第一篇：德育工作體會：實現兩個轉變

德育工作體會：實現兩個轉變

學校德育工作在實施過程中常存在著“說起來重要，做起來次要”、“高、大、全”、“與平時的教育教學脫節”等現象，缺乏針對性、實效性，致使效果不明顯。根據上學期學校工作的經驗和教訓，我認為，應該實現“兩個轉變”：

一是主陣地的轉變，真正把課堂作為德育主陣地。課堂教學要充分體現教學的“三維目標”，在引領學生獲取知識過程中，關注學生情感、態度、心理、價值觀、意志品質等多方面的需求，使課堂富有審美性、生命性、文化性、靈動性，讓課堂煥發生命的活力。千方百計引導學生觸及、領略各學科鮮活、豐富、優美、動人心魄的一面，感受其深刻的思想、豐富的情感、奇妙的理趣、科學的方法、創造的智慧。

二是德育方法的轉變。擯棄說教式、看管式，強化引導、滲透、鼓勵。開展“四自教育”活動，即自我教育、自我管理、自主學習、自主發展。以活動為德育載體。教導、政教、學年、班級要精心籌劃，有組織、有計劃、有目的的利用“三八”、“五一”、“五四”、“七一”、“端午”、母親節等特殊節日及運動會、中考、主題班會，開展生命教育、感恩教育、理想教育、傳統美德教育、愛國主義教育。組織書畫展覽、學科競賽、有獎征文、讀書比賽、體育競技等活動，豐富學生的校園文化生活，開闊視野、展示才藝，提高學生的綜合素質。定期評選各方面先進學生，增強學生的自信心。通過科學有效的德育工作，培養學生健康的心理、健全的人格和良好的自信心，讓每一個xx中孩子都抬起頭來走路。

第二篇：兩個轉變

“兩個轉變”的一點感受

兩個轉變既由職能化向流程化轉變，由計件向效能轉變。簡言之，即為工作的細化和細分。重點在其運營過程的管控。這樣，說明上級在不斷的深入要求我們的工作由原來的粗放式向不斷改進的精細化的轉變。這是我的第一直觀感受。

一、明確職責，做模范帶頭。

作為班組長。我深知自己肩上的責任和義務，面對當前重卡市場淡季狀況。正是我們要自覺清醒的認識到自身的不足，緊抓時機，積極改進。由原來的只重結果，不重過程；只重數量，疏忽質量的“怪現象”中走出來。在分廠個職能部門的密切配合下，也是我們查漏補缺，自我檢索，學習提高和改進的大好時機。以下是七個方面的轉變，分別為：

1、技術方面

我們參考實際，對比工藝文件，進行人性化改革。最終在工藝人員的幫助下完成了生產過程標準化作業。

2、質量方面

有道是，質量是生產出來的，而并非檢驗出來的。我們對此深信不疑。但因工作中的疏忽大意，造成錯裝，漏裝，少點，點透的情況時有發生。對此，我們自己召開質量提升討論會。人人自檢，自省。并在質檢員的協助下，更使得我們對質量的重要性有了更為清醒的認識，從而是大家將質量為先為重的意識牢記心中。

3、安全方面

安全一向是我們高度重視的關鍵。在安技科負責人的嚴格培訓和自身的學習下，我們分別做了對用水，用電，用氣等各方面的重點操作設備的危險源識別與排查工作。正確樹立了“預防為主。安全第一”的重要理念。

4、技能提升與崗位練兵

這項為重中之重，關系員工自身的成長與發展。我們的口號是：“多項技能多條路”，宗旨是服務員工，愛戴員工，以員工滿意為榮。例如，A,手工電弧焊的學習B鉆頭的修磨技術。崗位練兵，目的在使員工熟悉不同環境不同崗的自我挑戰能力，以及自身價值的提升與體現。從而增強員工的自信心和自豪感。

5、設備方面

特別的本班組的重點設備的規范操作，安全使用，細致保養與維護。都有原來的“應付型”向現在的“標準型”轉變。這種轉變使我們明確認識了誰的設備誰負責，誰的責任誰落實是自覺行為常態。從而實現我們的設備TPM全面全員維護模式的實現和順利開展。

6、現場方面

我們對班組場地進行區域劃分負責制。并能按照現場6S管理來進行實施。這樣一來。不但提升了現場目視化效果，更重要的是方便了我們自身。環境好了，員工的心情自然就好了，整個班組都整潔漂亮了。我向大家自然也就高興了。那產品的質量還怕不上臺階嗎？

7、員工績效考核

員工績效是分廠和員工都甚為關心的事。我們依照分廠的量化標準并結合員工在實際生產中的綜合表現，以公平，公正的態度，給員工一個合情合理的滿意的考核。力爭使得員工之間的關系融洽和諧，安定團結。

二、搞好班組團結

牢固樹立“以人為本”的科學發展觀念。竭力提升人的全面發展能力，創造未來，成就明天，將成為可能。增強自身及班組核心競爭力，為打造“五型班組”做好準備。

三、發揮員工特長，為其長足發展營造環境

在分廠營造建設改善文化的號召下。充分挖掘員工的創造力，通過問卷調及合理化建議的搜集等，側面的加強了員工愛廠愛企的自豪感和光榮感。

以上，即我本人對“兩個轉變”的一些直觀的感受，改變已在，貴在堅持與創新。我想我們一定會取得好成績的。

車身裝焊F車門

班馬強波來稿

第三篇：德育工作體會

德育工作心得體會

洪橋小學 陳雪芬

新的課程標準把德育教育放在十分重要的地位。新課程的培養目標指導我們，要使學生具有愛國主義、集體主義精神，熱愛社會主義，繼承社會主義法制意識，遵守國家法律和社會公德;逐步形成正確的世界觀，人生觀，價值觀;具有社會主義責任感，努力為人民服務，要使學生成為有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人。這充分說明了德育教育在整個教育教學中的重要地位，作為基礎學科的數學肯定也必須重視德育教育。那么怎樣才能在數學教育教學中更好的滲透德育教育呢，我認為有下面的一些方法。

一、充分發揮教師在教學中體現的人格魅力。德育過程既是說理、訓練的過程，也是情感陶冶和潛移默化的過程。教師自身的形象和教師體現出來的一種精神對學生的影響是巨大的，也是直接的。教師的板書設計、語言的表達、教師的儀表等都可以無形中給學生美的感染，從而陶冶學生的情操。比如，為了上好一堂數學課，老師做了大量的準備，采取了靈活多樣的教學手段，這樣學生不僅學得很愉快，而且在心里還會產生一種對教師的敬佩之情，并從老師身上體會到一種責任感，這樣對以后的學習工作都有巨大的推動作用。

二、充分利用教材挖掘德育素材。在初中數學教材中，大部分思想教育內容并不占明顯的地位，這就需要教師認真鉆研教材，充分發掘教材中潛在的德育因素，把德育教育貫穿于對知識的分析中。例如在教學數據收集復習的有關知識時候，可以列出我國改革開放以來的一些數據讓學生進行練習，這樣一方面學生掌握了知識，另一發面也從中體會到我們國家取得的輝煌成就。在教學時分秒時可以對學生進行珍惜時間的教育。在教學圓的有關知識時，可以介紹圓周率是我國的一位偉大的數學家和天文學家祖沖之計算出來的，他是世界上第一個把圓周率的值的計算精確到小數點后6位小數的人。并講述了祖沖之在追求數學道路上的感人故事，這樣既可以學生的民族自豪感，自尊心和自信心，為祖國建設事業而刻苦學習的責任感和自覺性，另一方面也可以學生培養不畏艱難，艱苦奮斗，刻苦鉆研的獻身精神?？梢哉f是一舉多得。這樣的例子在數學中還很多，只要教師充分挖掘教材，是可以找到德育教育的素材的。

三、在教學過程中進行德育滲透。教師在教學過程中，可以采取靈活多樣的教學方法潛移默化的對學生進行德育教育，比如研究性學習，合作性學習等。在數學中，有很多規律和定律如果光靠老師口頭傳授是起不到作用了，這時候就可以引導學生進行討論，共同思考，總結。這樣不斷可以培養學生的各種能力，而且還可以培養他們團結合作的能力等。拿教學方法來說，我們可以采取小組合作學習法，這種學習法共享一個觀念：學生們一起學習，既要為別人的學習負責，又要為自己的學習負責，學生在既有利于自己又有利于他人前提下進行學習。在這種情景中，學生會意識到個人目標與小組目標之間是相互依賴關系，只有在小組其他成員都成功的前提下，自己才能取得成功。還可以從小讓他們養成嚴肅看待他人學習成績的習慣。

在數學教學中滲透德育教育也要注意它的策略性，一定不要喧賓奪主，要提高滲透的自覺性，把握滲透的可行性，注重滲透的反復性。我相信只要在教學中，結合學=生思想實際和知識的接受能力，點點滴滴，有機滲透，耳濡目染，潛移默化，以達到德育、智育的雙重教育目的。

第四篇：德育工作體會

社會處于一個不斷變革和發展的時期，學校德育工作面臨嚴峻挑戰，為了做好學校德育工作，必須做到齊抓共管，提高德育隊伍的德育水平，通過開展系列活動，拓寬德育途徑，為學生撐起一片蔚藍的天空。

1、開展豐富多彩的主題教育。德育，作為一種教育過程，是永恒不變的，作為一種教育現象，其內容又是多種多樣的。學校要把握住德育特點，順應時代變化，捕捉學生需要，處理好德育過程持續性和內容靈活性的關系，實現德育的不斷創新，豐富多彩的主題教育就是頗具代表性的舉措。

2、系統全面的開展日常行為規范教育。首先搞好入學教育，在學校，學生最先接觸的是入學教育，教育內容除學習目的、方法的教育外，最基本的是日常行為規范。日常行為規范很多，習慣的養成也非“一蹴而就”，不“習”就不成“慣”。學校結合《小學生日常行為規范》強化學生齊頌。開展各種評比活動，充分利用班級考核，促進班級工作規范化，從而使學生形成良好的行為習慣。

3、加強教師隊伍建設，提高德育水平。為了學生的發展，必須有一支高素質的教師隊伍，具有良好的師德，熱愛學生，尊重學生的人格，掌握對學生進行正確評價的方法，才能促進學生的健康成長。因此要夯實教師教學基本功，提高“言傳”效率，提高教師的思想境界和師德水準，增強“身教”的效能。做到以身作則，為人師表。

4、加強校園周邊治理，優化育人環境。

關心和保護學生的健康成長，維護好校園治安秩序，是實施學校德育工作的重要保證。要讓世人明確抓好校園治安秩序，不僅是學校的職責，也是全社會的共同責任和義務。只有動員社會力量積極參與，齊抓共管，校園治安綜合治理才能落到實處，學校才能安定、穩定。充分發揮法制副校長的功能，組織師生學習《未成年人保護法》和《預防未成年人犯罪法》等法律法規。

當今世界正處于一個不斷變革和發展的時期，人們的道德水平良莠不齊，不良的德行不斷沖擊者學校這方凈土，對學生產生重要的影響，使學校德育工作面臨嚴峻的挑戰。作為德育工作者，應該明確形勢，根據學校實際，創造性的開展工作，才能適應時代的發展和要求。

第五篇：德育工作體會

德育工作體會

湖州一中王費華

上學年，我在高二任教。由于當時我教的是文科班，只有一個學期的教學任務。所以當我得知有人選我做德育導師時，我猶豫了很久才確定了下來。

劉某某是文科重點班的一位男生，在開學以后的幾次教學中，我發現他對學習很松懈，成績是全班8位男生中最差的。平時，他比較注重個人形象，外表看起來不喜歡與人交流，給人比較酷的感覺。我一直很好奇這樣一個學生怎么會選我這個理科老師做德育導師，所以在第一次找他談話的時候，我很直接地問了他這個問題，同時我也明確地告訴他，他給我的第一印象不是很好，這就是我們第一次談話的內容，很短也沒涉及具體的內容。原本以為在我如此直白的話語后，我跟劉某某之間的德育關系可能會像走馬觀花過一下場一樣維持著。沒想到不久之后，劉某某主動來找我訴說苦悶。在這次談話中，我了解到他的成績在初中的時候還是名列前茅的，但是在初三時對學習似乎失去了興趣，最終被一中錄取分在了重點班，應該說劉某某的學習基礎還是不錯的，但在學習上抱著得過且過的心理，學習態度比較懶散，因而學習成績也就糟糕了。在這一方面，我并沒有對他說什么大道理，而是改而問他想考什么樣的大學。他說他的目標是浙江傳媒學院。我接著問他是否知道要報考這樣的學校文化課、專業課有什么要求，自己是否了解自己的水平，能否達到這樣的目標。針對他的學習態度，我詢問了他的家庭情況，發現他的思想比較早熟，可能是受家庭和周圍環境的影響，他認為要出人頭地，要成就事業與成績的好壞沒有多大關系。在這個時候，我一般是作為一個傾聽者，讓他盡情地描繪自己的宏偉藍圖，然后在通過以自己為例，向他說明學歷高低的確不能說明什么，但學歷高沒有壞處，而且有時候也是一個很大的優勢。

劉某某還有一個讓班主任很頭痛的問題——頭發太長，幾乎每次都出現在德育處檢查的黑名單里。關于頭發，我也和他討論過：別看劉某某是一個男生，對頭發也很講究，每天早上起來是一定要洗頭的。我開玩笑地對他說，怎么你每天這么注意形象，我沒覺得你帥呢？他很不好意思地笑了。我趁機對他說：“你看，你笑起來很好看，平時就不要那么酷，多笑笑。如果能再把頭發剪短點，肯定很精神?！?/p>

在與劉某某的交流中，我更多的不是建議他應該怎么去做或是提供意見，而是站在傾聽者的角度，去理解他的想法，適時地提出疑問，給他自己思考的空間。我這樣的態度，反而使得他愿意把自己的想法告訴我，這一點是我一開始沒有想到的。說實話，關于如何對學生進行心里輔導，我自身所具有的專業知識實在是缺乏，但我總是盡著自己最大的努力。在平時的接觸中，我也只是通過有意無意地向他透露某某老師提到了他的名字或是班主任反映了他什么情況這樣的方式，讓他對自己的行為規范有所警覺，并加以注意?？偟膩碚f，在這一年多的德育工作中，我對劉某某的幫助其實不大，也沒有明顯的成效。只是在與學生的交流中，我放下了老師的架子，真誠地與學生溝通。