第一篇：加強德育管理創建文明校園

加強德育管理創建文明校園

大屯學區趙明橋學校

一、抓好德育隊伍建設，加強領導，明確職責，全力保障各項德育活動的有效開展。

1、健全學校德育網絡。由教導處、年級組、各班班主任和所有任課教師按照各自的職能開展工作，構建高效的全員參與、全員育人的德育工作網絡。把學生滿意不滿意，家長放心不放心作為評價自己工作成效的重要依據，從而督促教師更好地履行師德規范。

2、切實強化制度建設。在繼續實行原有的各種德育制度的基礎上，進一步完善、明確了值日教師制度和教師護送制度，充分發揮一系列制度的監督和保障功能。

3、加強班主任隊伍建設。（1）進一步推行班主任工作承諾制：即對孩子微笑；與孩子交談；幫孩子明理；教孩子求知；讓孩子自主；給孩子機會；為孩子著想；替家長分憂。（2）加強班主任的校本培訓，提高班主任隊伍的整體素質。堅持每月一次的班主任例會，但在其內容上多增加一些關于班主任工作的理論學習。同時充分發揮校園網的作用，以校園網為平臺，掀起校園德育討論、交流的高潮。另外班主任用寫德育案例的方式，把平時的工作中遇到的困難、取得的經驗與大家一起分享。

二、以活動為載體，全面提高學生素質。

1、加強學生的常規教育。本學期各班利用晨班會、開展各種有效的活動學習《小學生守則》、《中小學生日常行為規范》、《公民道德建設實施綱要》和《加強和改進未成年人思想道德建設綱要》，從而進一步讓學生明確什么是能做的，什么是不能做的，讓學生養成了良好的行為習慣。

2、加強校園文化建設。在原來校園文化的基礎上進行了進一步地健全、深化。加強了班級文化的建設，在借鑒上學年班級文化布置成功經驗的基礎上，對各班的墻面文化作重新的布置。2010年年終被邢臺市授予“校園文化示范校”稱號。

3、開展各種活動，以活動育人。結合“國慶節”、“元旦”、《感恩節》等節日開展了一系列活動。對于每次的活動做到了早準備，認真組織，及時總結表彰。讓活動真正起到了育人的功能。

4、組織各類講座。“安全知識”、“法律知識”和“心理知識”的教育在常抓不懈。按照請進來，走出去的原則，使學生了解安全與法律常識。

5、深化星級文明學生的評比。把星級文明學生的評比內化到平時的每一次勞動，每一次活動中去。讓學生明白自己的不足，并在今后揚長避短，爭取通過努力，使自己的星級能有所進步，人人爭當“五星級文明學生”。

第二篇：加強德育管理 創建文明學校

加強德育管理 創建文明學校

平泉縣小寺溝中學

我校是一所農村初級中學，現有20個教學班，1432名學生，84名教職工。近幾年來，我校連續獲得“全國中華傳統美德教育工作先進單位”、“河北省文明單位”、“河北省國防教育工作先進單位”、“河北省優秀業余少年軍校”、“河北省中小學德育工作示范校”、“河北省現代教育實驗校”、“河北省心理健康教育示范校”、“承德市優秀家長學校”等三十多項榮譽。教育教學成績連續15年保持全縣第一，中考成績在全市一直名列前茅。2007年中考我校402名畢業生被縣一中錄取公助生219人。這是我校落實黨的教育方針，堅持“德育為首、強化素質、發展特色”的辦學理念，以中華傳統美德為龍頭，國防教育為載體，以維護學生心理健康做保證，實施了“以學校帶農村，以學生帶家長”的國防教育“雙帶工程”，使國防教育、公民道德教育與中華美德教育有機結合，在加強和改進未成年人思想道德建設中充分發揮作用。促進教育教學工作，提高學生整體素質，構建文明校園的結果。

一、加強師德修養 建設一支高素質的教師隊伍

1、強化領導干部的工作責任，樹立勤政新形象。

我校領導干部深入一線，直接參加教育教學管理、德育管理和做群眾思想政治工作，轉變了干部工作作風，促進了教育教學質量穩步推進。如政教主任盧和同志，他一方面擔任著畢業班3個班級的物理學科的教學工作，一方面還要擔任對學生的德育工作。同時他的家庭

負擔又非常重，上有80多歲的老母需要照顧，下有剛剛3歲的兒子需要教育，妻子又體弱多病。但他舍小家顧大家，一心撲在學校工作中，早來晚走，及時解決學生中存在的問題，他所教學科成績在同學科教師中總是第一，學校的學生管理工作也又上新臺階。

2、加強師德修養，奉獻一片愛心。

教師的人生價值取向、創新意識都會對學生產生無聲的示范作用。為此，我們嚴格執行《中小學教師職業道德規范》，制定了《教師文明禮貌公約》，提出了教師“六不準”要求，先后開展了“修師德、鑄師魂、促和諧”主題教育，規范教師的行為。為落實“一切為了學生，為了學生一切”的承諾，開展了“和諧專列”活動，激發學生學習興趣。

小寺溝中學的發展，積淀了小寺溝中學特有的文化，總結起來主要有以下四種精神：百折不撓、勇往直前、任勞任怨的“奉獻精神”；上下一心、團結協作、優勢互補的“團隊精神”；不斷學習、大膽探索、求真務實的“務實精神”；嚴格管理、嚴格標準、嚴格紀律的“認真精神”。

二、弘揚民族精神 培養高尚品質

高尚道德品質的形成必須從中學生行為規范的養成教育抓起。為形成有文化底蘊的濃厚的校園文化氛圍，我們從辦學觀念、學校歷史、師生規范、校園標識等方面考慮，制定了校訓、校風、校歌。在對學生加強德育管理方面我們做了以下幾點工作：

1、社會主義榮辱觀教育與中華美德教育有機結合我校把社會主義榮辱觀教育、弘揚中華傳統美德、弘揚偉大的民族精神作為學校德育工作的重點內容，大力宣傳社會主義榮辱觀、中華傳統美德的內涵和意義，兩者有機結合。為此我們印發了《社會主義榮辱觀歌》、《中華傳統美德故事冊》，購買《中華傳統美德故事》書，召開“美德故事會”、“美德理論報告會”、“美德在閃光演講會”，并開展了系列德育活動。

同時學校非常重視在開展特色活動中培養學生健康的道德品質。每學期開學開展系列德育實踐活動。如：三月開展 “弘揚雷鋒精神，創建和諧校園”實踐活動、五月開展“爭當優秀團員”活動等。

即時開展活動，見縫插針不留空白。如：“五一”、“十一”放假時間較長，我們開展了 “尊長輩、孝父母、尚美勤學”、“孝敬父母美我心靈”等家校互動主題活動。要求學生做到“三不三做”、“一講一記”，即：不頂撞父母，不讓父母洗衣服，不提為難父母的要求；做力所能及的家務活，做好事，為父母做頓飯；人人會講孝敬父母的美德故事，記住父母的生日，并想好如何祝福。

召開主題班、校會，培養學生樹立良好的世界觀、人生觀和價值觀。如在“學會感恩，共建和諧”主題班會中，班主任設計了為父親捶捶肩、為媽媽洗洗手、說一聲“爸爸、媽媽您辛苦了”等環節。通過活動，同學們都認識到“孝敬父母是中華傳統美德的核心內容，是天經地儀的事，是做個好人的根本，一個對父母都不盡孝的人就不能處理好兄弟、親友、師長、同事乃至國家和集體的關系。”學生代表說“媽媽的手不再像我想象那樣細膩，而是傷痕累累，布滿老繭，這

是為我操勞的，我感謝您，媽媽您辛苦了”，使 學生、家長達到了心與心的交流，情與情的溝通。

傳遞愛心活動。我校師生歷來有撫慰就困的傳統。近幾年來，先后為困難學生捐款5萬余元，解決了十幾個困難家庭學生的生活問題，使他們能安心學習。08年5月12日，我國汶川發生了8.0級大地震，我校每天晚上都組織每班學生收看了《新聞聯播》。師生心系災區，為災區人民伸出援助之手，自發自愿的捐款、捐物。5月19日14時28分，在教學樓前，由校長帶領全校師生向汶川地震中的遇難同胞默哀三分鐘，淚水溢滿每一位師生的雙眼。次日，全體黨員自愿交“特殊黨費”，青年教師再次掀起捐款熱潮。5月27日，校團委號召每一位團員青年給災區小朋友寫信，表達自己對同齡伙伴的慰藉于鼓舞。6月上旬，校黨支部在師生中開展“弘揚抗震精神”系列活動，以手抄報、朗誦會、觀后感等形式為主。通過本次活動，廣大師生深切的感受到黨和政府的偉大力量，人間關愛的光輝，災區人民的無比堅強……從而大大增強了師生的愛國精神與責任意識。

2、軍校教育和日常管理緊密結合。

業余少年軍校活動為養成教育提供了有力保障。按軍校章程我們堅持四項制度，開展四項活動。

堅持四項制度：一是軍事訓練制度，二是國防教育制度，三是內務衛生檢查評比制度，四是吸收新學員制度。開展四項活動：一是爭創雙五好活動；二是軍民聯誼，擁軍優屬活動；三是軍事比武活動；四是國防文體活動。通過開展系列活動，學生在活動中培養了頑強拼

搏、團結協作、艱苦奮斗等精神。在正常的學習生活中，學生發揚了軍訓中“流血流汗不流淚，掉皮掉肉不掉隊”的精神，刻苦學習。

3、心理健康作保障

學校開展了“開發心理潛能，提高學習效能”活動。由團委負責，定期由生理衛生教師、校醫、校外專家給學生作心理健康方面的專題報告、講座等，設立心理咨詢信箱。每位教師都擔負著學生心理醫生的職責，將心理健康教育溶入學科教學之中。如李敬民老師對單親家庭孩子馮欣利同學進行心理健康教育，使馮欣利同學進步顯著，考入縣一中。

4、禮儀教育走進課堂

良好的說話交往習慣，是提高國民素質的重要組成部分。為此我校開設了禮儀課，將禮儀教育引入課堂，編撰了《學校讀本》，向學生講解正確的人際交往禮儀。從一個目光、一個手勢、一句話、一款服飾等細節要求學生，使學生做到語言美、舉止美、風度美、衣著美。

5、營造良好的育人環境。

依托環境文化、傳統文化、藝術文化和外來文化的建設，改善校園環境，提高文化品位，增強現代氣息：著力打造出了以“中華美德為龍頭，軍校共建為特色，心理健康作保障”為主題的學校文化。設計了富有學校特色的中華傳統美德長廊、世界科學家墻和世界冠軍墻、國防教育陣地、安全教育墻，利用走廊進行主題布置，各班文化各具特色，真正做到了學校處處都育人。

三、建立“三位一體”的依法治校管理體系

由主管法制工作的副校長和法制辦公室直接負責，形成政教處、教導處、團委和年級組與班主任及任課教師即校級、年級和班級三級結合的“三位一體”的組織管理體系，負責具體實施依法治校的宣傳、管理、實施及考評工作，做到層層把關，齊抓共管。

構建“以學校教育為主體，家庭教育為基礎，社會各方共同參與協調配合”的網絡教育新模式，形成“學生在校有人教，回家有人管，到社會有人幫”的“三結合”教育網絡，開創家校攜手、共建和諧教育環境的新局面。學校成立了依法治校社會監督小組、家長委員會，聘請小寺溝鎮派出所所長兼任法制副校長，聘請公檢法人員擔任法制輔導員。與公安司法等部門聯合開展警校、軍校共建活動。堅持召開家長座談會和家訪制度，開辦家長學校，開展家校“雙帶工程”活動，我們打印了《義務教育法》、《未成年人保護法》、《未成年人犯罪法》、《社會主義榮辱觀》等，讓學生帶回家去，念給父母聽，貼到人多的地方宣傳。通過開展系列活動，拓寬了依法治校的渠道，充分發揮了學校、家庭和社會三方面的教育和管理功能，形成一支龐大的法制教育及管理隊伍，從而使學校的依法治校工作延伸到了家庭和社會，增強了教育效果。

教育實踐活動表明：文明從習慣開始，健全的人格要通過行為體現。我校抓文明建設以強化德育管理載體，以打造品牌學校為目標，做了一些嘗試性的探索，取得了一定成果，今后仍要在上級領導的帶領下向前、向上。

第三篇：2015年安全文明校園創建及德育工作匯報

2015年安全文明校園創建及德育工作匯報

努力營造教書育人的良好環境

棠下鎮沙富小學 2015年4月21日

我校現有8個教學班，教職工20人，學生358人。一年來，我校在安全文明校園創建及德育工作中，以老師為主導，尊重教師、理解教師，愛護教師、支持教師；又以學生為主體，以中小學生守則、行為規范為根本，建設優良的校風、教風、學風，優化校園文化環境，形成積極向上的校園文化，讓師生接受先進文化的熏陶，促進了師生的健康成長，提高了學校的發展層次。我們的主要做法是：

一、開展德育工作，構建和諧校園

1、以周家仁義德，愛我學校

每天早上學生一到校至上早讀課前，學校廣播系統自動播放少年勵志歌曲及校歌，并開展大唱校歌，愛我學校活動，校歌內容：“我們是祖國的花朵，在沙富小學成長。敬愛的師長，辛勤耕耘，開啟我們的聰明才智；親愛的母校，以武育德，童年夢想在飛翔！”每年進行班制唱校歌比賽。通過唱校讓學生更知因、感恩母校及老師。

2、開展《弟子規》一日力行

每天中午學生一到校至上課前，學校廣播系統自動播放《弟子規》跟讀版讓學生跟讀，借助江門傳統文化義工組織，提供“中華德育故事”光盤、《弟子規》書籍，每位老師發送一盒一書，利用班會課堅持播放，對品學兼優學生獎勵“中華德育故事”光盤，讓學生帶回家和父母一齊觀看。每年進行班制誦《弟子規》比賽。同時發放《弟子規》一日力行表，讓家長督促孩子在校外力行《弟子規》的情況，如：親愛的家長，您好！為了解孩子在家中是否真正落實弟子規，養成良好的習慣和品德，懂得孝順父母，請您協助學校督促孩子踐行弟子規，謝謝。（每周做得好的項目打“√”，期末上交班主任統計，對優秀的孩子進行表揚獎勵）。

3、借助周家眾館武士武德，以武育德

每年四月周家眾館云集沙富，借助周家眾館武士的精、氣、神鼓舞師生，以武育德，還借助周家拳弟子振欽一年多來捐款二萬多元給學校的慈善行為，借助校友會每年舉行獎教、獎學、助學的活動，借助校友樹記米業周滿樹懂事長今年支助中心校及學校一萬元開展乒乓球活動的善舉，啟迪師生向善向美。

4、借助與北郊中心小學城鄉結對平臺，開展德育工作互動

本學年我校班子教師四次前往北郊中心小學參加各種活動，北郊中心小學梁又暉校長又四次帶班子教師到我校交流活動，收到很好的成效，開展德育工作形成互補。

5、以周家仁義德，樹立可學的師生楷模

榜樣的主要功能在于示范和激勵，激勵是第一位。“榜樣的力量是無窮的”，身邊榜樣的作用必然更大。如開學典禮上，對鎮榜樣教師蔡艷玲、優秀班主任梁小葵，榜樣學生、優秀班干部進行表彰；各年級對進步標兵、學習標兵、清潔積極分子，及時通過光榮榜的形式進行公開表揚；這樣，既讓受表彰的師生擁有一種強烈的成就感，又讓他們感覺到肩上的責任，同時更為學生樹立起可學、可追趕的榜樣，讓師生明白榜樣就在身邊，讓榜樣成為鞭策自己的力量。

6、以周家仁義德思想，塑造教師隊伍。

今學年結合鎮教師全員培訓及鎮班主任技能比賽，以魏書生、萬瑋、賴國全等的優秀事跡對全體教師進行校本培訓，并深化區教育系統的“本立道生，止于至善”，“為了學生的可持續發展和終身幸福奠基” 核心文化理念和教育理念，融入中心校的“思想一條心，工作一盤棋，生活一家人”的管理核心理念，鍛造了一支師德高尚，業務精湛、愛崗敬業、無私奉獻的、做人君，做人親，做人師的教師隊伍。

7、以周家特色文化，培養學生良好品德。

（1）開學一周組織學生學習《一周常規》、《學習規范》、《日常禮儀常規》等各項規章制度，涉及到學生的學習、生活、交往、發展等方方面面，使學生明確了自己該做什么，不該做什么，用制度來規范學生的行為。

（2）拓寬德育渠道，提高德育的針對性和實效性。一是充分利用傳統節日，以及入學、入隊等有特殊意義的日子，集中開展學生思想道德實踐活動。二是重視和加強思想道德教育的實踐環節，加強綜合實踐活動課程與學生生活實際的聯系，如到德育基地參觀，掃烈士墓，網上祭英烈等，促進課內外、校內外教育的相互聯動，提高學生對社會的認識能力。三是開展“六項”教育活動。四是抓好一日常規檢查評比，對學生的校服紅領巾佩戴、包干區清掃、早讀課讀書、大課間活動等加大檢查力度，嚴格對各班的衛生、文明禮儀、紀律等情況進行考核，通過及時提醒督促，引導學生養成良好的行為習慣。五是深入開展“廉政文化進校園”教育活動，認真抓好廉政文化進校園、進課堂、進學生心靈這項工作，充分利用板報、櫥窗、升旗

儀式、主題班會、學校網站等渠道，對學生進行誠實守信、正直節儉、崇尚廉政的教育，讓學生從小樹立積極、健康、向上的道德情操、人生追求和理想信念。

8、用周家仁義德特色文化來塑造學生的精神家園

用環境熏陶和精神心靈滋養的方式，營造一個有利學生身心的發展氛圍，來充實學生的心靈，點燃學生的激情。

（1）扎實抓好生活細節，促進養成教育。

在師生中廣泛倡導“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”、“千里之行始于足下”、“學校無小事，事事皆育人；教師無小節，處處是楷模”等古訓和格言，提倡“寓卓越于平凡，寓成功于細節”等理念，及時運用表揚與批評、肯定與否定等集體輿論手段，并與家庭教育達成共識，讓學生真正“從我做起,從身邊做起，從小事做起”，逐漸養成良好的行為習慣。

經過不懈努力，全體沙富人講學習、講文明、講禮貌、講衛生已蔚然成風，已經形成了良好的校風和學風。

（2）重視人文建設，提高校園文化品位。

“處處是教育之地”，是我們力求讓校園自然環境和人文環境體現出學校文化特有底蘊的校園建設原則。走進校門，“文明、勤奮、博學、創新” 的校風，激勵著提醒著師生拼搏進取；“和諧、扎實、進步、奉獻 ”的教風；“樂學、靜思、自主、合作”的學風；無不時刻激勵著學生的斗志。走廊墻壁上懸掛了學生作品、名人名言以及安全標志牌等作品，展示了我校素質教育的成果。潤物細無聲，墻壁會說話，學校的一草一木、一磚一瓦都成為知識的載體。通過精心設計，把教育目的和科學文化知識，融進校園的每一個角落。

二、創建安全文明校園

（一）加強校園巡查，修善安全隱患

學校班子每月定期檢查一次各場室設備、設施，并做好記錄對安全隱患及時整改。

今學年，村委會出資20多萬元，修善學校后門通道和教學樓側通道。學校籌集資金修善教學樓一樓、三樓、四樓男女衛生間24個廁位的沖水系統，改造廚房旁的衛生死角，所有場室的門窗全面噴漆翻新，部分場室油乳膠漆，裝配了全校師生的安全飲用水設備，安裝一鍵報警系統，校門口加裝攝像頭。更換樓道安全標志牌、全部更新滅火器，更新十個周家拳特色文化窗櫥。

（二）、加強教育，工作到位

抓好安全教育是學校安全工作的基礎。開展一系列活動：

1、組織教師認真學習上級安全工作文件，弄清崗位責任制和事故責任追究制。

2、開展豐富多彩的教育活動，利用班會、少先隊活動，活動課學科滲透等途徑，通過講解，演示和訓練對學生開展安全預防教育，使學生接受比較系統的防溺水，防觸電、防病、防體育運動傷害，防火、防盜、防騙等安全知識和技能教育。

3、班主任從進校、出操、課間、離校、紀律、衛生等學校生活的各個層面對學生、班級檢查、記錄。

4、隔周每班進行安全主題班會教育活動，學校把有關安全資料放到學校共享中安排學習內容。每學期請交警中隊民警和派出所干警到學校開大型的講座活動，提高廣大師生的安全意識、安全防范能力和自我保護能力。

5、每逢節假日學校都發給致家長的一封信，并利用中國移動英才成長計劃等校訊通致家長短信，做好子女安全工作。

6、認真做好周六、日及寒暑假的值班工作，做到24小時有人在校值班，保證學校財產的安全。

7、學生上、放學走后門，老師走前門，師生分流。

（三）制度保證，措施到位

1、建立安全工作領導責任制和責任追究制，嚴格執行責任追究制，對重大安全事故的要嚴肅追究有關領導及直接責任人的責任。

2、簽訂責任書，學校與各位教師簽訂責任書，明確各自的職責，學校還與家長簽訂了安全責任書，明確了家長應做的工作和應負的責任。貫徹“誰主管誰負責”的原則，做到職責明確，責任到人。

3、建立健全的定期檢查各場室設備、設施安全管理制度，對涉及學校安全各項工作都做到有章可循，違章必究。

4、建立學校安全意外事故的處置預案制度。制訂消防、防震、防空預警及特發事故疏散線路圖，并每年定期進行模擬各種疏散演習，熟悉各種預防措施。

5、值勤教師課余時間站崗，管理學生課間紀律。放學時值勤教師在學校門口站崗，維系師生放學的交通安全。

過去的一年，在上級領導的支持下，我校完成了督辦指標任務、完成學校亮點建設任務，現在一進校園就能使人感到一種蓬勃向上的氣息。

三、建設特色文化校園

我校根據蓬江區教育局的文件要求和鎮中心校的工作意見，結合我校發展的實際，創建學校特色文化，走特色強校之路，以“傳承周家拳文化，弘揚仁義德精神”為宗旨，以“培養武術特長，增強學生體質，提高學生學習素質”為特色辦學理念。

為打造學校品牌，創建特色學校，推動周家拳特色文化建設進程。3月16日學校領導、教師走出校園到廣東省武術特色學校參觀學習、取經，4月14日，我校10名教師和棠下鎮文化站相關領導一起前往參加了廣州番禺沙灣實驗小學武術特色、教研開放日。4月9日，在棠下鎮文化站站長蒙勝福先生等領導的陪同下，國家體育總局武術管理中心研究發展部羅衛民主任、廣東省二沙體育訓練中心武術項目管理中心郭建鴻書記、中共江門市委宣傳部李純副部長等領導來到沙富，觀賞了我校的周家拳特色表演，周家拳特色隊還前往結對交流的北郊中心小學參加展示表演活動，表演受到觀眾們一致好評。于2014年5月參加江門市傳統武術表演獲得5金3銀的好成績。去年4、5月期間接待了香港王少清中學、佛教大光慈中學等170多名師生到我校開展周家拳文化交流活動；學校除了自然景觀的熏陶外，學校還注重人文環境的建設，在運動場側裝設周家拳文化大型條幅“用力力中能借力，臨機機內要關機。”教學樓首層課室前走廊裝設十幅獨具匠心的周家拳文化宣傳內容，二、三、四樓走廊裝設有學生周家拳文化書畫展，讓學生感受到深厚的周家拳文化氣息。今年五一，我校組隊14五個學生參加江門市武術比賽。通過開展周家拳特色活動，促進其他體育如乒乓球、籃球、羽毛球等運動的蓬勃開展，使教師、學生大面積參與學校體育運動，從課堂帶到操場，愉悅身心，鍛煉身體，以武育德、以武益智，形成鮮明的辦學風格，形成學校特色。

四、存在問題

我校周圍是水塘、公路等，給防溺、交通帶來安全隱患。加上上學路段，正在修路，外來人增多等不穩定因素，也存在安全隱患。

五、今后的工作思路

今后繼續大力開展安全文明校園創建、德育工作、周家拳特色文化工作，提高全體師生員工的素質；通過締造和諧校園，帶動學校各項事業的發展，讓我校創造出一個欣欣向榮，充滿生機的、人民群眾滿意的優質校園。

第四篇：創建文明校園

一個學校的學生具有良好的文明行為習慣，才能構建出優良的學習環境，創造出優良的學習成績。現在，我們正處于人生中最關鍵的探索時期，在這個時期的所作所為，將潛移默化的影響到我們自身的心理素質，而文明的行為就在幫助我們提高自身的心理素質，同時也完善了自身的道德品質，如果我們不在此時，抓好自身的道德素質建設，那我們縱然擁有了豐富的科學文化知識，于人于己于社會又有何用呢，所以，我們應該先成人，后成才，不要做一部單純掌握一些知識技能的機器，而要成為一個身心和諧發展的人。文明就是我們素質的前沿，擁有文明，那我們就擁有了世界上最為寶貴的精神財富。

一、精心部署、宣傳發動，營造良好氛圍。

學校要結合學校實際，制定出詳實的創建目標、方案、計劃，做到目標定位準確，計劃安排周密，任務明確具體。要動真格、出實招、求實效。要層層發動，廣泛動員。要積極利用黑板報、宣傳窗等宣傳陣地，大力宣傳文明校園創建的目的、意義和創建內容，營造濃厚的氛圍，動員全體師生以主人翁的姿態，積極參與，自覺行動，從我做起，從身邊做起，從一言一行做起。

二、集中力量，全面整治，凈化校園衛生環境。

優美整潔的校園環境，是文明學校的重要標志。各學校要集中力量打好整治環境衛生攻堅仗。要把徹底解決衛生問題作為切入點和突破口，集中力量，徹底改變學校衛生狀況。首先，要發動教職工打掃好自已的房間。“一屋不掃，何以掃天下”？教師應發揮示范作用，整潔自已的房間，為學生做出表率。其次，學校要將校園的每個角落掛牌，把清掃任務、責任落實到每個教職工和所有學生，每周檢查1-2次，檢查結果作為教師績效考核的內容之一。要責成班主任組織各班級對責任區實行全天候保潔，及時清掃，長期保持。第三，開好衛生主題班會，強化衛生意識教育和衛生管理。組織學生對亂丟紙屑、亂到剩飯剩菜、亂倒垃圾和隨地吐痰、隨地大小便等不良現象進行討論，就良好的衛生習慣養成提出明確要求；對有意損壞公共環衛設施的行為，性質惡劣又不聽勸阻的，要進行嚴肅處理。

創建文明校園，要從衛生抓起，校長要親自抓，抓落實，抓成效。一所學校衛生抓不好，校長的組織能力、管理水平從哪里體現？一所學校衛生抓不好，還奢談什么文明創建！

三、積極探索，注重實效，提高德育教育的針對性和實效性。

創建文明校園，德育教育是重點、難點，是關鍵所在。學校德育教育一方面是師德教育，另一方面是學生的思想政治素質教育。

關于師德教育，是個沉重的話題。教師的道德和行為規范，是全社會道德體系的組成部分，對青少年學生道德修養的形成，起著至關重要的作用。從實踐的角度看，具有高尚情操、淵博學識和人格魅力的教師，會對其學生產生一輩子的影響，從古至今，優秀教師的崇高品德，深深地影響和培育著我們這個民族，在我們的民族基因中閃閃發光。但我們也經常看到師德缺失的事例見諸報端，讓我們痛心疾首。在我縣，這樣的現象時有發生，如有些教師不懂得尊重學生的人格和權利，少數教師語言粗魯、習慣用辱罵或體罰學生的手段代替健康的道德教育。盡管這些教師中不乏專業知識比較淵博、教學效果較佳者，但其在師德結構上的嚴重缺陷、缺失則是不可否認的。這種缺失對青少年的人格、心理和道德修養的負面影響非常直接、嚴重。所以，各學校要對教師進行愛生教育和社會責任感教育。要把愛崗敬業、熱愛學生作為師德教育的重點，把規范教育教學行為作為對教師管理的切入點，抓好日常管理，要幫助教師樹立職業榮譽感和責任感，引導教師培養愛生情懷。知曉愛是一種由衷的熱情，是鋪墊師生關系的無聲語言；熱愛學生的老師，工作時是幸福的，而缺乏愛的老師，面對的是一個冰冷的世界；同時，愛又是一門科學、一門藝術，愛不是遷就、不是縱容、不是放任自流，愛是關心、是鼓勵、是傾其所有的幫助，老師真切的愛學生，學生沐浴老師愛的陽光，師生關系必然融洽，學生必然心理健康、情緒好，學習積極性高，也就能“親其師、信其道”。

成才先成人，育人先育德。道德素質是個體素質的核心。學生的德育教育，不僅僅是靠書本，主要靠養成教育。一位德育專家說得好“課堂教學不等于德育。德育的本質是實踐，缺少實踐環節的德育教育不是完整的德育”。素質源于習慣，實踐的過程就是要養成習慣。所以，道德教育又是德育工作中與學生日常生活聯系最緊密切的。要提高德育工作的科學性、針對性和實效性，就必須做到:道德教育生活化，行為習慣規范化。即將道德教育融入學生日常生活的細節之中，養成健康的生活習慣和良好的行為習慣。學校在文明創建活動中，要創設道德教育情境，將理想、立志、誠信、愛心、合作、感恩等做人的基本道德素質，細化為學生看得見、聽得著、入耳入心的活動，重點培養學生“四種意識”和“五種習慣”。即：課堂守紀律、課間講秩序、胸中有他人、學習有進步四種意識和見面問好、右行禮讓、穿著得體、言行規范、集合肅靜五種習慣。同時要求學生努力做到儀表整潔、談吐文雅、遵規守紀、知榮明恥、彬彬有禮，做新時代的謙謙君子。文明校園建設不是空洞的政治口號，而是實實在在的教育行為，創建工作不僅為學校德育工作提供了廣闊的大舞臺，還為德育教育改革開辟了新的途徑。

四、多種形式，多管齊下，切實豐富校園文化建設

校園文化建設包括物質文化建設、精神文化建設和制度文化三個方面。

第一，要不斷完善校園文化設施建設。在校園文化建設中，精神文化是目的，物質文化是實現目的的途徑和載體，是推進學校文化建設的必要前提。各學校要完善校園設施，使之成為師生員工開展豐富多彩的寓教于文、寓教于樂的教育活動陣地。通過校園文化長廊、廣播、班級板報和校園局域網等文化陣地建設，使師生員工教有其所、學有其所、樂有其所，在求知、求美、求樂中受到潛移默化的啟迪和教育。形成各具特色的建筑和場所，使師生在其中工作學習心曠神怡、賞心悅目，使之成為陶冶校園人的情操、塑造美好心靈、激發開拓進取精神、約束不良行為、促進身心健康發展的重要平臺。

第二，不斷強化校園精神文化建設。校園精神文化建設是校園文化建設的核心內容，也是校園文化的最高層次，主要包括校園歷史傳統和被全體師生員工認同的共同文化觀念、價值觀念、生活觀念等意識形態，是一個學校本質、個性、精神面貌的集中反映。校園精神文化又被稱為“學校精神”，具體體現在校風、教風、學風、班風和學校人際關系上。各學校要以科學發展觀為指導，以身邊的典型人物和先進集體為示范，以具體的活動為載體，通過黨、團組織和班委會這些有形渠道，開展形式多樣的活動。如在教職工中開展“我為校園文化建設獻一計”、“認識學校、了解學校”和“我為文明創建出份力”等群眾性活動；在學生中，以年級或團隊為單位，開展“行為規范達標班”、“文明學生”評比活動；也可以根據學生的年齡特點，開展邁好生活第一步的“養成教育”、邁好成長第一步的“守紀教育”、邁好理想第一步的“科學設計自我”和邁好人生第一步的“我為學校添光彩”等為主題活動，還可以開展“三自教育”（自我管理、自我服務、自我教育）和“三創一做”（創文明寢室、創文明食堂、創文明班級，做文明學生）活動，促進校風、教風有一個大提升，學風、班風有一個大進步，學校人際關系有一個大改善。各學校要緊緊圍繞校風、教風、學風和班風建設四個方面，抓好文明創建，努力實現以下目標：在校風建設上，開拓進取，追求卓越，紀律嚴明，作風扎實，行為規范。在教風建設上，師德高尚，愛崗敬業，關愛學生，治學嚴謹，能自覺地運用先進的教育理念指導教育實踐，具有良好的職業意識和責任意識，教書育人，為人師表。在學風建設上，努力形成立志成才、熱愛學習、刻苦勤奮的學習氛圍和治學嚴謹、敢于質疑的學習態度。在班風建設上，著力培養團結友愛、樂于助人、崇尚榮譽、珍惜友誼的優良品質。

第三，不斷更新和豐富制度文化建設。校園制度文化是學校全體成員共同認同并自覺遵守的行為準則。制度文化建設必須從制度的制訂和執行兩個方面入手。每個學校應根據實際，制訂出集中體現出全體師生的意愿和學校管理意志并為師生普遍所接受的規章制度。所以，學校在制訂規章制度時，要自上而下征求師生意見，討論通過。一旦形成，校長要帶頭執行，率先垂范。我們部分學校，在制度文化建設上，不同程度上存在許多誤區：其一，制度對人不對己，要求職工的甚多，約束自身的甚少；其二，制度針對性和操作性不強，結合學校實際的少，大而無當、空洞無物的多，或要求過高，或要求過低，尺度不一，導致執行難；其三，學習、宣傳不到位。沒有組織教職工討論、學習和宣傳學校制訂的制度，知曉率不高。有的學校制度是從供貨商那里采購的，掛在墻上，琳瑯滿目，成為一種擺設，以應付檢查；其四，不能因時因事予以修訂、充實和完善，“年年歲歲花相似”，保持一成不變。這些誤區，導致學校制度，約束力不強，形同一紙空文。良好的規章制度，應該是人本思想突出，激勵和約束并舉；科學性和實用性強，被廣大師生認同并自覺遵守。

五、加強領導，強化措施，確保創建文明校園工作取得顯著成效

文明校園創建是一項復雜的系統工程，是擺在我們面前一項長期、艱巨、繁重的任務，需要強有力的組織保障和資金資投入。學校要切實加強領導，成立文明校園創建工作領導小組，校長任組長，把創建工作作為當前和今后一項重要任務。校長要親自抓，長期抓，具體抓。要制訂具體的工作方案，細化創建內容，層層分解任務，逐項落實到人。要實行創建工作目標管理，要廣泛宣傳和發動全體師生關心創建、支持創建、參與創建，形成合力。要合理調整學校支出，擠出更多的資金投入創建工作，使創建工作取得新的突破，學校面貌發生新變化，全面工作再上新臺階。

第五篇：創建文明校園

創建文明校園主題班會

模具1002班

菁菁校園，學子圣地，碧樹芳草，一花一木，靠我們全體學子共同呵護，莘莘學子，苦讀不輟，優良學風，靠我們全體學子孜孜追求，才有其碩果累累；師生和睦，自尊自愛，孝敬父母，民族美德，靠我們全體學子言行相隨，才使其蔚然成風。作為當代大學生，嚴格要求自己的言行，努力把自己培養成現代化建設的高素質人才，是社會的需要、祖國的需要、時代的需要，讓道德規范落實到我們每個人的身上，“創建文明校園，做行為文明的大學生”是我們刻不容緩的義務和責任。為此，學生處文明辦向全校師生發出如下倡議：

一、牢固樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，增強自立意識、競爭意識和開拓創新意識；學會主動學習，刻苦學習，養成良好的學習生活習慣,嚴格遵守學校的作息時間，不遲到、不早退、不曠課。

二、全校師生要繼續保持和發揚我校的良好校風。不在教室、宿舍、走廊、圖書館等校園內的公共場所吸煙，不隨意亂扔煙頭，紙屑、瓜果皮等，不隨意在教學樓、宿舍樓內外的墻上亂寫、亂畫、亂貼廣告標語。

三、倡導養成文明的生活方式。無論在學校還是校外，要提倡文明用語，不隨地吐痰，不講臟話，不打架斗毆，不穿拖鞋、背心、吊帶背心進教室、圖書室、實驗室和辦公室。學生不穿奇裝異服，不戴大耳環，不染異色發，男生不留長發。男女生之間文明交往，不勾肩搭背，摟摟抱抱。不違規踩踏草坪，攀折花草，自覺維護學校美好的校園環境。

四、文明上網，凈化網絡。堅決抵制與社會公德和中華民族優秀傳統美德相背離的不良信息，自覺抵制網絡低俗之風，科學使用網絡，杜絕通宵上網；不制作、不發布、不傳播危害國家安全、社會穩定、違反法律法規的有害信息；不瀏覽不健康網站，不發送不健康短(彩)信，不運行帶有兇殺、色情內容的游戲；不在網站社區、論壇、聊天室、博客等網絡媒介發表、轉載違法、格調低下的言論、圖片、音視頻信息，積極營造網絡文明新風。

五、節約用水用電，養成節約一滴水、一度電、一張紙的良好習慣；樹立正確的消費觀念，不虛榮，不攀比，努力創建節約型校園。

六、積極參加校園文體活動，加強體育鍛煉，提高自身整體素質，活躍校園文化氛圍。

七、杜絕使用違禁電器、留宿校外人員；勇于監督和舉報破壞宿舍公共設施和影響宿舍安全的人和事，徹底排除安全隱患。

親愛的同學們，讓我們攜起手來，讓文明不再是純粹的理念，而是每個學子的自覺言行！讓文明不再是外在強加的約束，而是內化的集體自律！讓我們從小事做起，從現在做起，時刻以文明大學生的標準嚴格要求自己，自覺愛護我們生活的校園，告別有損于學校形象的言行，爭做文明建設的先行者和傳播者，讓文明成為習慣，讓校園成就夢想，用我們的青春，用我們的行動，譜寫文明的樂章，在充滿活力與激情的校園里唱響文明的音符，讓我們用一腔熱忱去推動校園文明前進的腳步，積極參與到創建文明校園活動中來，用我們的智慧和力量譜寫我校文明建設的新篇章。