教育系統(tǒng)作風(fēng)紀(jì)律集中整頓活動

實(shí) 施 方 案

為全面落實(shí)縣委十屆十一次全會精神，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，提升干部素質(zhì)，提高行政效能，優(yōu)化發(fā)展環(huán)境，結(jié)合當(dāng)前開展的 “創(chuàng)先爭優(yōu)”活動，經(jīng)教體局黨委研究決定，從現(xiàn)在開始到年底，在全縣各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校、縣直各學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員以及局機(jī)關(guān)全體干部職工中深入開展作風(fēng)紀(jì)律集中整頓活動。根據(jù)《全縣作風(fēng)紀(jì)律集中整頓活動實(shí)施方案》，特制定本實(shí)施方案：

一、指導(dǎo)思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，全面貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，緊緊圍繞轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)、提高行政效能、優(yōu)化發(fā)展環(huán)境、全面提高教育教學(xué)質(zhì)量這個主題，以思想解放為先導(dǎo)，以效能建設(shè)為載體，以制度建設(shè)為根本，以整治干部作風(fēng)為重點(diǎn)，著力解決一些干部職工存在的大局觀念不強(qiáng)、責(zé)任意識淡化、作風(fēng)紀(jì)律渙散等突出問題，達(dá)到推進(jìn)干部作風(fēng)大轉(zhuǎn)變、制度建設(shè)大完善、發(fā)展環(huán)境大優(yōu)化的目標(biāo)有求，把全系統(tǒng)的力量凝聚到提高教育教學(xué)質(zhì)量上來，努力辦好人民滿意的教育。

二、活動范圍

局機(jī)關(guān)全體干部職工，全縣各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校、縣直各學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員。

三、方法步驟

此次活動共分四個階段進(jìn)行，于2010年12月底結(jié)束。

（一）動員學(xué)習(xí)階段（2010年9月2日-2010年9月30日）通過召開動員會和開展廣泛深入的學(xué)習(xí)討論，進(jìn)一步深化對開展紀(jì)律作風(fēng)集中整頓活動重要性和緊迫性的認(rèn)識，增強(qiáng)廣大干部職工參與活動的積極性和主動性，促進(jìn)作風(fēng)紀(jì)律整頓活動有序開展。

1、廣泛動員，提高認(rèn)識。召開各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校、縣直各學(xué)校校長及局機(jī)關(guān)全體干部職工動員大會，對作風(fēng)紀(jì)律集中整頓活動的重大意義、目標(biāo)要求及每個階段的工作任務(wù)進(jìn)行全面安排。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校、縣直各學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員要結(jié)合實(shí)際，認(rèn)真分析工作中存在的問題，于9月8日前將本單位實(shí)施方案報局整頓活動辦公室。

2、認(rèn)真學(xué)習(xí)，集中討論。要集中時間學(xué)習(xí)討論。主要學(xué)習(xí)內(nèi)容：《為人民服務(wù)》、《整頓黨的作風(fēng)》、《改造我們的學(xué)習(xí)》、《反對自由主義》、《中國共產(chǎn)黨紀(jì)律處分條例》、《公務(wù)員法》、胡錦濤在第十七屆中央紀(jì)律檢查委員會第五次全體會議上的重要講話、縣委書記牛蘭英在縣委十屆十一次全會上的講話和在全縣作風(fēng)紀(jì)律集中整頓活動動員大會上的講話、縣委副書記、代縣長高永瑞在縣委十屆十一次全會上的講話、縣委常委、紀(jì)委書記駱玉峰在縣紀(jì)委十屆五次全會上所做的工作報告等內(nèi)容。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校、縣直各學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員以及局機(jī)關(guān)全體干部職工還要結(jié)合工作實(shí)際，自選學(xué)習(xí)內(nèi)容，認(rèn)真學(xué)習(xí)。一要保證學(xué)習(xí)時間，建立學(xué)習(xí)園地，人人記好學(xué)習(xí)筆記，撰寫心得體會。二要結(jié)合工作作風(fēng)、工作紀(jì)律中存在的問題，組織開展大討論，把理論學(xué)習(xí)與解決實(shí)際問題結(jié)合起來。

（二）查擺問題階段（2010年10月1日－2010年10月31日）

1、征求意見：各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校、縣直各學(xué)校、局機(jī)關(guān)各股室要采取設(shè)立意見箱、公布投訴電話、發(fā)放征求意見表、召開征求意見建議座談會等多種形式，廣泛征求服務(wù)對象、干部職工、廣大群眾對本單位作風(fēng)建設(shè)和機(jī)關(guān)效能建設(shè)等方面存在的問題及意見建議。

2、查擺問題：按照作風(fēng)紀(jì)律整頓的要求，主要查擺在大局觀念方面：對教體局的決策部署及中心工作態(tài)度不積極，執(zhí)行不堅(jiān)決，行動不迅速，該報告的情況不報告，該落實(shí)的工作不落實(shí)，該參加的會議不參加。領(lǐng)導(dǎo)交辦的事項(xiàng)，久拖不辦、久無回音，游離于全縣教育大局之外等問題；在責(zé)任意識方面：不作為、慢作為、亂作為，門難進(jìn)、臉難看、話難聽、事難辦，不能認(rèn)真履行職責(zé)、不敢直面困難等問題；在作風(fēng)紀(jì)律方面：自由散漫、我行我素，無視工作紀(jì)律，上班遲到早退，扎堆聊天、炒股、玩游戲等問題。對照以上整頓內(nèi)容，采取個人找、別人提、領(lǐng)導(dǎo)點(diǎn)、組織查的方式，認(rèn)真查找領(lǐng)導(dǎo)班子和干部職工隊(duì)伍在思想、工作、生活作風(fēng)紀(jì)律等方面存在的影響和制約教育發(fā)展的突出問題。各單位要對自己查找的、同志提出的、領(lǐng)導(dǎo)指出的、群眾反映的各類意見，逐條進(jìn)行梳理，反饋給個人，讓其認(rèn)真剖析，分析問題產(chǎn)生的根源及危害，尋找解決問題的方法，明確整改方向，寫出分析材料，要將領(lǐng)導(dǎo)班子剖析材料和主要領(lǐng)導(dǎo)的剖析材料于10月26日前報局整頓活動辦公室。

（三）整改提高階段（2010年11月1日－2010年11月30 日）

1、針對問題，集中整改。對查找出來的問題，在整改中，要明確每項(xiàng)整改任務(wù)的責(zé)任人、完成時間及要求，掛號督辦，銷號落實(shí)。對整改效果不明顯的，采取重點(diǎn)督導(dǎo)等辦法促進(jìn)整改。單位制定的整改措施和整改情況要公布于眾，充分聽取意見，自覺接受群眾監(jiān)督。整改完成后要形成書面材料，于11月25日前報送局整頓活動辦公室。

2、總結(jié)提高，建章立制。建立健全轉(zhuǎn)變干部作風(fēng)、促進(jìn)工作落實(shí)的長效機(jī)制。要將班子成員外出（離開本單位）公示制、機(jī)關(guān)干部工作日志制，做為長期堅(jiān)持的一項(xiàng)制度，制定到本單位的工作制度中。對已形成的各項(xiàng)規(guī)章制度進(jìn)行一次集中清理，屬于制度不完善、落實(shí)不到位的，進(jìn)一步健全制度，加大抓落實(shí)的力度；對缺乏制度約束規(guī)范的，抓緊制定出臺相關(guān)規(guī)章制度。

（四）考核驗(yàn)收階段（2010年12月1日---2010年12月15日）

1、檢查活動成效?；顒咏Y(jié)束后，教體局組織考核驗(yàn)收組將采取聽匯報、查資料、實(shí)地察看等形式，結(jié)合社會評議情況，對各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校、縣直各學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員以及局機(jī)關(guān)全體干部職工活動開展及整改情況進(jìn)行評估、考核和驗(yàn)收。

2、公布考核結(jié)果。考核情況將通過公示欄向社會公布，對整改措施落實(shí)不到位、整改效果達(dá)不到考核要求的要進(jìn)行通報批評，并責(zé)令其限期整改。各單位要于2010年12月10日前將總結(jié)材料報送局整頓活動辦公室。

四、主要措施

（一）強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)。為了保證活動順利進(jìn)行，教體局成立教育系統(tǒng)作風(fēng)紀(jì)律集中整頓活動領(lǐng)導(dǎo)小組，其組成人員如下：

組長：朱鋒軍（黨委書記、局長）

副組長：郭海濤（黨委委員、副局長）

張春玲（黨委副書記、紀(jì)委書記）

陳百祥（黨委委員、副局長）

成員：機(jī)關(guān)各股室負(fù)責(zé)人、各中心校、縣直各學(xué)校校長 領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，辦公室設(shè)在局辦公室，李書亮同志兼任辦公室主任，任留莊同志兼任辦公室副主任。

（二）強(qiáng)化輿論宣傳。充分利用陜縣教育信息、黑板報、墻報等宣傳陣地，大力宣傳機(jī)關(guān)作風(fēng)紀(jì)律集中整頓活動的重要性和必要性。對個別人員不重視、走過場等問題將進(jìn)行通報批評，努力在全系統(tǒng)營造“人人講效能、處處有效能、事事創(chuàng)效能”的良好氛圍。

（三）強(qiáng)化督導(dǎo)檢查。局作風(fēng)紀(jì)律集中整頓活動辦公室在每個階段結(jié)束后，要對上階段工作進(jìn)行總結(jié)，安排部署下階段工作。要把督導(dǎo)檢查貫穿于活動始終，定期不定期地對各單位的活動開展情況進(jìn)行督導(dǎo)檢查。各單位要按照要求，將每階段活動開展情況，及時上報局整頓活動辦公室。

（四）強(qiáng)化責(zé)任追究。在活動開展過程中，對領(lǐng)導(dǎo)不重視，活動流于形式，考核驗(yàn)收不合格的，要從頭再來，特別是要對存在的問題不深刻查找，不認(rèn)真整改的，將嚴(yán)肅追究單位領(lǐng)導(dǎo)及有關(guān)人員的責(zé)任。

第二篇：教育系統(tǒng)作風(fēng)紀(jì)律整頓活動工作總結(jié)

教育系統(tǒng)作風(fēng)紀(jì)律整頓活動工作總結(jié)

根據(jù)西華縣教育系統(tǒng)學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀作風(fēng)紀(jì)律整頓動員大會的要求和西華縣教育系統(tǒng)作風(fēng)紀(jì)律整頓方案，我鎮(zhèn)于2011年11月26日召開全體教師參加的動員大會。教育局副局長黃振興，教育局辦公室主任督導(dǎo)組組長閆志紅親自參加會議，并作重要部署。鎮(zhèn)紀(jì)委書記劉崇杰主持大會，中心校校長高新義同志宣布了紅花鎮(zhèn)教育系統(tǒng)作風(fēng)紀(jì)律整頓實(shí)施方案，并作了詳細(xì)部署。

我鎮(zhèn)作風(fēng)紀(jì)律整頓第一階段工作從2011年12月1日開始至2011年12月13日。全鎮(zhèn)教師依照方案，堅(jiān)持集體學(xué)習(xí)自學(xué)相結(jié)合，學(xué)習(xí)了《為人民服務(wù)》、《義務(wù)教育法》等23篇重要講話，文章及法律法規(guī)。全體教師書寫讀書筆記、心得體會近千本，共寫讀書筆記、心得體會兩萬余篇。整個學(xué)習(xí)過程在不影響教學(xué)的情況下，大部分學(xué)校挑燈夜戰(zhàn)進(jìn)行學(xué)習(xí)，真正做到了教學(xué)、學(xué)習(xí)，兩不誤、兩促進(jìn)。在整個學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)了很多可歌可泣的人和事，如我鎮(zhèn)紅花二中在整個活動過程中，真正做到了教學(xué)、學(xué)習(xí)，兩不誤、兩促進(jìn)，整個學(xué)校教育教學(xué)管理等方面的工作都得到了長足的發(fā)展和變化。由于學(xué)校各方面的工作比較突出，全縣教育教學(xué)管理工作現(xiàn)場會近日將在我鎮(zhèn)二中召開，現(xiàn)正在緊密籌備中。如王莊小學(xué)教師金翠蓮，身患比較嚴(yán)重的糖尿病，每天需要服藥并注射胰島素。在本校組織的第一階段考試中，考場上當(dāng)場暈倒，吃點(diǎn)藥后又接著考試。類似的事情，不勝枚舉。

通過這一階段學(xué)習(xí)，整個教師隊(duì)伍的思想覺悟、敬業(yè)精神，以及學(xué)校方方面面的工作，都有了顯著變化，并取得了階段性的成果。表現(xiàn)如下：

1、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，建章立制，作風(fēng)紀(jì)律整頓活動工作成效顯著。

2、作風(fēng)紀(jì)律整頓的認(rèn)識，得到統(tǒng)一和提高。

3、全鎮(zhèn)教師的思想觀念和理論水平顯著提高。

4、教育教學(xué)，作風(fēng)紀(jì)律整頓，兩促進(jìn)、兩不誤，各中小學(xué) 方方面面的工作不斷提高。

5、學(xué)習(xí)階段工作已比較圓滿，第二階段工作正在有序進(jìn)行。

我們相信，紅花教育工作在作風(fēng)紀(jì)律整頓這項(xiàng)工作的推動下，正向新的臺階邁進(jìn)。

第三篇：教育系統(tǒng)作風(fēng)紀(jì)律整頓活動工作總結(jié)

通過這一階段學(xué)習(xí)，整個教師隊(duì)伍的思想覺悟、敬業(yè)精神，以及學(xué)校方方面面的工作，都有了顯著變化，并取得了階段性的成果。表現(xiàn)如下：

1、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，建章立制，作風(fēng)紀(jì)律整頓活動工作成效顯著。

2、作風(fēng)紀(jì)律整頓的認(rèn)識，得到統(tǒng)一和提高。

3、全鎮(zhèn)教師的思想觀念和理論水平顯著提高。

4、教育教學(xué)，作風(fēng)紀(jì)律整頓，兩促進(jìn)、兩不誤，各中小學(xué) 方方面面的工作不斷提高。

5、學(xué)習(xí)階段工作已比較圓滿，第二階段工作正在有序進(jìn)行。

我們相信，紅花教育工作在作風(fēng)紀(jì)律整頓這項(xiàng)工作的推動下，正向新的臺階邁進(jìn)。

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第四篇：璧山縣教育系統(tǒng)思想作風(fēng)紀(jì)律集中教育整頓活動簡報

璧山縣教育系統(tǒng)思想作風(fēng)紀(jì)律集中教育整頓活動

簡報

第 2 期

璧山縣教委集中教育整頓活動辦公室2010年1月29日

縣教委提前啟動發(fā)展環(huán)境整治得到縣領(lǐng)導(dǎo)好評

2010年是縣委、縣政府確定的“發(fā)展環(huán)境整治年”。為認(rèn)真貫徹縣委十二屆九次全委會精神，切實(shí)加強(qiáng)教育系統(tǒng)發(fā)展環(huán)境整治工作，縣委教育工委、縣教委于1月21日召開了全縣教育系統(tǒng)干部職工思想作風(fēng)紀(jì)律集中教育整頓活動動員大會，提出了“人人參與、觸及靈魂”的總體要求，決定用一年左右的時間對教育系統(tǒng)發(fā)展環(huán)境進(jìn)行認(rèn)真整治，加強(qiáng)教職工作風(fēng)建設(shè)，建設(shè)一支思想過硬，業(yè)務(wù)精湛的教師隊(duì)伍，營造教育發(fā)展的良好環(huán)境，為教育的全面升級提速、跟上主城發(fā)展快車提供人才基礎(chǔ)和組織保障。會后，各單位迅速行動，建立了活動組織機(jī)構(gòu)，結(jié)合單位實(shí)際制定了活動方案，部分學(xué)校召開了動員會?？h教委和各學(xué)校通過編印簡報、開通網(wǎng)上專欄、黑板報、宣傳櫥窗、校園廣播等多種形式，加大宣傳力度，營造濃厚的活動氛圍。教育系統(tǒng)思想作風(fēng)整頓活動得到縣領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定。1月26日，縣委常委、縣委組織部長向邦俊在教育工委、教委的實(shí)施方案上作出批示：“教育系統(tǒng)思想作風(fēng)紀(jì)律整頓工作抓得早、行動快，希望你們真抓實(shí)干，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，為全縣干部作風(fēng)的整頓提供寶貴經(jīng)驗(yàn)?！?/p>

為認(rèn)真落實(shí)縣領(lǐng)導(dǎo)的批示精神，教育工委、縣教委下一步將堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā)，精心設(shè)計活動載體，扎實(shí)推進(jìn)整頓活動順利開展，以期達(dá)到“人人參與、觸及靈魂”的總體要求。一是要進(jìn)一步營造活動氛圍。在璧山教育城域網(wǎng)站上開辟“教育系統(tǒng)干部教師隊(duì)伍思想作風(fēng)紀(jì)律集中整頓”專欄，設(shè)立“文件精神”“領(lǐng)導(dǎo)講話”“信息簡報”“他山之石”“校長論壇”“教工討論”“經(jīng)驗(yàn)交流”“先進(jìn)典型”等欄目，發(fā)布活動信息，通報活動情況，接受社會監(jiān)督。二是要結(jié)合實(shí)際加強(qiáng)學(xué)習(xí)。采取個人自學(xué)、集中學(xué)習(xí)，舉辦專題輔導(dǎo)報告、寫心得體會、經(jīng)驗(yàn)交流、論壇研討、觀看專題教育光盤和影視片，組織全體教職工進(jìn)行學(xué)習(xí)效果測試，開展知識競賽、文藝匯演等多種方式，組織廣大干部職工扎實(shí)開展學(xué)習(xí)討論，把教職工的思想行為統(tǒng)一到活動上來，統(tǒng)一到學(xué)校的科學(xué)發(fā)展上來。三是多渠道多形式征求意見，查找問題。將采取公開監(jiān)督電話、進(jìn)行公開承諾、設(shè)立征求意見箱、召開座談會，廣泛征求意見建議；采取學(xué)生評教師、家長評學(xué)校的方式，通過問卷調(diào)查，征求意見；廣泛開展“大談心”活動，采取內(nèi)部排查，通過單位班子自己提、同志之間互相幫助查等形式查擺問題。四是扎實(shí)整改，務(wù)求實(shí)效。各單位召開教職工專題討論分析會，每名干部職工都要聯(lián)系實(shí)際，深入查擺突出問題，深刻剖析問題成因，認(rèn)真撰寫個人剖析材料。對征集來的意見建議，各單位進(jìn)行梳理歸類，建立臺賬，明確整改任務(wù)，落實(shí)整改責(zé)任，抓好跟蹤問效。五是做好總結(jié)表彰工作。開展集中教育整頓活動先進(jìn)集體和個人的評選表彰活動，樹立先進(jìn)典型，提煉好的經(jīng)驗(yàn)和富有成效的做法，并及時推廣。

送：市教委，縣紀(jì)委，縣委組織部，縣委宣傳部；邦俊、紅軍、慶英、遠(yuǎn)明、淑萍、效和同志。

發(fā)：各學(xué)校，片區(qū)教育管理中心，教委機(jī)關(guān)各科室。2

第五篇：璧山縣教育系統(tǒng)思想作風(fēng)紀(jì)律集中教育整頓活動簡報

璧山縣教育系統(tǒng)思想作風(fēng)紀(jì)律集中教育整頓活動 簡

報

第 2 期

璧山縣教委集中教育整頓活動辦公室

2010年1月29日

縣教委提前啟動發(fā)展環(huán)境整治得到縣領(lǐng)導(dǎo)好評

2010年是縣委、縣政府確定的“發(fā)展環(huán)境整治年”。為認(rèn)真貫徹縣委十二屆九次全委會精神，切實(shí)加強(qiáng)教育系統(tǒng)發(fā)展環(huán)境整治工作，縣委教育工委、縣教委于1月21日召開了全縣教育系統(tǒng)干部職工思想作風(fēng)紀(jì)律集中教育整頓活動動員大會，提出了“人人參與、觸及靈魂”的總體要求，決定用一年左右的時間對教育系統(tǒng)發(fā)展環(huán)境進(jìn)行認(rèn)真整治，加強(qiáng)教職工作風(fēng)建設(shè)，建設(shè)一支思想過硬，業(yè)務(wù)精湛的教師隊(duì)伍，營造教育發(fā)展的良好環(huán)境，為教育的全面升級提速、跟上主城發(fā)展快車提供人才基礎(chǔ)和組織保障。會后，各單位迅速行動，建立了活動組織機(jī)構(gòu)，結(jié)合單位實(shí)際制定了活動方案，部分學(xué)校召開了動員會。縣教委和各學(xué)校通過編印簡報、開通網(wǎng)上專欄、黑板報、宣傳櫥窗、校園廣播等多種形式，加大宣傳力度，營造濃厚的活動氛圍。教育系統(tǒng)思想作風(fēng)整頓活動得到縣領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定。1月26日，縣委常委、縣委組織部長向邦俊在教育工委、教委的實(shí)施方案上作出批示：“教育系統(tǒng)思想作風(fēng)紀(jì)律整頓工作抓得早、行動快，希望你們真抓實(shí)干，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，為全縣干部作風(fēng)的整頓提供寶貴經(jīng)驗(yàn)?！?為認(rèn)真落實(shí)縣領(lǐng)導(dǎo)的批示精神，教育工委、縣教委下一步將堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā)，精心設(shè)計活動載體，扎實(shí)推進(jìn)整頓活動順利開展，以期達(dá)到“人人參與、觸及靈魂”的總體要求。一是要進(jìn)一步營造活動氛圍。在璧山教育城域網(wǎng)站上開辟“教育系統(tǒng)干部教師隊(duì)伍思想作風(fēng)紀(jì)律集中整頓”專欄，設(shè)立“文件精神”“領(lǐng)導(dǎo)講話”“信息簡報”“他山之石”“校長論壇”“教工討論”“經(jīng)驗(yàn)交流”“先進(jìn)典型”等欄目，發(fā)布活動信息，通報活動情況，接受社會監(jiān)督。二是要結(jié)合實(shí)際加強(qiáng)學(xué)習(xí)。采取個人自學(xué)、集中學(xué)習(xí)，舉辦專題輔導(dǎo)報告、寫心得體會、經(jīng)驗(yàn)交流、論壇研討、觀看專題教育光盤和影視片，組織全體教職工進(jìn)行學(xué)習(xí)效果測試，開展知識競賽、文藝匯演等多種方式，組織廣大干部職工扎實(shí)開展學(xué)習(xí)討論，把教職工的思想行為統(tǒng)一到活動上來，統(tǒng)一到學(xué)校的科學(xué)發(fā)展上來。三是多渠道多形式征求意見，查找問題。將采取公開監(jiān)督電話、進(jìn)行公開承諾、設(shè)立征求意見箱、召開座談會，廣泛征求意見建議；采取學(xué)生評教師、家長評學(xué)校的方式，通過問卷調(diào)查，征求意見；廣泛開展“大談心”活動，采取內(nèi)部排查，通過單位班子自己提、同志之間互相幫助查等形式查擺問題。四是扎實(shí)整改，務(wù)求實(shí)效。各單位召開教職工專題討論分析會，每名干部職工都要聯(lián)系實(shí)際，深入查擺突出問題，深刻剖析問題成因，認(rèn)真撰寫個人剖析材料。對征集來的意見建議，各單位進(jìn)行梳理歸類，建立臺賬，明確整改任務(wù)，落實(shí)整改責(zé)任，抓好跟蹤問效。五是做好總結(jié)表彰工作。開展集中教育整頓活動先進(jìn)集體和個人的評選表彰活動，樹立先進(jìn)典型，提煉好的經(jīng)驗(yàn)和富有成效的做法，并及時推廣。

送：市教委，縣紀(jì)委，縣委組織部，縣委宣傳部；邦俊、紅軍、慶英、遠(yuǎn)明、淑萍、效和同志。

發(fā)：各學(xué)校，片區(qū)教育管理中心，教委機(jī)關(guān)各科室。