第一篇：提升基層思想政治工作者隊伍專業化水平

提升基層思想政治工作者隊伍專業化水平

摘要：基層思想政治工作者隊伍的專業化水平的高低對于思想政治工作的開展至關重要。在企業里，基層思想政治工作者隊伍存在的問題歸根到底是專業化水平不高。本文針對這些問題提出了提升基層思想政治工作者隊伍專業化水平的三點建議：以規范專業化行為為基礎，提升專業化形象；以增強專業化素養為重點，提升專業化意識；以提高專業化技能為核心，提升專業化水平。

關鍵詞：提升；基層思想政治工作者隊伍；專業化

專業化，是就專業的程度而言，是一個動態的，也是一個歷程的概念。當某職業的從業人員，其要勝任該工作所需要具備的特點知識與技能越高，而且只有少數經過嚴格篩選的人才能獲得此項工作時，則該職業的專業化程度逾高。具體講，專業化包含專業化的素養、專業化的行為和專業化的技能三個方面的內容。

思想政治工作人員的行為、技能、態度的好壞，都會影響到思想政治工作教育的說服力和感召力。只有抓好了建設專業化的高素質思想政治工作者隊伍的工作，才能保證思想政治工作的落實，才能進一步保證黨的各項任務的完成。筆者認為，要提升基層思想政治工作者隊伍的專業化水平，要從專業化行為、專業化素養和專業化技能這三個方面做工作。

一、以規范專業化行為為基礎，提升專業化形象。

古人云：“其身正，不令則行。其身不正，雖令不從。”所以，思想政治工作者時刻不要忘記自己的職責，處處以身示范。作為一名思想政治工作人員，你的外表形象、言行舉止首先要符合思想政治工作的基本要求。要帶頭做思想政治合格的模范，講政治、講學習、講正氣，在任何時候都要頭腦清醒，是非明辨；要帶頭走恪盡職守的模范，重事業、重工作、樂于奉獻??思想政治工作者能否在企業員工中樹立良好的形象，不僅關系到整個政治工作的成效，還關系到政治工作本身的形象乃黨的整體形象。如果每個基層的政治思想工作人員能思想解放、實事求是、心系群眾、以身作則、真抓實干，企業的員工就會對整個政治工作產生一種親切感、信任感。樹立良好的自身形象，還有一個全面理解自身形象內涵的問題。要做好思想政治工作，要“靠威信、毅力、豐富的經驗、多方面的工作以及卓越的才能”，政工人員的形象是各方面素質的綜合表現。政工人員良好的自身形象，靠上級領導封不來，靠權施壓弄不來，靠自吹自擂換不來，靠欺上瞞下騙不來，惟有靠自己的“才干”塑造出來。企業基層的政工人員是政治工作的領

1導者，應該要解放思想，實事求是，堅定信心，開拓進取，扎實工作，切實抓好政治工作的 “形象工程”，把新時期的企業思想政治建設提高到一個新高度。工作中要以嚴于律己、正直誠實、勤政廉明、恪盡職守的形象當好表率。人格魅力與能力水平，如鳥的翅膀，缺一不可，每個政工人員都應在這兩個方面做出不懈的努力。千萬不能做那種“言語的巨人，行動的矮人”。只有處處以身作則，率先垂范，才能真正為人師表，得到職工的信任和支持，思想政治工作才能做到每個職工的心中，從而取得好的效果。

二、以增強專業化素養為重點，提升專業化意識。

目前基層思想政治工作者的專業意識方面存在以下兩個問題：

（一）對思想政治工作認識不到位。不少基層思想政治工作人員對思想政治工作重視不夠，認識有偏差，存在講起來重要，干起來次要的現象，認為只要業務工作上去了，有沒有思想政治工作無所謂。對思想政治工作是企業各項工作的生命線認識不夠，沒有把思想政治工作擺在應有的重要位置，忙于抓業務工作，缺乏思想政治工作的長遠規劃，也沒有切實可行的實施辦法和考核標準。此外，部分政工干部在不同程度上缺乏強烈的責任感和“以有為爭有位、以有位促有為”的意識，思想保守，不求無功，但求無過，直接導致學習的主動性差，忙于日常事務，疏于學習，自身綜合素質長時間得不到明顯提高，工作起來力不從心，疲于應付。

（二）工作理念陳舊。習慣于沿襲舊有思維，認為政治工作就是教育人、管人，還停留在“只要隊伍不出問題就行了”的淺層次認識上。沒有看到，隨著時代的發展，不出問題只是最底線，政治工作應更多地尊重員工的個體差異需求，尊重員工的個人權益，堅持以人為本。要以建設和諧企業，培養良好人際關系和團隊精神，激發隊伍活力，更多地融入中心工作，為生產工作提供強有力保障為目標，從而樹立政治工作服務基層、服務員工、服務實戰的理念。

中國教育學會會長顧明遠教授曾指出：“社會職業有一條鐵律，即只有專業化才能有社會地位，才能受到社會的尊重，如果一種職業是人人都能擔任的，在社會上是沒有地位的。”因此，專業化是政工隊伍建設的必由之路，是政工人員工作區別于其他專業并持續發展的方向。目前已經有一些企業甚至政府部門都開始考慮建設專業化政工隊伍，如：中國航天科技集團公司四院黨委提出了建設專業化政工干部隊伍的思路，包括提升政工干部隊伍專業素養和專業技能、規范政工干部隊伍專業行為規范等，要求政工干部做本行業的行家里手，并制訂了政工干部專業行為規范。廣州市推進市工會工作者專業化進程，公開選聘專業化工會工作者。

企業要加強基層思想政治工作隊伍的專業化素養教育，特別是抓住“責任心”這一根本。在現實生活中，我們不難發現，一個具有責任感的人，他對自己的工作總是充滿了激情，并且持之以恒，不言放棄；一個具有責任感的人，他總是不畏艱難，想方設法，把事做好做實；一個具有責任感的人，他總會用心做事，認真負責，一絲不茍，心中總是惦記著工作。一個人若是處處以主動盡職的態度對待工作，即使從事最平凡的專業，也能增添耀眼的光環。對于基層的思想政治工作人員可以采用多種引導或培訓的方式，來提升他們的責任心，強化他們的專業化素養，這是提高工作效率的重要前提。在崗前培訓中除了基本理論、基本政策外，重點要培養其專業意識，樹立專業自尊。各級黨委要出臺有針對性的考核考評機制，使思想政治工作由“軟任務”變成“硬指標”，通過提升思想政治工作位次，更多地給政工領導干部工作權，尊重他們的話語權，進一步培養他們對本職工作的興趣感和認同感、責任感，增強他們做好工作的信心與決心，充分調動并發揮他們的主觀能動性。在寶鋼集團慶祝建黨九十周年座談會上，劉國勝書記要求廣大黨員充分發揮模范帶頭作用，結合“黨員登高計劃”的實施，帶領員工以強烈的事業心不斷提升職業化能力。

三、以提高專業化技能為核心，提升專業化水平。

與專業技術人才隊伍相比，思想政治工作者大多數人是“半路出家”，缺乏良好的“專業背景”，理論水平相對較低。一些基層思想政治工作者并不十分清楚思想政治工作干什么、怎么干，工作沒有思路，沒有科學的謀劃，僅有的思想政治工作多是原封不動地貫徹上級要求，照本宣科，空洞說教，流于形式，自己說著無力，員工們不愛聽、聽不進；工作中，滿足于一般化，不善于學習與思考，發現問題、預防問題、解決問題的能力不強；作風不過硬，遇事畏手畏腳，不敢管、不會管，存在“老好人”思想；缺乏面對面地工作，不會傾聽，掌握不了員工隊伍的真實情況和想法，工作起來方法簡單生硬，針對性不強，效果不明顯。對于上級部署的各項政治工作與活動，基層政工干部在不同程度上存在消極抵觸思想，有被動應付的現象，任務繁重時，又是一片抱怨、叫苦聲。而在日常工作中，特別是在節奏放慢、清閑下來，工作突然失去抓手，面對隊伍建設，又是一片茫然，不知道該干什么、怎么干。

思想政治工作者隊伍要有深厚的科學文化基礎。思想政治工作的目的是為了糾正和改變人們的錯誤認識和行為，而要糾正和改變人們的錯誤認識和行為，就必須從人們的思想和意識著手。每個人都有自己的特定見解，如果政工干部想以自己正確的見解去改變別人錯誤的見解的話，自身必須具有深厚的知識底蘊，以便為工作對象提供有價值的信息，使工作對象從心里接受你的認識和觀點，從而達到改變其錯誤認識和行為的目的。

思想政治工作者要牚握專業的技能，運用心理學、管理學的理論和方法做好員工的思想

3政治工作。企業思想教育工作對象基本都是企業員工，在這樣一個交織著大量矛盾、諸多矛盾的系統工程中，由于人們客觀的認識、情感、意志、行為等心理因素的影響造成思想政治工作各種矛盾。因而企業基層的思想政治工作者需要進一步學習，通過系統的學習有助于政工人員運用心理學技巧和知識對企業員工的心理狀態和心理特點進行洞察，掌握企業員工的心理活動規律和思想狀況，及時抓住其思想和行為的苗頭，有助于在思想工作過程中運用心理學中的心理學原則和方法，在一定程度上符合了企業員工的心理需求，調動人們的能動性，這樣不僅增加了教育的科技含量，而且提高了思想政治教育的實際效果。

針對基層思想政治工作人員的特點應增強崗位培訓的專業性與實效性。日常培訓重在實際能力的培養，對于政工工作的幾個方向的實際工作進行案例式教學，重在提高其解決實際問題的能力；開展專題培訓，鼓勵政工人員進行專業指導、心理咨詢等方面的進修與考證；組織政工人員開展企業內部及外部交流、學習與考察。基層政工人員培訓工作要防止形式化，增強專業性與實效性，以提高思想政治實際工作能力為目標。在梅鋼公司車間工會主席培訓中，開設有新型勞動爭議下的工會工作、社會轉型與工會工作、工會實務操作等培訓內容，就有效地指導了車間工會主席的實際工作，提高了他們解決實際問題的能力。

做為一名基層的思想政治工作者，還要能夠全面熟悉、掌握下情。對于每一名員工的基本情況，包括年齡、家庭、學歷、崗位變化、優勢特長、存在的問題與不足、以往獎懲情況等，要時時做到底數清、情況明，達到“一口清”，奠定思想政治工作基礎。要時時刻刻把員工的思想政治教育抓在手上，要切實改變以往思想政治工作呆板、拖沓、員工不喜歡、效果不佳的問題，與員工進行座談，聽取員工心聲，集思廣益，不斷創新和靈活工作方式方法。

梅山礦業公司自2007年策劃開展了季度雙向溝通工作，采取公司領導與一線員工面對面談心方式。今年6月初，新進公司工作剛滿三年的青年大學畢業生小李接到了公司工會發出的與領導面對面溝通座談的邀請，有些意外的小李帶著幾分忐忑來到了會場，除了十多名和他一樣近三年進礦的大學畢業生外，公司領導和公司主要部門負責人都已到場。領導人員與大家圍坐一堂，親切詢問青年人學習、工作、生活情況，征詢青年人對公司管理的改善意見。原本有些顧慮的小李很自然地打開了話匣子，把平日里經常熱議的關于住房、崗位晉升等話題，一股腦都倒了出來。會后，小李深有感觸地說：“感覺心里積郁已久的壓力和困惑得到了釋放，更真切體會到了企業對我們的關心。”為進一步拓展雙向溝通工作途徑，梅山礦業公司特別在黨支部書記中間開展了“貼近員工、服務員工、凝聚員工”專題研討，著力在下半年，探索建立“以黨支部為群眾核心”的“關注需求、服務員工”工作機制，通過黨支部每月召開黨小組會，收集、分析員工需求信息；黨委、黨總支每月專題研究、分析處理員工需4

求信息；建立黨支部員工需求信息處置結果面對面分級反饋制度等工作舉措，發揮黨組織政治優勢，為季度雙向溝通的開展尋求更有力支撐，讓更多員工參與進來，真誠地敞開心扉，點燃心底的那份激情。

總之，加強企業基層思想政治工作者隊伍建設，必須以構建和諧社會為終極目標，以構建和諧企業為具體目標，結合思想政治工作者隊伍中存在的問題，探索有效的解決方法和途徑，才能不斷提高這支隊伍的專業化水平，始終保持思想政治工作者隊伍的活力，培養出和諧發展的人才。

參考文獻：

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4.張利.新形勢下政工隊伍建設存在的問題及對策[J].鋼鐵企業家天地（理論版），2011，06

第二篇：如何提升教師專業化水平

如何提升教師專業化水平

隨著新課程改革的深入，隨著教育觀念的更新，教師專業化水平則成為大家普遍關注的問題.教師是課程改革的主力和關鍵，沒有教師的專業化發展就沒有課程的發展，也就沒有學生的發展。只有我們的專業化水平得到不斷提高才能造就出高質量的教育水平。教師的教育教學執行力是一所學校的教育理念、辦學目標、管理措施、管理制度得以實現的關鍵。打造具有專業化水平的教師隊伍不僅是教師個人發展的需要，也是學校發展的必須。那么，如何提升教師專業化水平，優化課堂教學，提高教學效率，提高教學質量，造就一支師德高尚、素質優良，結構優化、配置均衡，適應素質教育要求、滿足區域現代化發展需要的高素質教師隊伍，是當前教育工作的重中之重的問題。在我的帶領下，我們學校的業務干部在一起進行了研究、探討，下面就談談我的粗淺看法:

新課改雖然實施很久，但大部分教師對新課改理念認識不深，學習不夠，觀念還沒有徹底轉變，習慣于墨守成規，缺少創新。教師的個人素質與新課改的需要有一定的距離，現在的應試教育與新課改有一定的差距，學校和社會還是用分數來評價和衡量教師。。針對教師的現狀和新課改的要求，要提高教師專業化水平，主要的指導思想是：以人為本，依托校本教研。為此我們在提升中學教師專業化水平方面進行了以下幾方面的探索。

一、建立教研集體，完善規章制度

校本研究強調學校是教學研究的基地，教學研究的問題是要從學校教學實踐中歸納和匯集，而不是預設和推演的。因此，我們要變教室為研究室，變教師為研究者，發揮集體智慧，促進每位教師自我反思創新，將學校建成具有濃郁研究氛圍的學習化集體。學校作為教研的主體，業務干部要主動承擔校本教研的組織、領導之責，教研組、年級組、備課組是基本研究單位，教研組長、年級組長及區、校骨干教師是骨干力量，全體教師都是參與者、行動者、研究者。為了提高教師專業化水平，保證校本研究有序開展，學校要制定相關管理制度，如教研組、備課組活動制度，教研論文評選、獎勵制度，課堂教學評優制度，考核與獎懲制度，教師學習制度等。學校以教研組、年級組為單位，制定詳實的活動計劃，每一項計劃都要做到人員、內容、組織保障、檢查督促四落實。校長、主任都要具體包保一個教研組、年級組，參與活動。通過完善制度保障和強化規章的約束，促使教學研究活動由被動變為主動，由自發走向自覺，由無序走向有序。

二、加強理論培訓，促進觀念轉變。

要注重對教師進行新理念、新知識、新技術的培訓，以促進教師教育教學觀念的轉變。利用業務學習時間、組織教師學習新的課程理念，使廣大教師提高了認識，明確了新課程理念下，教師該做什么，成功的課應該具備什么。在教學目標上，不僅傳授知識，還要訓練技能，發展智力，培養學生良好的思維品質和健康個性，體現認識、情感、技

能、目標的統一。在教學關系上，突出學生的主體地位；在教學過程中，關注每個學生，充分發掘每個學生的潛能；在教學內容上，從知識、能力、品德、方法等方面研究教材、挖掘教材，把握教材、處理教材。從而使教師轉變教育觀、教學觀、課程觀、質量觀、評價觀。著重研究教學與課程的整合問題、師生關系的互動問題、學生學習方式的轉變問題、小組合作學習等問題。老師通過學習使實踐活動有了理論的支撐，目標更明確，有利地促進了全體教師對新課改的精神實質的正確理解和把握，促進了課改理念在課堂教學中的落實。

三、采取多種形式，以校為本，建立健全全員參與的研究網絡，提高整體素質

（1）抓好集體備課。實行以年級為單位的集體備課，加強集體備課與教學研討。要求教師以新理念指導教學，采用每位教師負責一個單元的備課方式，活動時，中心發言人從“教材分析、教學目標、教學過程、設計意圖”等方面介紹教學設想，然后，全體成員再針對本班學生實際及自身的教學風格進行參與式討論。寫出個案，交流討論，達成共識，形成教案（學案），然后由一人主教，備課組集體聽課，聽完課之后針對教學中存在的問題和不足再次進行修改，反復磨合，直至滿意為止。

（2）廣泛開展教師之間聽課、評課活動。同一學科教師之間要互相聽課，同時，鼓勵不同學科教師之間相互聽課，為教師之間的學習與交流搭建平臺。學校要定期就教育教學中疑難問題開展集體教研活動，要求教師將本人在教學中遇到的疑難、困惑問題，隨時記錄下來，通過教研組、備課組、年級組專題研討等形式進行集體“會診”，找出解決的辦法。

（3）組織個案研究，提高教師實踐能力。在教學過程中，我們要有意識地把一些典型的有代表性的課整理成課堂教學實錄或實況攝像，然后拿到備課組或教研組分析、播放，先由上課教師介紹設計思路，然后，針對上課教師的理論設計和實際授課過程中學生的反應進行比較，發現閃光之處作為今后教學的范例，找出其中不足，引以為戒。

（4）開展“四課”活動，給青年教師發展空間。

（5）加大力度，提高教師的電化教學水平。目前，扶余縣各校在硬件方面都加大了投入，不少學校在原有電化教室的基礎上，又建起校園電視臺，建起了校園網，配備了多臺電腦，供教師辦公、備課。在軟件方面，各校也加大了對教師的培訓力度，在學校普遍培訓的基礎上，又有不少教師結束了英特爾未來教育的培訓。在制作課件方面，改變了過去只會制作演示文稿的局面，在評優課中，大量運用了動畫課件，使學校電腦課件制作水平上了一個新的層次。同時，各校還注意了課件的整理積累，收集了較成功的課件，以利于保存和其他教師使用。

（6）自我反思，自我成長

教師要經常進行教學反思，例如：“怎樣備課”、“怎樣寫教案”、“怎樣上好一節課”、“如何聽課、評課”、“如何引導學生課堂質疑”、“怎樣發揮學生教學資源的作用”等，這些問題雖細小、具體，卻是教師幾乎每天都可能碰到的教學實際問題，應成為校本教研的主旋律。反思的目的在于不斷更新教學觀念，改善教學行為，提升教學水平，養成教師對自己的教學現象、教學問題進行獨立思考和創新性見解的習慣，真正成為教學和教研的主人。學校要求教師寫教后記、案例分析，并鼓勵教師對自己的教學反思進行理

論總結，加強教學交流，掌握最新動態。

四、研討新課程課堂教學模式，不斷提高課堂教學質量。

為了不斷提高教師的科研能力，我校于2009年，在各學科的任課教師在教研組長的組織下，開展了《新課程課堂教學模式研討》活動。此項活動是在總結各學科實施新課程課堂教學實踐經驗的基礎上，經過大家討論，歸納提煉出本學科的新教學模式。

語文學科的教學模式為：“情境導入、整體感知、合作探究、拓展延伸”。讓學生在課堂上能自主發現問題、解決問題，同時能表達自己的感受和想法，暢所欲言，最后學以致用，學會應用，達到能力拓展的目的。

數學學科的“先學后教，當堂訓練”課堂教學模式，分為目標展示、學法指導、設計練習、當堂小測四個環節。旨在讓學生學會自學。

物理、化學學科先利用實驗或生活中的現象導入新課，然后讓學生猜想、學生設計實驗、學生動手實驗進行驗證、交流討論、總結提升評價、強化訓練。環環相扣，突出對學生動手能力、創新能力的培養。

英語、歷史、地理、生物、政治等學科均能在教學環節中體現以學生為主體，讓學生在情境中自主學習、合作探究，充分體現新課程教學方式的轉變。

此次活動教研組長、骨干教師起到了引領作用，歸納提煉出的新教學模式符合實際，易于操作，同時也有許多來源于實踐的教學論文誕生。

開展校本培訓除了練好內功，還要走出去與請進來相結合，以開拓視野和思路。因此，學校積極為廣大教師提供外出學習的機會。派教師到外地、其他學校參加聽課、聽講座、參觀交流，開闊了教師們的視野，拓寬了教師們的思路，并把他們所學到的教育教學經驗和最新的教育信息帶回學校，提高了課堂的教學效果。，使學校的發展充滿生機。

教師是立校之本，當教師的專業得到了充分的發展，這必將有力地促進教育教學的發展。只有在新課改中改變觀念，提高業務水平，擁有較強的敬業精神，教師才能在教育事業實現人生價值。我校教師整體教研、教學、科研等水平均有很大幅度的提高,專業水平的提高令我們可喜,學他人前輩經驗,走自己特色之路,讓我們每位教師都配合全力,共創教育事業輝煌的明天!

第三篇：以“三個創新”提升基層新聞宣傳工作者水平

以“三個創新”提升基層通訊員工作水平——關于一位企業基層通訊員創2009年新聞宣傳佳績的思考

中國石化集團中原油田分公司采油二廠朱永軍

中原油田采油二廠地質研究所有職工102人，肩負著濮城油田六大開發區32個開發單元的開發地質研究、滾動增儲、開發方案、措施選井、油藏管理、經濟評價、信息網絡等任務。2009年，該所在多種新聞媒體所發表的76篇新聞稿，其中，《中國石化報》21篇，包括深度報道1篇；《中原石油報》54篇，包括報紙頭條新聞6篇。作為一個小單位，新聞宣傳工作之所以能取得如此佳績，不能不令人深思。調查發現，該所新聞宣傳工作優異成績背后，是通訊員郭煥玲在對外宣傳中做到了創新思路、創新方法、創新機制等“三個創新”，從而大大提高了工作水平。她的這些特色做法，也為廣大基層通訊員提供了可資借鑒的成功經驗。

一、創新思路，增強新聞宣傳的敏感性和針對性

由于部分基層通訊員不研讀報紙，不了解報刊的需求，投稿如同黑夜里投標欲中靶心，結果是盲目性大，中稿率低。基層通訊員創新思路，就是要開闊視野，在時刻關注本單位重點工作的同時，又必須把一部分注意力轉移到報刊媒體上來，尋找本單位宣傳與報刊需求的契合點，針對重點工作策劃新聞報道重點，做到有的放矢地寫稿投稿，增強新聞宣傳的敏感性和針對性。這是郭煥玲的成功經驗之一。

研讀報紙，掌握報刊導向和需求。通過研讀報紙，通訊員就 1

可以結合報刊的需求，重點對本單位重大決策和重點工作、重大項目、重大活動的進展和完成情況等，有針對性地開展新聞宣傳。報刊每月都有其宣傳重點，比如當前油田工作會議召開，近兩個月內，中原石油報的宣傳重點就是圍繞工作會議各單位是如何學習貫徹落實工作會議、進行形勢任務教育的。此時，廠級以上的通訊員可以寫消息、通訊；基層通訊員則可以寫一些亮點做法及短評。《中原石油報》刊發的第六社區寫的《提高服務質量、創建和諧社區》、第九社區管理中心寫的《營造“五個”環境 建設“五型”社區》等文章均是來自基層的報道。當然，文章的刊發，跟作者的文字表達能力有關。而多讀報紙、掌握報刊語言，顯然是通訊員快速提高寫作能力的捷徑。

結合時政，注重活動前期策劃。《營造“五個”環境、建設“五型”社區》等來自最基層的文章能刊發的原因，在于活動結合了時政，富于強烈的時代感，迎合了報刊的需求，是宣傳的重點。這就告訴我們：對于重點要宣傳的工作，一定要結合時政，注重活動前的策劃。文章要做到時代感強、立意新穎，通訊員就要善于從常規事件中挖掘閃光點，結合時政尋找好的角度制造新聞點，同時，增強對新聞的敏感性，提高快速反應能力。以《共寫心得齊倡廉》為例，該篇文章之所以能在《中國石化報》上發表，很大的原因就在于活動前的成功策劃。該項活動的形式類似于“圖書漂流”，就是把帶有廉政格言警句、諷刺漫畫38張臺歷紙貼在一個“倡廉本”上，讓全所的19名領導干部及重點崗位人員共同學習，并在該本上寫下心得體會。信息的報道選準了“共寫心得”

這一角度，強調一個“齊”字，由點帶面突出了“倡廉”這一主題。如此去寫，這一活動稿子被采用就從偶然變成必然。

有的放矢，提高投稿的命中率。通訊員要掌握排版規律，了解報刊的欄目設置，著重思考本單位的優勢，具體到所投稿件針對哪一版哪一欄目。有了這樣的思考后，單位信息的主次、輕重就容易劃分，有利于通訊員把握信息的輕重緩急，工作做到松馳有度，投稿上做到有的放矢。以《中國石化報》為例，每周一報刊都會有一期“油氣周刊”，不難判斷，油氣生產新聞最佳的投稿時間是周日下午或周一早上。新聞故事，要投到該報的“走近一線”欄目；言論性文章，要投到“石化語絲”或“經濟走筆”欄目等等。《中國石化報》是日報，《中原石油報》不是。對于《中原石油報》，生產報道、黨建政工類通訊、安全言論等要發給哪一版，投往哪個信箱都是有章可循的。通訊員首先要做到“彈不虛發”，“中標”才會有可能性。漫無目標亂開槍導致的必然結果是稿件命中率低下。

二、創新方法，增強新聞宣傳的能動性和時效性

信息技術的發展，使信息傳遞方式越來越豐富多樣、方便快捷，通訊員必須與時俱進，加強計算機應用知識學習，掌握必要技能，建立電子信息傳遞渠道，順應正確的輿論導向，多投稿、勤溝通，不斷增強宣傳工作的能動性和時效性。這是郭煥玲的成功經驗之二。

建立電子信息傳遞渠道，提高宣傳軟實力。高效、通暢的信息傳遞渠道建立運用，能夠大大增強新聞通訊員的“軟實力”。在這方面，我們的主要做法有兩個，一是自2009年開始，將廠重點考核的兩大報刊《中國石化報》和《中原石油報》的電子版網頁地址，從網絡上搜索到并保存，做到“當天報刊當天查看”。這很重要，看似簡單的一個“小動作”，卻能大大提升文章撰寫的針對性。同時，宣傳工作的指導性和方向性也可以在這一過程中得到進一步加強。二是利用現代通訊工具——飛秋，將中原石油報的網段加入，做到與報社編輯和記者的及時聯絡。利用網絡搭建的信息溝通無障礙橋梁，郭煥玲及時、準確地掌握了報刊宣傳重點、記者來訪等信息。

順應正確的輿論導向，提高快速反應能力。對宣傳信息的快速反應能力的具體體現，就是通訊員迎合時代的發展、報刊的口味，寫出有時代感的文章，做到與時代同步。當然，這需要通訊員堅持不懈的加強學習，了解時政、讀懂時政。以對2010年油田工作會議的學習為例，通訊員都知道里面有許多新的提法，比如說打造三大生產基地、打好三大戰役、辦8件實事、打造“五型社區”、黨建及思想政政治工作需提升四種水平等等，我們要利用文件、網絡等各類信息傳遞渠道以最快的速度學習掌握要點和精髓，指導新聞宣傳工作，如此為之，方可寫出富有時代感、政策導向性強、時效性強的文章。2009年，郭煥玲在報刊上發表的《對照守則查不足 提升素質塑形象》、《閔恩澤事跡引發地質人員熱烈反響》、《深刻領會黨代會精神》等文章，都是把握時政和輿論導向，對信息快速做出反應的結果。

多投稿、勤溝通，提高寫作能力。要打造強勢新聞宣傳，關鍵還是要寫稿、而且是多寫稿、寫好稿。報刊的編輯、記者都具有較強的語言和文字表達能力、豐富的文章發表經驗。多與他們溝通，多聽他們的意見，可快速提高業務水平。具體到文章上，通過編輯、記者老師的指點和建議，可以快速知曉自己所投稿件的不足，迅速提高寫作水平。2009年9月，郭煥玲發表在《中原石油報》三版上的《采油二廠開展“三項主題警示教育”活動》一文，就是中原石油報社的編輯看到文章后，提出修改意見，告知作者采寫文章所站的高度不夠需要再加工，作者按照提示要求對文章做了進一步完善后，文章才得以發表的。當然，寫作水平的提高，根本在于加強學習，在于多寫多練上。“臺上一刻鐘，臺下十年功。”寫文章亦如此。據統計，2009年，該所在報刊上發表文章76篇，全年總投稿370多篇。這一統計結果表明：任何媒體，選用稿件都不會只唯關系。作為基層通訊員重要的是在多寫稿、多投稿，虛心學習，勤奮思考，提高自身寫作水平上下功夫。

三、創新機制，增強新聞宣傳的生動性和鮮活性

基層通訊員，要寫出生動、鮮活的文章，必須主動開展深入采訪，掌握大量的第一手素材，形成豐富的感性認識，這樣構思創作出的新聞稿件，就會比較生動、鮮活，富有可讀性。充分調動職工群眾寫稿積極性，打造大宣傳格局，既是廣泛搜集生產一線鮮活信息的有效途徑，也是打造強勢宣傳，提升單位良好形象的重要方法。這是郭煥玲的成功經驗之三。

主動深入采訪，讓每一篇新聞都富有靈性。《中原石油報》每月都會定期更換郵箱回信內容，告知當月的宣傳重點和一些投稿注意事項。在2009年12月份的三版回信中，報社編輯留有這樣一句話，“寫稿要注意采訪環節。七分采，三分寫。”這句話，道出了采訪的重要性。當通訊員對所要寫的信息一無所知或一知半解的時候，是很難寫出生動、鮮活的文章的。不做采訪不了解事情的來龍去脈，對手頭上的職工群眾來稿，通訊員只能做些順順句、改改錯別字之類的小動作，或者干脆從相關材料、網絡上抄錄一段作為補充之用，是不敢大刀闊斧對文章進行修整的。因為他們也怕說錯了話、寫錯了字、表錯了意，尤其擔心寫出的文章與事實不符。通訊員一旦在信息處理上有戰戰兢兢如履薄冰之感，在行動上必將是膽怯萎縮、放不開手腳的，如此心理下寫出來的文章，多半是生硬、毫無生機的。有句話說得好：“創作要打動人，先打動自己。”要讓新聞感染靈性，作者自己首先要有靈性，而深入采訪，正是使自己快速進入角色被故事感染靈性的捷徑。以2009年1月發表在《中國石報化》上《青年突擊隊節前“網絡暢通行”》為例，該所網絡維護室的5名職工作為青年突擊隊成員到油藏經營管理一區、二區、三區開展服務活動。這件事，作者沒有跟現場完全不了解情況。而她事后通過認真采訪當事人后，著手完成了這篇成功的新聞稿。

廣泛發動群眾，打造百花齊放新聞宣傳強勢。在科技日趨發達、分工日趨精細的今天，任何事情的成功，都不再是一人所為，宣傳工作也不例外。“一花獨放不是春，百花齊放春滿園”。要想

讓單位的新聞宣傳工作呈現“百花齊放、百家爭鳴”的局面，就必須廣泛發動群眾，提高基層員工的寫稿積極性。“發動群眾、依靠群眾、走群眾路線”，打造大宣傳格局，也是基層宣傳負責人增強新聞宣傳工作生動性、多出成績的重要法寶。該所2009年以完善宣傳報道考核制度為抓手，切實調動了職工群眾寫稿、投稿的積極性，取得了顯著成效，使該所2009年的新聞稿發表量比2008年的22篇整整提高了3倍以上。

第四篇：關于如何提升基層信息化水平

關于如何提升基層信息化水平

促進工商效能建設的幾點思考

在工商行政管理事業不斷發展過程中，信息化建設對于工商行政管理工作，尤其是基層工商行政管理工作的重要性也日益凸顯。現結合實際，就如何推進基層工商所信息化建設步伐，提高基層工商人員的信息化應用水平，實現工商行政管理工作信息化辦公，談幾點具體看法：

一、當前基層信息化應用中存在的問題

雖然我省工商系統的信息化應用水平相對較高，但是目前工商行政管理事業已經轉入提高綜合監管效能方向來，由于目前工商系統的人員的年齡的老化，而新生力量比較薄弱，并且工商系統基層干部、職工的來源主要來自上世紀八、九十年代進入工商系統的人員和軍轉干部，基層工商人員的信息化應用水平遠遠跟不上形勢發展的需要，主要表現在：

（1）思想認識程度不夠，信息化應用人才缺乏。

一些基層干部職工特別是一些基層領導在信息化應用工作的重要意義認識上存在誤區，信息化應用能力低。有的干部只能進行簡單的瀏覽和查詢，不會打字。有的干部打字不熟練，錄入信息慢，工作效率低。軟件應用主要依賴于個別信息化應用水平稍好的同志，信息化應用水平普遍性不高，影響了信息化效能的發揮和信息化工作的深入開展。

（2）信息應用層次低，數據錄入質量有待提高。

目前干部職工使用電腦打字、在網上瀏覽信息的多，進行網上辦案、網上辦公的人少。信息化應用處于傳遞文件、查看信息、發放執照等相對較低層次階段，缺乏對信息的綜合、分析、研判，信息的預測預警和服務決策功能得不到有效發揮和利用。在業務軟件的具體操作過程中，流程操作不夠規范，數據錄入不完整，不及時，甚至錄入數據與實際業務數據不符，影響了工商數據的可靠性。

（3）信息工作平臺不完善，軟件推廣尚需上下協作。省市局開發的綜合業務管理系統雖然已經覆蓋了全部工商系統的各項業務，但還在完善之中，各業務科室在推廣應用軟件過程中，對基層工商所的指導太少，特別是信息軟件的使用培訓不夠系統，關鍵數據沒有制定統一的執行規范，基層工商所對軟件存在的問題總結上報的少，不能及時反饋省市局進一步改進，局機關科室與工商所之間信息溝通少，協作性還需要加強。

三、推進信息化建設步伐，提高基層信息化應用水平的建議

要解決這些問題，主要應當從如下幾個方面入手：

（1）加強組織領導，提高思想認識。近年來，信息化建設一直被省市局列為一把手工程，我局局黨委也高度重視信息化建設，無論是從硬件投入，還是軟件推廣，都對信息化工作給予了大力支持。局黨委成員以身作則，帶頭應用業務

軟件，特別是公文審閱，非涉密文件完全實現了網上傳閱，起到了很好的示范作用。但在信息化的發展過程中，基層所的部分負責人對信息化建設的作用與重要性認識不夠，缺乏學習意識，信息化應用水平處于明顯薄弱的狀態。目前，能夠熟練操作計算機的副分局長以上領導比例偏低，部分分局長只能收看公文通知，其它信息業務全部需要分局內其它人員進行操作。此外，工商系統業務軟件開發時都是按照業務流程分權限操作，所以部分負責人將自己的帳號交由普通人員進行操作，核準權限的嚴肅性得不到保障。因此，需要成立各單位負責人參加的信息化建設領導小組，統一領導和加強信息化建設工作，將一把手工程深入到工商所。工商分局長應當以身作則，不但自己要自覺加強信息化知識的學習，帶頭應用業務軟件，還要加強全分局干部職工的思想教育，使全分局干部職工充分認識到信息化的重要性和必要性，迅速完成了從“要我學”到“我要學”的思想轉變，將信息化與日常工作結合起來，切實讓信息化帶動全分局綜合監管水平的提高。

（2）強化應用學習，提高應用能力。一是強化培訓，以教帶學。大力開展信息化練兵，把提高干部職工的信息化素質作為推進工商工作的重要環節抓，充分利用工作閑暇時間舉辦信息化應用培訓班，以面對面的教學方式對接受能力弱、基礎技能差的干部職工進行幫助，答疑解惑，使他們在最短時間“入門”，提高學習計算機基礎知識和應用技能的能力。二是結對幫扶，以“熟”帶“生”。繼續加強計算機網絡管理員隊伍建設，讓網絡管理員成為微機操作的熟手，擔任本單位信息化建設“小教官”，通過定人、定責、定措施的方式，讓“熟手”與“新手”結對幫扶，互幫互學，并實行捆綁考核，充分調動干部職工互助互學的積極性和自覺性，形成了熟手樂教、生手樂學的良好氛圍，促進工商分局信息化應用技能的整體提高。三是豐富網上培訓內容，做到有問必有答，有答必講清，組織廣大干部職工開展在線學習活動，認真進行日常自學，把學習當作一種責任和習慣，切實提高自己的信息化應用水平。四是信息中心和業務軟件推廣應用責任科室應當加強對工商分局的巡回現場指導，針對各工商分局存在的實際問題，共同研討解決方案，切實做到查漏補缺，督促提高。

（3）加強制度建設，健全工作機制一是進一步貫徹落實業務軟件推廣應用責任制，相關科室要切實負起牽頭責任，認真抓好落實，加強與基層工商分局的溝通與協作，對每個軟件的推廣使用，上級業務科室都要工商分局提出明確的要求和操作規范，真正將“誰登記、誰錄入，誰巡查、誰錄入，誰年檢、誰錄入，誰處罰、誰錄入，誰作為、誰錄入”和“誰錄入、誰負責”的原則落到實處，完善信息采集、錄入工作機制；強化基層負責人對信息的分析研判能力，建立以

信息化指導監管的應用機制，做到監管有的放矢和效果反饋，切實把信息轉化為戰斗力；建立軟件推廣應用的考核機制和反饋機制，明確信息中心、業務科室和工商分局的責任，不定期的對軟件推廣應用情況進行通報，對遇到的問題進行匯總上報，以便上級局進行軟件修改。對信息化應用程度高、工作突出的單位及時通報表彰，對成績突出的個人予以獎勵，通過表彰先進，激勵后進，推廣工作中的新亮點、新突破，加快信息化整體推進速度。只有這樣，才能保證工商基層信息化建設朝著一體化、標準化、規范化方向穩步推進，使新時期工商信息化建設實現跨越式發展，從而提高以信息化帶動工商系統的整體效能的提升。（角斜分局盧曉兵）

第五篇：班級管理專業化水平如何提升

班級管理的專業化水平如何提升

班主任是連接各種教育因素的紐帶和橋梁，要善于和學生、同事、家長溝通與協作。專業化要求班主任從“領導者”轉變為“服務者”，而學會合作，提升專業道德水平是實現專業化的重要保障。

提高班級管理專業化水平，我認為班主任應從從以下幾個方面努力：

1、加強師德修養，形成育行規范化。

班主任的思想和行為會潛移默化影響學生，影響班級文化的建設，所以必須規范班主任的思想和行為，提升班主任的形象，提升班主任的育德能力。另外，教師要了解學生身心發展的規律，研究學生個體的心理特征，實行差異性教育和疏導。

2、營造溫馨的環境文化，構建良好的育人環境。

環境和氛圍是一種隱性的、長期的、潛移默化的育人資源。美麗的生物角、整潔的衛生角、清新的學習園地、藝術化的裝飾都能陶冶學生的情操；墻壁上的格言警句能使學生產生豐富的聯想和遐思，產生對班集體的自豪感和歸屬感，讓班集體成為師生共同的精神家園。班主任根據學生的差異性，積極發揮引導作用，在學生中集思廣益，激發學生參與溫馨教室創建的積極性，學生或出謀劃策，或自主設計。

3、完善制度文化，提高班級管理的執行力。

制度文化包括規章制度的形成、內容、執行、監督和評價。它是實現班級奮斗目標的制度保證，對形成班集體嚴密的紀律，改善學生的行為習慣具有重要的作用。

班主任結合學校的制度實施“小小崗位我來當”，培養學生民主意識、服務意識和責任意識，形成“凡事有章可循、人人有事可做，事事有人能做”的生動活潑的班級管理局面。

4、學會溝通合作，發揮核心作用。

專業化要求班主任從“領導者”轉變為“服務者”，而學會合作，與學生建立起朋友般的師生關系，用心去傾聽學生的心聲，做到權為生所用，情為生所系，利為生所謀；其次，班主任要與同事合作。要聽取課任老師對本班學生的學習和行為等分析；告知本學期班級的奮斗目標。適時邀請課任教師參加班級活動，密切各科師與學生關系；最后，班主任要與家長合作。班主任可以通過做家訪、開家長會等方式加強與家長的溝通和交流，以增進彼此的理解，達到一致的教育目的。

5、加強德育課程建設。

在沒有教材的情況下，利用晨會和班會，通過創設情景和講述小故事等，開展形式多樣的主題班會，讓學生懂得做人的一些道理，激發學生強烈的學習欲望。