第一篇：提高自動(dòng)化專業(yè)大學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的對(duì)策

山東科技大學(xué)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與管理（選修課）結(jié)課論文

山 東 科 技 大 學(xué)

大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與管理（選修課）

結(jié)課論文學(xué) 院 名稱信電學(xué)院專業(yè)班級(jí)09級(jí)4班學(xué)生姓名張建偉學(xué)號(hào)0901100832指 導(dǎo) 教 師張東玲考試分?jǐn)?shù)填表時(shí)間：2010年5 月10日

提高自動(dòng)化專業(yè)大學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的對(duì)策

張建偉

（信電學(xué)院09級(jí)4班學(xué)號(hào)：0901100832）

摘要：二十一世紀(jì)是一個(gè)信息的時(shí)代，伴隨著經(jīng)濟(jì)與技術(shù)的迅猛發(fā)展，時(shí)代對(duì)大學(xué)生專業(yè)

知識(shí)掌握程度的要求也越來越高。就自動(dòng)化專業(yè)而言，熟練掌握本專業(yè)的知識(shí)、提高自身就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力在大學(xué)生未來就業(yè)當(dāng)中將至關(guān)重要。因此本論文重在研究：在如今依然嚴(yán)峻的就業(yè)情況下，提高自動(dòng)化專業(yè)大學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的各種對(duì)策。

關(guān)鍵詞：自動(dòng)化就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力對(duì)策

現(xiàn)在，自動(dòng)化專業(yè)畢業(yè)生越來越多，加之當(dāng)前金融危機(jī)的影響，本專業(yè)大學(xué)生的就業(yè)受到巨大的挑戰(zhàn)，大學(xué)生在畢業(yè)后能否順利就業(yè)，已成為人們普遍關(guān)注的問題。其中在自動(dòng)化專業(yè)大學(xué)生就業(yè)過程中出現(xiàn)的各種問題，既與招聘單位有關(guān)，也與大學(xué)生自身有關(guān)。解決大學(xué)生就業(yè)難的問題事關(guān)大學(xué)生的切身利益，因此這不僅需要全社會(huì)和各個(gè)高校的高度關(guān)注，更需要大學(xué)生自身的不斷努力。一：自動(dòng)化專業(yè)大學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的現(xiàn)狀

1.好的狀況：自動(dòng)化專業(yè)本身是一個(gè)有前景的專業(yè)，一般來說不外乎有這樣幾個(gè)原因：

一是屬于信息產(chǎn)業(yè)。信息產(chǎn)業(yè)被人們譽(yù)為?朝陽產(chǎn)業(yè)?，發(fā)展快、需要人才多、待遇較高，是當(dāng)今科技發(fā)展的趨勢(shì)所在。因此，作為信息產(chǎn)業(yè)中的重要一員，自動(dòng)化專業(yè)同樣有著光輝的前途。

二是自動(dòng)化應(yīng)用范圍廣。目前，幾乎所有的工業(yè)部門都可以同自動(dòng)控制掛上鉤，現(xiàn)代化的農(nóng)業(yè)、國(guó)防也都與自動(dòng)化息息相關(guān)。

三是本專業(yè)對(duì)于個(gè)人發(fā)展非常有利。本專業(yè)課程設(shè)臵的覆蓋面廣，所學(xué)的東西與其他學(xué)科交叉甚多。自動(dòng)化專業(yè)大學(xué)生就業(yè)前景相對(duì)于其他的一些專業(yè)相對(duì)好一些。

2.不好的現(xiàn)狀：本專業(yè)畢業(yè)生有著廣闊的就業(yè)渠道，因?yàn)樽詣?dòng)化技術(shù)的應(yīng)用廣泛，其就業(yè)領(lǐng)域也五花八門。正因?yàn)槿绱耍行┩瑢W(xué)在擇業(yè)時(shí)容易產(chǎn)生?皇帝的女兒不愁嫁?的心理，認(rèn)為自己的自動(dòng)化專業(yè)緊缺，社會(huì)需求量大，工作單位可以隨自己挑。并沒有認(rèn)識(shí)到現(xiàn)在學(xué)生就業(yè)實(shí)行的是?雙向?選擇的政策，你選用人單位，但用人單位也在選你。

況且如今用人單位在招聘中總是喜歡招收有工作經(jīng)驗(yàn)的大學(xué)生，甚至有的一些單位打出只招收有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的大學(xué)生，并且許多大型國(guó)企例如鞍鋼、唐鋼、油田、電廠等對(duì)自動(dòng)化專業(yè)大學(xué)生專業(yè)掌握程度的要求也越來越高。而大多數(shù)剛剛畢業(yè)的大學(xué)生都沒有太多的工作經(jīng)驗(yàn)，這使得許多自動(dòng)化專業(yè)大學(xué)生在找工作中出現(xiàn)就業(yè)難的問題。

另外許多企業(yè)倒閉，失業(yè)人員不斷增多。中國(guó)社科院近日發(fā)布報(bào)告稱，中國(guó)城鎮(zhèn)失業(yè)率已經(jīng)攀升到9.4%，在全球金融危機(jī)重壓之下，截止去年年底，中國(guó)已有67萬家小企業(yè)被迫關(guān)門，約有670萬就業(yè)崗位蒸發(fā)，使失業(yè)人數(shù)遠(yuǎn)高于官方統(tǒng)計(jì)的830萬。中國(guó)就業(yè)形勢(shì)已十分嚴(yán)峻，估計(jì)2009年610萬名大學(xué)畢業(yè)生中就業(yè)困難的比例可能占到四分之一。[1]

二：自動(dòng)化專業(yè)大學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力中存在問題的原因分析

1.由于用人單位盲目設(shè)臵的各種條件所帶來的自動(dòng)化專業(yè)大學(xué)生就業(yè)難。

其中最主要的原因就是經(jīng)驗(yàn)障礙，很多用人單位特別是私有企業(yè)要求求職者二至三年的工作經(jīng)驗(yàn)，而許多自動(dòng)化專業(yè)應(yīng)屆畢業(yè)生往往缺少實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，從而難以落實(shí)工作。

另外，有些用人單位盲目大力提高選才標(biāo)準(zhǔn)，追求高學(xué)歷，以至于許多本科畢業(yè)生也難以找到工作，另外相當(dāng)多的用人單位存在著重學(xué)歷而輕視實(shí)踐的傾向。

2.高校在自身發(fā)展過程中存在的一些問題也不利于大學(xué)生的就業(yè)。

一些學(xué)校的辦學(xué)方法和觀念落后，沒有市場(chǎng)意識(shí)，專業(yè)設(shè)臵與市場(chǎng)需求脫節(jié)，自動(dòng)化專業(yè)大學(xué)生所學(xué)專業(yè)不符合市場(chǎng)需求，出現(xiàn)了供需的結(jié)構(gòu)性矛盾。此外，部分高校對(duì)畢業(yè)生就業(yè)工作的重視程度不夠，就業(yè)工作還缺乏系統(tǒng)性和科學(xué)性，就業(yè)工作往往在畢業(yè)前才進(jìn)行，就業(yè)指導(dǎo)僅僅是一種職業(yè)介紹，而在某種程度上還是脫離實(shí)際的泛泛而談。?調(diào)查顯示，非常需要職業(yè)指導(dǎo)的大學(xué)畢業(yè)生對(duì)本校就業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)的了解程度多寡不一，其中非常了解和比較了解的只有1/3的人，有10%的人根本不知道學(xué)校有這樣的機(jī)構(gòu)。?[2]這說明大學(xué)職業(yè)指導(dǎo)工作還有很大的發(fā)揮空間。

3.大學(xué)生自身存在的問題所帶來的就業(yè)難。

首先是大學(xué)生不合時(shí)宜的職業(yè)價(jià)值取向和就業(yè)觀念是造成大學(xué)生就業(yè)難的重要原因。大學(xué)生作為公認(rèn)的精英階層，傳統(tǒng)的儒家思想所編制起來的?精英情結(jié)?深深的束縛了他們的觀念。?北京社會(huì)經(jīng)濟(jì)科學(xué)研究所‘當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)狀態(tài)研究’課題組在《中國(guó)教育報(bào)》上公布了他們的調(diào)查，大學(xué)生目前的擇業(yè)觀念，在單位的選擇上:選擇科研結(jié)構(gòu)、黨政群體、中外企業(yè)占總?cè)藬?shù)的63%，而選擇鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)、大中學(xué)校、集體企業(yè)的，只有7%，在地區(qū)的選擇上，選擇大城市的有20.8%，而選擇小城鎮(zhèn)、農(nóng)村、老少邊地區(qū)三項(xiàng)僅有5%。?[3]

其次，大學(xué)畢業(yè)生自身綜合素質(zhì)不高，適應(yīng)社會(huì)的能力差，難以符合用人單位的要求。一些大學(xué)生在學(xué)校里只滿足所學(xué)課程，缺乏廣博的知識(shí)積累和解決實(shí)際問題的能力，加之語言表達(dá)能力不足，在應(yīng)聘場(chǎng)合緊張、膽怯，不能充分展示自己，從而錯(cuò)過了許多工作機(jī)會(huì)。

另外，大學(xué)生在擇業(yè)時(shí)，缺乏對(duì)自己的清晰定位，擇業(yè)缺乏目的性也導(dǎo)致成功率不高。

4.社會(huì)壁壘，就業(yè)市場(chǎng)分割的現(xiàn)實(shí)加大了大學(xué)生就業(yè)的難度。

近年來，畢業(yè)生自主擇業(yè)已成主流，然而戶籍、檔案等一些因素仍然是大學(xué)生就業(yè)的絆腳石。許多大學(xué)生在找工作的都有?非本市戶口免談?的痛苦經(jīng)歷，由于沒有用人單位所在地戶口，使大學(xué)生與許多好的工作機(jī)會(huì)失之交臂。

中國(guó)大學(xué)生就業(yè)難的現(xiàn)狀是有多種因素造成的，要解決這一社會(huì)問題，必須調(diào)動(dòng)多種力量，做出多方努力。

三：提高自動(dòng)化專業(yè)大學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的對(duì)策

1.通過高校的改革來提高自動(dòng)化專業(yè)大學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

其一，高校應(yīng)根據(jù)市場(chǎng)需求，合理調(diào)整學(xué)科結(jié)構(gòu)和專業(yè)設(shè)臵，面向社會(huì)、面向市場(chǎng)辦學(xué)。調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)，使之與招生，畢業(yè)生的就業(yè)趨向相結(jié)合，加大社會(huì)急需專業(yè)的招生數(shù)量，并對(duì)教學(xué)質(zhì)量不高，專業(yè)設(shè)臵不合理的學(xué)校和專業(yè)，減少

招生數(shù)量，直至停止招生。

其二，加強(qiáng)畢業(yè)生的就業(yè)指導(dǎo)工作。高校畢業(yè)生就業(yè)部門以及相應(yīng)的管理人員應(yīng)加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)，相應(yīng)的開設(shè)幾門就業(yè)指導(dǎo)課程，例如《大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與管理》，將就業(yè)指導(dǎo)工作貫穿于大學(xué)生的整個(gè)學(xué)習(xí)生涯，而不僅僅局限于臨近畢業(yè)的同學(xué)。

其三，建立一支高素質(zhì)、專業(yè)化的就業(yè)指導(dǎo)隊(duì)伍。高校就業(yè)指導(dǎo)隊(duì)伍的整體素質(zhì)對(duì)于推動(dòng)整個(gè)自動(dòng)化專業(yè)大學(xué)生就業(yè)工作起著關(guān)鍵作用。這就要求對(duì)從事大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的專職人員進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)，提高業(yè)務(wù)水平和綜合素質(zhì)。同時(shí)，積極吸收具有心理學(xué)、社會(huì)學(xué)、教育學(xué)、信息學(xué)等專長(zhǎng)的老師充實(shí)到就業(yè)指導(dǎo)隊(duì)伍中來。

其四，以就業(yè)為導(dǎo)向，加快高校的教育與教學(xué)改革。學(xué)校內(nèi)部調(diào)整自身教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，改變過去重理論、輕實(shí)踐，重知識(shí)、輕能力的培養(yǎng)模式，開設(shè)具有專業(yè)特點(diǎn)，實(shí)踐性強(qiáng)的課程，使學(xué)生具備扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)。同時(shí)關(guān)注社會(huì)發(fā)展對(duì)復(fù)合型人才的需求，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。

2.加強(qiáng)政府部門在自動(dòng)化專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)工作中的職責(zé)。

首先，制定政策法規(guī)，完善就業(yè)市場(chǎng)體系。各級(jí)政府要從規(guī)范就業(yè)市場(chǎng)著手，建立健全法律、法規(guī)，逐步把自動(dòng)化專業(yè)畢業(yè)生的工作納入法制化、規(guī)范化的軌道。還應(yīng)繼續(xù)完善畢業(yè)生就業(yè)政策，消除就業(yè)歧視，深化人事、戶籍等相關(guān)就業(yè)制度的配套改革，打破由于戶籍制度造成的市場(chǎng)分割問題，規(guī)范就業(yè)市場(chǎng)。

其次，加強(qiáng)宏觀調(diào)控，促進(jìn)人才的合理流動(dòng)。國(guó)家應(yīng)采取必要的宏觀調(diào)供措施，加以必要的行政、經(jīng)濟(jì)手段來實(shí)現(xiàn)人才的合理配臵。鼓勵(lì)自動(dòng)化專業(yè)大學(xué)生投身西部，在西部地區(qū)安家落戶。還應(yīng)看到中國(guó)基層人才匱乏，存有大量的用人需求，國(guó)家也應(yīng)制定相關(guān)的政策，鼓勵(lì)自動(dòng)化專業(yè)大學(xué)生投身基層實(shí)現(xiàn)就業(yè)，鍛煉成才。

另外，政府還應(yīng)建立高校自動(dòng)化專業(yè)畢業(yè)生失業(yè)保障和培訓(xùn)機(jī)制。自動(dòng)化專業(yè)畢業(yè)生是中國(guó)寶貴的人力資源，畢業(yè)生失業(yè)是一種巨大的人才浪費(fèi)。從政府的角度來看，應(yīng)制定相關(guān)的法律規(guī)范，將未就業(yè)的大學(xué)生和失業(yè)的大學(xué)生納入到社會(huì)失業(yè)人員的范疇，并給予相應(yīng)的救濟(jì)。這樣既可以維護(hù)社會(huì)的穩(wěn)定，又體現(xiàn)了國(guó)家?尊重知識(shí)、尊重人才?的政策。同時(shí)，針對(duì)自動(dòng)化專業(yè)畢業(yè)生未能及時(shí)就業(yè)的實(shí)際，有針對(duì)性的組織各種培訓(xùn)班，加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)，提高失業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

3.最重要的是大學(xué)生自身作出調(diào)整和努力。

其一，轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，樹立新時(shí)期的就業(yè)觀。降低求職要求，近年來，高等教育已經(jīng)大眾化，自動(dòng)化專業(yè)大學(xué)生不能再以“天之嬌子”自居，在就業(yè)時(shí)要調(diào)整自己的心態(tài)，在找工作之前，一定要研究市場(chǎng)需求量，了解社會(huì)及企業(yè)的用人要求。自動(dòng)化專業(yè)大學(xué)生應(yīng)從實(shí)際出發(fā)拋棄?社會(huì)精英?的情結(jié)，樹立大眾化的就業(yè)觀。目前社會(huì)上還有許多空閑崗位，小城市、鄉(xiāng)村等地急需人才，小企業(yè)、私企業(yè)等還存在大量的用人要求； 私企可能會(huì)累點(diǎn)，但是老板希望你干活，你干的越多學(xué)的越多。大學(xué)生還應(yīng)樹立基層意識(shí)，事業(yè)意識(shí)和奮斗意識(shí)，到基層鍛煉自己，挖掘潛能，還可以將眼光投向西部，到西部地區(qū)鍛煉成才；逐步樹立起?先就業(yè)、后擇業(yè)、再創(chuàng)業(yè)?的職業(yè)選擇策略，從現(xiàn)實(shí)出發(fā)選擇自己的求職道路。

其二，提高自身素質(zhì)，掌握就業(yè)主動(dòng)權(quán)。面對(duì)嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，畢業(yè)生個(gè)人的素質(zhì)、能力、專長(zhǎng)和團(tuán)隊(duì)精神將是主導(dǎo)畢業(yè)生擇業(yè)的重要因素。優(yōu)勝劣汰是市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)體制下的規(guī)律，大學(xué)生只有不斷提高自身素質(zhì)，掌握過硬的本領(lǐng)，才能在就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中占據(jù)主動(dòng)地位，謀取自己理想的職位。學(xué)好本專業(yè)的各門課程：電路原理、電子技術(shù)基礎(chǔ)、計(jì)算機(jī)原理及應(yīng)用、計(jì)算機(jī)軟件技術(shù)基礎(chǔ)、過程工程基礎(chǔ)、電機(jī)與電力拖動(dòng)基礎(chǔ)、電力電子技術(shù)、自動(dòng)控制理論、信號(hào)與系統(tǒng)分析、系統(tǒng)工程導(dǎo)論、復(fù)變函數(shù)與積分變換、自動(dòng)化概論、嵌入式系統(tǒng)原理與設(shè)計(jì)。本專業(yè)需要各方面的知識(shí)和能力，自動(dòng)控制理論、運(yùn)籌學(xué)、信號(hào)與系統(tǒng)分析、計(jì)算機(jī)軟件技術(shù)應(yīng)用、算法語言及程序設(shè)計(jì)、模擬電子技術(shù)基礎(chǔ)、電路原理等等，甚至連流體力學(xué)也要修。可以說自動(dòng)化專業(yè)需要工科各方面的知識(shí)，其課程與電子工程、計(jì)算機(jī)、電機(jī)工程甚至化學(xué)工程都有交叉。

其三，加強(qiáng)自身的社會(huì)實(shí)踐能力，相應(yīng)的到一些企業(yè)實(shí)地訓(xùn)練一下。注重培養(yǎng)自身的創(chuàng)新能力，多參加一些創(chuàng)新活動(dòng)，同時(shí)在活動(dòng)中鍛煉自己的各方面的能力。另外在應(yīng)聘工作時(shí)千萬不要表現(xiàn)出一種?老子天下第一?的神情，自我感覺很了不起，這樣只會(huì)引起用人單位的反感甚至最終不錄用你。謙虛、踏實(shí)、穩(wěn)重是本專業(yè)畢業(yè)生在擇業(yè)時(shí)的第一選擇。

其四，自主創(chuàng)業(yè)，依靠自身實(shí)力解決就業(yè)問題。提高自動(dòng)化專業(yè)大學(xué)生在一定的條件下，找準(zhǔn)商機(jī)，發(fā)揮一技之長(zhǎng)，走自主創(chuàng)業(yè)，自謀職業(yè)的道路，在解決自己就業(yè)的同時(shí)，也為社會(huì)提供了新的就業(yè)渠道，緩解了就業(yè)壓力，因此自主創(chuàng)業(yè)也是一個(gè)不錯(cuò)的選擇。

其五，繼續(xù)深造。金融危機(jī)之下，整個(gè)就業(yè)市場(chǎng)處于低迷狀態(tài)，很多自動(dòng)化專業(yè)畢業(yè)生難以找到合適的崗位。那么考慮繼續(xù)深造考研未嘗不是一個(gè)好的選擇。一方面，繼續(xù)深造可以深化自己的專業(yè)知識(shí)，提高自己的學(xué)歷水平，能在將來知識(shí)經(jīng)濟(jì)大潮中立得更穩(wěn)。另一方面，可以利用深造的時(shí)間回避當(dāng)前不良的就業(yè)形勢(shì)。期待幾年后整個(gè)市場(chǎng)回暖，能夠找到合適的崗位，更好實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。再者，國(guó)家為鼓勵(lì)大學(xué)生讀研也已出臺(tái)了一系列放寬與優(yōu)惠政策。

不管怎樣，在學(xué)習(xí)和就業(yè)中大學(xué)生要擺正自己心態(tài)，認(rèn)清當(dāng)前的形勢(shì)，樹立正確的就業(yè)觀、擇業(yè)觀。相信通過自動(dòng)化專業(yè)大學(xué)生以及全社會(huì)、各高校的共同努力，大學(xué)生在就業(yè)中遇到的各種問題一定能夠得到妥善解決，自動(dòng)化專業(yè)畢業(yè)生一定能實(shí)現(xiàn)充分就業(yè)。并且作為中國(guó)巨大人口和龐大勞動(dòng)力隊(duì)伍中一支活躍的生產(chǎn)力——高校畢業(yè)生中的一組成部分，自動(dòng)化專業(yè)大學(xué)生在各自的工作崗位上，一定會(huì)為社會(huì)主義現(xiàn)代化事業(yè)建設(shè)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)，實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值。

參考文獻(xiàn)：

[1]楊玉華.大學(xué)生就業(yè)難的結(jié)構(gòu)性矛盾分析［J］.商業(yè)時(shí)代，2007，（15）.[2]2004年大學(xué)生首選企業(yè)調(diào)查——社會(huì)環(huán)境影響下的個(gè)人擇業(yè)觀[J].中國(guó)大學(xué)生就業(yè)，2005，(4).[3]王濰海，騰玉成，張宏.大學(xué)生擇業(yè)指南[M].北京:海潮出版社，1989.

第二篇：提高大學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力對(duì)策研究論文

摘要:隨著大學(xué)畢業(yè)生逐年增多，大學(xué)生就業(yè)問題已經(jīng)成為社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)。本文探討了大學(xué)生就業(yè)困難的原因以及解決方法，提出幫助學(xué)生提高就業(yè)能力、引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)變觀念、加強(qiáng)職業(yè)指導(dǎo)工作體系的創(chuàng)新、加強(qiáng)就業(yè)信息溝通，使高校畢業(yè)生充分就業(yè)。

關(guān)鍵詞:大學(xué)生就業(yè)就業(yè)指導(dǎo)對(duì)策研究

0引言

大學(xué)生的就業(yè)狀況是一個(gè)國(guó)家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)文明程度的反映，大學(xué)生能否充分就業(yè)，關(guān)系到國(guó)家的經(jīng)濟(jì)建設(shè)、社會(huì)穩(wěn)定和人民群眾的根本利益，關(guān)系到高等教育的持續(xù)健康協(xié)調(diào)發(fā)展。近年來，隨著高校擴(kuò)招，在校大學(xué)生人數(shù)急劇上升，畢業(yè)生人數(shù)也逐年增加，根據(jù)我國(guó)教育部的相關(guān)數(shù)據(jù)顯示，2007年大學(xué)畢業(yè)生突破500萬，2008年全國(guó)高校畢業(yè)生達(dá)到創(chuàng)紀(jì)錄的559萬人，比07年增加64萬人，增幅接近13%，隨之而來的就是畢業(yè)生就業(yè)問題。大學(xué)生就業(yè)問題一直以來就是社會(huì)上各類人群關(guān)注的焦點(diǎn)問題，尋找更好解決大學(xué)生就業(yè)困難途徑已經(jīng)成為當(dāng)務(wù)之急。從各種渠道引導(dǎo)大學(xué)生更好就業(yè)，對(duì)于大學(xué)生自身的就業(yè)成才、高等教育的可持續(xù)發(fā)展以及社會(huì)穩(wěn)定和長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展都有著十分重要的意義，是當(dāng)前高校亟待加強(qiáng)的重要工作。

高校畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻，其原因是多方面的，隨著高校擴(kuò)招，畢業(yè)生的數(shù)量每年遞增，而社會(huì)對(duì)高校畢業(yè)生的吸納能力有所減弱，另外大學(xué)生思想中的“精英情結(jié)”及其就業(yè)心理準(zhǔn)備不足等原因?qū)е麓髮W(xué)生就業(yè)困難逐年增多，作為高校應(yīng)該分析影響大學(xué)生就業(yè)的因素并積極采取相應(yīng)的措施來促進(jìn)大學(xué)生充分就業(yè)。

1大學(xué)生就業(yè)困難原因分析

通過對(duì)浙江省畢業(yè)生就業(yè)情況的調(diào)查分析，發(fā)現(xiàn)有學(xué)生方面的原因，也有學(xué)校、社會(huì)方面的問題急待解決。

1.1學(xué)生方面

1.1.1畢業(yè)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力不夠大學(xué)畢業(yè)生雖然經(jīng)過了幾年的學(xué)習(xí)生活，掌握了一定的專業(yè)知識(shí)，但個(gè)別大學(xué)生綜合素質(zhì)較差，生活自理能力、心理素質(zhì)等方面存在較多的問題，承受不起挫折和失敗；也有大學(xué)生缺乏社會(huì)實(shí)踐知識(shí)，應(yīng)變能力差，不能滿足用人單位的要求，這就使得在就業(yè)過程中失去了許多良好的機(jī)遇。

1.1.2畢業(yè)生的就業(yè)觀念急待更新盡管當(dāng)前已經(jīng)進(jìn)入高等教育大眾化時(shí)代，但仍有大多數(shù)高校畢業(yè)生在觀念上還沒有轉(zhuǎn)變過來，沒有正確地認(rèn)識(shí)自己對(duì)于工作的期望值過高，認(rèn)為他們應(yīng)該到大城市去工作，甚至不少畢業(yè)生期待到黨政機(jī)關(guān)工作，或者從事白領(lǐng)職業(yè)等。而在急需人才的祖國(guó)西部小型民營(yíng)企業(yè)，畢業(yè)生卻不太愿意去，這種急功近利的思想很大程度上影響了高校畢業(yè)生的就業(yè)。另外一部分畢業(yè)生寧可在家啃老，也不愿意從事條件不符合自己理想的工作，畢業(yè)生普遍缺乏創(chuàng)業(yè)意識(shí)和創(chuàng)業(yè)能力，就業(yè)問題勢(shì)必會(huì)愈加嚴(yán)重。

1.2學(xué)校方面目前，各高校都非常重視就職業(yè)指導(dǎo)，以期解決畢業(yè)生就業(yè)的相關(guān)問題。但職業(yè)指導(dǎo)缺乏針對(duì)性和實(shí)際效用，主要體現(xiàn)在就業(yè)指導(dǎo)的方法和手段單一，缺乏針對(duì)學(xué)生個(gè)體特點(diǎn)的專門咨詢和有效指導(dǎo)。首先，職業(yè)指導(dǎo)需要主動(dòng)與社會(huì)、與用人單位的聯(lián)系和溝通，使就業(yè)指導(dǎo)工作缺乏有效性和針對(duì)性，其次是在職業(yè)道德的教育方面，在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、樹立創(chuàng)業(yè)意識(shí)，需要加強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)生涯設(shè)計(jì)和職業(yè)能力測(cè)評(píng)等方面的工作，另外，需要提高就業(yè)指導(dǎo)人員的素質(zhì)參差不齊，提供貼近市場(chǎng)實(shí)際的高水平指導(dǎo)。

1.3社會(huì)方面據(jù)人力資源和社會(huì)保障部相關(guān)數(shù)據(jù)顯示，2008年全國(guó)高校畢業(yè)生559萬，比2007年增加85萬人，2009年高校畢業(yè)生將達(dá)到619萬，預(yù)計(jì)今后三年內(nèi)還將以每年50萬的速度增長(zhǎng)。2007年和2008年畢業(yè)的大學(xué)生分別還有100萬人和150萬人處于待業(yè)狀態(tài)。而2008年歲末席卷全球的金融危機(jī)，無疑又讓大學(xué)生就業(yè)雪上加霜。大學(xué)畢業(yè)生急需外部社會(huì)條件的大力支持。

1.3.1用人單位錄用高校畢業(yè)生的條件與畢業(yè)生實(shí)際脫節(jié)目前，用人單位錄用高校畢業(yè)生的自主空間較大，自行制定的錄用標(biāo)準(zhǔn)和條件不切合畢業(yè)生實(shí)際的現(xiàn)象比較普遍。高校畢業(yè)生反映最強(qiáng)烈的問題其中之一就是用人單位不切合畢業(yè)生的實(shí)際情況，提出過高的招聘附加要求，例如“工作經(jīng)歷”、“試用期”等。這就導(dǎo)致了畢業(yè)生就業(yè)的又一大困難。

1.3.2高校畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)中違規(guī)現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生用人單位對(duì)畢業(yè)生侵權(quán)現(xiàn)象較多的主要發(fā)生在簽訂勞動(dòng)合同、試用期規(guī)定等方面違反勞動(dòng)法規(guī)。對(duì)畢業(yè)生傷害更大的是一些用人單位利用畢業(yè)生求職心切和有關(guān)法律法規(guī)不完善，有意設(shè)套侵害畢業(yè)生權(quán)益的行為時(shí)有發(fā)生。

2基本對(duì)策

2.1提高就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)能力教育是以就業(yè)為目的的教育。學(xué)習(xí)是為就業(yè)服務(wù)，學(xué)生只有掌握過硬的文化基礎(chǔ)知識(shí)、專業(yè)技術(shù)技能，才能找到理想的工作，立足于社會(huì)。“今天求知是為了明天謀生創(chuàng)業(yè)”，學(xué)校為了使學(xué)生掌握一技多能，必須強(qiáng)化職業(yè)技能訓(xùn)練，重點(diǎn)抓學(xué)生中、初級(jí)專業(yè)技術(shù)證書的通過率，提高職業(yè)素質(zhì)，并根據(jù)職業(yè)崗位的需要，將訓(xùn)練范圍拓寬以適應(yīng)廣泛就業(yè)和再次就業(yè)的需要，增加選修課程。為提高崗位能力、綜合素質(zhì)，學(xué)校要努力實(shí)現(xiàn)“多證”的目標(biāo)，使學(xué)生“掌握一技之長(zhǎng)”。在畢業(yè)班開設(shè)就業(yè)指導(dǎo)課，對(duì)畢業(yè)生進(jìn)行全面、系統(tǒng)的就業(yè)指導(dǎo)，提高學(xué)生的就業(yè)能力。

2.2引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)變觀念，進(jìn)行擇業(yè)指導(dǎo)畢業(yè)生就業(yè)難，難在觀念轉(zhuǎn)變。要解決就業(yè)問題，根本出路在于轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念。學(xué)校的責(zé)任就是要教育學(xué)生，學(xué)會(huì)適應(yīng)“動(dòng)態(tài)”就業(yè)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到這種就業(yè)形式既有利于人員的合理流動(dòng)，有利于個(gè)人的自我選擇，自我調(diào)整。在就業(yè)思路和視野上由封閉型向開放型轉(zhuǎn)變，一次就業(yè)定終身的觀念正在被打破，“先就業(yè)，再擇業(yè)”的就業(yè)觀念被越來越多的學(xué)生所接受。

2.3加強(qiáng)職業(yè)指導(dǎo)工作體系的創(chuàng)新學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)職業(yè)指導(dǎo)工作體系的創(chuàng)新，進(jìn)一步探索實(shí)習(xí)管理、就業(yè)指導(dǎo)的新模式，密切校企關(guān)系，加強(qiáng)與勞動(dòng)力、人才市場(chǎng)相關(guān)部門的聯(lián)系，探索“訂單式”培養(yǎng)的途徑，拓寬就業(yè)渠道。

2.3.1加強(qiáng)就業(yè)工作隊(duì)伍建設(shè)，健全就業(yè)管理制度成立畢業(yè)生就業(yè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，全面負(fù)責(zé)畢業(yè)生就業(yè)工作，明確任務(wù)，合理分工，協(xié)調(diào)解決畢業(yè)工作中的各種困難。工作組要定期召開會(huì)議，每周一次例會(huì)匯報(bào)工作進(jìn)展情況，并研究和分析下階段工作任務(wù)。形成全院上下齊心，共同關(guān)心畢業(yè)生就業(yè)工作的局面。同時(shí)，要健全就業(yè)管理制度，畢業(yè)生就業(yè)工作管理制度、就業(yè)工作安全制度、就業(yè)工作獎(jiǎng)懲制度、畢業(yè)生校外實(shí)踐條例等；加強(qiáng)日常管理工作，建立就業(yè)信息庫(kù)。畢業(yè)生班主任每周對(duì)畢業(yè)生的就業(yè)與實(shí)習(xí)情況進(jìn)行跟蹤了解。進(jìn)一步規(guī)范畢業(yè)生就業(yè)信息管理，不斷完善待就業(yè)登記制度并進(jìn)行跟蹤調(diào)查。

2.3.2指導(dǎo)幫助學(xué)生收集就業(yè)信息學(xué)院應(yīng)指導(dǎo)幫助學(xué)生收集就業(yè)信息，提供職業(yè)咨詢、就業(yè)服務(wù)。在勞動(dòng)力總量供大于求的情況下，只有掌握了就業(yè)崗位的需求信息，才能掌握就業(yè)主動(dòng)權(quán)。為此，學(xué)校要收集就業(yè)信息，通過走出去、請(qǐng)進(jìn)來為學(xué)生提供就業(yè)信息、就業(yè)指導(dǎo)、職業(yè)咨詢等服務(wù)。

2.3.3指導(dǎo)應(yīng)聘技巧，提高謀求職業(yè)的成功率求職就業(yè)是一門藝術(shù)，涵蓋了許多技巧和學(xué)問。如今，面試已成為用人單位挑選錄用人才的重要手段，參與應(yīng)聘面試已成為求職者通往職業(yè)崗位的必然程序。所以，學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)從如何寫好一份有自我推銷功能的自薦書、一份規(guī)范而有吸引力的應(yīng)聘表，到心理素質(zhì)、形象、口頭表達(dá)、工作責(zé)任心、個(gè)人目標(biāo)、人際關(guān)系等多方面對(duì)畢業(yè)生進(jìn)行必要的訓(xùn)練，結(jié)合學(xué)校的課外活動(dòng)組織就業(yè)演講、形象設(shè)計(jì)、化妝講座等，以及模擬求職應(yīng)聘，使畢業(yè)生掌握求職面試的技巧，讓他們的實(shí)際才能在面試中得到最大程度的展示，達(dá)到順利就業(yè)的目的。

2.3.4疏通就業(yè)渠道，為畢業(yè)生謀職就業(yè)鋪路搭橋?qū)W校應(yīng)主動(dòng)向社會(huì)有關(guān)企業(yè)發(fā)布學(xué)校介紹和畢業(yè)生信息，讓企業(yè)了解學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)、專業(yè)設(shè)置和人才信息，并通過走訪用人單位，追蹤畢業(yè)生質(zhì)量，建立長(zhǎng)期合作關(guān)系。加強(qiáng)與就業(yè)市場(chǎng)的聯(lián)系，及時(shí)了解市場(chǎng)的需求，積極向就業(yè)市場(chǎng)和用人單位推薦本校的“人才產(chǎn)品”，讓社會(huì)各界廣泛了解學(xué)校，充分認(rèn)識(shí)畢業(yè)生的才華和能力。熱情邀請(qǐng)用人單位到學(xué)校參觀指導(dǎo)，進(jìn)行就業(yè)洽談，在校召開就業(yè)洽談會(huì)。幾年來，我們體會(huì)到在校內(nèi)召開就業(yè)洽談會(huì)有利于學(xué)生和用人單位直接見面進(jìn)行雙向選擇，目標(biāo)明確、針對(duì)性強(qiáng)，效果很好；有利于保障學(xué)生和用人單位的合法權(quán)益；有助于學(xué)校和用人單位相互了解，建立相對(duì)穩(wěn)定的合作關(guān)系。

總之，大學(xué)生就業(yè)問題是一項(xiàng)關(guān)系社會(huì)穩(wěn)定、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、教育持續(xù)發(fā)展的不容忽視的大問題，加強(qiáng)職業(yè)指導(dǎo)工作體系的創(chuàng)新，學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。這樣，才能更好地促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)，實(shí)現(xiàn)高等教育地可持續(xù)發(fā)展和社會(huì)的和諧發(fā)展。

第三篇：經(jīng)濟(jì)危機(jī)下,如何提高大學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力

經(jīng)濟(jì)危機(jī)下,如何提高大學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力

金融危機(jī)，人們看到的殘局只是冰山一角，然而，在整個(gè)世界以及經(jīng)濟(jì)格局的內(nèi)部，金融危機(jī)所造成的惡果，就像毒瘤一般，在不為人知的狀況下，隨時(shí)準(zhǔn)備引爆。大學(xué)生就當(dāng)了這個(gè)冤大頭。目前，政府、社會(huì)、學(xué)校年年在努力，而大學(xué)生則年年還是被撞的“頭破血流”，萬事離不開“就業(yè)難”。今年受美國(guó)次貸危機(jī)的影響，全球經(jīng)濟(jì)形勢(shì)一片暗淡，不少企業(yè)進(jìn)行了大面積的裁員，大多數(shù)企業(yè)則選擇大幅度縮減招聘人數(shù)。這些對(duì)大學(xué)生就業(yè)來說無疑于雪上加霜。如何破解大學(xué)生就業(yè)困局？這一問題涉及全社會(huì)，需要?jiǎng)訂T全社會(huì)力量“齊抓共管”，“八仙過海，各顯神通”。

1、政府：發(fā)展經(jīng)濟(jì)，創(chuàng)造機(jī)會(huì)，實(shí)施專項(xiàng)政策。

從政府層面，出臺(tái)政策，創(chuàng)造機(jī)會(huì)，最重要的是發(fā)展經(jīng)濟(jì)。為抵御國(guó)際經(jīng)濟(jì)環(huán)境對(duì)我國(guó)的不利影響，我國(guó)確定了進(jìn)一步擴(kuò)大內(nèi)需、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的10項(xiàng)措施。這些措施包括：建設(shè)保障性安居工程，農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，鐵路、公路、和機(jī)場(chǎng)等重大基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，醫(yī)療衛(wèi)生、文化教育事業(yè)發(fā)展，生態(tài)環(huán)境建設(shè)，自主創(chuàng)新和結(jié)構(gòu)調(diào)整，地震災(zāi)區(qū)災(zāi)后重建各項(xiàng)工作，提高城鄉(xiāng)居民收入，在全國(guó)所有地區(qū)、所有行業(yè)全面實(shí)施增值稅轉(zhuǎn)型改革，加大金融對(duì)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的支持力度等。

促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)還需專項(xiàng)政策的實(shí)施：第一，實(shí)施大學(xué)生全國(guó)范圍內(nèi)的自由就業(yè)政策，保障他們?cè)谌珖?guó)范圍內(nèi)的“公民與市民待遇”，從根本上解決我國(guó)大學(xué)生就業(yè)的政策環(huán)境。第二，國(guó)家需要考慮在短期內(nèi)增加對(duì)大學(xué)生的需求。能夠直接產(chǎn)生效果的措施就是政府機(jī)關(guān)、軍隊(duì)、武警以及其他社會(huì)服務(wù)事業(yè)單位增加對(duì)畢業(yè)生的雇用量。還可以進(jìn)一步增加西部地區(qū)和基層單位對(duì)大學(xué)生的需求。第三，國(guó)家可考慮在短期內(nèi)適當(dāng)增加研究生招生總量，減少大學(xué)畢業(yè)生的供給，幫助大學(xué)生渡過金融危機(jī)的困難時(shí)期

2、高等學(xué)校：面向市場(chǎng)，提高質(zhì)量。

從學(xué)校角度，首先有必要進(jìn)一步調(diào)整專業(yè)設(shè)置，提高培養(yǎng)人才的質(zhì)量。可以看到，一般而言，工科就業(yè)好于理科，理科就業(yè)又好于文科。在整體就業(yè)不景氣情況下，名牌學(xué)校、名牌專業(yè)畢業(yè)生仍供不應(yīng)求。與此同時(shí)，一些高職院校、技工學(xué)校、民辦院校的畢業(yè)生就業(yè)率超過國(guó)有本科就業(yè)率，原因值得深思。其次，收集和發(fā)布就業(yè)需求信息要成為高校的重要工作。就業(yè)信息發(fā)布的充分、及時(shí)能有效地幫助學(xué)生作出合理的選擇。要做到這一點(diǎn)，只要多花功夫，并非不可能。每所學(xué)校可以整理出近年來來校招聘的用人單位數(shù)據(jù)庫(kù)，然后組織學(xué)生志愿者聯(lián)系用人單位的人力資源部，詢問今年的招聘意向，便可獲知比較接近真實(shí)的就業(yè)形勢(shì)和社會(huì)需求，結(jié)合這些信息，高校可以有針對(duì)性地開展就業(yè)指導(dǎo)，包括為學(xué)生設(shè)計(jì)應(yīng)聘方案，同時(shí)設(shè)法拓寬就業(yè)渠道。

3、大學(xué)生：準(zhǔn)確定位，提高能力。

從大學(xué)生與研究生本人角度來看，自我定位和好的心態(tài)至關(guān)重要。我們要接受的一個(gè)現(xiàn)實(shí)是：大學(xué)生已經(jīng)成為一個(gè)普通勞動(dòng)者，或者說大學(xué)生成了素質(zhì)比較高的普通勞動(dòng)者。不能再抱著過去“天之驕子”的態(tài)度不放，非國(guó)有單位不去，非鐵飯碗不算工作，工資待遇非優(yōu)厚不干。我贊成“先就業(yè)，再擇業(yè)”。其次，要及早準(zhǔn)備、早動(dòng)手。減少依賴、等待的心理，以積極的心態(tài)主動(dòng)出擊。因?yàn)榇_實(shí)有少數(shù)畢業(yè)生消極等待，怨天尤人，這樣的心理不能促進(jìn)就業(yè)。盡管金融危機(jī)會(huì)給畢業(yè)生就業(yè)帶來不利影響，但我國(guó)政府出臺(tái)的大力度拉動(dòng)內(nèi)需政策必將帶來不少新增就業(yè)機(jī)會(huì)和崗位供畢業(yè)生選擇。同時(shí)，農(nóng)村基層崗位和中西部地區(qū)對(duì)高素質(zhì)人才的需求缺口依然給就業(yè)開辟了新的途徑，只要畢業(yè)生能正確認(rèn)識(shí)自己，找到能施展自己才華的舞臺(tái)并不困難。再次，要練好內(nèi)功，學(xué)好本領(lǐng)，有真本事。過去說“學(xué)好數(shù)理化，走遍天下都不怕”。現(xiàn)在不這樣講了，但無論怎樣，扎實(shí)的知識(shí)積累是基礎(chǔ)，是關(guān)鍵。毋庸諱言，大學(xué)生中有人四年“混文憑”，幾年前一個(gè)高文憑的確可以幫你找到好工作，現(xiàn)在不

行了。必須認(rèn)識(shí)到我國(guó)已由“學(xué)歷型”社會(huì)轉(zhuǎn)向了“能力型”社會(huì)，而且這將是一個(gè)不可逆的過程。

第四篇：如何提高大學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力

學(xué)院名稱：土木建筑學(xué)院

專業(yè)班級(jí)：建筑環(huán)境與設(shè)備工程09—2班

姓名：許傳奇

學(xué)號(hào)：200901020729

指導(dǎo)老師：張東玲

考試分?jǐn)?shù)：---------

填表時(shí)間：5月10號(hào)

如何增強(qiáng)理解大學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力

姓名：許傳奇

學(xué)院：土建學(xué)院 專業(yè)班級(jí)：建環(huán)09-2班 學(xué)號(hào)：200901020729 摘要：近幾年，大學(xué)畢業(yè)生的人數(shù)正在逐年增加，大學(xué)生就業(yè)越來越難，這也已經(jīng)成為當(dāng)今社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)問題。大學(xué)生就業(yè)難的事實(shí)迫使我們不斷思考，不斷尋求新的途徑來增強(qiáng)我們的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，培養(yǎng)社會(huì)實(shí)踐能力，增強(qiáng)大學(xué)生社會(huì)適應(yīng)性；培養(yǎng)良好的基本素質(zhì)，提高大學(xué)生生存能力；加強(qiáng)就業(yè)教育，培訓(xùn)大學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力；如何提升大學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，找到自己理想的工作。本文將探討提升大學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的解決方法。關(guān)鍵詞：大學(xué)生；就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力；解決方法

一、在大學(xué)提高大學(xué)生的素質(zhì)教育，培養(yǎng)大學(xué)生提升就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的主體意識(shí)。大學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的重要階段，大學(xué)生素質(zhì)教育是人們?cè)诓粩嗵接懞蛯?shí)踐的時(shí)代課題。因此，從素質(zhì)教育本身的發(fā)展來說，拓展大學(xué)素質(zhì)教育必須繼續(xù)加強(qiáng)和改進(jìn)。在以大學(xué)生為主體對(duì)象的高等教育過程中必須積極拓寬實(shí)踐教學(xué)和實(shí)踐能力培養(yǎng)的內(nèi)涵，在加強(qiáng)計(jì)劃內(nèi)實(shí)踐教學(xué)的基礎(chǔ)上，要以大學(xué)生活動(dòng)為依托，強(qiáng)化素質(zhì)拓展教育，完善大學(xué)生綜合素質(zhì)，拓寬大學(xué)生就業(yè)的空間。同時(shí)，知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代對(duì)人的素質(zhì)的要求包括學(xué)會(huì)求知的能力、學(xué)會(huì)做事的能力、學(xué)會(huì)共同生活的能力、學(xué)會(huì)生存與發(fā)展的能力，這種需求強(qiáng)化了對(duì)大學(xué)生的整體素質(zhì)要求，增強(qiáng)大學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

1.1教育制度的改革，注重大學(xué)生的能力培養(yǎng)

對(duì)課程、專業(yè)和學(xué)科結(jié)構(gòu)進(jìn)行調(diào)整。首先，在課程設(shè)置上，應(yīng)從重知識(shí)灌輸轉(zhuǎn)向重學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力培養(yǎng)轉(zhuǎn)變，增強(qiáng)畢業(yè)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力和工作適應(yīng)力。其次，在專業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整上，應(yīng)遵循厚基礎(chǔ)、寬口徑的原則，專才教育與通才教育相結(jié)合，增強(qiáng)畢業(yè)生寬泛就業(yè)的能力。最后，在學(xué)科設(shè)置上，應(yīng)該有利于大學(xué)生建立合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)，著眼于大學(xué)生品德和能力的全面發(fā)展。剛從學(xué)校里出來的大學(xué)生除了動(dòng)手能力弱外，表達(dá)溝通能力也普遍存在問題。現(xiàn)在用人單位最看重的大學(xué)生素質(zhì)分別是：精深的專業(yè)知識(shí)與專業(yè)技能、良好的敬業(yè)精神、強(qiáng)烈的求知欲望和可塑性高、具有較強(qiáng)的溝通協(xié)調(diào)能力、基本的解決問題的能力。這就要求我們的高校回歸本原，認(rèn)識(shí)到高等教育對(duì)大學(xué)生不是一種單純的知識(shí)傳授，而是一種哲學(xué)思維訓(xùn)練，通過靈活多樣的教育形式，充分啟發(fā)和調(diào)動(dòng)大學(xué)生的形象思維，引導(dǎo)大學(xué)生的抽象思維培養(yǎng)他們的求異思維和求同思維，提高他們思維的獨(dú)立性、批判性和靈活性，引發(fā)他們思維視角的轉(zhuǎn)換，從而為創(chuàng)新思維的形成奠定基礎(chǔ)。這些素質(zhì)的培養(yǎng)使得大學(xué)生內(nèi)生一種力量，在多變的就業(yè)市場(chǎng)中，即能適應(yīng)，又能有效展開競(jìng)爭(zhēng)。進(jìn)而增強(qiáng)大學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

1.2大學(xué)生自身基本素質(zhì)的完善，增強(qiáng)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力

為增加大學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，必須要培養(yǎng)大學(xué)生良好的基本素質(zhì)。

1.2.1營(yíng)造自我基本素質(zhì)提升的有利環(huán)境

相對(duì)于基礎(chǔ)教育來說，高等教育的大學(xué)生，已經(jīng)有了相當(dāng)?shù)幕顒?dòng)能力，學(xué)校應(yīng)該有意識(shí)地創(chuàng)設(shè)條件，營(yíng)造環(huán)境，讓他們能在一個(gè)良好的環(huán)境中全面提升自己的心理能力和其他身心技能。濃郁的校園文化和進(jìn)取奮斗的精神都極利于大學(xué)生自我基本素質(zhì)的提升。同時(shí)，通過

心理健康咨詢和指導(dǎo)，提升大學(xué)生的自我基本素質(zhì)，增強(qiáng)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

1.2.2指導(dǎo)大學(xué)生學(xué)會(huì)積極的自我強(qiáng)化

首先，提升自身外在儀表和內(nèi)在素質(zhì)。對(duì)于大學(xué)生職業(yè)發(fā)展而言，自己唯一可控的就是自己的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。外在環(huán)境的變化，使大學(xué)生可以充分認(rèn)識(shí)到就業(yè)的艱難，進(jìn)而通過各種手段提升自身“內(nèi)功”，指導(dǎo)大學(xué)生學(xué)會(huì)看到自己的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，建立信心。減輕差生的自卑心理，學(xué)校和教師看到差生有進(jìn)步應(yīng)及時(shí)給予適度的鼓勵(lì)。在大學(xué)生遇到學(xué)習(xí)困境或求職失敗時(shí)盡量避免將他們與和自己能力相似的人作比較；當(dāng)大學(xué)生取得好成績(jī)時(shí)鼓勵(lì)他們向更好的大學(xué)生看齊，鞭策其進(jìn)步。最終提升自己的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。其次，提高人際交往能力，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。高校要通過多種形式鍛煉和提高大學(xué)生的人際交往能力，把對(duì)大學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng)和傳授專業(yè)知識(shí)緊密結(jié)合，給大學(xué)生提供各種機(jī)會(huì)進(jìn)行相互協(xié)作的鍛煉，使其明確樹立起團(tuán)隊(duì)意識(shí)。最后，培養(yǎng)大學(xué)生樹立講求誠(chéng)信的道德觀念。誠(chéng)信是商業(yè)道德的核心，用人單位在選取人才時(shí)，其首要標(biāo)準(zhǔn)往往是是否誠(chéng)信。因此，高校必須培養(yǎng)大學(xué)生的誠(chéng)信觀念，使之形成穩(wěn)固的誠(chéng)信道德。

1.2.3訓(xùn)練大學(xué)生的求職技能，指導(dǎo)應(yīng)聘技巧

提高謀求職業(yè)的成功率求職就業(yè)是一門藝術(shù)，涵蓋了許多技巧和學(xué)問。求職技能是指面試技巧、日常禮儀等方面的要求。學(xué)校可以建立就業(yè)面試輔導(dǎo)中心，組織模擬招聘面試，開展崗前技能培訓(xùn)，組織參加招聘活動(dòng)，使大學(xué)生在實(shí)踐中得到鍛煉，增強(qiáng)大學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。如今，面試已成為用人單位挑選錄用人才的重要手段，參與應(yīng)聘面試已成為求職者通往職業(yè)崗位的必然程序。所以，學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)從如何寫好一份有自我推銷功能的自薦書、一份規(guī)范而有吸引力的應(yīng)聘表，到心理素質(zhì)、形象、口頭表達(dá)、工作責(zé)任心、個(gè)人目標(biāo)、人際關(guān)系等多方面對(duì)畢業(yè)生進(jìn)行必要的訓(xùn)練，結(jié)合學(xué)校的課外活動(dòng)組織就業(yè)演講、形象設(shè)計(jì)、化妝講座等，以及模擬求職應(yīng)聘，使畢業(yè)生掌握求職面試的技巧，讓他們的實(shí)際才能在面試中得到最大程度的展示，達(dá)到順利就業(yè)的目的。

下面是一些增強(qiáng)大學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的技能。首先，有效展現(xiàn)自身強(qiáng)于他人的能力。大學(xué)生就業(yè)提供的價(jià)值是什么呢？不是你的學(xué)校，不是你獲取的證書、獎(jiǎng)狀和各種榮譽(yù)，而是你的工作能力或潛在工作能力將給企業(yè)帶去的未來價(jià)值。但是，這個(gè)“價(jià)值”又得通過有形的東西來展示。當(dāng)前，有許多方式可以采用，如自制的書面簡(jiǎn)歷、視頻簡(jiǎn)歷、面談等，這在供過于求的市場(chǎng)狀況下是十分必要的，只要突現(xiàn)差異，才能引起人的注意，才可能從眾多求職者中被人了解，對(duì)你產(chǎn)生興趣。其次，加深用人單位對(duì)自己的認(rèn)識(shí)。由于在供過于求的市場(chǎng)情況下，企業(yè)對(duì)來求職的人總是挑三揀四的，希望從眾多求職者中挑選出理想的人員。所以，在這個(gè)過程中，大學(xué)生應(yīng)確定就業(yè)范圍，從而增強(qiáng)自己的求職信心，在自己能力范圍內(nèi)，堅(jiān)信自己是能勝任工作的；最后，避開激烈的現(xiàn)場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)。大學(xué)生應(yīng)該做的工作包括：積極獲取招聘企業(yè)的相關(guān)信息；企業(yè)所在的行業(yè)特征，如競(jìng)爭(zhēng)狀況、客戶情況等；主動(dòng)上門求職，爭(zhēng)取認(rèn)識(shí)企業(yè)內(nèi)部的相關(guān)人員。通過獲取這些資源，來達(dá)到求職的目的。這比在競(jìng)爭(zhēng)激烈的現(xiàn)場(chǎng)簡(jiǎn)單，進(jìn)而增加就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

1.3培養(yǎng)大學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐創(chuàng)新能力，提高大學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力

大學(xué)生自己有計(jì)劃開展自我效能提升的實(shí)踐活動(dòng)。實(shí)踐活動(dòng)能將理論知識(shí)有效應(yīng)用于實(shí)際，有助于多方面能力素質(zhì)培養(yǎng)，大學(xué)生要有計(jì)劃形式多樣的社會(huì)實(shí)踐，包括外出參觀、社會(huì)調(diào)查、嘗試上崗、職前培訓(xùn)、專業(yè)實(shí)習(xí)、組織專題活動(dòng)等等，在這些具有多功能的活動(dòng)中，有意識(shí)地滲透職業(yè)角色意識(shí)和就業(yè)心理強(qiáng)化，能夠大幅度職業(yè)自我效能感，有利于求職就業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)進(jìn)取。社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)可以積累大學(xué)生的工作經(jīng)驗(yàn)，全面鍛煉其動(dòng)腦、動(dòng)手的能力，可以使大學(xué)生直接感受社會(huì)對(duì)人才的需求和對(duì)技能的要求，從而自覺調(diào)整期望值來符合社會(huì)需求。高校大學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)及社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)能有效提高大學(xué)生素質(zhì)能力。社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)?zāi)苡行浹a(bǔ)用人單位所認(rèn)為的“大學(xué)生缺乏工作經(jīng)驗(yàn)”不足。同時(shí)，社會(huì)實(shí)踐還有利于發(fā)展大學(xué)生的非智力因素，而非智力因素也是大學(xué)生取得成功的重要條件。同時(shí)，企業(yè)對(duì)創(chuàng)新人才求之若渴，創(chuàng)新能力成為用人單位最重要、最看中的能力。把所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中去，需要?jiǎng)?chuàng)新的能力。所以，高校要著重培養(yǎng)大學(xué)生實(shí)踐能力，使大學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)習(xí)與積累知識(shí)，從而提高大學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

1.4加強(qiáng)畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作，提高就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力

提高就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)能力是以就業(yè)為目的的。學(xué)習(xí)是為就業(yè)服務(wù)，大學(xué)生只有掌握過硬的文化基礎(chǔ)知識(shí)、專業(yè)技術(shù)技能，才能找到理想的工作，立足于社會(huì)。“今天求知是為了明天謀生創(chuàng)業(yè)”，學(xué)校為了使大學(xué)生掌握一技多能，必須強(qiáng)化職業(yè)技能訓(xùn)練，重點(diǎn)抓大學(xué)生中、初級(jí)專業(yè)技術(shù)證書的通過率，提高職業(yè)素質(zhì)，并根據(jù)職業(yè)崗位的需要，將訓(xùn)練范圍拓寬以適應(yīng)廣泛就業(yè)和再次就業(yè)的需要，增加選修課程。為提高崗位能力、綜合素質(zhì)，學(xué)校要努力實(shí)現(xiàn)“多證”的目標(biāo)，使大學(xué)生“掌握一技之長(zhǎng)”。在畢業(yè)班開設(shè)就業(yè)指導(dǎo)課，對(duì)畢業(yè)生進(jìn)行全面、系統(tǒng)的就業(yè)指導(dǎo)，提高大學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。再者，給就業(yè)指導(dǎo)工作重新定位，成為大學(xué)生思想政治教育的一個(gè)部分，作為對(duì)大學(xué)生的人生指導(dǎo)，滿足大學(xué)生對(duì)于人生發(fā)展和職業(yè)生涯設(shè)計(jì)的需求，貫穿于大學(xué)教育的始終，既彌補(bǔ)以前就業(yè)指導(dǎo)的不足，又豐富了大學(xué)生思想政治教育體系。加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)的理論研究和實(shí)踐操作。在高等院校中構(gòu)建適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的就業(yè)指導(dǎo)體系，建立完整的就業(yè)指導(dǎo)目標(biāo)、指導(dǎo)內(nèi)容，形成有效的就業(yè)指導(dǎo)方式和手段，逐步推進(jìn)在整個(gè)大學(xué)期間的就業(yè)指導(dǎo)，并且在就業(yè)指導(dǎo)的同時(shí)推進(jìn)對(duì)大學(xué)生的人生素質(zhì)教育，提高大學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。最后，指導(dǎo)幫助大學(xué)生收集就業(yè)信息學(xué)院應(yīng)指導(dǎo)幫助大學(xué)生收集就業(yè)信息，提供職業(yè)咨詢、就業(yè)服務(wù)。在勞動(dòng)力總量供大于求的情況下，只有掌握了就業(yè)崗位的需求信息，才能掌握就業(yè)主動(dòng)權(quán)。為此，學(xué)校要收集就業(yè)信息，通過走出去、請(qǐng)進(jìn)來為大學(xué)生提供就業(yè)信息、就業(yè)指導(dǎo)、職業(yè)咨詢等服務(wù)。高校應(yīng)疏通就業(yè)渠道，為畢業(yè)生謀職就業(yè)鋪路搭橋?qū)W校應(yīng)主動(dòng)向社會(huì)有關(guān)企業(yè)發(fā)布學(xué)校介紹和畢業(yè)生信息，讓企業(yè)了解學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)、專業(yè)設(shè)置和人才信息，并通過走訪用人單位，追蹤畢業(yè)生質(zhì)量，建立長(zhǎng)期合作關(guān)系。加強(qiáng)與就業(yè)市場(chǎng)的聯(lián)系，及時(shí)了解市場(chǎng)的需求，積極向就業(yè)市場(chǎng)和用人單位推薦本校的“人才產(chǎn)品”，讓社會(huì)各界廣泛了解學(xué)校，充分認(rèn)識(shí)畢業(yè)生的才華和能力。熱情邀請(qǐng)用人單位到學(xué)校參觀指導(dǎo)，進(jìn)行就業(yè)洽談，在校召開就業(yè)洽談會(huì)。從而增加大學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

總之，良好的綜合能力與優(yōu)秀品質(zhì)的形成可以遷移到工作業(yè)務(wù)中，與用人單位的要求相契合，也是大學(xué)生日后成就事業(yè)的寶貴資本。相信大學(xué)生具備了這些品質(zhì)和能力，就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力就會(huì)顯著提升。

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第五篇：應(yīng)屆畢業(yè)生如何提高就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力

應(yīng)屆畢業(yè)生如何提高就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力

目前，伴隨我國(guó)大學(xué)生供大于求總體趨勢(shì)的不斷強(qiáng)化，2004年應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生（以下簡(jiǎn)稱應(yīng)屆生）的就業(yè)環(huán)境依然嚴(yán)峻。據(jù)有關(guān)論文數(shù)據(jù)顯示，進(jìn)入2004年，高校畢業(yè)生數(shù)量比2003年又凈增了68萬，總數(shù)達(dá)到280萬，加上往年沉淀下來的未就業(yè)畢業(yè)生，估計(jì)今年全國(guó)實(shí)際需要就業(yè)的高校畢業(yè)生將突破300萬人（參見尚建華：“高校畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)展望”《中國(guó)人才》2004年第2期）。由于畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)還不規(guī)范、就業(yè)指導(dǎo)、社會(huì)化服務(wù)針對(duì)性不強(qiáng)，服務(wù)質(zhì)量不高，加之應(yīng)屆生擇業(yè)期望值與社會(huì)需要、用人單位的需要有一定的差距，估計(jì)今年全國(guó)乃武漢應(yīng)屆生的就業(yè)形勢(shì)及環(huán)境不容樂觀。如何提高應(yīng)屆生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)能力？這個(gè)問題應(yīng)當(dāng)引起我們的思考。

一、目前應(yīng)屆生就業(yè)難的自身因素分析

目前應(yīng)屆生就業(yè)難的狀況同他們自身綜合素質(zhì)在的不足有密切關(guān)系。綜合素質(zhì)在的不足主要表現(xiàn)如下：

（一）頻繁跳槽，騎驢找馬

應(yīng)屆生較為普遍的不安心于在現(xiàn)有企業(yè)工作。廣州銳旗人力資源公司從對(duì)珠三角部分企業(yè)的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，這些公司新招進(jìn)的大學(xué)生，一年之后留下來的竟然不到20%。武漢部分企業(yè)的應(yīng)屆生跳槽率在20—30%之間。據(jù)武漢某公司人力資源部經(jīng)理介紹，該公司招聘的應(yīng)屆生在企業(yè)的工作時(shí)間一般為5至7個(gè)月。應(yīng)屆生這種頻繁跳槽，騎驢找馬的就業(yè)心態(tài)使很多企業(yè)對(duì)他們敬而遠(yuǎn)之。一般而言，企業(yè)更愿意錄用乃至重用那些忠誠(chéng)于企業(yè)的大學(xué)生。

（二）缺乏誠(chéng)信，企業(yè)冷漠

有的企業(yè)對(duì)拒絕招收應(yīng)屆生的一個(gè)重要原因，就是應(yīng)屆生缺乏誠(chéng)信。如武漢某電力公司三年來未招一名應(yīng)屆生，其原因是，他們?cè)衅溉齻€(gè)翻譯，公司十分重視培養(yǎng)、使用他們，此后，這三名翻譯紛紛跳槽，其中一位不辭而別，嚴(yán)重影響了公司翻譯工作的正常進(jìn)行。此后，一貫倡導(dǎo)誠(chéng)信為本價(jià)值觀的該公司領(lǐng)導(dǎo)做出了拒絕招聘應(yīng)屆生的硬性規(guī)定。拒絕招聘應(yīng)屆畢業(yè)的企業(yè)在武漢較為普遍。此外，有的應(yīng)屆生在求職過程中，其獲獎(jiǎng)證書、發(fā)表的論文有“作秀”行為，這也是令企業(yè)對(duì)他們退避三舍的原因之一。

（三）眼高手低，定位失度

目前，確有部分應(yīng)屆生對(duì)自己的知識(shí)、能力素質(zhì)估計(jì)過高，對(duì)自己能為企業(yè)創(chuàng)造價(jià)值的能力估計(jì)過高，這種就業(yè)心態(tài)使他們?cè)谇舐毬猛局袑覍遗霰凇?jù)武漢遠(yuǎn)東綠世界公司人力資源部歐陽經(jīng)理介紹，曾經(jīng)有一位武漢大學(xué)國(guó)際貿(mào)易的應(yīng)屆生對(duì)公司開出的薪酬是3000元/月，當(dāng)經(jīng)理向他詢問有關(guān)國(guó)際貿(mào)易工作的實(shí)戰(zhàn)知識(shí)，這位應(yīng)屆生一臉茫然。數(shù)月過去了，這位應(yīng)屆生沒有找到心儀的企業(yè)。此外，應(yīng)屆生到企業(yè)后不愿從基層做起，不愿與從小事做起的職業(yè)心態(tài)，也是他們不受企業(yè)歡迎的重要原因之一。

（四）缺乏敬業(yè)、團(tuán)隊(duì)精神

有部分應(yīng)屆生不愿在企業(yè)基層工作，不愿受企業(yè)的組織紀(jì)律束縛，這種敬業(yè)、團(tuán)隊(duì)精神素質(zhì)的匱乏，使得他們很難在企業(yè)獲得長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。應(yīng)屆生被用人單位聘用后一般都有一段時(shí)間的試用期，在試用期被辭退，除了極少數(shù)是因?yàn)閷I(yè)知識(shí)、能力外，許多人是因?yàn)椴蛔袷亟M織紀(jì)律所致。在企業(yè)招聘人才中，企業(yè)更青睞那些具有敬業(yè)、職業(yè)精神的應(yīng)屆生，如湖北百科藥業(yè)公司的人力資源部經(jīng)理對(duì)具有務(wù)實(shí)、自我定位準(zhǔn)確的應(yīng)屆生推崇備至。

二、企業(yè)對(duì)應(yīng)屆生的綜合素質(zhì)提出更高要求

隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制的逐漸完善及企業(yè)產(chǎn)品競(jìng)爭(zhēng)程度的加劇，企業(yè)對(duì)人才素質(zhì)的要求愈來愈高，不少企業(yè)對(duì)應(yīng)屆生專業(yè)素質(zhì)要求較高，對(duì)其綜合素質(zhì)也提出了更高的要求。如溫州韻麗內(nèi)衣美體美容公司人力資源部嗡定寶認(rèn)為，品德是人才的重要標(biāo)準(zhǔn)，即知識(shí)不如能力、能力不如品德。因此，該公司在招聘應(yīng)屆生時(shí)十分看重他們是否具有務(wù)實(shí)、進(jìn)取精神，是否認(rèn)同先做人、后做事的價(jià)值觀。武漢莫奇廣告公司對(duì)應(yīng)聘客戶助理素質(zhì)的要求：善于溝通、具有良好團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神；今人裝飾公司對(duì)應(yīng)聘設(shè)計(jì)師素質(zhì)的要求：有2年工作經(jīng)驗(yàn)、愛崗敬業(yè)、責(zé)任心，具有較強(qiáng)的溝通能力；一新廚柜公司對(duì)應(yīng)聘銷售代表素質(zhì)的要求：有豐富的銷售經(jīng)驗(yàn)，具有良好的溝通技巧和敬業(yè)精神，為人踏實(shí)，工作努力；上海新奧閥門制造公司對(duì)應(yīng)聘銷售工程師素質(zhì)的要求：誠(chéng)實(shí)可信、冷靜嚴(yán)謹(jǐn)，有良好的職業(yè)道德及敬業(yè)精神，如此等等。如果應(yīng)屆生的綜合素質(zhì)一旦得到提高，相信企業(yè)的會(huì)向他們招手的。

三、應(yīng)屆生如何提高就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力

（一）客觀認(rèn)識(shí)自己，把準(zhǔn)就業(yè)定位

人貴有自知之明，應(yīng)屆生尤其需要做到這一點(diǎn)。在應(yīng)聘過程中，一定要結(jié) 合所學(xué)的專業(yè)、職業(yè)愛好、發(fā)展?jié)摿Φ纫兀x擇相應(yīng)的應(yīng)聘企業(yè)以及所提供的崗位、職務(wù)和薪酬待遇，做到人事相宜，人職相宜和人薪相宜。因此，應(yīng)屆生對(duì)自己的就業(yè)預(yù)期不宜過高，尤其是對(duì)職務(wù)、薪酬的要求，過高的就業(yè)預(yù)期，一是很難得到用人單位的認(rèn)同，對(duì)于一個(gè)缺乏工作經(jīng)驗(yàn)和業(yè)績(jī)的應(yīng)屆生，是缺乏向企業(yè)開口索取較高職務(wù)和薪酬待遇的資本的；二是容易走進(jìn)“高不成、低不就”的就業(yè)心理誤區(qū)，這種心理誤區(qū)會(huì)令應(yīng)屆生喪失很多就業(yè)機(jī)會(huì)。客觀認(rèn)識(shí)自己，把握就業(yè)定位就能在應(yīng)聘求職中獲得成功。

（二）增強(qiáng)誠(chéng)信意識(shí)，奠定就業(yè)基石

具有濃厚誠(chéng)信意識(shí)的應(yīng)屆生，其就業(yè)的交易成本最低，也最能獲得企業(yè)的青睞。應(yīng)屆生在求職、就業(yè)中，有的向企業(yè)提供虛假論文、獲獎(jiǎng)證書等資信證明，有的在進(jìn)入企業(yè)工作后，隨意單方面撕毀勞動(dòng)合同，這種匱乏誠(chéng)信的行為是企業(yè)最痛恨的。不少企業(yè)拒絕招聘應(yīng)屆生的直接原因，就是應(yīng)屆生缺乏誠(chéng)信意識(shí)。因此，應(yīng)屆生在求職過程中務(wù)必增強(qiáng)誠(chéng)信意識(shí)，一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的應(yīng)屆生或遲或早是會(huì)為企業(yè)聘用甚至重用的，反之，應(yīng)屆生在求職、就業(yè)中，一旦做出喪失誠(chéng)信的行為，其求職的基礎(chǔ)是不堅(jiān)固的，這種行為本身，將會(huì)給應(yīng)屆生求職、就業(yè)的旅途設(shè)置重重障礙。

（三）珍惜就業(yè)機(jī)會(huì)，謹(jǐn)防頻繁跳槽

目前，我國(guó)應(yīng)屆生的就業(yè)環(huán)境并不寬松，找企業(yè)難，找心儀的工作崗位難，這己經(jīng)是不爭(zhēng)的事實(shí)，因此，在這種就業(yè)環(huán)境中，應(yīng)屆生應(yīng)珍惜就業(yè)機(jī)會(huì)，謹(jǐn)防頻繁跳槽。頻繁跳槽對(duì)應(yīng)屆生的負(fù)面影響在于，它會(huì)嚴(yán)重影響應(yīng)屆生參加企業(yè)工作過程中諸多實(shí)踐知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)的積累。跳槽也許能使自己的薪酬待遇得到提高，但跳槽如果過于頻繁，甚至形成了習(xí)慣，則對(duì)自己今后的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展將是有害無益的。一般而言，企業(yè)所信任、重用的人才，屬于那些能夠忠誠(chéng)于企業(yè)的人才，而對(duì)那些頻繁跳槽的大學(xué)生則是退避三舍。

（四）修煉敬業(yè)精神，培養(yǎng)良好習(xí)慣

敬業(yè)精神是人類最偉大的精神之一，應(yīng)屆生要想在企業(yè)立足、發(fā)展沒有敬業(yè)精神是萬萬不行的。一個(gè)工作態(tài)度認(rèn)真、熱情、盡責(zé)；工作行動(dòng)快捷、有序、高效；工作作風(fēng)踏實(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)、進(jìn)取的應(yīng)屆生是會(huì)受到用人單位青睞的，相反，那些工作態(tài)度馬虎、冷漠、敷衍；工作行動(dòng)遲緩、無序、低效；工作作風(fēng)浮躁、輕率、消極的大學(xué)生在企業(yè)將是很難立足的。總之，缺乏敬業(yè)精神的應(yīng)屆生是注定會(huì)被企業(yè)淘汰的。因此，應(yīng)屆生應(yīng)當(dāng)在修煉敬業(yè)精神上下功夫，這是應(yīng)屆生能否在企業(yè)獲得發(fā)展的治本之道。對(duì)此，應(yīng)屆生應(yīng)當(dāng)引起高度重視。

（五）認(rèn)同企業(yè)文化，實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)換

應(yīng)屆生要實(shí)現(xiàn)從校園人到企業(yè)人角色的轉(zhuǎn)化，一個(gè)很重要的因素就是要認(rèn)同企業(yè)文化，即自己崇尚的價(jià)值觀要同企業(yè)的價(jià)值觀相吻合，自己所遵守的行為規(guī)范要同企業(yè)的行為規(guī)范相一致，這是實(shí)現(xiàn)由校園人向企業(yè)人角色轉(zhuǎn)換的重要前提條件，也是能否在企業(yè)獲得發(fā)展的前提條件。而那些難以在企業(yè)立足、發(fā)展，以及被企業(yè)淘汰的應(yīng)屆生，一個(gè)重要的原因則是他們?cè)趦r(jià)值觀和行為方式上同企業(yè)文化發(fā)生了較大沖突，因此，應(yīng)屆生如果應(yīng)聘于一個(gè)企業(yè)，就一定要認(rèn)同該企業(yè)的文化，并用企業(yè)價(jià)值觀和行為規(guī)范嚴(yán)格要求自己。一個(gè)認(rèn)同企業(yè)文化，實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)換的應(yīng)屆生，在企業(yè)是有廣闊發(fā)展空間的。

（六）進(jìn)入崗位角色，積累工作經(jīng)驗(yàn)

應(yīng)屆生如果被企業(yè)錄用，就應(yīng)盡早進(jìn)入崗位角色，如從觀念、心態(tài)、知識(shí)、能力、行為等方面進(jìn)入崗位角色，如了解崗位工作內(nèi)容，熟悉崗位工作程序，掌握崗位工作要求，履行崗位工作職責(zé)等，并在從事崗位工作過程中，逐漸積累工作經(jīng)驗(yàn)，這對(duì)于應(yīng)屆生來說才是最有價(jià)值的。應(yīng)屆生一旦適應(yīng)了崗位工作，并創(chuàng)造了不俗的工作業(yè)績(jī)，屆時(shí)，受到企業(yè)重用將是遲早的事情。反之，那些己經(jīng)在企業(yè)工作的應(yīng)屆生，但他們的觀念、心態(tài)、知識(shí)、能力、行為等方面尚未進(jìn)入崗位角色，那么他們?cè)谄髽I(yè)的發(fā)展將是很有限的。