第一篇：給孩子老師的信doc

家長給孩子班主任的信

解主任您好：

首先感謝解主任及其他任課老師對(duì)孩子的精心培育和艱辛付出。

這孩子誠實(shí)守信、悟性較好，現(xiàn)在比較勤勉，上進(jìn)心較強(qiáng)，能團(tuán)結(jié)和寬容別人，也知道尊老愛幼，開始用自己不太成熟的眼光看待一些事情，愿意并積極參加各種活動(dòng)。他自己總認(rèn)為活動(dòng)有助于學(xué)習(xí)效率的提高。

勤奮的同時(shí)，也有懶惰的一面，不太肯吃苦，意志力不是那么堅(jiān)強(qiáng)，個(gè)性較強(qiáng)，性子常來得比較急，需要去磨練，上高中以來這一點(diǎn)改變了許多。

孩子到了這年齡，家長最擔(dān)心的是在高中三年是否會(huì)分散精力，我也常與他交流，進(jìn)行旁敲側(cè)擊，絕不能談戀，也期待您的經(jīng)常提醒和教誨引導(dǎo)。是啊，只要不懈追求學(xué)習(xí)的進(jìn)步和提高，就能始終精力集中投入到學(xué)習(xí)中去。

找機(jī)會(huì)再跟您交流。

順致幸福安康

2014-3-7

第二篇：給孩子的信

浩宇，我的孩子！

自昨晚至今雨一直淅淅瀝瀝地下著，我和你爸的心猶如這連綿的比秋雨還凄冷的春雨，這雨更增添了心中的煩躁。我、你爸和你一樣自昨晚到今一直在緊張地等待這結(jié)果，等得甚至有點(diǎn)焦心，我和你爸嘴上安慰你說，“耐心地等，看把你急得”，其實(shí)我們比你更著急”。沒考上小班，這也是我和你爸意料之中的事。雖說是這樣，但是我和你爸有時(shí)也會(huì)自欺欺人，總認(rèn)為自已的孩子總會(huì)有潛力，有好運(yùn)，所以還是會(huì)心存一絲如肥皂泡般美麗的幻想。當(dāng)最后的幻想破滅時(shí)，我們也會(huì)很難受。其實(shí)你也很難過，你只是不愿意表現(xiàn)出來，表面上你是那樣的堅(jiān)強(qiáng)，我們能想像得出你的心在流淚，我還能想像得出你背著我和你爸偷偷摸眼淚的情景。

想哭，就哭吧，孩子！這凄冷的春雨定會(huì)過去，明天太陽照樣燦爛地升起，她帶給我們的一定是陽光明媚，五彩繽紛的春天！你說，是吧。

浩宇，我的孩子！你是我從小帶大的，我從你的一舉一動(dòng)，一言一行中就能懂得你要做什么，你的心我最明白。你表面上看起來對(duì)我很兇，易發(fā)脾氣，尤其是對(duì)愛你的爸爸和媽媽。其實(shí)，你很善良，很正直，你只是不會(huì)選擇正確地表達(dá)，你把心靈的這扇窗戶關(guān)了起來，你把真實(shí)地你藏了起來，你呈現(xiàn)在我們面前的你不是真正的你，是吧。你拒絕了我和你爸給你的愛，你總認(rèn)為自已長大了，自已能解決好一切問題了，可是你的內(nèi)心有的時(shí)候很脆弱，需要我和你爸給你撐起一把抵擋風(fēng)雨的大傘，外面下雨了就回來吧。

孩子，你的這次考試失利（不能說是失敗），我和你爸同樣很難過，尤其是你不善言談的爸爸，他的傷心不比你差。你爸一向很要強(qiáng)，上學(xué)時(shí)一直很優(yōu)秀，從沒服過輸；工作上也很勤奮，從不比別人差，所以他對(duì)你自然要求就高一些，希望你能明白、諒解你爸對(duì)你的要求，他要求你好好學(xué)習(xí)，雖然你的學(xué)習(xí)也是不錯(cuò)的，但是你爸認(rèn)為如果你再勤奮點(diǎn)會(huì)更好。他總認(rèn)為你有很大的潛力，因?yàn)槟銢]把所有的心思都用在學(xué)習(xí)上，你比你們班的***應(yīng)該更優(yōu)秀，可是你沒有做到，因?yàn)槟闾澩媪耍袝r(shí)也是“恨鐵不成剛”啊！理解爸爸吧！

雨，一直下著，中午了。我要去值班了。我看見你爸半躺在床上，陰沉著臉，神情憂郁了許多。雖然他嘴上沒說什么，但是我看得出他比你更難受啊！我像安慰你一樣安慰他，“別給孩子施加壓力了，不是還有兩次機(jī)會(huì)嗎？考不上重點(diǎn)班，不是還可以考普通班嗎？”我話還沒說完，你爸的臉紅了，眼睛里噙滿了淚水，你知道的男兒有淚不輕彈的啊，你爸一直認(rèn)為你是他的驕傲，你聰明，善良，懂事，看來這次對(duì)他的打擊真不小。

浩宇，我的孩子，這是你的第一次“失敗”（暫且這樣說），因?yàn)檫@你這十五年來從未經(jīng)歷過的。我希望通過這件事你會(huì)變得更懂事，更成熟。這件事，也許不是一件徹底的壞事情。失敗對(duì)弱者來說，是死亡的深淵；對(duì)強(qiáng)者來說是奮進(jìn)的激流，它能教會(huì)我們認(rèn)真地反思自我，更清楚地認(rèn)識(shí)自多，你說，是吧。你很聰明，很善良，很正直，你有一股不服輸?shù)膭蓬^，但在學(xué)習(xí)上你缺少持之以恒的精神，缺乏自我控制能力，缺少腳踏實(shí)地的干勁，如果你能克服這些，從現(xiàn)在努力還不算晚。離中考還有四十多天的時(shí)間，珍惜這四十多天，就像近一周那樣的學(xué)習(xí)勁頭，拼上了，相信你會(huì)非常優(yōu)秀。中考完畢后還有一個(gè)長長的假期，利用好這些時(shí)間，不斷地查缺補(bǔ)漏，自我完善。等你踏進(jìn)高中校門后，一如既往地勤奮學(xué)習(xí)，同樣會(huì)優(yōu)秀，甚至比他們學(xué)得會(huì)更好。別泄氣，孩子！我對(duì)你有信心，我相信這件事后，你會(huì)變得更成熟，更有自制力，更懂事，更勤奮，因?yàn)槟阌胁环數(shù)木瘢∽詈笥卯吺缑粑闹械囊痪湓拋砉膭?lì)你吧！“知道了航向和終點(diǎn)，剩下的就是帆起槳落戰(zhàn)勝風(fēng)暴的努力了。”孩子，揚(yáng)帆起航吧！

今天中午值班思緒很亂，語無倫次，嘮叨了這么多，這是我最真實(shí)的內(nèi)心想法，希望你能明白。不管發(fā)生什么事，我們始終是愛你的，孩子，雖然有時(shí)我對(duì)你很兇。請(qǐng)理解爸爸和媽媽吧！你內(nèi)心有什么困惑，走到爸爸媽媽邊來吧，我們的臂膀始終為你展開。我以后要經(jīng)常給你說說我的心理話，你可以跟我說，讓我們一起努力吧。浩宇，其實(shí)你很可愛的！

第三篇：給老師的信

給全國中、小學(xué)書法教師的一封信

尊敬的書法課教師：

中國教育電視臺(tái)為了貫徹落實(shí)教育部下發(fā)的《關(guān)于中小學(xué)開展書法教育的意見》的文件精神，編輯了《中國教育電視臺(tái)·硬筆書法教材》，在此誠懇的向您推薦，并征求您的指導(dǎo)。

現(xiàn)在的學(xué)生漢字書寫能力下降，這是共識(shí)。其直接原因就是學(xué)生平時(shí)寫字、做作業(yè)，不按書法規(guī)則去寫，雖然天天在寫字，那只是在重復(fù)鞏固自己的手法。學(xué)生為什么不按書法規(guī)則寫字呢？因?yàn)樗麄儾恢罆ㄒ?guī)則是什么。本教材講的就是書法規(guī)則，宗旨就是把學(xué)生平時(shí)寫字、做作業(yè)快速引導(dǎo)到書法軌道上來，在寫字、做作業(yè)中練就一手好字。

《中國教育電視臺(tái)·硬筆書法教材》由《講義》和《摹板》兩部分組成。《講義》是從書法的美學(xué)角度告訴你把字寫好的書法規(guī)則，如：“口內(nèi)無筆橫截豎；口內(nèi)有筆豎截橫”、“左耳刀稍小向上，豎用垂露；右耳刀稍大向下，豎用懸針”、“豎高橫低，留有余地；橫豎同底，橫要上提”，再如撇捺的寫法：“撇有頭，捺有腳”、“撇捺在上，撇垂捺揚(yáng)”、“撇捺在下，撇短捺長”，再如運(yùn)筆之法：“起筆有三，筆斷意連”；“筆勁洞達(dá)美而韻；書貴瘦硬方有神”等等。正楷、行楷各有50講。知道這些書法規(guī)則，按書法規(guī)則寫字，字就會(huì)越寫越好。《摹板》是把書法家的字跡壓入紙板中，形成溝槽，練字時(shí)，筆尖直接在溝槽中運(yùn)行，幫你快速進(jìn)入書法軌道，學(xué)習(xí)、領(lǐng)會(huì)、掌握書法家的運(yùn)筆之法，強(qiáng)化手上功夫，形成“動(dòng)力定型”。

《中國教育電視臺(tái)·硬筆書法教材》是國家教委鑒定后向全國學(xué)生推薦的練字工具，是當(dāng)代硬筆書法教學(xué)的首選教材。北京市教委已經(jīng)納入《2013年秋季北京市普通中、小學(xué)活動(dòng)教材征訂單》中。

中國教育電視臺(tái)2013年8月

第四篇：給語文老師信

給語文老師的一封信尊敬的老師：

您好！

針對(duì)這學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容，寫了這封信。此內(nèi)容，僅僅代表我的個(gè)人意見。（其實(shí)個(gè)人覺得，您早就應(yīng)該針對(duì)現(xiàn)狀讓我們提提建議了，或許不會(huì)造成如今的局面。）首先，談?wù)勎覍?duì)大學(xué)語文這門學(xué)科的認(rèn)識(shí)。

大學(xué)開設(shè)語文課為了什么？我想說，大學(xué)的語文課應(yīng)該能夠讓我們學(xué)會(huì)怎樣才能獲得精神的震撼，怎樣才能和先哲對(duì)話。語文教學(xué)應(yīng)激發(fā)我們的學(xué)習(xí)興趣，注重培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，鼓勵(lì)學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式。更簡(jiǎn)單的說，就是讓我們學(xué)會(huì)“讀書”。大學(xué)語文課不是一門給中學(xué)補(bǔ)課的課程，不是一門高四語文課，它是一門文理科生進(jìn)入大學(xué)后的第一門強(qiáng)化母語的人文素質(zhì)教育的課程，更是一門讓當(dāng)代大學(xué)生了解中國文化的窗口。

······

針對(duì)現(xiàn)狀，我提提我的建議與看法。

我覺得大學(xué)語文課并非像現(xiàn)在一樣的講什么課文，看PPT，講語法。大學(xué)語文教學(xué)應(yīng)側(cè)重于對(duì)學(xué)生人文素質(zhì)的教育，而且沒有其他（如升學(xué)）壓力的教學(xué)應(yīng)該更有利于老師采取多樣化的教學(xué)手段。比如，經(jīng)典影視作品的賞析、情景模擬訓(xùn)練都有助于我們切身體會(huì)到語文學(xué)習(xí)的快樂與樂趣;小型的辯論會(huì)，演講比賽等都有助于我們認(rèn)識(shí)到學(xué)以致用的妙處；甚至老師可以帶領(lǐng)我們走出教室去領(lǐng)略大自然的美麗風(fēng)光，置身相關(guān)的社會(huì)實(shí)踐亦不失為有效地教學(xué)形式。關(guān)于應(yīng)用文,以下方法: 1、任務(wù)驅(qū)動(dòng)方法；2、情境創(chuàng)設(shè)方法；3、時(shí)尚追蹤方法；4、以讀促寫方法。不一定要多寫,可以多讀。

大學(xué)語文課,應(yīng)該讓我們覺得更加的有意義，而不是像現(xiàn)在般如此的厭倦。老師，請(qǐng)給我們一片寧靜，請(qǐng)給我們一處靜思，請(qǐng)讓我們感受思緒飛揚(yáng)的快感！

祝：工作順利！

此致

敬禮

11級(jí) 采礦班 陳科潤

2012年5月

第五篇：第三周給孩子的信

第三周給孩子的信

尊敬的各位老師，親愛的同學(xué)們：

大家上午好!

今天，我國旗下講話的題目是：勿忘國恥，振興中華

同學(xué)們，你們知道9月18日是一個(gè)什么樣的日子嗎？它幾乎就是我們國家的“國恥日”！85年前的今天，1931年9月18日，在遼闊的東北大地上，日本帝國主義的鐵蹄在這里踐踏，踏碎了我東三省人民平靜的生活！但也從那一刻起，偉大的中國人民緊緊團(tuán)結(jié)起來，萬眾一心，浴血奮戰(zhàn)，用血肉之軀筑起鋼鐵長城，譜寫了可歌可泣的民族救亡的歷史詩篇——那是一個(gè)前仆后繼的不屈的年代，面對(duì)磨難和坎坷，偉大的中國人民因此變得更加堅(jiān)強(qiáng)，取得了一個(gè)又一個(gè)的偉大勝利。難忘九一八，一部偉大的史詩，幻化為響徹祖國大地的長鳴警鐘！那是一段悲壯的歷史，更是一段中華民族奮勇前進(jìn)的動(dòng)人樂章……

時(shí)光荏苒，“九一八”已成為歷史的永恒。今天，我們一起舉行升旗儀式，進(jìn)行此次國旗下講話，是為了讓我們懂得：真正的愛國行動(dòng)不是單純的恥辱記憶，也不是簡(jiǎn)單、偏激的仇恨，而是臥薪嘗膽、居安思危、發(fā)憤圖強(qiáng)，才能夠避免“九一八”那樣的歷史重演，才能夠延續(xù)我們炎黃子孫的民族血統(tǒng)。當(dāng)年，中華兒女高唱“我們?nèi)f眾一心，冒著敵人的炮火，前進(jìn)、前進(jìn)、前進(jìn)”的歌聲，浴血奮戰(zhàn)14年，取得了反抗侵略者的偉大勝利；而今，反思?xì)v史，我們更要眾志成城，精誠團(tuán)結(jié)，奮發(fā)有為，在和平的年代里，樹立起強(qiáng)烈的危機(jī)意識(shí)，牢記歷史使命，以新的形式進(jìn)行一場(chǎng)新的戰(zhàn)斗！

勿忘國恥，振興中華。同學(xué)們，努力吧，只有我們發(fā)奮圖強(qiáng)，用科學(xué)知識(shí)武裝頭腦，用勤勞和智慧建設(shè)祖國，才能使我們的祖國更加繁榮昌盛。到那時(shí)候，也讓那些曾經(jīng)欺辱過我們的國家瞧瞧，什么才是真正的強(qiáng)者；努力吧，同學(xué)們，用我們的力量讓中華民族屹立于世界民族之林，用振興中華的決心和行動(dòng)，去見證中華民族的偉大復(fù)興！