第一篇：運河中學閱讀課要求

運河中學閱讀課要求（初稿）

為了提高學生的閱讀和寫作水平，也為了更好地適應中考對課外名著閱讀的要求，我校初

一、初二開設了閱讀課，現將有關要求說明如下：

一：學生方面

①、每位學生必須有新課標以及鎮江市中考規定的名著閱讀書目，即初一：《湯姆索亞歷險記》、《西游記》；初二：《鋼鐵是怎樣煉成的》、《水滸傳》；初三：《格列夫游記》、《朝花夕拾》。

②、每位學生準備一本筆記本，要求學生養成看書動筆的好習慣，具體可以將一些重要的情節用自己的語言進行概括、主人公的性格特點歸納、好詞好句摘錄等，要求學生每周寫一篇讀后感。

③、保持課堂紀律，不隨便下位置，不做與閱讀課無關的事。二：教師方面：

①、閱讀課教師必須在場陪讀，每節閱讀課教師首先規定基本的閱讀量，保證每學期規定的閱讀篇目閱讀完整，在這基礎上，進行課外拓展，豐富學生的知識面。

②、閱讀課要有檢查反饋，閱讀過程中教師及時的巡視、督促學生閱讀，每兩節課安排10分鐘左右的時間進行當堂反饋，設置成學案形式的小練習，題型以填空、選擇題為主，統一批閱，以提高閱讀課的閱讀效率。

③、課余時間，教師也可以布置一定量的閱讀內容，內容可以不一，要求學生寫讀書筆記或者摘抄，教師每月將學生的閱讀筆記批閱一次，并做好反饋工作。

當然，以上提出的僅僅是一些初步想法，如果我們任課教師還有一些更好的或者其他的想法，也可以大家討論，集思廣益，從而豐富完善我們的閱讀教學。

第二篇：2011年運河中學工會工作總結

2011年運河中學工會工作總結

2011年我校工會工作是在上級教育工會的直接指示指導、學校校長室的領導關懷下，始終堅持以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發展觀為指導，全面貫徹落實中國工會十五大和上級教育工會各項文件精神，圍繞學校工作的總體目標；始終以發展和諧的勞動關系為工作主線，切實維護教職工合法權益，著力維護教職工隊伍和諧穩定，充分發揮工會在引導廣大教職工嚴格執行“五嚴”規定，正確認識積極參與教育深層次改革的作用，促進了中學教育教學工作和諧發展。現根據上級教育工會要求簡要總結如下：

一、抓好教代會質量，提升學校民主管理水平。

今年1月份，我們工會認真發動組織，多次召開預備會議。會前向上級教育工會報告，請教育工會領導參加大會，會上發放材料并報送相關教代會材料于上級教育工會。并認真抓好教職工提案，評比落實教職工提案，民主評議學校中層干部和食堂司務長，審議通過大會中心議題和幾個報告：充分發揚了教職工主人翁精神，積極參加學校民主管理。

二、積極組織老教師、老領導和在職教職工對學校食堂工作進行調研，關心教職工和學生生活。在工會的組織下正式成立了由教職工代表和學生代表為主體的學校食堂伙食管理委員會，并分別召開師生和食堂職工座談會、看材料、實地察看、走訪對食堂的購采、衛生安全、價格、核算進行了調查，總結了經驗，提出了不足，形成了一份很好的調研報告，為學校管理者和食堂管理上提供了不少的建議，并得到了很好的改進。食堂越辦越好，師生比較滿意。

三、結合“五治五強五提升”主題教育，在教師中組織師德師風建設活動。我們以“捧著一顆心來，不帶半根草去”為宗旨的育人師德魂，從而去塑造教師形象。定期不定期地組織教師參加思想政治學習。同時，還利用暑假時間在廣大教師中開展讀書活動并取得了較為顯著的效果。

四、積極開展“青藍工程”活動，加強青年教師隊伍建設，促進青年教師專業成長。全校有“師徒結對”31對，各學科都有，我們建立以校長、工會主席掛帥，工會、教科室、教導處一并參與的“青藍工程”工作組織，分工合理、職責明確。制定了“青藍工程”師徒結對考核獎懲條例，把“青藍工程”列入學校工作和相關的管理工作之中。在平時縣、片、校教研活動中，積極推薦鼓勵青年教師參與，幫他們搭建平臺，“師徒結對”過程管理有記錄，有考核，讓青年教師聽師傅的課，聽班會的課、共備課、共制合同單、共出試卷、共同總結教學心得，不斷熟悉教材、教育教學情況，熟悉心理發展特點和班級管理規律，充分利用各種教學條件，定期組織匯報課，積極參加教學技能競賽。學校不斷投入資金，裝備教育教學設備，以供青年教師成長奠定基礎加強保障，我們本學評出的四對優秀師徒，都是非常出色的。

五、扎實開展幫扶結對的愛生活動。2011年全校組織師生開展幫扶、輔導、結對共126對、參加教師97名，參加學生238名。我們由各工會小組、各教研組資質師生結對，每學期考評一次。并公布“168”愛生優秀教師事跡和獲獎名單。

六、組織開展“講身邊事、贊身邊人”活動。開展教師優秀事跡宣傳學習活動。我們以殷作富校長、楊琳、江大偉老師為優秀教師代表，以其作為學習楷模，并在全校乃至全縣范圍內廣泛宣傳他們的先進感人事跡，讓全體教職工學習借鑒。

七、力所能及、因地制宜開展活動，關心會員身心健康，狠抓維權維穩工作。“三八”婦女節，我們召開了女職工座談會，讓她們為學校獻計獻策，號召她們自強不息，自尊自重，為學校教育教學作貢獻。“三八”節發放婦女特殊補貼費3萬多元。我們多次為學校重病特困教職工開展了獻愛心捐款活動，堅持逢年過節開展幫扶送溫暖活動，今年我們共為在重病特困教職工送去了捐款、慰問金和慰問品共計三萬多元。我們組織教職工開展校內籃球、乒乓球比賽，通過比賽決出了5名教師參加縣教工乒乓球比賽活動。另外，我們還組織了校教工籃球隊目前正準備參加即將舉行的縣教工籃球比賽。教師節期間，團委和我們組織開展了教職工摜蛋比賽、乒乓球比賽、籃球比賽等豐富多彩的文體活動，極大地豐富了廣大教職工的業余生活。

八、不斷加強校務公開力度，及時上報工會信息。

我們平時與學校校長辦公室、黨總支辦公室和各職能部門一起研究、溝通，把學校設備添置、工程建設、食堂大宗物品采購、資料預定、收費、小商品等項目洽談、招標都及時督促相關部門張貼到學校公開欄或發布到校園網上，以供教職工知曉和監督。我們今年注意把工會活動信息及時向相關部門、報刊和網站報道。今年重點報道了教職工優秀事跡、德育工作展影，乒乓球比賽情況、教職工文體比賽、學校工會維穩調解工作紀要和相關教職工座談會情況等。

九、規范和加強工會經費的收支管理，充分發展工會為教職工服務，為事業服務的作用。工會財務獨立建賬，堅持按時撥款、工會主席一支筆審批工會經費原則，嚴格執行遵紀守紀原則、經費獨立原則、預算管理原則、服務教職工活動的原則；堅持勤儉節約的原則、民主管理的原則，把有限的經費用到職工活動、教育、宣傳、維權等方面。工會經費審查委員會每年定期審查工會財務，工會財務經審工作每年向會員代表大會報告，并有書面報告。

十、我們的工會工作在上級教育工會的正確領導和親切關懷下，雖然取得了一定的成績，但還存在一些不足的方面，有待今后加大努力，與時俱進，不斷進取。

1.有時因工作的沖突和人手不足，某些工作沒有得到很好落實；

2.工作層面和活動形式上還偏單調，在來年的工作思路上加大此方面工作力度。

第三篇：中學要求

中小學教學樓設計基礎

學校是培養人才的特定環境，學校建筑設計的好壞，是影響全面培養人才質量的重要因素。學校的建筑設計，除了要遵守國家有關定額、指標、規范和標準外，在總體環境的規劃布置，教學樓的平面與空間組合形式，以及材料、結構、構造、施工技術和設備的選用等方面，要恰當地處理好功能、技術與藝術三者的關系，同時要考慮青少年好奇、好動和缺乏經驗的特點，充分注意安全。

一、教學樓的組成與設計

中小學教學樓一般是由以下三個部分組成：

教學部分：包括普通教室、實驗室、音樂教室、語言教室及圖書閱覽室等。它們是教學樓的主體部分。

辦公部分：包括行政、社團辦公室及教師辦公室等。

生活輔助部分：包括交通系統、廁所、飲水處以及貯藏室等。

（一）普通教師的設計

1.要求：大小合適，視聽良好、采光均勻、空氣流通、結構簡單和施工方便等。

2.教室尺寸的確定：取決于教師容納的人數、課桌椅的尺寸與排列方式，以及采光、通風、結構、設備及施工等因素。按教育部規定，中學每班學生名額近期為50人，遠期為45人，每人使用面積為1.08m2；小學每班近期為45人，遠期為40人，每人使用面積為1.04m2。

（1）課桌椅的尺寸：要與學生的身高和人體各部分的尺寸相適應表課桌尺寸。

（2）課桌椅的布置：要滿足學生視聽及書寫要求，并便于通行就座和教師輔導，見圖課桌椅的布置。

① 視距要求：第一排前緣距黑板面≥2000mm；最后一排距黑板距離，不超過8500mm，到后墻面距離>600mm。

② 視角要求：水平視角（即前排邊座到黑板遠端的夾角）應>30°；垂直視角（即第一排學生的視線與黑板頂部構成的夾角）應>45°。

③ 座位的排列，每行不宜多于兩個座位，行間距b，中學為550～600mm，小學為500～550mm。排距c，中學為850～900mm，小學為800～850mm；課桌距側墻的距離a，為60～120mm。

（3）教室的平面形狀與尺寸：平面形狀通常有矩形及方形，此外還有多邊形及扇形等，見圖教室的平面形狀與尺寸。

① 矩形教室：是當前國內大量采用的形式。其平面軸線尺寸，中學可采用：9000mm×6900mm、9000mm×6600mm、9000mm×6300mm，小學可采用8100mm×6600mm、8100mm×6300mm、9000mm×6000mm等幾種。

② 方形教室：教室的進深與開間基本相同，平面尺寸（軸線）可采用7200mm×7200mm、7500mm×7500mm、7800mm×7800mm及7500mm×7800mm等。該形式教室的有效面積系數較矩形教室低，且不宜用于內廊式組合。

③ 多邊形教室：有五邊形、六邊形等，這種形式在采光、通風和座位排列上有其優越性，但經濟性較上述形式要差一些。

（4）教室的層高：取決于空氣容量、采光均勻度，房間的比例及經濟等因素。一般來說，3.6～3.9m層高才能滿足空氣容量的要求；其次從房間的比例和空間的視覺效果看，以層高為房間跨度的1/2～2/3為好；最后，還必須考慮經濟，不適當的增加層高，就會增加造價，應予避免。

3.教室門窗設計

（1）教室門的設計：門主要作為交通疏散，并兼通風用。根據我國的實踐，一般在教室前后各設一門，門洞寬1000mm。在平面組合中，若設兩個門有困難，也可只設一個門，但其寬度應為1200～1500mm。門洞高一般為2400～2700mm，門內開，以免影響走道中行人的通行。

（2）教室窗的設計：窗的位置及尺寸大小，主要受采光標準，層高及結構的制約，窗的高度還應符合模數。具體要求如下：

① 窗的大小按窗地比1/4確定。一般采用窗寬為1500～2100mm，窗高為2100～2700mm。

② 光線必須由學生左側射入室內，各座位的亮度要均勻，窗上口要盡可能接近天棚，窗下口距地面（即窗臺高）為900～1000mm。窗間墻寬度，在滿足結構要求的前提下，應盡量縮小。

4.教室的內部設施 教室的內部設施包括：黑板、講臺、清潔柜、窗簾桿、掛鏡線、電源插座、掛衣鉤、廣播箱等。這些設施的設置，要利于使用，整齊美觀，容易清潔。

（1）黑板：是教室內的主要固定設備。要易于書寫擦拭，不發噪音，不產生眩光。黑板高度不應小于1000mm，寬度：小學不宜小于3600mm，中學不宜小于4000mm。黑板下緣到講臺面距離，小學宜為800～900mm，中學宜為1000～1100mm。黑板表面應采用耐磨和無光澤的材料。

（2）講臺：有木制講臺和鋼筋混凝土講臺。高度一般為200mm，寬不應小于650mm，長度等于黑板長度加上兩端各延長200～250mm。

5.教室的結構布置：有三種方式，即縱橫墻承重、縱墻承重與橫墻承重。

矩形教室，常用縱橫墻承重和縱墻承重兩種，見圖矩形教室結構布置。

方形教室，則可用橫墻承重或縱橫墻承重，見圖方形教室結構布置。

教室的墻體厚度要經結構計算確定，一般三層以下用240mm厚，四～五層時底層為370mm厚。當梁跨大于6m時，如用240mm墻厚，則在梁的支承處加設壁柱。

（二）特殊教室設計

1.實驗室：主要有物理、化學、生物、語言實驗室及小學的自然教室等。根據使用情況，有綜合實驗室（理、化、生合用，適于初中和小學自然教室）和多功能實驗室（邊講邊試實驗室、分組實驗室和演示實驗室）。實驗室平面尺寸的大小，主要取決于實驗室的使用人數、家具的形狀、尺寸和布置方式，以及設備的要求。人數以班為單位計算，家具中的演示桌和實驗桌是影響實驗室大小的主要設備，其形狀及尺寸如圖常用實驗室家具設備的尺寸和形狀。根據我國情況，實驗室大小以75～85m2為宜，平面軸線尺寸（寬×長）可采用6600mm×12000mm、7500mm×10800mm、7500mm×11700mm、8700mm×9900mm幾種，層高與教室相同。每個實驗室均要設一間準備室，作為實驗準備、存放儀器、藥品和標本用，一般面積在45m2左右。準備室要緊靠實驗室，并設門與之相通，以利使用，如圖實驗室平面布置實例。

2.音樂教室：大小形狀與普通教室同。若考慮兼作文娛排練和其他用途時，面積可適當加大。音樂課對其他教室干擾大，設計時可將它作為獨立的部分放在盡端，或放在教學樓盡端的底層或頂層，或在教學樓外單獨建造。音樂教室一般附有樂器室，兩者緊密相連，并設門相通。

3.合班教室：供放映幻燈、科教電影、實驗演示、觀摩教學、學術報告和合班上課用。合班教室宜設放映室兼電教器材的貯存修理等附屬用房與教室緊密相連，并設門相通，中學合班教室可設計成階梯教室，使用面積按每座1m2計算；小學的合班教室地面不宜起坡，以兼作文體室使用，使用面積可按每座1～1.1m2計算，教室的規模一般以容一個年級為宜。放映室面積一般為40m2左右，其位置可設于教室前部，也可設于教室后部。前者稱為前放式，后者稱為后放式。當作成階梯教室時，桌椅宜固定，宜采用翻板椅，地坪的升高和桌椅的排列，要考慮視線及視角要求，如圖階梯教室平面布置。從視線考慮，前排到黑板距離應≥2500mm，后排距黑板不宜大于18m。排距一般為850mm，走道寬≥800mm。為了保證每排座位不被前排遮擋，階梯梯級的高度，宜采用120mm，前后排座位宜錯位布置。合班教室在視角要求上與普通教室一樣。在采光照明方面，與普通教室同，但當教室寬度>7.2m時，應采用雙面采光。

4.語言教室：又稱為語言實驗室，供語言課教學專用。每座平均使用面積為1.60～1.80m2，語言教室一般包括語言教室、控制室、編輯及復制室、錄音室、準備及維修室等一組房間。教室的位置應設在教學樓中比較安靜，并便于管理和使用的地方，要有良好的采光、通風和隔音條件。

語言教室座位的布置應便于學生入座和離座，最好為雙人連桌，兩側通道，如圖語言教室座位布置形式。為了避免互相干擾，每個座位需設擋板隔開，前方安裝玻璃，以便觀看教師講課。

語言教室設有控制臺，控制臺可設在教室的講臺上，或設在獨立的控制室內。當設在獨立的控制室內時，教室與控制室之間應該觀察窗，且滿足教室視線看到教室每個座位的要求。

錄音室是語言教室中的重要設施，可以放在控制室內或準備室之一旁，面積大小以6～10m2為宜，若僅供1～2人使用，3～5m2即可。準備室供進行編輯器材維修和課前準備之用，面積一般為6～10m2。

此外，語言教室的地面應設置暗裝電纜槽。5.圖書閱覽室：是學校重要的公用教育設施，一般包括閱覽室、書庫和管理室三部分，面積大小視需要定，位置應設在師生便于使用而又比較安靜之處。閱覽室要有良好的采光通風，并便于疏散。書庫內要比較干燥，通風良好，防火安全。書庫與閱覽室應緊密相連，有門相通，管理室亦可與書庫合并，閱覽室視學校規模大小，可以師生分別獨立設置或合并一起。

（三）行政及生活用房的設計

1.辦公室：包括以下幾種：

黨政辦公室：包括黨支部、校長、教務、總務等辦公室、檔案室、文印室、會議室、保健室、廣播室及總務倉庫等。

教學辦公室：包括各學科教室辦公室、體育辦公室及器材室等。應與教室有方便聯系。

社團辦公室：各括工會、團、隊及學生辦公室等。

辦公室要有良好的采光通風。數量按學校規模和實際需要定，一般教師人數，按中學1人/每班，小學0.5人/每班配備，每座使用面積3.5m2。辦公室層高可比教室低，一般為3000mm～3600mm。

2.廁所及飲水處：設計時應注意幾點：

（1）學生使用廁所多集中在課間休息時，因此必須有足夠的數量，一般中小學人數可按男女生各為一半計算。

男廁：中學50人使用一個大便器（或1.1m長大便槽），兩個小便器（或1m長的小便槽）；小學40人使用一個大便器（或1.0m長大便槽），兩個小便器（或1.0m長小便槽）。

女廁：中學25人使用一個大便器（或1.1m長大便槽）；小學20人使用一個大便器（或1.0m長大便槽）。

（2）廁所的位置應較為隱蔽，并便于使用,宜設前室通風要良好，位置上多設于教學樓端部、轉彎處。教工廁所應設小間與學生分開，可以靠近學生廁所設置，也可在教室辦公室附近單獨設置。廁所內或外應設取水龍頭、水槽和污水池，供學生洗手和高衛生時用水。廁所地坪標高一般應比同層地面低50～60mm，并應設地漏。

（3）教學樓內應分層設飲水處。宜按每50人設一個飲水器，飲水處不應占用走道的寬度。

（四）交通系統設計

1.門廳：是教學樓組織分配人流的交通樞紐，也是用來布置布告欄、宣傳欄、壁報和供學生活動的地方，設計時必須注意以下幾點：

（1）與學校主要出入口及室外活動場地聯系要便捷；

（2）內部空間要完整，采光通風良好，要有足夠面積滿 足安全疏散及休息停留用。

（3）門廳入口處一般要設門廊或雨蓬。寒冷地區要設雙道門構成門斗，門斗的深度不宜小于2100mm。2.樓梯：是上下樓層聯系的通道，位置要明顯，疏散要方便，寬度和數量要滿足疏散和防火要求。

根據防火要求，兩樓梯之間的房間，房門至最近樓梯間的最大距離≯30m。袋形走道兩側或盡端的房間。最遠房門到樓梯口的距離≯20m，如圖樓梯間距。樓梯寬度可按疏散外門、樓梯和走道的寬度指標表確定。

樓梯踏步尺寸，一般采用踏步高為140～160mm，踏步高寬為280～340mm，樓梯扶手高900～1000mm。樓梯梯井的寬度不應大于200mm，當超過時，應采取安全措施。

3.走道：一般教學樓走道的寬度，內廊為2.4～3m，外廊為1.8～2.1m；辦公室走道為1.5～1.8m。

內走道要有良好的采光通風，除兩端開窗直接采光外，還可以通過兩側墻上開高窗和兩側房間門上的亮子間接采光。

外廊欄桿高度不應低于1100mm，欄桿花飾宜用垂直線條，空隙≯110mm，以免發生事故。

外廊易飄進雨水，地面應低于室內或坡向外，作有組織排水。

二、教學樓的組合設計

組合設計就是將各個不同功能的房間組合在一起，通過三維空間的設計，從平面、立面、剖面以及體型等各方面綜合反映功能、技術與藝術的要求。

（一）組合的基本原則：

1.結合地形，因地制宜；

2.各部分功能區分明確、合理，既要聯系方便，又要避免相互干擾；

3.建筑空間布置緊湊，各個體部分組合得當；

4.交通聯系要簡捷；

5.結構合理，施工方便；

6.設備管線要盡量集中。

（二）教學樓部分的組合要求

1.將使用功能一致，且開間、進深模數基本一致的用房組合在一起，而形成普通教室組、專用教室組、辦公用房組等。

2.根據學校規模，將使用功能基本一致的房間組（如學校的普通教室房間組等），結合學校用地具體條件，進行教學樓的組合。在組合時應考率交通流線關系，功能聯系關系，同樣房間在物理環境上的一致性等。

3.普通教室組的組合。由于規模的不同在組合上有較大的差異性，規模大可以組成若干體部（或單元），這種情況可按低、中、高年級分棟；當規模較小時，僅為一個體部時，則高年級在上層，低年級在底層的布置方式。

4.專用教室的組合。一般各種專用教室進深較大，房間的凈面積也較大，在管理上也有其特殊要求，平面組合應保持一獨立房間組（構成一個體部或獨立一棟建筑）。5.辦公用房的組合。教學辦公及行政辦公在一獨立體部或獨立建筑時，可分層布置；必要時也可分設，在這種情況下除一部分共用辦公室集中布置在辦公樓內（或辦公區內），其他若干班主任辦公室亦可分散到教室區內，以便同學生接觸。

（三）教學樓的組合方式

組合方式有多種，形式也各異。歸納起來，主要有以下幾種方式：

1.走廊式組合：有內廊、外廊和內外廊結合等幾種，是應用最廣的形式，如圖走廊式組合。

2.單元式組合，如圖單元式組合：

（1）單元式組合為一個年級的教室集中在一個組合體內，亦可設置本組合體所需的衛生間、及教師辦公室等。

（2）為滿足防火規范的要求，在設計上可將幾個單元以聯廊連接起來，或從屋頂相通，以形成任何一間教室均有二個通路疏散。

（3）單元式組合形式，根據需要組成的教室數量不同，可有多種組合形式，但需滿足教室對南向采光的要求。

（4）單元式組合體，適應地形的能力較強，尤其對于不甚規整或地勢起伏較大的校園更為有力。

（5）單元式組合體，可使每個教學單元有相對的獨立性，以保證有安靜的教學環境；也便于組織和開展同年級的教學活動。

（6）單元式組合形式，有利于組織多變化的室外空間，易于創造良好的學習活動及相互交往的環境。

3.廳式組合，如圖廳式組合.廳式組合是以設于中部的通高大廳連接周邊的各教學用房的一種組合形式。各層教學用房是通過設于廳內周邊的走廊相聯系，形成環狀組合。中部大廳形成學生課間的休息、交往、游戲場所，多適用于高中或完全中學。當大廳頂部設置采光頂時，適用于嚴寒，多風沙的地區，當大廳頂部開敞時，適用于南方地區。廳式組合的缺點是工程費用較大，易造成聲音相互干擾。

三、教學樓的體型、立面及細部設計

（一）教學樓的體型，立面設計

中小學建筑的體型及立面設計要反映學校的性格與特征，通過成組的教室、明快的窗戶、開敞通透的出入口以及明亮的色彩，可給人以開朗、活潑、親切和愉快的感覺。

首先要主次分明。教學用房是主要的使用空間，應布置在主要部分。辦公室及輔助用房宜放次要部位。通過體量、線形、虛實、凹凸、光影與色彩的對比，以突出其主要部分。其次還必須使各部分相互呼應，協調、統一，從而達到整體完美、形象生動的藝術效果。

（二）細部設計

重點是入口，處理得好，可以打破立面設計上過分統一而形成的單調感。因此在入口出多作特殊處理，如挑出的雨蓬或門廊、空透的隔斷、花墻、獨特的花臺，再加上豐富多變的材料、質地、色彩、從而達到統一多變，突出重點的效果。

其他還有門窗、柱子，檐口、雨蓬、遮陽、欄桿及裝飾線條等，除了滿足使用功能上的要求外，在比例尺度、形式、色彩上都應仔細考慮，如柱子用什么斷面好，門窗用何種形式才便于清潔、開關等，總之細部設計要結合結構構造及使用要求，力求簡潔、輕快、注意整體效果，切忌繁鎖和附加一些不必要的裝飾。

四、學校的總平面設計簡介

（一）學校總平面組成的內容

1.校舍建筑：包括教學用房、行政辦公用房及生活輔助用房等。

2.室外體育活動場地：包括跑道、跳躍場、投擲場、球場、器械運動場及體操場等。

3.科學實驗園地：包括生物教學標本園地、植物種植園地、動物飼養園地及小氣象站等。

4.道路及綠化。

（二）學校總平面設計的要求

1.教學用房、教學輔助用房、行政管理用房、服務用房、運動場地、自然科學園地及生活區應分區明確、布局合理、聯系方便、互不干擾。

2.風雨操場應離開教學區、靠近室外運動場地布置。

3.音樂教室、琴房、舞蹈教室應設在不干擾其它教學用房的位置。

4.學校的校門不宜開向城鎮干道或機動車流量每小時超過300輛的道路。校門外應留出一定緩沖距離。

5.建筑物的間距應符合下列規定：

（1）教學用房應有良好的自然通風。

（2）南向的普通教室冬至日低層滿窗日照不應小于2h。

（3）兩排教室的長邊與運動場地的間距不應小于25m。

（三）總平面的布置方式

在總平面布置中，主要是處理好教學樓、出入口與運動場應盡量爭取南北向。根據不同的地形環境條件，一般有以下幾種布置方式，如下圖總平面布置示意。

1.運動場位于教學樓的一側，教學樓與運動場地的朝向均好，功能關系好，運動噪音對教室干擾小，如圖總平面布置示意:（a）、（b）、（c）。

2.運動場位于教學樓的前或后，當運動場的長軸與教學樓縱橫線垂直時，兩者之間需加綠化隔離，以減少干擾，如圖總平面布置示意:（e）、（f）。如運動場的長軸與教學樓平行，則二者有其一的朝向會較差，干擾也較大，如圖總平面布置示意:（d）。為解決這一矛盾，此時教學樓臨近運動場一面可布置為輔助房間或外廊，并用綠化隔離。

（四）運動場地布置的有關資料，見圖幾種常見運動場地的尺寸及足球場尺寸表。

第四篇：運河博物館

1.Hangzhou is the terminal point of Beijing-Hangzhou Grand Canal.The development of Hangzhou is closely linked to the ups and downs of the canal which connects the past and the future.Near the Gongchen Bridge, which is the sign of the southern terminal point of the Grand Canal, there is a grand and unique museum which is called China Grand Canal Museum.It is located in the south of the Canal Culture Square.More than 100 million yuan has been invested in the building of the museum which has a total construction area of 10,000 square meters and exhibition area of more thatn 5,000 square meters.杭州是京杭大運河的終端點。杭州的發展與運河的跌宕起伏是密切相連的。拱宸橋，這是京杭運河的南部終端點的符號，附近有大和獨特的博物館。這就是“中國的北京-杭州大運河博物館”。它位于杭州拱墅區運河文化廣場南側。杭州運河博物館投資一億多元人民幣。總建筑面積一萬余平方米，展覽面積五千余平方米。

2.作為國內第一座以運河文化為主題的大型專題博物館，中國的京杭大運河博物館通過四個展覽廳收集、保護、研究運河文化數據。四個展廳分別是“京杭運河的開鑿和變遷”，“大運河的利用”，“沿運河城市”和“運河文化”。它們反映并演示了大運河的自然風光和歷史文化。目前，博物館收集和展示的數以千計的文物和歷史數據，充分表明大運河在中華民族的發展歷史中的作用。

As the first large-scale special museum on the theme of canal culture in China, China’s Beijing-Hangzhou Grand Canal Museum collects, protects, studies canal culture data from four exhibition halls.The four exhibition halls are “digging and change of the Grand Canal”, “utilization of the Grand Canal”, “Along the Canal city” and “canal culture”.It reflects and demonstrates the natural scenery and historical culture of the Grand Canal.At present, the museum collects and exhibits thousands of cultural relics and historical data, fully shows the function of the Grand Canal in the history of the development of the Chinese nation.3.The first highlingt of the museum is the history of the Grand Canal.Thousands of cultural relics and historical records collected by the museum shows the critical role the canal has played in the history of development of China.The second highlight is people life and culture along the Grand Canal.The Canal Culture Square, where the museum is located, stretches to the bank of the canal.The ancient Gongchen Bridge and the museum form a fine contrast, adding charm to each other.As canal boast passing by every now and then, people can be seen enjoying their leisure time and children playing games on the verdant lawn, all of which make a dynamic part of the museum.第一亮點是再現大河歷史。京杭大運河博物館目前收集、展出的上千件文物和史料充分展示了大運河在中華民族歷史發展的地位和作用。第二亮點是展現運河沿岸文化生活.博物館所在的運河文化廣場一直延伸到大運河岸邊，古老的拱宸橋與博物館遙相輝映。橋邊綠地里休憩的老人、孩子以及時不時駛過的船只成為博物館有機的動感部分。

4.第三亮點是高新技術為古韻金河添彩。通過運用現代的的高新技術，將文物史料與高科技巧妙結合，它生動地再現古運河曾經的繁榮景象。這在目前國內博物館中均屬首屈一指。另外，每年寒暑假，博物館會為臺灣大學生承辦一系列活動，并舉辦講座。并且組織在杭高校大學生參加大運河考察社會實踐活動。The first characteristic is that the high-tech adds luster to the ancient Canal.Combining the record and high-tech by using high and new technology, it vividly records visions of Prosperity in Grand Canal.It is in the top position of its kind in China.In addition, in every year’s winter and summer vacations, the museum will the several activities for the students from Taiwan and organizes the lecture.It also organizes the student in Hangzhou to participate in the social practice about a survey of Grand Canal.

第五篇：高中簡介通州區運河中學建于1991年

通州區運河中學建于1991年，為區重點中學。現有42個教學班，學生2100余人，教職工222人，有市級骨干教師6名，區級名校長1名，區級名師5名，區級學科帶頭人10名，區級骨干教師33名，特級教師1名，特級教師65名；有15名教育碩士任教，并有63名教師研究生課程班結業。校園占地面積4.83萬平方米，建筑面積3.55萬平方米，有教學樓、實驗樓、音美樓、圖書館樓、學生宿舍樓、學生公寓樓、食堂等。操場面積16，000平方米，鋪有人工草坪，建有400米塑膠跑道。學校建有理、化、生實驗室13個，音樂、美術、語音、計算機專用教室11個，多媒體教室47個，多媒體閱覽室2個,電視演播室1個,多功能報告廳2個。圖書館藏書4萬多冊，年訂各類報刊雜志300余種。學校堅持“一切為了學生發展”的辦學思想。近年來先后取得北京市校園環境示范校、市體育傳統校、市實驗教學先進校、市電化教育優類校等稱號。2003年11月26日，運河中學接受了北京市教委第三批示范高中學校的評估，全體師生為創建高中示范校而努力奮斗著。

北京市通州區潞河中學始建于1867年，由美國基督教公理會創建，始稱潞河男塾，后改稱潞河書院，1901年更名為協和書院，設有大學和中齋二部，1912年更名為華北協和大學。1917年大學部遷到北京城內與匯文大學合并，后組成燕京大學。其中齋部仍留在通州原址，為私立潞河中學。1951年由人民政府接管。1978年被北京市政府確定為首批市屬重點中學。2000年通過專家組的評估成為北京市首批國家級示范高中。

學校占地面積360畝，與美國、英國、澳大利亞、新西蘭、韓國等國家建立了合作辦學和教育伙伴關系。加強教育的對外合作與交流，創造不同文化相交融的校園文化氣氛，從小培養學生的全球意識,是潞河中學教育發展的重要方面。潞河中學現為北京市聯合國教科文組織俱樂部成員，學校專門設立了對外交流合作部，負責教育的國際交流，海外學生管理以及相關的教學組織，并與澳大利亞、新西蘭、英國、法國、日本、韓國等國家的學校和機構建立了友好合作關系.來自各個國家，不同民族的學生都能夠在潞河的校園里愉快的學習，并享受到最好的教育。

永樂店中學建于1952年，1958年成為完全中學，1978年被確定為通州區重點中學。半個多世紀以來，經過歷屆永中領導和師生不懈的努力、拼搏，鑄就了“嚴明勤奮、自強不息、不甘人后”的永中精神,形成了“讓師生在民主、平等、和諧的環境中發展”的辦學理念，構建了適應自身發展的實踐模式，取得了矚目的辦學業績，為黨和國家培養了一代又一代高素質的社會主義建設者和接班人，造就了一批又一批優秀的專家、學者，為祖國的四化建設做出了應有的貢獻。多年來，永樂店中學堅持“立足農村、育人為本、謀求發展”的辦學思想，逐步形成了“管理規范、和諧發展”的辦學特色。在市、區各級黨委和政府的親切關懷下，在社會各界的支持下，我校不斷加強內部管理，建章立制，實行制度治校，注重師資隊伍建設，深化管理體制改革和教學改革，全面推進素質教育，永中發生了翻天覆地的變化，校園環境優美，教學設備先進，教育教學質量連年提高，贏得了全區人民的贊譽。永樂店中學一向以良好的校風和嚴謹的管理著稱，曾先后為通州區輸送了20多名校長，他們把永中先進的管理經驗帶到了其他學校并且發揚光大，為永中爭得了榮譽。