第一篇：在校大學生如何提高心理素質,增強就業競爭力[小編推薦]

在校大學生如何提高心理素質，增強就業競爭力 良好的心理素質對于大學畢業生順利就業有著至關重要的作用。近年來，大學畢業生在畢業生就業制度改革、高校連續擴招等問題上形成了一定的心理壓力，接踵而來的全球性經濟危機又給大學畢業生心理壓力帶來了更多的不利因素。大學畢業生面對嚴峻的就業形勢，提高就業心理素質迫在眉睫。本文從大學生的心理素

大學生都希望自己成為人才，而心理素質又是人才成長中的一個重要方面。心理素質在一般情況下主要是指“人在認知、情緒情感、意志、性格、自我意識、價值觀及社會交往與適應能力等方面的素養。它是個體在環境的熏陶下，經過有意識的修養，逐漸內化成的一種心理結果。”

（一）幫助學生樹立心理健康意識，隨著社會經濟的發展和生活水平的提高，人們強烈意識到健康不僅是軀體上無病，體格健壯，更應有良好的心理素質。只有形成健康的心理，才能養成良好的生活方式，才能擁有良好的人際關系，形成適應環境變化的能力，保持健康的行為。

（二）將良好心理素質的具體表現告訴大學生，幫助他們增加心理知識，提高自我認識能力和自我約束能力。心理健康是指人對自我、對客觀世界認識和把握有正確的心態，體現出較高的自我調控能力，沒有人格缺陷和障礙。具體表現在具有良好和諧的人際關系，正確的自我觀念與認識評價他人的能力，心理與行為和諧統一等方面。心理健康至少應該包括：一是健康的情緒，樂觀的心態；二是良好的自我意識，準確的自我定位；三是完整統一的人格；四是和諧的人際關系，友善地與人相處；五是善于適應社會，與社會協調一致。只有形成良好的心理素質，才能擁有良好的人際關系，保持健康的行為。

（三）幫助學生樹立健全的人格

健全人格則是指在心理、道德、法律上都符合時代特點，真善美高度統一與和諧的高尚人格特征總和。要對大學生進行誠信教育，誠信是構成健全人格的要件，是個人行為的基本規范，所以應教育學生誠實守信，做到不說假話，不弄虛作假，重承諾、守信用；其次要加強大學生的獨立人格培養，大學生從依附于家庭到獨立于學校的成長階段轉變，分辨是非的能力尚不健全，如盲目追星、考證等。“自由之意志，獨立之人格”，這是大學生人格培育中的難點。再次要增強大學生的團隊精神，高校思想道德教育強調培養獨立人格的同時，還應該加強集體主義觀念的培養，二者相互依存，共同促進。最后，要引導大學生追求正確的人生價值，樹立“干一行、愛一行、專一行、精一行，行行出狀元”的思想，以他人、社會的需要選擇價值目標。

第二篇：提高服務水平增強競爭力

提高服務水平增強競爭力

改革開放走過三十四年的風雨歷程，從計劃經濟到市場經濟的巨大轉變使得銀行業的重要性日益凸顯，也正是因為這一轉變使得國有商業銀行與各家股份制商業銀行有了一個平等競爭的平臺。各家銀行今后的發展在很大程度上取決于自身競爭力的強弱，所以也可以說不斷增強我行自身競爭力是時代的要求。雖然作為國有五大商業銀行之一的中國建設銀行其競爭力一直十分強勁，但是成績只能代表過去，我們不能躺在功勞簿上不思進取正如古人所云“逆水行舟不進則退”，因此我們需要將增強我行競爭力作為我們日常工作中永遠的命題。

增強我行競爭力主要包括兩個方面，一方面是我們需要不斷拓寬我們的業務范圍、提高我們的業務水平以便滿足不同客戶群體的不同需求。另一方面我們要貫徹落實以市場為導向以客戶為中心的經營理念和客戶至上注重細節的服務理念，提高服務水平增強我行市場競爭力。作為一名普通職員我更想談一談后者，因為提高服務水平需要我們每一名職員的參與和努力。

提高服務水平不是一句簡單的口號，也不是幾周的集中檢查，而是意識、和制度。要想不斷努力提高服務水平首先要有服務意識，并且了解提高服務水平的重要性。隨著市場化的進程不斷深入，市場競爭的不斷加劇，優勝劣汰的游戲規則已經擺在我們面前。近十幾年股份制商業銀行如雨后春筍一般破土而出其中有不少銀行的競爭力也不容小覷，作為五大國有商業銀行排名第二的建設銀行也是時候放下榮耀在市場競爭中與其他各類銀行分上下、論高低了。現在我們不再高人一等我們與其他各類銀行同在一條起跑線上，這時服務的重要性就凸顯出來了。為了讓更多的客戶選擇建行就必須給他們更好地客戶體驗。周到熱情的服務使他們感到親切，干凈整潔的儀容儀表、干練的工作能力使他們感到高效可靠，這不僅是塑造了建行的企業形象更是給客戶選擇建行提供了一個合理的理由，客戶選擇了建行是對建行競爭力的最大認可。要想不斷提高服務水平其次要有關于職員服務的制度。什么叫熱情周到？什么叫高效可靠？如果這些問題不去細分落實那么熱情周到、高效可靠這八個字就只是一個美麗的憧憬。所以我們需要做一些調研工作，廣泛聽取各方意見認真研究反復推敲制定一套完善可行的建行服務制度，從而明確服務標準提高服務水平。我相信在意識和制度的共同作用下提高服務水平最終會成為一種文化。文化之所以稱為文化是因為文化具有傳承和發揚的本質屬性，也正是這一屬性使得其能夠為企業提高競爭力提供不竭的動力。

銀行是金融行業也是服務行業、窗口行業。服務水平是我們競爭力的重要組成部分。為了在市場競爭這個大環境下創造建行更加輝煌的明天我們就必須不斷提高服務水平增強競爭力。當然提高服務水平更是為了能夠更好的為國家經濟建設服務，為廣大人民群眾服務！

第三篇：經濟危機下,如何提高大學生就業競爭力

經濟危機下,如何提高大學生就業競爭力

金融危機，人們看到的殘局只是冰山一角，然而，在整個世界以及經濟格局的內部，金融危機所造成的惡果，就像毒瘤一般，在不為人知的狀況下，隨時準備引爆。大學生就當了這個冤大頭。目前，政府、社會、學校年年在努力，而大學生則年年還是被撞的“頭破血流”，萬事離不開“就業難”。今年受美國次貸危機的影響，全球經濟形勢一片暗淡，不少企業進行了大面積的裁員，大多數企業則選擇大幅度縮減招聘人數。這些對大學生就業來說無疑于雪上加霜。如何破解大學生就業困局？這一問題涉及全社會，需要動員全社會力量“齊抓共管”，“八仙過海，各顯神通”。

1、政府：發展經濟，創造機會，實施專項政策。

從政府層面，出臺政策，創造機會，最重要的是發展經濟。為抵御國際經濟環境對我國的不利影響，我國確定了進一步擴大內需、促進經濟增長的10項措施。這些措施包括：建設保障性安居工程，農村基礎設施建設，鐵路、公路、和機場等重大基礎設施建設，醫療衛生、文化教育事業發展，生態環境建設，自主創新和結構調整，地震災區災后重建各項工作，提高城鄉居民收入，在全國所有地區、所有行業全面實施增值稅轉型改革，加大金融對經濟增長的支持力度等。

促進大學生就業還需專項政策的實施：第一，實施大學生全國范圍內的自由就業政策，保障他們在全國范圍內的“公民與市民待遇”，從根本上解決我國大學生就業的政策環境。第二，國家需要考慮在短期內增加對大學生的需求。能夠直接產生效果的措施就是政府機關、軍隊、武警以及其他社會服務事業單位增加對畢業生的雇用量。還可以進一步增加西部地區和基層單位對大學生的需求。第三，國家可考慮在短期內適當增加研究生招生總量，減少大學畢業生的供給，幫助大學生渡過金融危機的困難時期

2、高等學校：面向市場，提高質量。

從學校角度，首先有必要進一步調整專業設置，提高培養人才的質量。可以看到，一般而言，工科就業好于理科，理科就業又好于文科。在整體就業不景氣情況下，名牌學校、名牌專業畢業生仍供不應求。與此同時，一些高職院校、技工學校、民辦院校的畢業生就業率超過國有本科就業率，原因值得深思。其次，收集和發布就業需求信息要成為高校的重要工作。就業信息發布的充分、及時能有效地幫助學生作出合理的選擇。要做到這一點，只要多花功夫，并非不可能。每所學校可以整理出近年來來校招聘的用人單位數據庫，然后組織學生志愿者聯系用人單位的人力資源部，詢問今年的招聘意向，便可獲知比較接近真實的就業形勢和社會需求，結合這些信息，高校可以有針對性地開展就業指導，包括為學生設計應聘方案，同時設法拓寬就業渠道。

3、大學生：準確定位，提高能力。

從大學生與研究生本人角度來看，自我定位和好的心態至關重要。我們要接受的一個現實是：大學生已經成為一個普通勞動者，或者說大學生成了素質比較高的普通勞動者。不能再抱著過去“天之驕子”的態度不放，非國有單位不去，非鐵飯碗不算工作，工資待遇非優厚不干。我贊成“先就業，再擇業”。其次，要及早準備、早動手。減少依賴、等待的心理，以積極的心態主動出擊。因為確實有少數畢業生消極等待，怨天尤人，這樣的心理不能促進就業。盡管金融危機會給畢業生就業帶來不利影響，但我國政府出臺的大力度拉動內需政策必將帶來不少新增就業機會和崗位供畢業生選擇。同時，農村基層崗位和中西部地區對高素質人才的需求缺口依然給就業開辟了新的途徑，只要畢業生能正確認識自己，找到能施展自己才華的舞臺并不困難。再次，要練好內功，學好本領，有真本事。過去說“學好數理化，走遍天下都不怕”。現在不這樣講了，但無論怎樣，扎實的知識積累是基礎，是關鍵。毋庸諱言，大學生中有人四年“混文憑”，幾年前一個高文憑的確可以幫你找到好工作，現在不

行了。必須認識到我國已由“學歷型”社會轉向了“能力型”社會，而且這將是一個不可逆的過程。

第四篇：如何提高大學生就業競爭力

學院名稱：土木建筑學院

專業班級：建筑環境與設備工程09—2班

姓名：許傳奇

學號：200901020729

指導老師：張東玲

考試分數：---------

填表時間：5月10號

如何增強理解大學生的就業競爭力

姓名：許傳奇

學院：土建學院 專業班級：建環09-2班 學號：200901020729 摘要：近幾年，大學畢業生的人數正在逐年增加，大學生就業越來越難，這也已經成為當今社會關注的焦點問題。大學生就業難的事實迫使我們不斷思考，不斷尋求新的途徑來增強我們的就業競爭力，培養社會實踐能力，增強大學生社會適應性；培養良好的基本素質，提高大學生生存能力；加強就業教育，培訓大學生就業競爭力；如何提升大學生的就業競爭力，找到自己理想的工作。本文將探討提升大學生就業競爭力的解決方法。關鍵詞：大學生；就業競爭力；解決方法

一、在大學提高大學生的素質教育，培養大學生提升就業競爭力的主體意識。大學是實施素質教育的重要階段，大學生素質教育是人們在不斷探討和實踐的時代課題。因此，從素質教育本身的發展來說，拓展大學素質教育必須繼續加強和改進。在以大學生為主體對象的高等教育過程中必須積極拓寬實踐教學和實踐能力培養的內涵，在加強計劃內實踐教學的基礎上，要以大學生活動為依托，強化素質拓展教育，完善大學生綜合素質，拓寬大學生就業的空間。同時，知識經濟時代對人的素質的要求包括學會求知的能力、學會做事的能力、學會共同生活的能力、學會生存與發展的能力，這種需求強化了對大學生的整體素質要求，增強大學生的就業競爭力。

1.1教育制度的改革，注重大學生的能力培養

對課程、專業和學科結構進行調整。首先，在課程設置上，應從重知識灌輸轉向重學習能力、實踐能力培養轉變，增強畢業生的就業競爭力和工作適應力。其次，在專業結構的調整上，應遵循厚基礎、寬口徑的原則，專才教育與通才教育相結合，增強畢業生寬泛就業的能力。最后，在學科設置上，應該有利于大學生建立合理的知識結構和能力結構，著眼于大學生品德和能力的全面發展。剛從學校里出來的大學生除了動手能力弱外，表達溝通能力也普遍存在問題。現在用人單位最看重的大學生素質分別是：精深的專業知識與專業技能、良好的敬業精神、強烈的求知欲望和可塑性高、具有較強的溝通協調能力、基本的解決問題的能力。這就要求我們的高校回歸本原，認識到高等教育對大學生不是一種單純的知識傳授，而是一種哲學思維訓練，通過靈活多樣的教育形式，充分啟發和調動大學生的形象思維，引導大學生的抽象思維培養他們的求異思維和求同思維，提高他們思維的獨立性、批判性和靈活性，引發他們思維視角的轉換，從而為創新思維的形成奠定基礎。這些素質的培養使得大學生內生一種力量，在多變的就業市場中，即能適應，又能有效展開競爭。進而增強大學生的就業競爭力。

1.2大學生自身基本素質的完善，增強就業競爭力

為增加大學生就業競爭力，必須要培養大學生良好的基本素質。

1.2.1營造自我基本素質提升的有利環境

相對于基礎教育來說，高等教育的大學生，已經有了相當的活動能力，學校應該有意識地創設條件，營造環境，讓他們能在一個良好的環境中全面提升自己的心理能力和其他身心技能。濃郁的校園文化和進取奮斗的精神都極利于大學生自我基本素質的提升。同時，通過

心理健康咨詢和指導，提升大學生的自我基本素質，增強就業競爭力。

1.2.2指導大學生學會積極的自我強化

首先，提升自身外在儀表和內在素質。對于大學生職業發展而言，自己唯一可控的就是自己的就業競爭力。外在環境的變化，使大學生可以充分認識到就業的艱難，進而通過各種手段提升自身“內功”，指導大學生學會看到自己的優點和進步，建立信心。減輕差生的自卑心理，學校和教師看到差生有進步應及時給予適度的鼓勵。在大學生遇到學習困境或求職失敗時盡量避免將他們與和自己能力相似的人作比較；當大學生取得好成績時鼓勵他們向更好的大學生看齊，鞭策其進步。最終提升自己的就業競爭力。其次，提高人際交往能力，培養團隊合作精神。高校要通過多種形式鍛煉和提高大學生的人際交往能力，把對大學生團隊精神的培養和傳授專業知識緊密結合，給大學生提供各種機會進行相互協作的鍛煉，使其明確樹立起團隊意識。最后，培養大學生樹立講求誠信的道德觀念。誠信是商業道德的核心，用人單位在選取人才時，其首要標準往往是是否誠信。因此，高校必須培養大學生的誠信觀念，使之形成穩固的誠信道德。

1.2.3訓練大學生的求職技能，指導應聘技巧

提高謀求職業的成功率求職就業是一門藝術，涵蓋了許多技巧和學問。求職技能是指面試技巧、日常禮儀等方面的要求。學校可以建立就業面試輔導中心，組織模擬招聘面試，開展崗前技能培訓，組織參加招聘活動，使大學生在實踐中得到鍛煉，增強大學生的就業競爭力。如今，面試已成為用人單位挑選錄用人才的重要手段，參與應聘面試已成為求職者通往職業崗位的必然程序。所以，學校就業指導從如何寫好一份有自我推銷功能的自薦書、一份規范而有吸引力的應聘表，到心理素質、形象、口頭表達、工作責任心、個人目標、人際關系等多方面對畢業生進行必要的訓練，結合學校的課外活動組織就業演講、形象設計、化妝講座等，以及模擬求職應聘，使畢業生掌握求職面試的技巧，讓他們的實際才能在面試中得到最大程度的展示，達到順利就業的目的。

下面是一些增強大學生的就業競爭力的技能。首先，有效展現自身強于他人的能力。大學生就業提供的價值是什么呢？不是你的學校，不是你獲取的證書、獎狀和各種榮譽，而是你的工作能力或潛在工作能力將給企業帶去的未來價值。但是，這個“價值”又得通過有形的東西來展示。當前，有許多方式可以采用，如自制的書面簡歷、視頻簡歷、面談等，這在供過于求的市場狀況下是十分必要的，只要突現差異，才能引起人的注意，才可能從眾多求職者中被人了解，對你產生興趣。其次，加深用人單位對自己的認識。由于在供過于求的市場情況下，企業對來求職的人總是挑三揀四的，希望從眾多求職者中挑選出理想的人員。所以，在這個過程中，大學生應確定就業范圍，從而增強自己的求職信心，在自己能力范圍內，堅信自己是能勝任工作的；最后，避開激烈的現場競爭。大學生應該做的工作包括：積極獲取招聘企業的相關信息；企業所在的行業特征，如競爭狀況、客戶情況等；主動上門求職，爭取認識企業內部的相關人員。通過獲取這些資源，來達到求職的目的。這比在競爭激烈的現場簡單，進而增加就業競爭力。

1.3培養大學生的社會實踐創新能力，提高大學生就業競爭力

大學生自己有計劃開展自我效能提升的實踐活動。實踐活動能將理論知識有效應用于實際，有助于多方面能力素質培養，大學生要有計劃形式多樣的社會實踐，包括外出參觀、社會調查、嘗試上崗、職前培訓、專業實習、組織專題活動等等，在這些具有多功能的活動中，有意識地滲透職業角色意識和就業心理強化，能夠大幅度職業自我效能感，有利于求職就業的競爭進取。社會實踐活動可以積累大學生的工作經驗，全面鍛煉其動腦、動手的能力，可以使大學生直接感受社會對人才的需求和對技能的要求，從而自覺調整期望值來符合社會需求。高校大學生社團活動及社會實踐活動能有效提高大學生素質能力。社會實踐經驗能有效彌補用人單位所認為的“大學生缺乏工作經驗”不足。同時，社會實踐還有利于發展大學生的非智力因素，而非智力因素也是大學生取得成功的重要條件。同時，企業對創新人才求之若渴，創新能力成為用人單位最重要、最看中的能力。把所學知識運用到實踐中去，需要創新的能力。所以，高校要著重培養大學生實踐能力，使大學生在實踐活動中學習與積累知識，從而提高大學生的就業競爭力。

1.4加強畢業生就業指導工作，提高就業競爭力

提高就業競爭能力是以就業為目的的。學習是為就業服務，大學生只有掌握過硬的文化基礎知識、專業技術技能，才能找到理想的工作，立足于社會。“今天求知是為了明天謀生創業”，學校為了使大學生掌握一技多能，必須強化職業技能訓練，重點抓大學生中、初級專業技術證書的通過率，提高職業素質，并根據職業崗位的需要，將訓練范圍拓寬以適應廣泛就業和再次就業的需要，增加選修課程。為提高崗位能力、綜合素質，學校要努力實現“多證”的目標，使大學生“掌握一技之長”。在畢業班開設就業指導課，對畢業生進行全面、系統的就業指導，提高大學生的就業競爭力。再者，給就業指導工作重新定位，成為大學生思想政治教育的一個部分，作為對大學生的人生指導，滿足大學生對于人生發展和職業生涯設計的需求，貫穿于大學教育的始終，既彌補以前就業指導的不足，又豐富了大學生思想政治教育體系。加強就業指導的理論研究和實踐操作。在高等院校中構建適應社會發展的就業指導體系，建立完整的就業指導目標、指導內容，形成有效的就業指導方式和手段，逐步推進在整個大學期間的就業指導，并且在就業指導的同時推進對大學生的人生素質教育，提高大學生就業競爭力。最后，指導幫助大學生收集就業信息學院應指導幫助大學生收集就業信息，提供職業咨詢、就業服務。在勞動力總量供大于求的情況下，只有掌握了就業崗位的需求信息，才能掌握就業主動權。為此，學校要收集就業信息，通過走出去、請進來為大學生提供就業信息、就業指導、職業咨詢等服務。高校應疏通就業渠道，為畢業生謀職就業鋪路搭橋學校應主動向社會有關企業發布學校介紹和畢業生信息，讓企業了解學校的培養目標、專業設置和人才信息，并通過走訪用人單位，追蹤畢業生質量，建立長期合作關系。加強與就業市場的聯系，及時了解市場的需求，積極向就業市場和用人單位推薦本校的“人才產品”，讓社會各界廣泛了解學校，充分認識畢業生的才華和能力。熱情邀請用人單位到學校參觀指導，進行就業洽談，在校召開就業洽談會。從而增加大學生的就業競爭力。

總之，良好的綜合能力與優秀品質的形成可以遷移到工作業務中，與用人單位的要求相契合，也是大學生日后成就事業的寶貴資本。相信大學生具備了這些品質和能力，就業競爭力就會顯著提升。

參考文獻：

[1]王官祿,王星亮,張學英.大學生職業生涯規劃與就業指導實用教程.中國礦業大學出版社.2004.8

[2]周曉宏.就業??創業?成功——大學生必讀.中國社會勞動保障出版社.2003

[3]李振華.就業?創業?成功教育.中國人事出版社.2002

[4]張弛.大學生就業指導.華東師范大學出版社.2002

第五篇：大學生在校期間如何發展自己來提升就業競爭力

大學生在校期間如何發展自己來提升就業競爭力

目前，伴隨我國大學生供大于求總體趨勢的不斷強化，由于畢業生就業市場還不規范、就業指導、社會化服務針對性不強，服務質量不高，加之大學生擇業期望值與社會需要、用人單位的需要有一定的差距，所以，現如今的大學生就業形勢相當嚴重。如何提高大學生的就業競爭能力？這個問題應當引起我們在校大學生的思考。

一． 目前大學生就業難的自身因素分析

目前大學生就業難的狀況同他們自身綜合素質的不足有密切關系。綜合素質在的不足主要表現如下：

（一）沒有良好的就業態度，對工作不負責

大學生較為普遍的不安心于在現有企業工作。廣州銳旗人力資源公司從對珠三角部分企業的調查發現，這些公司新招進的大學生，一年之后留下來的竟然不到20%。武漢部分企業的大學生跳槽率在20—30%之間。據武漢某公司人力資源部經理介紹，該公司招聘的大學生在企業的工作時間一般為5至7個月。大學生這種頻繁跳槽，騎驢找馬的就業心態使很多企業對他們敬而遠之。一般而言，企業更愿意錄用乃至重用那些忠誠于企業的大學生。

有的企業對拒絕招收大學生的一個重要原因，就是大學生缺乏誠信。如武漢某電力公司三年來未招一名大學生，其原因是，他們曾招聘三個翻譯，公司十分重視培養、使用他們，此后，這三名翻譯紛紛跳槽，其中一位不辭而別，嚴重影響了公司翻譯工作的正常進行。此后，一貫倡導誠信為本價值觀的該公司領導做出了拒絕招聘大學生的硬性規定。拒絕招聘應屆畢業的企業在武漢較為普遍。此外，有的大學生在求職過程中，其獲獎證書、發表的論文有“作秀”行為，這也是令企業對他們退避三舍的原因之一。

（一）目前，確有部分大學生對自己的知識、能力素質估計過高，對自己能為企業創造價值的能力估計過高，這種就業心態使他們在求職旅途中屢屢碰壁。據武漢遠東綠世界公司人力資源部歐陽經理介紹，曾經有一位武漢大學國際貿易的大學生對公司開出的薪酬是3000元/月，當經理向他詢問有關國際貿易工作的實戰知識，這位大學生一臉茫然。數月過去了，這位大學生沒有找到心儀的企業。此外，大學生到企業后不愿從基層做起，不愿與從小事做起的職業心態，也是他們不受企業歡迎的重要原因之一。

二． 企業對大學生的綜合素質提出更高要求

一個大學生必須具有較高的個人素質，這是社會對一個大學生最基本的要求。個人專業技能即使再好，如果沒有較好的個人素質，那么他的就業就不會很順利。對自己沒有自知之明，茫目就業要求過高。從某種意義上來講，提高就業競爭力其實就是提升自己的個人素質。個人素質包括很多方面，想要提升自己的個人素質，就必須提升自己的各個方面。在大學四年期間，是一個人成熟的最佳階段，把握好這個階段，努力提升自己各個方面的素質，就等于為以后的成功就業寫下了“保證書”。

隨著市場經濟競爭機制的逐漸完善及企業產品競爭程度的加劇，企業對人才素質的要求愈來愈高，不少企業對大學生專業素質要求較高，對其綜合素質也提出了更高的要求。如溫州韻麗內衣美體美容公司人力資源部嗡定寶認為，品德是人才的重要標準，即知識不如能力、能力不如品德。因此，該公司在招聘大學生時十分看重他們是否具有務實、進取精神，是否認同先做人、后做事的價值觀。武漢莫奇廣告公司對應聘客戶助理素質的要求：善于溝通、具有良好團隊協作精神；今人裝飾公司對應聘設計師素質的要求：有2年工作經驗、愛崗敬業、責任心，具有較強的溝通能力；一新廚柜公司對應聘銷售代表素質的要求：有豐富的銷售經驗，具有良好的溝通技巧和敬業精神，為人踏實，工作努力；上海新奧閥門制造公司對應聘銷售工程師素質的要求：誠實可信、冷靜嚴謹，有良好的職業道德及敬業精神，如此等等。如果大學生的綜合素質一旦得到提高，相信企業的會向他們招手的。

三、在校大學生如何提高自己的就業競爭力

（一）在大學期間，一定要學好基礎知識（數學、英語、計算機和互聯網的使用，以掌握專業技能，扎實基礎知識。及本專業要求的基礎課程，如商學院的財務、經濟等課程）。應用領域里很多看似高深的技術在幾年后就會被新的技術或工具取代，只有對基礎知識的學習才可以受用終身。如果沒有打下好的基礎，大學生們也很難真正理解高深的應用技術。

很多學生在高中時認為數學是最難學的，到了大學里，一旦發現本專業對數學的要求不高，就會徹底放松對數學知識的學習，而且他們看不出數學知識有什么現實的應用或就業前景。但大家不要忘記，絕大多數理工科專業的知識體系都建立在數學的基石之上。同時，數學也是人類幾千年積累的智慧結晶，學習數學知識可以培養和訓練人的思維能力。學習數學也不能僅僅局限于選修相關課程，而是要從學習數學的過程中掌握認知和思考的方法。

學習英語的根本目的是為了掌握一種重要的學習和溝通工具。在未來的幾十年里，世界上最全面的新聞內容，最先進的思想和最高深的技術，以及大多數知識分子間的相互交流都將用英語進行。

信息時代已經到來，大學生在信息科學與信息技術方面的素養也已成為他們進入社會的必備基礎之一。雖然不是每個大學生都需要懂得計算機原理和編程知識，但所有大學生都應能熟練地使用計算機、互聯網、辦公軟件和搜索引擎，都應能熟練地在網上瀏覽信息和查找專業知識。

每個特定的專業也有它自己的基礎課程。以計算機專業為例，許多大學生只熱衷于學習最新的語言、技術、平臺、標準和工具，因為很多公司在招聘時都會要求這些方面的基礎或經驗。這些新技術雖然應該學習，但計算機基礎課程的學習更為重要，因為語言和平臺的發展日新月異，但只要學好基礎課程（如數據結構、算法、編譯原理、計算機原理、數據庫原理等）就可以以不變應萬變。

專業技能是一個大學生就業的最基本的素質，沒有過硬的專業技能，用人單位就不可能聘用你，特別是在現在大學生就業形勢如此嚴重的情況之下。掌握一門技能，就等于掌握了一種在這個競爭如此激烈的社會中生存的一種本領。一個大學生有了過硬的專業技能，就等于在以后的就業過程中多了一個選擇的機會，這個機會在某種情況下對一個剛畢業的大學生來說是至關重要的。所以，在大學四年期間，我們應該努力學習，努力掌握自己的專業知識，扎實基礎。培養敬業精神，養成良好習慣。

（二）敬業精神是人類最偉大的精神之一，大學生要想在企業立足、發展沒有敬業精神是萬萬不行的。一個工作態度認真、熱情、盡責；工作行動快捷、有序、高效；工作作風踏實、嚴謹、進取的大學生是會受到用人單位青睞的，相反，那些工作態度馬虎、冷漠、敷衍；工作行動遲緩、無序、低效；工作作風浮躁、輕率、消極的大學生在企業將是很難立足的。總之，缺乏敬業精神的大學生是注定會被企業淘汰的。因此，大學生應當在修煉敬業精神上下功夫，這是大學生能否在企業獲得發展的治本之道。對此，大學生應當引起高度重視。培養敬業精神，養成良好的工作態度。大學生如果被企業錄用，就應盡早進入崗位角色，如從觀念、心態、知識、能力、行為等方面進入崗位角色，如了解崗位工作內容，熟悉崗位工作程序，掌握崗位工作要求，履行崗位工作職責等，并在從事崗位工作過程中，逐漸積累工作經驗，這對于大學生來說才是最有價值的。大學生一旦適應了崗位工作，并創造了不俗的工作業績，屆時，受到企業重用將是遲早的事情。反之，那些己經在企業工作的大學生，但他們的觀念、心態、知識、能力、行為等方面尚未進入崗位角色，那么他們在企業的發展將是很有限的。

（三）人際關系包括在社會交往中影響力、傾聽力與溝通的能力，處理沖突的能力，建立關系、合作與協調的能力，說服與影響的能力等等。有些人在人際關系中的影響力是與生俱來的，他們在參加酒會或是聚會的時候，只要很短的時間就能和所有人交上朋友。但也有些人并不具有這樣的天賦，他們在社交活動中常常比較內向，寧愿一個人躲在角落里也不愿主動與別人交談。

當代大學生在面對如此嚴重的就業形勢的情況下，必須努力提升自己的全面素質。其中，交際能力就是非常重要的一個方面。一個不會與別人交談或是不能自如地與別人交談的人，是不會受到用人單位的認可的，那么他的就業也就是失敗的。

在大學期間培養自己的人際關系能力是很容易的，也是非常重要的。大學階段是一個人能力培養最重要的階段，也是最容易的階段，所以，我們都必須抓住這個提升處事能力，積累社會經驗。機會努力培養自己的能力，提升自己的能力。現在的大學生一般都是有很多的課外時間的，如何利用好這些寶貴的時間，是每一個大學生都應當思考的事情。大學期間，在保證不影響到自己課程的條件下，可以積極地參加一些集體活動，社團，學生會等等都是一個可以鍛煉自己的平臺。在參與這些集體活動的時候，你需要與他人交往，而在這個交往的過程中，你就會不斷提升自己的人際關系能力。而且，參加這些活動，可以讓你認識更多的人，結識更多的朋友，能夠從朋友那里學到很多有用的東西，這些都將使你受益終身。

高明的處事能力，豐富的社會經驗，是一個大學生在畢業就業時的一個法寶。現在的企業，一般都比較喜歡招那些有社會經驗和良好處事能力的人，這也就是為什么現在的大學生難就業的一個重要原因。如果在大學期間，我們就具有了這樣的法寶，那在畢業就業時我們還會處處碰壁嗎？

在面對現在嚴峻的就業形勢，大學生不能簡單的怨天尤人，而是應該提升自己的核心競爭能力以適應現實。

公共管理學院社會工作一班

20083320120

宋舒