第一篇：教師個人述職報告(高曉琦,中教一級)

尊敬的各位老師和各級領導：

本人于2002年8月畢業于蘇州大學常熟高專本科班，進入蘇州市第二高級中學任教，2003年8月進入蘇州市第一中學工作。至今已工作5年，其中擔任副班主任工作3年，班主任工作2年。回顧過去的5年，現將主要工作匯報如下：

一、全心教育，為人師表

身為教師，必須為人師表，并且我深深認識到“教書育人”、“文以載道”的重要性和艱巨性。多年來，我始終具有明確的政治目標，堅持黨的四項基本原則，堅持黨的教育方針，認真貫徹教書育人的思想。在工作中，用我的責任心，耐心，嚴謹的工作作風和良好的思想素養，熱愛、關心每一位學生，引導學生樹立正確的人生觀、科學的世界觀。并嚴格按照學校的要求做好各項工作。在日常的班主任工作中，狠抓常規管理，抓班級學風班風建設，執教班級的班風正，學風濃。在學校的各項常規管理檢查中，都處年級較好水平，所帶班級多次獲得蘇州市第一中學校內各項單項獎。平時與學生一起參加學校各項活動，認真做好每次黑板報和班會活動前期的準備工作，出好每次黑板報，開好各次主題班會活動。班主任工作一向受到學校和家長的一致好評。

二、因材施教，創立特色

教學是學校的中心任務，學校以教學為主，這是辦好學校最基本的規律。在教學方面，能準確把握教學大綱和教材，制定合理的教學目標，把各種教學方法有機地結合起來，充分發揮教師的主導作用，以學生為主體，力求教學由簡到繁、由易到難、深入淺出、通俗易懂。并且在教學過程中一直堅信良好的班風學風能推動課堂教學質量的進一步提高。通過以上幾個方面的努力，我所執教班級的英語，在各次考試中，尤其是涉及到的兩次高考中都取得了比較滿意的成績，教學質量也達到了學校的基本要求。在以后的教育教學工作中，我將繼續以學生為本，針對不同層次的學生，采用不同的教育教學方法，因材施教；繼續遵循“以學生為主體、教師為主導”的教育教學原則，最大限度地發揮學生學習的主動性和積極性，運用各種教學手段，激勵學生積極、主動參與課堂教學的全過程，以全面提高教育教學的質量和效率。

三、潛心鉆研，完善自我從教5年，在較好地完成教學工作的同時，我還認真進行教學研究，積累教學經驗，不斷錘煉自己的教學基本功。

1、撰寫教學論文，努力提升自己的業務水平。2006年參加了省級課題《積極推進反思性教學，大力培養研究性教師》。同年，結合平時英語教學，撰寫《提高學生英語閱讀理解水平之我見》一論文，在蘇州市教育學會外語教學專業委員會舉辦的論文競賽中獲得全市三等獎。并且還在第一中學組織的教育教學敘事競賽中，以《一次難忘的經歷》一文獲得二等獎。在這幾年的教學經歷中，多次參加學校組織的公開課展示和同題開課活動，還兩次參加高三調研活動，所上的課受到一致好評。

2、繼續教育。幾年來，積極參加各類教師繼續教育學習培訓，普通話通過二級甲等；參加電腦培訓并順利通過考試；06年順利通過信息教育技術考試;二外日語也順利通過了省考

和市考，成績優良。

3、班主任工作方面的成績。在班主任工作中，2006-2007學年度第一學期，獲得了蘇州市第一中學“優秀班主任”稱號。

在學校許多經驗豐富的老師的悉心指導下，在同仁們的幫助中，我在過去的五年里取得了一些成績，但是成績屬于過去，何況教育教學這門藝術永無止境，我將在今后的工作中虛心學習，勇于創新，努力提高自身水平，爭取再創佳績。在此，特申報中學一級教師職稱，望領導專家批準。

葉婷婷2007-6

第二篇：教師個人述職報告(高曉琦,中教一級)

尊敬的各位老師和各級領導：

本人于2002年8月畢業于蘇州大學常熟高專本科班，進入蘇州市第二高級中學任教，2003年8月進入蘇州市第一中學工作。至今已工作5年，其中擔任副班主任工作3年，班主任工作2年。回顧過去的5年，現將主要工作匯報如下：

一、全心教育，為人師表

身為教師，必須為人師表，并且我深深認識到“教書育人”、“文以載道”的重要性和艱巨性。多年來，我始終具有明確的政治目標，堅持黨的四項基本原則，堅持黨的教育方針，認真貫徹教書育人的思想。在工作中，用我的責任心，耐心，嚴謹的工作作風和良好的思想素養，熱愛、關心每一位學生，引導學生樹立正確的人生觀、科學的世界觀。并嚴格按照學校的要求做好各項工作。在日常的班主任工作中，狠抓常規管理，抓班級學風班風建設，執教班級的班風正，學風濃。在學校的各項常規管理檢查中，都處年級較好水平，所帶班級多次獲得蘇州市第一中學校內各項單項獎。平時與學生一起參加學校各項活動，認真做好每次黑板報和班會活動前期的準備工作，出好每次黑板報，開好各次主題班會活動。班主任工作一向受到學校和家長的一致好評。

二、因材施教，創立特色

教學是學校的中心任務，學校以教學為主，這是辦好學校最基本的規律。在教學方面，能準確把握教學大綱和教材，制定合理的教學目標，把各種教學方法有機地結合起來，充分發揮教師的主導作用，以學生為主體，力求教學由簡到繁、由易到難、深入淺出、通俗易懂。并且在教學過程中一直堅信良好的班風學風能推動課堂教學質量的進一步提高。通過以上幾個方面的努力，我所執教班級的英語，在各次考試中，尤其是涉及到的兩次高考中都取得了比較滿意的成績，教學質量也達到了學校的基本要求。在以后的教育教學工作中，我將繼續以學生為本，針對不同層次的學生，采用不同的教育教學方法，因材施教；繼續遵循“以學生為主體、教師為主導”的教育教學原則，最大限度地發揮學生學習的主動性和積極性，運用各種教學手段，激勵學生積極、主動參與課堂教學的全過程，以全面提高教育教學的質量和效率。

三、潛心鉆研，完善自我從教5年，在較好地完成教學工作的同時，我還認真進行教學研究，積累教學經驗，不斷錘煉自己的教學基本功。

1、撰寫教學論文，努力提升自己的業務水平。2006年參加了省級課題《積極推進反思性教學，大力培養研究性教師》。同年，結合平時英語教學，撰寫《提高學生英語閱讀理解水平之我見》一論文，在蘇州市教育學會外語教學專業委員會舉辦的論文競賽中獲得全市三等獎。并且還在第一中學組織的教育教學敘事競賽中，以《一次難忘的經歷》一文獲得二等獎。在這幾年的教學經歷中，多次參加學校組織的公開課展示和同題開課活動，還兩次參加高三調研活動，所上的課受到一致好評。

2、繼續教育。幾年來，積極參加各類教師繼續教育學習培訓，普通話通過二級甲等；參加電腦培訓并順利通過考試；06年順利通過信息教育技術考試;二外日語也順利通過了省考

和市考，成績優良。

3、班主任工作方面的成績。在班主任工作中，2006-2007學第一學期，獲得了蘇州市第一中學“優秀班主任”稱號。

在學校許多經驗豐富的老師的悉心指導下，在同仁們的幫助中，我在過去的五年里取得了一些成績，但是成績屬于過去，何況教育教學這門藝術永無止境，我將在今后的工作中虛心學習，勇于創新，努力提高自身水平，爭取再創佳績。在此，特申報中學一級教師職稱，望領導專家批準。

葉婷婷2007-6

第三篇：教師個人述職報告(高曉琦,中教一級)

尊敬的各位老師和各級領導：

本人于2002年8月畢業于蘇州大學常熟高專本科班，進入蘇州市第二高級中學任教，2003年8月進入蘇州市第一中學工作。至今已工作5年，其中擔任副班主任工作3年，班主任工作2年。回顧過去的5年，現將主要工作匯報如下：

一、全心教育，為人師表

身為教師，必須為人師表，并且我深深認識到“教書育人”、“文以載道”的重要性和艱巨性。多年來，我始終具有明確的政治目標，堅持黨的四項基本原則，堅持黨的教育方針，認真貫徹教書育人的思想。在工作中，用我的責任心，耐心，嚴謹的工作作風和良好的思想素養，熱愛、關心每一位學生，引導學生樹立正確的人生觀、科學的世界觀。并嚴格按照學校的要求做好各項工作。在日常的班主任工作中，狠抓常規管理，抓班級學風班風建設，執教班級的班風正，學風濃。在學校的各項常規管理檢查中，都處年級較好水平，所帶班級多次獲得蘇州市第一中學校內各項單項獎。平時與學生一起參加學校各項活動，認真做好每次黑板報和班會活動前期的準備工作，出好每次黑板報，開好各次主題班會活動。班主任工作一向受到學校和家長的一致好評。

二、因材施教，創立特色

教學是學校的中心任務，學校以教學為主，這是辦好學校最基本的規律。在教學方面，能準確把握教學大綱和教材，制定合理的教學目標，把各種教學方法有機地結合起來，充分發揮教師的主導作用，以學生為主體，力求教學由簡到繁、由易到難、深入淺出、通俗易懂。并且在教學過程中一直堅信良好的班風學風能推動課堂教學質量的進一步提高。通過以上幾個方面的努力，我所執教班級的英語，在各次考試中，尤其是涉及到的兩次高考中都取得了比較滿意的成績，教學質量也達到了學校的基本要求。在以后的教育教學工作中，我將繼續以學生為本，針對不同層次的學生，采用不同的教育教學方法，因材施教；繼續遵循“以學生為主體、教師為主導”的教育教學原則，最大限度地發揮學生學習的主動性和積極性，運用各種教學手段，激勵學生積極、主動參與課堂教學的全過程，以全面提高教育教學的質量和效率。

三、潛心鉆研，完善自我從教5年，在較好地完成教學工作的同時，我還認真進行教學研究，積累教學經驗，不斷錘煉自己的教學基本功。

1、撰寫教學論文，努力提升自己的業務水平。2006年參加了省級課題《積極推進反思性教學，大力培養研究性教師》。同年，結合平時英語教學，撰寫《提高學生英語閱讀理解水平之我見》一論文，在蘇州市教育學會外語教學專業委員會舉辦的論文競賽中獲得全市三等獎。并且還在第一中學組織的教育教學敘事競賽中，以《一次難忘的經歷》一文獲得二等獎。在這幾年的教學經歷中，多次參加學校組織的公開課展示和同題開課活動，還兩次參加高三調研活動，所上的課受到一致好評。

2、繼續教育。幾年來，積極參加各類教師繼續教育學習培訓，普通話通過二級甲等；參加電腦培訓并順利通過考試；06年順利通過信息教育技術考試;二外日語也順利通過了省考

和市考，成績優良。

3、班主任工作方面的成績。在班主任工作中，2006-2007學第一學期，獲得了蘇州市第一中學“優秀班主任”稱號。

在學校許多經驗豐富的老師的悉心指導下，在同仁們的幫助中，我在過去的五年里取得了一些成績，但是成績屬于過去，何況教育教學這門藝術永無止境，我將在今后的工作中虛心學習，勇于創新，努力提高自身水平，爭取再創佳績。在此，特申報中學一級教師職稱，望領導專家批準。

葉婷婷2007-6

第四篇：評聘中教一級教師述職報告

評聘中教一級教師述職報告

**，2005年7月畢業于吉林師范大學地理科學專業，獲理學學士學位。自畢業后, 一直在**中學擔任初中地理教育教學工作,至今整7年，并于2006年1月獲得中學地理二級教師資格，現謹向上級申報中學地理一級教師資格。

回顧過去的7年，我勉力耕耘、積極進取，在教育教學工作領域中不斷學習、探索和總結，逐漸形成具有個人風格的教育教學方式。現對過去八年的教育教學工作做以下方面的總結。

一、思想政治素質方面

從教以來，本人政治思想覺悟高，堅持黨的四項基本原則，熱愛祖國，熱愛人民，立場堅定，遵紀守法，作風正派。忠誠于黨的教育事業，愛崗敬業，把教育好學生視為神圣的使命，視為自己人生的理想，安教、樂教。從教以來,本人謙虛進取，為教育事業從來不恥下問，力求把教育工作做到最好。從教以來,本人堅持原則，從不做有損教師形象的任何事,與同事之間團結合作，關心集體，關心他人，待人熱情大方，有團隊精神。從教以來,本人兢兢業業，盡職盡責，任勞任怨，積極協助領導的工作。從教以來，堅持尊重、關心、愛護學生的原則，平等對待學生，讓學生從本人身上接受最大的“愛”的教育.盡自己最大的能力為培育祖國未來的建設者和接班人作出自己應有的貢獻。

二、德育工作方面

在7年的工作經歷中本人擔任班主任的經歷有兩年，2009年，擔任初一三班班主任。在此期間不但努力做好班級各項常規管理工作，更重視從德育管理入手，培養學生良好的個人素質和學習能力，建設優秀的班集體團隊。以不放棄每一位學生為教育理念，重視做好后進生的轉化工作，加強和家長的溝通，共同幫助每一位學生的健康成長。同時也注意與學生進行思想溝通，在班級日志中，不僅班級的同學而且包括我們的家長都在日志中敞開心扉，這更增進了班級的凝聚力和向心力。

盡管是班主任，但更多的時候，我會站在母親或姐姐的角度，去理解學生，關心學生，經常告訴他們我愛他們每一個人，讓他們每一位學生都能感受到如沐春風的關愛。不但如此，我還引導孩子們將愛傳遞，讓他們愛父母，愛老師，愛同學，關心我們的每一個人。同時在這半個學期中利用好每一次集體活動，如校歌比賽、會操比賽、校運會，增強他們的主人翁責任感、集體榮譽感，增強班集體的凝聚力和向心力，充分調動學生學習、活動的積極性、主動性和創造性，使學生擰成一股繩，互相交流，共同進步，學習能力有了整體的提高。講求團結，特別要善待落后的學生，讓他們感覺到集體溫暖，克服自卑心理融入到班級這個團隊里。

同時在班主任工作中也注重管理的重要。一個班級就是一個團隊，一個團隊要團結進步，離不開良好的管理。管理的第一步是要有一套適用的班級管理規定與具體的管理方法與細則，包括考勤制度、學習紀律制度和衛生制度等。管理的第二步是要責任到人，選擇合適的學生班干部，分工要明確，合作要可行。班級實行九個小組評比比制，所得的分，每個月統計一次，及時公布，公開、公正，鼓勵先進，督促后進，使學生們的學習生活有張有弛，有章有法，井然有序，條理分明，養成良好的學習生活習慣。

三、教育教學工作方面

（一）教育教學常規工作-------腳踏實地地做

常言道：“親其師，信其言”。如果教師獨具個人的教學魅力，學生肯定能對其所授學科感興趣，從而認真投入該學科的學習。為了形成自己的教學風格，課堂教學等環節我精心設計，并在推進高效課堂改革初期，制定了適合本學科的課堂評價機制，受到領導的好評和學

生的喜愛。

（二）與同事的合作方面-------團結合作，做好教研組長、備課組長一職。

自2006年任教研組長一職以來，本著榮辱與共的思想，我不但與備課組同事，執行好學校集體備課的工作安排，共同討論、研究教育教學方法，也從他們身上學習自己所不足的方面。全體備課組成員同心協力，一起將地理學科的教學成績提高。

四、取得的個人教育教學成績。

從教至今，本人兢兢業業，不斷進取，個人的教育教學工作取得一定成績：每學期（學年）教學成績均獲一等獎。另外，參加一些教育教學比賽（競賽）活動中也有所收獲：(1)2009年我參加了市里組織的“雙案導學課堂教學模式的研究”課題

（2）2011年我參加了市里組織的評選優秀雙案的活動，我所設計的雙案取得了“一等獎”的好成績

（3）2011年我參加了省里舉辦的教學設計比賽活動，我所設計的《日本》和《中東》均獲得了“一等獎”

（4）2012年4月，我參加了市里舉辦的“類型課”活動,我所講授的《中東》一課，深受領導和同行的一致好評。

（5）2012年我參加了市里組織的課堂教學競賽活動，榮獲了“市級優秀課”的好成績。

2、教學論文：本著從教師自身發展促進學生發展的理念，撰寫工作體會，學習心得。近三年撰寫的論文如下：

2012年 《地理課堂教學中的提問》

如今，本人申報中學地理一級教師資格，希望能得到各位評審的認可。不過，不論成功與否，我仍將一如既往，以更大的熱情，更大精力投身到教育事業中去，爭取更好的成績，為學校的發展奉獻出自己的一切！

第五篇：中教一級述職報告

申報中教一級職稱述職報告

我于2004年7月畢業于鄭州大學計算機專業，于同年8月到漯河第一中專工作，2006年4月獲中學二級教師職稱，走進這座校園走上這個工作崗位以來，由于學校領導和同仁們的全心的扶助，我由青澀一步步邁向成熟,在教學道路上慢慢成長起來。下面我就我的工作學習情況匯報如下：

一．政治思想方面

本人思想品質端正，擁護黨的領導，堅持黨的路線、方針和政策，忠誠黨的教育事業，熱愛本職工作，認真學習并實踐毛澤東思想鄧小平理論和“三個代表”的重要思想，始終牢記胡錦濤總書記提出的“八榮八恥”。在6年的教學工作中，我始終秉承“學高為師，身正為范”師訓師規,始終堅守“一切以學生為本”的教學教育理念。因為深悉教師這一職業所擔負的重大責任，所以我時刻嚴格要求自己,不斷激勵自己，勤奮學習，努力進取,更新教學觀念，奉獻出最大的耐心和愛心,力爭把這份自己熱愛的工作做得細致做得精致。我始終以積極樂觀的心態來面對自己的工作，盡力完成學校安排的任務，終于我在領導、同事、學生的肯定中不斷進步。連續每年都獲得校級考核優秀。2007年獲得縣級優秀教師稱號。

二．教學工作方面

在教學上我始終愛崗敬業,兢兢業業，不斷吸收新的教學理念，同時提升自己的業務水平,探索新課程改革的新方法。在學校我主要擔任對口和計算機二年級網絡與組裝教學,我努力鉆研教材教參,錘煉自己的教學基本功,聽取老教師的課,認真備課上課,課后及時反思聽取意見，輔導好學生。在教學中我主要實行“兩手抓”的教學方案，一方面我著眼于狠抓夯實學生的基礎，另一方面又加強培養學生良好的學習習慣，并在自己

日常的教學中滲透了計算機學習方法的指導，注重培養學生自主學習計算機的能力，最終取得了良好的教學效果。在此期間，我擔任對口班和就業班的計算機教學工作，我堅持一切從實際出發，具體問題具體分析的哲學思想，根據對口班和就業班同學的不同特點，及時調整自己教學的內容與教學進度，采用不同的教學方法和教學手段來激發學生的學習興趣動機和學習的能動性，致力于提高計算機課堂教學的實效性。努力培養學生的自主學習的能力，培養學生聽說讀寫的英語技能，與學生多溝通多交流，建立了良好的師生關系，以自己的教學實力和教學風格贏得學生的信賴，收到了理想的教學效果，任教班級對我的課堂教學滿意率評價高。任教六年來，每年都順利地出色地完成了教學任務。2006年獲得市級中職學校教師基本功競賽一等獎。2009年獲得市級優秀課件制作一等獎；2010年8月獲得省級優秀課件制作三等獎；2010年獲得市級優秀課件制作一等獎。

三．教育工作方面

自從踏上工作崗位以來，我擔任六年的班主任工作。我平時喜歡“看”，看老班主任們怎么管理班級，做些什么事，然后仔細研究想道理，再虛心向老班主任請教處理學生問題的好方法；我也樂意做，做好班級常規管理工作，和學生們一起開展各種各樣的班團體活動，做學生的心理輔導員，幫助解決班級問題。面對一張張可愛的面孔，我堅持公平待生的原則，從不歧視，不偏倚，用“愛”去喚醒學生的心靈。在工作中我始終把學生看成是自己的親人，給予他們最大的幫助與安慰，鼓勵與照顧。嚴格要求，精益求精，拔尖墩中，追求和諧講究團隊精神。對于學困生，我更是投入了較大的精力，少一些批評，多一些表揚，一方面利用時機補差，一方面努力發現他們身上的亮點，激起增加他們的自信和自主意識。通過我的努力，保證了每年班級很低的流失率。并且于2007年獲得市級優秀班主任稱號。

四．教科研方面

在做好教育教學工作的同時，我堅持經常看書學習教育教學理論，不斷探索教學方法；在理論學習的同時，我也注重自身教學經驗的積累，在日常教學中的點滴體會與反思，研討學生的學習方法，努力給學生創造了一個充滿生命的課堂；在堅持理論學習和自身經驗積累的基礎上，我開始積極認真地撰寫教學論文，2009年《淺談校園網絡教學》獲市級論文評選一等獎；2010年《計算機組裝與維護的教學與改革》獲市級論文評選二等獎。

五．輔導學生方面

在指導學生競賽方面，我收獲頗大。2006-2011年連續獲得市級優秀輔導教師；

六．繼續教育方面

繼續教育是中學教師的必修課。我先后參加了漯河市中職學校教師的《教育技術培訓》的培訓工作、獲得了計算機高級工證書、計算機技師證書、參加了省級計算機網絡骨干教師培訓，成績均為合格。

七、學校管理工作

我七年來一直還擔任過學校計算機機房的維修管理工作和校園網絡的維護工作，學校網站的管理工作，并在2010年獲得市級優秀網絡管理員稱號。

我在工作中所取得七年只是人生中很短暫的歷程，未來還很漫長，在今后的教學工作中，我仍將一如既往地努力工作，勤奮鉆研，不斷提高，不斷進步。

2010年10月14日

申報中教一級職稱

述職報告

2011年10月