第一篇：浙江省教育廳辦公室關于做好2011年我省普通高校專業增設和調整申報工作的通知

浙江省教育廳辦公室關于做好2011年我省普通高校專業增設和調整申報工作的通知

http://jytzlgc.zjut.edu.cn/showinfo/521;jsessionid=D88612CDCC956DE1AE56A0C700B726FF

2011年07月04日 12:21:59 來源：教育廳 點擊數：1313字體大小：大 中 小

浙教辦高教〔2011〕96號

各高等學校：

為進一步優化專業結構與布局，全面提高專業建設水平，根據教育部辦公廳《關于進一步改進高等學校本科專業備案和審批工作的通知》（教高廳〔2007〕2號）和教育部近年來對高職高專招生專業設置和備案的要求，結合浙江省教育廳《關于改進高等學校專業增設、調整申報和審批工作辦法的通知》（浙教高教〔2009〕105號）精神，現將2011年度我省普通高校專業增設和調整申報工作有關事項通知如下：

一、專業增設和調整的指導思想

按照“學校自主調節與政府宏觀調控相結合、立足自身發展與服務社會需要相結合、分類發展與特色創新相結合、總量控制與質量提升相結合”的指導原則，我廳在今年的新專業增設和調整工作中將繼續實施分類指導，推行多種形式的專業申報管理制度，進一步將專業設置與調整的主要權力下放給高校，引導高校以學校發展目標和辦學特色、辦學基礎為依據，根據我省經濟社會發展和產業轉型升級的需求，自主決策，宏觀統籌，科學布局，在具備基本的辦學條件并充分考慮學生就業情況的基礎上，合理增設和調整專業。

二、專業增設和調整的要求

（一）積極貫徹落實全國、全省教育工作會議精神和《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010—2020年)》、《浙江省中長期教育改革和發展規劃綱要（2010—2020年）》，并根據《國務院關于加快培育和發展戰略性新興產業的決定》（國發〔2010〕32號）、教育部等六部委《關于進一步加強國家重點領域緊缺人才培養工作的意見》（教高〔2007〕16號）以及《浙江省國民經濟和社會發展第十二個五年規劃綱要》等系列政策文件精神，進一步優化人才培養結構，鼓勵增設我省產業轉型升級急需專業，加快培育發展與現代工業、現代農業、現代服務業，特別是與海洋經濟、戰略性新興產業相關的專業，加大與區域經濟、社會、文化和教育發展需求密切結合的專業建設力度，強化與我省產業集群相對接的專業群建設。

（二）年度新增專業實行總量控制。凡舉辦本科教育或高職教育未滿3年的院校，年度凈增專業數不超過5個，且不得增設目錄外專業，其他院校年度凈增專業數不超過3個。新成立的本科院校首次設置專業不超過6個。專業年平均招生規模不足70人的高校，每增設1個新專業，必須同時撤銷1個現有專業。凡本科院校連續4年、高職高專院校連續3年未招生的專業，予以撤銷并公布。

（三）實行分類指導，建立多種形式的專業申報管理制度。根據院校及申報專業性質的不同，實行自主設置和申報設置2種管理方式。凡已獲得國家特色專業立項的本科高校（見附件1），可自主調整與設置國家特色專業所在學科門類下的目錄內專業；獲得省特色專業立項的高職高專院校（見附件2），可自主調整與設置省特色專業所在專業大類下的目錄內專業；本年度新增專業數等于或小于撤銷專業數的高校，可自主設置目錄內專業。自主調整與設置的專業由學校自行組織專家評審論證，報省教育廳備案。其余非上述條件的新專業和需經教育部批準設置的專業，仍按原申報評審程序辦理。

（四）慎重申報教育部控制布點的12種本科專業（見附件3）?？刂浦貜蛯I設置，限制和壓縮就業前景不好的專業增設（艱苦行業，緊缺專業除外），調整或改造就業率低的長線專業。嚴格執行醫學類、公安類專業設置規定。

（五）加強對新增專業辦學條件與師資力量的審核。高校要進一步優化專業結構，注重特色發展，新增設專業應進行充分的市場調研和科學論證，吸納行業主管部門、行業領域專家和企業專家的意見，與行業企業共同設計、論證專業方向和建設方案，原則上行業領域專家和企業專家數不少于專家總數的三分之

一。增設的專業應以已有專業為依托，具有完成該專業人才培養所必需的教師隊伍和教輔人員，專業辦學條件能滿足該專業培養目標和規格的要求。本科及高職高專院校新增專業負責人須為專任專職教師，其中本科應為正高職稱，高職高專應為副高及以上職稱，專業已有專任專職教師數量須達5人以上。

（六）注重拓寬專業口徑，合理、靈活設置專業方向。各高校已設置的專業如需增設專業方向，應具體說明專業方向的增設理由，并附上教學計劃安排表。專業方向的設置應科學、嚴謹，既符合專業設置規律，又體現錯位發展?，F有專業已開設的專業方向也一并報我廳備案。各校今后在印發招生簡章、編制招生計劃、核發畢業證書和學位證書時，應以省教育廳備案的專業方向為準。未經省教育廳備案所產生的學生招生、學歷證書發放等問題，由違規高校負責，并追究相關高校和負責人責任。

（七）獨立學院應根據生源情況及區域經濟發展對人才的需求，準確定位人才培養目標，科學制定人才培養方案，注重特色培育，體現與母體及其他高校的錯位發展。為確保辦學質量，申報新專業的負責人須為獨立學院專任專職教師，且專業教師中專任專職教師數所占比例不少于50%。獨立學院在申報專業前，須征得母體高校的同意。獨立學院不能申報?？茖哟螌I。

（八）高職高專類學校的專業增設與調整，要圍繞我省產業集聚區總體布局，完善專業設置布局結構，推動產業集群化發展。同時，要將“工學結合、校企合作”、“專兼結合”、“雙師結構”和“雙師素質”專業教學團隊及實習實訓條件等指標作為新專業設置的必備條件。除教育部2011年發文同意的具有普通高等教育高職高專教育類專業招生資格的院校（詳見附件4）之外，其他高職高專院校不得設置高職高專層次教育類專業。

三、申報程序與材料要求

請各高校按照以下要求，于7月5日前完成專業增設書面材料及網絡申報材料的提交工作，申請調整專業的高校，參照增設專業要求提交申報材料。我廳將組織專業教學指導委員會及行業、企業專家到高校對擬增設的第一類專業進行實地考察、評議，時間為7月20日—8月5日，請相關院校做好準備工作。

（一）書面材料提交要求

提交的書面材料包括：

1.《高等學校增設專業申請表（試行）》（附件5，第一類專業一式8份，自主設置與調整的專業一式2份，其他專業一式3份，獨立學院申請表須加蓋母體學校公章）；

2.學校申請文件一式2份（包括申請增設專業、專業方向及撤銷專業，獨立學院文件須加蓋母體學校公章）；

3.學校教學委員會或專業指導委員會對自主設置和調整專業的評審意見一式2份；

4.《年度高等學校專業設置匯總表》一式1份（附件6）；

5.《年度高等學校現有專業方向設置匯總表》一式1份（附件7）；

6.申請增設專業方向的說明材料及教學計劃安排表一式2份。

（二）系統填報要求

各高校需登錄浙江省高校教學改革與建設項目管理系統（http://zlgc.zjedu.gov.cn），進入“新專業”模塊，填寫擬增設專業的申報項目內容，選擇專業所屬教學指導委員會時，請嚴格按照專業所屬類別進行選擇。同時，請各高校進入系統“綜合管理”的“系統管理”模塊，及時核對并更新本校評審專家庫中的浙江省本科及高職教學指導委員會成員信息，以便我廳組織專家完成專業增設與調整的評審工作。聯系人：林亞芳，電話：0571—88008975，地址：杭州市文暉路321號浙江省教育廳高教處，郵編：310014，郵箱：lyf1213@126.com。

網站技術支持聯系人：顧東袁，聯系電話：***。

相關下載：

附件1：浙江省普通本科院校國家級特色專業建設點立項名單.xls

附件2：浙江省高職高專院校特色專業建設項目立項名單.xls

附件3：教育部控制布點的12種本科專業名單.doc

附件4：浙江省具有普通高等教育高職高專教育類專業招生資格的學校名單.doc

附件5：高等學校增設專業申請表（試行）.doc

附件6：年度高等學校專業設置匯總表.doc

附件7：年度高等學?，F有專業方向設置匯總表.doc

附件8：近三年（2008—2010年）總就業率排名后十位的本、?？茖I.xls

附件9：近三年（2008—2010年）總就業率低于90%的本、專科專業.xls

附件10：全省布點數本科（含獨立學院）超過30個、?？瞥^25個的.xls

第二篇：浙江省教育廳辦公室關于做好汛期學校

浙江省教育廳辦公室關于做好汛期學校 安全工作的預警通知

各市、縣（市、區）教育局，各高等學校：

我省自 6 月 17 日入梅以來，部分地區已出現大雨暴雨天氣，省氣象臺預計未來一周梅雨帶仍在我省維持并南北擺動，多大雨 暴雨天氣，省防指已啟動防汛Ⅲ級應急響應。省委省政府主要領 導高度重視本輪強降雨的防范工作，要求全省各地重視對雨情的 監測，及時排除安全隱患，切實加強災害防范，確保人民群眾的 生命財產安全。根據省領導的批示精神和省防指的工作要求，省 教育廳向全省各級教育行政部門和學校發布防汛預警，并就有關 工作通知如下：

一、加強隱患排查整治，切實落實各項防范管理措施 臨近暑期，各級各類學校要根據當地防汛防臺形勢、結合期

末工作安排認真全面開展一次校園安全隱患排查，及時整治發現的問題。要加強對位于沿河、沿溪和地處山谷、水庫下游、低洼

易澇區學校的防汛工作，重點檢查學校校舍、院墻、車棚、在建

工程等是否存在安全隱患，學校及周邊泄洪通道是否通暢，地下

室等排水系統、電力設施是否能正常運行。要堅決克服麻痹大意

思想，切實加強組織領導，健全防汛防臺預警、防范、應急處置

各項工作機制，將工作做深、做細、做實，確保師生生命財產安

全。

二、加強安全教育，切實提高師生的應急避險能力

各地各學校要結合防災減災主題教育的要求，有針對性 地開展以防范洪澇、臺風、雷暴、泥石流等災害為主要內容的安

全教育活動，增強廣大師生的應急避災能力。要加強災害天氣師

生安全出行的宣傳教育，加強校車安全運行的排查和管理。要充

分利用廣播、黑板報、宣傳欄等傳統媒介及手機短信、電子顯示

屏、微博、微信等新媒介宣傳防汛防臺知識，發布預警信息和安

全提示。學校要認真組織教職員工學習已制定完善的防汛應急預

案，使各相關崗位人員熟悉突發事件的應急處置流程。

三、加強應急值守，切實提高應急響應能力

各級教育部門和學校要根據《浙江省教育廳辦公室轉發省防

汛防臺抗旱指揮部辦公室關于組織開展防汛預案演練周活動的通知》（浙教電傳〔2014〕193 號）要求，在前期開展防汛防臺

演練的基礎上進一步健全應急處置體系、完善應急預案，做好各 項應急保障準備。要加強與當地防汛防臺抗旱指揮部和氣象部門的聯系，重視預警預報信息的接收和處置工作，提高應急響應能 力。在災害性天氣發生期間，各地各學校要根據當地防汛防臺抗 旱指揮部的要求，及時做好學生停課、調課等相關工作；要加強 對校園及周邊的巡查，堅持領導帶班和 24 小時值班制度，保證 通訊暢通，一旦發生險情，要根據緊急信息的報送要求及時向上 級部門報送相關信息。

浙江省教育廳辦公室

2014 年 6 月 24 日

第三篇：浙江省教育廳辦公室關于做好2011年下半年全省中小學教師專業發展培訓項目申報和教師選課工作的通知

浙江省教育廳辦公室關于做好2011年下半年全省中小學教師專業發展培訓項目申報和教師選課工作的通知

浙教辦師〔2011〕81號

各市、縣（市、區）教育局，有關高等學校，各級中小學教師培訓機構：

根據《浙江省中小學教師專業發展培訓若干規定（試行）》（浙教師〔2010〕175號）（以下簡稱《若干規定》）精神，在今年上半年4個試點地區先行開展相關工作的基礎上，我省定于2011年7月1日起全面實施中小學教師專業發展培訓制度。現就培訓項目申報及專業發展培訓制度實施有關事項通知如下。

一、培訓項目申報

（一）培訓項目范圍及開班時間

中小學教師專業發展培訓項目的申報范圍，是為提高中小學教師職業道德、專業知識、教學技能等而組織舉辦的非學歷培訓，是涵蓋中小學各學段、各學科、各教師崗位及校長需求的培訓項目，包括短期培訓項目和90及以上學時的集中培訓項目。本次申報項目開班時間為2011年8月1日至12月31日。

（二）培訓項目申報單位及服務范圍

1.申報單位

本次培訓項目申報單位范圍為：

（1）教育部“985工程”、“211工程”重點建設高校及承擔中小學教師“國培計劃”的普通高校和培訓機構；

（2）我省從事教師教育的普通高校；

（3）我省省市級教師培訓機構及經省教育廳批準備案的縣級教師培訓機構；

（4）省教育廳直屬承擔教師培訓工作的相關單位。

2.申報單位服務范圍

（1）普通高等院校、經教育部備案參加“國培計劃”的培訓機構、我省市級及以上教師培訓機構和國家示范性縣級教師培訓機構，省教育廳直屬承擔教師培訓工作的相關單位，可申報承擔面向全省及以下范圍的培訓項目；

（2）省示范性縣級教師培訓機構，可申報承擔面向本市及以下范圍的培訓項目；

（3）其他縣級教師培訓機構，可申報承擔面向本縣（區、市）及以下范圍的培訓項目。

鼓勵教師培訓機構與地區教育行政部門合作開展有針對性的培訓；鼓勵高校與各級教師培訓機構加強聯系協作；鼓勵高校、教師培訓機構與具有較強培訓能力的教科研機構、普通中小學聯合申報并共同組織開展培訓；鼓勵高校、省市級教師培訓機構采用“送培上門”形式到欠發達地區開展教師培訓等。積極探索優勢互補、資源共享、既競爭又合作的培訓新機制。

（三）培訓機構資質認定申報及備案

在本通知第二條限定的申報單位范圍內的高等院校和教師培訓機構免于資質認定審核，但需履行資質認定備案手續。請各申報單位填寫《浙江省中小學教師培訓機構資質認定申請（備案）表》（見附件1），并按照培訓服務對象涵蓋范圍的不同，向相應教育行政部門申請辦理。培訓對象限定在本區域的，報所在地教育行政部門；跨縣（市、區）的，報設區市教育局；跨設區市的，報省教育廳。培訓機構資質認定申報備案時間為6月7—10日。各地教育行政部門須在6月13日前，將向本地區提出資質認定備案申請的培訓機構名單匯總后，以設區市為單位，報省教育廳備案（《面向地區的中小學教師培訓機構資質認定備案匯總表》見附件2）。

（四）培訓項目申報要求

1.要求培訓機構在申報培訓項目前，務必認真學習《若干規定》及省教育廳領導的有關講話精神，全面理解教師專業發展培訓制度的指導思想、原則要求和主要內容。培訓機構要在深入調研中小學教師培訓需求的基礎上，根據《若干規定》及《浙江省中小學教師專業發展培訓指南》的精神和要求，認真編制教師專業發展培訓申報項目。

2.各培訓機構要以保證質量、凸顯特色為原則，精心研制培訓方案。為增強培訓的實踐性和有效性，原則上90及以上學時的集中培訓，理論與實踐課時的比例要達到1:1。其他短期培訓也要面向當前中小學教育教學中的難點、熱點和最急需解決的問題，提高針對性。培訓方案應包括培訓目標、課程和師資安排、內容和方法、時間與地點、收費標準等。

3.各培訓機構要本著勤儉節約、注重實效的原則，科學合理制定培訓經費預算，確定培訓收費標準（包括業務費、公務費、資料費、實踐活動培訓費、住宿費、伙食費等六項內容）。培訓收費標準將作為教育行政部門審核和培訓學員選擇的重要依據之一。

（五）培訓項目申報、審核和發布

1.培訓項目申報。培訓項目申報與審核工作，堅持自愿、公開、公平、擇優的原則。各培訓機構申報的每個培訓項目，均需按要求認真填寫《浙江省中小學教師專業發展培訓項目申報書》（見附件3），并通過“浙江省中小學教師專業發展培訓網絡管理平臺”（以下簡稱“培訓管理平臺”）進行申報；以培訓機構為單位填寫的《浙江省中小學教師專業發展培訓項目申報匯總表》（見附件4）需一并上報。

2.培訓項目審核。各培訓機構申報的培訓項目，按培訓項目服務對象涵蓋范圍的不同，分級負責審核?？缈h（市、區）培訓的，由設區市教育局組織審核；跨設區市培訓的，由省教育廳組織審核。

3.培訓項目發布。通過各級教育行政部門審核的培訓項目，將統一通過“培訓管理平臺”向全省各中小學發布，供培訓對象根據需要自主選擇。

4.時間安排。各培訓機構培訓項目申報時間為6月15—22日，各級教育行政部門審核時間為6月23—30日，中小學教師自主選課時間為7月4—25日。

二、教師選課有關工作

（一）教師專業發展培訓制度實施動員和培訓

今年是教師專業發展培訓制度實施的開局之年，為確保全體教師對培訓制度的全面理解和“培訓管理平臺”的正確操作使用，要求各地組織召開面向教師培訓機構和中小學校全體教師及管理人員的專業發展培訓制度實施動員會，并以分級組織方式開展“培訓管理平臺”使用操作培訓。省教育廳負責對各市、縣（市、區）教育行政部門和教師培訓機構相關負責人的培訓，各地教育局負責對所屬中小學全體教師的培訓。省教育廳組織的教育行政部門和教師培訓機構相關負責人的培訓，分別定于6月3日和6月9日進行（具體培訓安排另行通知）。各地教育局組織的教師專業發展培訓制度實施動員和培訓管理平臺使用操作培訓務必在6月17日前完成。

（二）學校和教師基本數據錄入

學校和教師基本數據的準確性和及時錄入是實現教師順利選課的基礎，各地要高度重視此項工作。要求各地教育行政部門和中小學校，都要指定專門負責人，指導和核實本地及本?；緮祿浫牍ぷ?。要向教師明確基本數據錄入內容，并要求教師認真核對本人信息，學校人事負責人要對教師錄入的基本信息數據進行復核，確保數據的準確、完整。學校及教師基本數據錄入時間為6月4—22日。

（三）教師自主選課與學校審核

2011年下半年起，全省中小學教師參加專業發展培訓的培訓項目，將全部通過“培訓管理平臺”自主選擇，需要經過教師自主選課、學校校長審核、教師培訓機構復核等程序，共進行兩輪。具體工作要求和進程安排表見附件5。各地、各培訓機構、各中小學須嚴格按照時間安排要求開展相關工作。

（四）“培訓管理平臺”登陸賬號確定

教師專業發展培訓的管理，是基于網絡的管理系統，教育行政部門、教師培訓機構、中小學校及教師，需要在“培訓管理平臺”上登錄后，方可進入系統進行相應操作。各級教育行政部門、教師培訓機構的登錄賬號由省教育廳負責分配，各中小學校的登錄賬號由各地教育局負責分配，教師的登錄賬號由其所在學校負責分配。

浙江省教育廳辦公室 二○一一年六月二日

第四篇：福建省教育廳關于做好2011年普通高校師范類畢業生就業工作的通知

福建省教育廳關于做好2011年普通高校師范類畢業

生就業工作的通知

閩教學〔2010〕63號

各市、縣（區）教育局，各高等學校：

2011年我省普通高校師范類畢業生為10500人，為認真貫徹落實全國教育工作會議精神和《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》以及《教育部關于做好2011年全國普通高等學校畢業生就業工作的通知》（教學〔2010〕11號）對高校畢業生就業工作的部署，現就做好2011年普通高校師范類畢業生就業工作通知如下:

一、高度重視，進一步明確2011年師范類高校畢業生就業工作目標任務2011年我省師范類高校畢業生就業工作目標任務是以建立健全師范類高校畢業生就業政策體系為支撐，以完善師范類高校畢業生就業服務體系為重點，力爭保持畢業生初次就業率基本穩定，就業人數持續增加，到農村中小學任教和自主創業人數進一步增長。

各市、縣（區）教育局和高等學校要充分認識做好師范類畢業生就業工作的重要性，積極爭取地方黨委、政府的領導和有關部門的支持，加強對師范類高校畢業生就業工作的領導，切實落實“一把手”工程，在制定本地區、本?！笆濉币巹澓徒逃巹澗V要實施意見工作中，把師范類高校畢業生就業工作擺在重要的位置，切實保證組織領導重點統籌、發展規劃優先安排、經費投入優先保障。

二、拓寬渠道，更大力度引導畢業生到基層學校就業

各市、縣（區）教育局要與有關部門積極協調配合，因地制宜地出臺更優惠、受益面更大的鼓勵政策，明確招聘基本條件和畢業生基本權益保障政策，努力開辟師范類畢業生到農村中小學和幼兒園等基層學校就業的新渠道，營造師范畢業1

生志愿到基層就業光榮的良好氛圍，吸引畢業生到本地基層學校任教。

今年在各地正常招聘中小學教師的基礎上，繼續增加招聘高校畢業生到農村中小學擔任緊缺學科的教師，繼續實施農村義務教育師資特崗計劃、代償學費計劃、農村學校教育碩士師資培養計劃，扶持經濟困難縣補充農村緊缺學科教師，吸引優秀高校畢業生到農村學校任教。各高校要大力動員每一位師范類畢業生積極參加新任教師統一招聘考試，并指導畢業生做好充分準備認真赴考。

三、精心組織，著力做好首屆免費師范畢業生的就業工作

免費師范畢業生按照《師范生免費教育協議書》規定，到我省中小學（幼兒園）任教，履行國家義務，服務期不少于十年。各市、縣（區）教育局要積極協調相關部門，根據本轄區教師隊伍建設和轄區內免費師范畢業生就業崗位需求及中小學空缺編制情況，會同機構編制部門在核定的中小學教師編制總額內，提前安排好接收免費師范畢業生的用編計劃，優先安排免費師范畢業生到中小學任教。要體現鼓勵優秀學生讀師范、優秀人才當教師、有志青年長期從教的政策導向，為培養造就一大批優秀中小學教師創造條件，切實做好首批119名免費師范畢業生的組織招聘錄用、落實崗位等工作，確保他們到中小學任教有編有崗。寒假期間，省教育廳將舉辦各市、縣（區）教育部門（學校）和免費師范畢業生參加的專場供需見面會。

四、提高質量，積極開展師范類畢業生就業服務年活動

廣泛收集中小學、幼兒園以及民辦學校教師需求信息，為師范類畢業生提供更多的崗位信息服務。要根據師范類畢業生就業特點，結合中小學新任教師招聘考試的時間節點，合理舉辦各類形式招聘活動。在全省招聘新任中小學教師統一招考結束后，針對沒有入闈的師范類畢業生，各高校要有針對性地組織各類企業和民辦學校開展校園招聘活動，為他們推薦工作崗位。

各高校要把就業指導課納入教學計劃，有條件的高校要成立就業創業指導教研室和就業咨詢室，逐步形成以就業指導課程為基礎，以個性化職業咨詢和輔導

為輔助的就業指導服務體系。

要堅持以人為本，創新管理和服務模式，方便辦理手續，簡化工作程序，提高師范類畢業生就業服務質量。積極做好家庭經濟困難并就業困難師范類畢業生的就業援助工作，建立困難群體信息數據庫，開展“一對一”服務，通過發放求職或生活補貼、公益性崗位安置、加強就業創業指導等措施，幫助他們盡快實現就業。科學、規范、準確地做好就業統計工作，做好未就業畢業生離校前后的銜接工作。

五、深化改革，提高師范類畢業生培養質量和就業競爭力

各高等學校要根據我省中小學教師隊伍專業分布情況加大學科專業調整力度，對于需求過多的學科專業堅決予以調整，進一步優化教育類專業結構，逐步建立畢業生就業和招生、人才培養良性互動的長效機制，推進以社會需求和就業為導向的教育教學改革。深化培養模式和課程體系改革，強化教學能力訓練，強化教育實踐環節，統籌安排實習實訓，完善教育實習管理辦法，提高培養質量。

六、加強宣傳，切實做好師范類畢業生的職業教育和思想政治教育

加強與媒體的溝通協作，全面、準確地宣傳師范類畢業生到中小學和幼兒園任教的政策以及先進典型，在全社會形成尊師重教的良好氛圍，鼓勵師范類畢業生到我省邊遠貧困地區任教、優秀青年終身從教，引導他們自覺遵守職業道德規范，嚴謹治學、為人師表。加強心理輔導和思想政治教育，引導師范類畢業生認清就業形勢，調整就業期望值，穩定就業心態，腳踏實地，積極主動就業。高度重視就業安全和校園穩定，落實學校安全穩定工作責任制，切實加強畢業生招聘活動的安全措施，及時消除安全隱患。做好畢業生離校前的管理和服務工作，認真負責地做好畢業生就業的各項手續工作，確保畢業生滿意文明離校。福建省教育廳

二○一○年十二月二十二日

第五篇：關于做好2017年新增專業申報工作的通知

關于做好2017年新增專業申報工作的通知

各學院：

為做好我校2017新增專業的申報工作，現將有關事項通知如下：

一、增設新專業的原則 1、2017擬申報新增專業的各學院要積極貫徹落實《教育部關于全面提高高等教育質量的若干意見》（教高〔2012〕4號）和《河北省中長期教育改革和發展規劃綱要（2010—2020年）》精神，擬新增專業要以地方經濟建設與社會發展的需求為重點，以專業結構整體優化為目標，通過專業的增設和調整，進一步優化我校專業結構。

2、適應國家經濟社會發展的需要，符合《普通高等學校本科專業目錄》（2012年）、《高等學校本科專業設置規定》（教高[1999]7號）、《教育部辦公廳關于進一步加強和改進高等學校本科專業備案和審批管理工作的通知》（教高廳〔2007〕2號）等有關文件精神和要求；通過增設新專業，促進學科專業結構調整和優化，努力形成與國家經濟、社會發展相適應的學科專業和人才培養結構。

3、符合我校轉型發展規劃，新專業應具有一定的辦學基礎和相應的學科支撐，按照專業群對接產業鏈的思路，圍繞地方產業結構和職業崗位的需要，集中學院資源建設好與基礎教育和產業發展要求相一致的專業群體系。

4、要充分論證新增專業的生源和就業前景，堅持以社會需求為導向的原則，根據社會對人才的需求和就業形勢，積極設置與緊缺人才、戰略性新興產業和現代服務業發展相關的專業。

二、增設新專業的條件

1、有詳細的專業設置可行性論證報告、專業人才需求論證報告；

2、有明確的專業培養目標和符合培養目標的教學計劃；

3、能配備完成該專業教學計劃所必需的合理的師資隊伍；

4、初步具備該專業必需的實驗室、儀器設備、圖書資料、實習基地等辦學基本條件。

三、增設新專業的申報材料

1、《專業設置可行性論證報告》、《人才需求論證報告》：說明增設該專業的主要理由及其他有關材料（如該專業人才需求情況等），著重闡明增設該專業的必要性和可行性；

2、《高等學校增設專業申請表》（見附件），分為審批專業和備案專業；（注：表2和表9不用填寫）

3、專業申報情況匯總表。

四、申報時間和要求

各學院應高度重視本次新專業申報工作，抓緊時間對有意增設的專業進行調研，認真準備和撰寫申報材料，于5月20日前按要求將紙質材料和電子文檔報送教務處質量科。

聯系人：王偉；電話：2370069；郵箱wangwei524618@163.com。

附件

1、《高等學校增設專業申請表》（審批、備案）、《專業申報情況匯總表》 附件

2、《專業設置可行性論證報告》、《人才需求論證報告》 附件

3、相關文件

教務處

2016年4月21日