第一篇：全國民辦高校西京學院：博雅書院舉辦“百張速寫”活動（精選）

全國民辦高校西京學院：博雅書院舉辦“百張速寫”活動

11月16日晚，由博雅學院舉辦的“百張速寫”活動正式啟動，美術學專業、視覺傳達設計專業等各個班級舉行了“百張速寫微畫展”等系列活動。

據悉，本次活動每人將要在大一期間完成至少一百份速寫作品，最終將作品匯編展覽。本次籌備活動中同學們熱情激昂的把自己畫的速寫很快貼滿了墻面，然后在黑板上寫上“百張速寫”心得體會；活動邀請到設計藝術學院葉岐生老師、范敏杰老師為學生做專業指導，兩位老師專業的講解讓學生們佩服的五體投地，最后同學們聚在黑板下合照留念標志著“百張速寫”活動正式啟動，并在各班開了微畫展；同學們優秀的速寫也被一一展示出來供其他同學借鑒和學習。

視覺傳達1701班桑景琦說：“在以后的學習設計路程中，基礎是關鍵，“百張速寫”活動不但可以提高我們的造型技能，也讓我們更加去注意身邊的事物發現身邊的美感，也充實了我們的生活。”通過此次活動，同學們更加了解自己的速寫存在問題并加以改正，也了解了別人速寫的優點。此次活動也很好的激發了同學們畫速寫的激情，也有利于提高同學們的繪畫基礎和對藝術的熱情。

第二篇：全國民辦高校西京學院：允能書院助力2018屆畢業生就業

全國民辦高校西京學院：允能書院助力2018屆畢業生就業

為給廣大畢業生順利就業提供良好的平臺和渠道，允能書院多舉措助力2018屆畢業生就業工作。

——學校重視，聯系專家進行講座指導。據悉，西京學院積極聯系用人單位，計劃為2018屆畢業生共舉辦校園招聘會15場聯系專家舉行講座，為了保證講座有效性，提前做了大量的問卷調研工作，針對2018屆畢業生求職前的準備及希望學院給予的幫助、就業信息獲取渠道、就業單位的選擇標準、求職面試的技巧等方面分批展開講座指導。

——書院協同，督促學生提升就業意識。各書院積極督促學生提升就業意識，召開書院專題會議，針對目前就業情況的分析，通過主題班會、談話引導使學生對當前的就業形勢有一個清醒的認識，對學校方面的就業政策和安排做了詳細的介紹，對就業前的準備工作從心理準備、知識準備、能力準備和就業信息獲取進行全面的指導，重點強調要在現有的就業基礎上，繼續推進就業工作，做好經濟困難學生的幫扶工作，并且重點關注求職屢屢碰壁的同學的心理狀況，共同努力保證學生能夠順利畢業就業。

就業指導老師、學業導師，輔導員針對學生的面試技巧、簡歷制作等方面給予了指導，對參加招聘會以及面試的具體事項結合案例進行了剖析，給同學們提供高質量的就業經驗。

——學生意識提升，為招聘面試積極準備。學校、各書院對就業工作的重視和指導，提升了學生的就業意識，也增加了學生的就業經驗以及面試技巧。各場招聘會中，畢業生積極準備、參與其中，不斷地歷練當中提高了同學們對面試的自信心，同時更讓同學們看清了自己未來的發展方向，為自己未來增加了就業砝碼。

第三篇：全國民辦高校西京學院：行建書院開展心理委員培訓會

全國民辦高校西京學院：行建書院開展心理委員培訓會

為進一步提高大學生的心理素質，宣傳普及心理健康知識，促進大學生的身心健康，深入開展心理健康教育，行健書院結合書院學生特點，突出專業優勢，在積極承擔和參與學校心理健康活動的同時，開展了班級、宿舍兩級心理委員培訓會。11月27日下午，行健書院首場心理委員培訓會在3202舉行，本場培訓會議由國家三級心理咨詢師劉春景主講，來自各班的心理健康委員和各宿舍心理委員代表共50余人參會。

會上，劉春景老師以“馬加爵殺人案”“復旦大學投毒案”等校園安全事件為例，深入講解了心理學基本知識，強調了大學生心理健康的重要性。緊緊圍繞心理健康委員的基本素質、基本原則、工作方法、工作技巧四個方面進行了闡釋。她指出心理健康委員是同學們的“心靈小使者”，首先得自己健康，才能引導他人健康；其次，應充分掌握心理咨詢方法，能及時為咨詢的同學分析問題，解決問題，引導同學走出困境。要求心理健康委員們要積極開展工作，使心理健康知識得到普及，使同學們的心理素質得到提升。

隨后，劉春景老師在心理健康知識的講解過程中，通過播放有關心理健康得知識來幫助大家理解，讓同學們更加明白班級心理委員的工作職責:（1）組織班上各種形式的心理健康知識的宣傳工作，定期在班上開展一些有關心理健康的活動，并作好相應的總結和記錄；（2）定期參加心理咨詢中心召開的心理委員會議，并將會議有關精神傳達給同學。負責收集本班同學的心理健康信息，掌握本班同學心理健康狀況，并向心理咨詢中心做定期匯報；（3）努力學習心理學相關知識，不斷提高業務素質，用積極樂觀的心態去引導其他同學，并運用心理學知識疏導同學的不適和困惑, 幫助其走出困境；（4）發現在心理上有疾病的處于痛苦中的同學，要幫助、勸說、陪同、疏導；或報告輔導員；或介紹到心理輔導老師做出相應的咨詢和危機干預等相關事宜。

最后，本次活動的主要目的是讓同學們真正了解什么是心理健康，加強宣傳心理健康知識，為同學們心理咨詢提供平臺，真正幫助他們解決有關心理方面的問題。本次活動達到了預期目的，收到了較好的成效，讓同學們了解到了心理健康的重要性，對心理健康知識有了更深的認識。

第四篇：全國民辦高校西京學院：我校推行學業導師制效果顯著

全國民辦高校西京學院：我校推行學業導師制效果顯著

為進一步營造全員育人的氛圍，增強廣大教師教書育人的責任感、使命感，促進學生成長成才，在教師和學生之間建立一種“導學”關系，更好地實行因材施教和個性化培養，充分發揮專業教師在大學生學業發展過程中的指導作用，加強課內與課外、書院與院系之間的聯系，促進學生全面健康發展，提高人才培養質量，我校在全校實行了全員學業導師制，效果顯著。

——重視學業導師組織建設，助力學業導師隊伍健康發展。一是學校成立了以任芳校長為組長、主管教學和學生工作的的副校長為副組長的學業導師工作領導小組，下設辦公室。辦公室設在新成立的大學生學業指導中心,主要負責全校學業導師工作的指導和協調；二是成立各書院學業導師工作辦公室。辦公室主任、副主任分別由各書院院長、書院對應院系的院長（主任）擔任，主要負責各書院導師的選聘，并實施具體管理和考核；三是規定了符合學業導師任職資格的全校專職教師、校級領導和各行政部門的科級（含）以上干部按照校級領導、中層干部專職教師及科級干部每人分別指導學生6-8名、10-12名和一個建制整班，有效地保障了全員學業導師制工作落到了實處。

——整合教育資源，拓寬學業導師育人途徑。一是溝通融合。學院積極倡導學業導師把課堂教學與主題教育（專業方向教育、文明規范教育、考研輔導教育、法制教育、安全教育、愛國教育等）等活動有機結合，充分發揮了教師和學生兩方面的積極性、創造性和內在的潛力，重視學生的專業方向、學科競賽及科研活動的培養，實現了教師與學生零距離對話。二是綜合能力。學業導師把準“學生培養導師制”與學科教學的最佳結合點，并抓住各種有利時機，通過各種訓練途徑，達到了潛移默化的教育效果。如，積極指導或帶領學生參與各種學術競賽、企業的實習實踐等活動，提高了學生的綜合能力。三是開拓陣地。陣地建設是學校精神文明建設的窗口，也是學校日常德育的載體。實行全員學業導師制，充分挖掘了教師現有的陣地優勢，同時，給學業導師提供多層次、多樣化的活動平臺。

——建立各種保障機制，激活學業導師內驅力。學校通過構建相互關聯、相互融合、相互促進的工作體制和管理規范，切實保障學業導師工作為達成既定目標協調、高效運行。

一是組織保障。由各書院牽頭、各院系通力配合和協作，為全校500多個班級的學生選聘了600多名學業導師。二是制度保障。學校出臺了《西京學院學業導師工作條例》、《西京學院大學生學業導師工作實施方案》和《西京學院書院與院（系）工作聯席會議條例》等文件制度，印制下發了《學業導師指導活動記錄本》、《書院（院系）聯席會議記錄本》；三是建立激勵機制。學院設立優秀學業導師稱號，對工作表現突出、成效顯著的學業導師給予表彰和獎勵。學院還設置“優秀學業導師獎”，每學年開展一次評選，被評為優秀學業導師的教師，在崗位評聘、職稱評審以及評優評先時，優先予以考慮，同時，將學業導師工作經歷作為教師技術職稱晉升的基本條件.為了全面促進優良學風形成，激勵導師在人才培養中發揮重要作用，對工作成績突出者，給予獎勵，所指導班級學生當學年成績及表現達到學院規定的8條標準中的任意四條，額外獎勵1000元/項。四是經費保障。學校在保證各書院聘請的學業導師工作日常經費投入的基礎上，每年劃撥20萬元用于全校學業導師隊伍建設和獎勵。

——深化三項服務，助力學生成長成才。一是深化學業提升服務。學業導師通過對學生學業規劃、學法指導、專業學習、學習態度引導、創新能力培養等方面進行個性化、全方位的指導，幫助學生早日成人成才。二是深化就業指導服務。學業導師通過課程教學、社會實踐、拓寬就業渠道等措施，不斷提高了學生的就業率和就高率。學業導師要通過電話、郵件、短信、聊天工具等加強學生學習的過程指導。三是深化困難學生資助服務。為進一步貫徹落實總書記“扶貧先扶志，扶貧必扶智”指示精神，確保全校每一名學生不因家庭貧困而輟學，不因學習困難而自卑，推進我校和諧校園建設，學校以建檔立卡貧困家庭學生為重點幫扶對象，以學業導師與學生“一對一”幫扶為主要形式，利用面對面或微信、QQ、電子郵箱、互訪等多種形式加強對受助學生的心理幫扶，以提高幫扶的針對性和實效性。通過對貧困家庭學生進行思想上引導、心理上疏導、學業上輔導、生活上關心及經濟上資助，實現了學校對貧困大學生的精準資助、精確幫扶，有計劃、有步驟地為他們提供更好的成長和發展機會，使他們的能力和素質得到全面提高，實現健康發展。目前全校900多名建檔立卡學生均與學業導師結成了“一對一”幫扶對，實現了“資助”與“育人”的有機結合。

學業導師通過對學生實施親情化、個性化教育，進一步融洽了師生關系，教師也在做學業導師的過程中提升了自身的教育理念和“教書育人”的藝術水平，促進教師自身的全面發展。學生在導師指導下，積極主動地學習，自主的探究，獨立地生活，促進了學生張揚個性、全面發展、健康成長。

第五篇：全國民辦高校西京學院：我校開展防控艾滋宣傳教育活動

全國民辦高校西京學院：我校開展防控艾滋宣傳教育活動

在12月1日國際艾滋病日來臨之際，為普及學生防控艾滋知識，增強自我防護能力，我校結合實際制定防控艾滋宣傳教育活動計劃，開展形式多樣的宣傳教育活動，防控艾滋，共建美好校園。

——開展“預防艾滋病”安全教育講座。為提高學生自我保護能力，加強預防艾滋意識，幫助學生了解艾滋病的傳播途徑和預防措施。日前，萬鈞書院分團委、學生會主辦，醫務室協辦開展萬鈞書院預防艾滋病知識講座在小禮堂舉行，講座由長安區疾病預防控制中心艾滋病科科長李林主講。李林從艾滋病的起源、發展及致病機理等方面介紹預防艾滋病相關知識，同時運用大量真實病例使學生清楚了解艾滋病，引起高度重視，引導大學生樹立健康意識，樹立社會責任感，呼吁大學生珍愛生命，遠離艾滋。

——召開主題班會普及防艾知識。按照學校安排部署，輔導員組織班級學生召開“預防艾滋病”主題班會，班干部認真準備，精心制作PPT及講稿，圖文并茂講解防控艾滋的基本知識，并進行互動討論，加深學生對艾滋病的傳播途徑、社會危害、感染艾滋病病毒的表征和國家防控體系等知識的了解。

——組織觀看預防艾滋病宣傳片。為普及艾滋病防治知識，認識艾滋病的危害，遠離艾滋病，各書院組織學生觀看艾滋病預防宣傳片。宣傳片介紹講解我國從發現第一例艾滋病病人和艾滋病蔓延的現狀，艾滋病的發病機理、傳播途徑、發病癥狀、高發人群和預防措施等。艾滋病可防可控不可治，宣傳片中號召大家要規范個人行為，潔身自好，遠離毒品，避免不必要的注射和輸血等。同時還告訴我們，艾滋病不會通過蚊蟲叮咬、同桌吃飯、公用浴室、握手擁抱等日常交往傳染，請正確對待艾滋病患者。通過觀看宣傳片，提高學生正確認識艾滋病，提高自我防范的意識和能力，消除對艾滋病病毒感染者的歧視，營造良好的防治艾滋病的社會氛圍。

——舉辦“防艾”知識競賽。行健書院學生會聯合中國預防性病艾滋病基金會共同組織“大學生預防艾滋病知識競賽”。通過微信掃碼進入大賽官網，在線參與答題，限時30分鐘，有選擇、判斷、填空等類型，問題涉及艾滋病傳播途徑、艾滋病疫情分布、艾滋病的預防、世界艾滋病日的由來及主題等內容。大學生是一個非常重要的群體，知識競賽涉及范圍廣，在學校開展宣傳，能夠帶動更多學生深入學習。

——制作艾滋病防控宣傳展板和標語，發放宣傳頁及紅絲帶。學校各書院團學組織利用漫畫、文字、圖片等形式，在校園主干道放置宣傳展板并發放紅絲帶，吸引過往師生駐足觀看，在公寓電子屏滾動播放各種防艾宣傳標語，醫務室向各班級發放艾滋病防控知識宣傳小折頁，幫助同學們更加方便、快捷的掌握艾滋病的基本情況、傳播途徑、預防措施、人文關懷等內容。

——開展“世界艾滋病日”師生簽名活動。學校開展以“無艾校園，友愛青春，你我同行”為主題的師生簽名活動。志愿者們向來往師生發放宣傳資料、講解相關知識，號召廣大師生從身邊做起、從小事做起，加強自我保護，積極營造健康向上、身心愉悅的學習生活氛圍,攜手共同抵御艾滋。為表達主動防控艾滋病的決心，師生紛紛在橫幅上簽名，強化防控思想，將艾滋病防控內化于心。

——組織學生進行艾滋病知識問卷調查。醫務室精心準備艾滋病知曉率調查問卷和問卷知曉率評判標準，并生成二維碼，各書院安排輔導員在不同年級、不同專業展開調查活動，學生用微信掃描后即可參與“大學生預防艾滋病相關知識調查問卷”。經過統計分析顯示，大學生艾滋病預防知識的知曉情況達到96.8%，艾滋病預防宣傳工作達到預期效果。

我校通過開展內容豐富、形式多樣的艾滋病宣傳教育活動，使廣大師生進一步了解與掌握預防艾滋病知識，增強自我保護意識和提高抵御艾滋病侵襲的能力，激發師生預防艾滋病的社會責任感和使命感。