第一篇：我對《過程裝備與控制工程》的認識

裝備02劉翔 2010037039

我對《過程裝備與控制工程》的認識

一、入學前的初步印象

在10年的夏天，我踏入了西安交大的校門，開始了我的大學之旅。在讀大學之前，坦然的說，我根本沒有聽說過我所要讀的專業，在填報志愿時，只因為有老師建議我報考這個專業，我才將其寫入我的志愿表中。也許一切陰差陽錯都是順其自然，在我收到錄取通知書時，我才意識到，我在將來的四年內要在裝備上下功夫了。在我初步從網上了解這個專業時，發現好多都無法理解，好多都好像十分深奧，我都在想我在四年之后可以在這個領域生存下去嗎？在別人問我的專業是干嗎時，我都不知道如何回答，因為我確實不知道這個好長的名字代表著什么內容。我那時認為這是一個研究各種裝備的專業，甚至有軍事裝備，當然，事后我才發現我錯了。但有一點我猜對了，這是一個需要毅力，在科技研發領域占有一席之地的專業。入學前，我怕這是一個冷門專業，可能畢業找工作有困難，這也是我的父母所擔心的問題，畢竟，現在就業這么困難，而且這又是一個從來沒聽過的專業。這一切的疑問與猜測都是在入學前對這個專業的印象，而這一切都要等開學后才知道結果。

二、專業簡介

從老師、學長、以及網上，我初步了解了我就讀的這個專業，過程裝備與控制工程專業主要以過程工業為專業背景。過程工業是指以流程性物料（如氣體、液體、粉體等）為主要對象，以改變物料的狀

態和性質為主要目的的工業，它包括化工、石油化工、生物化工、化學、煉油、制藥、食品、冶金、環保、能源、動力等諸多行業與部門。過程工業所涉及的一些物理、化學過程，主要有傳質過程、傳熱過程、流動過程、反應過程、機械過程、熱力學過程等。正是這些物理、化學過程，構成了過程工業的生產過程。然而，要使這些過程得到實現，達到工業生產的目的，必需要有相應的過程設備。

本專業的培養目標：本專業培養具備化學工程、機械工程、控制工程和管理工程等方面的知識，能在化工、石油、能源、輕工、環保、醫藥、食品、機械及勞動安全等部門從事工程設計、技術開發、生產技術、經營管理以及工程科學研究等方面工作的高級工程技術人才。

本專業的培養要求：本專業學生主要學習化學、物理、物理化學、化工計算、工程熱力學、化工原理、流體力學、粉體力學、工程力學、機械設計及計算機控制技術方面的基本理論和基本知識，受到工程設計、測控技能和工程科學研究的基本訓練、掌握對化工單元設備及成套裝備的優化設計、創新改造和新型化工裝置技術開發研究的基本能力。

三、大一過后的認識

通過一年的學習以及在導論課上老師引導，雖然我還是不太清楚這個專業，但對于裝備已經有了更深層次的理解，對于這個專業有了一個模糊的概念，至少我知道我要學什么。記得第一次導論課老師初步介紹了這個專業，我才開始意識到原來我要學習的是一個典型的工

科專業，在我印象中，大多數工科專業都是與機器直接掛鉤的，而在之后與學長的交流中，他們也調侃的說道我們專業以后就是燒鍋爐、修空調的。不過，對于像我這樣一個不太善于交際的人，和機器打交道確實也還可以。在與同學相處了許久之后，我發現有些同學對于這個專業好像并不感興趣，有些同學甚至有一開始就想轉專業的，他們口中無非就是電氣、能動多么的好，而裝備在西交王牌專業下多么暗淡無光。就在老師組織的與學長交流會上，有些人就直接提問如何轉專業，而學長只是問了一句，為什么要轉專業。其實就我而言，無論在哪個專業，只要在這一方面做的好，完全比一些吃香專業要混得好，何況在與學長多次交流之后，我發現學長們都對裝備充滿信心，加上老師對裝備的肯定，我開始慢慢堅定了我的選擇。記得老師在被學生提問這個專業好不好時，老師都是滿懷信心介紹裝備的前景、就業，這讓我對這個專業也十分感興趣。就在老師介紹我們接下來三年要學習的課程時，我又發現其實我們所學習的內容都是比較實用的，雖然老師只是著重講了壓縮機，但對于我們專業的未來前景充滿了信心，不過聽著老師講這么深奧的知識時，我又有一點害怕的感覺，我在四年之后可以達到多少老師的水平。一年的學習時間就過去了，而我們只學了一些基礎課，在看我的專業培養計劃時，發現大二應該是十分重要的一個階段，也是十分忙碌的一個階段，在大一一年的適應之后，我覺得在裝備發展是很有前途的，我會在剩下的三年內繼續努力的探索。

四、畢業后應具備的能力

作為過程裝備與控制工程的本科大學生，我們要學習的課程有很多，從網上以及培養計劃上初步包括：化學、物理、物理化學、化工計算、化工原理、工程熱力學、流體力學、粉體力學、工程力學、機械設計、計算機應用技術、計算機控制技術、化工裝置設計、控制與管理技術等，金工實習、認識實習、生產實習、機械設計程設計、化工工藝及設備課程設計、畢業設計（論文）等，流體力學實驗、熱力學實驗、粉體力學實驗、設備強度實驗、微機測量與控制實驗、化工裝置實驗等。

而在四年后我們要畢業，我認為我們必須掌握的知識和能力主要有：

1．掌握化學工程、動力工程及工程熱物理、機械工程、控制工程等學科的基本理論、基本知識；

2.掌握化工單元設備和成套裝備的設計方法與控制技術；

3．具有對新裝備、新技術進行開發研究與創新設計以及對化工裝置項目進行成本評估與投資決策的初步能力；

4．熟悉國家關于化工裝置設計、開發、研究、環境保護和安全防災等方面的方針、政策和法規。

5.了解化工裝備與控制工程的理論前沿，了解新裝置、新技術、新工藝的發展動態：

6．掌握文獻檢索、資料查詢的基本方法，具有一定的科學研究和實際工作能力；

7．具有創新意識和獨立獲取知識的能力。

作為西安交大的畢業生，我們離開母校之后也許選擇的崗位與我們的專業會有一些偏差，但是我們所應該具備的能力遠不應該只是專業上的能力，還應該體現在做人的素養以及人品上，大學教授的不僅是知識，還有做人的道理。我也相信西交，相信西交的老師會教授我們進入社會所必需的能力。

五、裝備的就業前景

在對裝備感興趣之后，我就順便在網上調查了一下裝備的就業前景，過程裝備與控制工程的就業前景是十分美好的，在新浪教育網公布的2008年全國應屆本科生最容易就業的十個專業中就有過程裝備與控制工程專業，工資收入也很可觀。09年，過程裝備與控制工程本科就業率已達到全國第一名。

由于該專業已經滲入到航空、航天、原子能、材料冶金、化工、制藥、石油、輕工、環保、食品等領域中真空技術和過程裝備的設計與控制等諸多方面。可以說，只要是與化工設備機械有關的單位，該專業的畢業生都可以去就業。與化工設備有關的公司或者企業可分為三類：一類是化工設備制造企業，比如壓力容器制造，空分設備制造；第二類是化工廠，該專業的畢業生主要是承擔設備管理工作；第三類就是化建公司（專門負責建立化工廠），畢業生主要負責所建化工廠的整體規劃布局以及化工設備的安裝工作。就目前來看，大多數畢業生的去向都在上述三類企業之內。如果對設計方面比較感興趣并且設計方面的功底比較好的話，可以選擇到化工機械制造公司設計部門工作，但這里要強調的一點就是，同學們要對機械制圖掌握的比較精，達到運用熟練程度，另外還要掌握一些常用的繪圖軟件，如CAD、3D max等。我國的化工類行業是相當繁榮的，并且一直保持良好的發展勢頭。煤化工和石油化工基本上囊括了所有的化工企業，過程裝備與控制工程學子可以在這兩類企業中大顯身手，很多畢業生分配到企業的管理機構工作，特別是在中層的管理方面突顯出本專業的優勢。

過程裝備與控制工程專業確實是一個有著明顯優勢的專業，它是我們西安交大的特色專業之一，是我校就業率較高的優勢專業。通過和別的專業的對比，我發現我們過程裝備與控制工程專業所學的課程比較多，給我們的學習造成了一些困難，但是相比于我們專業的重要性和就業率，我想這些都是值得去克服的。

在我大學畢業之后，我想繼續攻讀研究生，只是在哪讀研也是一個困擾我的問題，我希望可以去浙大讀研，不過由于對于這方面也不是很了解，所以到時還要繼續咨詢老師。而我的工作目標是中石油等公司，我希望這可以成為我在大學奮斗的動力，對于裝備這個專業，我會把我的時間、精力都投入進去，努力學好專業知識，為將來能夠勝任工作打下基礎。

第二篇：我對過程裝備與控制工程的認識

我對過程裝備與控制工程的理解

我對過程裝備與控制工程的理解

我于09年6月考入大連理工大學過程裝備與控制工程專業，剛開始對這個專業不是特別了解，但入學半年后，聽到老師、學長們對本專業的評價，教授對本專業知識的介紹，自己到網上搜索，到圖書館搜索相關書籍，我自己對本專業有了一定的認識，并逐漸喜歡上了這個專業。那么我就憑借我對本專業的了解，對過程裝備與控制工程專業進行簡要的介紹。

專業介紹

過程裝備與控制工程專業，隸屬于一級學科動力工程及工程熱物理，二級學科化工過程機械，是機械大類學科的一個分支。它自己是屬于機械領域，同時又服務于過程工業，自身的發展又需要機電控制。所謂過程工業，是指通過化學

和物理的方法以達到改變物料性能的加工業，它涵蓋了化學、化工、石油化工、食品、制藥，甚至于冶金等眾多行業部門。過程工業所涉及的對象是流程性物料，從原料到產品需經過復雜的工藝過程，因而整個過程需要由為數眾多的單元構成，而每一個單元均需要 由能實現這一功能的設備來完成，將這些單元設備連在一起便構成過程裝備。而要保證每個設備直至整個裝備能正常運行，必需對其流程性參數進行嚴格的控制，如壓力、溫度、流量、液位、濃度等。因此，與其相關的行業包括：工藝過程（化工，石油化工，食品，制藥，輕工等），機械設計及制造（機械設計，機械制造，工程材料等），以及裝備的控制（重點在流程性參量，不同于機械行業的位置、位移和速度的控制）。

本專業的培養目標：本專業培養具備化學工程、機械工程、控制工程和管理工程等方面的知識，能在化工、石油、能源、輕工、環保、醫藥、食品、機械及勞動安全等部門從事工程設計、技術開發、生產技術、經營管理以及工程科學研究等方面工作的高級工程技術人才。

本專業的培養要求：本專業學生主要學習化學、物理、物理化學、化工計算、工程熱力學、化工原理、流體力學、粉體力學、工程力學、機械設計及計算機控制技術方面的基本理論和基本知識，受到工程設計、測控技能和工程科學研究的基本訓練、掌握對化工單元設備及成套裝備的優化設計、創新改造和新型化工裝置技術開發研究的基本能力。

從名稱上就不難看出該專業各學科的交叉性，曾經有人這么解釋過過程裝備與控制工程專業：學過程裝備與控制工程的比學化工的多懂些機械，比學機械的多懂些控制，比學控制的多懂些工藝，這是一個比較生動的說法。過程裝備與控制工程學子具有綜合型人才的特點，可以涉及與這四個工程相關的工作，真是“廣闊天地，大有作為”。

發展歷史

過程裝備與控制工程專業的前身是化工設備與機械專業。我國高校化工設備與機械（簡稱“化機”）專業創立于1951年，當時我國工業經濟的體系亟待建立，急需掌握化工過程和機械方面的復合型工程師，遂在高等院校設立了當時名為“化學生產機器與設備”專業。自20世紀50年代至90年代，化機專業的人才對我國化工、石油化工、制藥等行業的發展起到了不可替代的作用。1998年教育部對普通高校本科專業目錄進行調整，將化工設備與機械（本科）專業更名為過程裝備與控制工程專業，歸入機械學科教學指導委員會。到2004年為止，全國設置有過程裝備與控制工程專業的普通本科高校有76所。化工過程機械學科是國務院學位委員會1981年批準的首批具有碩士學位和博士學位授予權的學科之一。1951年大連工學院首先成立“化學生產機器與設備”專業。1952年全國大學院系大調整，天津大學、浙江大學、華東化工學院、華南工學院、成都工學院、杭州化工學校(中專班)等，成立“化學生產機器與設備”專業，簡稱為化機專業。化工學院中一般都設有化工機械系，早期的化機專業是化工加機械。60年代化學工程專業興起，不少老學校對化機專業淡化了化工。同時，西方壓力容器技術的發展又為化機展現了嶄新的、廣闊的空間。英美國家的化工系一般分成兩個方向：一部分搞工藝，一部分搞設備。當時按照蘇聯的模式，化工與機械并重。1954年，蘇聯專家莫斯科化工機械學院副教授杜馬什涅夫，在大連工學院講學。全國各校選派了12位教師和10位研究生去進修，重新修訂教學計劃。他們考察了大連、吉林等地的蘇聯援建項目。由大連工學院出面，召集了天津大學、浙江大學、華東化工學院等校教師與杜馬一起制定我國第一份化工機械的教學計劃。培養的化工機械畢業生要做什么工作？當時的思路是化工廠需要大量能夠從事化工設備運轉的工程技術人員，包括設備的采購、安裝、維護、及零配件管理等方面的工作。主要是應該有一定的設計能力。從教學角度大學不宜教運轉、維修，應該教設計，教原理和原則。設備與機器的關系是以設備為主，以機器為輔。因為設備是非定型的，需要設計，而機器是定型的只要會選用就行。化機專業的第一輪教學計劃，從1954年到1955年醞釀，到1956年形成，矛盾很多，化工的味道很重。1956年教育部與各部委聯合成立了教材編審委員會，要編自己的教材。同時，教育部在北京石油學院等院校又增加了一批化機專業。這樣全國的化機專業已增加到十幾所院校。當時大多數人認為，教學以設計為主，但是培養目標是為企業培養運行和維修工程師。針對化機專業“化而不機”的狀況，加強了機械，削減了化工的分量，減少了化工原理與物理化學的課程，增加了“泵和壓縮機”、及“化機制造”，這樣，在原來的塔器、換熱器等分量不變的情況下，增加了機械的內容，本質上是培養化工廠的機械師。設計院也是化機畢業生的一條出路，他們也很需要化機人才。化機的畢業生好在懂化工工藝專業的小樣圖，可以看得懂，可以討論，可以修改。80年代初重建化機專業教學指導委員會時，許多學校已開始招收化機專業碩士生。當初懂化工的化學工程專業已經成為很大的專業。化機專業要加強機械，教育內容要現代化。專業課內容大膨脹。壓力容器、化工設備、化工機器及化機制造，這四門課獨立設課。80年代以來，化機專業學生的出路一直很好。但是招生的生源，在不同地區有很大差別。大城市的生源不好，而地方高校的生源很好。九十年代，我國經歷了建國以來最大規模的專業調整。從一千多個專業，合并成五百多個專業(1993)，又從五百多個專業，減少為二百五十個專業(1998)。在調整中，化工部化工機械教學指導委員會做了巨大的工作。分析了國內外化工類和機械類高等教育的現狀、存在問題和未來的發展，提出了把“化工設備與機械” 改建為“過程裝備與控制工程” 的總體設想和專業發展規劃建議書，于1998年3月獲得教育部的正式批準。在新目錄中，更名為“過程裝備與控制工程”專業，歸入機械學科教學指導委員會。教育部在01年11號文“關于成立2001－2005年教育部高等學校有關科類教學指導委員會的通知”中，成立29個教學指導委員會。在機械學科教學指導委員會成立五個教學指導分委員會：機械設計制造及其自動化專業指導分委員會；材料成型及控制工程教學指導分委員會；工業設計教學指導分委員會；過程裝備與控制工程專業教學指導分委員會；機械基礎課程教學指導分委員會。這樣就在最大規模的專業調整中，保留了化機專業的地位。把它拓寬為“過程裝備與控制工程”，為化工機械專業開辟了更加美好的前程。化機專業為新中國的化工、石油化工和相關流程工業的發展壯大建立了不可磨滅的功績，今后國家更需要大量過程裝備方面的高級人才。1999年7月，國家教育委員會高等教育司編《普通高等學校本科專業目錄和專業介紹》，普通高等學校本科專業從五百多個專業，減少為二百五十個專業。其中“0303機械類”由17個專業減少為4個專業，它們是：030301 機械設計制造及自動化；030302 材料成形加工工藝及設備；030303 工業設計；030304 過程裝備與控制工程。

專業要求

作為過程裝備與控制工程的本科大學生，我們要學習的課程有很多，包括：化學、物理、物理化學、化工計算、化工原理、工程熱力學、流體力學、粉體力學、工程力學、機械設計、計算機應用技術、計算機控制技術、化工裝置設計、控制與管理技術等，金工實習、認識實習、生產實習、機械設計程設計、化工工藝及設備課程設計、畢業設計（論文）等，流體力學實驗、熱力學實驗、粉體力學實驗、設備強度實驗、微機測量與控制實驗、化工裝置實驗等。

四年后我們要畢業，我們必須掌握的知識和能力主要有：

1．掌握化學工程、動力工程及工程熱物理、機械工程、控制工程

等學科的基本理論、基本知識；

2.掌握化工單元設備和成套裝備的設計方法與控制技術；

3．具有對新裝備、新技術進行開發研究與創新設計以及對化工裝置項目進行成本評估與投資決策的初步能力；

4．熟悉國家關于化工裝置設計、開發、研究、環境保護和安全防災等方面的方針、政策和法規。

5.了解化工裝備與控制工程的理論前沿，了解新裝置、新技術、新工藝的發展動態：

6．掌握文獻檢索、資料查詢的基本方法，具有一定的科學研究和實際工作能力；

7．具有創新意識和獨立獲取知識的能力。

就業前景

過程裝備與控制工程的就業前景是十分美好的，在新浪教育網公布的2008年全國應屆本科生最容易就業的十個專業中就有過程裝備與控制工程專業，工資收入也很可觀。09年，過程裝備與控制工程本科就業率已達到全國第一名。

由于該專業已經滲入到航空、航天、原子能、材料冶金、化工、制藥、石油、輕工、環保、食品等領域中真空技術和過程裝備的設計與控制等諸多方面。可以說，只要是與化工設備機械有關的單位，該專業的畢業生都可以去就業。與化工設備有關的公司或者企業可分為三類：一類是化工設備制造企業，比如壓力容器制造，空分設備制造；第二類是化工廠，該專業的畢業生主要是承擔設備管理工作；第三類就是化建公司（專門負責建立化工廠），畢業生主要負責所建化工廠的整體規劃布局以及化工設備的安裝工作。就目前來看，大多數畢業生的去向都在上述三類企業之內。如果對設計方面比較感興趣并且設計方面的功底比較好的話，可以選擇到化工機械制造公司設計部門工作，但這里要強調的一點就是，同學們要對機械制圖掌握的比較精，達到運用熟練程度，另外還要掌握一些常用的繪圖軟件，如CAD、3D max等。我國的化工類行業是相當繁榮的，并且一直保持良好的發展勢頭。煤化工和石油化工基本上囊括了所有的化工企業，過程裝備與控制工程學子可以在這兩類企業中大顯身手，很多畢業生分配到企業的管理機構工作，特別是在中層的管理方面突顯出本專業的優勢。

科研情況

過程裝備與控制工程的科研方向：

1、特殊流動，天然氣處理；

2、超壓泄放，安全裝置；

3、環境流體，換熱設備；

4、結構強度，安全評定；

5、超臨界流體過程，超高壓生物處理。

過程裝備與控制工程專業確實是一個有著明顯優勢的專業，它是我們大連理工大學的特色專業之一，是我校就業率較高的優勢專業。上學期聽過一個教授關于本專業的講座，他解釋了我們專業在工廠都是干什么的，其中一條給我的印象最深，就是我們專業知識可以鑒別工廠設備的安全系數，對不安全的設備進行改造，這關系到整個工廠的工人的安全，意義重大，所以我對過程裝備與控制工程專業而感到自豪。通過和別的專業的對比，我發現我們過程裝備與控制工程專業所學的課程比較多，給我們的學習造成了一些困難，但是相比于我們專業的重要性和就業率，我想這些都是值得去克服的。

還記得剛開學時，我們曾對過程裝備與控制工程專業的就業和考研產生了懷疑，認為我們專業學業重，但就業情況很差，甚至產生了轉專業的想法，很多同學對本專業也產生了很多的不滿情緒。不過，經過了這半年的學習，對本專業的了解，我逐漸喜歡上了我們的專業，并對我們專業充滿了信心，它不僅僅是本科就業率第一的專業，而且它在實際工作中占據著非常重要的位置，對工業生產具有極其重要的作用。所以現在我決定繼續認真學習本專業的知識，不再考慮轉專業的事，因為我選擇了一個偉大的專業——過程裝備與控制工程。

現在，我最大的夢想就是能夠讀化工過程機械學科的研究生，因為現在我喜歡這個專業，我想把我的時間、精力投入到這個專業領域中去，所以我們應該努力學好專業知識，為將來能夠勝任工作打下基礎；同時，我們應把握好每次專業實習機會，豐富自己的實踐經驗，為將來就業做好準備。

第三篇：我對過程裝備與控制工程的認識專題

我對過程裝備與控制工程的理解

我對過程裝備與控制工程的理解

我于09年6月考入大連理工大學過程裝備與控制工程專業，剛開始對這個專業不是特別了解，但入學半年后，聽到老師、學長們對本專業的評價，教授對本專業知識的介紹，自己到網上搜索，到圖書館搜索相關書籍，我自己對本專業有了一定的認識，并逐漸喜歡上了這個專業。那么我就憑借我對本專業的了解，對過程裝備與控制工程專業進行簡要的介紹。

專業介紹

過程裝備與控制工程專業，隸屬于一級學科動力工程及工程熱物理，二級學科化工過程機械，是機械大類學科的一個分支。它自己是屬于機械領域，同時又服務于過程工業，自身的發展又需要機電控制。所謂過程工業，是指通過化學

我對過程裝備與控制工程的理解

和物理的方法以達到改變物料性能的加工業，它涵蓋了化學、化工、石油化工、食品、制藥，甚至于冶金等眾多行業部門。過程工業所涉及的對象是流程性物料，從原料到產品需經過復雜的工藝過程，因而整個過程需要由為數眾多的單元構成，而每一個單元均需要 由能實現這一功能的設備來完成，將這些單元設備連在一起便構成過程裝備。而要保證每個設備直至整個裝備能正常運行，必需對其流程性參數進行嚴格的控制，如壓力、溫度、流量、液位、濃度等。因此，與其相關的行業包括：工藝過程（化工，石油化工，食品，制藥，輕工等），機械設計及制造（機械設計，機械制造，工程材料等），以及裝備的控制（重點在流程性參量，不同于機械行業的位置、位移和速度的控制）。

本專業的培養目標：本專業培養具備化學工程、機械工程、控制工程和管理工程等方面的知識，能在化工、石油、能源、輕工、環保、醫藥、食品、機械及勞動安全等部門從事工程設計、技術開發、生產技術、經營管理以及工程科學研究等方面工作的高級工程技術人才。

本專業的培養要求：本專業學生主要學習化學、物理、物理化學、化工計算、工程熱力學、化工原理、流體力學、粉體力學、工程力學、機械設計及計算機控制技術方面的基本理論和基本知識，受到工程設計、測控技能和工程科學研究的基本訓練、掌握對化工單元設備及成套裝備的優化設計、創新改造和新型化工裝置技術開發研究的基本能力。

從名稱上就不難看出該專業各學科的交叉性，曾經有人這么解釋過過程裝備與控制工程專業：學過程裝備與控制工程的比學化工的多懂些機械，比學機械的多懂些控制，比學控制的多懂些工藝，這是一個比較生動的說法。過程裝備與控制工程學子具有綜合型人才的特點，可以涉及與這四個工程相關的工作，真是“廣闊天地，大有作為”。

發展歷史

過程裝備與控制工程專業的前身是化工設備與機械專業。我國高校化工設備與機械（簡稱“化機”）專業創立于1951年，當時我國工業經濟的體系亟待建立，急需掌握化工過程和機械方面的復合型工程師，遂在高等院校設立了當時名為“化學生產機器與設備”專業。自20世紀50年代至90年代，化機專業的人才對我國化工、石油化工、制藥等行業的發展起到了不可替代的作用。1998年教育部對普通高校本科專業目錄進行調整，將化工設備與機械（本科）專業更名為過程裝備與控制工程專業，歸入機械學科教學指導委員會。到2004年為止，全國設置有過程裝備與控制工程專業的普通本科高校有76所。化工過程機械學科是國務院學位委員會1981年批準的首批具有碩士學位和博士學位授予權的學科之一。1951年大連工學院首先成立“化學生產機器與設備”專業。1952年全國大學院系大調整，天津大學、浙江大學、華東化工學院、華南工學院、成都工學院、杭州化工學校(中專班)等，成立“化學生產機器與設備”專業，簡稱為化機專業。化工學院中一般都設有化工機械系，早期的化機專業是化工加機械。60年代化學工程專業興起，不少老學校對化機專業淡化了化工。同時，西方壓力容器技術的發展又為化機展現了嶄新的、廣闊的空間。英美國家的化工系一般分成兩個方向：一部分搞工藝，一部分搞設備。當時按照蘇聯的模式，化工與機械并重。1954年，蘇聯專家莫斯科化工機械學院副教授杜馬什涅夫，在大連工學院講學。全國各校選派了12位教師和10位研究生去進修，重新修訂教學計劃。他們考察了大連、吉林等地的蘇聯援建項目。由大連工學院出面，召集了天津大學、我對過程裝備與控制工程的理解

浙江大學、華東化工學院等校教師與杜馬一起制定我國

我對過程裝備與控制工程的理解

粉體力學、工程力學、機械設計、計算機應用技術、計算機控制技術、化工裝置設計、控制與管理技術等，金工實習、認識實習、生產實習、機械設計程設計、化工工藝及設備課程設計、畢業設計（論文）等，流體力學實驗、熱力學實驗、粉體力學實驗、設備強度實驗、微機測量與控制實驗、化工裝置實驗等。

四年后我們要畢業，我們必須掌握的知識和能力主要有：

1．掌握化學工程、動力工程及工程熱物理、機械工程、控制工程等學科的基本理論、基本知識；

2.掌握化工單元設備和成套裝備的設計方法與控制技術；

3．具有對新裝備、新技術進行開發研究與創新設計以及對化工裝置項目進行成本評估與投資決策的初步能力；

4．熟悉國家關于化工裝置設計、開發、研究、環境保護和安全防災等方面的方針、政策和法規。

5.了解化工裝備與控制工程的理論前沿，了解新裝置、新技術、新工藝的發展動態：

6．掌握文獻檢索、資料查詢的基本方法，具有一定的科學研究和實際工作能力；

7．具有創新意識和獨立獲取知識的能力。

就業前景

過程裝備與控制工程的就業前景是十分美好的，在新浪教育網公布的2008年全國應屆本科生最容易就業的十個專業中就有過程裝備與控制工程專業，工資收入也很可觀。09年，過程裝備與控制工程本科就業率已達到全國

我對過程裝備與控制工程的理解

3、環境流體，換熱設備；

4、結構強度，安全評定；

5、超臨界流體過程，超高壓生物處理。

過程裝備與控制工程專業確實是一個有著明顯優勢的專業，它是我們大連理工大學的特色專業之一，是我校就業率較高的優勢專業。上學期聽過一個教授關于本專業的講座，他解釋了我們專業在工廠都是干什么的，其中一條給我的印象最深，就是我們專業知識可以鑒別工廠設備的安全系數，對不安全的設備進行改造，這關系到整個工廠的工人的安全，意義重大，所以我對過程裝備與控制工程專業而感到自豪。通過和別的專業的對比，我發現我們過程裝備與控制工程專業所學的課程比較多，給我們的學習造成了一些困難，但是相比于我們專業的重要性和就業率，我想這些都是值得去克服的。

還記得剛開學時，我們曾對過程裝備與控制工程專業的就業和考研產生了懷疑，認為我們專業學業重，但就業情況很差，甚至產生了轉專業的想法，很多同學對本專業也產生了很多的不滿情緒。不過，經過了這半年的學習，對本專業的了解，我逐漸喜歡上了我們的專業，并對我們專業充滿了信心，它不僅僅是本科就業率

第四篇：過程裝備與控制工程專業認識

過程裝備與控制工程專業是以原來的化工設備與機械專業為基礎設立的一個新專業。充分認

識其專業背景,對深刻認識其專業內涵、恰當進行專業定位以及合理制訂專業培養方案至關

重要。本文對過程裝備與控制工程專業的背景———過程工業的特征及典型的工藝過程進行

了分析,在此基礎上對過程裝備的層次、特征及構成進行了討論。

化工機械系的前身為化工機械專業，該專業創辦于1951年，是國內最早設置的化工機械專業。于1953年培養出了國內首批化工機械專業本科畢業生，并于1954年開始培養研究生。1981年國務院批準為國內首批化工過程機械碩士學位授予點，1994年被批準為化工過程機械博士學位授予點。至今，已培養本科生4000余名，碩士學位研究生152名，研究生班畢業49名，博士學位研究生18名。目前，每年招收本科生100~120名，碩士生12~15名，博士生3~5名。化工機械系下設四個教研室：化工過程與裝備教研室，流體工程與裝備教研室，設備結構與強度教研室和設備工程與管理教研室；兩個實驗室：化工機械專業實驗室和化工機械基礎實驗室；兩個研究所：化工裝備特種技術研究所和氣波技術研究所。此外，化工機械系還創辦了兩個高新技術企業：大連理工大學安全裝備廠和大連理工大學大連氣波制冷研究推廣中心。化工機械系現有教職工48名（包括退休返聘8名，國外進修2名），其中博士導師1名，教授10名，副教授4名，高級工程師3名。本科設過程裝備及控制工程一個專業。為適合我國高等教育改革的需要，教育部于1998年對普通高等學校本科專業目錄進行了調整，將原來的500個本科專業壓縮到249個，原來的化工設備與機械（簡稱化工機械）專業調整為過程裝備及控制工程專業后繼續保留，這充分說明了該專業在國民經濟建設中的重要作用。該專業的畢業生近年來一直供不應求，供需比例為1：（7~10）。調整后的專業在原專業化工與機械的交叉與復合特點的基礎上，引入了自動控制和信息技術，實現了“化--機--電”一體化，并將化工擴展至過程工業，使專業內涵更加豐富，專業面更加廣泛，專業的交叉性與復合性更加突出，更能適應對高素質的新型復合型高級專業人才培養的需要。

科研與學科建設方面，二十世紀五十年代至六十年代初，在學科領導人林紀方教授和李呂輝教授的領導下，開展的科學研究內容有沸騰傳熱，液相均勻噴淋，繞絲式高壓容器，核物理工程設備等；七十年代后期在學科帶頭人賀匡國教授、金巨年教授、楊芳毓教授、盛展武教授、高慎琴教授、周懷忠教授等領導下，主要開展容器與氣瓶的應力分析、疲勞、斷裂及安全，高效換熱設備、壓縮機及油水分離設備方面的研究工作；九十年代以來，以學科帶頭人丁信偉教授和方曜奇教授為代表，研究工作的重點轉移至以熱力學、粉體力學及化工過程原理出發，開發高效節能的新技術、新設備。學科發展呈現出如下幾個特點：①向設備的內部過程延伸，從過程原理（機理）出發開發出高效節能的新設備。例如開發研制成功的氣波制冷機，波面板換熱器，谷物干燥機，旋流分離器，特種爆破片裝置，雙作先導式安全閥裝置，海水淡化機，廢塑料油化裝置等；②向設備的外部系統拓展，搞成套裝置，搞“交鑰匙工程”。例如已完成和正在進行的輕烴回收裝置工程，天然氣脫水工程，尾氣回收裝置工程及天然氣液化裝置工程等，從設計、制造、采購、安裝、培訓和開車一包到底；③重視能轉化為實用技術和產品的成果，并全力將其推向市場。近年來獲國家專利21項，形成定型產品25個；④從原來的基礎化工裝備向精細化工裝備擴展，開始涉足一些新課題。例如超臨界萃取，分子蒸餾，膜分離等；⑤在繼續保留原來設備強度方面具有優勢的研究方向（例如疲勞、斷裂、高溫強度等）的基礎上，增加了新的研究方向。例如化工設備CAD，工業系統分析等；⑥開辟了新的研究領域。例如粉體的機械過程與裝備（包括粉體的粉碎與分級，球形造粒，流態化等），粉體材料的制備、復合及改性，新型制冷技術與裝備等。近十年來，先后承接并完成國家級科研項目12項，省部級重點科技攻關項目19項，500萬元重大橫向項目5項，形成了30余項具有實用價值的科研成果，獲得省部級以上的各類科技進步獎15項（其中國家發明獎和科技進步獎各一項），獲取國家專利21項，在國內外重要學術刊物上發表論文460篇。

本科專業 過程裝備及控制工程專業是一個多學科交叉與復合型專業，目前歸屬機械類。把機械學科、化學工程學科與信息科學學科緊密結合、有機交叉，是21世紀現代過程裝備工程技術的發展方向。本學科以機械原理和過程原理為基礎，采取與計算機和傳感測試等現代科學技術緊密結合的方法，培養具有機械工程技術基礎與化學工程技術基礎，掌握以現代信息科學和技術為重要支撐的現代過程裝備的設計理論和方法，以及掌握計算機設計、模擬及控制

技術，初步具備對“高效、節能、清潔、精細和苛刻”的高新過程裝備技術進行研究開發能力，具備企業管理知識，能夠從事現代過程裝備的設計、研究和企業管理工作以及計算機專業軟件開發工作的高級科技人才或高級經營管理人才。主干課程：數學、物理、化學、力學（固體力學、流體力學、粉體力學）、熱力學、過程原理、機械設計基礎、計算機技術及應用、電子電工技術、測量與控制工程基礎、計算機輔助設計（CAD）和數值模擬過程裝備技術及經營管理等系列課程。本專業畢業生可在與工藝過程有關的行業（例如化工、石油化工、煉油、生物、環保、食品、醫藥、能源、動力、冶金等）以及與機械有關的行業（例如化工機械、輕工機械、食品機械、制藥機械、橡塑機械、流體機械、動力機械等）從事研究、設計、開發和經營管理工作，也可從事計算機專業軟件工程領域的研究、開發和經營管理工作。

研究生專業化工過程機械學科于1954年在國內率先培養研究生，是國內該學科最早取得碩士學位授予權的碩士點之一，同時具有博士學位授予權。在1992年全國本學科碩士點培養質量評比中名列第一。現有碩士導師21名，其中包括2名博士導師。主要研究領域有：（1）化工生產爆炸災害的防治理論與技術，例如可燃氣體爆炸，粉塵爆炸等化學爆炸性的發生、發展機理與成災模式，化學爆炸的預防及防護技術與裝備，物理超壓的預防及安全泄放技術與裝備等。（2）新型制冷技術及成套裝備，例如旋轉式和靜止式氣波制冷技術與裝備，壓力交換式制冷技術與裝備，熱聲轉換式制冷技術與裝備，天然氣液化成套技術與裝備，天然氣脫水成套技術與裝備，輕烴回收成套技術與裝備，尾氣回收成套技術與裝備等；（3）高效節能傳質傳熱技術與裝備，例如氣液固多相流動及傳熱設備，高效波面板式換熱器，高效旋流分離器，谷物烘干裝置，高效蒸發器，海水淡化裝置，廢塑料油化裝置，固流體波面冷卻器等；（4）化工設備的結構、強度及CAD，例如壓力容器及氣瓶的疲勞強度及結構優化，壓力容器及管道的缺陷評定及延壽分析，高溫受壓元件的強度分析等，壓力容器的極限強度、疲勞分析及分析設計，化工設備CAD，工業系統分析等；（5）粉體的機械過程與裝備，例如粉粒體的流態化，氣流粉碎與分級，球形造粒，廢舊輪胎的低溫粉碎等；（6）粉體材料的制備、復合及改性，例如超細及納米級粉體的制備，大粒徑粉體的包復等；（7）典型精細化工后處理技術與裝備，例如超臨界萃取，分子蒸餾，膜分離等；（8）虛擬化工裝置設計技術，例如大型化工設備和工藝設計軟件包研制等。近年來先后承接并完成國家自然科學基金等國家級科研項目10余項，省部級項目近20余項，獲國家發明獎和科技進步獎各1項，省部級科技進步獎10余項，獲國家專利21余項，形成實用技術或產品30余項，出版專著15部，發表論文460余篇。目前，研究生招生的主要方向有：⑴化工流體爆炸超壓災害仿真與防治技術；⑵現代化工裝備創新設計與智能控制技術；⑶能量綜合利用與系統熱經濟評價及決策分析；⑷工業流體特殊流動與新型設備；⑸精細分離技術及裝備；⑹超臨界流體及其應用；⑺過程機械的結構優化與智能控制；⑻粉體的顆粒化與裝備；⑼計算粉體力學及應用；⑽超細粉體材料的制備；⑾多相流動及傳質傳熱設備；⑿壓力容器結構強度與化工設備CAD；⒀在役壓力容器及管道缺陷的安全評定與延壽分析；⒁節能型冷凍干燥工藝與技術等

部分教授及其研究方向 丁信偉：過程裝備及控制專業教授，博士生導師，化工過程機械學科帶頭人，一直從事化工流體爆炸災害的預防與防治以及現代化工裝備技術的研究工作。建立了密閉系統氣相爆炸以及安全泄放理論，形成了實用的緊急泄爆安全技術及裝備，對開敞空間氣相爆炸的破壞威力及成災模式進行了理論和實驗研究，形成了一批具有實用價值的成果與技術。其中，《化工裝置安全泄放技術》獲國家科技進步三等獎，《緊急泄放技術及其產業化》獲原國家教委科技進步一等獎。積極倡導科研成果向實用技術及產品的轉化，并不失時地使其實現了產業化。于1988年創辦了大連理工大學安全裝備廠，形成了“學-產-研”一體化的發展模式，有力地推進了教學、科研及生產的共同發展，為學科發展注入了強勁活力。

第五篇：對過程裝備與控制工程的認識-zjc

對過程裝備與控制工程的認識

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過程裝備與控制工程是以過程裝備設計基礎為主體，過程原理與裝備控制技術應用為兩翼的學科交叉型專業。所培養的學生能夠具有較強的過程裝備、機械基礎、控制工程、計算機及其它基礎理論知識，具有較好的工程技術基本素質和綜合能力。培養目標是具備過程機械與設備設計及其控制理論，并具備研究開發、設計制造、運行控制等綜合能力的高級科學研究和技術人才。

本專業學生主要學習數學、物理、機械制圖、工程熱力學、過程工程原理、流體力學、固體力學、機械設計及計算機控制技術方面的基本理論和基本知識。以過程裝備與機械為研究對象，著重設備與機器的理論、設計、開發、制造、控制與管理等方面的基本知識，接受工程設計、測控技術和工程科學研究的基本訓練，掌握對過程單元設備及成套裝備的優化設計、創新改造、技術開發研究和計算機與自動控制技術的基本能力

我國“過程裝備與控制工程專業”的前身是“化工機械專業”，成立于20世紀50年代初期。專業初創時期，以蘇聯模式為藍本，我們的前輩嘔心瀝血，把我國的化工機械專業辦得初具規模、培養了一大批化工機械專業教學、科研、設計、制造與使用的中堅力量。1951年大連工學院首先成立“化學生產機器與設備”專業。1952年全國 高校大調整，天津大學、浙江大學、華東化工學院、華南工學院、成都工學院、杭州化工學校(中專班)等，成立“化學生產機器與設備”專業，簡稱為“化機”專業。隨著全球現代化的需要和發展，在化工機械里面逐漸應用到了越來越多的自動控制。因此，為了符合我國現代化發展需要，順應科技時代的潮流，1998年3月教育部應上屆教學指導委員會的建議將專業改名為過程裝備與控制工程。從此，一個更加具有發展潛力的新專業誕生了。20多年來，我國先后在60多個高樣開設了這一個專業，使得該專業得到了很大的發展。

畢業生應獲得以下幾方面的知識和能力：

掌握工程力學、機械工程、控制工程與各類過程工程學科的基礎理論和基本知識。

2.掌握過程裝備、單元系統和成套裝備的設計方法與控制技術。

3.掌握計算機與自動控制應用技術的基本理論和基本技能。

4.具有對成套裝備與機器的綜合管理、系統控制、性能分析及測試的能力。

5.了解過程裝備與控制工程的理論前沿，了解新裝置、新技術、新工藝的發展動態，培養對新裝備、新技術進行開發研究、創新設計的基本技能。

6.熟悉國家關于過程裝備設計、開發、研究、環境保護和安全防災等方面的方針、政策和法規。

由于該專業已經滲入到航空、航天、原子能、材料冶金、化工、制藥、石油、輕工、環保、食品等領域中真空技術和過程裝備的設計與控制等諸多方面。可以說，只要是與化工設備機械有關的單位，該專業的畢業生都可以去就業。

與化工設備有關的公司或者企業可分為三類：一類是化工設備制造企業，比如壓力容器制造，空分設備制造；第二類是化工廠，該專業的畢業生主要是承擔設備管理工作；第三類就是化建公司（專門負責建立化工廠），畢業生主要負責所建化工廠的整體規劃布局以及化工設備的安裝工作。就目前來看，大多數畢業生的去向都在上述三類企業之內。

如果對設計方面比較感興趣并且設計方面的功底比較好的話，可以選擇到化工機械制造公司設計部門工作，但這里要強調的一點就是，同學們要對機械制圖掌握的比較精，達到運用熟練程度，另外還要掌握一些常用的繪圖軟件，如CAD、SolidWorks、3D max、pro/E等。我國的化工類行業是相當繁榮的，并且一直保持良好的發展勢頭。

煤化工和石油化工基本上囊括了所有的化工企業，過控學子可以在這兩類企業中大顯身

手，很多畢業生分配到企業的管理機構工作，特別是在中層的管理方面凸顯出本專業的優勢。

中國礦業大學的過控專業不但具有一般院校過控專業的通性特點，還具有自己的特色。現在國家大力發展潔凈煤技術推動節能減排，煤炭的液化、煤變油，煤變氣是今后煤炭利用的另一個重點發展方向，而中國礦大的礦物加工專業是國家重點學科，在煤炭加工和潔凈煤技術研究領域處于國際領先水平，礦大過控專業的任課老師幾乎都是礦物加工、機械、化學工程與工藝、電氣自動化等學科的博士生導師，何亞群教授、匡亞莉教授、楊建國教授、章新喜教授、劉煥勝教授、張文軍教授、熊建軍教授等十幾名著名學者親自上課并擔任班主任、專業指導教師，過控教學團隊被評為學校的優秀教學團隊，教學實力處于全國前列。

礦大過控畢業生還可以發揮自己專業的特色，以獨一無二的優勢，到大型國有煤炭企業的對口單位工作。

神華集團、山西煤炭運銷集團、河南煤業化工集團、山西焦煤集團、中煤能源集團、中國平煤神馬能源化工集團、山西大同煤礦集團、山東兗礦集團、山西晉城煤業集團、河北冀中能源集團等企業入圍2009全國煤炭企業100強，礦大過控學子完全可以在這些企業大顯身手，建功立業。

而與石油有關的學校如中國石油大學的該專業學生去石化公司的比較多。

比較好的石化公司有中國石化齊魯石油化工公司、中國石化上海石油化工股份有限公司（上海）、揚子石油化工股份有限公司（江蘇）、大慶石油等。化建公司主要是承擔建立化工廠的項目，除了整體的廠房建設之外就是各種化工設備的安裝了，這兩方面分別由學土木工程和過程裝備與控制工程的專業人員來指導完成。

由于過控專業對化工設備的性能是比較了解的，安裝后的調試工作一般由過控畢業生來承擔。比較好的化建公司有中國化建工程公司、中國石油建設公司、中國石化建設公司，及上述公司的分公司。過控專業的就業前景固然明朗，但并不意味著選擇了這個專業就萬事大吉了。

在校期間，我們應該努力學好專業知識，為將來能夠勝任工作打下基礎；同時，我們應把握好每次專業實習機會，豐富自己的實踐經驗，為將來就業做好準備。