第一篇：護士服、鞋申請

申請

白色冬裝褲子：小號：6條白色夏裝褲子：小號：30條

中號：20條中號：50條

大號：10條大號：20條

粉色冬裝褲子：小號：

2014

6條中號：6條大號：2條粉色夏裝褲子：小號：10條中號：20條大號：5條護理部： 年4月15日

第二篇：穿上這潔白的護士服

穿上這潔白的護士服，戴上漂亮的燕尾帽，我會告訴自己，白衣天使的稱謂賦予了我神圣與偉大的光環，時刻提醒著我肩負救死扶傷的重任，為了這份神圣的使命，一代又一代的護士姐妹們在默默無聞地與平凡瑣碎中奉獻著無悔的青春。作為一名有著六年護齡的護士，我更加深刻地體會著護士的酸甜苦辣。當一次次真心的付出無法換回每一位患者滿意的笑容，當一句句親切的話語不能溫暖病人及家屬悲觀絕望的心，我們又著急又心痛。但我們依然不會放慢前行的腳步，當患者帶著健康而滿意的笑容，向我們告別出院時，當一封封感謝信飽含著患者的滿腹感激與信任時，我們笑了，我們的雙手可以托起生命之舟，我們 的行動可以給予別人一生幸福的天空。

護士長的話牢記我心：“不要跟病人計較什么，他們是病人，他們是弱勢群體，你們的付出最終都會有回報的。”是啊，人民醫院一年多的工作，讓我體會

到了這句話的內涵，我想，我會勇敢的走下去，用我們自己特殊的方式來實現自己的人生價值，在生活中學會感恩，在工作里找到自信。

也許有人說，護士職業缺少白領麗人的風光，缺少國家公務員的安逸與穩定，但是我們既然選擇了這條奉獻的道路，就早已做好準備放棄鮮花與掌聲，我們要用工作中的點點滴滴為您帶去一份健康，去感動您那顆熱愛生命的心，為您搖響四季的風鈴，讓您享受人生的燦爛，用我們的恒心與信心，為您營造一個 安全的港灣，用我們的真心與愛心，為您的心靈撒下一縷希望的陽光。

護士姐妹們，讓我們為自己無悔的選擇而驕傲，讓我們能為更多的人帶去健康而自豪。

從心做起,真誠相待

從心做起，聽似簡單，其實不簡單，如何才能夠從心出發把工作做得更好呢？好，即完美，完美的工作就要求我們全心投入，真誠相待。

記得在我的孩提時代有著這樣的記憶：因為生病，心急如焚的父母把我送進了醫院，本來就對醫院有恐懼感，剛一進醫院大門，就一直哭嚷著要回家，醫生還說需要打針，于是在爸爸媽媽軟硬兼施的誘逼下，來到了打針的地方，就見有位阿姨穿立腳點白大褂，戴著白口罩，頭上還戴著一頂白色的帽子，全身上下都是白色，一手舉著針，一手拿著棉簽，面無表情地來到了我的面前，我越發害怕，嚇得一直往后退，雖然被父母強行按住身體，但還是不停地扭動，就這樣，折騰了老半天，那阿姨急了，大嚷道：“你再動，再動就給你多打幾針！”還邊責令母親將我按得動彈不得，現在想來，如果當時那個護士不是那么狠，而是微笑著鼓勵我，也許我就不會那么害怕了吧！

隨著時光的推移，我慢慢地長大了，面對人生選擇時竟然也戲劇化地做了一名護士，成了人們眼中的“白衣天使”，當我成為神經內科護士的第一天起，我就告訴自己說：既然我也是一名兒科護士，就一定要用我的微笑來面對生病的孩子，改變我孩提時腦海中那咱面無表情，看上去讓人生畏的護士形象。前不久，有一位6~7歲的小男孩的一句話讓我更堅信我這樣做是對的。第一次給這個小男孩做治療的時候，我就像平時一樣面帶微笑一樣走進病房，他就總是盯著我看，到了第二年，他哭吵著奶奶要找我給他打針，聽他奶奶說本來有護士準備給他打針的，可他硬是不肯，握著小拳頭不讓人碰，偏要找我，于是我就去了，他看到我之后竟然不器了，只是乖乖地伸出兩只小手由我挑選，我很詫異，為什么這個小男孩會有這樣的舉動，但當時沒有問，只是在思考，接下來幾天的治療都由我為他進行的，可由于工作忙，打完了他的針，我便忙著我自己班上的事兒去了，好久沒看到我，他就說打針的部位很痛，要奶奶找我去看他，我去了之后，邊微笑著輕輕撫摸，邊細聲問道：還痛嗎？他眨眨眼望著我說：不痛，其實一點都不痛。到了他出院的時候，我就問他，為什么每次打針都找我，而他說了句讓我非常感動的話，阿姨，因為我想看見你對我笑。

“三分治療，七分護理?！庇谑俏以絹碓侥軌蚋杏X出護理工作的重要性。曾經有人說過?！袄_人生帷幕的人是護士，拉上人生帷幕的人也是護士?！笔前?，在人的一生當中有誰會不需要護士的細致關心和悉心照顧呢？“護理工作是一門精細的世術。“護士要有一顆同情的心，要有一雙愿意工作的手?！毙滦蜗蟮淖o士是會用她們的愛心，耐心，細心和責任心解除病人的病痛，用無私的奉獻支撐起無力的生命，重新揚起生的風帆，讓痛苦的臉上重綻笑顏，讓一個個家庭都重現歡聲笑語~“神話中天使的美麗在于她的圣潔與善良，而白衣天使的美麗在于溫馨與微笑?！边M入新的世紀，特別是在加入WTO以后，我們的各項工作都面臨著新的環境，新的機遇和新的挑戰。我想要塑造新時代護士的新形象就應該從心開始，從心做起！~

人們常說：“眼睛是人類心靈的窗戶”，人類情緒中的喜怒誤用東都可以從眼神中表現出來，而人們更希望看到的是醫務工作者熾熱的眼神和那張被蒙在白色口罩后面真誠的笑臉，要塑造一個城市的新形象，離不開各行各業的形象建設，更離不開一個個行業的新變化，衛生部門作為“窗口”行業影響和反映了一個地方的新形象，要塑造醫務人員新形象，離不開醫生護士的共同努力，必須要以敏銳的洞察力和靈敏的觀察力，棄舊圖新，銳意進取，并要有頑強的意志和堅忍不拔的毅力，腳踏實地，奮力拼搏，不斷地完善自己，充實自己，解放思想，轉變觀念，善于學習，借鑒，取長補短，實踐著護理模式由個案護理，小組護理到功能制護理，責任制護理及現在的系統化整體護理，不再是像以前那么單純的頭痛醫頭，腳痛醫腳，而是將病當作一個整體的人來進行護理。這每一個新的工作方式都是在原有護理工作方式的繼承，者是為了讓病人得到更全面，更整體，更系統化的服務！

。作為新時代的護士，作為山東醫務人員中的一員，我一定順應時代的要求，堅持不懈的努力，為塑造山東醫務人員新形象貢獻一份力量，為提升江西醫務人員整體形象建設增光添彩，緊跟衛生改革發展的步代，為實現山東崛起的宏偉大業而努力奮斗！~

天使---奉獻給抗戰在非典一線的醫護人員

玉蘭花開，香滿人間；

片片素白，溫暖心懷；

她們從我們身邊走來，帶著愛的笑容；

把熱情和關懷送給每人。

我們知道

她們很脆弱，因為她們也是普通人；

他們很堅強，因為她們是天使；

她們總是走在我們的前面，她們總是站在最前線。

在這沒有硝煙的戰爭里，哪里有戰火，哪里就有她們的影子；

在這場非典戰爭中，微笑是她們的表情，熱情是她們的行動，勇敢是她們的心；

用自己的微笑和熱情來幫助別人解除痛苦，把歡樂帶給我們是她們的心愿，因為她們是玉蘭花的化身....從小，我就有一個夢想，如果能當上一名美麗的白衣天使，那該有多好?。∈藲q的那一年 , 我終于圓了自己的夢，帶著美好的憧憬我穿上了潔白的護士服。

當我滿懷喜悅和好奇走進病房的時候，天啊！我所看到的不是憧憬、不是白衣輕舞的歡快。卻是一根根引流管道、一張張沒有色彩的面孔、一個個悲痛無助的生命。我臉上的笑容凝固了。難道，我的工作將是日復一日地，重復那單一的工作程序嗎？難道，今后的時光要在這個毫無生機的空間里，耗掉嗎？記得那是一個春天，科里來了一位年青的大學生。談判桌上他旁征博引的談吐征服了周圍的同事；籃球場上，他瀟灑的身影吸引了眾多的目光。胸懷大志的他，正準備在事業上施展才華的時候，卻被無情的病魔把一切希望碾得粉碎。他，完全消沉了。他甚至會絕望地說： “ 反正我是個廢人了，我活不了幾天，你們不要管我了?！?這些話深深地震撼了我。他，是這樣的年青，卻又，這樣的絕望。每當看到他，無助的眼神，我便陷入了深省之中，甚至不安--我在想，除了給予他護理與照料，我還能為他，做些什么呢？

為了與他溝通，我查閱了大量的心理資料，尋找各種機會，耐心開導他！而他，總是默然之至。有時甚至不配合治療。

面對這個棘手的問題，我，該怎么辦？

面對學生，我可以認真解答每一個復雜的護理問題?？擅鎸ΜF實工作中的難題，自己顯得如此渺小。我矛盾了，要放棄嗎？我的情感讓我沒有放棄；我的工作讓我沒有逃避；我的職責讓我沒有退卻。我不能、不能讓一顆和我一樣年輕的心，在絕望中停止跳動。

我沒有氣餒，一直鼓勵著他，并給他講了這樣的一個故事：一位百歲老人在社區舉辦的活動中要求表演一個節目。只見她，拄著拐杖步履艱難地來回走了幾趟，停住了，她努力地直起身子對周圍的人說： “ 我的節目表演完了，節目的名字叫 ' 活著 '，雖然我老了，疾病纏身，但我，仍然活著。這位年青人愣了半晌，嘴里喃喃地念著：活著、活著、活著……

日子就這樣一天天地過去了，久違的笑容和自信重新浮現在他的臉上。

不久，他成功地接受了腎移植手術。在康復出院的那一天，他Ji動地拉著我的手說： ” 是你給了我活著的勇氣，我永遠不會忘記表演活著的那位可敬的老人!"

是的，精湛的醫術可以挽救生命，先進的治療儀器可以延續生命；精神上的生命又該如何救治呢？我意識到心理上的脆弱、痛苦甚至比軀體上的病痛更加可怕。我沒有想到作為普通護士，我的一個小小的故事也能給患者生的希望與勇氣。這一切讓我體會到，自己所做的不僅僅是奉獻和付出，我的人格同時在對病人的關懷、理解和愛中得到了升華。

我驕傲，因為一個個絕望的患者通過我的護理，重新揚起生命風帆。

我自豪，因為我能讓健康重新擁抱每一個軀體和心靈。

讓我們大家一起，用心、用愛、用微笑為生命注入永遠的光芒和希望。微笑的魅力

曾看過許多書，談一個人的魅力。而我心中對一個人的魅力是這樣理解的，首先要有一顆寬容善良仁慈的心，面對生活要有積極的心態，無論對待任何事情心中要永遠有一顆上進心與進取心。

生活中每個人都有自己的達芬奇密碼，我們要想讀懂任何人都不是很簡單的，倘若去了解別人，不如先修煉自己去尋找自身的魅力，每個人都有自身的魅力所在，需要你自己去發掘，每一天你面對生活工作的態度就決定于你自身的魅力所在，而微笑是贏得人格魅力的最好途徑。

我們很少想過自己是否常帶笑容。我們時常愁眉苦臉，只是我們自己常常意識不到。你呢？你經常微笑嗎？微笑是最美麗生動的表情！簡單的微笑是人際交往的一張通行證，可以勝過許多言語：可以表示“我很開心”：“我愿意幫助你解決就診中的困惑”；可以表示贊許他人，也可以化解誤會。面帶微笑是自信的體現，是禮貌的表示，是坦誠的象征。真誠的微笑體現出一個人的坦然，寬容和信任，可以反映出一個人極高的修養，非常容易被人接受，會為你贏得好口碑和潛在機遇。

工作中我以領導為榜樣每次看到領導對患者微笑解決困難，而患者也同樣的微笑回報時，我體會到了微笑的力量，科里的每位同志當遇到患者不解的問題時，她們向患者說明的同時引導患者就診，我感到護士的耐心換來了患者感到舒心，在工作中，同志們以微笑對待每位患者問寒問暖的同時也讓患者感到心里的溫暖，在導診這個大家庭里，大家都以“為你服務”為目標，為解決患者困難為己任，為我樹立了榜樣。

當每天晨起時，看見蒙蒙亮的清晨，我總是將自己的心情調整到一個最佳狀態，目的是為了做好自己的工作，以親切的微笑耐心的解釋和責任心為患者排憂解難。在為患者服務中深記著一句話：“只要你臉上在笑，心里同樣也會微笑，那么整個人也因此更加精神更加漂亮起來?！?/p>

一句簡單的問候，一個會心的微笑，一杯熱呼呼的白開水，一個便捷的方便袋，有時它要比良藥還要治病，還要暖人心，當你微笑的時候你會發現身心舒暢。現在就開始微笑吧！只要笑起來，你體內會有一種溫暖的感覺，你會發現你與他人的交往更容易。首先，當你微笑的時候，其他人也向你報以微笑。他們會反映出你的面部表情。而且，對方會渴望和你交往；當你面露笑容時，對方也更愿意幫助你。當然，微笑的時候一定要真誠。你不必笑到把牙齒都露出來，或者笑得傻呵呵的，只要自然地笑就可以了。

在每一天的工作中我深深的體會到微笑是不需要任何投資，是無風險的工作態度，它同樣會得到可觀的回報。如果養成經常微笑的習慣，自己會感到有精神，會變的更加樂觀，從

現在開始笑一個吧，記住它，如果我們每個人都奉獻出自己善良而真誠的微笑，醫患關系會拉的近，這個世界也將為之改變，這就是微笑的魅力。

第三篇：醫院院慶征文（我們的護士服）

醫院院慶征文（我們的護士服）

護士服是醫院里最漂亮的衣服，白衣天使的標準行頭。有棱有角的燕尾帽，束腰寬擺的裙身設計，最能體現出護士特殊的美。從這身衣服，也可以看出護士的素質和性格，如果病人到了醫院，選擇穿著干凈整潔的護士服務，一定沒錯。

在我剛到醫院工作的時候，醫院里的護士服幾乎都是有補疤的，前襟、手肘，袖口最

多，顏色幾乎是灰白色的，雖然補疤，有的很干凈，看上去也還整潔，有的前襟布滿顏色，各種藥液濺在上面，一大片一大片發黃的。都是直身的款式，再苗條的腰也很難看出來，戴的是白布的桶帽，那時都沒有戴燕尾帽。而且，每人最多兩件，也不分冬裝、夏裝。

后來，戴上了燕尾帽，由于布料的關系，基本上看不出“燕尾”。護士服布料要起球，洗上兩水，穿得稍微舊一點，就感覺一飄一飄的，式樣也跟醫生的差不多，腰身特別寬大，以致后來換護士服后，懷孕的護士專門找那種淘汰的樣式來穿。

印象很深的是后來發了一種質量不錯的，有天藍色領口的冬裝，大家還笑說護士是藍領階層，所以有藍領標志。

再后來，再也看不到打補丁的護士服了，因為還沒有穿爛，新的又發下來了。最得意的是粉紅色條紋的短袖護士服，平時都不舍得穿，每次有活動的時候，就會接到通知“穿粉紅條紋的短袖”，大家肯定都還記得在邛海賓館開護士節慶祝大會，還有電視臺錄制護士節晚會的場景吧，都是那件著名的粉紅色條紋短袖，給我們增色不少??！

現在的護士服款式就越來越多了：不管冬裝、夏裝，面料、款式都能最大限度的展示護士的身姿，不僅漂亮，而且非常便于日常操作，特殊科室如icu、急診科、血透室還穿上了淺綠色分體式的護士服，顯得更加干練、精神，搶救起病人來也更方便了；手術室、產房的護士戴上了漂亮的各色花布帽，不僅把頭發收拾的一絲不茍，看上去還不失溫馨可愛。

窺一斑而知全豹，從我們的護士服，我們看到的是社會的發展，三十年改革開放的變化，也看到醫院的發展與壯大。護士的形象代表著醫院的形象，所以，除了有漂亮的護士服，護士姐妹們也要更加注意自己的言行舉止，因為真正的美是由內而外散發的，為了我們更美，醫院更美，改變自己！

第四篇：護士鞋（推薦）

申請

院領導：

醫務人員的著裝反映出一個醫院的總體形象。我院護理人員的統一、整潔、干練的著裝，隨著近年來院領導的大力支持，已經有了很大的改觀與進步。每兩年更換一次護士鞋，使我院護理人員的整體風貌持續穩步發展。

目前，正值三八國際婦女節來臨之際，特向院領導提出申請，為全院護理人員每人購置護士鞋一雙。

望院領導批準！

為盼！

包頭市第三醫院護理部

2013-3-5

第五篇：《鞋》 教案

《鞋》教學設計

教材介紹：

低年級生活語文教學是以生活為基礎、以培養和發展學生的認知能力、語言能力和生活適應能力為基本目標的一門課程。本課《鞋》選自全日制培智學校義務教育實驗教科書生活語文一年級上冊第四單元《服裝與著裝》，通過教學使學生認識各種各樣的鞋子，并能辨認左、右腳穿的鞋子，同時學會穿無帶鞋。

學情分析：

本課的教學對象是拂曉班的九名學生。其中付金浩能配合老師完成學習，程楚杰、李欣悅有一定的認知能力和語言能力，但李欣悅課堂上自控力差。田立艷、朱利桐、于杉多動，注意力不集中，課堂上坐不住。張夢圓、于杉認知能力較差，只能說單音節和部分雙音節詞。郭文蕊上課不說話，行為呆板；趙澤能聽懂指令，但不會說話。本課的分層目標主要根據認知、配合能力和語言的發展需要進行。

教學目標：

1、知識與技能：

A組：能認識各種各樣的鞋子，并能辨認左、右腳穿的鞋子，同時學會穿無帶鞋；能說簡單的句子：這是XX鞋。

B組：能在老師的指導下認識各種各樣的鞋子，并能辨認左、右腳穿的鞋子，同時學會穿無帶鞋。

C組：能在教師提示下養成上課的良好習慣。

2、過程與方法：

通過出示鞋子的實物，放映多媒體課件的圖片，讓學生對各種各樣的鞋子有初步的認知；采用教師示范和學生練習相結合的方式，提高學生的自理能力。

3、情感態度與價值觀：

讓學生體驗穿鞋子的快樂，同時養成自己的事情自己做的好習

慣。

教學重點、難點：

教學重點：能認識各種各樣的鞋子，并能辨認左、右腳穿的鞋子，同時學會穿無帶鞋。

教學難點：能辨認左、右腳穿的鞋子，學會穿鞋。教學準備：

實物、圖卡、多媒體課件 教學過程：

一、課堂常規訓練：

1、站姿（1分鐘）、問好

2、點名

3、坐姿（播放音樂：心神合一）

4、小律動：《我的身體》

二、學習內容：

（一）導入

教師請兩名學生脫鞋光腳在地面上走一走，引導學生談感受。師：穿上鞋子可以保護我們的小腳不受涼。老師今天就帶來了一雙鞋，看看，有兩只呢。

（二）認識鞋子

教師出示幻燈片，同學們看一看，都有些什么鞋子呀？ 學生自由回答：涼鞋、棉鞋、旅游鞋、拖鞋。教師出示幻燈片：這些鞋都是誰穿的？

學生自由回答：這是媽媽穿的鞋；這是爸爸穿的鞋。

（三）穿鞋子

1、引導學生通過觀察，分辨鞋子的左右腳。

師：仔細看看，這兩只鞋子有什么不一樣？（教師把兩只鞋子擺在一起，引導學生從鞋子彎曲的方向、拌扣的位置分辨鞋子的左右腳）穿鞋子的時候要分清左右腳，左邊的小腳丫穿左鞋，右邊的

小腳丫穿右鞋。

2、觀看視頻《我會自己穿鞋子》

找一名學生示范講解：把鞋先擺好，左右位置要正確，然后，把粘扣揭開，用手拿住鞋子，把腳伸到鞋子里，再用手把鞋子的后跟提起來，最后粘上扣子。

3、請學生自己學習穿鞋子

提出要求：要先把鞋子按照左右正確的位置擺好，穿的時候注意左腳對左鞋，右腳對右鞋，穿的時候兩只小手要配合好，用老師教的辦法穿。

（四）做游戲：穿鞋競賽。

學生比賽穿鞋子，看誰穿的又對又快，進一步學習掌握穿鞋的技能。

（五）小結

小結：今天我們學會了穿鞋子的本領,以后在家中你們的鞋子要自己穿,不要麻煩爸爸媽媽,相信你們都是好孩子。剛才我們的手和鞋子玩了,有小蟲蟲爬到手上了,我們下課一定要去洗洗手！