第一篇：小班親子活動：《大大鞋和小小鞋》

小班親子活動：《大大鞋和小小鞋》

活動背景：

孩子們都有每天穿鞋脫鞋的生活經歷，也有好穿大人鞋玩的事情，這是本課的生活實踐基礎。在一次與家長的談話中，我得知有很多家長反映自己孩子在家中不會自己穿鞋子，這讓我感到很驚訝，因為它們所反映到的這幾名幼兒，平日里在幼兒園都會自己穿鞋，無非是穿的比較慢，到不至于不會自己穿鞋子。我將這一情況告知給各位家長后，可后來還是會有這樣的反映。在幼兒園里我經常會表揚這幾位幼兒，并對他們進行指導。為了能夠讓幼兒更好地像爸爸媽媽展示穿鞋。我設計了本次活動。

一、活動目的：

1.通過活動加深認知，腳有大小，鞋子也有大小。知道大腳要穿大鞋，小腳要穿小鞋，多大的腳要穿多大的鞋，才舒服，2.通過活動學會穿鞋和脫鞋。

二、活動準備：

物質準備：1.大人的鞋（平底鞋、高跟鞋即可）

2.一塊寬敞的活動場地，場地上畫好 10米 長的白線若干條，（據分組情況畫）每組兩位指導老師。

三、活動過程：

（一）、導入：

師：請寶寶跟我跺跺腳，誰是我們小腳的好朋友呀，——引出鞋子。我們的小鞋子會幫我們保護自己的小小腳，這樣在走路、跑步、跳躍的時候，我們的小腳就不會碰傷，碰破，甚至流血。所以我們的鞋子是我們小腳最好的朋友。

我們小朋友都有自己的小鞋子，每人穿的鞋子不光顏色式樣大小也都不一樣。今天老師想跟小朋友們借一雙小鞋子，你們誰愿意把小鞋子借給我用一下呢？

(1）讓幼兒觀察借來的小朋友的鞋子。

（2）拿出準備好的爸爸，媽媽的大鞋子，讓孩子比較，提問：小朋友們，你們看爸爸媽媽的鞋子大還是小朋友的鞋子大呀？

（3）激發幼兒游戲的興趣，你們在家的時候，有沒有穿過爸爸媽媽的鞋子呢?是什么樣的感覺，誰來說一說（寶寶發言略）

（4）我們今天就來做一個游戲《大大鞋和小小鞋》，讓小朋友都來試穿一下爸爸媽媽鞋子的感覺。

（二）、具體活動過程：

（1）讓本 班 老師一位扮爸爸，一位扮媽媽，其余各線由各家庭組成，方法按以下進行，每組之間保持一定距離。（先請上來的寶寶脫下自己的鞋子）

方法：媽媽站在中間，爸爸站在終點，先把媽媽的鞋放在起點，將爸爸的鞋放在媽媽身邊，寶寶的鞋放在爸爸身邊，讓寶寶脫鞋后，站在線起點上，聽到口令后，穿上媽媽的鞋子走到媽媽身邊，把鞋送給媽 媽（提醒孩子慢慢走，小心不要摔跤）

——鼓勵寶寶說。請媽媽穿鞋，（2）請媽媽協助寶寶穿上爸爸的鞋，走到爸爸身邊，把鞋送給爸爸，并說請爸爸穿鞋，（3）最后請寶寶穿上自己鞋，然后跑回起點。

（三）、提高認識，讓幼兒體會穿大鞋和小鞋的感受。在老師的引導下讓幼兒認識以下幾點：

（1）穿大鞋，不好走，不合腳，容易摔跤，不安全。

（2）穿自己的鞋，適合自己腳大小的鞋舒服，方便 行動自如，穿自己的鞋子好。

四、活動引伸：

學習自己穿鞋

（1）回憶媽媽是怎樣給自己穿鞋的。

（2）自己是怎樣穿鞋的？（3）總結穿鞋的方法。

A：看看是左邊的還是右邊的在地上擺放好

B：一只一只的穿。先把腳伸進去，然后穿到最前頭，C：把后跟提上

（4）怎么脫鞋 A：先從后根脫

B：把鞋子放在一定的地方

第二篇：大鞋和小鞋教案

活動名稱：大鞋和小鞋 核心領域：藝術 活動目標：

1、嘗試按歌詞內容，隨著歌曲節奏，在桌上或大腿上模擬大鞋和小鞋走路。

2、通過欣賞，學唱歌曲，感受歌曲輕快、有趣的韻味。活動準備： 音樂 活動過程：

一、律動：“快樂的小動物”

1、欣賞樂曲，聽辯各種小動物。

師：開學了，小動物們都來和我們一起慶祝，聽一聽誰來了？（鼓勵幼兒大膽表達，想象小動物祝愿的話。

2、集體活動：鼓勵幼兒想出各種有趣的動作。

二、新授歌曲：大鞋和小鞋

1、出示爸爸的鞋，引起幼兒的興趣。

師：我們升中班了，人長大了，身體長高了，腿長長了，腳也長大了，這里有雙爸爸的鞋，誰想來試試，看看你的腳是不是已經和爸爸一樣大了？（幼兒試穿，答疑）

說說穿上大鞋走路的感覺，出示娃娃的鞋，走走試試。

2、欣賞歌曲第一遍。

師：我穿爸爸的鞋，就像什么？船兒開在哪里？發出怎樣的聲音？ 我穿娃娃的鞋，就像什么？帽子套在哪里？發出怎樣的聲音？

3、欣賞第二遍：學唱“象聲音”一段。

4、欣賞第三遍，可逐步跟唱，可用節奏幫助理解。

5、集體學唱，老師根據情況進行指導，二三遍。

6、集體游戲，手指舞動。

三、歌表演“不倒翁”

師：我們穿上爸爸和娃娃的鞋都有些像不倒翁了，我們一塊兒做不倒翁吧！師生共同邊舞邊唱。

第三篇：中班音樂教案《大鞋和小鞋》

【設計思路】

模仿成人世界是孩子的天性，并且在小班玩娃娃家的時候已經發現我們班的孩子們非常樂意穿著爸爸媽媽的大鞋子走來走去，根據孩子的這一興趣點，因此選擇了《大鞋和小鞋》這一素材點，這首歌曲的主要特征是前后兩段在速度和力度有變化，主要是因為穿爸爸的鞋子和寶寶的鞋子時產生的鮮明聲音對比。中班幼兒音樂教育目標中“引導幼兒對生活中聲音的高低、強弱、長短及不同音色等有自己的感受”，因此通過這樣一個活動旨在讓幼兒感受兩種不同音樂，在表演的情境中滿足他們的需要，感受歌曲的趣味性。

本次活動共分三大環節，第一環節通過交流分享，讓幼兒說說穿大鞋與小鞋的不同感受；第二環節在學唱歌曲的過程中感受并理解兩種不同的音樂，嘗試用不同的演唱速度和力度表現歌曲；第三環節引導幼兒通過集體表演的方式隨音樂自主表現歌曲并體驗音樂活動的快樂。

【活動目標】

1.欣賞歌曲，感受其中的有趣詼諧和力度變化。

2.嘗試用多種方式表達出其中的力度不同（演唱、節奏、動作等）。

【活動準備】音樂、課件、爸爸的鞋、寶寶的鞋

【活動過程】

一、大鞋和小鞋（感受穿上大鞋與小鞋的不同感覺）

師：“今天，老師帶來了爸爸的鞋和娃娃的鞋，讓我們來穿一穿，看穿爸爸的鞋與穿娃娃的鞋有什么不同的感覺？”

（讓幼兒腳穿大鞋、小鞋走路，聽聽走路時發出的聲音，并模仿發出的聲音，然后讓幼兒相互交流穿大鞋、小鞋的感受，及大鞋、小鞋發出的聲音。）

二、欣賞歌曲（感受詼諧有趣）

1.欣賞歌曲。

2.穿上大鞋和小鞋，會發出不同的聲音，你聽到了嗎？

3.教師和幼兒一起模仿大鞋和小鞋發出的不同聲音和節奏。

4.教師和孩子一起用演唱或者拍手方式表達其中的節奏。

三、理解表現（歌曲兩種不同的音樂形象）

1.再次欣賞教師的范唱（教師可根據歌詞內容將第一段唱得強，第二段唱得弱。）

2.為什么發出的聲音不一樣呢？教師和孩子一起分析原因解釋。

3.如果讓你用動作來表達，你會怎樣表達呢？

4.幼兒一起用自己的腳步演繹兩種不同的腳步。

四、演唱歌曲（表達不同的力度）

1.教師指導幼兒聽清歌詞演唱歌曲。

2.教師指導孩子演唱時注意兩種不同腳步的力度。

第四篇：中班教養筆記《大鞋和小鞋》

中班教養筆記——《大鞋和小鞋》

《大鞋和小鞋》是主題“身體的秘密”中的一節音樂活動。描述的是幼兒穿上大鞋和小鞋時的情景，歌詞形象生動，具有很強的操作性。活動的目標主要是：通過欣賞、學唱歌曲，感受歌曲輕快、有趣的韻味；嘗試按歌詞內容隨著歌曲節奏模擬大鞋和小鞋走路。

活動開始，我請了一位幼兒彤彤上來和我的腳比大小，顯而易見，孩子們都知道誰的腳大，誰的腳小。于是我請彤彤和我互換了鞋試試走路，我穿著彤彤的鞋掂者腳走，彤彤穿著我的鞋拖著走。孩子們看到我們倆這樣滑稽地走路，笑得前俯后仰很是興奮。之后請彤彤說說這樣穿鞋的感覺，孩子們也都憑著自己看到的、想象到的說出了自己對穿著大鞋和小鞋的看法。之后我讓一些孩子也上來親身體會了一下穿大鞋和小鞋的感覺，使他們對歌曲有了一個形象的體驗，這樣對后面歌曲的學習有了一個很大的幫助，歌詞不用刻意的教幼兒就已經基本的掌握了。在學唱部分因為有了第一環節的鋪墊孩子們理解起來也就比較容易了，我邊唱邊根據歌詞的內容變換大鞋和小鞋，幼兒很容易就記住了歌詞的內容，興趣也很高。學唱了三遍，幼兒基本上都會跟唱歌曲了，達到了預期目標。最后，我請孩子們再次上來一邊親自感受一邊哼唱歌曲，并要求坐在下面的孩子用手做動作來表示歌曲的內容。這樣，孩子們在聽、看、肢體上都得到了三維一體的歌曲浸入，充分調動了幼兒對歌曲學習的積極性。整個活動在輕松愉快的氣氛中結束，幼兒的心情得到了愉悅，同時體驗到了音樂活動的快樂。

在這節活動中孩子們都能積極參與，興趣也很高。大部分幼兒在一節課中學會了歌唱。雖然作為一次常態課，孩子們的表現達到了預期目標，但還存在著許多不足。由于課前沒讓幼兒做試穿鞋的準備，對幼兒的回答沒有充分考慮，教師的語言推敲得還不夠仔細。這都是我在以后的教育教學中需要注意和學習的地方。

第五篇：幼兒園大班教案：大鞋和小鞋

大鞋和小鞋

主題名稱：新年樂 次主題名稱：有趣的服飾 活動名稱：大鞋和小鞋 主要教學領域：藝術領域 教學內容及學情分析：

《大鞋和小鞋》是大班的歌曲創編活動，主要目標是發展幼兒的創新能力。穿爸爸媽媽的大鞋是孩子生活中很喜歡做的一件事，而穿著自己的鞋到處跑跑跳跳更是孩子們的樂趣，我抓住幼兒的這一興趣點，挖掘其蘊涵的教育因素，設計了本次音樂創編活動。活動目標：

1、在實踐活動中，引導幼兒獲得不同感受，并能用歌曲、語言等

不同形式表達出來。

2、引導幼兒創編歌曲，發展幼兒的創新能力。重難點分析：能表達自己的感受, 創編歌曲 活動準備：

1、幼兒準備：幼兒會唱歌曲《大鞋和小鞋》。

2、場景布置如圖：鞋子超市、地毯、海洋球、稻草。

3、各種伴奏音樂磁帶。

活動過程：

一、以游戲的口吻和形式導入活動。

1、“小朋友，今天啊老師要帶你們去一個地方，是什么地方呢？請小朋友開著火車跟我來吧！

2、幼兒跟在老師后聽音樂開著火車來到鞋子超市。師：到了，看看，是什么地方啊？ 幼：鞋子超市。

師：對了，是鞋子超市，看看都些什么鞋。（引導幼兒觀察并說出鞋子超市都有些什么鞋。）

師：對了，有爸爸穿的大皮鞋，有寶寶穿的小鞋子，還有媽媽穿的高跟鞋。

3、激發幼兒試穿高跟鞋的興趣。

師：我們前幾天已經穿過爸爸的鞋跳舞，也穿過寶寶的鞋跳舞，就是沒有穿過媽媽的高跟鞋跳舞，今天，你們想不想穿上高跟鞋來跳跳舞呢？

幼：想。

師：那好，我們來向售貨員阿姨借高跟鞋吧。

4、在游戲情景中自然的帶領幼兒練聲和復習歌曲。師：阿姨，我們小朋友想穿上高跟鞋玩一會，行嗎？ 姨：可以啊，但你們要唱一首歌給我聽。

（幼兒跟音樂練聲《太陽公公出來了》，邊唱邊表演。）

姨：唱的真好聽，可我還想聽你們一首鞋子的歌，（幼兒復習歌曲《大鞋和小鞋》，邊唱邊表演。）

姨：唱的棒極了，好，我把鞋子借給你們穿吧！

二、引導幼兒從鞋的種類創編歌曲

A、高跟鞋

1、幼兒試穿高跟鞋，在老師的帶領下，簡單表演充分感受穿高跟鞋的樂趣。

師：都換好鞋了嗎？快和老師一起來跳扭扭舞。（幼兒和老師一起聽音樂跳舞。）

2、幼兒交流穿高跟鞋的感受。

師：穿高跟鞋跳舞開不開心？那你們穿上高跟鞋有什么感覺呢？

幼：搖搖擺擺站不穩。幼：像踩高蹺。幼：像小企鵝。幼：好像長高了··

師：那穿上高跟鞋走路會發出什么聲音呢？ 幼：嘀咯嘀咯的聲音。

3、在老師指導下創編并演唱歌曲。B、自己的鞋

1、通過對比穿高跟鞋的感覺受引導幼兒說說穿自己鞋的感受。

師：穿上高跟鞋，腳是不是覺的有點累啊？不能跑不能

跳，走都走不穩，還是穿上自己的鞋舒服吧？

幼：大小正合適。幼：走路不累。

幼：可以跑很快，可以跳的很高。

幼：不像爸爸的鞋那么大，不像媽媽的鞋那么高，也不像娃娃的鞋 那么小。

幼：跑起來，發出咚咚咚的聲音。

2、在老師的指導下創編歌曲。

3、演唱歌曲并表演。

三、引導幼兒從鞋的聲音創編歌曲

1、幼兒自由活動，踏過不同地方，體驗不同感受。師：哎呀，我忽然想到一個問題，我們的鞋子在活動室這地上跑跑跳跳發出的是咚咚咚的聲音，那踏在其他的地方還會發出什么聲音呢？請小朋友去試試吧。（幼兒自由在海洋球、稻草堆、地毯上活動）

2、幼兒能區別各種不同聲音，并能用較形象的象聲詞表現出來。

師：好，現在請小朋友告訴我，你剛才走過什么地方，你的鞋子發出了什么聲音？

幼：走過稻草堆，聽見沙沙沙的聲音。

幼：走過紅地毯，靜悄悄的，沒有聲音。

幼：走過海洋球，發出嘩嘩嘩的聲音。

3、老師分別去這幾個地方走走，幼兒再次區分不同的聲音。

4、幼兒自由選擇自己喜歡的場地，分組創編歌曲，教師指導。

5、幼兒分組比賽，演唱自己創編的歌曲。

6、全體幼兒用開火車的形式，跟著音樂演唱創編的歌曲。活動反思：

本活動選擇幼兒生活中天天接觸的物品---鞋子，作為活動的主題，是一個幫助幼兒解決實際生活問題的活動。在活動中幼兒通過游戲找找、穿穿、擺擺、試試、、說說、唱唱、畫畫，爸爸媽媽和自己的鞋子，讓幼兒在游戲中感受鞋子的大小，體驗穿大小鞋的不同感受，使幼兒知道穿適合自己腳的鞋子才是最好的，并在此基礎上學習幫鞋子配對、學會了歌曲《大鞋和小鞋》，并設計自己喜歡的鞋底圖案，整個活動以幼兒為中心，根據幼兒的興趣和好模仿的年齡特點，將活動的要求用自己的親身示范來強化并傳遞給幼兒，使得幼兒在輕松自如的氛圍中愉快地學習和健康成長。