第一篇：飛宏五金的介紹

東莞五金,手機配件,螺絲,散熱片,五金配件加工--東莞飛宏五金實業有限公司

飛宏五金實業有限公司成立于2002年8月是以生産銅、鋁、不銹鋼製品的五金廠。主要生産銅、鋁散熱片、音響面板、彈片、手機五金配件及其他五金零配件、五金模具設計製造、機械加工等<部分產品見附圖>。

1、公司開辦幾年來，得到廣大客戶及朋友們的大力支持與幫助，迅速發展壯大，現有員工50多人，固定資産200多萬元，其中專業技術人員10余人。主要加工設備有；80高速沖床2臺 63噸衝床2臺 40噸衝床2臺 25噸衝床5臺 16噸衝床2臺 5噸衝床12臺 數控銑床2臺 普通銑床2臺 磨床2臺 大小鑽床8臺 攻牙機3臺 車園機5臺 剖溝機5臺等加工設備，可以滿足客戶的品質與交 期。

2、公司本著“質量第一、客戶至上、利益共享”的經營原則，生産産品的品質、交期、價格、服務等得到客戶的認可與信懶，業務遍及珠三角地區，在順德設有電腦車床、熱壓鍛分廠，在深圳設有機械製造、加工分廠。

3、公司注重引進高素質的專業技術人才和先進的生産技術與設備，充分滿足客戶技術要求。同時，內部加強員工技術素質及思想觀念教育，全體員工,本著與時俱進的創業精神,在總經理的帶領下,不斷的開拓創新,大力抓生產改革與質量管理,同時從各種渠道引進優秀的管理人才,引進國際先進的ISO9001-2000質量管理體系.公司堅持“以客戶為中心”的服務宗旨;以“品質至上,顧客為尊,精益求精,持續改進”的品質方針政策為基準,以力創同行業之品牌形象為目的.全體員工,團結一心,希與各新老客戶并戶攜手,共創明日輝煌.(東莞五金)

東莞市飛宏五金實業有限公司

·電話：0769-83130832

·傳真：0769-83182277

·聯系人：韋先生 ***

·地址：東莞市大朗鎮黃草朗工業區

·郵編：523000

·網址:

·E-mail：fh@feihong832.cn

第二篇：佛山欣星五金加工廠介紹

佛山欣星五金加工廠聯系電話：***

佛山欣星五金加工廠介紹

佛山欣星五金加工廠創建于2008年,座落于中國不銹鋼名鎮——瀾石鎮，全國最大的有色金屬市場就位于佛山市禪城區瀾石鎮，具有得天獨厚的地理環境位。公司是經過佛山市相關部門認證,工商管理注冊的一家以鈑金加工,鈑金折彎加工,鈑金剪切加工,鈑金不銹鋼加工,水切割,沖孔.等離子切割,焊接以及各種金屬加工為主的五金加工廠家.擁有一批專業的技術人員和400平方米的場地,還有多臺先進的加工設備.加工：備有折、剪、焊、滾圓、沖孔、水刀切割、等離子切割，沖床等加工設備，可對0.2-20厘厚度的不銹鋼板、鐵板、鋁板等板材進行剪切折彎、焊接、沖孔、切割加工，根據圖樣做成理想產品。

承接：不銹鋼欄桿、扶手、旗桿、防護欄、招牌、廣告欄、推車、貨柜、貨架、配電箱、門套，酒店、超市、公共場所不銹鋼加工安裝。

我們秉承秉承三個第一“質量第一、信譽第一、客戶第一”的經營宗旨，一直以來深受到廣大客戶的青睞。廣東省佛山欣星五金加工廠全體同仁熱忱歡迎國內外廣大客戶光臨指導，共同創輝煌。

公司地址：廣東省佛山市瀾石鎮瀾石二馬路前進三街

電話：86-(0)***

傳真：86-0757-88010273

網址：http:///

第三篇：常見的五金鎖具介紹

據悉，家有家規，行有行標，五金鎖具，作為五金中重要的一類，標準又是如何？電鎖及五金選用過程中經常會接觸到不同的標準，目前比較常用的標準是歐標和美標，全球目前在鎖具、五金方面存在的標準主要有以下幾種：

針對歐標和美標的單向比較如下。

1、美國國家標準：ANSI156.4，美國保險商實驗室UL10C。

一級標準開啟次數：≥200萬次；

二級標準開啟次數：≥100萬次；

三級標準開啟次數：≥50萬次。

2、歐洲標準CE：EN1154（性能測試）及EN1634（防火測試），開啟次數指標：≥50萬次。

由以上比較可以看出，美標產品的耐用性參數普遍高于歐標產品，這也是目前市場上美標電鎖或五金產品比較貴的原因。

對一棟大型商業建筑而言，門的數量可能上千，甚至幾千。如何為不同部位、不同使用要求的門選擇性價比最優的電鎖及五金方案，確保較長的使用壽命和將來最低的維護量，是一項非常復雜、繁瑣的工作。一套最佳的五金鎖具整體解決方案應該是方便性、安全性及耐用性的統一體。

選用原則

綜合上述，在選擇智能化建筑電鎖及五金方案的時候，建議遵循以下的基本選用原則：所使用的場所及其重要程度，要考慮是在大門、廳門、房間、浴室或通道上使用，以便選擇適合所需功能的產品；使用的環境、條件，要求考慮使用環境的優劣狀況，如使用頻率、是否是防火門、門的結構、重量、厚度等；考慮經常使用的人員的狀況，考慮是否有老人、小孩或殘疾人士；考慮與裝飾環境的協調，應考慮與其裝飾環境的協調及配套應一致。

一切生活企業都要以人為本，做適合我們居住生活的綠色健康產品。

第四篇：遂寧飛宏職業技術學校

遂寧市飛宏職業技術學校

中等職業教育質量報告

二0一七年十二月

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目 錄

一、學校情況

1.1學校概況 1.2 學生情況 1.3 教師隊伍 1.4 設施設備

二、學生發展

2.1 學生素質 2.2 在校體驗 2.3 資助情況 2.4 就業質量 2.5 職業發展

三、質量保障措施

3.1專業布局及專業動態調整 3.2 深化教學改革，保證教學質量 3.3 教師培養培訓 3.4 規范管理情況

3.5 創新德育工作，促進學生發展

四、校企合作

4.1 校企合作開展情況和效果 4.2 學生實習情況 4.3 集團化辦學情況

五、社會貢獻

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5.1 技術技能人才培養。5.2 社會服務 5.3 對口支援

六、舉辦者履責

6.1 經費保障 6.2 政策措施

七、特色創新

7.1 加強校企深度合作，全面提高育人質量 7.2 重視學生素質培養

八、學校黨建工作情況

8.1 加強政治思想工作常抓不懈

8.2 加強黨風廉政建設，做好干部管理工作

8.3 基礎建設工作扎實有效，開展“三嚴三實”活動 8.4 師德師風建設

九、主要問題和改進措施

9.1 人才培養中存在的問題，主要表現 9.2 改進措施

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遂寧市飛宏職業技術學校教育質量報告

(2017年)

一、學校情況

1.1學校概況

遂寧市飛宏職業技術學校于2004年經四川省人民政府和省教廳審批成立，是一所集中等學歷教育、職業培訓、技能鑒定、就業輸出為一體的全日制中等職業技術學校，學校統一招生代碼為58031。學校先后被評為優秀辦學單位。

學校位于大英縣工業園區采和大道，占地面積24.47余畝，常年在校學生達500余人，開設數控技術應用、鐵道運輸管理等專業，并與四川天一學院聯合辦學，學校擁有優雅的學習環境，3個專業的實習場地，寬敞的學生就餐場地、舒適的學生住宿公寓。

1.2 學生情況

現有全日制在校生274人，學校年招生規模穩定在150人以上，在校生規模300人以上，畢業生規模70人以上，生源主要來自本縣，學校開設數控技術應用、鐵道運輸管理等2個專業。學生鞏固率在85%以上，年培訓規模在400人以上。

1.3 教師隊伍

我校擁有一支高素質的、團結、和諧、充滿活力、積極向上、愛崗敬業、思想統一的教師隊伍。生師比為15：1，教師學歷全部為專科及以上學歷，專任專業課教師占專任教師的比例達到62.6%，專任專業課教師“雙師型”比例達到73.8%，均具有職業資格或中級技術職稱，其中8%以上具有高級技師職業資格或

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高級技術職稱。通過校本、市級和省級的培訓，教師的教學能力和素養各項指標比例均基本達標，與上一相比，本教師學歷基本達標。

1.4 設施設備

學校建有一個信息化教學辦公室。能根據實施性教學計劃，科學合理地安排實訓教學內容與頂崗實習任務。校內實驗實訓設備總價值136萬元，全日制在校生生均設備值0.4萬元，生均實訓實習工位數3個，圖書館紙質藏書1200冊，電子圖書110000冊，本新增固定資產總值12 萬元。

學校現有3個實訓基地，分別為機械類實訓基地、形體類實訓基地、計算機應用類實訓基地。

二、學生發展

2.1 學生素質

學校堅持以“立足行業、面向社會、貼近經濟、服務企業”為辦學宗旨；以培養學生適應社會綜合能力為教育目的；以人為本、依法治校、實行半軍事化管理，學生活動思想政治素質總體上是健康的、積極向上的,有理想，有目標，有較高的政治參與意識，積極參加黨團等各種組織活動。

校內測試,文化課合格率98%、專業技能合格率98%、體質實際達標率為93%、畢業率100%。

2.2 在校體驗

理論學習滿意度、專業學習滿意度、實習實訓滿意度、校園文化與社團活動滿意度82%、生活滿意度89%、校園安全滿意度91%、畢業生對學校滿意度87%等。

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2.3 資助情況

學校嚴格執行教育局主管部門的免學費和助學金政策，全部實施并落實到位。高度關注并切實做好貧困生資助工作。每年九月下旬，將全校貧困學生篩選收集，建立貧困生庫，每年春節前，學校組織各班主任深入各班建檔立卡學生進行慰問，采取精準扶貧，了解和掌握學生家庭實際狀況，幫助解決家庭中存在的問題，實現精準教育。

2.4 就業質量

畢業生就業率為100 %，對口就業率為95%以上，初次起薪在3300元以上。

2.5 職業發展

學校各專業通過充分的市場調研來確定人才培養方案和專業培養目標，制訂專業培養方向，重構課程體系和確定課程標準，遵循學生的認知規律及職業成長規律，真正形成融合學生人文素養、專業知識、職業技能、職業態度和職業素養的培養體系，其中包含通過校內實訓、校外實訓和頂崗實習遞進式的系統的專業實踐教學體系，積極進行現代學徒制試點，實現高技能人才培養。

學校根據企業需要設計課程，通過課程中的項目任務鍛煉學生的職業能力、一門課的設計、一個教學情景的設計、一節課的設計、一個知識點的設計、鍛煉學生的學習、工作遷移能力，將教學成果轉化為教學資源。參照企業要求評價學生，評價老師。培養學生創新能力，調動學生對學習的興趣和積極性

嚴格執行《教育部等五部門關于印發《<職業學校學生實習管理規定>的通知》(教職成[2016]3號)文，做好學生實習工

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作，實現職業教育培養目標，增強學生綜合能力的基本環節，遵循學生成長規律和職業能力形成規律，保護學生合法權益；堅持理論與實踐相結合，強化校企協同育人，將職業精神養成教育貫穿學生實習全過程，促進職業技能與職業精神高度融合，服務學生全面發展，提高技術技能人才培養質量和就業創業能力。

學校積極開展職業生涯規劃和創新教育活動，本,有2名學生在市技能大賽中獲二等獎,7名三等獎。

三、質量保障措施

3.1專業布局及專業動態調整

突出專業建設，促進科學發展。學校建立并完善人才需求與專業設置動態調整機制，學校各專業均成立了由行業企業專家和本校骨干教師組成的專業建設委員會，進行了廣泛的調研，并根據調研結果和學校專業建設規劃制定了各專業建設規劃和每年的發展建設實施規劃，并在每進行專業建設工作總結。

按照教育與產業、學校與企業、專業設置與職業崗位相對接的原則進行專業動態調整，根據學校實際情況，將市級重點專業機械加工技術調整為以計算機應用專業為主要的專業。

學校制定了校本教材開發、應用和更新制度，能根據產業、職業和崗位需求，積極開發校本教材，努力將三創教育和技能大賽的成果融入校本教材，先后開發校本教材1本。

3.2 深化教學改革，保證教學質量

學校制定了實施性人才培養方案并進行滾動修訂，根據國家和省指導性人才培養方案以及調研成果，構建以能力為本位、以職業實踐為主線、以項目課程為主體的模塊化專業課程體系；合 7 / 22

理確定公共基礎課和專業技能課學時比例，根據行業產業發展適時修訂，并有嚴格的審批手續，選用規定教材。

大力加強專業建設，不斷提升專業建設水平，主干專業局實現了教學、實訓一體化，學生職業道德、職業精神培養與技術技能訓練高度融合。

積極創新專業課教學模式形成了以項目教學、案例教學等為主體的七種教學模式。廣大教師普遍采用項目教學、案例教學、場景教學和模擬教學等多種教學方式進行教學，注意專業教學過程與生產過程的對接，注重教學過程實踐性、開放性和職業性強。根據專業特點，積極開展現代學徒制試點，進行小班化教學試點；探索和實施小組學習、合作學習和自主學習；因材施教，推行分層教學、走班制、導師制等教學改革，建立了學習困難學生幫助機制等。

學校為鐵道運輸管理、數控技術應用等專業購買了虛擬仿真實務訓練系統。有效地降低了實訓成本，提高了實訓效果。教師根據教學要求自主開發了一部分教學資源，分為公共基礎課和專業技能課，內容包括PPT教案、實訓項目庫、教學案例、考試試題庫。

3.3 教師培養培訓

學校每學期開展教學基本功競賽，每年舉辦教學開放周活動,展示教學工作過程管理、執行教學規范、堅持內涵發展所取得的成績,增強自我診斷自主發展能力,加強交流學習, 向全校師生展示教學成果，通過活動,強化專業建設，深化教學改革，提升管理水平，提高教育質量，主動適應經濟社會發展和學生發展需

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求，為現代化建設提供高質量技術技能人才支撐。每周開展公開課教學，在活動中展示和提升教師教育教學理念和實踐操作能力。

學校下發了教師學歷提升和下企業鍛煉的專門文件，鼓勵教師提升業務水平和實踐能力。學校以專業建設為載體、以骨干教師為核心，組建有企業能工巧匠和校內教師共同參與的校企合作聯合教學團隊，引進、轉化企業的生產項目，將企業生產案例、工藝案例引入專業教學，提升專業教學內容的實踐性和工程性。組織專業課教師參加專業技能培訓與證書考核，沒有獲得“雙師型”的專業課教師不能參加高級崗位聘任。每年對企業鍛煉的教師進行檢查，到校匯報下企業鍛煉的成效。

3.4 規范管理情況

深化教學改革，實施“中等職業教育‘2.5+0.5’、校外頂崗實習時間一般不超過0.5年”的教學安排，公共基礎課程與專業技能課程總學時之比平均為3.9：6.1，學分比為4：6，專業課程中的實踐性教學比重為50%以上。

根據專業特點，積極開展小班化教學試點；探索和實施小組學習、合作學習和自主學習；因材施教，推行分層教學、走班制、導師制等教學改革，建立了學習困難學生幫助機制、特長學生發展機制、卓越學生成長機制。充分利用教學實訓基地的設備和各專業的名師，積極開展現代學徒制試點改革。

推進教學信息化。購買虛擬教學軟件，該軟件具有逼真3D互動虛擬實驗的功能，極大地方便了教師教學和學生網上學習，教師自主以及與企業合作開發部分教學資源。所有教室都配備了

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多媒體，所有教師均能運用信息化手段開展課堂教學和網絡教學。

創新教學模式，形成了以項目教學、案例教學等為主體的5種教學模式。廣大教師普遍采用項目教學、案例教學、場景教學和模擬教學等多種教學方式進行教學，注意專業教學過程與生產過程的對接，注重教學過程實踐性、開放性和職業性。

建立教學質量監控體系。學校制定并不斷完善教育教學質量監測實施辦法，建立了以學校為核心、第三方參與的人才培養質量評價機制，以教學效果評價教師、以素質能力評價學生,以社會貢獻評價學校。

規范化管理，明確責任目標，加強后勤制度建設。學校建立了由校長負總責、分管領導專門抓、總務主任具體抓的工作領導小組，建立健全了有關后勤管理制度，以此作為開展各項工作的抓手。實行了購物、領物、收費登記制度，實物臺帳制度，固定資產管理制度。會計人員準確無誤地收取開學初的各種費用，每學期結束時及時做好各種帳務核算，結清代辦費。同時做好固定資產的清點、核實工作。學校成立了校長為組長的食品衛生安全工作領導小組，處理食品突發事件應急預案，嚴格執行《食堂管理員工作職責》、《食品衛生檢查制度》等管理制度。學校從中層干部中選派安全責任人負責食堂管理，與學校簽訂目標管理責任狀，簽定《學校食品衛生安全承諾書》，以此強化后勤員工的服務和安全意識，不斷提高服務質量，努力杜絕食品中毒等類安全事故。還注重加強食堂工作人員的衛生教育，定期對他們進行業務培訓，及時兌現獎懲措施。總務處定期召集食堂工作人員（含

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鍋爐操作員）學習《學校衛生工作條例》、《學校食堂一學生集體用餐衛生管理規定》等法規，及時通報媒體報道的食物中毒等事件，警鐘長鳴、防微杜漸。

學校組建了以校長楊華為組長，分管學生安全工作和分管學校德育工作的兩位副校長為副組長，各部門負責人和各班主任為成員的創建省平安校園工作領導小組。校長為學校安全工作第一責任人，領導小組成員和各職能部門負責人分工明確，職責分明，形成一級抓一級、層層抓落實的責任網絡。學校安全管理工作納入計劃，納入學校目標考核、領導政績考評。實施過程中有計劃、有方案、有部署，對各處室和班主任、生活老師有階段性檢查、有考核。考核結果與開展文明雙創活動緊密結合，與學生習慣養成教育緊密結合，與學生綜合素質評價緊密結合，與教職工工資直接掛鉤。

修訂和完善學校管理制度，建立了較為完善的教學督導、學生評教、教師聽課、教師評教、評學制度和學生綜合評價體系，形成了由教學質量監控運行系統、教學信息收集與處理系統、教學質量監控調控系統組成的教學質量監控體系。

嚴格財務管理制度。財會人員要能夠當好學校領導的參謀，做到帳目日清月結，做到賬物相符，收支平衡，開支合理，并做到每月按時向校長報告收支情況，做到“管家”工作心中有數。在購物方面嚴格履行審批手續。實行校長一支筆審批制度，購物單據需正式發票，有經手人簽字，分管領導簽字、把關，校長批示方可生效。認真貫徹執行《會計法》和縣財政局、教育局聯合下發的《關于進一步加強中小學財務管理，完善中小學財務管理體

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制的意見》，嚴格執行三個“一”：即一支筆審批、一個部門管理、一本帳登記。財務上堅持收支兩條線，所有收費經過學校同意，及時開票，及時入帳。積極開源節流，堅持艱苦奮斗，勤儉節約的方針，加強了招待費的管理，加強水電管理。

3.5 創新德育工作，促進學生發展

開齊開足德育課，堅持每周一節班會課。進一步積淀校園文化。學校通過各種途徑，加強“三風”建設，逐步形成了良好的校風、教風、學風；引入企業文化，使企業文化融入校園文化；扎實開展“抓小事工程”，推進“細節文化”建設，使全校師生在追求精致的基礎上不斷超越自我。

進一步加強校園環境建設。我校以創建文明城市、衛生城市建設為契機，整個校園美化、綠化、凈化，校內陳設與布置合理，具有藝術性、觀賞性和教育性，整個校園具有濃郁的文化氣息。

校園文化活動豐富多彩。開展德育主題活動、志愿服務活動等各類活動精彩紛呈，每月一主題，每周一重點，以主題引領活動，用活動渲染主題。舉辦一年一度的校運動會、專業技能比賽、元旦主題文藝匯演、校園十佳歌手大賽，開展學雷鋒系列活動，社團活動豐富多彩。舉行常規管理教育月系列活動、法制教育月系列活動、入團宣誓活動。

學校秉持客戶思維理念，建立層次化、網格化、規范化的學生教育管理模式，校級領導聯系一個專業，中層干部掛包一個班級，每個黨員溫暖一個宿舍，每個教師走進一個家庭，將學生管理教育與扶貧幫困工作聯在一起，每年分期分批進行家訪，了解

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學生家庭的實際情況，對于病災戶、留守戶、單親戶、涉法戶的孩子開展精準教育，實施精準扶貧。

抓班主任隊伍建設，強化班級管理。要求各班級開展“抓小事工程”，通過細化要求，逐項訓練，逐個突破，讓每個學生從身邊的小事做起，逐步完善人格，提高文明素養。班級日常管理分解為“宿舍、學風、紀律、衛生、出勤及三操”五項考核指標，期末先進班集體、優秀班主任的評比，主要根據該班累計分數確定，有力地促進了良好校風、班風、學風的形成。

四、校企合作

4.1 校企合作開展情況和效果

學校根據實施性教學計劃，科學合理地安排實訓教學內容與頂崗實習任務，校企雙方結合產品加工與實踐操作共同開發項目實訓教學案例多個，產教對接共同完成實訓教學任務。

學校選擇了多家企業作為學校的校外實習基地，并簽訂了學生實習（實訓）協議，各實習基地都能提供充足的崗位滿足學生實習需要，其中5家合作協議滿3年以上，縣內企業有2家，骨干企業有3家。

近三年來，學校投入近50萬元對教學實施、實驗實訓設備及教學工作環境進行改善，使學校教學軟、硬件達到現代化學校標準要求。在此基礎上，學校與企業緊密合作，互兼互聘，共同制定人才培養計劃，結合企業用工與人才需求，以訂單形式與學生簽訂用工協議，加強實訓教學管理，以企業實際產品生產，提升學生實際動手技能，通過產品真實加工和虛擬仿真等手段充分體現企業真實情境，結合企業產品開發實訓項目案例，企業產品

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加工營造真實生產場景。實現學生技能培養與企業用工零對接要求，達到了企業用工標準要求。

4.2 學生實習情況

嚴格執行《教育部等五部門關于印發《<職業學校學生實習管理規定>的通知》(教職成[2016]3號)文,制定了《遂寧市電力工程職業技術學校學生實習就業管理制度》，強化領導，一把手校長為學校實習、就業領導小組組長、招就處、教務處為成員。

任務明確。每學期開學前一周，制定好本學期的工作計劃，學期結束時完成工作小結；每月第一周，各班實習、就業管理部門定期召開校外實習班班主任會議；每逢雙月的最后一個星期五的上午召開實習、就業領導小組工作會議，校長聽取各實習就業負責同志匯報工作，由校長、副校長布置一下階段工作。協調解決實習、就業工作中的疑難問題；每年的十月份完成就業檔案裝訂工作。

細化管理。每安排一次校外生產實習之前，召開家長會、實習動員會。由招就處進行就業指導，職業道德教育，由用人單位介紹單位概況。安排好生產實習后，要簽定協議。校長檢查各實習、就業負責人巡訪工作，學生處主任檢查負責實習、就業工作人員及班主任的巡訪工作。

認真落實職業指導計劃。每個專業生產實習，在生產實習之前，招就處負責制定生產實習課題，必須完成《就業指導》教學內容與就業指導專題講座，招就處和用人單位共同制定生產實習培訓計劃，確保順利完成生產實習任務。

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責任到人。班主任負責組織家長會，確保參加生產實習的學生及其家長到校開會，并負責學生與家長簽寫學生實習合同。相關負責人，必須及時聽取用人單位的信息反饋，認真填寫學生生產實習巡視記錄表，做到檔案齊全，查閱方便，上報及時，符合各項檢查要求，保證每月走訪所有的用人單位一次以上，配合班主任做好各項相關工作。分管校長每周要聽取就業的工作匯報，檢查布置就業的各項工作。校長負責考核各系部負責實習、就業的工作，及時解決實習、就業處工作中的困難，宏觀調控、指導實習就業工作

4.3 集團化辦學情況

因我校屬于民辦學校，學校規模小，在校學生數量少，不存在集團化辦學。

五、社會貢獻

5.1 技術技能人才培養。

以服務產業發展為宗旨，以促進就業為導向，堅持“多元化辦學、科學化管理、市場化運作、親情化服務”的辦學思路，以創建為抓手，注重學校的品質、內涵、特色、創新發展，秉持客戶思維理念，突出創新驅動，強化教學中心地位，著力培養學生綜合職業能力和就業競爭力，努力把學校做精做強、辦出特色。用人單位滿意度高。

學校與當地相關行業、企業積極開展訂單式人才培養，為當地企業培訓和輸送了大批技能型人才，成為各類人才培養、培訓基地；政府工作報告中對學校予以高度評價，縣委縣政府對學校

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取得的辦學成績多次表示肯定。學校被評為大英縣教育先進集體。

5.2 社會服務

學校高度重視技術應用與服務工作，成立了4個技術應用與服務團隊，電子、計算機、數控、鐵道運輸管理等各種專業服務組3個。專業師資和實訓基地對社會各界開放，開展對外技術服務和送科技下鄉，提升服務社會民生和扶貧攻堅的能力，得到縣委縣政府的良好評價。

積極開展免費為民技術服務工作。免費為民開展家電維修、計算機操作、培訓考證等工作，近三年平均每年1次，受到了廣大群眾的普遍贊譽。

5.3 對口支援

對口扶貧，發揮學校特色。學校對河邊鎮、隆盛鎮等3個村112戶貧困戶進行對口支援幫扶，進行技術技能扶貧。進行教育扶貧，貧困子女就讀本校，免收住宿費、書本費等。

學校還對貧困生群體積極開展心理扶貧工作，培養他們的感恩意識，以后立志成才，回報社會。對他們開展有針對性的心理健康咨詢等活動，引導學生正確看待貧困，克服自卑心理，做生活的強者，成為真正的有益于社會的人。加強與學生、家長的溝通與交流，及時發現問題學生，防范于未然。抓好生活習慣,培養學生自理能力、自立能力和高貴的修養。與每一位學生都談一次心，建立朋友般的師生關系，平等對話，做到師生之間的相互悅納。開展形式多樣的主題班會，教育學生學會感恩、惜時、養成良好的習慣和生活作風。

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六、舉辦者履責

6.1 經費保障

學校建立了健全的財務和資產管理制度，資金的收入和支出嚴格按照學校財務管理制度和大英縣的財務制度執行，在專項資產管理上，學校明確專項資金來源、使用范圍、開支標準，審批人員、權限、流程，明確了相關人員的責任，按要求、按預算、按程序管理好項目資金，政策性經費、生均撥款、項目投入經費能及時到位，嚴格執行財務制度，保證了財務、資產管理制度的健全、規范及執行的有效性。

6.2 政策措施

學校強化黨委領導學校發展方向，校長全面負責學校各項工作，定期召開校長辦公會議，教職工代表大會，審議表決學校重大工作，保證政務公開透明。學校實行嚴格的干部管理制度，建立部門目標責任制和責任追究制。學校健全師生信訪投訴制度，校紀委督查室確保事事有落實，件件有回音。

秉持客戶思維，倡導服務至上。學校提出以學生為中心，教師為學生服務，干部為職工服務，后勤為前勤服務的同心圓式服務模式。實行服務對象首問責任制，把服務對象的滿意度作為檢驗各部門教育教學質量水平的重要因素。

七、特色創新

7.1 加強校企深度合作，全面提高育人質量

隨著課程改革推進、項目課程的實施，優化校內實習基地、加強校外實習就業基地以迫在眉睫。在校內實訓基地建設方面，我們解放思想，深度與企業加強合作。

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在加強校內實訓基地建設的同時，我們十分注重校外實習就業基地建設。學校利用職教集團的辦學優勢，把相關行業、企業吸納到職教集團，采取走出去戰略，根據學校專業建設和學生就業需要，和這些行業、企業共建校外實習就業基地。

7.2 重視學生素質培養

學校邀請大英縣二派出所民警每月開展一堂法制講座，警戒學生要遵紀守法，提升法制意識。

建設學生拓展訓練中心。開設五大主體活動，有眾志成城、千手觀音、月球行走、挑戰NO.1和畢業墻。每項活動均對學生的能力素質的鍛煉產生了一定的影響，充分發揮出團隊的聰明才智與團結協作的精神，盡量讓每個同學都參加，整個活動場面熱烈，氣氛和諧。

八、學校黨建工作情況

遂寧市飛宏職業技術學校黨支部緊緊圍繞學校改革發展這一中心和育人的根本任務，充分發揮政治核心和戰斗堡壘作用，全面貫徹黨的教育方針，積極探索黨建和教育教學工作有機結合的有效途徑，提高了黨組織的創造力、凝聚力和戰斗力，取得了顯著的育人效益和辦學效益。學校以其校風正、師資高、管理嚴、質量好躋身于“學生滿意、家長放心、社會認可”的學校行列。

8.1 加強政治思想工作常抓不懈

（1）利用黨課時間充分學習黨章、黨規、總書記系列講話，加強了黨員干部們的政治理論水平。

（2）緊緊圍繞教育教學開展政治思想工作，使全體教師樹立正確的教育觀，人才觀。

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（3）注重師德教育，典型示范啟發教育，在校內樹典型，取長補短，相互學習。

8.2 加強黨風廉政建設，做好干部管理工作

校黨支部按照中共十九大的工作部署，抓核心，也就是始終保持黨同人民群眾的血肉聯系，另一方面抓住重點，當前今后一個時期抓住黨員干部思想作風、學風、生活作風等突出的問題，針對部分黨員面對改革開放和社會主義市場經濟深入發展，以及各種思想文化的相互激蕩，有些黨員理想信念不堅定，對中國特色社會主義存在著疑慮。黨的組織紀律淡薄，在遵章守紀中犯點小毛病。在今年6月末召開支委民主生活會，議題：講黨性比貢獻，以優異成績迎接十八屆五中全會召開。

8.3 基礎建設工作扎實有效，開展“三嚴三實”活動

（1）黨支部組織黨員重溫黨的誓詞，堅定理想信念。學習先進典型。黨支部組織全體黨員干部觀看《焦裕祿》、《楊善洲》、《生死牛玉儒》等電影，并撰寫心得體會。

（2）建立健全支部的組織機構，工作制度及工作資料。（3）加強理論中心組的學習，定期召開領導班子會，以總書記關于加強黨的廉政建設的一系列重要講話為指導，以加強黨風廉政建設為切入點，加強領導干部的理論學習，增強政治敏銳性，并要求每名領導干部都要做好學習筆記。

（4）進一步完善“三會一課”制度;

領導班子成員每個季度為黨員和黨外積極分子上一次黨課，每個月召開一次黨員大會，支委會和黨小組會，隨時了解黨員的思想動態及工作情況，組織全體黨員認真學習黨的路線、方針、19 / 22

政策，及時傳達上級部門的文件精神，會上充分征求廣大黨員的意見，有問題及時解決，有針對性地開展批評與自我批評，使“三會一課”落到實處。

8.4 師德師風建設

（1）加強師德教育的組織工作制度建設，提高對師德教育重要意義的認識。

為了加強師德師風建設，學校成立了師德師風工作領導小組，支部書記擔任組長，負責主抓學校師德師風建設的整體工作。副校長任副組長，負責相關的法律法規學習，宣傳教育工作和思想政治工作，以及家長調查反饋的信息整理。

（2）深入開展“十查”八反思活動。

在開展“十查”八反思活動中，每位教師都認真按照教師行為規范，對照先進人物的事跡，檢查自己存在的問題，進行自我認識，自我提高，自我整改，不僅在認識師德重要性的能力水平上有很大提高，而且寫作能力、分析問題的能力也有了很大的提高。

學校在師德師風建設工作中，堅持把學生和家長評價同教師工作考評結合起來，同教職工聘用工作結合起來，同教師繼續教育工作結合起來，同評優評先工作結合起來，從根本上杜絕了一切違法違規行為，遏制了有償家教和體罰變相體罰學生的現象，使“為國樹人、品學兼優”的校訓得以升華，使良好的校風、教風、學風得以發揚光大。

（3）抓班子帶隊伍，樹典型，實現全員育人。①抓領導班子率先垂范的作用。

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學校班子成員在師德師風建設中，制定了領導干部崗位職責、干部廉潔自律條例、領導干部自身職業道德修養準則。支部利用中心組的學習日，組織全體班子成員認真學習討論教育法律法規，傳達上級文件，習共產黨員雜志有關共產黨員先進性內容的學習，并要求每位領導結合學習寫心得體會，要求班子成員人人要樹立以人為本的思想，以全心全意為師生服務作為自己的工作宗旨，以嚴格自律模范行為，優良品質，真抓實干和無私奉獻的精神去贏得人、凝聚人。在班子學習中，支部對班子成員提出具體要求，要求每位成員必須做到“三要”、“四有”，即“三要”一是黨性要強;二是作風要正;三是業務要精。“四有”：一是有才;二是有德;三是有為;四是有信。要求每位成員要堂堂正正做人，本本分分做事，要為群眾做表率，要用自身的率先垂范的作用，帶動所有的人。讓教師滿意，學生滿意，家長滿意，社會放心認可，要形成一支具有凝聚力、向心力、戰斗力的領導集體。

②抓黨員的先鋒模范作用

③樹師德典型，發揮榜樣的示范作用。

我校黨支部工作一年里取得了可喜成績，但是按照教育局黨委提出的各項工作要求檢查對照，還存著一定差距，我們決心在今后工作實踐中，認真學習黨的十八大精神，認真學習和踐行社會主義核心價值觀工作要求，不斷探索，大膽創新，用科學的理論武裝全體黨員干部，加強制度建設，努力實現制度化，規范化，使黨支部工作更具的凝聚力和戰斗力。永葆生機活力，發揚艱苦奮斗精神為完成上級黨委交付任務努力工作。

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九、主要問題和改進措施

9.1 人才培養中存在的問題，主要表現

一、教師穩定率不高。因為部分教師對民辦職業教育理念還不夠濃，沒有看到職業教育的希望。

二、教師隊伍建設有待提高。還存在著數量、質量、結構等方面的不足，“雙師型”師資隊伍還有待加強和提升。

三、學校資金短缺。因民辦職校沒有外來資金，導致學校基礎能力建設不好和教師工資待遇不高的現象。

9.2 改進措施

我校根據教育部《關于深化職業教育教學改革、全面提高人才培養質量的若干意見》（教職成[2015]6號），提出：“立德樹人、全面發展”，“系統培養、多樣成才”，“產教融合、校企合作”，“工學結合、知行合一”，“國際合作、開放創新”等五項基本原則和辦學思路，確定改進措施。

一、要抓住“十三五”新的發展機遇期，遵照國家和省有關文件的指示精神，進一步增強辦學綜合實力和管理水平，全面提升人才培養質量和社會服務能力，大力推進學校創新發展、優質發展；

二要以學校發展為核心利益，以“校企合作”和“校校合作”為雙翼，不斷地提高推進科學發展、破解突出問題的能力和水平，不斷鞏固和擴大學校發展所取得的成果，為全面完成“十三五”建設目標而努力奮斗。

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第五篇：五金合同

產品購銷合同

購貨單位：（以下簡稱為甲方）

供貨單位：（以下簡稱為乙方）

為增強甲乙雙方的責任感，提高經濟效益，經甲乙雙方友好協商，特制定以下合同，以便共同遵守：

第一條、產品的名稱、品種、數量及金額等詳見附件合同清單：

第二條、產品的包裝

產品的運輸包裝以廠家制作的包裝為標準。

第三條、產品的交貨時間、地點和費用承擔

1、交貨時間：。

2、交貨地點及費用承擔：由乙方貨物運輸人員送至甲方公司，費用由乙方承擔（上海地區）。交貨地點：

3、甲方收到貨物后，不論有任何疑議，應在收貨后三日內提出。

第四條、產品的價格與貨款的結算

1、產品的價格按合同附件清單注明的數字為準。

2、產品貨款的結算： 合同簽定5天內支付20%定金，即收合格后，支付總貨款的50%,即。余款30%即安裝安畢后付清。

3、此單價含

第五條、乙方提供的相關承諾

1、乙方應按甲方指定的樣品一致產品提供給甲方，并保證符合國家標準及乙方技術標準。

2、乙方對以上產品提供一年免費質保服務。（人為因素造成損壞除外）

3、乙方保證產品均為正規渠道貨源，并提供產品相關證明及質量保證書及檢查報告。

第六條、甲乙方的違約責任

由雙方協商解決，協商后仍無法達成統一共識，可在甲方所在地法院提出訴訟。

第七條、其它

1、本合同未盡事宜參照合同法有關規定。

2、本合同一式兩份，甲、乙雙方各執一份，經合同雙方簽字蓋章之日起生效。

購貨單位（甲方）：（合同章）供貨單位（乙方）：（合同章）代 表 人：代 表 人：

簽訂日期：