第一篇：外出聽課交流

外出聽課交流稿

12月5日，我到中學聽取了兩位優秀教師的關于電和磁的兩節實驗課，對比著我的上課經歷，我感覺到了兩位老師的優秀，對此，我總結出以下幾點：

1靈活運用各個教學模式，既有整分合補測的教學模式，又有小循環多反饋，還有，3+5模式，各個環節目的清楚，內容豐富。教學流程流利，順暢，可以看出，作為教師充分的備課是多么的重要。

2兩位老師講對于重點、難點的處理，也是恰到好處，他們采取的是突出重點，步步攻破難點的方法，我在上這兩節的時候主要采取的是演示實驗，一方面覺得內容多，時間緊，怕耽誤時間，另一方面，怕在實驗的過程中，處理不好突發的事件，現在，兩位老師的做法讓我明白，我錯了，其實邊實驗，邊練習，這樣做也可以做到兩全其美的。

3兩位老師的教學語言，特別具有感染力和啟發性。聽了他們的課，我覺得，在以后備課的過程中，我需要把問題也給備出來，仔細斟酌，怎么啟發學生，怎么問學生更能聽明白，怎么引導更有利于學生理解，在這個方面，我需要多加努力。

總之，外出聽課讓我受益頗多，我會以他們為榜樣，努力進取！

第二篇：外出聽課學習交流心得體會

外出聽課學習交流心得體會

本學期在學校安排下，我們數學組四人和其他教研組幾人，走進了射陽中學的校園。射陽中學校長對我們的到來表示熱烈歡迎。我們首先參觀了射陽中學校園。

然后射陽中學領導安排我們數學組聽了上午3節數學課，這3節課從實際問題引入課題，再把問題數學化即建模，進一步給出解決此類問題的方式方法。整個課堂穩扎穩打，不花哨，從后期學生練習中反映出這3節課教學效果很好。我覺得收獲挺大的。他們依賴多媒體，不僅用黑板展示了教學過程，還展示了學生解題過程。他們的語言嚴謹，教學環節緊緊相扣，前后呼應，而且都注重培養學生“生活中處處有數學”這一思想，都能體現學生的主動發現，探索，研究與學習。他們的提問都非常的有針對性，也使得他們能夠通過提問來引導孩子，把握上課的方向，節奏。

課聽完后我們數學組和射陽中學數學組的老師各自談了聽課感受，大家一致認為，射陽中學老師的課非常扎實認真，既體現了新課程思想又實現了教學目標，值得我們學習。

聽課結束后，我們一致認為學校間的交流很重要，大家都希望以后多交流。伴著落日我們踏上了回校的路程。所謂讀萬卷書，行萬里路。我們學校，積極組織教師外出聽課，增長了見解，更新了觀念，教學的有效性、針對性不斷提高！非常感謝學校能給我這次難能可貴的機會，讓我外出學習。

第三篇：外出聽課學習交流心得體會

外出聽課學習的心得體會

2012年11月23日, 我們學校初中部的部分老師在校長的親自帶領下前往陽江市陽東縣第二中學聽課,向陽東二中的同仁們學習。

11月23日下午，我們一共15人，走進了陽東二中的校園。陽東二中校長對我們的到來表示熱烈歡迎。我們首先參觀了陽東二中校園。

然后陽東二中領導安排我們英語組聽了一節英語課，這節課的教學內容是“How do you make a banana milk shake?”.雷老師準備了一系列制作 a banana milk shake的工具和食物，比如有榨汁機、香蕉、牛奶以及奶酪等，然后老師呈現制作過程中需要用到的一些新單詞和短語，同時讓一個學生幫忙貼在黑板上，最后老師實際操作制作過程，老師在一邊操作的同時一邊用英語解說制作步驟，制作好了，老師將制作好的a banana milk shake分給同學們品嘗，最后，老師將同學們分成組，讓每組派代表到講臺前操作，每組同學可以根據自己準備的材料制作a banana milk shake或an apple milk shake等，一個同學在操作的時候，同組另外的同學可以用英語提示操作的步驟，然后將制作好的a banana milk shake或an apple milk shake分給老師或者同學品嘗，老師或者同學給予評價，這樣幾組下來，全班同學對制作a banana milk shake或an apple milk shake的過程非常清楚，一些關鍵的詞語也得到了練習。整個課堂學生覺得很輕松，基本是在玩的過程中學習知識。聽完這節課，我覺得收獲挺大的。他們沒有依賴多媒體，僅僅用紙條展示了重要的短語和句子，用實際操作展示了教學內容。讓我明白到，不是一堂好課，就一定得運用多媒體，一定要把課件做得精致漂亮。他們在教學中注重培養孩子“生活中處處有英語”這一思想，著重培養孩子說英語、用英語的能力。

課聽完后我們和陽東二中英語組的老師各自談了聽課感受，大家一致認為，陽東二中初中部的教室里雖然沒有多媒體，但是，他們的老師積極、認真，課前準備非常充分,仔細設計教學中的每一個步驟，教學中既體現了新課程思想又實現了教學目標，值得我們學習。

學習結束后，我們參加這次學習的老師們一致認為學校間的交流很重要，大家都希望以后多交流。所謂讀萬卷書，行萬里路。我們學校，積極組織教師外出聽課，增長了見解，更新了觀念，教學的有效性、針對性不斷提高！非常感謝學校能給我這次難能可貴的機會，讓我外出學習，也殷切希望，我們以后能有更多的機會外出學習。

2012-11-29

第四篇：外出聽課心得交流發言稿

外出聽課心得交流發言稿

各位同事大家好，我今天主要是跟大家分享一下我上區繼續教育面近授課程的一些感觸，外出聽課心得交流發言稿。這學期越秀區教育發展中心找了區內的三個名師開課堂教學藝術的課程，時間是周四晚上。我本來沒有報名，因為兩點:

一、很懶。

二、有點自大，不思進取。這些年，學生、家長、同事的認可讓我飄飄欲仙，驕傲自滿的情緒日益膨脹，非學校硬性規定的聽課任務，其它課我打死不愿意去聽;教研的時候，我不是顧著睡覺，就是顧著臺上講話的人挑毛病;平時在家里，天天泡論壇聊八卦。

但是接下來發生了兩件事促成了我去報名。一是我畢業念高中的學生跟我說他聽某老師的課之后，覺得收獲很大，他甚至說那感覺就像這輩子他第一次真正聽到語文課。我聽了之后受到很大的刺激，因為在一年前，這孩子跟我說的是:“老師，非常謝謝你，要沒你，我的語文就沒救了。”他本來是一個語文成績中下的孩子，中考的時候，他的語文成績在120分以上，我認為我對他來說非常重要，不可替代。二是我有個學生一周沒回學校上課，我問他孩子要不要老師給你補習一下，結果學生說:“老師我其它科可能要補習，但語文不用，教材全解上的東西比你上課講得還詳細。”旁邊有個學生附和著說:“對的，老師講課的套路無非就是導入、檢查字詞、介紹作者和背景、整體感知、探究文本、布置作業，跟《三點一測》上一模一樣，一看就懂。”學生的話讓我再次深受刺激。

我很愛的我學生，他們認可是我最大的虛榮，發言稿《外出聽課心得交流發言稿》。我可以接受別人說我胖說我丑說我蓬頭垢面說我幼稚天真沖動無知，我惟獨不能接受我的學生說在我的課上學不到東西。我開始覺得我的語文教學是有問題的，我反問我自己:

1如果我的學生在我的身上只是學到干巴巴的應試技巧，從來不曾在語文課上喜悅過、激動過，我從來沒有對他們人生觀、價值觀產生任何影響，那我的工作有何意義?

2在《三點一測》《狀元學堂》《中學教材全解》…滿天飛的今天，我的課堂對孩子們有多少吸引力?

3、我能接受學生對我喜歡僅是因為我的年輕、活潑、和他們打成一片，而非因為我的學識、才華、我對他們潛移默化的素養熏陶么嗎?

我知道，我需要走出來學點東西，改變自己的狀況了。

所以，到了區里名師開課的那個周四，我強迫著自己下完班不玩游戲、不上網，老老實實跑去教育發展中心聽七中的名老師弓延紅講課。她開篇談到她的教學追求是給他們參考書上沒有的;讓他們尋求到參考書上所有的;讓他們充滿喜悅、激情、幸福地獲得。然后將她精彩的設計都給我們講了一遍，我邊聽邊無比汗顏。我以前我總認為自己的課是有深度，是能給帶給學生東西的，但一對比，才知道自己是井底之蛙。

比如說同樣是《我的叔叔于勒》這個文章的設計，我是這樣的設計的:先從情節和對于勒的稱呼入手，引導學生從菲利普夫婦對于勒的盼、贊、遇、避中，從“流氓”到“流氓”的評價輪回中得出了對菲利普夫婦的評價:勢利、冷酷、吝嗇、虛榮。再引導學生認識被金錢異化的親情

而她的設計是這樣的:前面也是讓學生從情節和稱呼入析，感知菲利浦夫婦的勢利、冷酷、吝嗇、虛榮，再引導學生認識被金錢異化的親情。但是她接著追問了學生一個問題:

一、如果從背景入手，將他們的名字改為“一家之父母”再讀呢?一石激起千層浪，學生反復研讀文本的細節，讀出了菲利蒲夫婦是“在貧困的生活中為難的父母，無奈的父母，一切為了孩子的父母。”在學生沉浸于對人物另一層認識的喜悅的時候，她再拋出一個問題:“那從”我“入手，再看看呢?說不定菲利普夫婦又有不同的面貌哦!”學生再次沸騰。繼續研讀文本，解讀出在“我”這個人物的背后，體現著作者對溫暖人性的呼吹，對菲利普夫婦的評價更為客觀:“同情他們的處境，體諒他們的逃避，但不贊成他們的冷酷--他們太自私而冷漠。”

第五篇：教師外出聽課成果交流匯報材料

外出聽課成果交流匯報

李佳芝

2016年4月21日，我校組織各年輕的優秀教師在甘校長的帶領下進行教師外出聽課學習活動，本次活動我們來到了大竹縣石橋小學，聽課內容是：二年級語文《要是我在在野外迷了路》。是一位去年上崗的李老師授課作為一位新生代的老師在教學上有很多的亮點當然也有不足之處。我們一行的聽課老師感觸頗深，聽課后，我們認真的對本次聽課做了總結，交流了各位老師學習到的經驗，以及我對本次外出聽課學習活動做的總結：

這次培訓讓聽課的我們學到了許多新的知識，認為在今后的教育教學工作中，要努力學習，不斷提高自己。通過學習大家認識到教師自身的良好素質是上好課的重要前提和基本保證。

1、教師角色定位準確。整堂課中教師始終以一個合作者、伙伴、朋友引領孩子們走進課堂進行學習，始終微笑面對學生，給學生一種親切感，拉近了師生間的距離。

2、老師們的語言準確規范。只有做到這一點，才能保證學生對課程的理解，才能調動學生的積極性和參與性。

3、教師教態親切，表情豐富，有很強的藝術表現力和感染力，課堂的組織、調控能力更能體現教師的藝術功力豐厚，在課堂上能夠靈活應變，左右逢源。

要想上好一堂課，首先教師對教材的解讀非常重要，記定教學目標，深切領會教材的編排意圖，是我們每個教師備課時要仔細鉆研的一個重點。執教這些課的老師，每個人對教材的使用都是創造性的合理編配，更有著自己獨特的實踐設計。其次教師的備課應把握“老師、學生、教材”三位一體的關系，學生始終是課堂參與的主體，任何教學環節的設計都不能脫離生活、脫離學生。李老師的教態大方得體，教學流程也很清晰，每個環節循序漸進。電子白板運用得也很熟練，仿佛這堂課的板書設計也在課件當中，一堂課的課件是亮點但也是新老師容易犯錯的地方會忽略在黑板上的板書，板書對學生來說有提醒強調的作用需要老師在黑板上有一個清晰的呈現。

通過這次學習，讓大家有許多的體會，上一節好的課，要有個性，有思想，從學生的實際出發，培養學生的主動思想，學會思考，讓學生在思考中獲得成功的快樂。除了在教學方面感受到的還有就是石橋學校的整體面貌給人一種井然有序的感覺，值得我們學習借鑒。