第一篇：中學(xué)師德要求(2013版)

中學(xué)師德師風(fēng)“十不準(zhǔn)規(guī)定”

和“八條禁令”（征求意見(jiàn)稿）

為進(jìn)一步加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)，塑造教育良好形象，提升社會(huì)滿(mǎn)意度，根據(jù)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《江西省中小學(xué)教師職業(yè)道德“八不準(zhǔn)”》、《贛州市教師職業(yè)道德“七項(xiàng)嚴(yán)禁”及處理辦法》有關(guān)規(guī)定，制定聶都中學(xué)師德師風(fēng)“十不準(zhǔn)規(guī)定” 和“六條禁令” 以此進(jìn)一步規(guī)范教師從教行為，提高師德師風(fēng)水平，樹(shù)立教師隊(duì)伍的良好形象。

一、師德師風(fēng)“十不準(zhǔn)規(guī)定”

1、不準(zhǔn)不服從學(xué)校工作安排。

2、不準(zhǔn)體罰或變相體罰學(xué)生。

3、不準(zhǔn)在工作時(shí)間上網(wǎng)聊天、玩游戲、網(wǎng)購(gòu)、看視頻、從事第三產(chǎn)業(yè)等。

4、不準(zhǔn)在課堂上吸煙和使用通訊工具，不得醉酒后上課。

5、不準(zhǔn)越級(jí)上訪(fǎng)、非正常上訪(fǎng)或在網(wǎng)絡(luò)等媒體上散布不良信息。

6、不準(zhǔn)拉幫結(jié)派，搬弄是非，影響學(xué)校安定團(tuán)結(jié)。

7、不準(zhǔn)出現(xiàn)發(fā)生學(xué)生違紀(jì)違規(guī)卻不進(jìn)行批評(píng)教育，學(xué)生遇到危險(xiǎn)時(shí)不主動(dòng)幫助或出現(xiàn)安全事故不及時(shí)處理。

8、不準(zhǔn)歧視學(xué)困生、貧困生、殘疾生，侮辱、訓(xùn)斥、指責(zé)學(xué)生家長(zhǎng)。

9、不準(zhǔn)不遵守坐班、請(qǐng)假等學(xué)校勞動(dòng)紀(jì)律和制度，不得提前下課。

10、不準(zhǔn)不按要求備課、上課、批改作業(yè)和完成規(guī)定的教學(xué)任務(wù)；無(wú)故缺課、停課、隨意調(diào)課或擅自請(qǐng)人代課；不得無(wú)故不參加學(xué)校或上級(jí)教育部門(mén)組織的會(huì)議及活動(dòng)。

上述“十不準(zhǔn)”規(guī)定，由政教處、教務(wù)處聯(lián)合開(kāi)展過(guò)程檢查，作好過(guò)程記載，并進(jìn)行學(xué)年度總評(píng)，學(xué)年度總評(píng)結(jié)果與教職工績(jī)效考核和年度考核等次掛鉤。

過(guò)程記錄和學(xué)年度總評(píng)結(jié)果，由學(xué)校記入教職工個(gè)人業(yè)務(wù)檔案，作為教職工職稱(chēng)評(píng)聘、評(píng)先評(píng)優(yōu)及競(jìng)聘等的重要依據(jù)。

凡違反上述“十不準(zhǔn)”規(guī)定任何一條者，由學(xué)校在教師師德檔案中記錄違規(guī)1次，同時(shí)進(jìn)行提醒幫助；累計(jì)違規(guī)記錄達(dá)2次者，當(dāng)年年度考核不能評(píng)定為優(yōu)秀；累計(jì)違規(guī)

記錄達(dá)3次者，當(dāng)年年度考核直接確定為“基本稱(chēng)職”；累計(jì)違規(guī)記錄達(dá)4次者，當(dāng)年年度考核直接確定為“不稱(chēng)職”。

二、師德師風(fēng)“八條禁令”

1、嚴(yán)禁傳播反動(dòng)文化、散布違反國(guó)家法律法規(guī)的言論、參與非法組織。

2、嚴(yán)禁參與黃、賭、毒活動(dòng)。

3、嚴(yán)禁利用職務(wù)之便吃拿卡要。

4、嚴(yán)禁向?qū)W生亂收費(fèi)、亂罰款或強(qiáng)制、誘導(dǎo)學(xué)生消費(fèi)。

5、嚴(yán)禁違規(guī)推薦教輔資料或其他商品。

6、嚴(yán)禁違規(guī)補(bǔ)課或有償家教、違規(guī)招生。

7、嚴(yán)禁在教學(xué)、考勤、財(cái)務(wù)管理等方面弄虛作假、欺上瞞下。

8、嚴(yán)禁上班時(shí)間外出從事商業(yè)活動(dòng)或其它產(chǎn)業(yè)。

上述“八條禁令”，由學(xué)校政教處、教務(wù)處聯(lián)合進(jìn)行過(guò)程檢查，并做好過(guò)程記載。凡違反“八條禁令”任何一條者，當(dāng)年年度考核直接定為不稱(chēng)職，凡學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)違反上述“八條禁令”之一者，先行停職，同時(shí)按相關(guān)規(guī)定和程序，完善免職手續(xù)。

中學(xué)

二0一三年三月

第二篇：中學(xué)要求

中小學(xué)教學(xué)樓設(shè)計(jì)基礎(chǔ)

學(xué)校是培養(yǎng)人才的特定環(huán)境，學(xué)校建筑設(shè)計(jì)的好壞，是影響全面培養(yǎng)人才質(zhì)量的重要因素。學(xué)校的建筑設(shè)計(jì)，除了要遵守國(guó)家有關(guān)定額、指標(biāo)、規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)外，在總體環(huán)境的規(guī)劃布置，教學(xué)樓的平面與空間組合形式，以及材料、結(jié)構(gòu)、構(gòu)造、施工技術(shù)和設(shè)備的選用等方面，要恰當(dāng)?shù)靥幚砗霉δ堋⒓夹g(shù)與藝術(shù)三者的關(guān)系，同時(shí)要考慮青少年好奇、好動(dòng)和缺乏經(jīng)驗(yàn)的特點(diǎn)，充分注意安全。

一、教學(xué)樓的組成與設(shè)計(jì)

中小學(xué)教學(xué)樓一般是由以下三個(gè)部分組成：

教學(xué)部分：包括普通教室、實(shí)驗(yàn)室、音樂(lè)教室、語(yǔ)言教室及圖書(shū)閱覽室等。它們是教學(xué)樓的主體部分。

辦公部分：包括行政、社團(tuán)辦公室及教師辦公室等。

生活輔助部分：包括交通系統(tǒng)、廁所、飲水處以及貯藏室等。

（一）普通教師的設(shè)計(jì)

1.要求：大小合適，視聽(tīng)良好、采光均勻、空氣流通、結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單和施工方便等。

2.教室尺寸的確定：取決于教師容納的人數(shù)、課桌椅的尺寸與排列方式，以及采光、通風(fēng)、結(jié)構(gòu)、設(shè)備及施工等因素。按教育部規(guī)定，中學(xué)每班學(xué)生名額近期為50人，遠(yuǎn)期為45人，每人使用面積為1.08m2；小學(xué)每班近期為45人，遠(yuǎn)期為40人，每人使用面積為1.04m2。

（1）課桌椅的尺寸：要與學(xué)生的身高和人體各部分的尺寸相適應(yīng)表課桌尺寸。

（2）課桌椅的布置：要滿(mǎn)足學(xué)生視聽(tīng)及書(shū)寫(xiě)要求，并便于通行就座和教師輔導(dǎo)，見(jiàn)圖課桌椅的布置。

① 視距要求：第一排前緣距黑板面≥2000mm；最后一排距黑板距離，不超過(guò)8500mm，到后墻面距離>600mm。

② 視角要求：水平視角（即前排邊座到黑板遠(yuǎn)端的夾角）應(yīng)>30°；垂直視角（即第一排學(xué)生的視線(xiàn)與黑板頂部構(gòu)成的夾角）應(yīng)>45°。

③ 座位的排列，每行不宜多于兩個(gè)座位，行間距b，中學(xué)為550～600mm，小學(xué)為500～550mm。排距c，中學(xué)為850～900mm，小學(xué)為800～850mm；課桌距側(cè)墻的距離a，為60～120mm。

（3）教室的平面形狀與尺寸：平面形狀通常有矩形及方形，此外還有多邊形及扇形等，見(jiàn)圖教室的平面形狀與尺寸。

① 矩形教室：是當(dāng)前國(guó)內(nèi)大量采用的形式。其平面軸線(xiàn)尺寸，中學(xué)可采用：9000mm×6900mm、9000mm×6600mm、9000mm×6300mm，小學(xué)可采用8100mm×6600mm、8100mm×6300mm、9000mm×6000mm等幾種。

② 方形教室：教室的進(jìn)深與開(kāi)間基本相同，平面尺寸（軸線(xiàn)）可采用7200mm×7200mm、7500mm×7500mm、7800mm×7800mm及7500mm×7800mm等。該形式教室的有效面積系數(shù)較矩形教室低，且不宜用于內(nèi)廊式組合。

③ 多邊形教室：有五邊形、六邊形等，這種形式在采光、通風(fēng)和座位排列上有其優(yōu)越性，但經(jīng)濟(jì)性較上述形式要差一些。

（4）教室的層高：取決于空氣容量、采光均勻度，房間的比例及經(jīng)濟(jì)等因素。一般來(lái)說(shuō)，3.6～3.9m層高才能滿(mǎn)足空氣容量的要求；其次從房間的比例和空間的視覺(jué)效果看，以層高為房間跨度的1/2～2/3為好；最后，還必須考慮經(jīng)濟(jì)，不適當(dāng)?shù)脑黾訉痈撸蜁?huì)增加造價(jià)，應(yīng)予避免。

3.教室門(mén)窗設(shè)計(jì)

（1）教室門(mén)的設(shè)計(jì)：門(mén)主要作為交通疏散，并兼通風(fēng)用。根據(jù)我國(guó)的實(shí)踐，一般在教室前后各設(shè)一門(mén)，門(mén)洞寬1000mm。在平面組合中，若設(shè)兩個(gè)門(mén)有困難，也可只設(shè)一個(gè)門(mén)，但其寬度應(yīng)為1200～1500mm。門(mén)洞高一般為2400～2700mm，門(mén)內(nèi)開(kāi)，以免影響走道中行人的通行。

（2）教室窗的設(shè)計(jì)：窗的位置及尺寸大小，主要受采光標(biāo)準(zhǔn)，層高及結(jié)構(gòu)的制約，窗的高度還應(yīng)符合模數(shù)。具體要求如下：

① 窗的大小按窗地比1/4確定。一般采用窗寬為1500～2100mm，窗高為2100～2700mm。

② 光線(xiàn)必須由學(xué)生左側(cè)射入室內(nèi)，各座位的亮度要均勻，窗上口要盡可能接近天棚，窗下口距地面（即窗臺(tái)高）為900～1000mm。窗間墻寬度，在滿(mǎn)足結(jié)構(gòu)要求的前提下，應(yīng)盡量縮小。

4.教室的內(nèi)部設(shè)施 教室的內(nèi)部設(shè)施包括：黑板、講臺(tái)、清潔柜、窗簾桿、掛鏡線(xiàn)、電源插座、掛衣鉤、廣播箱等。這些設(shè)施的設(shè)置，要利于使用，整齊美觀，容易清潔。

（1）黑板：是教室內(nèi)的主要固定設(shè)備。要易于書(shū)寫(xiě)擦拭，不發(fā)噪音，不產(chǎn)生眩光。黑板高度不應(yīng)小于1000mm，寬度：小學(xué)不宜小于3600mm，中學(xué)不宜小于4000mm。黑板下緣到講臺(tái)面距離，小學(xué)宜為800～900mm，中學(xué)宜為1000～1100mm。黑板表面應(yīng)采用耐磨和無(wú)光澤的材料。

（2）講臺(tái)：有木制講臺(tái)和鋼筋混凝土講臺(tái)。高度一般為200mm，寬不應(yīng)小于650mm，長(zhǎng)度等于黑板長(zhǎng)度加上兩端各延長(zhǎng)200～250mm。

5.教室的結(jié)構(gòu)布置：有三種方式，即縱橫墻承重、縱墻承重與橫墻承重。

矩形教室，常用縱橫墻承重和縱墻承重兩種，見(jiàn)圖矩形教室結(jié)構(gòu)布置。

方形教室，則可用橫墻承重或縱橫墻承重，見(jiàn)圖方形教室結(jié)構(gòu)布置。

教室的墻體厚度要經(jīng)結(jié)構(gòu)計(jì)算確定，一般三層以下用240mm厚，四～五層時(shí)底層為370mm厚。當(dāng)梁跨大于6m時(shí)，如用240mm墻厚，則在梁的支承處加設(shè)壁柱。

（二）特殊教室設(shè)計(jì)

1.實(shí)驗(yàn)室：主要有物理、化學(xué)、生物、語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室及小學(xué)的自然教室等。根據(jù)使用情況，有綜合實(shí)驗(yàn)室（理、化、生合用，適于初中和小學(xué)自然教室）和多功能實(shí)驗(yàn)室（邊講邊試實(shí)驗(yàn)室、分組實(shí)驗(yàn)室和演示實(shí)驗(yàn)室）。實(shí)驗(yàn)室平面尺寸的大小，主要取決于實(shí)驗(yàn)室的使用人數(shù)、家具的形狀、尺寸和布置方式，以及設(shè)備的要求。人數(shù)以班為單位計(jì)算，家具中的演示桌和實(shí)驗(yàn)桌是影響實(shí)驗(yàn)室大小的主要設(shè)備，其形狀及尺寸如圖常用實(shí)驗(yàn)室家具設(shè)備的尺寸和形狀。根據(jù)我國(guó)情況，實(shí)驗(yàn)室大小以75～85m2為宜，平面軸線(xiàn)尺寸（寬×長(zhǎng)）可采用6600mm×12000mm、7500mm×10800mm、7500mm×11700mm、8700mm×9900mm幾種，層高與教室相同。每個(gè)實(shí)驗(yàn)室均要設(shè)一間準(zhǔn)備室，作為實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備、存放儀器、藥品和標(biāo)本用，一般面積在45m2左右。準(zhǔn)備室要緊靠實(shí)驗(yàn)室，并設(shè)門(mén)與之相通，以利使用，如圖實(shí)驗(yàn)室平面布置實(shí)例。

2.音樂(lè)教室：大小形狀與普通教室同。若考慮兼作文娛排練和其他用途時(shí)，面積可適當(dāng)加大。音樂(lè)課對(duì)其他教室干擾大，設(shè)計(jì)時(shí)可將它作為獨(dú)立的部分放在盡端，或放在教學(xué)樓盡端的底層或頂層，或在教學(xué)樓外單獨(dú)建造。音樂(lè)教室一般附有樂(lè)器室，兩者緊密相連，并設(shè)門(mén)相通。

3.合班教室：供放映幻燈、科教電影、實(shí)驗(yàn)演示、觀摩教學(xué)、學(xué)術(shù)報(bào)告和合班上課用。合班教室宜設(shè)放映室兼電教器材的貯存修理等附屬用房與教室緊密相連，并設(shè)門(mén)相通，中學(xué)合班教室可設(shè)計(jì)成階梯教室，使用面積按每座1m2計(jì)算；小學(xué)的合班教室地面不宜起坡，以兼作文體室使用，使用面積可按每座1～1.1m2計(jì)算，教室的規(guī)模一般以容一個(gè)年級(jí)為宜。放映室面積一般為40m2左右，其位置可設(shè)于教室前部，也可設(shè)于教室后部。前者稱(chēng)為前放式，后者稱(chēng)為后放式。當(dāng)作成階梯教室時(shí)，桌椅宜固定，宜采用翻板椅，地坪的升高和桌椅的排列，要考慮視線(xiàn)及視角要求，如圖階梯教室平面布置。從視線(xiàn)考慮，前排到黑板距離應(yīng)≥2500mm，后排距黑板不宜大于18m。排距一般為850mm，走道寬≥800mm。為了保證每排座位不被前排遮擋，階梯梯級(jí)的高度，宜采用120mm，前后排座位宜錯(cuò)位布置。合班教室在視角要求上與普通教室一樣。在采光照明方面，與普通教室同，但當(dāng)教室寬度>7.2m時(shí)，應(yīng)采用雙面采光。

4.語(yǔ)言教室：又稱(chēng)為語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室，供語(yǔ)言課教學(xué)專(zhuān)用。每座平均使用面積為1.60～1.80m2，語(yǔ)言教室一般包括語(yǔ)言教室、控制室、編輯及復(fù)制室、錄音室、準(zhǔn)備及維修室等一組房間。教室的位置應(yīng)設(shè)在教學(xué)樓中比較安靜，并便于管理和使用的地方，要有良好的采光、通風(fēng)和隔音條件。

語(yǔ)言教室座位的布置應(yīng)便于學(xué)生入座和離座，最好為雙人連桌，兩側(cè)通道，如圖語(yǔ)言教室座位布置形式。為了避免互相干擾，每個(gè)座位需設(shè)擋板隔開(kāi)，前方安裝玻璃，以便觀看教師講課。

語(yǔ)言教室設(shè)有控制臺(tái)，控制臺(tái)可設(shè)在教室的講臺(tái)上，或設(shè)在獨(dú)立的控制室內(nèi)。當(dāng)設(shè)在獨(dú)立的控制室內(nèi)時(shí)，教室與控制室之間應(yīng)該觀察窗，且滿(mǎn)足教室視線(xiàn)看到教室每個(gè)座位的要求。

錄音室是語(yǔ)言教室中的重要設(shè)施，可以放在控制室內(nèi)或準(zhǔn)備室之一旁，面積大小以6～10m2為宜，若僅供1～2人使用，3～5m2即可。準(zhǔn)備室供進(jìn)行編輯器材維修和課前準(zhǔn)備之用，面積一般為6～10m2。

此外，語(yǔ)言教室的地面應(yīng)設(shè)置暗裝電纜槽。5.圖書(shū)閱覽室：是學(xué)校重要的公用教育設(shè)施，一般包括閱覽室、書(shū)庫(kù)和管理室三部分，面積大小視需要定，位置應(yīng)設(shè)在師生便于使用而又比較安靜之處。閱覽室要有良好的采光通風(fēng)，并便于疏散。書(shū)庫(kù)內(nèi)要比較干燥，通風(fēng)良好，防火安全。書(shū)庫(kù)與閱覽室應(yīng)緊密相連，有門(mén)相通，管理室亦可與書(shū)庫(kù)合并，閱覽室視學(xué)校規(guī)模大小，可以師生分別獨(dú)立設(shè)置或合并一起。

（三）行政及生活用房的設(shè)計(jì)

1.辦公室：包括以下幾種：

黨政辦公室：包括黨支部、校長(zhǎng)、教務(wù)、總務(wù)等辦公室、檔案室、文印室、會(huì)議室、保健室、廣播室及總務(wù)倉(cāng)庫(kù)等。

教學(xué)辦公室：包括各學(xué)科教室辦公室、體育辦公室及器材室等。應(yīng)與教室有方便聯(lián)系。

社團(tuán)辦公室：各括工會(huì)、團(tuán)、隊(duì)及學(xué)生辦公室等。

辦公室要有良好的采光通風(fēng)。數(shù)量按學(xué)校規(guī)模和實(shí)際需要定，一般教師人數(shù)，按中學(xué)1人/每班，小學(xué)0.5人/每班配備，每座使用面積3.5m2。辦公室層高可比教室低，一般為3000mm～3600mm。

2.廁所及飲水處：設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)注意幾點(diǎn)：

（1）學(xué)生使用廁所多集中在課間休息時(shí)，因此必須有足夠的數(shù)量，一般中小學(xué)人數(shù)可按男女生各為一半計(jì)算。

男廁：中學(xué)50人使用一個(gè)大便器（或1.1m長(zhǎng)大便槽），兩個(gè)小便器（或1m長(zhǎng)的小便槽）；小學(xué)40人使用一個(gè)大便器（或1.0m長(zhǎng)大便槽），兩個(gè)小便器（或1.0m長(zhǎng)小便槽）。

女廁：中學(xué)25人使用一個(gè)大便器（或1.1m長(zhǎng)大便槽）；小學(xué)20人使用一個(gè)大便器（或1.0m長(zhǎng)大便槽）。

（2）廁所的位置應(yīng)較為隱蔽，并便于使用,宜設(shè)前室通風(fēng)要良好，位置上多設(shè)于教學(xué)樓端部、轉(zhuǎn)彎處。教工廁所應(yīng)設(shè)小間與學(xué)生分開(kāi)，可以靠近學(xué)生廁所設(shè)置，也可在教室辦公室附近單獨(dú)設(shè)置。廁所內(nèi)或外應(yīng)設(shè)取水龍頭、水槽和污水池，供學(xué)生洗手和高衛(wèi)生時(shí)用水。廁所地坪標(biāo)高一般應(yīng)比同層地面低50～60mm，并應(yīng)設(shè)地漏。

（3）教學(xué)樓內(nèi)應(yīng)分層設(shè)飲水處。宜按每50人設(shè)一個(gè)飲水器，飲水處不應(yīng)占用走道的寬度。

（四）交通系統(tǒng)設(shè)計(jì)

1.門(mén)廳：是教學(xué)樓組織分配人流的交通樞紐，也是用來(lái)布置布告欄、宣傳欄、壁報(bào)和供學(xué)生活動(dòng)的地方，設(shè)計(jì)時(shí)必須注意以下幾點(diǎn)：

（1）與學(xué)校主要出入口及室外活動(dòng)場(chǎng)地聯(lián)系要便捷；

（2）內(nèi)部空間要完整，采光通風(fēng)良好，要有足夠面積滿(mǎn) 足安全疏散及休息停留用。

（3）門(mén)廳入口處一般要設(shè)門(mén)廊或雨蓬。寒冷地區(qū)要設(shè)雙道門(mén)構(gòu)成門(mén)斗，門(mén)斗的深度不宜小于2100mm。2.樓梯：是上下樓層聯(lián)系的通道，位置要明顯，疏散要方便，寬度和數(shù)量要滿(mǎn)足疏散和防火要求。

根據(jù)防火要求，兩樓梯之間的房間，房門(mén)至最近樓梯間的最大距離≯30m。袋形走道兩側(cè)或盡端的房間。最遠(yuǎn)房門(mén)到樓梯口的距離≯20m，如圖樓梯間距。樓梯寬度可按疏散外門(mén)、樓梯和走道的寬度指標(biāo)表確定。

樓梯踏步尺寸，一般采用踏步高為140～160mm，踏步高寬為280～340mm，樓梯扶手高900～1000mm。樓梯梯井的寬度不應(yīng)大于200mm，當(dāng)超過(guò)時(shí)，應(yīng)采取安全措施。

3.走道：一般教學(xué)樓走道的寬度，內(nèi)廊為2.4～3m，外廊為1.8～2.1m；辦公室走道為1.5～1.8m。

內(nèi)走道要有良好的采光通風(fēng)，除兩端開(kāi)窗直接采光外，還可以通過(guò)兩側(cè)墻上開(kāi)高窗和兩側(cè)房間門(mén)上的亮子間接采光。

外廊欄桿高度不應(yīng)低于1100mm，欄桿花飾宜用垂直線(xiàn)條，空隙≯110mm，以免發(fā)生事故。

外廊易飄進(jìn)雨水，地面應(yīng)低于室內(nèi)或坡向外，作有組織排水。

二、教學(xué)樓的組合設(shè)計(jì)

組合設(shè)計(jì)就是將各個(gè)不同功能的房間組合在一起，通過(guò)三維空間的設(shè)計(jì)，從平面、立面、剖面以及體型等各方面綜合反映功能、技術(shù)與藝術(shù)的要求。

（一）組合的基本原則：

1.結(jié)合地形，因地制宜；

2.各部分功能區(qū)分明確、合理，既要聯(lián)系方便，又要避免相互干擾；

3.建筑空間布置緊湊，各個(gè)體部分組合得當(dāng)；

4.交通聯(lián)系要簡(jiǎn)捷；

5.結(jié)構(gòu)合理，施工方便；

6.設(shè)備管線(xiàn)要盡量集中。

（二）教學(xué)樓部分的組合要求

1.將使用功能一致，且開(kāi)間、進(jìn)深模數(shù)基本一致的用房組合在一起，而形成普通教室組、專(zhuān)用教室組、辦公用房組等。

2.根據(jù)學(xué)校規(guī)模，將使用功能基本一致的房間組（如學(xué)校的普通教室房間組等），結(jié)合學(xué)校用地具體條件，進(jìn)行教學(xué)樓的組合。在組合時(shí)應(yīng)考率交通流線(xiàn)關(guān)系，功能聯(lián)系關(guān)系，同樣房間在物理環(huán)境上的一致性等。

3.普通教室組的組合。由于規(guī)模的不同在組合上有較大的差異性，規(guī)模大可以組成若干體部（或單元），這種情況可按低、中、高年級(jí)分棟；當(dāng)規(guī)模較小時(shí)，僅為一個(gè)體部時(shí)，則高年級(jí)在上層，低年級(jí)在底層的布置方式。

4.專(zhuān)用教室的組合。一般各種專(zhuān)用教室進(jìn)深較大，房間的凈面積也較大，在管理上也有其特殊要求，平面組合應(yīng)保持一獨(dú)立房間組（構(gòu)成一個(gè)體部或獨(dú)立一棟建筑）。5.辦公用房的組合。教學(xué)辦公及行政辦公在一獨(dú)立體部或獨(dú)立建筑時(shí)，可分層布置；必要時(shí)也可分設(shè)，在這種情況下除一部分共用辦公室集中布置在辦公樓內(nèi)（或辦公區(qū)內(nèi)），其他若干班主任辦公室亦可分散到教室區(qū)內(nèi)，以便同學(xué)生接觸。

（三）教學(xué)樓的組合方式

組合方式有多種，形式也各異。歸納起來(lái)，主要有以下幾種方式：

1.走廊式組合：有內(nèi)廊、外廊和內(nèi)外廊結(jié)合等幾種，是應(yīng)用最廣的形式，如圖走廊式組合。

2.單元式組合，如圖單元式組合：

（1）單元式組合為一個(gè)年級(jí)的教室集中在一個(gè)組合體內(nèi)，亦可設(shè)置本組合體所需的衛(wèi)生間、及教師辦公室等。

（2）為滿(mǎn)足防火規(guī)范的要求，在設(shè)計(jì)上可將幾個(gè)單元以聯(lián)廊連接起來(lái)，或從屋頂相通，以形成任何一間教室均有二個(gè)通路疏散。

（3）單元式組合形式，根據(jù)需要組成的教室數(shù)量不同，可有多種組合形式，但需滿(mǎn)足教室對(duì)南向采光的要求。

（4）單元式組合體，適應(yīng)地形的能力較強(qiáng)，尤其對(duì)于不甚規(guī)整或地勢(shì)起伏較大的校園更為有力。

（5）單元式組合體，可使每個(gè)教學(xué)單元有相對(duì)的獨(dú)立性，以保證有安靜的教學(xué)環(huán)境；也便于組織和開(kāi)展同年級(jí)的教學(xué)活動(dòng)。

（6）單元式組合形式，有利于組織多變化的室外空間，易于創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)活動(dòng)及相互交往的環(huán)境。

3.廳式組合，如圖廳式組合.廳式組合是以設(shè)于中部的通高大廳連接周邊的各教學(xué)用房的一種組合形式。各層教學(xué)用房是通過(guò)設(shè)于廳內(nèi)周邊的走廊相聯(lián)系，形成環(huán)狀組合。中部大廳形成學(xué)生課間的休息、交往、游戲場(chǎng)所，多適用于高中或完全中學(xué)。當(dāng)大廳頂部設(shè)置采光頂時(shí)，適用于嚴(yán)寒，多風(fēng)沙的地區(qū)，當(dāng)大廳頂部開(kāi)敞時(shí)，適用于南方地區(qū)。廳式組合的缺點(diǎn)是工程費(fèi)用較大，易造成聲音相互干擾。

三、教學(xué)樓的體型、立面及細(xì)部設(shè)計(jì)

（一）教學(xué)樓的體型，立面設(shè)計(jì)

中小學(xué)建筑的體型及立面設(shè)計(jì)要反映學(xué)校的性格與特征，通過(guò)成組的教室、明快的窗戶(hù)、開(kāi)敞通透的出入口以及明亮的色彩，可給人以開(kāi)朗、活潑、親切和愉快的感覺(jué)。

首先要主次分明。教學(xué)用房是主要的使用空間，應(yīng)布置在主要部分。辦公室及輔助用房宜放次要部位。通過(guò)體量、線(xiàn)形、虛實(shí)、凹凸、光影與色彩的對(duì)比，以突出其主要部分。其次還必須使各部分相互呼應(yīng)，協(xié)調(diào)、統(tǒng)一，從而達(dá)到整體完美、形象生動(dòng)的藝術(shù)效果。

（二）細(xì)部設(shè)計(jì)

重點(diǎn)是入口，處理得好，可以打破立面設(shè)計(jì)上過(guò)分統(tǒng)一而形成的單調(diào)感。因此在入口出多作特殊處理，如挑出的雨蓬或門(mén)廊、空透的隔斷、花墻、獨(dú)特的花臺(tái)，再加上豐富多變的材料、質(zhì)地、色彩、從而達(dá)到統(tǒng)一多變，突出重點(diǎn)的效果。

其他還有門(mén)窗、柱子，檐口、雨蓬、遮陽(yáng)、欄桿及裝飾線(xiàn)條等，除了滿(mǎn)足使用功能上的要求外，在比例尺度、形式、色彩上都應(yīng)仔細(xì)考慮，如柱子用什么斷面好，門(mén)窗用何種形式才便于清潔、開(kāi)關(guān)等，總之細(xì)部設(shè)計(jì)要結(jié)合結(jié)構(gòu)構(gòu)造及使用要求，力求簡(jiǎn)潔、輕快、注意整體效果，切忌繁鎖和附加一些不必要的裝飾。

四、學(xué)校的總平面設(shè)計(jì)簡(jiǎn)介

（一）學(xué)校總平面組成的內(nèi)容

1.校舍建筑：包括教學(xué)用房、行政辦公用房及生活輔助用房等。

2.室外體育活動(dòng)場(chǎng)地：包括跑道、跳躍場(chǎng)、投擲場(chǎng)、球場(chǎng)、器械運(yùn)動(dòng)場(chǎng)及體操場(chǎng)等。

3.科學(xué)實(shí)驗(yàn)園地：包括生物教學(xué)標(biāo)本園地、植物種植園地、動(dòng)物飼養(yǎng)園地及小氣象站等。

4.道路及綠化。

（二）學(xué)校總平面設(shè)計(jì)的要求

1.教學(xué)用房、教學(xué)輔助用房、行政管理用房、服務(wù)用房、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地、自然科學(xué)園地及生活區(qū)應(yīng)分區(qū)明確、布局合理、聯(lián)系方便、互不干擾。

2.風(fēng)雨操場(chǎng)應(yīng)離開(kāi)教學(xué)區(qū)、靠近室外運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地布置。

3.音樂(lè)教室、琴房、舞蹈教室應(yīng)設(shè)在不干擾其它教學(xué)用房的位置。

4.學(xué)校的校門(mén)不宜開(kāi)向城鎮(zhèn)干道或機(jī)動(dòng)車(chē)流量每小時(shí)超過(guò)300輛的道路。校門(mén)外應(yīng)留出一定緩沖距離。

5.建筑物的間距應(yīng)符合下列規(guī)定：

（1）教學(xué)用房應(yīng)有良好的自然通風(fēng)。

（2）南向的普通教室冬至日低層滿(mǎn)窗日照不應(yīng)小于2h。

（3）兩排教室的長(zhǎng)邊與運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地的間距不應(yīng)小于25m。

（三）總平面的布置方式

在總平面布置中，主要是處理好教學(xué)樓、出入口與運(yùn)動(dòng)場(chǎng)應(yīng)盡量爭(zhēng)取南北向。根據(jù)不同的地形環(huán)境條件，一般有以下幾種布置方式，如下圖總平面布置示意。

1.運(yùn)動(dòng)場(chǎng)位于教學(xué)樓的一側(cè)，教學(xué)樓與運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地的朝向均好，功能關(guān)系好，運(yùn)動(dòng)噪音對(duì)教室干擾小，如圖總平面布置示意:（a）、（b）、（c）。

2.運(yùn)動(dòng)場(chǎng)位于教學(xué)樓的前或后，當(dāng)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)的長(zhǎng)軸與教學(xué)樓縱橫線(xiàn)垂直時(shí)，兩者之間需加綠化隔離，以減少干擾，如圖總平面布置示意:（e）、（f）。如運(yùn)動(dòng)場(chǎng)的長(zhǎng)軸與教學(xué)樓平行，則二者有其一的朝向會(huì)較差，干擾也較大，如圖總平面布置示意:（d）。為解決這一矛盾，此時(shí)教學(xué)樓臨近運(yùn)動(dòng)場(chǎng)一面可布置為輔助房間或外廊，并用綠化隔離。

（四）運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地布置的有關(guān)資料，見(jiàn)圖幾種常見(jiàn)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地的尺寸及足球場(chǎng)尺寸表。

第三篇：師德師風(fēng)要求

教師堅(jiān)持做到十要、十不要

一要遵守公德、為人師表，不要酗酒滋事、參與賭博； 二要依法執(zhí)教、廉潔自律，不要違規(guī)收費(fèi)、以教謀私； 三要熱愛(ài)學(xué)校、敬業(yè)奉獻(xiàn)，不要損害身體、敷衍塞責(zé)； 四要熱愛(ài)學(xué)生、尊重家長(zhǎng)，不要體罰學(xué)生、斥責(zé)家長(zhǎng)；五要言傳身教、積極向上，不要師德失范、消極頹廢；六要團(tuán)結(jié)協(xié)作、和睦相處，不要文人相輕、推諉拆臺(tái)；七要治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、鉆研業(yè)務(wù)，不要不學(xué)無(wú)術(shù)、誤人子弟；八要教學(xué)創(chuàng)新、誨人不倦，不要照本宣科、歧視學(xué)生；九要語(yǔ)言規(guī)范、求真務(wù)實(shí)，不要言談粗俗、弄虛作假；十要衣著整潔、舉止端莊，不要奇裝異服、行為輕浮。

附件二

師德師風(fēng)建設(shè)規(guī)范

一、熱愛(ài)每一位學(xué)生是十里坪鎮(zhèn)九年制學(xué)校教師的天職。㈠、關(guān)心、愛(ài)護(hù)、教育好每一位學(xué)生

1.以父母、兄弟、朋友之情，尊重每一位學(xué)生的人格。2.不管學(xué)生的家庭、社會(huì)背景、經(jīng)濟(jì)條件，以及學(xué)生本人的品行、學(xué)業(yè)、智力、身體、性格如何，對(duì)每一位學(xué)生都應(yīng)傾注愛(ài)心，一視同仁。

3.關(guān)心每一位學(xué)生的思想、道德、行為、心理、智力、能力、身體的全面發(fā)展，提高每一位學(xué)生的基本素質(zhì)。

4.堅(jiān)持正面教育，不偏愛(ài)，不歧視，不簡(jiǎn)單粗暴，不諷刺，不挖苦，不侮辱，嚴(yán)禁體罰和變相體罰學(xué)生（罰跪、罰自己打自己、罰抄寫(xiě)、拉出教室外等），嚴(yán)格按照《教師“十不準(zhǔn)”》要求自己。

5.認(rèn)真、定期聽(tīng)取學(xué)生、家長(zhǎng)意見(jiàn)，建立民主、平等、親密的師生關(guān)系。

㈡、主動(dòng)救護(hù)學(xué)生、處理事故、矯正不良行為。

1.任何活動(dòng)與節(jié)假日前都要對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，并對(duì)活動(dòng)中可能出現(xiàn)的事故采取必要的防范措施。

2.發(fā)生火災(zāi)、水災(zāi)，以及觸電、溺水等災(zāi)害事故，不得組織學(xué)生在第一線(xiàn)抗災(zāi)救險(xiǎn)，要采取緊急措施，保護(hù)每一位學(xué)生的人身安全，并及時(shí)報(bào)告有關(guān)單位和部門(mén)。

3.及時(shí)制止有害于學(xué)生的行為或者其他侵犯學(xué)生合法權(quán)益的行為，批評(píng)和抵制有害于學(xué)生健康成長(zhǎng)的現(xiàn)象。4.學(xué)生處在險(xiǎn)情或者急重病之中，以及處于可能發(fā)生嚴(yán)重后果的事故時(shí)，現(xiàn)場(chǎng)教師應(yīng)主動(dòng)迅速采取措施，救護(hù)學(xué)生，排除險(xiǎn)情，制止事故的發(fā)生，實(shí)行首視責(zé)任制。

5.發(fā)現(xiàn)學(xué)生違反《中（小）學(xué)行為規(guī)范》和學(xué)校有關(guān)規(guī)章制度的行為，都應(yīng)主動(dòng)教育處理，無(wú)法處理的應(yīng)報(bào)告有關(guān)處（室）或領(lǐng)導(dǎo)。

6.教師實(shí)行首視責(zé)任制。

㈢、按時(shí)按課表上下課，保證學(xué)生課余休息。

1.嚴(yán)格按照學(xué)生作息時(shí)間表開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)，自覺(jué)維護(hù)每一位學(xué)生一日生活、學(xué)習(xí)、活動(dòng)的正常秩序。

2.嚴(yán)格按照課程表上課，專(zhuān)課專(zhuān)用，自覺(jué)維護(hù)每一位學(xué)生接受每一學(xué)科教育的權(quán)利。教師不得私自停課、調(diào)課，不得占用學(xué)生學(xué)習(xí)其它科目的時(shí)間。凡調(diào)課必須按學(xué)校有關(guān)規(guī)定辦理。

3.屬于學(xué)生的課間、課余休息和睡眠時(shí)間，都應(yīng)給予保證。教師不得拖堂，不得任意加大作業(yè)練習(xí)量，占用全體學(xué)生的休息時(shí)間。凡必須利用課余時(shí)間對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)課的，都應(yīng)按學(xué)校有關(guān)規(guī)定辦理。

4.學(xué)生眼保健操的指導(dǎo)與督促由相連課節(jié)的任科教師負(fù)責(zé)。

二、熱愛(ài)學(xué)校是每一位教師的義務(wù)。㈠、關(guān)心學(xué)校，提出學(xué)校改進(jìn)工作的建議。

1.自覺(jué)宣傳、維護(hù)學(xué)校的形象，對(duì)外不散布有損于學(xué)校聲譽(yù)的言論，不做有損于學(xué)校利益的事，努力為學(xué)校增添榮譽(yù)。

2.關(guān)心學(xué)校，向?qū)W校提出改進(jìn)工作的建議，推進(jìn)學(xué)校向前發(fā)展。3.積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)。㈡、按時(shí)上班，工作到位。

1.按工作作息時(shí)間表和有關(guān)要求上班，工作時(shí)間實(shí)行坐班制，完成當(dāng)天的工作任務(wù)。

2.認(rèn)真履行工作崗位職責(zé)，工作主動(dòng)負(fù)責(zé)，講求實(shí)效，提高工作質(zhì)量水平，完成學(xué)校、教研組下達(dá)的各項(xiàng)任務(wù)。

3.工作時(shí)間不在辦公室或走廊上高聲談笑，非工作原因不隨意離開(kāi)辦公室串門(mén)或做私事。嚴(yán)禁在電腦上打撲克、麻將、下棋、上網(wǎng)。

4.值日教師應(yīng)按時(shí)到位，認(rèn)真履行工作職責(zé)，負(fù)責(zé)指導(dǎo)、檢查學(xué)生一日常規(guī)和辦公室內(nèi)外的整潔工作。

5.每周一舉行的升旗儀式，以及學(xué)校召開(kāi)的開(kāi)學(xué)、重要節(jié)日的慶祝、紀(jì)念性集會(huì)等，所有教師都必須認(rèn)真參加，遵守會(huì)議紀(jì)律。

㈢、節(jié)約水電，保持學(xué)校室內(nèi)外整潔。

1.節(jié)約水電，用水、用電，有開(kāi)要有關(guān)。發(fā)現(xiàn)開(kāi)關(guān)和其他公物損壞應(yīng)及時(shí)告知總務(wù)處。

2.上班進(jìn)辦公室，上課進(jìn)教室或?qū)Ｓ媒淌乙乳_(kāi)門(mén)窗，下班前或由下課后及時(shí)關(guān)好門(mén)窗，拉好窗簾，保持室內(nèi)整潔。

3.地面上的紙屑、果皮等雜物應(yīng)隨手撿起；發(fā)現(xiàn)墻面的手腳印，亂涂、刻畫(huà)的痕跡應(yīng)及時(shí)告知有關(guān)處室處理，主動(dòng)保持校容的整潔。㈣、禮貌、熱情、負(fù)責(zé)地接待每一位家長(zhǎng)、客人。

1.接待來(lái)校的家長(zhǎng)、客人實(shí)行首問(wèn)責(zé)任制。凡見(jiàn)到外來(lái)人員，要主動(dòng)首問(wèn)，負(fù)責(zé)解答提出的問(wèn)題或引導(dǎo)到有關(guān)辦公室人員處；凡被家長(zhǎng)客人首問(wèn)的教師，要熱情地負(fù)責(zé)解答提出的問(wèn)題或引導(dǎo)到有關(guān)辦公室人員處。如首問(wèn)教師有急事辦理，則應(yīng)負(fù)責(zé)將家長(zhǎng)、客人引導(dǎo)給其他校內(nèi)人員，并說(shuō)明情況，向家長(zhǎng)、客人表示歉意。

2.接待家長(zhǎng)，都應(yīng)堅(jiān)持熱情服務(wù)，做到：起立迎接，請(qǐng)坐，倒茶水，負(fù)責(zé)、誠(chéng)懇交談；家長(zhǎng)如要見(jiàn)自己子女，則應(yīng)在課間陪同前往；對(duì)家長(zhǎng)禮貌送行。與家長(zhǎng)交談，應(yīng)實(shí)事求是地介紹學(xué)生在校情況，如有問(wèn)題或不足之處應(yīng)主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任，商討解決的辦法；應(yīng)耐心地聽(tīng)取家長(zhǎng)對(duì)教師、對(duì)學(xué)校提出的意見(jiàn)；在交談中教師不應(yīng)做與交談與關(guān)的事。在任何情況下，都不能與家長(zhǎng)發(fā)生爭(zhēng)吵，如事態(tài)嚴(yán)重，應(yīng)報(bào)告有關(guān)處室處理。

3.客人（包括上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)）來(lái)校參觀、訪(fǎng)問(wèn)，應(yīng)熱情有禮貌地接待。客人來(lái)辦公室應(yīng)起立歡迎，離開(kāi)應(yīng)送至辦公室門(mén)口。客人提出問(wèn)題，應(yīng)大大方方回答，如不能回答則應(yīng)表示抱歉。上課時(shí)，觀賓進(jìn)課堂，教師應(yīng)點(diǎn)頭表示歡迎；如不影響教學(xué)，教師應(yīng)與學(xué)生一起向客人問(wèn)好，道別。

三、教師應(yīng)有最好的文明素養(yǎng)。㈠、文明用餐。

掌握好飯菜量，吃干凈、不浪費(fèi)飯與菜，以愛(ài)惜一飯、一菜為榮，做學(xué)生用餐的表率。

㈡、辦公室內(nèi)外整潔。

1.講究衛(wèi)生，嚴(yán)禁亂吐痰、亂扔物、亂潑水。

2.辦公室內(nèi)桌、柜、櫥按校規(guī)定擺放，布置美觀。辦公室桌面物品堆放整潔，作業(yè)本當(dāng)天批改后應(yīng)及時(shí)整齊存放。

3.辦公室內(nèi)勤衛(wèi)生實(shí)行值日制，值日教師負(fù)責(zé)打開(kāi)水、洗涮洗手盆、打掃地面、墻面、頂面、門(mén)面和辦公室衛(wèi)生包干區(qū)，清除垃圾，以及督促他人的桌面、櫥、柜內(nèi)的物品按規(guī)定擺放。辦公室窗戶(hù)玻璃每月至少集體擦拭一次。

4.學(xué)期結(jié)束離校前，教師應(yīng)整理好辦公室物品。㈢、禁止在公眾人群中抽煙。

學(xué)生面前不得抽煙，校內(nèi)大會(huì)議禁止抽煙。辦公室內(nèi)抽煙需征得同辦公室人員的同意。

㈣、同事之間團(tuán)結(jié)互助，形成良好的人際關(guān)系。

1.待人誠(chéng)懇，相互尊重，相互諒解，相互學(xué)習(xí)，相互協(xié)作，相互幫助。

2.同事之間有意見(jiàn)，不吵不罵，不背后議論，不搬弄是非，通過(guò)正常途徑交談解決。不講不利于團(tuán)結(jié)的話(huà)，不做不利于團(tuán)結(jié)的事。

師德師風(fēng)新十條

一、嚴(yán)禁體罰、變相體罰學(xué)生，不得歧視、侮辱學(xué)生。

二、嚴(yán)禁有償家教，不得從事有償辦班補(bǔ)課或擅自在校外辦學(xué)機(jī)構(gòu)兼職兼課。

三、嚴(yán)禁在校園內(nèi)從事?tīng)I(yíng)利性商業(yè)活動(dòng)，不得向?qū)W生推薦或變相推薦購(gòu)買(mǎi)教育部門(mén)準(zhǔn)入以外的任何資料或其他商品。

四、嚴(yán)禁在上課時(shí)接打手機(jī)、收發(fā)短信，不得在上課期間將手機(jī)置于開(kāi)機(jī)狀態(tài)。

五、嚴(yán)禁上班時(shí)間登陸與工作無(wú)關(guān)的網(wǎng)站，不得在上班時(shí)間上網(wǎng)聊天、玩游戲、炒股、炒基金或網(wǎng)上購(gòu)物。

六、嚴(yán)禁收受學(xué)生及家長(zhǎng)禮金、禮品或接受家長(zhǎng)宴請(qǐng)，不得借職務(wù)或工作之便謀取個(gè)人私利。

七、嚴(yán)禁工作日和值班時(shí)間飲酒，不得酒后上課、輔導(dǎo)學(xué)生和商談工作。

八、嚴(yán)禁黃賭毒，不得在工作和值班時(shí)間打牌、下棋，或從事其他娛樂(lè)活動(dòng)；不涉黃、不嫖淫、不吸毒不販毒、不參與賭博活動(dòng)。

九、嚴(yán)禁參與邪教活動(dòng)，不得在校園內(nèi)傳播封建迷信等不健康思想。

十、嚴(yán)禁污蔑誹謗、造謠生事，不得利用信件、網(wǎng)絡(luò)、電話(huà)、短信或其它方式捏造歪曲事實(shí)或無(wú)中生有造謠傳謠。

教師的思想、信念和道德，以及態(tài)度，儀表和行為等方面，在班級(jí)管理和教育教學(xué)過(guò)程中，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)產(chǎn)生著潛移默化的積極影響和教育作用。身教這種教育方式比批評(píng)、責(zé)罵與訓(xùn)斥效果好得多，能達(dá)到無(wú)聲勝有聲的教育境界。

一、為人師表

“教師的一言一行無(wú)不給學(xué)生留下深刻的印象，有的甚至影響學(xué)生一輩子。因此，教師一定要在思想政治上、道德品質(zhì)上、學(xué)識(shí)學(xué)風(fēng)上全面以身作則，自覺(jué)率先垂范，真正為人師表。”教師凡是要求學(xué)生做到地；自己要率先做到；要求學(xué)生不能做的，自己堅(jiān)決不能做；要求學(xué)生不遲到，預(yù)備鈴一響，教師就提前到教室門(mén)口等待等等，看似區(qū)區(qū)小事，實(shí)則細(xì)微之處見(jiàn)精神做表率。為人師表對(duì)學(xué)生是一種無(wú)聲的教育，它爆發(fā)的內(nèi)驅(qū)力不可估量。因此，為人師表是當(dāng)好人民教師最基本的要求

二、身教重于言教

學(xué)校是社會(huì)主義精神文明建設(shè)的重要陣地，一所學(xué)校的校風(fēng)校貌與教師的行為表現(xiàn)息息相關(guān)，一個(gè)教師的師德好壞對(duì)教風(fēng)、學(xué)風(fēng)影響極大。應(yīng)該承認(rèn)，目前，敬業(yè)樂(lè)教、無(wú)私奉獻(xiàn)于教壇的教師是絕大多數(shù)，他們?cè)诠ぷ髋_(tái)繁重，生活清貧的情況下以自身高尚的師德與良好的師表行為影響與培育了大量德才兼?zhèn)涞膶W(xué)生，的確令人可敬可賀，然而，由于各種主客觀原因的存在，也有少數(shù)教師在改革開(kāi)放特定環(huán)境中表失師德和人格，在學(xué)生中、社會(huì)上產(chǎn)生極為不良的影響。如有的工作消極，紀(jì)律渙散；有的弄虛作假，活名釣譽(yù)；有的賭博成性，作風(fēng)下劣；有的吃喝玩樂(lè)，貪圖享受；有的計(jì)得患失，事必講報(bào)酬。如此種種，都玷污了人民教師的光榮稱(chēng)號(hào)，有悖于社會(huì)主義精神文明的基本要求。

三、敬業(yè)精神

具有敬業(yè)精神的教師有著強(qiáng)烈的責(zé)任感和事業(yè)心，為人民的教育事業(yè)能?chē)I心瀝血對(duì)工作一絲不茍，即使碰到這樣和那樣的困難也會(huì)想辦法克服。為了學(xué)生的一切，一切為了學(xué)生，以學(xué)生滿(mǎn)意不滿(mǎn)意，學(xué)生快樂(lè)不快樂(lè)，啟發(fā)沒(méi)啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)了他們的實(shí)踐能力作為教育教學(xué)工作臺(tái)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn)，盡管農(nóng)村學(xué)校教育經(jīng)費(fèi)拮據(jù)，敬業(yè)者仍能以積極因素的心態(tài)飽滿(mǎn)的熱情搞好自己的本職工作臺(tái)。

四、服務(wù)心態(tài) “人類(lèi)靈魂的工程師，”燃燒著的蠟燭“等稱(chēng)號(hào)，是社會(huì)對(duì)教師職業(yè)的高度評(píng)價(jià)，同時(shí)，也是對(duì)教師提出的要求。教師要像商口行業(yè)一樣，將“為顧客服務(wù)”溶進(jìn)“為學(xué)生服務(wù)”之中去，并且要具備這種心態(tài)。教師在教學(xué)中的服務(wù)心態(tài)，不應(yīng)只少數(shù)優(yōu)等生服務(wù)，而應(yīng)該平等對(duì)待那些后進(jìn)生，因?yàn)樗麄兺瑯右彩恰柏?cái)富”的源泉。教師甚至要給予他們最優(yōu)惠的服務(wù)，設(shè)法調(diào)動(dòng)全心全意的積極性和上進(jìn)心，善于捕捉他們身上的閃光點(diǎn)，此外，教師的課外輔導(dǎo)，上門(mén)家訪(fǎng)，以及與學(xué)生的抵足談心等，都可以看作是這種服務(wù)心態(tài)的具體表現(xiàn)。

踏上三尺講臺(tái)，也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的“育人之旅”，在經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展的今天，對(duì)于從事教育工作的教師來(lái)說(shuō)，提高師德師風(fēng)，做一個(gè)好的教育工作者顯得十分重要，而好的教師一定要愛(ài)崗敬業(yè)，在強(qiáng)烈的職業(yè)感、責(zé)任感和事業(yè)心上狠下功夫、富有成果。

一、要具有高尚人格、塑造美好心靈的本領(lǐng)

教師應(yīng)重視自身的道德形象，重視教師職業(yè)的特質(zhì)修養(yǎng)和個(gè)性魅力。教師的一言一行，都無(wú)時(shí)無(wú)刻不在影響著學(xué)生，教育著學(xué)生。當(dāng)我們的老師用自己的行動(dòng)給學(xué)生作出表率時(shí)，也同時(shí)給學(xué)生指明了行動(dòng)的方向。如果教師說(shuō)得天花亂墜，而成為行動(dòng)的矮子，那所說(shuō)的也無(wú)異于對(duì)牛彈琴。教師要嚴(yán)格要求自己，自覺(jué)遵守學(xué)校的規(guī)章制度和有關(guān)規(guī)定，以身作則，潔身自好，以德服人，以身立教，為學(xué)生樹(shù)立起楷模的形象。

教育的神圣還在于在我們塑造學(xué)生靈魂的同時(shí)，也在塑造自我的靈魂，并不斷提升自己的人生境界。“榜樣”意識(shí)，榜樣的行動(dòng)，會(huì)讓我們坦然面對(duì)每一個(gè)學(xué)生，更會(huì)提升教師的自我形象。

二、要具有春風(fēng)化雨、言傳身教的技藝 教師“春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲”的愛(ài)，能成為一種強(qiáng)大的力量，它不僅能夠提高教育質(zhì)量，也會(huì)促進(jìn)學(xué)生的成人和成才，影響學(xué)生的身心發(fā)展、人格形成、職業(yè)選擇和人生道路的拓展。教師心里有了學(xué)生，學(xué)生就愿意和教師在一起，且有親近感；教師尊重，理解，關(guān)心學(xué)生，學(xué)生就將更尊重老師，師生誠(chéng)坦相待，心心相印。其中熱愛(ài)學(xué)生是教師必備的道德情感。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)首先表現(xiàn)為對(duì)全體學(xué)生的尊重、信任、理解、把愛(ài)灑向全體學(xué)生。須知老師一句苛刻的話(huà)語(yǔ)，一個(gè)“兇狠”的眼神，一頓粗暴的斥責(zé)，都可能使學(xué)生畏懼不安，緊張無(wú)趣，厭惡這門(mén)學(xué)科，討厭這個(gè)老師，甚至還會(huì)毀掉一個(gè)學(xué)生的人生。

其次，要嚴(yán)愛(ài)結(jié)合，恩威并重，嚴(yán)格管理，嚴(yán)格要求，嚴(yán)而有格，嚴(yán)而有效。對(duì)待學(xué)生的錯(cuò)誤與缺點(diǎn)，要盡力幫助，對(duì)待學(xué)生成長(zhǎng)進(jìn)步熱情肯定，用火熱的心腸，滿(mǎn)腔的熱忱去溫暖學(xué)生的心靈。讓學(xué)生感到老師勝父母，再次是在日常生活上對(duì)學(xué)生友善、溫暖和關(guān)懷。課后與學(xué)生交友，讓他們掏心里話(huà)，撲捉熱點(diǎn)。難點(diǎn)話(huà)題，日常以禮相待。遇到不順心的事要能控制感情，不遷怒于學(xué)生，讓學(xué)增強(qiáng)克服困難的信心和勇氣，產(chǎn)生前進(jìn)動(dòng)力，明確前進(jìn)方向。

三、要具有刻苦鉆研、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)的理念

要成為當(dāng)今合格的教師，就必須樹(shù)立終生學(xué)習(xí)的理念，不斷更新充實(shí)自己的學(xué)識(shí)。

一、嚴(yán)禁亂收費(fèi)、亂辦班、亂攤派、亂發(fā)學(xué)習(xí)資料。

二、嚴(yán)禁體罰、變相體罰和歧視、侮辱、諷刺、謾罵學(xué)生或者其他侮辱人格尊嚴(yán)的行為，嚴(yán)禁借故停課或驅(qū)趕學(xué)困生、調(diào)皮生，嚴(yán)禁訓(xùn)斥和指責(zé)學(xué)生家長(zhǎng)。

三、嚴(yán)禁穿奇裝異服、拖鞋、背心、短褲進(jìn)校園，嚴(yán)禁染醒目彩發(fā)、濃妝重飾上班，嚴(yán)禁粗言穢語(yǔ)、打架斗毆。

四、嚴(yán)禁有償家教或在校外辦學(xué)機(jī)構(gòu)兼職兼課。

五、嚴(yán)禁在上課時(shí)接打手機(jī)，收發(fā)短信。

六、嚴(yán)禁借職務(wù)之便謀取私利、收受學(xué)生及家長(zhǎng)禮金或禮品。

七、嚴(yán)禁工作日中午飲酒、校園內(nèi)禁止吸煙。

八、嚴(yán)禁賭博或在工作時(shí)間、工作場(chǎng)所打牌、下棋等娛樂(lè)活動(dòng)。

九、嚴(yán)禁參與封建迷信活動(dòng)、傳銷(xiāo)、邪教組織活動(dòng)，嚴(yán)禁參與色情和進(jìn)入不健康的娛樂(lè)場(chǎng)所。

十、嚴(yán)禁上班時(shí)間炒股、上網(wǎng)聊天和打游戲、網(wǎng)購(gòu)。

據(jù)了解，在出臺(tái)十條禁令的同時(shí)，市教育局還制定下發(fā)了師德師風(fēng)建設(shè)十項(xiàng)制度和師德師風(fēng)建設(shè)工作評(píng)估細(xì)則，將各學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)情況納入單位目標(biāo)管理考核之中，對(duì)造成不良影響或嚴(yán)重后果的，將追究有關(guān)責(zé)任人的責(zé)任。

(一)在教育教學(xué)活動(dòng)中不得有違背黨和國(guó)家方針政策的言行；

(二)在教育教學(xué)活動(dòng)中遇突發(fā)事件時(shí)，必須履行保護(hù)學(xué)生人身安全的職責(zé)；

(三)在班隊(duì)干部選配、學(xué)生座位安排、各類(lèi)評(píng)比評(píng)優(yōu)等教育教學(xué)活動(dòng)和學(xué)生管理、評(píng)價(jià)中必須公平公正對(duì)待學(xué)生，不得產(chǎn)生負(fù)面影響；

(四)在考試評(píng)價(jià)、職稱(chēng)評(píng)審、教科研活動(dòng)、績(jī)效考核等過(guò)程中不得弄虛作假、營(yíng)私舞弊；

(五)不得體罰學(xué)生或以侮辱、歧視、罰站、罰寫(xiě)作業(yè)等方式變相體罰學(xué)生，造成學(xué)生身心傷害；

(六)不得怠慢家長(zhǎng)，不得收受家長(zhǎng)任何形式的禮品、禮金等饋贈(zèng)，不得接受家長(zhǎng)的宴請(qǐng)或者其他娛樂(lè)消費(fèi)活動(dòng)。中層以上干部不得參加教師的宴請(qǐng)或者其他娛樂(lè)消費(fèi)活動(dòng)；

（七）嚴(yán)禁參與酗酒、賭博、違規(guī)擔(dān)保、放貸融資等，工作日午間不得飲酒；

(八)不得組織或者參與針對(duì)學(xué)生的經(jīng)營(yíng)性活動(dòng)，不得暗示、強(qiáng)制學(xué)生違規(guī)訂購(gòu)教輔資料；

(九)減輕學(xué)生過(guò)重負(fù)擔(dān)，不得給學(xué)生成績(jī)排名，不得組織、要求、暗示學(xué)生參加有償家教，或者組織、參與校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)對(duì)學(xué)生有償補(bǔ)課；

(十)嚴(yán)格執(zhí)行教育收費(fèi)政策，不得亂收費(fèi)。

第四篇：師德建設(shè)要求（推薦）

師德建設(shè)要求

教育是人類(lèi)崇高的事業(yè)，師德是教育事業(yè)的靈魂。人才的培養(yǎng)靠教育，教育的發(fā)展靠教師。江澤民同志在《關(guān)于教育問(wèn)題的談話(huà)》中明確指出：“老師作為人類(lèi)靈魂的工程師，不僅要教好書(shū)，而且要育好人。各個(gè)方面都要為人師表。”面對(duì)新時(shí)期的挑戰(zhàn)，抓好我們教師的師德已成為重要工作之一。

一、建立有效的激勵(lì)機(jī)制，為推動(dòng)師德建設(shè)提供有利保障。

1、建立行之有效的激勵(lì)機(jī)制是師德教育的初級(jí)階段。建章立制為教師樹(shù)立了師德活動(dòng)準(zhǔn)則和處理問(wèn)題的規(guī)范，學(xué)校的這種機(jī)制不但制約了我們教師的師德行為，也對(duì)我們教師起到了激勵(lì)的作用。

建立健全師德制約機(jī)制，完善師德建設(shè)考核制度。每年年初我們校長(zhǎng)與我們簽定責(zé)任狀，做到層層包干，落實(shí)到人，形成全方位抓師德教育的局面年底針對(duì)考核情況進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。學(xué)校設(shè)立了師德單項(xiàng)獎(jiǎng)和綜合獎(jiǎng)，對(duì)師德考核成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)年給予內(nèi)外出學(xué)習(xí)考察一次的獎(jiǎng)勵(lì)。

學(xué)校師德教育領(lǐng)導(dǎo)小組制定出臺(tái)了《師德建設(shè)考核評(píng)定方案》《師德獎(jiǎng)懲條例》建立了教師師德考核檔案，并建有專(zhuān)人管理。對(duì)教師平時(shí)工作中師德方面的先進(jìn)事跡及違紀(jì)行為做好記載，這一做法充分體現(xiàn)了考核與平時(shí)考核相結(jié)合的原則。真正起到了制約和激勵(lì)的作用。

2、細(xì)劃師德建設(shè)內(nèi)容，加強(qiáng)群眾監(jiān)督力度。我校領(lǐng)導(dǎo)根據(jù)《職業(yè)道德規(guī)范》的要求，結(jié)合平時(shí)的具體教學(xué)實(shí)際，將《教師道德規(guī)范》的要求進(jìn)行細(xì)化。制定了“師德建設(shè)一月常規(guī)”開(kāi)師德行為規(guī)范的訓(xùn)練養(yǎng)成活動(dòng)，逐漸培養(yǎng)教師的自覺(jué)習(xí)慣，根據(jù)社會(huì)的發(fā)展及當(dāng)前有的教師出現(xiàn)違反師德的現(xiàn)狀和受社會(huì)不良風(fēng)氣的影響，一些教師產(chǎn)生了拜金主義，享樂(lè)主義，個(gè)人主義的思想，世界觀，人生觀，價(jià)值觀發(fā)生了偏離現(xiàn)象，出現(xiàn)了一些有悖于精神文明和職業(yè)道德的不正之風(fēng)。如：向?qū)W生家長(zhǎng)索要財(cái)務(wù)；搞有償家教；體罰或變相體罰學(xué)生等。這些行為不僅違背了《教育法》《教師法》；也損害了教師的形象，更為嚴(yán)重的是敗壞了社會(huì)風(fēng)氣，污染了育人環(huán)境，玷污了學(xué)生心靈；扭曲了純潔的師生關(guān)系，造成了惡劣的社會(huì)影響，群眾反映極為強(qiáng)烈。面對(duì)社會(huì)上這些存在于教師隊(duì)伍中的不良風(fēng)氣，針對(duì)我校教師中存在一些問(wèn)題的苗頭，為防患于未然，我們學(xué)校又制定了“十做到”，“十不準(zhǔn)”，并印發(fā)到每位教師手中，提高了教師對(duì)新時(shí)期師德的認(rèn)識(shí)，幫助教師明辨是非，建立起新型的師德觀念。我校還設(shè)立了家長(zhǎng)舉報(bào)電話(huà)，家長(zhǎng)信箱，校長(zhǎng)接待日，堅(jiān)持開(kāi)展每學(xué)期一次的家長(zhǎng)評(píng)師德活動(dòng)，了解教師在師德建設(shè)方面存在的不足，立言立行，邊整邊改，促進(jìn)了師德水平的顯著提高。

3、堅(jiān)持用正確的輿論激勵(lì)教師不斷進(jìn)取。我們努力通過(guò)各種途徑形成正確輿論，在各項(xiàng)大型活動(dòng)結(jié)束后，領(lǐng)導(dǎo)都及時(shí)總結(jié)好人好事，然后利用職工大會(huì)進(jìn)行表?yè)P(yáng)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還充分利用每年元旦慶祝活動(dòng)，將每一個(gè)教師的名字及意念的一年的業(yè)績(jī)用抒情散文或散文詩(shī)的形式匯集起來(lái)。作為一份新年禮物送給大家。讓大家在笑聲中回味過(guò)去一年的工作，在笑聲中是思索新一年的目標(biāo)。這項(xiàng)活動(dòng)已經(jīng)堅(jiān)持了多年，形成了我們學(xué)校一道獨(dú)特文化風(fēng)景線(xiàn)。

二、加強(qiáng)師德修養(yǎng)，提高教師的綜合素質(zhì)

1.不斷學(xué)習(xí)，提高教師思想素質(zhì)，知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代需要一支具有崇高職業(yè)道德和創(chuàng)新精神的高素質(zhì)的教授隊(duì)伍。而教師素質(zhì)的提高必須堅(jiān)持學(xué)習(xí)。首先，要學(xué)習(xí)馬列主義，毛澤東思想，鄧小平理論，不斷提高自身的業(yè)務(wù)理論的能力與水平。在學(xué)習(xí)中實(shí)現(xiàn)對(duì)精神境界的高層次的追求。從而不斷決定自己的共產(chǎn)主義信念。同時(shí)加強(qiáng)教育理論的學(xué)習(xí)，我們學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)鼓勵(lì)教師繼續(xù)學(xué)習(xí)，提高學(xué)歷層次，為其創(chuàng)立機(jī)會(huì)和時(shí)間，學(xué)校積極為教師訂閱教育刊物。并連續(xù)幾年來(lái)為每人訂閱一份教育雜志。因?yàn)樵凇爸R(shí)爆炸”的時(shí)代，教師要提高學(xué)習(xí)知識(shí)的自覺(jué)性。瞄準(zhǔn)二十一世紀(jì)是科學(xué)技術(shù)時(shí)代，特別是信息技術(shù)時(shí)代。教師只有不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)不斷更新自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)；才能適應(yīng)教育改革發(fā)展的需要。陶行知說(shuō)：“不懂科學(xué)的人便不能做老師了”，不求進(jìn)取的教師將逐漸被淘汰。教師們一方面貢獻(xiàn)自己的知識(shí)，另一方面又像海綿一樣，從群眾中，生活中和科學(xué)中汲取一切優(yōu)良的有用知識(shí)，然后再把這些知識(shí)貢獻(xiàn)給學(xué)生。所以教師應(yīng)天天學(xué)習(xí)。天天進(jìn)行再教育，時(shí)時(shí)不忘完善自己的能力。

2.自我完善。注重教師的人格魅力。教師的道德情操是甘為人梯。培養(yǎng)學(xué)生健全人格的保證。漢代著名學(xué)者董仲舒說(shuō)：“善為師者，既美其道，又慎其行??此之謂圣化，吾敢之 ”。我校經(jīng)常開(kāi)展群眾與個(gè)體相結(jié)合的教育活動(dòng)。如一年一度的教改課大賽，組織公開(kāi)課，骨干教師示范課等來(lái)提高教師的業(yè)務(wù)水平。還開(kāi)展系統(tǒng)與時(shí)限相結(jié)合的活動(dòng)。如：“塑形象，鑄師魂的教育活動(dòng)”外出學(xué)習(xí)交流會(huì)“每周教師師德導(dǎo)訓(xùn)會(huì)”等等，還經(jīng)常利用學(xué)校及社會(huì)上一些富有教育意義的事件，開(kāi)展時(shí)限性教育活動(dòng)。如利用支教活動(dòng)，在教師中開(kāi)展“當(dāng)事業(yè)需要的時(shí)候”的討論，通過(guò)討論，教師們積極報(bào)名，踴躍參加。我校還開(kāi)展樹(shù)立榜樣與宣傳榜樣相結(jié)合的活動(dòng)。樹(shù)立對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的“道德境界”，如果教師對(duì)教育有鞠躬盡瘁，死而后已的決心，必能為 我們民族創(chuàng)造出一個(gè)偉大的新生命。

總之，經(jīng)常而持久地加強(qiáng)師德教育，就會(huì)在教師身殺煥發(fā)出共產(chǎn)主義教育情操，犧牲精神，奉獻(xiàn)精神。就會(huì)表現(xiàn)出大公無(wú)私，先人后己，全心全意為人民服務(wù)等高尚品質(zhì)。

石嶺中學(xué)德育工作處

2008年9月

師德建設(shè)“三新”要求

良好的品德修養(yǎng)已成為一個(gè)社會(huì)人的起碼要求，也是最根本的要求之一。教育本是培養(yǎng)人的特殊活動(dòng)，對(duì)教育工作者們的品德要求自然就高于一切，為此“師德建設(shè)”備受社會(huì)的關(guān)注。新時(shí)期有新的任務(wù)，我們必須與時(shí)俱進(jìn)，積極上進(jìn)，主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)要求，力求走在發(fā)展的最前沿。我們認(rèn)為“師德建設(shè)”應(yīng)該是提升教育的先行兵，必須體現(xiàn)時(shí)代特征，也就要實(shí)現(xiàn)“三新”目標(biāo)！當(dāng)今社會(huì)是人文社會(huì)，不論是管理還是活動(dòng)都應(yīng)該予以體現(xiàn)；社會(huì)的發(fā)展是無(wú)限的，師德內(nèi)容也必須及時(shí)更新，因此“注入新內(nèi)容”已經(jīng)成為師德建設(shè)的第一要求。新時(shí)期下的師德內(nèi)容的核心應(yīng)該是：

1、強(qiáng)化為人服務(wù)的意識(shí)。教育的本質(zhì)是培養(yǎng)人的健康情操，可以說(shuō)是一項(xiàng)

服務(wù)性的事業(yè)。民辦學(xué)校之所以能夠得以社會(huì)的廣泛認(rèn)同，其中的因素定有優(yōu)質(zhì)服務(wù)的成分。教育事業(yè)能夠順利進(jìn)入市場(chǎng)并得以健康發(fā)展必須要優(yōu)質(zhì)服務(wù)予以支撐，因此，新時(shí)期下的教師必須是一名合格的社會(huì)服務(wù)者。

2、具有遵紀(jì)守法的公德。教師是社會(huì)群體中的一分子，必須要具備社會(huì)公德，我國(guó)是一個(gè)法制國(guó)家，人人都應(yīng)該遵紀(jì)守法，加之教師的特殊身份，更應(yīng)該要起示范作用。因?yàn)橛蟹伞⒁?guī)章，我們的生活、工作才能有保障；更因?yàn)榇蠹夷軌蜃袷兀覀兊纳鐣?huì)才能安定；沒(méi)有約束，我們的生活就會(huì)亂序，我們的工作就會(huì)停滯。為此，良好師德要形成，守法意識(shí)要先行。

3、突出奉獻(xiàn)精神的養(yǎng)成。教師的職業(yè)成就不在于報(bào)酬的多少，而在于對(duì)社會(huì)所做貢獻(xiàn)的大與小。學(xué)校無(wú)小事，我們必須擔(dān)負(fù)起學(xué)校主人的身份，投身入建設(shè)熱潮，怎么投入？答案只有一個(gè)：不求索取，講究奉獻(xiàn)，不以錢(qián)少而不為，不以利多而為之。我們不應(yīng)該把報(bào)酬、利益擺在首位，我們的做事原則應(yīng)該是“以奉獻(xiàn)教育為神圣”，這種品德的形成只有在師德內(nèi)容中能夠核心體現(xiàn)。

4、倡導(dǎo)仁愛(ài)和廣愛(ài)，寄望于每一位學(xué)生。學(xué)生性格各式各樣，才能展現(xiàn)也各有千秋，我們要用多把尺子去量一個(gè)人，用發(fā)現(xiàn)的眼光去看待學(xué)生的舉止，要信任每一位學(xué)生都有成功的可能，注入我們內(nèi)心誠(chéng)摯的愛(ài)，用愛(ài)的無(wú)聲滋潤(rùn)去喚起他們的興趣，引領(lǐng)他們走向自我的艷陽(yáng)天！如此憧憬的實(shí)現(xiàn)是以教師的仁愛(ài)與廣愛(ài)為基礎(chǔ)的，所以在師德建設(shè)中必須強(qiáng)調(diào)“愛(ài)”的成分與提升。

師德素質(zhì)其實(shí)涵蓋了社會(huì)公德與個(gè)人素質(zhì)的全部，新的時(shí)期雖有新的成分內(nèi)容，但也不能一味否認(rèn)原有內(nèi)容，諸如“敬業(yè)、執(zhí)著的作風(fēng)”等傳統(tǒng)要求，我們還是要很好地繼承。一句話(huà)，新時(shí)期師德內(nèi)容的選取原則是——以道德為先導(dǎo)，培養(yǎng)高遠(yuǎn)的精神境界；以意識(shí)促行動(dòng)，培養(yǎng)高雅的行為習(xí)慣。唯有此，我們才能保證良好的師資，我們才有發(fā)展教育的可能。

柳斌曾說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)：基礎(chǔ)教育好比萬(wàn)丈高樓之基石，千里鐵軌之枕木，更值得一提的是“師德建設(shè)”又是教師的根本。可見(jiàn)，師德建設(shè)是教育發(fā)展的第一首要，我們要引起高度重視，不求唯德是從，但求盡力付出。我們只有不斷更新師德建設(shè)中的各個(gè)環(huán)節(jié)，才能保證活動(dòng)的新穎性，才能適應(yīng)時(shí)代要求；運(yùn)用新的規(guī)范才能培養(yǎng)新的人才，教育事業(yè)因?yàn)橛行碌牧α坎拍苡行碌某煽?jī)，更是因?yàn)槲覀兊膭?chuàng)新，我們的出新，才能創(chuàng)造新的輝煌！

石嶺中學(xué)德育工作處

2009年9月

師德建設(shè)“經(jīng)濟(jì)”要求

作為農(nóng)村的中學(xué)，有鑒于有一部分教師禁不起金錢(qián)與物欲的誘惑，以職謀私，職錢(qián)交易，甚至出賣(mài)道德，出賣(mài)靈魂。做出違背教師道德的行為。在這種情況下，就更應(yīng)加強(qiáng)師德建設(shè)。我們現(xiàn)在提出以下要求。

一、“安貧樂(lè)教”教師最基本的素質(zhì)

我國(guó)正處在社會(huì)主義初級(jí)階段，社會(huì)變革正處于新舊交替時(shí)期，經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡，又由于競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制、分配體制的不健全，使社會(huì)收入分配差距拉大，一些個(gè)體或私營(yíng)主的收入迅速增加,甚至一夜暴富，與之相比教師收入明顯偏低。特別是經(jīng)濟(jì)落后地區(qū)，連教師的工資也難以保證，于是，教師隊(duì)伍中出現(xiàn)不熱心本職工作，對(duì)本職工作不盡職盡責(zé)，把主要精力用于校外創(chuàng)收或第二職業(yè)上，特別是出現(xiàn)那種以職謀私，職錢(qián)交易的行為。在這種現(xiàn)實(shí)下，教師應(yīng)調(diào)整自己的心理，要有一種“知足常樂(lè)，安于貧窮”心態(tài)。從另一方面來(lái)說(shuō)，“比上不足，比下有余”，看看廣大農(nóng)民家庭中，有一些家庭連學(xué)生的生活費(fèi)用都很難支付，相比之下，教師就應(yīng)該知足。我曾聽(tīng)過(guò)一些教師在受到不公正待遇，特別是拖欠教師工資達(dá)半年之久時(shí)，有的教師發(fā)牢騷說(shuō)：“真不想再管學(xué)生。”但事后仍兢兢業(yè)業(yè)，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)。再問(wèn)他時(shí)，答道：“我不忍心，不能為了幾個(gè)錢(qián)，毀掉一代人，否則，良心難安。”這樣的教師令人敬佩，他們想到的不是以已私利，而是教師應(yīng)有的為師之道，這樣的教師的師德在他們的性格中已升華，盡管受到不公正待遇時(shí)，仍能保持為師者的高風(fēng)亮節(jié)

二、廉潔從教，為師立教之根本。

廉潔與貪污相對(duì)，是中國(guó)傳統(tǒng)道德一個(gè)基本規(guī)范。特別是教師，教師作為培養(yǎng)人的專(zhuān)門(mén)工作者，其品德操行有著巨大的社會(huì)影響性和對(duì)學(xué)生的熏染性，教師的品德除了仁愛(ài)、真誠(chéng)，還包括公正廉潔。學(xué)生無(wú)所不在消息無(wú)所不通，教師言行上的任何不檢點(diǎn)，人格上任何不完善，都會(huì)影響到自己的學(xué)生，并會(huì)影響教師的教學(xué)效果。在學(xué)生眼中，教師是偶像的代名詞。他們不容自己的偶像有任何的瑕疵。當(dāng)知道自己喜歡的老師原來(lái)是這樣的，學(xué)生心目中的偶像便會(huì)崩塌，會(huì)覺(jué)得失望，繼之便是逆反心理的產(chǎn)生，不喜歡聽(tīng)他的課了。人常說(shuō)：“愛(ài)屋及烏”對(duì)一個(gè)人不喜歡，對(duì)他的課也就不感興趣了。

三、廉潔自律，樹(shù)人的基石

所謂：“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”，就是要樹(shù)立學(xué)生高尚的思想品德。這不是一朝一夕的事，這需要長(zhǎng)時(shí)間的教師自身的高尚人格來(lái)感染和教化學(xué)生。人常說(shuō)：“有其父必有其子”也闡明了這個(gè)淺顯而又深刻的道理。要有好的學(xué)生必須要有好的老師，只有教師的言行正直高尚，才能用自己的道德思想逐漸感染并逐漸支配學(xué)生的思想感情。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的大潮中，就有那么一些教師拜金主義、享樂(lè)主義極其嚴(yán)重，利用給學(xué)生訂資料搞回扣，甚至暗示學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行“感情投資”，為了獎(jiǎng)金與名次，教學(xué)生如何作弊，這些教師忘了自己的職責(zé)、忘了自己是人類(lèi)靈魂的工程師，讓金錢(qián)與名利蒙住了雙眼。這些教師的一言一行影響著學(xué)生人格的發(fā)展，時(shí)刻教育并指引著學(xué)生走上一條自私自利、以權(quán)謀私、道德敗壞的不歸路，在一定程度上給社會(huì)造就了罪惡的根源。

四、潔身自好：教師做人的原則

教師之所以受人尊敬，不只是因?yàn)榻處熉殬I(yè)是神圣的，擔(dān)負(fù)著傳道、授業(yè)、解惑的任務(wù)，更重要的是擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)一代又一代人怎樣做人，怎樣做一個(gè)好人。正如魯迅所說(shuō)：“他們吃的是‘草’擠出來(lái)的是‘牛奶’。”從精神上靈魂上培養(yǎng)了一代又一代的青少年。然而，教師置身于現(xiàn)實(shí)生活中，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的環(huán)境下，如何能做到潔身自好，不追隨物欲，敬業(yè)愛(ài)崗，做好教育人的工作，做一個(gè)名符其實(shí)的好教師，必須高度自尊、自重、自強(qiáng)不息、嚴(yán)以律已、分清是非善惡。在社會(huì)這個(gè)大染缸中要保持廉潔自律，堅(jiān)持高尚情操，就要不斷加強(qiáng)人生觀、世界觀和師德的學(xué)習(xí)和修養(yǎng)，努力促進(jìn)道德認(rèn)識(shí)，不斷地自我評(píng)價(jià)、自我約束、自我調(diào)控，及時(shí)矯正和調(diào)整教師行為中失誤，抵制不良風(fēng)氣和腐朽思想的侵蝕，保持行為的端正廉潔。總之，社會(huì)造就了人，同時(shí)人也可以改變社會(huì)，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，為師者應(yīng)以師德為重，安貧樂(lè)教、廉潔從教、廉潔自律、潔身自好、就不至于在經(jīng)濟(jì)建設(shè)的沖擊下，迷失方向，走上歧途。因此在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中更應(yīng)重視師德建設(shè)！

石嶺中學(xué)德育工作處

2010年9月

第五篇：師德征文要求

棗強(qiáng)縣教育體育局

關(guān)于推薦省、市優(yōu)秀中小學(xué)教師師德論壇論文的通 知

各學(xué)區(qū)中心校、中學(xué)、縣直各學(xué)校：

根據(jù)衡水市教育局《關(guān)于舉辦第五屆中小學(xué)教師師德論壇征文活動(dòng)的通知》【衡教師[2014]2號(hào)】，決定在今年教師節(jié)前后舉辦第五屆中小學(xué)教師師德論壇征文活動(dòng)，結(jié)合我縣實(shí)際情況，現(xiàn)就有關(guān)事項(xiàng)通知如下：

一、征稿對(duì)象：

全縣教體系統(tǒng)在職教師。

二、征稿內(nèi)容：

本次活動(dòng)以“教書(shū)育人，共筑中國(guó)夢(mèng)”為主題，內(nèi)容包括忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，增強(qiáng)教書(shū)育人的榮譽(yù)感和責(zé)任感；堅(jiān)持育人為本、德育為先，培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀；學(xué)習(xí)貫徹中小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，做專(zhuān)業(yè)發(fā)展型教師，樹(shù)立遠(yuǎn)大職業(yè)理想，共筑中國(guó)夢(mèng)等方面。

三、征文要求：

1、征文內(nèi)容須圍繞活動(dòng)主題，結(jié)合教育教學(xué)工作實(shí)際，抒真情、發(fā)實(shí)感，言之有物，嚴(yán)禁網(wǎng)絡(luò)下載等侵權(quán)、抄襲行為。

2、提倡短、實(shí)、新，反對(duì)假、長(zhǎng)、空。語(yǔ)言鮮活，文風(fēng)清麗，一般不超過(guò)2000字。】

四、活動(dòng)安排：

征文活動(dòng)于2014年9月10日截稿，教體局將組織評(píng)委會(huì)進(jìn)行評(píng)審，并遴選優(yōu)秀論文報(bào)送市教育局參加評(píng)審，獲獎(jiǎng)?wù)哂墒薪逃诸C發(fā)證書(shū)。市教育局活動(dòng)評(píng)委會(huì)還將遴選優(yōu)秀論文報(bào)省教育廳參加評(píng)審，被省評(píng)為優(yōu)秀論文者由省教育廳頒發(fā)證書(shū)。

五、有關(guān)要求：

1、各學(xué)校要廣泛發(fā)動(dòng)，精心組織。做到全員參與，人人撰寫(xiě)論文，校校開(kāi)展演講活動(dòng)，采取自下而上、層層推選的方式，遴選出優(yōu)秀論文。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)、縣直學(xué)校每校評(píng)選出至少3篇優(yōu)秀論文，教師人數(shù)在60人以上的至少5篇以上。

2、各學(xué)校需上報(bào)所推薦論文教師的明細(xì)表（姓名、職稱(chēng)、工作單位、論文題目）EXCEL格式電子稿。論文后附作者簡(jiǎn)介和學(xué)校通訊地址，作者簡(jiǎn)介內(nèi)容包括年齡、職稱(chēng)、簡(jiǎn)單工作經(jīng)歷，通訊地址內(nèi)容包括市、縣（區(qū)）、鄉(xiāng)鎮(zhèn)（村）學(xué)校及郵編。

4、各單位務(wù)于7月20日前將推薦教師明細(xì)表及教師論文紙質(zhì)版報(bào)局人事股，電子版發(fā)至郵箱zqjtjsx2014@163.com。

5、今后師德論壇論文獲獎(jiǎng)情況將作為參評(píng)師德標(biāo)兵的重要條件。各學(xué)校要高度重視，廣泛發(fā)動(dòng)，精心組織。要以此為契機(jī)，結(jié)合棗強(qiáng)教體系統(tǒng)黨的群眾路線(xiàn)教育實(shí)踐活動(dòng)，加強(qiáng)《教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的學(xué)習(xí)，立足本校，開(kāi)展多種形式的師德教育活動(dòng)，全面提升師德素養(yǎng)和職業(yè)道德水平。

2014年5月27日