第一篇：教師要加強自身修養(yǎng)

1.運用積累的古詩文名句，完成（1）~（3）題，第（4）題請仿照劃線句子的形式，在橫線上寫一句話。

（1）情思是詩。我們品味“無可奈何花落去，小園香徑獨徘徊”的落寞惆悵；也感受“，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”的怦然心動。

（2）情懷是詩。陸龜蒙歌詠凌波獨立的白蓮，“無情有恨何人覺？月曉風(fēng)清欲墮時”；杜甫高歌致死不悔的理想，“，吾廬獨破受凍死亦足”。

（3）情結(jié)是詩。龔自珍用“，化作春泥更護花”吟唱凄風(fēng)無情、落花有意的生命之歌；李商隱用“?！眱A訴思念不盡、淚水難干的繞指柔腸。

（4）情誼是詩。“莫愁前路無知己，天下誰人不識君”是高適送別董大時真誠的勸慰；

2、根據(jù)下面的語言材料，運用對偶知識對出下聯(lián)。（3分）

春天時，湖水漲滿，湖天一色，船行湖中，如行天上；秋日里，山色斑斕，山景如畫，人游山中，如行畫中。

上聯(lián)是：春水船如天上行

下聯(lián)為：

第二篇：教師如何加強自身修養(yǎng)

如何加強自身師德修養(yǎng)

百年大計，教育為本；教育大計，教師為本；教師大計，師德為本”。過去，人們總把教師比做“紅燭”、“春蠶”，這是對教師奉獻精神的寫照。二十一世紀的教師，不僅要學(xué)會照亮別人，也要學(xué)會如何讓自己永遠燦爛.具備良好師德修養(yǎng)的教師，對學(xué)生來說是“一本優(yōu)秀的教科書”；而良好的師德修養(yǎng)對教師自身教學(xué)水平、創(chuàng)造能力等業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高更是一個強大而持久的動力，正是這種動力將鼓勵教師不斷提升自己的能力。那么，作為教師，應(yīng)當(dāng)如何提高自身的師德修養(yǎng)呢？

一、明確職責(zé)，認識自我作為一名教師，從選擇這一行業(yè)的那天起，就意味著這一生必定是奉獻多于索取，許多付出都不是用金錢可以衡量的，許多細致、繁雜的工作都是不為人知的。但是，當(dāng)我們的學(xué)生學(xué)業(yè)有成，思想進步時，當(dāng)我們的勞動得到社會、家長、學(xué)生的認可時，我們所付出的一切都顯行得那么值得。所以，作為一名教師，正確認識自己的價值是非常重要的，少說廢話、空話、假話，多做好事、實事、真事，形成和諧的人際環(huán)境，營造良好的育人環(huán)境。只有這樣，才會要求自己不斷地提高自身的修養(yǎng)，實現(xiàn)自己的人生價值，那就是把“太陽底下最光輝的事業(yè)”做到最好。

二、承載責(zé)任，甘于平凡

教師工作日復(fù)一日，年復(fù)一年都是備課、上課、批改作業(yè)等等，看似簡單的工作程序不斷循環(huán)，可以說是非常的平凡，而外面的世界卻很精彩。如果沒有敬業(yè)精神，就會感到心理不平衡，就會人在曹營心在漢，工作就會有疏漏，而有的疏漏可能是我們用一生都無法彌補的。一個教師只有對其工作傾注了無限的熱愛和執(zhí)著的追求，做到了刻苦努力、鉆研、精益求精，才能從中獲得人生價值的升華和別人無法體會到的精神享受。教師的偉大之處就在于他肩負了社會進步的使命，卻又永遠是幕后英雄，試想哪行哪業(yè)的人不需要教師的啟蒙、引導(dǎo)和教育，哪一個成功的人不是從懵懂無知的孩童經(jīng)過教師心血的澆灌而培養(yǎng)成才的，教師就是通過自己平凡的勞動成就他人夢想的人。從這個意義上來講，忠誠于這份事業(yè)是無怨無悔的。

教師對教育事業(yè)的忠誠是通過對學(xué)生的愛來體現(xiàn)的。同時，教師也只有熱愛學(xué)生，才會有工作的內(nèi)動力，才會主動地、創(chuàng)造性地做好教育工作。上好每節(jié)課，帶好每個班，教好每個學(xué)生，聯(lián)系好每個家長，組織好每次活動，這些都是師愛之具體表現(xiàn)。

三、善于學(xué)習(xí)，專業(yè)成長

學(xué)習(xí)是教師成長不竭的動力，教師要靠在工作中不斷反思、提煉、訓(xùn)練、多發(fā)現(xiàn)、多總結(jié)，才能成為一個積累個人化知識的教師，才會成為一個有個人魅力的教師。教師的勞動是一種復(fù)雜的創(chuàng)造性的勞動，教師要成功的完成教學(xué)任務(wù)，首先，要精通所教學(xué)科知識和所教學(xué)科的全部內(nèi)容。其次，作為教師還需要有廣博的知識，因為教師的工作對象是有待于進一步塑造的人，一名教師只有在他能不斷滿足學(xué)生的探究興趣和多方面發(fā)展需要的前提下，才能更好地提高自己在家長和學(xué)生心目中的地位。因此，善于學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)，不斷提高自己的專業(yè)水平,以適應(yīng)未來社會的發(fā)展對教師而言是十分重要的。

總之，為學(xué)生服務(wù)是我們教育的一個永恒主題。只有具備良好師德的教師，才能把陽光灑向所有的學(xué)生，才能譜寫新一代健康、活潑、和諧的人生。如果每一位教師都能對教師這一職業(yè)有了深刻的認識和理解，并感受到其中獨特的收獲，不斷給自己樹新的目標，讓自己活在追求之中。在這個過程中自覺地加強師德修養(yǎng)，最終就一定能夠達到愛崗敬業(yè)、不怕艱辛、開拓進取的高尚境界。最后，請允許我用林崇德教授的三句話與大家共勉：“我們擁有同一個名字——叫老師；我們干著同一個職業(yè)——叫教師；我們熱愛同一個事業(yè)——叫教育?！?/p>

第三篇：淺談加強教師自身修養(yǎng)[范文模版]

淺談加強教師自身修養(yǎng)

“師者,所以傳道授業(yè)解惑也”。人非生而知之者,孰能無惑?惑而不從師,其為惑也,終不解矣。要提高自身的修養(yǎng)，首先要提高自己的教育教學(xué)水平。這是首要基礎(chǔ)，如果一個教師不是一個優(yōu)秀的“教書先生”，也就不可能成為一個優(yōu)秀的教師。從教多年后的我認為應(yīng)從以下幾個方面加強自身修養(yǎng)！

一、加強理論學(xué)習(xí)，豐富專業(yè)知識。

學(xué)習(xí)是一個人進步和提高的不竭源泉。作為一名教師，不管平時的工作多么繁雜，多么忙碌都要靜下心來不斷學(xué)習(xí)，不斷提高，學(xué)習(xí)前沿的教育教學(xué)理念，掌握新的教育教學(xué)的方法，提高自己的知識水平，對于我們教師來說，終身學(xué)習(xí)是我們最好的發(fā)展形式之一。教師要樹立“學(xué)而不厭”、“甘做終身學(xué)生”的優(yōu)良學(xué)風(fēng)，要以活到老學(xué)到老的精神，不斷自我激勵，自我鞭策，磨練修養(yǎng)毅力，俗話說：“刀不磨要生銹，人不學(xué)要落后”。

二、刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識，提高教學(xué)能力。

大家都說，你要給學(xué)生一杯水，你自己必須有一桶水。為了灌滿這一桶水，并讓它不因為蒸發(fā)而減少，在業(yè)余要認真學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識。教師只有堅持不懈地增長自己的才學(xué)，不斷探索教育技巧的奧秘，才能使學(xué)生產(chǎn)生一種依賴感，才能贏得學(xué)生的敬佩，從而轉(zhuǎn)化為一種很強的人格力量去鞭策學(xué)生。

教師要在平時的教育教學(xué)工作中，以高度的責(zé)任感、事業(yè)心；以勤奮、扎實的態(tài)度完成各項工作任務(wù)，積極參加校內(nèi)外的各項聽課、教研活動、教師培訓(xùn)、學(xué)習(xí)名師的教學(xué)方法，提高自己的教學(xué)能力，在教師專業(yè)化發(fā)展的過程中使自己更上一個新臺階。

三、堅持教學(xué)反思，提高教學(xué)水平

學(xué)貴有思，有思則有進。學(xué)貴有疑，有疑則有進。小疑則小進，大疑則大進。教師自我修養(yǎng)的過程，從本質(zhì)上講，是一個自我學(xué)習(xí)、自我教育的過程。而自我學(xué)習(xí)和自我教育就必須要善于懷疑和思考。因此懷疑和思考是教師進行自我修養(yǎng)必不可少的構(gòu)成要素，特別是進行自我反思、自我反省，總結(jié)自己修養(yǎng)進程中的經(jīng)驗教訓(xùn)是非常必要的。通過反思，可以發(fā)現(xiàn)自己的長處與不足，明確進一步努力的方向，從而不斷提高修養(yǎng)質(zhì)量。

四、真心愛學(xué)生，喜歡學(xué)生

教師應(yīng)該愛每一位學(xué)生，不管大小強弱，甚至不管學(xué)生的品行優(yōu)劣，教師都應(yīng)該付出愛心，一視同仁。教育，如果充滿著愛，即使是冰凍的感情也能融化，教師對學(xué)生的愛的情感，能轉(zhuǎn)化為學(xué)生接受教育的內(nèi)部力量，能贏得學(xué)生的愛戴和尊重，激發(fā)他們對教師的親近感、信賴感，學(xué)生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，“信其道”。

五、學(xué)會贊賞學(xué)生，不要吝嗇贊賞的語言

有時候，老師表揚或批評一名學(xué)生是在一瞬間的，而這瞬間對學(xué)生的影響卻是長遠的 要學(xué)會多去肯定孩子們的一些想法和行為，善于發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點。贊賞學(xué)生的成功，學(xué)生會再還你一個驚喜。

教學(xué)是一門藝術(shù)，同時也是一個目的性、針對性、具體性以及

靈活性都很強的實踐活動。要想成為一名優(yōu)秀的教師，必須善于總結(jié)，并把總結(jié)的經(jīng)驗應(yīng)用于日后的教育教學(xué)中，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，使自己的課堂教學(xué)既符合教育教學(xué)的基本規(guī)律，又擁有獨具特色的個人風(fēng)格。

歡迎有不同看法的朋友前來交流。

第四篇：黨校教師要努力加強自身修養(yǎng)

新形勢下黨校教師要努力加強自身修養(yǎng)

中共扶風(fēng)縣委黨校

講師

竇文杰

黨校工作的中心是教學(xué)，教學(xué)工作的主體是教師；教師的素質(zhì)、能力和水平，直接決定著干部教育培訓(xùn)工作的質(zhì)量、效果和社會影響力，決定著黨校事業(yè)的長遠發(fā)展。黨的十八大召開以后，新的一屆中央政治局專門出臺了轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)、密切聯(lián)系群眾的“八項規(guī)定”，這既是對全黨工作的基本要求，也是加強和改進黨的作風(fēng)建設(shè)的重要舉措。因此，在新的形勢下，如何做到“打鐵先要自身硬”，黨校教師加強自身修養(yǎng)就至關(guān)重要。我認為應(yīng)當(dāng)努力做到“十個有”。第一，要有堅強的黨性。黨校是在黨委直接領(lǐng)導(dǎo)下培養(yǎng)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部和理論干部的學(xué)校，是黨委的重要部門，是培訓(xùn)輪訓(xùn)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的主渠道，是黨的哲學(xué)社會科學(xué)研究機構(gòu)。黨校的這一特殊性質(zhì)和地位，決定了黨校不同于一般的國民教育學(xué)校，更不同于社會上的培訓(xùn)機構(gòu)，必須始終堅持“黨校姓黨”的辦學(xué)方向，以黨的旗幟為旗幟，以黨的意志為意志。這是黨校立校的初衷、存在的價值、發(fā)展的靈魂。因此，黨性是黨校教師的立身之本。作為黨校教師，不僅要在工作上有本事，更要在政治上靠得住，要具有共產(chǎn)主義遠大理想和中國特色社會主義堅定信念，忠誠于馬克思列寧主義，熱愛黨校教育事業(yè)，自覺遵守黨的政治紀律，始終同黨中央保持高度一致，做馬克思主義理論的忠誠布道者和虔誠實踐者。

第二，要有高尚的人品。黨校是教重要書（學(xué)習(xí)研究和傳播馬克思主義理論）、育關(guān)鍵人（培養(yǎng)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部）的地方。黨校教師具有廣泛的社會影響力，必須具有高尚的人品。這不僅是立身之本，更是傳道、授業(yè)、解惑的內(nèi)在要求。如果說教師是人類靈魂的工程師，那么黨校教師就應(yīng)該是黨員干部靈魂的工程師，塑造的是廣大黨員干部的政治靈魂。推進中國特色社會主義偉大事業(yè)，迫切需要一大批德才兼?zhèn)涞母骷夵h員領(lǐng)導(dǎo)干部。德才兼?zhèn)涞母刹啃枰傻虏偶鎮(zhèn)涞慕處焷砼囵B(yǎng)，這是一個很樸素的道理；很難設(shè)想，一個德性差、人品不好的教師，能夠培養(yǎng)出德才兼?zhèn)涞念I(lǐng)導(dǎo)干部。因此，作為黨校教師，必須帶頭講政治、重品行、作表率，自覺把做人與做學(xué)問、修德與修才結(jié)合起來，使自己不僅要“能”勝其任，更要“德”負其重，真正成為恪守職業(yè)道德和人格操守的典范，成為身正學(xué)高、為官師表的典范，成為弘揚人間正氣、引領(lǐng)良好風(fēng)尚的典范。

第三，要有深厚的理論功底。黨校教育的核心是馬克思主義理論教育和黨性教育。深厚的理論功底是黨校教師必須具備的看家本領(lǐng)。這就要求黨校教師必須要以與時俱進的精神，不斷學(xué)習(xí)，長期積累。只有這樣，才能跟得上時代和社會的發(fā)展，才能在課堂上游刃有余，達到良好的教學(xué)效果。一要向書本學(xué)習(xí)。認真學(xué)習(xí)原著、研讀經(jīng)典，打牢馬克思主義理論功底。同時，要結(jié)合學(xué)習(xí)，深入思考和研究一些理論問題，并用自己研究的東西去啟發(fā)別人，給學(xué)員不知道的知識，給學(xué)員不知道的信息，給學(xué)員不同視角的結(jié)論，引起學(xué)員的思考和共鳴，使學(xué)員在思考中受到教育。二要向?qū)嵺`學(xué)習(xí)。黨校教育的最終目的，是將教學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為各級領(lǐng)導(dǎo)干部謀劃工作的思路、推進工作的動力和破解難題的能力。黨校教師必須堅持理論聯(lián)系實際的教學(xué)方法，經(jīng)常深入基層、深入群眾、深入實踐，深入了解、認真研究世情、國情、黨情的新變化，善于運用馬克思主義的立場、觀點和方法來分析、研究和回答現(xiàn)實問題，使黨校教育更好地為大局服務(wù)、為提高干部素質(zhì)服務(wù)、為干部成長服務(wù)。三要向?qū)W員學(xué)習(xí)。來黨校的學(xué)員，是豐富的智力資源庫，他們有的來自機關(guān)、有的來自基層一線，是黨和國家政策方針的直接落實者，他們本身也是黨校教師最好的“老師”，與他們多交流、多溝通，不僅能讓自己開闊眼界，而且能了解他們所需所想，及時調(diào)整、豐富自己的課程設(shè)計，實現(xiàn)良好的教學(xué)效果。第四，要有強烈的責(zé)任意識。黨校是執(zhí)政黨的學(xué)校，黨校教師是教育黨員的黨員、教育干部的干部，任務(wù)艱巨，使命光榮。這就要求學(xué)校教師必須要有強烈的責(zé)任意識。一是要立足本職、恪盡職守。黨校是個神圣的地方，在人們心目中也是個神秘的地方，對黨員干部來說更是一個令人神往的地方；黨校的神圣、神秘和令人神往，源于她崇高的政治地位和特定的培訓(xùn)對象。能夠走上黨校的三尺講臺，要時時不忘自己的責(zé)任、時時不忘組織的信任、時時不忘崗位的重要、時時不忘學(xué)員的期盼，始終保持昂揚向上、奮發(fā)有為的精神狀態(tài)，始終保持講不好課、出不來成果就吃不好、睡不著的執(zhí)著品格，始終保持人一之我十之、人十之我百之的工作干勁。二是要甘于寂寞、樂于奉獻。人們在習(xí)慣上把教師比作燃燒自己、照亮他人的蠟燭。我們應(yīng)該贊賞和欽佩蠟燭的這種奉獻精神，但又不能僅僅滿足于做蠟燭。有理想、有抱負、有作為的黨校教師，要放出更多的光和熱。要做節(jié)能燈，點亮自己、照亮別人；要做火箭，用自己的知識、才華和熱血做推進器，把黨校學(xué)員送往理論和道德的顛峰。三是要堅定信仰、守好陣地。黨校不僅是學(xué)習(xí)研究和傳播馬克思主義的理論高地、提高黨員干部思想政治素質(zhì)和道德品質(zhì)的培訓(xùn)基地，還是各種思想觀念交鋒、碰撞的前沿陣地。學(xué)術(shù)研究無禁區(qū)，黨校講課有紀律。作為黨校教師，必須始終保持理論上的清醒和政治上的堅定，牢牢把握黨校姓黨、黨校人也姓黨的根本要求，不僅要講馬列，更要學(xué)馬列、懂馬列、信馬列、用馬列，做地地道道的“小馬列”，自覺把學(xué)習(xí)研究和宣傳貫徹黨的理論、路線、方針、政策作為自己的政治責(zé)任和價值追求，通過黨校課堂這一平臺和載體，把黨的意圖、主張、重大決策和重要工作部署變?yōu)閺V大黨員干部的自覺行動，從而把干部教育培訓(xùn)的過程變?yōu)榻y(tǒng)一思想、再鼓干勁，加強修養(yǎng)、提高素質(zhì)的過程，使黨校工作更好地把握政治性、體現(xiàn)時代性、富于創(chuàng)造性、增強實效性。

第五，要有良好的溝通能力。中央黨校教授王東京說過：“在黨校講課，有思想是第一位的，而好的語言表達和講課技巧也同樣重要?！睆娀瘻贤芰?，一是要熟悉內(nèi)容。俗話說：“熟能生巧?！弊鳛榻處煟紫葘ψ约核v的內(nèi)容爛熟于心，也就是要想明白；自己想明白了，才能在課堂上講明白，才能讓學(xué)員聽明白。即使很熟的內(nèi)容也要有多次的教學(xué)經(jīng)驗。不同的場合、不同的受眾、不同的問題引起的種種的碰撞，會使我們從多種角度認識我們自己講課的內(nèi)容，語言的表達上也就有了不同的針對性，也就有了厚重感。二是要注意提煉。語言是思想的“外殼”。在黨校講課，要追求“鐵一般的邏輯、詩一樣的語言”。特別是對一些不容易表達清楚的內(nèi)容，尤其要注重加工、提煉成一些排比、對仗、合轍押韻的順口語言，以達到表達明晰、精煉準確、富有韻味、沖擊性強的效果；適當(dāng)運用一些風(fēng)趣、幽默的語言，還具有興奮思想、凝聚“眼球”的作用，一定時間爆發(fā)一次，可以讓學(xué)員在輕松、快樂的氛圍中獲得知識、受到教育，帶來積極的教學(xué)效果。三是要形成風(fēng)格。講課的基本形式是語言。作為黨校教師，必須掌握語言藝術(shù)。要通過長期的實踐、鍛煉和體驗、升華，逐步形成自己的語言風(fēng)格，可以氣勢磅礴、聲如洪鐘，也可以春風(fēng)化雨、娓娓道來。以自己獨特的語言風(fēng)格，說服人、感染人，讓學(xué)員真正聽得懂、記得住、忘不了，使理論教育入耳入腦入心。

第六要有勤奮好學(xué)的習(xí)慣。革命老前輩徐特立同志曾說，要活到老學(xué)到老，生命不息、學(xué)習(xí)不止。所以，人要想不斷地進步，就得不斷的學(xué)習(xí)，活到老學(xué)到老，就相當(dāng)于“加油”、是“充電”。從幼年、少年、青年、中年直到老年，一直要堅持學(xué)習(xí)。“知足者常樂”是一種美德，但是，在學(xué)習(xí)上，則要做到永不滿足，學(xué)無止境。在這方面，中國封建時代的康熙皇帝，他嗜書好學(xué)、孜孜不倦的學(xué)習(xí)精神是值得我們學(xué)習(xí)的?？滴鯊男【褪植会尵怼浑x身。親政后日理萬機，依然讀書不止。他經(jīng)常說：“讀一卷書即有一卷之益，讀一日之書就有一日之之益?！倍遥滴跄挲g越大，越是喜歡讀書。這位吃羊肉長大的滿族皇帝，比歷代任何一位漢族皇帝都精通漢文化、經(jīng)、史、子、集、詩、書、音、律，無不精通。對于西方科學(xué)，他的求知欲甚至比現(xiàn)代人還要強烈。對天文、歷法、地理、物理、化學(xué)、醫(yī)學(xué)等各種學(xué)科都孜孜不倦的鉆研。所以，康熙皇帝是學(xué)貫中西、百科全書的皇帝第一人。因此，在新的形勢下，特別是作為黨校教師，更要加強繼續(xù)教育學(xué)習(xí)。一是要把學(xué)習(xí)當(dāng)做不斷增長本領(lǐng)的途徑?？倳浽谥醒朦h校2013年春季開學(xué)典禮上強調(diào)，在新的時代條件下，只有通過學(xué)習(xí)，才能增長知識、增加智慧、增強本領(lǐng)，著力解決干部本領(lǐng)不足、本領(lǐng)恐慌、本領(lǐng)落后的問題，為實現(xiàn)“中國夢”提供堅強保證。二是要把學(xué)習(xí)當(dāng)做一項終身任務(wù)。當(dāng)今時代，知識的更新周期大大縮短，各種新知識、新事物層出不窮，如果我們不加快知識更新、優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)、拓寬眼界和視野，也就難以增長本領(lǐng)，也就沒有辦法贏得主動、贏得優(yōu)勢、贏得未來。三是要把學(xué)習(xí)當(dāng)做一種政治責(zé)任。總書記曾指出，領(lǐng)導(dǎo)干部不學(xué)習(xí)，不僅僅是自己的事，本領(lǐng)大小也不僅僅是自己的事，而是關(guān)乎黨和國家事業(yè)的大事情。因此，對于我們每一個黨校教師來說，就要視學(xué)習(xí)為不斷堅定理想信念，提高政治修養(yǎng)，提升思想境界的政治責(zé)任。

第七、要有感恩的心態(tài)。首先，要感謝黨組織的關(guān)懷培養(yǎng)之恩。我們每一位黨校教師，在各自的人生征程中，經(jīng)過自己不懈地追求和奮斗，逐步成長為一名合格的人民教師，這些成績的取得，雖飽含著自己的辛勤努力，但更浸透著各級黨組織長期以來無微不至的關(guān)懷幫助和教育培養(yǎng)。我們能不由衷地感謝黨和組織的培養(yǎng)之恩。其次，要感謝擁有和諧安定的社會之恩。我們每天出門有車坐，回家有飯吃，到商店有東西可以買，------。各類物質(zhì)的有效保障，公共服務(wù)體系的日益完善。我們在享受幸福生活的同時，和諧安定的社會環(huán)境，還為我們提供了人人可以擁有夢想和實現(xiàn)人生價值的寬廣舞臺，我們能不發(fā)自內(nèi)心感恩這樣美好的社會嗎？第三，要感謝人民群眾的養(yǎng)育之恩。人民教師來自于人民，人民群眾是我們的衣食父母。人民群眾既是物質(zhì)財富的創(chuàng)造者，也是精神財富的創(chuàng)造者。我們在享受物質(zhì)、文化生活這一切社會財富的同時，是否曾經(jīng)想過，有多少人常年駐守在極度缺氧的雪域高原、渺無人煙的大洋海島和酷暑嚴寒的無垠荒漠、邊防哨所；有多少人為我們的幸福生活，今夜無眠、嘔心瀝血、默默奉獻-----我們沒有理由不心從感恩。

第八、要有和諧友愛的胸懷。第九、要有敢于擔(dān)當(dāng)?shù)木?。第十、要有有所作為的夢?/p>

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第五篇：教師要加強自身修養(yǎng)

教師要加強自身修養(yǎng)，注重自身形象

白音他拉蘇木中學(xué)李繼會

白音他拉蘇木中學(xué)按照通遼市教育系統(tǒng)“立師德，正師風(fēng)，樹形象”師德師風(fēng)建設(shè)活動的要求，努力抓好教師職業(yè)道德建設(shè)工作。一把手親自抓，前幾天教育現(xiàn)場會結(jié)束后，馬上以“以文代會”的方式，重點強調(diào)了教師職業(yè)道德建設(shè)問題。要求全體教職工注重自身修養(yǎng)，注重自身形象，注重自身進步。文件發(fā)到各辦公室后，覺得還是言不盡意，第二天又抽出時間召開了全體教職工大會。會上首先介紹了這次現(xiàn)場會的情況，然后用了近一小時的時間，談了師德建設(shè)方面的一些問題，并且聯(lián)系本校實際，拓展開來。從教師的穿戴到教師的形象，從教師的職業(yè)道德到教師的工作方法，從教師對待學(xué)生的態(tài)度到教師的事業(yè)心和責(zé)任感。最后拓展到教師的自身修養(yǎng)和能力的提高。以長者的身份，殷切期望年輕教師，衣著得體，為人師表，熱愛并干好本職工作，不斷提高自身素質(zhì)和政治業(yè)務(wù)水平，將來不為自己的碌碌無為而悔恨。