第一篇：上下樓梯制度

幼兒園集中上下樓

專(zhuān)人負(fù)責(zé)疏導(dǎo)指揮機(jī)制

為進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒園安全工作，深入開(kāi)展創(chuàng)建“平安幼兒園”活動(dòng)，保證幼兒集中上下樓時(shí)能夠安全、有序、迅速，幼兒園安排專(zhuān)人疏導(dǎo)和指揮。每一個(gè)任課教師和保育員，都負(fù)有對(duì)幼兒進(jìn)行安全管理和教育的義務(wù)，都要組織起來(lái)自覺(jué)承擔(dān)起保護(hù)幼兒安全的責(zé)任。

一、幼兒集中上下樓應(yīng)當(dāng)遵循“排隊(duì)左右行，腳步要輕，不推不靠，不吵不鬧”的原則，在帶隊(duì)老師的指導(dǎo)下有序上下樓。

二、園長(zhǎng)負(fù)責(zé)帶隊(duì)指揮，各班班長(zhǎng)和保育員負(fù)責(zé)集體排隊(duì)上下樓的指揮疏導(dǎo)。

三、安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組成員要及時(shí)督導(dǎo)，實(shí)地察看，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)上報(bào)。

慧海幼兒園

第二篇：《上下樓梯》教案

生活綜合《上下樓梯》教學(xué)設(shè)計(jì)

『教學(xué)目標(biāo)』

1、掌握正確的上下樓梯的方法。

2、懂得在上下樓梯時(shí)應(yīng)遵守的規(guī)則。

3、培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí)。『教學(xué)重點(diǎn)』

使學(xué)生掌握正確的上下樓梯的方法，懂得在上下樓梯時(shí)應(yīng)遵守的規(guī)則。『教學(xué)難點(diǎn)』

讓學(xué)生掌握安全知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生“珍愛(ài)生命，安全第一”的意識(shí)。『教具準(zhǔn)備』 投影儀、錄音機(jī)。『教學(xué)過(guò)程』

一、看一看。

出示投影片（第一幅圖片）

1、小朋友們，你們看，畫(huà)面上的同學(xué)們?cè)诟墒裁矗?/p>

2、是呀，說(shuō)到上下樓梯我們都很熟悉，樓梯我們天天都要走，但是我們?cè)撊绾紊舷聵翘莶抛畎踩兀窟@節(jié)課我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)《上下樓梯》。（板書(shū)課題）

3、同桌互相說(shuō)說(shuō)：圖中的小朋友是怎樣上下樓梯的。

二、想一想。

過(guò)渡：小朋友們剛才說(shuō)得都很好，老師這還準(zhǔn)備了另外兩張圖片來(lái)考考你們。出示投影片（第二、三幅圖片）

1、小組交流：

(1)你們認(rèn)為哪幅圖上的小朋友行為是安全的，哪幅圖上的小朋友行為是不安全的？

(2)為什么你認(rèn)為他們的行為不安全呢？

2、小結(jié)：

我們?cè)谏舷聵翘輹r(shí)靠右走，上下樓的同學(xué)才不會(huì)相撞，更不要爬上樓梯的扶手往下滑，這是很危險(xiǎn)的行為。

三、議一議。

1、讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)真實(shí)的故事吧。（放錄音故事）

2、誰(shuí)能告訴老師，這時(shí)你的心情怎樣？

3、對(duì)呀，聽(tīng)完這個(gè)故事，我們的心情都非常悲傷、沉重，這位不滿十歲的孩子永遠(yuǎn)離開(kāi)了我們，為了不讓這樣的悲劇重演，我們?cè)谏舷聵翘輹r(shí)該注意些什么呢？

4、小結(jié)：小朋友們都說(shuō)得很好，在上下樓梯時(shí)我們應(yīng)該提醒自己要靠右慢行，與他人保持距離，不前推后擠，不嬉戲打鬧，更不能為了圖方便滑行而下。（板書(shū)：靠右慢行 保持距離）

四、說(shuō)一說(shuō)。

小朋友們，你們看，圖中的兩位小朋友還不知道上下樓梯時(shí)要遵守的規(guī)則，你們能幫幫他們，勸告他們嗎？

五、演一演。

小朋友們，你們能用實(shí)際行動(dòng)來(lái)告訴那兩位小朋友該怎樣做嗎？我們一起到樓梯上練一練吧。

六、總結(jié)談話。

這節(jié)課，小朋友們真能干，不僅自己會(huì)遵守上下樓梯的規(guī)則，而且還能勸告其他不遵守規(guī)則的同學(xué)。希望大家能夠在日常生活中提醒自己做任何事都要注意安全。

第三篇：上下樓梯靠右走

上下樓梯靠右走，排隊(duì)進(jìn)出有先后。

注意間隔緊跟上，推拉擁擠摔破頭。

同學(xué)之間不打斗，互尊互諒做朋友。

發(fā)生矛盾不計(jì)較，趕快和好握握手。

走廊過(guò)道拍籃球，樓上東西樓下丟，這些事情不能做，容易砸傷掉下樓。無(wú)論校內(nèi)與校外，安全隱患處處有。不打鬧來(lái)不攀高，不跑不跳慢步走。安全標(biāo)準(zhǔn)和要求，每個(gè)同學(xué)要記熟，安全牢記在心中，努力學(xué)習(xí)爭(zhēng)上游。

第四篇：上下樓梯(小班游戲)

上下樓梯1（幼兒常規(guī)）

————快樂(lè)閱讀2（社會(huì)）

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)上下樓梯的正確方法，懂得安全上下樓梯的道理。2.養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，鍛煉身體動(dòng)作協(xié)調(diào)性。活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.課件：①寶寶跟媽媽去商場(chǎng)時(shí)的錄像片段或圖片(人很多，上下樓梯很擁擠)；②小朋友排隊(duì)有序上下樓梯的圖片。

2.室外樓梯臺(tái)階上粘貼好上行和下行的腳丫標(biāo)記。3.《快樂(lè)閱讀2》。活動(dòng)過(guò)程：

一、觀看課件①，導(dǎo)入內(nèi)容。1.幼兒觀看課件，引起談話興趣。

教師：媽媽帶寶寶去商場(chǎng)購(gòu)物，商場(chǎng)里的人好多啊，我們看看發(fā)生了什么事。2.討論安全上下樓梯的方法。

教師：寶寶為什么哭？大家這樣擁擠好嗎？怎樣上下樓梯才是安全的？ 幼兒自由暢談。

二、了解安全上下樓梯的方法。1.教師引導(dǎo)幼兒觀看課件②。

教師：我們一起來(lái)看一看這些小朋友是怎樣上下樓梯的。2.朗誦兒歌。

教師：我們來(lái)說(shuō)一首兒歌吧：一二三，三二一，小寶寶，上樓梯。不用扶，不要抱，靠右邊，走上去。

三、實(shí)踐練習(xí)，鞏固安全上下樓梯的方法。1.教師帶領(lǐng)幼兒上樓梯，提醒上樓梯的安全規(guī)則。

教師：請(qǐng)大家仔細(xì)看看上樓梯的小腳丫在哪里，請(qǐng)你踩著小腳丫，扶好扶手，不要害怕，也不要著急，眼睛看著前方，腳踩穩(wěn)臺(tái)階一步一步上樓梯。

2.進(jìn)行下樓梯的練習(xí)，提醒幼兒下樓梯動(dòng)作要協(xié)調(diào)，注意安全。教師：看看下樓梯的小腳丫在哪里，請(qǐng)你踩著小腳丫，扶好扶手，一步一步下樓梯。

3.小結(jié)

教師：上下樓梯人多時(shí)要一個(gè)跟著一個(gè)，不擁擠，不搶先；上下樓梯時(shí)都要靠右走，扶好扶手，這樣做才是安全的。

四、教師帶領(lǐng)幼兒給其他樓梯貼標(biāo)記。

教師：我這里還有一些小腳丫，我們找找看還有哪些樓梯沒(méi)有貼標(biāo)記，一起貼上吧。

活動(dòng)延伸：

1.在幼兒園日常生活中繼續(xù)練習(xí)安全上下樓梯的方法。2.家長(zhǎng)引導(dǎo)幼兒結(jié)合《快樂(lè)閱讀2》第17頁(yè)內(nèi)容復(fù)習(xí)兒歌。

3.家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒找一個(gè)沒(méi)人的樓梯，讓幼兒練習(xí)從樓梯上雙腳并攏向下跳，發(fā)展幼兒身體協(xié)調(diào)性及勇敢的品質(zhì)，開(kāi)發(fā)樓梯的健身功能。

上下樓梯2（幼兒常規(guī)）--快樂(lè)閱讀2（社會(huì)）活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：懂得安全上下樓梯的道理，知道不能在樓梯上玩耍和滑扶梯的危險(xiǎn)性。

2、能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)上下樓梯的正確方法。

3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒初步的安全意識(shí)和規(guī)則意識(shí)，養(yǎng)成安全文明的好習(xí)慣。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：教會(huì)幼兒上下樓梯的正確方法。

2、難點(diǎn)：讓幼兒懂得上下樓梯安全的道理，培養(yǎng)幼兒安全意識(shí)。活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、物質(zhì)準(zhǔn)備：跳跳虎玩具、幼兒上下樓梯的照片、上下樓梯視頻

2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒上下樓梯的已有經(jīng)驗(yàn) 活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)興趣。

1、教師出示跳跳虎玩具，讓幼兒猜想它會(huì)做什么？

2、教師繪聲繪色地講述故事《調(diào)皮的跳跳虎》來(lái)吸引孩子的注意力。

3、教師提問(wèn)：“故事中的跳跳虎是怎么受傷的？” “平時(shí)我們上下樓梯要注意什么？”

二、觀看視頻，讓小朋友學(xué)習(xí)如何上下樓梯。

1、教師提問(wèn)： “視頻中的小朋友是怎樣上下樓梯的？” “巧虎超人告訴小朋友們什么？”

2、教師小結(jié)：我們?cè)谏舷聵翘輹r(shí)靠右走，集體上下樓梯時(shí)要照顧前后，排好隊(duì)，一步一步兩腳交替走，不要急不要擠。

三、學(xué)習(xí)兒歌，掌握上下樓梯的正確方法。

1、教師邊做動(dòng)作邊教，幫助幼兒記憶。

教師：“請(qǐng)小朋友們跟我念，并做動(dòng)作，看看誰(shuí)做得好，做得好的孩子都會(huì)得到老師的神秘禮物哦。”

《上下樓梯歌》

上下樓梯不擁擠，一個(gè)一個(gè)跟得齊 手扶欄桿慢慢走，一階一階走上去，下來(lái)還是靠右邊，一個(gè)一個(gè)有順序，保證安全是第一，一定一定要牢記。

2、個(gè)別、小組、集體交替學(xué)習(xí)兒歌，掌握上下樓梯方法。

四、游戲?qū)嵺`體驗(yàn)，提升經(jīng)驗(yàn)。１、游戲《闖關(guān)小衛(wèi)士》

①教師：“今天老師要帶大家去一個(gè)好玩的地方《智慧樂(lè)園》，你們想去嗎？可是，在去《智慧樂(lè)園》的路上有很多的上下樓梯大冒險(xiǎn)，如果你上下樓梯的方法不正確，那就不可以到達(dá)《智慧樂(lè)園》啦，我們先看看圖片上的小朋友誰(shuí)能順利到達(dá)《智慧樂(lè)園》”。

②出示幼兒上下樓梯的圖片，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)誰(shuí)對(duì)誰(shuí)不對(duì)。（上下樓梯正確的圖片表示能順利到達(dá)《智慧樂(lè)園》，不正確上下樓梯的表示不能到達(dá)《智慧樂(lè)園》）。

2、體驗(yàn)游戲：

①教師：“剛才小朋友的表現(xiàn)真棒，接下來(lái)就讓我們一起排好隊(duì)去《智慧樂(lè)園》吧，在去《智慧樂(lè)園》的路上記得要用正確的上下樓梯的方法哦，否則我們就不能到達(dá)《智慧樂(lè)園》啦。”

②帶領(lǐng)幼兒分組練習(xí)上下樓梯，體驗(yàn)正確上下樓梯的方法。（引導(dǎo)幼兒邊讀兒歌邊體驗(yàn)，教師從旁指導(dǎo)，并提醒幼兒用正確的方法，一步一步的慢慢走）。

拔蘿卜

————快樂(lè)閱讀1（故事）

活動(dòng)目標(biāo)：

1.體驗(yàn)人多力量大，同伴之間應(yīng)該相互合作的情感。2.能夠根據(jù)故事情節(jié)模仿各種角色進(jìn)行故事表演。活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小貓、小老鼠等胸飾若干；蘿卜道具若干；

2、《拔蘿卜》伴奏音樂(lè) 活動(dòng)過(guò)程：

（一）、導(dǎo)入部分 教師出示蘿卜頭飾，引出故事主題。

教師：看，這是什么啊？（教師出示蘿卜頭飾）

教師：這個(gè)啊是昨天有一個(gè)老公公種的一個(gè)蘿卜，老公公每天都給它澆水、施肥，蘿卜越長(zhǎng)越大。后來(lái)啊老公公想把蘿卜拔出來(lái)，可是怎么拔也拔不動(dòng)，后來(lái)發(fā)生了什么事情，你們想不想知道呢？那好，現(xiàn)在啊，老師給你們講一個(gè)故事，就是有關(guān)這個(gè)蘿卜的故事，小朋友想不想聽(tīng)？

（二）、展開(kāi)部分

（1）教師講述故事，提出問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒正確回答。

教師：老公公蘿卜呀拔不動(dòng)，我們看看，老公公會(huì)用什么辦法拔蘿卜呢？（老婆婆、小姑娘、小黃狗、小花貓、小老鼠）

教師：最后蘿卜拔出來(lái)了沒(méi)有啊？那是怎么樣拔出來(lái)的呢？有誰(shuí)一起拔的啊？

教師：這么多人，人多的力量是不是很大啊？（2）再次講故事，請(qǐng)個(gè)別小朋友進(jìn)行角色表演

教師：那好，那我們現(xiàn)在也一起來(lái)拔拔這個(gè)蘿卜好不好？我請(qǐng)小朋友當(dāng)老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小貓還有小老鼠一起來(lái)表演這個(gè)游戲好不好？

（教師請(qǐng)個(gè)別小朋友上來(lái)表演，請(qǐng)小朋友試著 和 老師一起講，主要掌握“XX來(lái)拉，來(lái)拉” “‘嗨喲，嗨喲’拔呀拔，還是拔不動(dòng)”這兩個(gè)句子）

教師小結(jié)：恩，人多的力量真是大啊？那小朋友想想再拔一次這個(gè)蘿卜啊？那好，現(xiàn)在啊，我們大家一起來(lái)把這個(gè)蘿卜拔出來(lái)！（教師引導(dǎo)全部小朋友一起分角色表演這個(gè)故事）

（三）、結(jié)束部分

教師引導(dǎo)全部幼兒一起表演故事。

教師：這么大的蘿卜，小朋友們有沒(méi)有拔出來(lái)啊？蘿卜拔出來(lái)了小朋友們開(kāi)不開(kāi)心啊？

（四）、活動(dòng)延伸 在音樂(lè)伴奏《拔蘿卜》下結(jié)束

教師：那我們現(xiàn)在一起把這個(gè)蘿卜搬回家吧。

小照片回家1（常規(guī)養(yǎng)成）

————玩中學(xué)1（游戲）

活動(dòng)目標(biāo)：

1.積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)合作樂(lè)趣。

2.鍛煉手的靈活性，初步獲得一一對(duì)應(yīng)的經(jīng)驗(yàn)。活動(dòng)準(zhǔn)備： 1.大掛圖。

2.制作小照片，將其從中間有規(guī)律的剪開(kāi)。活動(dòng)過(guò)程：

一、故事導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。

教師：寶寶在家里整理照片，一不小心將心愛(ài)的照片撕破了。寶寶很難過(guò)，讓我們幫助寶寶把小照片“送回家”吧。

二、拼接照片，獲得一一對(duì)應(yīng)的經(jīng)驗(yàn)。1.請(qǐng)幼兒將撕破的照片一一對(duì)應(yīng)匹配。

教師：小朋友們，我們一起把這些撕破的照片拼起來(lái)吧。2.教師和幼兒討論：怎樣能更快地將照片拼好？ 小結(jié)：可以根據(jù)照片撕破的撕口進(jìn)行一一對(duì)應(yīng)。3.幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

教師：這里是寶寶不小心撕破的照片，讓我們動(dòng)起手來(lái)，把小照片“送回家”。（1）提示幼兒將兩張照片拼好后，用膠水粘貼在大掛圖上。（2）幼兒合作進(jìn)行活動(dòng)。(3)及時(shí)鼓勵(lì)表現(xiàn)突出的幼兒。小結(jié)：小朋友們真能干，幫助寶寶把照片拼好了，寶寶真高興，他請(qǐng)我們小朋友去他家做客，我們出發(fā)吧！

三、游戲“開(kāi)火車(chē)”，感受另類(lèi)拼接形式。

教師當(dāng)火車(chē)頭，幼兒當(dāng)車(chē)廂，前后搭肩開(kāi)火車(chē)，速度可以由慢到快，最后停下來(lái)休息。

活動(dòng)延伸與建議：

1.將拼好的大掛圖展示在手工區(qū)，供幼兒欣賞。2.引導(dǎo)幼兒大膽想象，拼好的照片上發(fā)生了什么事情。

圈圈樂(lè)（戶外體能）--玩中學(xué)1（游戲）生成課 活動(dòng)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒對(duì)玩圈的興趣，嘗試多種方法玩圈。

2、練習(xí)鉆、跳、平衡等基本技能。

3、讓幼兒體驗(yàn)合作的快樂(lè)。活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒用呼啦圈每人一個(gè)，平衡木一個(gè)，“山洞”兩個(gè)，動(dòng)物頭飾若干。

2、背景音樂(lè)。活動(dòng)過(guò)程：

一、設(shè)計(jì)背景帶領(lǐng)幼兒做熱身活動(dòng)。

師：天氣真好，到草地上玩一會(huì)。（學(xué)鳥(niǎo)飛、鴨走、青蛙跳、大象甩鼻子、小兔跳）

二、嘗試多種方法玩圈，體驗(yàn)玩圈的樂(lè)趣。

1、幼兒自由探索玩圈并互相學(xué)習(xí)。

師：小朋友，這是什么？（呼啦圈）呼啦圈是什么形狀的？（圓形）你們想玩嗎？咱們玩一玩吧。師：你是怎么玩的？（圈立著轉(zhuǎn)）呼啦圈轉(zhuǎn)起來(lái)像個(gè)陀螺，真棒，我們?cè)囈辉嚒?/p>

師：你是怎么玩的？（推圈）圈圈滾動(dòng)起來(lái)像車(chē)輪子，我們玩一玩。師：你是怎么玩的？（跳圈），像小青蛙跳，我們來(lái)跳一跳。（一個(gè)圈跳進(jìn)跳出）這個(gè)圈還可以怎么跳呢？咱們像小青蛙排隊(duì)連續(xù)跳，幼兒依次跳過(guò)。

師：你干嘛呢？（學(xué)小烏龜）老師帶領(lǐng)幼兒玩圈。

師：你是怎么玩的？（方向盤(pán)，開(kāi)汽車(chē)）師幼一起隨音樂(lè)開(kāi)汽車(chē)。

2、師幼探索玩圈。

師：圈圈還可以怎么玩？（師示范從頭向下套）你們?cè)囋嚒＿€可以這樣玩（師用腰轉(zhuǎn)圈）。

3、合作玩圈，體驗(yàn)合作的樂(lè)趣。（1）開(kāi)火車(chē)。

師引導(dǎo)孩子把圈圈一個(gè)套在一個(gè)的身上。（2）鉆圈。

a、兩個(gè)幼兒相互鉆圈。

b、鉆（地籠），進(jìn)一步練習(xí)鉆的技能。

三、游戲——拯救懶洋洋，讓幼兒掌握鉆、跳、平衡等基本技能。看懶洋洋被灰太狼抓住的動(dòng)畫(huà)，師幼組成救羊小分隊(duì)拯救懶洋洋。

1、師引導(dǎo)幼兒觀察游戲場(chǎng)地，講游戲規(guī)則。

2、師帶領(lǐng)幼兒游戲。

四、結(jié)束部分。

師幼邀請(qǐng)懶洋洋跳舞，做放松活動(dòng)結(jié)束課堂。

第五篇：上下樓梯安全教案

安全教案《上下樓梯扶好扶手，排好隊(duì)》

一、教學(xué)目標(biāo):

1、使幼兒掌握正確的上下樓梯的方法。

2、培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)。

3、使幼兒會(huì)上下樓梯

二、教學(xué)難點(diǎn) 走樓梯的正確方法

三、教學(xué)準(zhǔn)備

1、印有腳印的樓梯。

2、準(zhǔn)備幾種動(dòng)物玩具 教學(xué)過(guò)程

一、提問(wèn)：“小朋友，你們會(huì)上下樓梯嗎？”

“怎樣上下樓梯才是最安全的？”（幼兒自由討論）

二、教師講述《小老鼠走樓梯》的故事，讓幼兒討論小老鼠走樓梯的方法是否正確，如果是你，你會(huì)怎么辦？（自由討論）

三、師生總結(jié)走樓梯的正確方法：

1、兩腳交替上下樓梯，兩手應(yīng)扶好樓梯扶手。

2、上下樓梯時(shí)，要順著腳印的方向走。

3、上下樓不推不擠，按順序排好隊(duì)。

四、實(shí)踐活動(dòng)：

組織幼兒分組練習(xí)上下樓梯，教師從旁指導(dǎo)，并提醒幼兒注意安全。

五、總結(jié)。通過(guò)這次“安全上下樓梯”演練活動(dòng)，增強(qiáng)了幼兒上下樓梯應(yīng)靠右邊走、不推擠等安全知識(shí)和技能，提高了幼兒的自護(hù)自救能力。附：《小老鼠走樓梯》的故事

一只老鼠到森林里玩，看到一幢房子。小老鼠輕輕的推開(kāi)門(mén)，看到房子中間有著很漂亮的樓梯。走一格樓梯，樓梯就會(huì)發(fā)出好聽(tīng)的聲音do、re、mi ……小老鼠可真調(diào)皮在樓梯上上上下下，一層一層的慢慢上，慢慢下。這時(shí)，他感覺(jué)太沒(méi)有意思了，不如，跳著走吧，于是，小老鼠一個(gè)一個(gè)臺(tái)階的跳，后來(lái)，又兩個(gè)兩個(gè)的臺(tái)階跳，這時(shí)玩的正起勁，一不留神，兩腳一滑，摔倒在地，小老鼠哎幺哎幺的叫媽媽?zhuān)肫饋?lái)，但是不敢走路了，過(guò)來(lái)了叔叔，講小老鼠送到了醫(yī)院。說(shuō)小老鼠骨折了，需要在醫(yī)院進(jìn)行治療。這時(shí)，小老鼠悔之已晚，以后再也不調(diào)皮了。