第一篇：大鞋和小鞋教案

活動名稱：大鞋和小鞋 核心領域：藝術 活動目標：

1、嘗試按歌詞內容，隨著歌曲節奏，在桌上或大腿上模擬大鞋和小鞋走路。

2、通過欣賞，學唱歌曲，感受歌曲輕快、有趣的韻味。活動準備： 音樂 活動過程：

一、律動：“快樂的小動物”

1、欣賞樂曲，聽辯各種小動物。

師：開學了，小動物們都來和我們一起慶祝，聽一聽誰來了？（鼓勵幼兒大膽表達，想象小動物祝愿的話。

2、集體活動：鼓勵幼兒想出各種有趣的動作。

二、新授歌曲：大鞋和小鞋

1、出示爸爸的鞋，引起幼兒的興趣。

師：我們升中班了，人長大了，身體長高了，腿長長了，腳也長大了，這里有雙爸爸的鞋，誰想來試試，看看你的腳是不是已經和爸爸一樣大了？（幼兒試穿，答疑）

說說穿上大鞋走路的感覺，出示娃娃的鞋，走走試試。

2、欣賞歌曲第一遍。

師：我穿爸爸的鞋，就像什么？船兒開在哪里？發出怎樣的聲音？ 我穿娃娃的鞋，就像什么？帽子套在哪里？發出怎樣的聲音？

3、欣賞第二遍：學唱“象聲音”一段。

4、欣賞第三遍，可逐步跟唱，可用節奏幫助理解。

5、集體學唱，老師根據情況進行指導，二三遍。

6、集體游戲，手指舞動。

三、歌表演“不倒翁”

師：我們穿上爸爸和娃娃的鞋都有些像不倒翁了，我們一塊兒做不倒翁吧！師生共同邊舞邊唱。

第二篇：中班音樂教案《大鞋和小鞋》

【設計思路】

模仿成人世界是孩子的天性，并且在小班玩娃娃家的時候已經發現我們班的孩子們非常樂意穿著爸爸媽媽的大鞋子走來走去，根據孩子的這一興趣點，因此選擇了《大鞋和小鞋》這一素材點，這首歌曲的主要特征是前后兩段在速度和力度有變化，主要是因為穿爸爸的鞋子和寶寶的鞋子時產生的鮮明聲音對比。中班幼兒音樂教育目標中“引導幼兒對生活中聲音的高低、強弱、長短及不同音色等有自己的感受”，因此通過這樣一個活動旨在讓幼兒感受兩種不同音樂，在表演的情境中滿足他們的需要，感受歌曲的趣味性。

本次活動共分三大環節，第一環節通過交流分享，讓幼兒說說穿大鞋與小鞋的不同感受；第二環節在學唱歌曲的過程中感受并理解兩種不同的音樂，嘗試用不同的演唱速度和力度表現歌曲；第三環節引導幼兒通過集體表演的方式隨音樂自主表現歌曲并體驗音樂活動的快樂。

【活動目標】

1.欣賞歌曲，感受其中的有趣詼諧和力度變化。

2.嘗試用多種方式表達出其中的力度不同（演唱、節奏、動作等）。

【活動準備】音樂、課件、爸爸的鞋、寶寶的鞋

【活動過程】

一、大鞋和小鞋（感受穿上大鞋與小鞋的不同感覺）

師：“今天，老師帶來了爸爸的鞋和娃娃的鞋，讓我們來穿一穿，看穿爸爸的鞋與穿娃娃的鞋有什么不同的感覺？”

（讓幼兒腳穿大鞋、小鞋走路，聽聽走路時發出的聲音，并模仿發出的聲音，然后讓幼兒相互交流穿大鞋、小鞋的感受，及大鞋、小鞋發出的聲音。）

二、欣賞歌曲（感受詼諧有趣）

1.欣賞歌曲。

2.穿上大鞋和小鞋，會發出不同的聲音，你聽到了嗎？

3.教師和幼兒一起模仿大鞋和小鞋發出的不同聲音和節奏。

4.教師和孩子一起用演唱或者拍手方式表達其中的節奏。

三、理解表現（歌曲兩種不同的音樂形象）

1.再次欣賞教師的范唱（教師可根據歌詞內容將第一段唱得強，第二段唱得弱。）

2.為什么發出的聲音不一樣呢？教師和孩子一起分析原因解釋。

3.如果讓你用動作來表達，你會怎樣表達呢？

4.幼兒一起用自己的腳步演繹兩種不同的腳步。

四、演唱歌曲（表達不同的力度）

1.教師指導幼兒聽清歌詞演唱歌曲。

2.教師指導孩子演唱時注意兩種不同腳步的力度。

第三篇：音樂 大鞋和小鞋 教案

音樂

大鞋和小鞋

活動目標：

1、幼兒能掌握踮步走、踢踏步的動作，能隨音樂有節奏的舞蹈游戲。

2、能根據歌曲內容大膽的創編動作，有表情的進行表演。

3、體驗與同伴一同舞蹈、游戲的樂趣。

活動準備：

幼兒提前學唱歌曲，與幼兒人數相等的彩環

活動過程：

（一）與幼兒一同復習回憶歌曲內容

“前些天我們一起學習了一首《大鞋與小鞋》的歌曲，讓我們一起來唱一唱吧。”

（二）與幼兒一同學跳舞蹈

1、引導學習踢踏步、踮步走的動作

（1）學習踢踏步

小朋友，在歌曲里穿上爸爸的大鞋是怎樣的？教師引導幼兒通過拍手、跺腳的方式，掌握動作的節奏。

教師示范動作：看看我傳上爸爸的大鞋是怎樣的。

引導幼兒通過坐練、站練的方法掌握動作，重點幫助幼兒掌握兩腳間重心的移動。

（2）學習踮步走

穿上娃娃的小鞋是怎樣的？走起路來是什么樣的？教師進行示范，引導幼兒圍成圓圈練習向前、向后、轉圈的動作。

2、引導幼兒根據歌曲內容創編歌曲中其它部分的動作

（1）引導幼兒邊休息邊欣賞一遍歌曲，思考還可以用哪些動作進行表演。

（2）幼兒邊演唱邊表演，教師觀察幼兒的表現。

（3）教師與幼兒共同確定表演的動作，并進行練習。

3、幼兒排成四隊進行舞蹈練習

（1）引導幼兒進行舞蹈，教師針對幼兒舞蹈中的問題進行示范引導。

（2）幼兒面對面進行舞蹈，重點引導幼兒注意舞蹈時的交流，及動作的整齊到位。

4、引導幼兒在舞蹈基礎上進行游戲

剛才我們一起跳了開心的舞蹈，現在讓我們一起加入一點有趣的游戲吧。

（1）教師交代游戲玩法

在舞蹈結束后，孩子們進行3次剪刀石頭布的游戲，勝者原地不動，輸了的從隊員的后面跑到隊尾，其他隊員隨之調整位置，舞蹈繼續開始。

（2）幼兒練習

請一組幼兒進行嘗試，幼兒集體進行練習，教師根據情況進行引導。

（3）幼兒進行游戲舞蹈

教師與幼兒一同隨音樂進行舞蹈游戲。

（三）活動延伸

鼓勵幼兒將舞蹈游戲表演給其他同伴、家人欣賞，引導幼兒根據自己的喜好繼續創編動作進行舞蹈，鼓勵幼兒在區角活動中進行游戲、練習。

秋游

活動目標：

1、啟發幼兒用繪畫表現秋游的快樂情景。

2、培養幼兒的想像力和組織畫面的能力。

活動準備：

1、錄音機和《秋游》的磁帶。

2、《秋游》的一段錄象。

3、幼兒繪畫工具：紙、記號筆、蠟筆等。

活動過程：

一、聽錄音邊唱邊走進活動室，激發幼兒興趣。

1、師：讓我們唱著歌去郊游吧。（聽音樂邊唱邊走進活動室）

2、師：大家開心嗎？唱著這首歌，你們會想到什么？

3、師：哎，ⅹⅹ小朋友想起了去秋游。這次秋游我們到過哪些地方？

二、看秋游的一段錄象，回憶秋游最開心的事。

1、師：你們真了不起，還記得秋游的事情，可是我有點忘了，我們一起來看一段錄像吧。看看秋游時什么事情讓你最開心、最難忘？

2、看完錄象后提問：誰愿意告訴大家秋游時什么事情讓你最開心、最難忘呢？（多請幾位幼兒回答）

3、教師小結：小朋友說得都很棒，怎樣把秋游的快樂留下來呢？（畫出來）對把它畫出來和好朋友一起分享。剛才有小朋友說：“和好伙伴坐在汽車里有說有笑，看著外面的風景真開心，你就把它畫下來；有的說在蠡湖中央公園一邊休息一邊和好朋友分享食物很開心，你也把它畫下來；還有的人說到桔子園里采桔子特別難忘，你就畫下來。

三、提出作畫要。

1、秋游時讓我開心的事情很多，今天只要把最開心、最難忘的一件事情畫下來。

2、我們先想一想畫哪些人？畫什么景色？該畫在紙的哪里，想好了再畫。

3、比一比誰畫得和別人不一樣？

四、幼兒作畫，教師指導。

1、鼓勵幼兒大膽想像，合理布局。

2、幫助能力差的幼兒組織畫面。

3、引導先畫好的幼兒輕輕走下去欣賞別人的作品，或畫好的同伴之間互相講講自己的圖畫，鼓勵大膽的幼兒走下去講給客人老師聽。

五、作品欣賞與講評。

第四篇：幼兒園大班教案：大鞋和小鞋

大鞋和小鞋

主題名稱：新年樂 次主題名稱：有趣的服飾 活動名稱：大鞋和小鞋 主要教學領域：藝術領域 教學內容及學情分析：

《大鞋和小鞋》是大班的歌曲創編活動，主要目標是發展幼兒的創新能力。穿爸爸媽媽的大鞋是孩子生活中很喜歡做的一件事，而穿著自己的鞋到處跑跑跳跳更是孩子們的樂趣，我抓住幼兒的這一興趣點，挖掘其蘊涵的教育因素，設計了本次音樂創編活動。活動目標：

1、在實踐活動中，引導幼兒獲得不同感受，并能用歌曲、語言等

不同形式表達出來。

2、引導幼兒創編歌曲，發展幼兒的創新能力。重難點分析：能表達自己的感受, 創編歌曲 活動準備：

1、幼兒準備：幼兒會唱歌曲《大鞋和小鞋》。

2、場景布置如圖：鞋子超市、地毯、海洋球、稻草。

3、各種伴奏音樂磁帶。

活動過程：

一、以游戲的口吻和形式導入活動。

1、“小朋友，今天啊老師要帶你們去一個地方，是什么地方呢？請小朋友開著火車跟我來吧！

2、幼兒跟在老師后聽音樂開著火車來到鞋子超市。師：到了，看看，是什么地方啊？ 幼：鞋子超市。

師：對了，是鞋子超市，看看都些什么鞋。（引導幼兒觀察并說出鞋子超市都有些什么鞋。）

師：對了，有爸爸穿的大皮鞋，有寶寶穿的小鞋子，還有媽媽穿的高跟鞋。

3、激發幼兒試穿高跟鞋的興趣。

師：我們前幾天已經穿過爸爸的鞋跳舞，也穿過寶寶的鞋跳舞，就是沒有穿過媽媽的高跟鞋跳舞，今天，你們想不想穿上高跟鞋來跳跳舞呢？

幼：想。

師：那好，我們來向售貨員阿姨借高跟鞋吧。

4、在游戲情景中自然的帶領幼兒練聲和復習歌曲。師：阿姨，我們小朋友想穿上高跟鞋玩一會，行嗎？ 姨：可以啊，但你們要唱一首歌給我聽。

（幼兒跟音樂練聲《太陽公公出來了》，邊唱邊表演。）

姨：唱的真好聽，可我還想聽你們一首鞋子的歌，（幼兒復習歌曲《大鞋和小鞋》，邊唱邊表演。）

姨：唱的棒極了，好，我把鞋子借給你們穿吧！

二、引導幼兒從鞋的種類創編歌曲

A、高跟鞋

1、幼兒試穿高跟鞋，在老師的帶領下，簡單表演充分感受穿高跟鞋的樂趣。

師：都換好鞋了嗎？快和老師一起來跳扭扭舞。（幼兒和老師一起聽音樂跳舞。）

2、幼兒交流穿高跟鞋的感受。

師：穿高跟鞋跳舞開不開心？那你們穿上高跟鞋有什么感覺呢？

幼：搖搖擺擺站不穩。幼：像踩高蹺。幼：像小企鵝。幼：好像長高了··

師：那穿上高跟鞋走路會發出什么聲音呢？ 幼：嘀咯嘀咯的聲音。

3、在老師指導下創編并演唱歌曲。B、自己的鞋

1、通過對比穿高跟鞋的感覺受引導幼兒說說穿自己鞋的感受。

師：穿上高跟鞋，腳是不是覺的有點累啊？不能跑不能

跳，走都走不穩，還是穿上自己的鞋舒服吧？

幼：大小正合適。幼：走路不累。

幼：可以跑很快，可以跳的很高。

幼：不像爸爸的鞋那么大，不像媽媽的鞋那么高，也不像娃娃的鞋 那么小。

幼：跑起來，發出咚咚咚的聲音。

2、在老師的指導下創編歌曲。

3、演唱歌曲并表演。

三、引導幼兒從鞋的聲音創編歌曲

1、幼兒自由活動，踏過不同地方，體驗不同感受。師：哎呀，我忽然想到一個問題，我們的鞋子在活動室這地上跑跑跳跳發出的是咚咚咚的聲音，那踏在其他的地方還會發出什么聲音呢？請小朋友去試試吧。（幼兒自由在海洋球、稻草堆、地毯上活動）

2、幼兒能區別各種不同聲音，并能用較形象的象聲詞表現出來。

師：好，現在請小朋友告訴我，你剛才走過什么地方，你的鞋子發出了什么聲音？

幼：走過稻草堆，聽見沙沙沙的聲音。

幼：走過紅地毯，靜悄悄的，沒有聲音。

幼：走過海洋球，發出嘩嘩嘩的聲音。

3、老師分別去這幾個地方走走，幼兒再次區分不同的聲音。

4、幼兒自由選擇自己喜歡的場地，分組創編歌曲，教師指導。

5、幼兒分組比賽，演唱自己創編的歌曲。

6、全體幼兒用開火車的形式，跟著音樂演唱創編的歌曲。活動反思：

本活動選擇幼兒生活中天天接觸的物品---鞋子，作為活動的主題，是一個幫助幼兒解決實際生活問題的活動。在活動中幼兒通過游戲找找、穿穿、擺擺、試試、、說說、唱唱、畫畫，爸爸媽媽和自己的鞋子，讓幼兒在游戲中感受鞋子的大小，體驗穿大小鞋的不同感受，使幼兒知道穿適合自己腳的鞋子才是最好的，并在此基礎上學習幫鞋子配對、學會了歌曲《大鞋和小鞋》，并設計自己喜歡的鞋底圖案，整個活動以幼兒為中心，根據幼兒的興趣和好模仿的年齡特點，將活動的要求用自己的親身示范來強化并傳遞給幼兒，使得幼兒在輕松自如的氛圍中愉快地學習和健康成長。

第五篇：美術教研組——大鞋與小鞋教案

幼兒園美術教研組開課教案

——《大鞋與小鞋》

活動目標：

1．提高幼兒對音樂的感受及表達能力。

2．感受美術作品中線條與色彩帶來的不同休驗，增加幼兒對色調的認識和理解。

3．欣賞波洛克風格的藝術美。4．體驗與同伴一同舞蹈、游戲的樂趣。活動準備：

1．波洛克作品圖片若干張 2．大鞋和小鞋若干

3．顏料盆（紅、黃、藍、綠等）4．鋪滿白色鉛畫紙的底板 5．不同長短的麻繩、畫筆若干 6．PPT《大鞋與小鞋》 活動過程：

一、游戲“機器人”

1、幼兒隨著歡快的音樂自由地舞動身體．跟著音樂玩機器人游戲。

二、交流分享

1、欣賞游戲后留下的足跡

這里的舞步是怎么跳出來的？剛才你是怎么跳的？

小結：腳步是里重疊交織在一起．色彩也越變越美了。你們跳出了我們心中的畫。

2、欣賞波洛克作品

知道這位大師是誰嗎？看到這幅畫你有什么感覺？說說哪些地方特別吸引你？猜猜是怎么留下來的？

小結：整個畫面布滿了點、線條和色塊，它們交錯著、重疊著．繽紛濃烈的色彩好像春天的大花園。

三、創造想象作畫

1、欣賞完大師的作品。（出示工具）你們現在有沒有新的思法？讓我們聽著音樂，把這幅畫的感覺、舞蹈、動感跳出來吧！