第一篇：嚴(yán)格管理之我見

嚴(yán)格管理之我見

古語(yǔ)云：“嚴(yán)師出高徒。”既能流傳至今，必有其理。

我校“嚴(yán)管理，促成長(zhǎng)”思想就是很好的佐證。

一個(gè)國(guó)家需要嚴(yán)明的紀(jì)律保證長(zhǎng)治久安；一個(gè)部隊(duì)需要鐵一樣的紀(jì)律以正軍威；一個(gè)學(xué)校就更加需要嚴(yán)明公正的紀(jì)律來(lái)規(guī)范學(xué)生的行為。作為一名朝陽(yáng)學(xué)子，“成才”的前提是先“成人”，而如何保證我們“成人”的關(guān)鍵就在于“嚴(yán)管理”。

它體現(xiàn)在我們學(xué)習(xí)、生活中的方方面面，“食不言，寢不語(yǔ)”，“人走桌凈”讓我們養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣；“無(wú)聲自習(xí)”，“零抬頭”則幫助我們通過(guò)獨(dú)立思考，自主學(xué)習(xí)提高了學(xué)習(xí)效率，從而保證了學(xué)習(xí)質(zhì)量。

學(xué)習(xí)了學(xué)校的“新十條高壓線”后，同學(xué)們也都從松散的暑假中再次回到緊張的學(xué)習(xí)狀態(tài)。“沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓”。我校所定規(guī)矩如山，如一位威嚴(yán)的哨兵，莊嚴(yán)地為我們的學(xué)習(xí)保駕護(hù)航。

也許你曾怨學(xué)校嚴(yán)管理身心疲憊。

也許你曾因?qū)W校嚴(yán)管理束縛難當(dāng)。

也許你曾對(duì)學(xué)校嚴(yán)管理無(wú)法接受。

但是，很多同學(xué)一定感覺不到它的存在，因?yàn)樗麄円讶荒軌蛞?guī)范自己的言行舉止，自然不會(huì)感受到“嚴(yán)管理”的包袱重了。

其真嚴(yán)乎？

能自制者，非覺也。

第二篇：嚴(yán)格管理與人文關(guān)懷之我見

嚴(yán)格管理與人文關(guān)懷的關(guān)系

管理就是制定，執(zhí)行，檢查和改進(jìn)，也就是管理者在一定的環(huán)境條件下，對(duì)組織所擁有的資源（人力、物力和財(cái)力等各項(xiàng)資源）進(jìn)行計(jì)劃、組織、領(lǐng)導(dǎo)、控制和協(xié)調(diào)，以有效的實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)的過(guò)程。現(xiàn)代企業(yè)管理模式主要依靠制度管理來(lái)實(shí)現(xiàn)，而制度管理是指依靠各種規(guī)章、制度和規(guī)范進(jìn)行管理的一種管理方式。嚴(yán)格管理，所謂“嚴(yán)格管理”就是要按照既定的制度或標(biāo)準(zhǔn)要求認(rèn)真仔細(xì)地加以管束或從嚴(yán)負(fù)責(zé)落實(shí)。

人文關(guān)懷的核心在于肯定人性和人的價(jià)值，尋求人的個(gè)性解放和自由平等，尊重人的理性思考，關(guān)懷人的精神生活等。在思想政治工作視野中，人文關(guān)懷是指尊重人的主體地位和個(gè)性差異，關(guān)心人豐富多樣的個(gè)體需求，激發(fā)人的主動(dòng)性積極性創(chuàng)造性，促進(jìn)人的自由全面發(fā)展。

如何處理好“嚴(yán)格管理”和“人文關(guān)懷”之間的關(guān)系,是我們?cè)诎踩a(chǎn)與日常管理過(guò)程中面臨的重要課題。“嚴(yán)格管理”是實(shí)現(xiàn)安全生產(chǎn)中心目標(biāo)的內(nèi)在要求和基本手段。“人文關(guān)懷”則必須以“嚴(yán)格管理”為前提,在“嚴(yán)格管理”的過(guò)程中輔以“人文關(guān)懷”,是實(shí)現(xiàn)管理目標(biāo)的重要途徑和方法。

一、制度管理中人文關(guān)懷相對(duì)較為薄弱

盡管“嚴(yán)格管理”在企業(yè)管理過(guò)程中具有不可替代的作用，但從當(dāng)前現(xiàn)場(chǎng)管理的實(shí)踐來(lái)看，由于過(guò)多地強(qiáng)調(diào)制度管理，明顯束縛了職工的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。通過(guò)反思我們發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前的制度管理存在一定的人文缺失，這種缺失主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

1.職工參與制度建設(shè)的積極性不高。企業(yè)的規(guī)章制度關(guān)系到每個(gè)職工的切身權(quán)益，一項(xiàng)規(guī)章制度如果經(jīng)過(guò)全體職工反復(fù)醞釀、討論和修改，就能變成職工“自己的”制度，從而增強(qiáng)廣大職工的主人翁意識(shí)，調(diào)動(dòng)大家的管理積極性，并能夠提高執(zhí)行制度的自覺性。但是在日常管理實(shí)踐中，由于規(guī)章制度的制定

—1— 都是采取自上而下、職工代表大會(huì)通過(guò)的方式，普通職工事前不知情，只能被動(dòng)地接受和遵守，不僅造成職工對(duì)制度管理的心理排斥，更重要的是失去了企業(yè)發(fā)展所必須的人文氛圍。

2.規(guī)章制度的內(nèi)容缺少人文內(nèi)涵。翻開大多數(shù)規(guī)章制度我們不難發(fā)現(xiàn)，程序性、機(jī)械性的條文居多，行政色彩濃厚，缺少人文關(guān)懷。制度管理重視的是一些“條條款款”，但是當(dāng)這些“條條款款”制訂得太多太細(xì)時(shí)，它又會(huì)越來(lái)越束縛人的思想和行為，難以張揚(yáng)人的個(gè)性，更難以形成一個(gè)企業(yè)的鮮活特色。管理的核心是對(duì)“人”的管理，是由“管理者——職工”這樣一個(gè)人與人之間的關(guān)系構(gòu)成的管理系統(tǒng)，不能單純理解為管理人、管住人。特別需要指出的是，如果管理者缺乏人文思想特別是正確的管理理念，滿足于頭痛醫(yī)頭、腳痛醫(yī)腳，那么制定出來(lái)的規(guī)章制度必定是零亂繁雜，甚至自相矛盾的，其結(jié)果是職工無(wú)所適從，甚至陷入混亂狀態(tài)。

3.規(guī)章制度的執(zhí)行缺少人文關(guān)懷。執(zhí)行制度剛性有余，柔性不足，沒(méi)有做到剛?cè)嵯酀?jì)。過(guò)分注重制度的嚴(yán)格執(zhí)行，事情無(wú)論大小、輕重、緩急，均是“一刀切”，而忽視了人文關(guān)懷。企業(yè)管理牽涉方方面面、各有側(cè)重，有的側(cè)重過(guò)程，有的側(cè)重結(jié)果。如果制度與人文不能有機(jī)結(jié)合，不分輕重緩急，勢(shì)必造成評(píng)價(jià)上的不公正，造成管理中的不必要矛盾。如有的過(guò)程管理到位而安全結(jié)果卻不盡如人意，有的安全結(jié)果較好而過(guò)程管理不是很到位，“一刀切”的制度評(píng)價(jià)往往會(huì)產(chǎn)生矛盾。制度管理雖是剛性化的、原則化的管理，“管理制度是無(wú)情的”，人的管理卻是有情有義的。管理制度的制定者、執(zhí)行者和管理的對(duì)象都是有著豐富情感的活生生的人，管理制度的執(zhí)行過(guò)程可以也應(yīng)該做到充滿人情味。可先打后撫，批評(píng)處理在前，促膝談心隨后，既體現(xiàn)制度的嚴(yán)肅不可違，又充滿了人性關(guān)愛。

4.缺少人文關(guān)懷,制度管理的激勵(lì)作用難以發(fā)揮。在制度管理中過(guò)多強(qiáng)調(diào)對(duì)管理對(duì)象的要求和約束，結(jié)果成為職工發(fā)展的束縛，加重了職工的工作負(fù)擔(dān)和

—2— 精神壓力，導(dǎo)致職工產(chǎn)生一定的逆反心理和抵觸情緒。在制度管理過(guò)程中，要堅(jiān)持以人為本，重在激勵(lì)的理念。如果只是想方設(shè)法在規(guī)章制度上做文章，把規(guī)章細(xì)則化、標(biāo)準(zhǔn)化，而且配合量化評(píng)分和經(jīng)濟(jì)考核，把職工當(dāng)成管教的對(duì)象，甚至一罰了之，不僅嚴(yán)重扭曲了管理的宗旨，也使職工在管理過(guò)程中被程序化、機(jī)械化、標(biāo)準(zhǔn)化了。管理變成了檢查，職工疲于應(yīng)付。殊不知制度約束只是基本要求，激勵(lì)才是最終要求。通過(guò)制度建設(shè)調(diào)動(dòng)職工的積極性，營(yíng)造出有利于人才輩出、人盡其才的用人環(huán)境才是現(xiàn)代企業(yè)管理所追尋的境界。

二、現(xiàn)場(chǎng)管理行為不規(guī)范

現(xiàn)場(chǎng)車間的安全管理工作辛苦、繁瑣、安全壓力大、精神壓力大，管理行為也容易引起職工反感和抵觸，甚至還有受些委屈，造成工作難以推動(dòng)，不少工作都是蜻蜓點(diǎn)水、點(diǎn)到為止，安全措施的嚴(yán)格落實(shí)難以取得實(shí)效。如何走出困境，我覺得應(yīng)該多從管理者自己身上找原因，打鐵還要自身硬。

1.安全管理太多“獨(dú)角戲”，沒(méi)有“大合唱”的局面亟需改變。少數(shù)車間干部只管負(fù)責(zé)帶領(lǐng)職工干活,對(duì)車間整體安全管理很少參與,甚至漠不關(guān)心。面對(duì)不良現(xiàn)象,也跟著職工發(fā)牢騷鬧情緒,而不把安全管理當(dāng)作份內(nèi)之事去問(wèn)去管。即使有些干部有參與安全管理的想法,但往往又怕得罪職工或與主管干部的管理理念發(fā)生沖突,而不愿意去“管閑事”。有些現(xiàn)場(chǎng)管理人員高高在上或錯(cuò)誤地認(rèn)為：普通職工文化水平低或看不起他們，管理上的東西他們不懂或不清楚，只要他們把自己本崗位的工作和生產(chǎn)任務(wù)搞好就行了，其他的事與他們沒(méi)有多大關(guān)系，造成職工參與安全管理的能力和積極性長(zhǎng)期得不到提高。總之,由于種種原因,現(xiàn)場(chǎng)車間在安全管理中唱“獨(dú)角戲”的現(xiàn)象普遍存在，也導(dǎo)致一些現(xiàn)場(chǎng)車間管理人員自己也覺得兩頭受氣，兩頭不落好。

2.安全管理太多“大棒子”，沒(méi)有“胡蘿卜”的局面亟需改變。在安全管理中時(shí)刻揮舞經(jīng)濟(jì)考核的“大棒子”，到處呵斥指責(zé)、處罰，沒(méi)有“胡蘿卜”，缺乏鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。不看進(jìn)步，不看主流、不看變化、不看持續(xù)改進(jìn)，成天冷若冰

—3— 霜，一棍子掃一大片，自高自大，自己永遠(yuǎn)正確。看到職工有好的表現(xiàn)和進(jìn)步，吝嗇自己的贊美，發(fā)現(xiàn)有“兩違”現(xiàn)象，以罰代教，沒(méi)有很好的對(duì)職工進(jìn)行說(shuō)服教育，使職工從感情上難以接受。有的在“兩違”行為處理上，同樣的性質(zhì)，對(duì)與自己關(guān)系不好的職工動(dòng)真格，對(duì)有點(diǎn)關(guān)系、面子的職工網(wǎng)開一面，從輕發(fā)落，內(nèi)外有別，親疏有別，“看菩薩點(diǎn)香”，實(shí)行兩套規(guī)則。有的耳朵根軟，一聽好話就改變?cè)瓌t和立場(chǎng)，導(dǎo)致職工對(duì)管理產(chǎn)生抵觸情緒，造成一些職工明明知道設(shè)備有問(wèn)題或是存在安全隱患，因擔(dān)心傷及自己利益而“裝聾作啞”，混一天算一天。

3.安全管理太多“新鏡頭”，沒(méi)有“持久戰(zhàn)”的局面亟需改變。現(xiàn)場(chǎng)職工長(zhǎng)期處在安全生產(chǎn)的高壓之下，但各項(xiàng)專項(xiàng)整治活動(dòng)“一波接著一波”，各種細(xì)化措施和要求“一浪高過(guò)一浪”，在安全管理中沒(méi)有充分考慮職工的承受能力，現(xiàn)場(chǎng)職工經(jīng)常加班加點(diǎn)，正常休息得不到保證，沿線、異地上崗職工很少回家，家庭矛盾增多。很多職工在安全生產(chǎn)中付出了超常努力，但是收入總體水平不見明顯增長(zhǎng)，所得與付出不成比例，沒(méi)有充分享受到鐵路高速發(fā)展的成果。除了物質(zhì)方面的需求，普通職工，尤其是青年職工和業(yè)務(wù)技術(shù)相對(duì)較強(qiáng)的職工，還非常關(guān)心自己在單位的進(jìn)步與發(fā)展，但是面對(duì)職工提干困難、晉升空間不大、條條框框太多的現(xiàn)狀，使這些職工感覺不到自我發(fā)展的前途，甚至錯(cuò)誤地認(rèn)為即便再努力也沒(méi)用，工作成就感不強(qiáng)，遏制了工作才能的發(fā)揮。個(gè)別工作沒(méi)有充分考慮現(xiàn)場(chǎng)車間特點(diǎn)和一時(shí)困難，形式化的東西多、虎頭蛇尾的活動(dòng)多，沒(méi)有區(qū)分輕重緩急，尤其是沒(méi)有形成系統(tǒng)性與持續(xù)性有機(jī)結(jié)合的長(zhǎng)效機(jī)制，鏡頭變換太快，上報(bào)資料交叉重復(fù)，計(jì)劃、報(bào)表、細(xì)化措施滿天飛，導(dǎo)致落實(shí)上走馬觀花、疲于應(yīng)付，極易形成“你有你的千條計(jì)、我有我的老主意”，甚至在各種臺(tái)賬、報(bào)表作假上抓“落實(shí)”，使安全管理得不到廣泛的心理認(rèn)同。

三、以人文關(guān)懷加強(qiáng)和改進(jìn)安全管理的建議

樹立“以人為本”的管理理念，在安全生產(chǎn)過(guò)程中彰顯人文關(guān)懷，是源于

—4— 對(duì)職工的尊重，是對(duì)職工尊嚴(yán)和價(jià)值的強(qiáng)調(diào)。俗話說(shuō)“沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓”，在管理中，制度管理和人文管理是管理中不可或缺的元素。科學(xué)的制度管理是實(shí)現(xiàn)人文管理的“護(hù)航者”，而以人為本的人文關(guān)懷是制度管理的“助推器”，是單位管理的活力源泉。只有把制度管理的“剛”與人文關(guān)懷的“柔”有機(jī)融合，“剛”中有“柔”，“柔”中帶“剛”，舞動(dòng)起制度管理和人文管理的兩條飄帶，才能達(dá)到嚴(yán)格管理與人文關(guān)懷“剛?cè)岵?jì)”的新境界。

1.在制度建設(shè)上堅(jiān)持公正原則。制度的建立應(yīng)是一個(gè)不斷揚(yáng)棄的過(guò)程。隨著時(shí)代的進(jìn)步和安全形勢(shì)的變化，某些制度不可避免地出現(xiàn)滯后甚至產(chǎn)生阻礙發(fā)展的副作用。當(dāng)某些制度不利于調(diào)動(dòng)廣大職工的積極性，不利于確保安全生產(chǎn)，就應(yīng)該及時(shí)修訂。同時(shí)，要努力從源頭上減少由于決策“失誤”，工作安排“不科學(xué)”、“不到位”、“不協(xié)調(diào)”帶來(lái)的不穩(wěn)定因素。要堅(jiān)持制度出臺(tái)與制度解讀同步，強(qiáng)化正面引導(dǎo)；堅(jiān)持執(zhí)行制度與思想教育同步，及時(shí)化解矛盾；堅(jiān)持心理疏導(dǎo)與解決實(shí)際問(wèn)題同步，確保思想穩(wěn)定。如：去年我段先后出臺(tái)了《關(guān)于對(duì)段機(jī)關(guān)出臺(tái)涉及職工利益的決策事項(xiàng)實(shí)行信訪評(píng)估的意見》、《武漢電務(wù)段涉及職工利益的決策事項(xiàng)風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估辦法（暫行）》等，使得廣大職工在重大決策前擁有了知情權(quán)、表達(dá)權(quán)、參與權(quán)、協(xié)商權(quán)和監(jiān)督權(quán)，從源頭上減少預(yù)防和減少了信訪問(wèn)題及各類矛盾糾紛等不穩(wěn)定因素的發(fā)生；在實(shí)行職工崗上分級(jí)基礎(chǔ)上進(jìn)行技術(shù)分級(jí)，實(shí)現(xiàn)業(yè)務(wù)技術(shù)與職工收入直接掛鉤；今年二屆二次職代會(huì)確定的實(shí)事工程中，增加沿線小站工區(qū)伙食津貼、適當(dāng)增加異地沿線職工交通補(bǔ)貼等舉措，逐步提高了全體職工的合理收入，體現(xiàn)了公平、公正、效益原則，獲得了職工的廣泛認(rèn)可和贊揚(yáng)。

2.在日常管理上體現(xiàn)以人為本。敢于并善于做好職工思想政治工作應(yīng)當(dāng)成為各級(jí)管理干部的必修課和基本功。當(dāng)前，職工與管理者之間溝通還有不小的心理障礙，職工有想法不太愿意讓干部知道，干部也難以知道職工所思所想所盼，這極易造成思想問(wèn)題的沉淀，最終影響職工隊(duì)伍的穩(wěn)定，必須引起我們的

—5— 高度重視。各級(jí)管理人員要牢固樹立一切為現(xiàn)場(chǎng)、一切為職工的服務(wù)意識(shí)，積極改進(jìn)工作方式和方法，堅(jiān)決克服空洞說(shuō)教和簡(jiǎn)單粗暴對(duì)待職工等問(wèn)題。要經(jīng)常深入基層與職工群眾談心交心交朋友，通過(guò)深入細(xì)致的思想政治工作，使職工有問(wèn)題愿意找領(lǐng)導(dǎo)、找組織，達(dá)到上下溝通和良性互動(dòng)的目的。在日常管理中，要把職工當(dāng)親人當(dāng)兄弟姐妹，帶著感情抓“兩違”，懷著愛心管安全。要在安全工作上突出人性化管理，著重從教育上入手，開展深入細(xì)致的安全思想政治工作，使職工從思想深處認(rèn)識(shí)到安全的重要性，認(rèn)識(shí)到“兩違”的危害性。在“兩違”的處理上，要堅(jiān)持區(qū)別對(duì)待、處罰適當(dāng)、教育為主的原則，讓職工能夠主動(dòng)反思自己的錯(cuò)位行為，自覺認(rèn)識(shí)到“兩違”的嚴(yán)重后果，減少抵觸情緒。當(dāng)然，對(duì)嚴(yán)重“兩違”或造成重大后果的，也要嚴(yán)肅、從重予以處理,以維護(hù)安全管理制度的嚴(yán)肅性,使其他職工從中受到教育和警示。

3.在執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)上獲取職工認(rèn)同。安全生產(chǎn)必須實(shí)行標(biāo)準(zhǔn)化管理，就像操作電腦一樣，有既定的標(biāo)準(zhǔn)程序，一步也不能亂，一個(gè)鍵都不能錯(cuò)。各項(xiàng)安全作業(yè)流程也是一樣，必須一個(gè)環(huán)節(jié)緊扣一個(gè)環(huán)節(jié)，一個(gè)環(huán)節(jié)都不能少，不能省略更不能錯(cuò)位。通過(guò)這種嚴(yán)格的作業(yè)程序限制，培養(yǎng)職工養(yǎng)成按章作業(yè)的良好習(xí)慣，自覺在工作中立標(biāo)準(zhǔn)崗、干標(biāo)準(zhǔn)活。要體現(xiàn)嚴(yán)肅組織管理，使各級(jí)干部對(duì)待安全工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，一抓到底，做到安排工作先安排安全，布臵任務(wù)先布臵安全，班前會(huì)先講安全，作業(yè)前先看安全。要在日常每一次的天窗作業(yè)前，引導(dǎo)每一個(gè)職工想一想怎樣去干活才能保證安全，哪里可能出現(xiàn)什么危險(xiǎn)，如何去干標(biāo)準(zhǔn)活、放心活、安全活；跟班干部想一想如何卡控關(guān)鍵環(huán)節(jié)、監(jiān)督責(zé)任是否落實(shí)、提高作業(yè)效率并保證按標(biāo)準(zhǔn)，高質(zhì)量地完成工作任務(wù)；工班長(zhǎng)要想一想如何去安全分工、職工作業(yè)是否規(guī)范、作業(yè)過(guò)程中如何去發(fā)現(xiàn)隱患、隱患是否及時(shí)處理；業(yè)務(wù)科室管理干部要想一想哪里是安全重點(diǎn)、哪里是薄弱環(huán)節(jié)、做到監(jiān)控到位。這樣，不僅可以保證互相補(bǔ)位，也可以聯(lián)勞協(xié)作、共保安全，使安全生產(chǎn)各項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)得到更好地落實(shí)，同時(shí)也可以得到職工的廣泛認(rèn)可。

—6— 4.在職工培訓(xùn)上體現(xiàn)職工需要。職工素質(zhì)的提高在于培訓(xùn)，技能的提高在于經(jīng)常性的訓(xùn)練。安全教育具有長(zhǎng)期性和反復(fù)性，要使職工素質(zhì)得到持久的提高，為安全生產(chǎn)提供強(qiáng)有力的支持，除了在采取正常的崗前培訓(xùn)、業(yè)務(wù)知識(shí)培訓(xùn)之外，要采取直觀易懂、職工喜聞樂(lè)見的形式重點(diǎn)抓好現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)。如：堅(jiān)持作業(yè)前學(xué)習(xí)《作業(yè)指導(dǎo)書》和標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)流程，由工班長(zhǎng)或由工區(qū)職工輪流進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)現(xiàn)場(chǎng)示范教育；大型施工作業(yè)前，由車間干部進(jìn)行紙上作業(yè)推演、關(guān)鍵環(huán)節(jié)模擬演練等，不僅可以實(shí)現(xiàn)對(duì)職工進(jìn)行不間斷的培訓(xùn)，也使職工能夠受到較為直觀的安全教育，減少“兩違”事件。同時(shí)，要在各級(jí)培訓(xùn)中，增加有關(guān)職工關(guān)注熱點(diǎn)的教育內(nèi)容。如：?jiǎn)挝话l(fā)展前景、工資獎(jiǎng)金怎么來(lái)的、安全考核怎么算的、一個(gè)故障考核到底損失有多少等，不僅滿足職工自身發(fā)展的需要，也能激發(fā)職工學(xué)習(xí)安全知識(shí)的熱情，自我加壓，提高全員安全技術(shù)素質(zhì)。同時(shí)，要重視職工對(duì)自身價(jià)值的追求和職工的全面發(fā)展，積極為職工成才創(chuàng)造有利條件，激發(fā)職工崗位成才的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。在干部選拔使用上，不唯學(xué)歷、不唯資歷、不唯年齡，堅(jiān)持用想干事、能干事、干成事的人，著力形成正確的用人導(dǎo)向；要進(jìn)一步拓展一線職工的成才渠道，積極為職工全面發(fā)展、崗位成才創(chuàng)造有利條件。

5.在落實(shí)過(guò)程上強(qiáng)化激勵(lì)作用。良好的執(zhí)行服從意識(shí)是落實(shí)制度的保證。在體現(xiàn)規(guī)章制度的剛性管理、以強(qiáng)制性規(guī)范職工作業(yè)行為的同時(shí)，要體現(xiàn)說(shuō)服教育潛移默化的柔性管理，使職工在內(nèi)心產(chǎn)生認(rèn)同感和服從意識(shí)，自覺在工作中做到一切服從安全，一切為了安全，一切優(yōu)先安全，一切保證安全；要善于運(yùn)用考核的正向激勵(lì)來(lái)促動(dòng)，完善安全績(jī)效考核制度，從上到下，從車間、工區(qū)、職工，層層建立目標(biāo)考核激勵(lì)機(jī)制，實(shí)行安全激勵(lì)。一方面要采取靈活多樣的激勵(lì)方法，如榮譽(yù)激勵(lì)法、情感激勵(lì)法、信任激勵(lì)法、目標(biāo)激勵(lì)法、職務(wù)激勵(lì)法等激勵(lì)職工成長(zhǎng)，另一方面要引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，形成“優(yōu)秀職工有成就感，平庸職工有壓力感，不稱職職工有危機(jī)感”的良性循環(huán)，營(yíng)造人人抓安全，事事保安全的濃厚氛圍，使安全文化融入到管理和職工思想意識(shí)當(dāng)中，滲透到各

—7— 項(xiàng)管理制度和職工行為規(guī)范當(dāng)中。

6.在點(diǎn)點(diǎn)滴滴中構(gòu)建和諧關(guān)系。制度管理是剛性的，但不是僵化的。多年的經(jīng)驗(yàn)告訴我們，思想教育僅靠說(shuō)教是不夠的，必須把解決思想問(wèn)題與解決實(shí)際問(wèn)題結(jié)合一起來(lái)做。管理者要善于運(yùn)用人性化的操作策略，觸摸職工的內(nèi)心世界，關(guān)注職工的情感需求，保護(hù)他們的積極性。俗話說(shuō)：“人生開門七件事，菜米油鹽醬醋茶”。職工是安全生產(chǎn)的主體，也是安全生產(chǎn)的直接實(shí)施者。要真正認(rèn)識(shí)安全無(wú)小事，就要懂得“職工再小的事也是大事”的道理，在這些“雞毛蒜皮”的小事上下功夫。在安全管理、任務(wù)安排和日常檢修作業(yè)中，充分考慮現(xiàn)場(chǎng)和職工的實(shí)際需要與承受能力，既要講清階段重點(diǎn)任務(wù)的時(shí)間節(jié)點(diǎn)要求，又要考慮現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際和完成任務(wù)所需的各項(xiàng)具體條件，及時(shí)跟進(jìn)相關(guān)配套措施，為現(xiàn)場(chǎng)完成既定任務(wù)創(chuàng)造有利條件，使職工知道目標(biāo)所向、明白克服困難之道、增強(qiáng)克難攻堅(jiān)的信心，從而營(yíng)造安全穩(wěn)定、健康和諧的內(nèi)部環(huán)境。如：長(zhǎng)期堅(jiān)持在冬夏雨雪等惡劣天氣開展送溫暖、送清涼活動(dòng)；近年來(lái)在三線建設(shè)、自控型班組建設(shè)等方面逐年加大投入，極大改善了職工的工作環(huán)境。同時(shí)，要實(shí)行科學(xué)勞動(dòng)組織，落實(shí)職工帶薪年休假制，盡可能地減少加班加點(diǎn)，保證職工的正常休息。當(dāng)前，要特別關(guān)注困難職工、單收入家庭以及異地上崗職工等特殊群體的生活，做到政治上關(guān)心，生活上照顧，幫助他們解決戶口遷移、子女就學(xué)、夫妻分居等現(xiàn)實(shí)困難。

二〇一一年五月二十五日

究其原因，是由于部分管理人員不能正確認(rèn)識(shí)、科學(xué)落 實(shí)嚴(yán)格管理，沒(méi)有真正樹立以人為本、關(guān)愛職工的理念。一

—8— 些管理者簡(jiǎn)單地認(rèn)為嚴(yán)格管理就是“標(biāo)準(zhǔn)要高、盯控要緊、檢查要多、考核處罰要重”；個(gè)別管理人員工作中為完成任 務(wù)指標(biāo)而不顧問(wèn)題性質(zhì)、程度和客觀原因，存在為檢查而檢 查、為考核而考核的不良現(xiàn)象；部分干部素質(zhì)不高、作風(fēng)不 實(shí)、態(tài)度不好，以管理者、檢查者自居，習(xí)慣于高高在上，方法簡(jiǎn)單、態(tài)度生硬，對(duì)問(wèn)題不做具體分析，不做深入細(xì)致 的思想政治工作，引發(fā)職工逆反心理。這種檢查越多，考核 越重，其效果會(huì)越差，反而對(duì)安全管理產(chǎn)生負(fù)面影響。

準(zhǔn)確地講，職工群眾并非對(duì)嚴(yán)格管理本身有異議，而只是對(duì)怎么嚴(yán)、是否嚴(yán)得正確、嚴(yán)得科學(xué)有自己不同的認(rèn)識(shí)和看法。這正是當(dāng)前在嚴(yán)格管理過(guò)程中管理者應(yīng)重點(diǎn)思考和研究解決的關(guān)鍵問(wèn)題。

如何實(shí)現(xiàn)科學(xué)的嚴(yán)格管理？具體應(yīng)該體現(xiàn)在：標(biāo)準(zhǔn)上嚴(yán)得科學(xué)，切合實(shí)際；制度上嚴(yán)得科學(xué)，具體可行；檢查上嚴(yán)得科學(xué)，實(shí)事求是，公平公正；分析點(diǎn)評(píng)、擴(kuò)大教育上嚴(yán)得科學(xué)，不夸大、不上線，堅(jiān)持四不放過(guò)原則；獎(jiǎng)懲兌現(xiàn)上嚴(yán)得科學(xué)，按標(biāo)準(zhǔn)、按制度執(zhí)行，一碗水端平；思想政治工作上嚴(yán)得科學(xué)，注重正面激勵(lì)，做好一人一事的思想工作，使被批評(píng)被處罰的職工認(rèn)可事實(shí)，信服點(diǎn)評(píng)，接受處罰，增強(qiáng)遵章守紀(jì)、確保安全的自覺意識(shí)。

關(guān)愛職工，就是要尊重職工的主人翁地位，尊重職工人格，在工作中與職工平等相處，關(guān)心職工利益和需要，幫助職工解決困難和問(wèn)題。

—9—

如何關(guān)愛職工？首先，必須體現(xiàn)在思想上重視職工，態(tài)度上尊重職工。堅(jiān)持管理者與被管理者人格平等，不能以管理者自居，高人一等。其次，必須體現(xiàn)在感情上心系職工。和職工交朋友，在感情上、心理上貼近職工，關(guān)心職工思想、工作、生活、學(xué)習(xí)、發(fā)展，及時(shí)了解職工所需所盼，幫助解決實(shí)際問(wèn)題，在解難事、辦實(shí)事上下功夫。第三，必須體現(xiàn)在效果上服務(wù)職工。做到知民情、解民怨、釋民疑、分民憂、幫民困。

對(duì)嚴(yán)格管理與關(guān)愛職工辯證關(guān)系的認(rèn)識(shí)和理解嚴(yán)管是應(yīng)該的，是必須的。關(guān)愛是需要的，是重要的。兩者之間存在什么樣的關(guān)系？哪個(gè)是首要的、第一位的問(wèn)題？應(yīng)如何來(lái)把握？首先，兩者是有矛盾的。嚴(yán)格管理是一種對(duì)行為的限制，是對(duì)個(gè)人需要或利益負(fù)向的約束，違反制度標(biāo)準(zhǔn)要批評(píng)教育，造成嚴(yán)重影響和后果的要追究責(zé)任，責(zé)任者要受到處罰，付出政治上、經(jīng)濟(jì)上、精神上的代價(jià)，影響個(gè)人的利益。而關(guān)愛是對(duì)個(gè)人需要和利益的維護(hù)和保證，是一種正向激勵(lì)。因此，從個(gè)人在某一具體問(wèn)題和眼前的直接利益來(lái)講是有矛 盾的。

其次，兩者又具有一致性。對(duì)責(zé)任者的批評(píng)、處罰，其目的是警示警戒，促其不再發(fā)生對(duì)企業(yè)、工作、管理有影響、有危害的問(wèn)題。這樣可以起到兩個(gè)作用：一是本人不再發(fā)生問(wèn)題，因此不會(huì)再受到直接的利益損失；二是企業(yè)、工作、管理不再受到影響、危害，企業(yè)的安全、長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展所帶來(lái)的利益又惠及問(wèn)題者本人，對(duì)個(gè)人而言，這種利益才是企業(yè)與個(gè)人共同的目的，才是個(gè)人長(zhǎng)遠(yuǎn)的、根本的利益保證，所以兩者又具有一致性。可見，嚴(yán)格管理的根本目的和最終結(jié)果是對(duì)企業(yè)利益乃至個(gè)人利益的維護(hù)和保證，關(guān)愛職工更是在 目的上和結(jié)果上對(duì)個(gè)人利益的維護(hù)和保證。

—10— 第三，兩者是辯證統(tǒng)一的。嚴(yán)能約束人，使之不違反標(biāo)準(zhǔn)、制度，防止給安全帶來(lái)危害、給企業(yè)造成不利影響的事；愛能感動(dòng)人，使之自覺、主動(dòng)、積極地去做有利于安全和企業(yè)發(fā)展的事。在維護(hù)職工的長(zhǎng)遠(yuǎn)利益、根本利益上，兩者的作用是一致的。嚴(yán)是手段，愛是目的，嚴(yán)要建立在愛的前提和基礎(chǔ)上。有嚴(yán)無(wú)愛的管理，是冷酷無(wú)情的管理，易使人心背離，導(dǎo)致隊(duì)伍無(wú)向心力，單位無(wú)凝聚力，管理無(wú)號(hào)召力，企業(yè)無(wú)和諧穩(wěn)定，其效果適得其反；有愛無(wú)嚴(yán)的管理，是放縱、失管，實(shí)質(zhì)是對(duì)企業(yè)對(duì)職工不負(fù)責(zé)，其結(jié)果既害了個(gè)人，也害了企業(yè)，效果同樣適得其反。“嚴(yán)是愛、松是害”講的就是這個(gè)道理。“嚴(yán)”與“愛”兩者的關(guān)系是辯證統(tǒng)一、相輔相成的，在企業(yè)管理中缺一不可，忽視任何一方面，都會(huì)導(dǎo)致安全管理的弱化，必須兩手同時(shí)抓、兩手都要硬。第四，兩者是有主次之分的。如前所述，關(guān)愛職工是黨的宗旨性質(zhì)、職工主人翁地位、發(fā)展的根本力量、落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀所決定的，關(guān)愛職工、服務(wù)職工是企業(yè)的重要目的，而嚴(yán)格管理是鐵路企業(yè)實(shí)現(xiàn)這一目的必須堅(jiān)持的根本原則和基本手段。

從鐵路多年管理的實(shí)踐看，從傳統(tǒng)的安全管理理念看，特別是從有些單位和管理者的管理方式上看，應(yīng)該說(shuō)存在著“嚴(yán)格管理剛性有力、人文關(guān)懷薄弱滯后”的現(xiàn)象。具體表現(xiàn)在：從思想重視程度看，對(duì)嚴(yán)格管理認(rèn)識(shí)趨同，對(duì)人文關(guān)懷認(rèn)識(shí)則相對(duì)弱化；從制度體系看，嚴(yán)格管理系統(tǒng)完善，人文關(guān)懷則零散單一；從措施抓手看，嚴(yán)格管理硬性量化，人文關(guān)懷時(shí)強(qiáng)時(shí)弱；從安全文化層面看，嚴(yán)格管理成為管理者的自然思維習(xí)慣，人文關(guān)懷則形同完成任務(wù)；從職工體會(huì)感受看，嚴(yán)格管理深刻直接，人文關(guān)懷時(shí)深時(shí)淺。也就是說(shuō)，在一些企業(yè)和部分管理者身上存在著“嚴(yán)管有加，嚴(yán)有過(guò)之；關(guān)愛弱化，愛有不及”的現(xiàn)象。這樣的管理，實(shí)質(zhì)上沒(méi)有正確理解和把握嚴(yán)管與關(guān)愛兩者關(guān)系，其效果必然會(huì)大打折扣。在實(shí)踐中，有愛的嚴(yán)，有時(shí)即使對(duì)犯錯(cuò)誤的同志批評(píng)過(guò)了、考核重了，也能得到理解和接受；無(wú)愛的嚴(yán)，即使對(duì)犯錯(cuò)誤的同志批評(píng)正確、考核不

—11— 重，也可能會(huì)有怨氣、發(fā)牢騷，不理解、不接受。生活中有時(shí)情感的力量會(huì)超過(guò)紀(jì)律、制度約束的力量，這是嚴(yán)愛結(jié)合才能產(chǎn)生的作用和效果

—12—

第三篇：嚴(yán)格管理

《嚴(yán)格管理、優(yōu)化服務(wù)、樹立阿岱路政執(zhí)法新形象》的行政工作報(bào)告

歲末將至，辭舊迎新之際，總結(jié)過(guò)去的一年中的豐碩成果，進(jìn)一步加強(qiáng)黨風(fēng)廉政建設(shè)和有效的開展反腐工作，路政總隊(duì)青銀支隊(duì)石家莊大隊(duì)大隊(duì)長(zhǎng)王志毅組織全體隊(duì)員在2011年1月28日留營(yíng)期間，深入學(xué)習(xí)和貫徹落實(shí)蔣國(guó)慶總隊(duì)長(zhǎng)和豐海齡總隊(duì)長(zhǎng)工作會(huì)議上關(guān)于年終工作總結(jié)會(huì)議和路政總隊(duì)2011黨風(fēng)廉政建設(shè)工作報(bào)告的會(huì)議要點(diǎn)和指示精神，大隊(duì)長(zhǎng)王志毅對(duì)路政總隊(duì)總隊(duì)長(zhǎng)蔣國(guó)慶的講話內(nèi)容進(jìn)行了深入剖析和講解，并且結(jié)合實(shí)際對(duì)石家莊路政大隊(duì)在過(guò)去的一年中所做的路政巡查和案件管理等工作進(jìn)行了簡(jiǎn)要回顧，路政管理工作在精細(xì)化上尚有欠缺，對(duì)一些薄弱的環(huán)節(jié)進(jìn)行了簡(jiǎn)要分析找出問(wèn)題所在，在今后的工作中認(rèn)真加以研究學(xué)習(xí)有效的杜絕此類問(wèn)題的再次發(fā)生，并加大投入，協(xié)調(diào)聯(lián)動(dòng)，使路政大隊(duì)的執(zhí)法水平不斷提高。結(jié)合路政總隊(duì)在2011年開年之際的工作指導(dǎo)思想和主要目標(biāo)，以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，認(rèn)真執(zhí)行省交通運(yùn)輸廳、省高管局的決策部署，以迎“國(guó)檢”、開展“整治規(guī)范年”活動(dòng)為契機(jī)，以完善制度、規(guī)范行為、落實(shí)行政執(zhí)法責(zé)任制為抓手，全面提高執(zhí)法水平和服務(wù)水平。我大隊(duì)在新的一年里夯實(shí)路政執(zhí)法基礎(chǔ)，思想基礎(chǔ)和業(yè)務(wù)基礎(chǔ)下功夫一起抓，雙管齊下，更加有效地提高路政執(zhí)法隊(duì)伍的業(yè)務(wù)熟練程度和執(zhí)法水平，大隊(duì)長(zhǎng)王志毅并對(duì)今年的工作重點(diǎn)做出了重要指示和部署，要在新的一年中對(duì)總隊(duì)出臺(tái)的各項(xiàng)制度體系要有更深入的學(xué)習(xí)，有效地貫徹落實(shí)每項(xiàng)制度，對(duì)每項(xiàng)制度都要牢記在心，以此規(guī)范路政執(zhí)法隊(duì)伍的整體形象和素質(zhì)，精心組織，全力以赴，扎扎實(shí)實(shí)做好迎國(guó)檢的感想準(zhǔn)備工作，有針對(duì)性的制定大隊(duì)迎檢方案，明確工作任務(wù)確定工作目標(biāo)，將責(zé)任落實(shí)到人，要爭(zhēng)取達(dá)到多得分。不扣分，總體做到多增分的要求。提高辦事效率，用硬措施，下真功夫，堅(jiān)決完成好國(guó)檢這項(xiàng)任務(wù)。在場(chǎng)隊(duì)員都各個(gè)斗志昂揚(yáng)、雄心壯志，在思想充分做好打硬仗的準(zhǔn)備。

在學(xué)習(xí)豐海齡副總隊(duì)長(zhǎng)關(guān)于不斷開創(chuàng)黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗工作會(huì)議當(dāng)中，大隊(duì)長(zhǎng)王志毅結(jié)合本路政大隊(duì)的實(shí)際特點(diǎn)，總結(jié)了過(guò)去的一年中的廉政建設(shè)工作，對(duì)今年的工作目標(biāo)進(jìn)行了安排部署，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)指明方向，明確了重點(diǎn)。“廉政建設(shè)關(guān)系到隊(duì)員自己的自身利益，并關(guān)系到路政建設(shè)工作的今后的發(fā)展”大隊(duì)長(zhǎng)王志毅語(yǔ)氣誠(chéng)懇，向在場(chǎng)的各位路政隊(duì)員推心置腹，苦口婆心講到廉政不僅是工作上所遵循的一項(xiàng)重要原則，也是你實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的一個(gè)重要里程碑，大隊(duì)長(zhǎng)王志毅講的每句話都深入人心，牢牢地印在每位隊(duì)員的心坎里，使每位隊(duì)員對(duì)反腐倡廉又有了更高層次的認(rèn)識(shí)。為今后的工作中指明了方向，大隊(duì)長(zhǎng)王志毅指出在今后的工作中我們要以?shī)^發(fā)有為的精神和求真務(wù)實(shí)的作風(fēng)，腳踏實(shí)地，埋頭苦干，切實(shí)抓好反腐倡廉建設(shè)各項(xiàng)任務(wù)的落實(shí)，為交通路政事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。

第四篇：嚴(yán)格管理演講稿定稿

尊敬的各位老師，同學(xué)們：

大家早上好！

新學(xué)期開學(xué)的第一個(gè)月是我校的嚴(yán)格管理月，意在加強(qiáng)我校學(xué)生的行為習(xí)慣養(yǎng)成，提高同學(xué)們“自我教育、自主管理、自覺行動(dòng)”的能力，進(jìn)一步修身立德，提高素質(zhì)。

同學(xué)們都知道，良好的行為習(xí)慣是我們學(xué)習(xí)生活的根基，是我們健康成長(zhǎng)的臂膀。習(xí)慣，對(duì)我們的生活有很大的影響。因?yàn)椋且回灥模诓恢挥X中，影響著我們的品德，暴露著我們的本性，左右著我們的成敗，良好的習(xí)慣將會(huì)注定我們的性格，甚至?xí)绊懳覀冏约旱拿\(yùn)，可見良好習(xí)慣的養(yǎng)成，是何等的重要。只有養(yǎng)成了良好的文明習(xí)慣，才能形成良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)、校風(fēng)；只有養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣，才會(huì)成為德才兼?zhèn)涞慕ㄔO(shè)者，才能把我們的學(xué)校建設(shè)成為特色鮮明、多學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展的一流學(xué)校。

在此，我們就“講禮儀、陽(yáng)光少年在行動(dòng)教育活動(dòng)”向全校師生發(fā)起如下倡議：

1、熱愛校園，團(tuán)結(jié)互助，強(qiáng)化集體觀念；

2、遵守社會(huì)公德，共筑整潔校園環(huán)境。不隨地吐痰，不亂扔垃圾，不在墻上留有鞋印、球印，不踐踏草坪；男、女同學(xué)文明交往，自尊自愛；有序進(jìn)出教室、微機(jī)室，不大聲喧嘩，保持環(huán)境清靜整潔，自覺維護(hù)舒適、安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。

3、文明有序，提倡節(jié)約，反對(duì)浪費(fèi)；乘車、就餐時(shí)排隊(duì)，不說(shuō)臟話，形成互幫互讓的良好風(fēng)氣；

4、遵規(guī)守紀(jì)，按照學(xué)生在校一日常規(guī)，嚴(yán)格要求自己。

老師們、同學(xué)們，“天下大事，必行于細(xì)”,高尚的品德，文明的言行，是每個(gè)學(xué)生必備的素質(zhì)，營(yíng)造健康、文明、和諧、有序的校園環(huán)境是我們義不容辭的責(zé)任，讓我們積極投身于“嚴(yán)格管理月教育活動(dòng)”之中，行動(dòng)起來(lái)，徹底改掉生活陋習(xí)，養(yǎng)成“自我教育、自主管理、自覺行動(dòng)”的良好習(xí)慣，從我做起，從現(xiàn)在做起，從身邊的小事做起，告別不文明行為，爭(zhēng)做文明學(xué)生，為提升我們?nèi)R蕪高新區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校學(xué)子的形象，建設(shè)文明和諧的校園爭(zhēng)做貢獻(xiàn)！

萊蕪高新區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校

德工處、團(tuán)委

第五篇：依法嚴(yán)格管理

依法嚴(yán)格管理、確保質(zhì)量安全

產(chǎn)品是企業(yè)的形象 質(zhì)量是企業(yè)的信譽(yù)

人人講安全，事事為安全；時(shí)時(shí)想安全，處處要安全 搞好質(zhì)量教育、建設(shè)優(yōu)質(zhì)工程