第一篇：精英專升本——明確學習目標

精英專升本——明確學習目標

專升本學習每個人的心態都不一樣，不過確定是一定要明確自己的學習目標，在復習之前，一定要對教材基本上內容有一定的熟悉，一些重要的概念盡量去背下來，畢竟，專升本考試往往都是課本上最基礎的知識，要懂得細心地去掌握。

專升本基本功也必須要做好！在參加了專升本輔導后，我對自己的學習目標和計劃也做了相應的改變，當初學習幾乎都是在早上或者晚上，下午的時間一般都用來休息和娛樂了，經過老師們相關的教導后，我放棄了投機取巧的方法，畢竟專升本只有一次，必須認真對待。因此，改變了學習計劃和復習方法后，我的成績也一路提高，如果你想知道方法的話，那就是反復的去背知識點。

在專升本輔導學習過后，我就對自己忽略的知識點進行了相應的學習，在做題的時候就發現，一些基礎的知識點往往就會考到，甚至會給自己一個措手不及，因此，如果你可以將前一天背下的知識點通過習題的方式鞏固那就再好不過了，相信這樣去做的同學達到的效果是會和別人完全不一樣，最后就是英語也要多加注意，往往就是詞匯要了你的分，大家要多多背，這樣才能夠穩步提高成績，為專升本做最好的準備。

勤學多問才是在精英專升本學好英語的王道！在吳林力老師的教導，他讓我的英語成績提高了不少。接下來，我也與大家分享一些自己對于英語學習方面的見解，讓大家順利通過專升本這一關。其實，在學習英語的時候，大家一定要做好心態，畢竟，遇到一些困難的題型是很正常的，千萬不要因此放棄了學習的盡頭，所以，勤學多問虛心學習，這才是學習英語的王道。其實，早在聽吳林力老師講課之前，我自己也有不喜歡問問題的習慣，這樣就導致了很多困惑，簡單的說，一道題自己不懂，過段時間肯定會遇到其他不懂的題，這樣越積越多，你會發現自己不懂的太多了，而且也不知道怎么解決，到最后會成為一種心理的壓力，這種壓力甚至會讓你在學習英語的路途中產生“副作用”，甚至讓你厭煩英語這個學科，導致掛科。

不論怎么樣，大家在學習的過程中，一定要學會勤學多問，抱著打破沙鍋問到底的精神！

第二篇：精英專升本——學習的自覺性

精英專升本——學習的自覺性

學習是一個主動探索的過程，它的好壞取決于你對學習的自覺性，現代高效快速學習方法，首先需要做的第一件事情，就是學習自覺性的培養。

小學到高中的學生都知道，遲到、曠課，都會受到相應的懲罰，比如罰站、抄課文或者寫檢討書之類的，當初可能覺得很丟臉，現在想來，這只是學校為了提高學生自覺性的一種措施。學校對我們要求高，為的是提高我們的學習效率，交了學費，學校不能不負責任，任其散漫，而不管不問。學校雖然不能保證每個學生都能考上更好的下一階層，但學校可以對你的學習行動進行約束，加上你自己的努力，從而達到更好的學習效果，這樣以達到你想要的學習目標。

大學可能不存在這些約束，經過十幾年的學習，你可能失去學習的積極自覺性了，進入了倦怠期，但是要知道大學是更不能怠慢學習的地方，大學過后要面臨著更多的壓力，它決定了你以后的從業能力和方向。進入大學，在沒有約束力的情況下更是鍛煉你的自覺性，不管你是選擇畢業后就業、考研，想要更上一層樓，就要嚴格自己的自覺性。

高考沒有考上好的大學，心有不甘的上了專科，又選擇上了專升本，這個學習過程，和高考一樣，同樣的選擇，卻是不一樣的心態。可能你再不能像高考那樣拼命，但是使命是相同的，你的目標都是好的大學。為了確保能達到目標，你需要參加些培訓，這些培訓學校就像小學到高中那樣，因為你交了錢，必須對你負責，你遲到、曠課，不能視而不見，他們的處罰不是目的，目的是讓你知道，為了上好的大學，你花了大量的精力和財力，就必須對你負責。學習不都是老師對你的責任，想要達到目標是要在老師的教導監督和自己的自覺努力下，才能完成。因此，自覺性的提高很重要。

自覺性是一種自我管理、自我約束的能力，學習的自覺性不是與生俱來的，需要逐漸培養加上必要的監督，包括學校老師的監督、家長的監督和自我的約束，以達到行動的自覺性。

第三篇：精英專升本——專升本專業課學習心得

精英專升本——專升本專業課學習心得

對于專科生來說，升本應該沒有人不想考的。但是在學習公共課的同時，可能對于專業這一塊也很重要，畢竟不同學校不同專業所面臨的競爭壓力和就業前景是不相同的。不過，我還是毅然的把公共課的復習提前準備著。當時，也咨詢了學長學姐和一些意向院校、意向專業的學生，得到的一個結論就是，專業課很重要，但是同步準備有點太早，一般考試之前二三個月準備就行，畢竟有些東西時間久了也會忘，建議把公共課搞定了，再專心準備專業課，效果會好很多，所以前期就把專業也定位在市場營銷專業，至少不跨專業會學的很輕松。而且市場營銷作為新世紀剛傳入中國的新學科，是從經濟學分離出來的管理學的一種，市場前景和就業前景相對還是不錯的。

在學習了基礎班之后，又繼續上了沖刺班，大概11月底的時候，基于對自己基礎課的把握程度，我決定選擇了農大的市場營銷專業，相對來說，農大這個專業是雙達線即可錄取，雖然每年競爭壓力不小，可憑著對公共課的信心，我還是毅然決然的在心里努力埋下這顆種子。

時間很快來到了，過年后，大概也只剩下二三個月的時間了，其實就個人而言，我覺得跟著自己的心一步一步就行了。我買了一本大綱要求的專業課課本，自己在公共課復習之后，一點一點的看了一遍，整理出一些要點與定義。隨后就從精英這邊了解到農大有專業課培訓，每天就一遍復習一遍關注這方面的信息，在這里要感謝一下吳老師的日志，幫助我們建立了一個院校同一專業的報考學生交流群。很快從里面了解到報名時間。報名后，每次按時去上課，其余時間認真鞏固上課所學，主動思考，對于市場營銷這種偏文的專業，主要還是記憶，只有在理解的基礎上，記憶才會是事半功倍，才會是高效深刻的。

最后對于專業的選擇，我認識到幾點：相近專業報考比較好，盡量不要跨專業；充分了解自己的實力去報考專業；在興趣和實力面前，建議按實力選，興趣上大學之后可以再學；在就業前景和好學校面前，建議選前者。

第四篇：如何幫助學生明確學習目標

如何幫助學生明確學習目標

也許很多老師都有發現，對于成績一般或比較差的學生來說，學習是毫無目標的，他們想學就學，不想學就不學，這對他們的成長是起阻礙作用的。很少同學不明白，對大海中的船只來說，轉折是從選定方向開始的；而對于他們來說，學習是從確定目標開始的。

學習目標是學習的出發點，也是學習的最終歸宿。確立明確的學習目標是每位學生的首要任務。目標越明確、越切合自己的實際情況，其學習行動的每一次努力越能夠獲得成功。中學生在成功中體驗學習的喜悅，學習從此充滿了活力和激情。所以，怎樣使他們樹立明確的學習目標是當務之急。首先，教師給學生樹立一個清晰的目標。學習上沒有動力的學生，相當大的原因是他們的心理年齡幼稚，許多中學生的心理表現是小學階段的行為。好動、控制不住自己，隨意性玩耍，碰到什么玩什么，沒有時間概念，如果家長或老師不加以干預，他們就會無節制地玩下去。父母們對學生這樣的狀況很著急，迫切地要求我們給想辦法，讓學生有點上進心，能主動地學習。其實學生學習不主動，成績差，往往是因為缺乏積極上進的目標。他們雖然也希望成為大家贊揚的好學生，但是這種欲望很弱。因為，他們失敗太多了。他們覺得達到當好學生的目標對他們太難了，于是索性回避。我問過我的學生：“你為什么不努力去爭取做個好學生呢？”他沮喪地回答：“太難了，樣樣都要優秀，我做不到。”這就是說，在他們心目中，沒有一種主動的進取精神。由此導致他們行為上的隨意性。

心理學家馬爾慈說，人的意識就是一個“服務機制”——一個有目標的電腦系統。學生心目中追求的形象的清晰程度，就如同一個電腦程序的好壞，直接影響到這一系統運作的結果。

如果學生頭腦中追求的形象很清晰，比如，我要做一個學習好、和同學友好相處的好學生，它就會在學生內心的熒光屏上出現一個認真學習、積極參與班級活動、關心同學的好形象。那些學習好、表現好的學生說，他們腦中常常出現好學生受老師表揚的形象，是這種形象督促著他們認真學習，控制住自己隨意玩耍的心理欲求。

相比之下，學習動力不足的孩子，像我的一些學生，他們頭腦中就沒有一個通過努力能達到好學生的清晰的形象。這不能說，他們就沒有上進心，好學生形象在他們頭腦中從來沒有出現過。他們頭腦中一定有過，但是，這形象是模糊的、游離的。在他們頭腦的電腦屏幕上，這種形象是時有時無。因此，不清晰的圖像自然不會有足夠的動力去督促他們上進。

解決這個問題的關鍵，是在中學生心目中，樹立一個經他們努力能達到的好形象。于是，我創設了“一點點進步欣賞法”。具體做法是：把大目標形象化，分割成一個一個的小目標來完成。比如，讓學生成為一個能記住重要歷史史實、常受到老師贊揚的學生，可以將這個目標分成幾步。第一步預習課文；第二步認真聽課；第三步課后好好復習；第四步多讀多看歷史課外書，以拓展知識面。對于

學生每一點進步，都給予具體表揚。甚至可以將表揚夸張一些。贊揚的原則是，只和學生的過去比，是個體的縱向比較。注意不與其他學生進行橫向比較。

結果，這個法子還真靈。由于給了學生具體的欣賞和贊揚，學生在贊揚中產生了成就感。這種成就感成了他下一次主動學習的動力。他們渴望再次得到欣賞和贊揚，于是在下一項任務中繼續努力去做、去爭取。有的學生發燒、生病，還執意完成練習，其目的就是為了追求那個受表揚的形象。

有的人疑慮地問，這些學生的進步與那些好學生差得遠呢，表揚起作用嗎？我們的回答是肯定的。這正如美國心理學家沙皮羅在《幫助孩子邁向成功幸福的第一步》中指出的：即使一個小小的變化，也會對學生產生深遠的影響，會產生滾雪球似的效果。不要忽視那小小的目標形象，也許正是這些清晰的小小目標改變了你學生不利的狀況，一步步邁向成功的道路。可見，確立合理清晰的目標形象的作用有多么重要。

第五篇：學習要有明確的目標

學習要有明確的目標，合理的計劃和恰當的方法

班會題目：遠離香煙班級：高一10班

班會時間：班會地點：教室

班會過程：

1． 合理的安排時間

高中三年不能出現前松后緊的情況，要就緊抓每一學年的重點，每一學年都很重要，高一時打好基礎最好的時候，高二開始沖刺，高三迎戰高考。時間是擠出來的，只要肯擠，就一定有。一周的時間巧分配，把握好雙休日，把自習時間利用起來，運用高效時間整理戰術，提高學習效率。

2.發揮時間的最高效益

給沒課安排固定的學習時間段，建立自己的生物鐘，各科功課交錯學習，要利用好各種零散時間，也要有規律的學習。每天的主次任務要分清，主動確定學習任務，學會在學習與娛樂之間找平衡點，今日是，今日畢。樹立一個明確的目標，并且為之奮斗。意志要堅定，不要輕易被外物所干擾。要適當地給自己一些壓力，有了壓力才有動力。任何時候都不要說自己已經努力了，因為眼前的的努力遠遠不夠。革命尚未成功，同志任需努力。人都有惰性，只不過表現程度不同罷了，他并不可怕，要敢于戰勝它，人最大敵人就是自己，只有戰勝自我，才能超越自我。

3.預習

讓預習成為一種習慣，通過預習陪養自學能力，學會自我學習。學習要因地制宜，加深預習的印象，用卡片提高學習效率，不懂就要問，充分利用身邊的資源，選擇好的參考書。4聽課

學習態度很重要，學習要專注,認真,要認真對待每一門課，上課認真很重要,要抓住老師上課的思路和方法,上課是有選擇地記筆記,把聽課與思考結合起來,積極參加課堂提問和討論.5.復習

課后要及時復習,每天的功課要按時回顧,(運用過電影復習法)，復習時要注重基礎，要有針對性，善于總結那邊，使知識條理化，利用符號提高效率，復習時要以課本為根本，高效使用參考書不，讓筆記為復習提速，考前按照實際制定學習計劃

6.做題

重視做題的質量，題目不在多，而在精。提高運算的準確率，不要提前看答案，時刻關注做題的過程，重視基礎題目，從錯題中總結規律，主動尋求解題思路，關注普通解題法，提高綜合解題能力，尋早多種解題方法

學習小結：A=X+Y+ZX代表艱難苦勞，Y代表正確方法，Z代表少說廢話。從高一起樹立高考意識，高二文理分科，現在要逐步確定自己選文科還是理科（偏科一定要補。最好不偏科）數學，英語最容易拉分，上課很重要，預習是關鍵。日日清，單元結。善于總結錯題，不懷疑自己的智力比別人低。沒有好習慣，成功不容易。擁有好態度，失敗不容易。凡事預則立，不預則廢。構建知識網咯，抓住重點和難點。學習成功=心理素質+學習方法+智能素質。

7.黃金時間來記憶

同學們應該抓住記憶效果最佳的時間段來安排記憶，提高效率。一般而言，早上6：00—7：00頭腦清醒，記憶效果比較好，上午、下午都有課程安排學習比較緊張，中午休息30—50分鐘可以緩解疲勞，以便下午有充沛的精力學習。而每天如果不能保證7—8小時睡眠，記憶效果也會降低。

班主任簽字：