第一篇：全國第一所民辦高校迎來新發展期

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全國第一所民辦高校迎來新發展期

作者：潘學中

來源：《現代工商》2005年第09期

9月6日，上海工商學院第七屆董事會舉行成立大會。市委統戰部副部長金閩珠代表市委統戰部宣讀新一屆董事會人員組成名單：任文燕同志當選為新一屆董事會董事長，朱德瀛同志當選為副董事長，季曉東、唐豪等7名同志當選為董事，郭秀珍等12位老同志被聘為顧問。來自市委統戰部、民建上海市委、上海市工商聯、上海工商學院、青浦區華新鎮、唐氏基金會及民建、工商聯部分老領導老同志等30多人參加會議。

上海工商學院是1985年由民建上海市委和上海市工商聯聯合主辦的全國第一所可以頒發國家大專文憑的民辦成人高校。學院以涉外經濟專業為主，開設國際商務、工商管理、商務英語、涉外會計等專業。建院20年來，在黨和政府以及教育主管部門等大力扶持及社會各界人士的關懷、幫助和指導下，學院得以不斷成長發展，目前已成為一所具有一定規模和社會聲譽的民辦大學。經國家教育主管部門正式批準，學院于2001年開始計劃招收普通高校全日制專科學生。2003年9月，上海工商學院高教部華新校區正式投入使用。目前學院在校學生約2500名，專兼職教工200余名。

成立大會后召開了上海工商學院第七屆董事會第一次會議，會議審議并通過了

“關于通過《上海工商學院章程》修訂稿的決議”、“關于同意上海工商學院申請轉為全日制民辦普通高等學校的決議”、

第二篇：民辦高校所具備的優勢

民辦高校所具備的優勢

在我國經教育部審批的具有頒發本專科文憑資格的民辦普通高校共249所。民辦高校在發展壯大，中國的民辦高校結束了幾年前的無資金、無師資、無校舍狀態，越來越注重教育質量和校園文化建設。民辦高校注重自身辦學特色，尊重學生的興趣愛好，特別是注重就業。民辦高校的特色

比如北京北大資源研修學院以就業為導向，面向市場辦學，走產學研結合的發展道路。根據社會需求和自己的實際情況，打破了原有的熱門專業支撐熱門學校的辦學模式，創辦了商學院、文物學院、滿師學院，文理學院等應用型學院。

民辦高校非常注重研究社會對人才的需求，以市場為導向設置專業。及時對專業設置進行調整，即社會需要怎樣的人才，學校就培養怎樣的人才。

民辦高校充分重視就業。出口決定著入口，畢業生就業的好壞，直接影響著當年招生的多少，民辦高校非常重視畢業生的就業工作，每年投入大量人力物力用于學生就業工作。民辦學校還根據不同專業畢業生的就業需求，積極開展“特色課程教育”，全方位增強學生的綜合能力。

隨著社會對人才要求的提高和民辦高校辦學實力的提高，一些好的民辦高校開始著力提高學生的綜合素質，民辦高校多方面育人，培養學生綜合素質。如果說重點高校是以培養“研究型”人才為主，那么民辦高校培養的就是“應用型”人才。把“應用型、創新型、復合型”作為人才培養目標。

——北大資源研修學院

第三篇：民辦高校所具備的優勢

民辦高校所具備的優勢

在我國經教育部審批的具有頒發本專科文憑資格的民辦普通高校共249所。民辦高校在發展壯大，中國的民辦高校結束了幾年前的無資金、無師資、無校舍狀態，越來越注重教育質量和校園文化建設。民辦高校注重自身辦學特色，尊重學生的興趣愛好，特別是注重就業。民辦高校的特色

比如北京北大資源研修學院以就業為導向，面向市場辦學，走產學研結合的發展道路。根據社會需求和自己的實際情況，打破了原有的熱門專業支撐熱門學校的辦學模式，創辦了商學院、文物學院、滿師學院，文理學院等應用型學院。

民辦高校非常注重研究社會對人才的需求，以市場為導向設置專業。及時對專業設置進行調整，即社會需要怎樣的人才，學校就培養怎樣的人才。

民辦高校充分重視就業。出口決定著入口，畢業生就業的好壞，直接影響著當年招生的多少，民辦高校非常重視畢業生的就業工作，每年投入大量人力物力用于學生就業工作。民辦學校還根據不同專業畢業生的就業需求，積極開展“特色課程教育”，全方位增強學生的綜合能力。

隨著社會對人才要求的提高和民辦高校辦學實力的提高，一些好的民辦高校開始著力提高學生的綜合素質，民辦高校多方面育人，培養學生綜合素質。如果說重點高校是以培養“研究型”人才為主，那么民辦高校培養的就是“應用型”人才。把“應用型、創新型、復合型”作為人才培養目標。

第四篇：民辦高校黨建工作所作所思所議

民辦高校黨建工作所做所思所議

本人是20世紀七十年代入黨的一名普通共產黨員。根據本人幾十年來對黨的性質、宗旨、綱領的學習理解結合所在文達學院具體特點談談個人對民辦高校中黨組織的定位、作用及如何加強組織建設和思想建設的所做、所思、所議，以就教于大家。

安徽文達信息技術職業學院是一所民辦高校。辦學十年來其黨組織從無到有、從小到大，現已發展成擁有三百多名黨員，十個直屬黨支部，培養和發展一千多名學生黨員的黨的基層委員會。近年來在省教育工委派出的督導專員、黨委書記帶領下，黨的組織工作、思想工作、黨務工作更加科學合理規范。充分發揮了其政治核心作用、戰斗堡壘作用及黨員的模范帶頭作用。成為我院管理育人，培養高職大學生專業技術和政治覺悟雙雙高素質的有機整體。根據《民辦教育促進法》和《民辦高等教育管理若干規定》民辦高校管理體制是理事會領導下的校長負責制。一所數千上萬人的社會主義國度中的高校，中國共產黨組織在其中如何定位，充當什么樣的角色？他在民辦高校辦學過程中作用是什么？如何加強其組織建設和思想建設既是黨建工作的理論問題更是實踐問題。

一、建立健全黨組織的重要意義

一是由黨的性質和我國的社會主義制度國情所決定。在我國，中國共產黨是執政黨，堅持黨的領導是四項基本原則之一。中國共產黨的性質是中國工人階級、中國人民和中華民族的先鋒隊。高等學校是培養社會主義建設的人才，國家的性質、黨的性質和高等學校辦學目的等都決定著在民辦高校必須建立健全黨組織并充分發揮其重大作用。

二是辦學的需要，成熟的標志。高等學校是學生成才的搖籃，培養出來的人才既要有高技能的專業技術，又要有高素質的政治覺悟、道德品質和社會責任感。在大學中，黨組織的介入既是管理的需要，又是單位成熟的標志，它標志著偌大群體中的先鋒隊戰斗堡壘核心的存在和作用。

三是塑造單位的社會形象。民辦高校和其他非公經濟組織在經濟意義上有共同點。人們總覺得它是“私人企業”，而黨組織活動更多體現出“公”、“共”的形象。黨組織上聯系著上級黨組織直至黨中央，下聯系著單位內黨員及全體師生員工，真正起到內聚人心外樹形象的作用。

四是增強核心競爭力。黨組織是單位的政治核心，協調人際關系，使得各上下各層面領導被領導、主顧關系扁平化，形成人際關系的網絡化。便于構建更加和諧的人際關系，為創建和諧校園起到不可替代的重大作用。使得單位內人心齊力量聚，增強核心競爭力。

二、黨組織在民辦高校中的作用

一是政治核心作用。在一個高校中，人與人之間僅僅是事務關系利益關系當然難免偏頗，人們更多的是要建立起共同目標、理想關系。建立健全黨組織，承擔起政治核心作用，使得人們的意志、思維、團體意識，沿著黨的思想路線凝聚統一。

什么是政治核心？①黨組織宣傳執行黨中央及各級黨政的路線、方針、政策，貫徹落實上級的 1

決議、指示、要求，發揮黨員的先鋒模范作用，黨委、支部的戰斗堡壘作用，團結帶領全體師生圍繞中心服務大局，這就體現出政治核心作用！②黨組織通過“三會一課”等其他形式組織大家學習，宣傳討論黨和國家的大事，學習馬列主義毛澤東思想鄧小平理論和“三個代表”重要思想、科學發展觀、社會主義核心價值體系進一步解放思想，確保其進教材進課堂，這就是政治核心作用。③把廣大師生通過培養教育、組織發展緊緊團結在組織周圍，壯大黨組織自身，凝聚黨內外群眾，這就是政治核心作用。④密切聯系群眾。我黨的群眾路線所決定，密切聯系群眾是我黨的優良傳統。黨組織通過組織活動了解群眾、發動群眾、傾聽群眾心聲，掌握他們向往什么、要求什么、想說什么？做群眾的思想工作，提高群眾的覺悟，維護群眾的合法權益和正當利益，這就是政治核心作用。⑤發現人才培養人才，充分發揮黨內外群眾的積極性和創造性，維護和調動單位中的積極因素，保證事業健康發展，這就是政治核心作用。⑥“保先”活動，通過對共產黨員進行保持先進性先鋒隊作用的活動，對黨員進行黨紀督查反腐倡廉活動，開展批評與自我批評、民主生活會等活動，使得共產黨員和積極要求加入黨組織的積極分子充分發揮先鋒模范作用，這就是政治核心作用。⑦監督作用，在辦學過程及其他行為中監督黨內外所有人員，包括舉辦者在內嚴格遵守國家法律法規，依法辦學，依法執教，不得侵占國家集體和個人合法利益，這就是政治核心作用。⑧教育黨員、群眾自覺抵制不良傾向，反對不良思潮，反對邪教，同違法犯罪邪惡勢力作斗爭，這就是政治核心作用。

二是監督保證作用。黨組織通過監督個人和組織公私行為，執行法律法規政策情況，保證黨和國家的方針政策，貫徹落實執行到位。以組織保證支持理事會、院長等各項正確的決策，領導和支持各項工作，收集群眾意見和智慧，參與學校重大事項的決策，提供決策的智囊咨詢。

三是對學生進行政治思想教育。對要求入黨的積極分子、共青團員、群眾社團、青年學生進行目標理想教育、世界觀方法論教育，創造政治優勢，調動黨內外師生群眾熱情和干勁，培養倡導艱苦奮斗精神，保持昂揚的精神面貌和良好的精神狀態，營造積極向上的風氣氛圍。

四是引進民主機制，發揮群眾積極性和創造性。黨內民主同志一律平等，實行民主集中制，這是黨組織的優良傳統，而非公企業單位往往缺乏這一點。

五是協調勞資關系，創造和諧校園。非公企業中主要關系是勞資關系，主要矛盾是勞資矛盾，往往出現勞資雙方的利害沖突，利益之爭的雙方“買賣心不同”，黨組織既站在廣大勞動者一邊也站在事業立場上協調勞資關系，調節利害矛盾。創造和諧校園的作用是無法替代的。

六是領導工、青、婦、團及其他社團工作。這是共產黨組織所特有的優勢，協調其他民主黨派與其互相監督，榮辱與共。

三、如何建設好黨組織

民辦高校黨組織和公辦高校黨組織在普遍意義上是共同的，都是為促進高校各項工作開展，維

護和諧關系，發揮黨組織的核心作用和黨員先鋒模范作用。與公辦學校不同的只是在權力意義上有一定的區別。建設好民辦高校的黨組織勢必從以下幾個方面著力。

一是加強思想政治工作。黨組織建設，不僅僅是組織發展，首要的還是著力于思想建設。黨組織要把我黨的一貫指導思想和現實情況下的思想作風建設結合起來。聯系民辦高校自身的辦學實際找準切入點，使得全體黨員和廣大師生思想意識統一到科學發展觀和社會主義核心價值體系的建立上來，結合本校不同時期的中心任務集廣大黨員群眾智慧，凝練出帶有戰略遠見卓實的目標口號，統一黨內外群眾師生員工的意識。

二是加強學習和“三會一課”等組織活動，加強理論學習，建設學習型組織是我黨一貫的傳統。尤其是新時期我黨面臨國際競爭壓力和經濟社會發展等壓力，提倡建設成學習型政黨，是以胡錦濤總書記為首的黨中央所高度強調的。高校中的黨組織應成為學習型、研究型組織。“三會一課”制度是我黨優良組織生活制度，堅持支部會、黨課等形式，尤其是民主生活會制度是我黨洗滌自身煥發朝氣傾聽不同意見的法寶。黨組織根據自身特點建立長效機制，保持和發揚這些優良傳統。

三是保證質量把好培養考察關。青年學生有強烈的要求入黨的熱情，這熱情往往是感性的。不少青年學生對組織為什么叫“共產黨”？為什么要入黨？動機目的是什么等缺乏理性認識。

青年學生中要求入黨往往只從“光榮”、“優越”、個人發展需要等出發，而對共產黨員的義務、責任、擔子考慮甚少，這就要求我們黨組織和黨務工作者、輔導員，特別是廣大入黨積極分子，要進行培養教育考察，以提高新黨員的質量。

我們在發展新黨員中做到：“三培訓”“三篩選”“兩考察”。“三培訓”即對青年學生進行黨課教育、黨的知識培訓。一是由輔導員新生入學后以專題班會形式就對黨組織的認識、入黨動機目的及入黨的手續程序進行動員培訓；二是由系黨支部于班干、團干、學生會干部、其他社團干部會上對黨的基本知識，黨的基本理論，黨的性質、黨的宗旨、黨的理想、黨員的黨員的權利義務、黨的紀律等進行培訓。我們說，新時期共產黨員除光榮外更多的是責任、擔子，要說優越就是多了些為大家做事的機會和平臺。三是由院黨委業余黨校進行高層次培訓。“三篩選”即對培養對象進行比對、考量和挑選。先由團組織推薦，再由輔導員根據學生個體情況，就德智體美、個性修養等物色提名，最后由黨支部就推薦上來的人選的一貫表現、實績，對黨的認識、入黨目的動機，特別就其在個人主義、集體主義境界等進行分析評估考核，篩選推薦確定培養對象。“兩考察”指的是發展對象的考察和預備期考察，在這兩段重要培養考察期中我們黨支部高度重視，把這看成發展新黨員質量的關鍵所在，黨支部定人定時嚴格考核，對考察對象的缺點不足嚴肅指出，促進整改，不留情面。

我們培養發展的黨員，專業技術、業務能力上是優秀的，政治責任感入黨的態度和動機、黨的基本知識等考核都是表現優秀的同學。

四是根據時間等特點安排好發展計劃。我們的學生大專三年，實施“2+1”教學模式后，在校集中生活的時間僅兩年，時間短培養考察任務重，給我們在組織培養發展上造成困難。另外，現今非公企業、外資企業黨組織設置完善的不多，而我們的畢業生主要去向是企業，都給我們畢業生組織關系轉移及黨務管理帶來不便。結合這些實際，我們在具體工作中安排好計劃克服困難做好黨務工作。

培養發展黨員，隨不同進展主要有三種形式：畢業離校前已轉正的正式黨員、到畢業時還是預備黨員、到畢業時僅為培養考察對象。前兩種情況畢業生畢業離校時組織關系及時轉出，后者只能隨畢業學生檔案材料轉出。

我們安排，大一新生進校不久就進行觀察了解，篩選培養，從大一入學第三個月即十一月份確定第一批培養對象，到大二第一學期十一月份發展為預備黨員，第三學年十一月份轉正；第二批發展對象從大一第二學期的五月份開始，到大二第二學期的五月份發展為預備黨員，大三畢業前轉正；第三批從大二起或更遲確定為發展對象，到大三畢業前能發展為預備黨員的則畢業時以預備黨員關系轉出。其他再遲的培養考察對象隨畢業生檔案材料轉出。

多年來的黨組織生活，黨性鍛煉，政治理論學習，黨建和黨務工作。使我們深深體會到加強黨組織建設思想建設對單位事業的發展、單位內團結和諧、單位內風氣端正都有很大促進作用。民辦高校和公辦高校一樣迫切需要加強黨的建設，其對民辦高校自身發展人的管理都極其重要，對大學生成長成才更是不可或缺的。黨建工作是一項系統工程，包括組織建設思想建設黨務管理作用發揮等，需要高度認識高度重視，建立良好機制，方能搞好民辦高校黨建工作。

（安徽文達信息工程學院電子工程系黨支部書記陳家科）

第五篇：全國獨立學院,民辦高校圖書館館長專題

全國獨立學院、民辦高校圖書館館長

研討會會議紀要

全國獨立學院、民辦高校圖書館館長研討會于2007年10月29日至11月1日在武漢召開，會議由武漢大學東湖分校圖書館負責牽頭，教育部高等學校圖書情報工作指導委員會主辦、湖北省高等學校圖書情報工作委員會協辦，武漢大學東湖分校圖書館、華中科技大學武昌分校圖書館、華中師范大學漢口分校圖書館、武漢科技大學中南分校圖書館、武漢生物工程學院圖書館聯合承辦。出席此次會議的有來自北京、上海、天津、浙江、安徽、海南、甘肅、吉林、陜西、廣東、江蘇、福建、湖北等省內外66所獨立學院、民辦高校圖書館館長代表（其中湖北省的館長代表24位），公司的代表16家，近一百人。大會收到論文75篇，將結集出版。

10月29日上午9時，全國獨立學院、民辦高校圖書館館長研討會開幕式在武漢大學東湖分校圖書館學術報告廳舉行，湖北省高等學校圖書情報工作委員會秘書長鄧珞華主持會議。出席會議的有湖北省教育廳高教處處長張永宏、武漢大學校長助理、武漢大學東湖分校校長李資遠、武漢大學圖書館館長、湖北省高等學校圖書情報工作委員會副主任燕今偉、武漢大學東湖分校黨委書記彭宇文、武漢大學東湖分校副校長王天錄等。

大會首先由武漢大學東湖分校校長李資遠致辭，他對來自全國各地獨立學院、民辦高校圖書館的專家和館長們，對省內外的代表們表 示熱烈歡迎和衷心感謝，他說，獨立學院和民辦高校作為中國高等教育改革發展的生力軍，在加強圖書館的建設上，要探索管理新理念，開拓服務新思路，尋求合作新模式，任重而道遠。本次研討會將為獨立學院和民辦高校圖書館工作的專家、同行們提供一個相互交流的平臺，大家可以彼此分享經驗、探討問題，形成共識。通過研討，獨立學院、民辦高校圖書館將充分利用自己的民、獨、優的特色，發揮其在學校建設、人才培養、信息服務等方面的作用，為培養更多的優秀人才做出應有的貢獻。李資遠校長還向代表們介紹了東湖分校的辦學規模、學科建設，以及圖書館的基本情況，包括場館設置、館藏規模、管理模式、資源建設等方面。他說，我校圖書館館藏資源建設在短短幾年內得到了迅速發展，館藏規模不斷增加，管理水平和服務質量不斷提高，目前，學校正在進一步挖掘潛力和加大投資，努力把圖書館建成一個更加先進更加人性化的學習陣地，大學生的第二課堂。此次會議在我校召開，必將促進我校圖書館的全面建設，同時也將推動我校各方面工作再上新臺階。

隨后，湖北省圖工委副主任燕今偉宣讀了教育部高教司教學條件處處長、教育部高等學校圖書情報工作指導委員會副主任李曉明的大會致辭。獨立學院、民辦高校是我國高等教育事業的組成部分，在高等教育實現從精英教育到大眾教育的轉化中發揮著重要的作用。圖書館是高等學校辦學的基礎條件，是學校公共服務系統的主要組成部分之一，在加強教學基本條件建設、加強學生素質和能力培養、提高教學和科研水平等方面都能夠發揮積極的作用。在“十一五”期間，國 家將繼續重視高校公共服務系統的建設，對高校圖書館的工作提出了更高的要求，也給我們高校圖書館帶來了新的發展契機。在這大好形勢下，來自全國各地的獨立學院、民辦高校圖書館館長齊聚一堂，共同研究獨立學院和民辦高校圖書館發展中的問題，交流工作經驗，探索新的服務理念和工作思路，這是非常有意義的事情，通過大家的共同努力，高校圖書館事業將會得到不斷的發展。

湖北省教育廳高教處張永宏處長在致辭中說，作為全國教育大省的湖北省現有35所獨立學院和1所民辦高校，已經成為全省高等教育的重要力量，獨立學院、民辦高校應充分發揮自身獨、特、優的特點，進一步改善辦學條件，提高辦學質量，保證培養的人才能夠滿足社會的需要。希望通過此次大會為獨立學院、民辦高校的辦學條件建設做些我們能做的事情，促進全國獨立學院、民辦高校圖書館的發展。

簡短的開幕式后，四位館長代表先后發言，武漢大學東湖分校圖書館王玉華館長發言的題目是《獨立學院圖書館的建設與思考》，海南大學三亞學院圖書館楊宗英館長發言的題目是《從海南大學三亞學院看獨立學院圖書館的評估》，華中科技大學武昌分校圖書館梁家興館長發言的題目是《獨立學院圖書館建設論綱》，仰恩大學圖書館李聲權館長發言的題目是《前進中的仰恩大學圖書館》。華中師范大學漢口分校圖書館楊德平館長、北京科技大學天津學院圖書館劉淑娥館長、武漢科技大學中南分校圖書館王群生館長、武漢生物工程學院圖書館許耀才館長也先后發言。他們根據自已多年來的工作經驗，從各自的工作實際出發，探討了獨立學院、民辦高校圖書館在辦館宗旨、服務理念、館藏建設、人事管理、發展思路等方面的問題和對策。

大會代表分為四個小組進行了討論，揚州大學廣陵學院圖書館封曉倩館長、浙江大學城市學院圖書館黃文林館長、北京師范大學珠海分校圖書館張曉峰館長、東北師范大學人文學院圖書館李萬春館長分別代表四個小組作了總結發言，代表們主要針對下列問題進行了不同程度的討論：

一、文獻資源建設問題。主要集中在獨立學院、民辦高校圖書館如何豐富館藏，提高館藏質量，形成自己的館藏特色，以及如何處理跟母體學校的資源共享問題等方面。代表們認為獨立學院、民辦高校圖書館最主要的服務對象是本科生，是為本科教育教學服務，因此我們應該本著為歷史負責的態度，在文獻資源的建設上應該注重質量，而不能單純追求數量，無休止地擴大館藏，更不能為了評估達標而大量購買特價書。代表們還認為獨立學院、民辦高校應該有效依托母體學校，尋求一個合適的合作途徑，與母體學校的資源實現共享，可以節省投資，避免資源浪費。

二、隊伍建設問題。主要集中在如何避免人員流動性過強，提高館員的業務水平，以及館員的編制、職稱的評定和晉升問題上。代表們認為目前獨立學院、民辦高校圖書館普遍存在人心不穩、素質不高的問題，由于薪酬、待遇等問題，人員的流動性很強，圖書情報專業人員太少，造成整個隊伍素質不高、業務水平不夠的現狀。針對這一情況，代表們提出應該盡快建立編制、保險、住房、醫療等體系，留住人才，同時要加強業務水平的提高，可采取自學和培訓相結合、開 展崗位競賽、鼓勵發表論文等形式，激勵人員不斷進步，提高業務水平和服務水平。

三、管理模式問題。主要集中在獨立學院、民辦高校與投資方關系的處理、與母體學校的合作問題上。

四、獨立學院、民辦高校圖書館之間的交流機制問題。代表們呼吁成立一個相應的工作機構，比如獨立學院、民辦高校圖書館專業委員會，以此為平臺，促進大家相互交流和學習，共同發展進步。

10月29日和30日，與會代表先后參觀了武漢大學東湖分校圖書館、華中師范大學漢口分校圖書館、華中科技大學武昌分校圖書館、武漢科技大學中南分校圖書館。每到一處，代表們都認真傾聽工作人員的介紹，詳細了解該校該館的發展歷程、資源建設、辦館理念、服務定位等方面情況，相互比較、相互交流，邊看邊思考、邊看邊討論。

參會的部分公司代表也向大會作了數據庫演示及相關業務交流。10月30日上午，全國獨立學院、民辦高校圖書館館長研討會圓滿閉幕，武漢大學圖書館館長、湖北省高等學校圖書情報工作委員會副主任燕今偉同志作總結發言。他說，在此次大會上，各位館長都將自己寶貴的工作經驗拿出來交流討論，對獨立學院、民辦高校圖書館在發展中遇到的問題進行了探討和思考，也提出了解決的辦法。獨立學院、民辦高校目前正處于初創時期，要把圖書館的工作融入到教育教學中，立足教學，注重對學生素質教育的培養，不僅利于獨立學院、民辦高校學生就業，也有利于學校的發展，同時也對提高圖書館的地位，穩定圖書館隊伍起到了很大作用。此外，我們將積極參與公辦高 校公共服務體系的建設與交流，積極參與共享服務體系的建設，搭建一個資源共享的平臺，大家共同建設、共同維護，節約了經費，增加了效益。

總之，本次全國獨立學院、民辦高校圖書館館長研討會開得非常成功，不僅促進了全國獨立學院、民辦高校圖書館之間的相互交流，也為今后獨立學院、民辦高校圖書館的健康、有序、快速發展奠定了良好的基礎。

主辦單位：教育部高等學校圖書情報工作指導委員會 協辦單位：湖北省高等學校圖書情報工作委員會 承辦單位：武漢大學東湖分校圖書館

華中科技大學武昌分校圖書館

華中師范大學漢口分校圖書館

武漢科技大學中南分校圖書館

武漢生物工程學院圖書館

2007年11月9日