第一篇：思想紀律作風建設學習總結

重點解決七個方面的問題：

1、政治意識、大局意識、宗旨意識不強的問題。少數領導干部考慮單位利益和個人利益多，考慮全局利益、整體利益少；有的不能堅持立黨為公、執政為民，不能堅持以人為本，傷害群眾感情、損害群眾利益的行為仍然存在；有的社會責任感不強，不顧群眾利益，亂收費問題時有發生。

2、思想不夠解放、改革創新意識不強的問題。面對工作中出現的新情況、新問題，有的黨員干部觀念陳舊、慣性思維，缺乏新思路、新方法、新舉措，特別是用科學發展觀指導教育實踐、解決教育教學實際問題的能力不強，遇到急、難、險、重問題束手無策，謀求教育發展的思路不清，解決問題的辦法不多。

3、責任心和事業心不強的問題。一些干部對工作不負責任，在位不想事、不干事、不盡責、不敬業，庸庸碌碌、混天度日；有的官僚主義嚴重，重權利、輕責任，爭功諉過，對于工作中出現的問題，缺乏勇敢擔當的精神；有的心浮氣躁，急功近利，熱衷于做表面文章，搞形式主義；有的職業道德建設力度不夠，在教師隊伍中，存有教書不育人的現象。

4、服務發展意識不強的問題。有的存在“老大”思想和衙門習氣，門難進、人難找、臉難看、事難辦，工作拖拉，效率低下。

5、爭先創優意識不強的問題。有的工作粗放，不講標準、不講時限，只求過得去，不求過得硬；有的工作標準低，爭先進位意識差，不能把自身的工作放到全鎮、全區、全市、全省、全國的先進標準中去衡量和要求，工作常年無起色；有的單位制度建設薄弱，工作抓落實不夠，教育教學質量長期得不到提高。

6、抓落實能力不強的問題。有的掛帥不出征，習慣于聽匯報、作指示、講原則話、做官樣文章，用會議落實會議、用文件落實文件；有的不經常深入教育教學一線，或者走馬觀花、遇到矛盾和問題繞著走。

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7、組織紀律觀念不強的問題。有的黨員干部教師缺乏黨性修養，不守規矩、不聽招呼，有令不行、有禁不止。有的紀律松弛，自由散漫，遲到早退，甚至一心二用、不務正業，工作時間辦私事、上網聊天、玩游戲等。

衡量干部思想紀律作風建設成效如何，主要有三個標準：一是看領導干部在群眾中是否樹立了勤政、廉潔、為民、務實的好形象；二是看是否有一個想干事、能干事、干成事的團結堅強的好班子；三是看是否建立健全了干事業、抓落實、促發展的好機制。

通過開展“干部思想紀律作風建設年”活動和“人民滿意的學校”評選活動，圍繞中心工作，重點解決干部職工在思想、紀律、作風等方面存在的大局觀念淡薄、服務意識不強、工作作風漂浮、工作紀律散漫等突出問題，進一步轉變工作作風、改善服務質量，調動廣大干部職工的工作積極性；進一步增強大局意識、責任意識、服務意識和創新意識；進一步激發了廣大干部職工團結向上的熱情、干事創業的激情和爭先創優的豪情。

第二篇：思想紀律作風建設學習總結

今年我們學習了xx在中紀委十七屆三次全會上的講話；人民日報評論員文章《八論在領導干部中大力倡導八個方面的良好風氣,為深入推進學習實踐科學發展觀活動，進一步加強我辦教育系統干部思想紀律作風建設，我校采取了集中學習和分散學習相結合，學習和討論相結合，學習和交流相結合，學習和查找問題相結合，學習和工作相結合等多種形式進行，做到學習工作兩不誤。“干部思想紀律作風建設年”活動分四個階段進行，從2010年3月10日起至12月底結束，活動過程要與學習實踐科學發展觀活動、人民滿意的學校評選活動緊密結合起來。

重點解決七個方面的問題：

1、政治意識、大局意識、宗旨意識不強的問題。少數領導干部考慮單位利益和個人利益多，考慮全局利益、整體利益少；有的不能堅持立黨為公、執政為民，不能堅持以人為本，傷害群眾感情、損害群眾利益的行為仍然存在；有的社會責任感不強，不顧群眾利益，亂收費問題時有發生。

2、思想不夠解放、改革創新意識不強的問題。面對工作中出現的新情況、新問題，有的黨員干部觀念陳舊、慣性思維，缺乏新思路、新方法、新舉措，特別是用科學發展觀指導教育實踐、解決教育教學實際問題的能力不強，遇到急、難、險、重問題束手無策，謀求教育發展的思路不清，解決問題的辦法不多。

3、責任心和事業心不強的問題。一些干部對工作不負責任，在位不想事、不干事、不盡責、不敬業，庸庸碌碌、混天度日；有的官僚主義嚴重，重權利、輕責任，爭功諉過，對于工作中出現的問題，缺乏勇敢擔當的精神；有的心浮氣躁，急功近利，熱衷于做表面文章，搞形式主義；有的職業道德建設力度不夠，在教師隊伍中，存有教書不育人的現象。

4、服務發展意識不強的問題。有的存在“老大”思想和衙門習氣，門難進、人難找、臉難看、事難辦，工作拖拉，效率低下。

5、爭先創優意識不強的問題。有的工作粗放，不講標準、不講時限，只求過得去，不求過得硬；有的工作標準低，爭先進位意識差，不能把自身的工作放到全鎮、全區、全市、全省、全國的先進標準中去衡量和要求，工作常年無起色；有的單位制度建設薄弱，工作抓落實不夠，教育教學質量長期得不到提高。

6、抓落實能力不強的問題。有的掛帥不出征，習慣于聽匯報、作指示、講原則話、做官樣文章，用會議落實會議、用文件落實文件；有的不經常深入教育教學一線，或者走馬觀花、遇到矛盾和問題繞著走。

7、組織紀律觀念不強的問題。有的黨員干部教師缺乏黨性修養，不守規矩、不聽招呼，有令不行、有禁不止。有的紀律松弛，自由散漫，遲到早退，甚至一心二用、不務正業，工作時間辦私事、上網聊天、玩游戲等。

衡量干部思想紀律作風建設成效如何，主要有三個標準：一是看領導干部在群眾中是否樹立了勤政、廉潔、為民、務實的好形象；二是看是否有一個想干事、能干事、干成事的團結堅強的好班子；三是看是否建立健全了干事業、抓落實、促發展的好機制。

通過開展“干部思想紀律作風建設年”活動和“人民滿意的學校”評選活動，圍繞中心工作，重點解決干部職工在思想、紀律、作風等方面存在的大局觀念淡薄、服務意識不強、工作作風漂浮、工作紀律散漫等突出問題，進一步轉變工作作風、改善服務質量，調動廣大干部職工的工作積極性；進一步增強大局意識、責任意識、服務意識和創新意識；進一步激發了廣大干部職工團結向上的熱情、干事創業的激情和爭先創優的豪情。

第三篇：思想紀律作風建設學習總結

思想紀律作風建設學習總結

今年我們學習了xx在中紀委十七屆三次全會上的講話；人民日報評論員文章《八論在領導干部中大力倡導八個方面的良好風氣,為深入推進學習實踐科學發展觀活動，進一步加強我辦教育系統干部思想紀律作風建設，我校采取了集中學習和分散學習相結合，學習和討論相結合，學習和交流相結合，學習和查找問題相結合，學習和工作相結合等多種形式進行，做到學習工作兩不誤。“干部思想紀律作風建設年”活動分四個階段進行，從2010年3月10日起至12月底結束，活動過程要與學習實踐科學發展觀活動、人民滿意的學校評選活動緊密結合起來。

重點解決七個方面的問題：

1、政治意識、大局意識、宗旨意識不強的問題。少數領導干部考慮單位利益和個人利益多，考慮全局利益、整體利益少；有的不能堅持立黨為公、執政為民，不能堅持以人為本，傷害群眾感情、損害群眾利益的行為仍然存在；有的社會責任感不強，不顧群眾利益，亂收費問題時有發生。

2、思想不夠解放、改革創新意識不強的問題。面對工作中出現的新情況、新問題，有的黨員干部觀念陳舊、慣性思維，缺乏新思路、新方法、新舉措，特別是用科學發展觀指導教育實踐、解決教育教學實際問題的能力不強，遇到急、難、險、重問題束手無策，謀求教育發展的思路不清，解決問題的辦法不多。

3、責任心和事業心不強的問題。一些干部對工作不負責任，在位不想事、不干事、不盡責、不敬業，庸庸碌碌、混天度日；有的官僚主義嚴重，重權利、輕責任，爭功諉過，對于工作中出現的問題，缺乏勇敢擔當的精神；有的心浮氣躁，急功近利，熱衷于做表面文章，搞形式主義；有的職業道德建設力度不夠，在教師隊伍中，存有教書不育人的現象。

4、服務發展意識不強的問題。有的存在“老大”思想和衙門習氣，門難進、人難找、臉難看、事難辦，工作拖拉，效率低下。

5、爭先創優意識不強的問題。有的工作粗放，不講標準、不講時限，只求過得去，不求過得硬；有的工作標準低，爭先進位意識差，不能把自身的工作放到全鎮、全區、全市、全省、全國的先進標準中去衡量和要求，工作常年無起色；有的單位制度建設薄弱，工作抓落實不夠，教育教學質量長期得不到提高。

6、抓落實能力不強的問題。有的掛帥不出征，習慣于聽匯報、作指示、講原則話、做官樣文章，用會議落實會

議、用文件落實文件；有的不經常深入教育教學一線，或者走馬觀花、遇到矛盾和問題繞著走。

7、組織紀律觀念不強的問題。有的黨員干部教師缺乏黨性修養，不守規矩、不聽招呼，有令不行、有禁不止。有的紀律松弛，自由散漫，遲到早退，甚至一心二用、不務正業，工作時間辦私事、上網聊天、玩游戲等。

衡量干部思想紀律作風建設成效如何，主要有三個標準：一是看領導干部在群眾中是否樹立了勤政、廉潔、為民、務實的好形象；二是看是否有一個想干事、能干事、干成事的團結堅強的好班子；三是看是否建立健全了干事業、抓落實、促發展的好機制。

通過開展“干部思想紀律作風建設年”活動和“人民滿意的學校”評選活動，圍繞中心工作，重點解決干部職工在思想、紀律、作風等方面存在的大局觀念淡薄、服務意識不強、工作作風漂浮、工作紀律散漫等突出問題，進一步轉變

工作作風、改善服務質量，調動廣大干部職工的工作積極性；進一步增強大局意識、責任意識、服務意識和創新意識；進一步激發了廣大干部職工團結向上的熱情、干事創業的激情和爭先創優的豪情。

第四篇：思想紀律作風建設心得

作風建設心得體會

總書記強調，要從黨和人民事業興衰成敗的高度，從全面建設小康社會、構建社會主義和諧社會的全局出發，充分認識加強領導干部作風建設的極端重要性和緊迫性。充分認識加強干部作風建設是全面貫徹落實科學發展觀的必然要求，是構建和諧社會的必然要求，是提高黨的執政能力、保護和發展黨的先進性的必然要求，是做好新形勢下反腐倡廉工作的必然要求。

一、突出態度先導，暢通活力之源。態度是行動的先導。有什么樣的態度，就有什么樣的行動。態度決定方向，態度決定一切。做到了政治堅定、思想解放、實事求是，就等于端正了態度，抓住了先導。一要政治堅定。講政治，就是要講黨性、講原則、講大局、講服從、講紀律。各級干部特別是領導干部要堅持正確的政治方向和政治觀點，增強個人的政治鑒別力和政治敏銳性，善于從政治的角度觀察形勢、思考問題、解決矛盾，嚴格遵守政治紀律，堅決服從組織決定，自覺抵制錯誤的言論和行為。二要思想解放。思想解放無止境。一個人在一個時期做到了解放思想、與時俱進，不等于永遠做到了；在一件事情上做到了，不等于在所有的事情上都做到了。各級領導干部在工作中既要自己放開手腳去探索和實踐，也要允許和支持別人放開手腳去探索和實踐要敢于打破舊的條條框框，用新的視角、新的思路、新的措施、新的作風推進工作。三要實事求是。只有實事求是，才能看清問題的本質，抓住工作的重點。反映到決策上，就是要善于調查研究，不能局限于聽匯報、看材料，要走出機關、邁開雙腳，到工文秘雜燴網作一線去，到問題多的地方去，全面掌握實際情況，進而揚長避短、趨利避害。反映到總結工作上，就是要辯證地看待成績和問題，做到在發揚成績中提升水平、在解決問題中縮小差距。

二、增強學習意識，強化立身之本。學習是提高自身素質的前提，是做好工作的基礎。作為新時期的領導干部，應該強化對學習重要性的認識，把學習作為精神需求和政治任務。要端正學習態度，樹立終身學習的觀念，正確處理工學矛盾，深入學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想，進一步堅定理想信念，增強運用理論指導實踐的能力；注重學習經濟、歷史、科技、法律等知識，不斷拓寬知識面，全方位充實自己；積極學習文學、音樂、書法等方面的知識，陶冶情操，提高涵養。要始終保持高昂的學習熱情，通過理論聯系實踐學、帶著問題學、深入持久學業，達到學以立德、學以增智、學以致用的目的。

三、提高工作效能，加大執行之力。在新一輪的發展競爭中，要加速進位，取決于基層工作者的工作作風，關鍵在于效能的提升。我們要下決心打一場效能提升的攻堅戰，使效能提升的過程成為轉變作風的過程，成為落實工作的過程，成為降低行政成本的過程。一要盡職盡責。在其位，就要謀其政。作為黨的干部，如果碌碌無為、無所事事，最后可能是掌聲沒有、怨聲一片、名聲掃地。領導干部要珍惜自己的崗位，強化干事創業意識，找準自己的位子，明確自身所肩負的責任，創造無愧于時代的業績。二要躬身實干。實干是一種工作作風，是一種政治品格，反映了我們黨艱苦奮斗、埋頭苦干、抓住不放、一抓到底的工作態度和精神風貌。“說功”和“唱功”好，雖然能使人一時心情愉快，但都不能解決實際問題，只有“實功”強才能推進工作、促進發展。在工作中，要真抓實干、干實事，不能弄虛作假、擺花架子、做表面文章；要做了再說，甚至做了也不說，以實實在在的工作、實實在在的政績贏得組織的信任和群眾的擁護。三要營造氛圍。領導作風會形成一種導向，影響民風；與之相對應，民風也會形成一種導向，影響領導作風。因此，在領導干部和群眾之間要形成一種正確的輿論導向，那就是領導干部成績的大小、素質的高低要以干事創業、加快發展的情況作為主要評判依據。

總之，我要以這次學習整頓為動力，深刻領會和準確把握鎮委鎮政府的工作部署，把思想和行動進一步統一，堅持用學習整頓促進工作開展，以工作成效檢驗整頓效果，為和諧安站的快速發展而不懈努力。

第五篇：思想紀律作風教育活動學習總結

思想紀律作風教育活動總結

為進一步提高干部隊伍的整體素質，切實解決干部作風中存在的問題，根據中、省、市、區黨委政府的部署，我鎮黨委政府及中心校統一安排，決定于2012年2月7日至2月14日在我鎮全體教育系統干部中開展為期一周的思想紀律作風學習教育活動，為了使教育活動取得良好效果，結合我校實際，制定了切實可行的學習計劃，將這次紀律作風學習活動的意義、目的和要求全部宣傳到了每一位同志。并按要求積極組織我校教師認真學習。現就這次思想紀律作風學習教育活動情況總結如下：

一、及時安排、精心組織學習。

在此次教育活動中，我校緊緊圍繞鎮黨委政府及中心校的統一安排和要求，結合實際，將此次教育活動分為三個階段來學習。

第一階段：制定了此次教育活動的學習計劃，明確了此次活動的日程和學習內容。將這次活動分為了集中學習、個人學習和小組討論等多種形式的學習，在學習中，我們認真學習了《讓教育成為有尊嚴的學科》、《人民滿意的學校的特征》、《2012全國教育工作會議精神》、《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020）》、《溫家寶在全國教育工作會議上的講話》、市委書記魏增軍在全市《干部紀律作風整頓電視電話會議》、區委書記柳憲軍在《商州區干部職工思想

1紀律作風學習教育活動動員大會》上的講話和《教師行為“五規范，十不準”》等一系列文件和理論。

第二階段：按照紀律作風教育活動的安排，在認真學習、提高認識的基礎上，聯系自己工作實際，查找紀律作風方面存在的突出問題。要求每個同志積極開展批評與自我批評，認真開展自查自糾，在全體會議上全面剖析，著重查找自己當前紀律作風方面存在的突出問題，深入剖析產生的原因。

第三階段：每人通過自查，寫出了深刻的學習心得體會和整改措施。

二、認真查找問題。

在這次紀律作風學習教育活動中，我校查找出以下幾方面問題：

1、思想解放程度不夠，創新意識不強。具體體現在工作上因循守舊，還沿用老套路、老辦法，缺乏創造性。解決這類問題要敢于介入新的問題，要善于采取新的措施，思想觀念和工作方法都要做到與時俱進。

2、工作效率不高，服務意識不強。我們存在有時工作干勁不足，思想上不求上進，滿足現狀，平庸度日，服務學生的意識淡薄，本位主義思想等問題。

3、工作作風松弛，紀律觀念不強。個別同志在思想上要求不嚴，自由主義現象依然存在。

三、對照問題，認真整改。

結合教育活動實際，制定改進措施，建立長效機制，努力促進我校教育教學工作上新臺階。

1、嚴格組織生活制度，加強領導班子建設

定期召開思想紀律作風教育會，總結思想工作情況，認真檢查自己執行上級指示情況，遵紀守法、廉潔自律情況、工作作風、維護團結情況。認真查找自己工作中存在的問題，統一思想，提高素質，增進團結，提高全體教師的凝聚力。

2、解放思想、開拓創新。

深入學習領會黨的各項方針、政策，解放思想，開拓創新，與時俱進，創造性的開展工作。要樹立機遇意識、責任意識、競爭意識和創新意識，在工作中盡職盡責，埋頭實干。以創新的思維、創新的體制、創新的政策和創新的措施來統領各項工作。在工作實踐中不斷提高開拓創新的能力，在錯綜復雜的困難面前，善于打破陳規，通過理性思維，尋找創新的突破口。弘揚敢為人先、勇于進取的精神，克服求穩怕變思想，不斷拿出新思路，開創新局面，營造一個上下一心、集思廣益、努力創新的濃郁氛圍。

3、加強紀律作風建設，樹立良好的隊伍形象

加強政治理論學習和業務學習，努力提高自身素質和業務工作水平。認真遵守作息時間，做到不遲到、不早退、不無故缺勤，有事向領導請假。切實做好本職工作，工作中盡

職盡責，辦事不推不拖。遵守國家的法律法令和各類規章制度。工作時間不準聚集聊天，不搞與工作無關的活動，接人待事使用文明禮貌語言。

總之，這次思想紀律作風學習教育活動收到了明顯成效，我校全體教師精神面貌明顯改觀，組織紀律明顯增強，工作作風明顯改進，服務水平明顯增強。