第一篇：我對過程裝備與控制工程的理解

我對過程裝備與控制工程的理解

專業介紹

過程裝備與控制工程專業，隸屬于一級學科動力工程及工程熱物理，二級學科化工過程機械，是機械大類學科的一個分支。它自己是屬于機械領域，同時又服務于過程工業，自身的發展又需要機電控制。所謂過程工業，是指通過化學我對過程裝備與控制工程的理解和物理的方法以達到改變物料性能的加工業，它涵蓋了化學、化工、石油化工、食品、制藥，甚至于冶金等眾多行業部門。過程工業所涉及的對象是流程性物料，從原料到產品需經過復雜的工藝過程，因而整個過程需要由為數眾多的單元構成，而每一個單元均需要 由能實現這一功能的設備來完成，將這些單元設備連在一起便構成過程裝備。而要保證每個設備直至整個裝備能正常運行，必需對其流程性參數進行嚴格的控制，如壓力、溫度、流量、液位、濃度等。因此，與其相關的行業包括：工藝過程（化工，石油化工，食品，制藥，輕工等），機械設計及制造（機械設計，機械制造，工程材料等），以及裝備的控制（重點在流程性參量，不同于機械行業的位置、位移和速度的控制）。

本專業的培養目標：本專業培養具備化學工程、機械工程、控制工程和管理工程等方面的知識，能在化工、石油、能源、輕工、環保、醫藥、食品、機械及勞動安全等部門從事工程設計、技術開發、生產技術、經營管理以及工程科學研究等方面工作的高級工程技術人才。

本專業的培養要求：本專業學生主要學習化學、物理、物理化學、化工計算、工程熱力學、化工原理、流體力學、粉體力學、工程力學、機械設計及計算機控制技術方面的基本理論和基本知識，受到工程設計、測控技能和工程科學研究的基本訓練、掌握對化工單元設備及成套裝備的優化設計、創新改造和新型化工裝置技術開發研究的基本能力。

從名稱上就不難看出該專業各學科的交叉性，曾經有人這么解釋過過程裝備與控制工程專業：學過程裝備與控制工程的比學化工的多懂些機械，比學機械的多懂些控制，比學控制的多懂些工藝，這是一個比較生動的說法。過程裝備與控制工程學子具有綜合型人才的特點，可以涉及與這四個工程相關的工作，真是“廣闊天地，大有作為”。

發展歷史

過程裝備與控制工程專業的前身是化工設備與機械專業。我國高校化工設備與機械（簡稱“化機”）專業創立于1951年，當時我國工業經濟的體系亟待建立，急需掌握化工過程和機械方面的復合型工程師，遂在高等院校設立了當時名為“化學生產機器與設備”專業。自20世紀50年代至90年代，化機專業的人才對我國化工、石油化工、制藥等行業的發展起到了不可替代的作用。1998年教育部對普通高校本科專業目錄進行調整，將化工設備與機械（本科）專業更名為過程裝備與控制工程專業，歸入機械學科教學指導委員會。到2004年為止，全國設置有過程裝備與控制工程專業的普通本科高校有76所。化工過程機械學科是國務院學位委員會1981年批準的首批具有碩士學位和博士學位授予權的學科之一。1951年大連工學院首先成立“化學生產機器與設備”專業。1952年全國大學院系大調整，天津大學、浙江大學、華東化工學院、華南工學院、成都工學院、杭州化工學校(中專班)等，成立“化學生產機器與設備”專業，簡稱為化機專業。化工學院中一般都設有化工機械系，早期的化機專業是化工加機械。60年代化學工程專業興起，不少老學校對化機專業淡化了化工。同時，西方壓力容器技術的發展又為化機展現了嶄新的、廣闊的空間。英美國家的化工系一般分成兩個方向：一部分搞工藝，一部分搞設備。當時按照蘇聯的模式，化工與機械并重。1954年，蘇聯專家莫斯科化工機械學院副教授杜馬什涅夫，在大連工學院講學。全國各校選派了12位教師和10位研究生去進修，重新修訂教學計劃。他們考察了大連、吉林等地的蘇聯援建項目。由大連工學院出面，召集了天津大學、我對過程裝備與控制工程的理解 浙江大學、華東化工學院等校教師與杜馬一起制定我國第一份化工機械的教學計劃。培養的化工機械畢業生要做什么工作？當時的思路是化工廠需要大量能夠從事化工設備運轉的工程技術人員，包括設備的采購、安裝、維護、及零配件管理等方面的工作。主要是應該有一定的設計能力。從教學角度大學不宜教運轉、維修，應該教設計，教原理和原則。設備與機器的關系是以設備為主，以機器為輔。因為設備是非定型的，需要設計，而機器是定型的只要會選用就行。化機專業的第一輪教學計劃，從1954年到1955年醞釀，到1956年形成，矛盾很多，化工的味道很重。1956年教育部與各部委聯合成立了教材編審委員會，要編自己的教材。同時，教育部在北京石油學院等院校又增加了一批化機專業。這樣全國的化機專業已增加到十幾所院校。當時大多數人認為，教學以設計為主，但是培養目標是為企業培養運行和維修工程師。針對化機專業“化而不機”的狀況，加強了機械，削減了化工的分量，減少了化工原理與物理化學的課程，增加了“泵和壓縮機”、及“化機制造”，這樣，在原來的塔器、換熱器等分量不變的情況下，增加了機械的內容，本質上是培養化工廠的機械師。設計院也是化機畢業生的一條出路，他們也很需要化機人才。化機的畢業生好在懂化工工藝專業的小樣圖，可以看得懂，可以討論，可以修改。80年代初重建化機專業教學指導委員會時，許多學校已開始招收化機專業碩士生。當初懂化工的化學工程專業已經成為很大的專業。化機專業要加強機械，教育內容要現代化。專業課內容大膨脹。壓力容器、化工設備、化工機器及化機制造，這四門課獨立設課。80年代以來，化機專業學生的出路一直很好。但是招生的生源，在不同地區有很大差別。大城市的生源不好，而地方高校的生源很好。九十年代，我國經歷了建國以來最大規模的專業調整。從一千多個專業，合并成五百多個專業(1993)，又從五百多個專業，減少為二百五十個專業(1998)。在調整中，化工部化工機械教學指導委員會做了巨大的工作。分析了國內外化工類和機械類高等教育的現狀、存在問題和未來的發展，提出了把“化工設備與機械” 改建為“過程裝備與控制工程” 的總體設想和專業發展規劃建議書，于1998年3月獲得教育部的正式批準。在新目錄中，更名為“過程裝備與控制工程”專業，歸入機械學科教學指導委員會。教育部在01年11號文“關于成立2001－2005年教育部高等學校有關科類教學指導委員會的通知”中，成立29個教學指導委員會。在機械學科教學指導委員會成立五個教學指導分委員會：機械設計制造及其自動化專業指導分委員會；材料成型及控制工程教學指導分委員會；工業設計教學指導分委員會；過程裝備與控制工程專業教學指導分委員會；機械基礎課程教學指導分委員會。這樣就在最大規模的專業調整中，保留了化機專業的地位。把它拓寬為“過程裝備與控制工程”，為化工機械專業開辟了更加美好的前程。化機專業為新中國的化工、石油化工和相關流程工業的發展壯大建立了不可磨滅的功績，今后國家更需要大量過程裝備方面的高級人才。1999年7月，國家教育委員會高等教育司編《普通高等學校本科專業目錄和專業介紹》，普通高等學校本科專業從五百多個專業，減少為二百五十個專業。其中“0303機械類”由17個專業減少為4個專業，它們是：030301 機械設計制造及自動化；030302 材料成形加工工藝及設備；030303 工業設計；030304 過程裝備與控制工程。

專業要求

作為過程裝備與控制工程的本科大學生，我們要學習的課程有很多，包括：化學、物理、物理化學、化工計算、化工原理、工程熱力學、流體力學、我對過程裝備與控制工程的理解 粉體力學、工程力學、機械設計、計算機應用技術、計算機控制技術、化工裝置設計、控制與管理技術等，金工實習、認識實習、生產實習、機械設計程設計、化工工藝及設備課程設計、畢業設計（論文）等，流體力學實驗、熱力學實驗、粉體力學實驗、設備強度實驗、微機測量與控制實驗、化工裝置實驗等。

四年后我們要畢業，我們必須掌握的知識和能力主要有：

1．掌握化學工程、動力工程及工程熱物理、機械工程、控制工程 等學科的基本理論、基本知識；

2.掌握化工單元設備和成套裝備的設計方法與控制技術；

3．具有對新裝備、新技術進行開發研究與創新設計以及對化工裝置項目進行成本評估與投資決策的初步能力；

4．熟悉國家關于化工裝置設計、開發、研究、環境保護和安全防災等方面的方針、政策和法規。

5.了解化工裝備與控制工程的理論前沿，了解新裝置、新技術、新工藝的發展動態：

6．掌握文獻檢索、資料查詢的基本方法，具有一定的科學研究和實際工作能力；

7．具有創新意識和獨立獲取知識的能力。

就業前景

過程裝備與控制工程的就業前景是十分美好的，在新浪教育網公布的2008年全國應屆本科生最容易就業的十個專業中就有過程裝備與控制工程專業，工資收入也很可觀。09年，過程裝備與控制工程本科就業率已達到全國第一名。

由于該專業已經滲入到航空、航天、原子能、材料冶金、化工、制藥、石油、輕工、環保、食品等領域中真空技術和過程裝備的設計與控制等諸多方面。可以說，只要是與化工設備機械有關的單位，該專業的畢業生都可以去就業。與化工設備有關的公司或者企業可分為三類：一類是化工設備制造企業，比如壓力容器制造，空分設備制造；第二類是化工廠，該專業的畢業生主要是承擔設備管理工作；第三類就是化建公司（專門負責建立化工廠），畢業生主要負責所建化工廠的整體規劃布局以及化工設備的安裝工作。就目前來看，大多數畢業生的去向都在上述三類企業之內。如果對設計方面比較感興趣并且設計方面的功底比較好的話，可以選擇到化工機械制造公司設計部門工作，但這里要強調的一點就是，同學們要對機械制圖掌握的比較精，達到運用熟練程度，另外還要掌握一些常用的繪圖軟件，如CAD、3D max等。我國的化工類行業是相當繁榮的，并且一直保持良好的發展勢頭。煤化工和石油化工基本上囊括了所有的化工企業，過程裝備與控制工程學子可以在這兩類企業中大顯身手，很多畢業生分配到企業的管理機構工作，特別是在中層的管理方面突顯出本專業的優勢。

科研情況

過程裝備與控制工程的科研方向：

1、特殊流動，天然氣處理；

2、超壓泄放，安全裝置

第二篇：我對過程裝備與控制工程的理解1

我對過程裝備與控制工程的理解

對于過程裝備與控制工程專業，剛開始我對這個專業一點也不了解，因為專業是被調劑的，但入學的第二學期后，隨著在學科導論課上聽到老師對本專業的介紹以及教授對本專業知識的介紹，同時我也自己到網上搜索，到圖書館搜索相關書籍，于是我自己對本專業有了一定的認識，并逐漸喜歡上了這個專業。過控作為機械工學中的一分支，為當代國家機械及其相關領域培養了一大批優秀的技術人員。那么我就憑借我對本專業的了解，下面我將對過程裝備與控制工程專業表述我的不全面的看法：

首先，過程裝備與控制工程專業，隸屬于一級學科動力工程及工程熱物理，二級學科化工過程機械，是機械大類學科的一個分支。它自己是屬于機械領域，同時又服務于過程工業，自身的發展又需要機電控制。所謂過程工業，是指通過化學和物理的方法以達到改變物料性能的加工業，它涵蓋了化學、化工、石油化工、食品、制藥，甚至于冶金等眾多行業部門。過程工業所涉及的對象是流程性物料，從原料到產品需經過復雜的工藝過程，因而整個過程需要由為數眾多的單元構成，而每一個單元均需要 由能實現這一功能的設備來完成，將這些單元設備連在一起便構成過程裝備。而要保證每個設備直至整個裝備能正常運行，必需對其流程性參數進行嚴格的控制，如壓力、溫度、流量、液位、濃度等。因此，與其相關的行業包括：工藝過程，機械設計及制造材料等，以及裝備的控制。

本專業的培養目標：本專業培養具備化學工程、機械工程、控制工程和管理工程等方面的知識，能在化工、石油、能源、輕工、環保、醫藥、食品、機械及勞動安全等部門從事工程設計、技術開發、生產技術、經營管理以及工程科學研究等方面工作的高級工程技術人才。

本專業的培養要求：本專業學生主要學習化學、物理、物理化學、化工計算、工程熱力學、化工原理、流體力學、粉體力學、工程力學、機械設計及計算機控制技術方面的基本理論和基本知識，受到工程設計、測控技能和工程科學研究的基本訓練、掌握對化工單元設備及成套裝備的優化設計、創新改造和新型化工裝置技術開發研究的基本能力。

本專業課程要求：本科大學生要學習的課程包括：化學、物理、物理化學、化工計算、化工原理、工程熱力學、流體力學、粉體力學、工程力學、機械設計、計算機應用技術、計算機控制技術、化工裝置設計、控制與管理技術等，金工實習、認識實習、生產實習、機械設計程設計、化工工藝及設備課程設計、畢業設計（論文）等，流體力學實驗、熱力學實驗、粉體力學實驗、設備強度實驗、微機測量與控制實驗、化工裝置實驗等。

也許因為現階段我們還未開設專業課程，所以我們對于該專業畢業生必須掌握的相關知識及技能一無所知，不過根據網上獲得的信息，我把它總結為：

1．掌握化學工程、動力工程及工程熱物理、機械工程、控制工程

等學科的基本理論、基本知識；

2.掌握化工單元設備和成套裝備的設計方法與控制技術；

3．具有對新裝備、新技術進行開發研究與創新設計以及對化工裝置項目進行成本評估與投資決策的初步能力；

4．熟悉國家關于化工裝置設計、開發、研究、環境保護和安全防災等方面的方針、政策和法規。

5.了解化工裝備與控制工程的理論前沿，了解新裝置、新技術、新工藝的發展動態：

6．掌握文獻檢索、資料查詢的基本方法，具有一定的科學研究和實際工作能力；

7．具有創新意識和獨立獲取知識的能力。其實從名稱上我們也就不難看出該專業各學科的交叉性，如同老師所說的學過程裝備與控制工程的畢業生比學化工的多懂些機械，比學機械的多懂些控制，比學控制的多懂些工藝，我覺得這是一個比較生動的說法。所以我們說過程裝備與控制工程學子具有綜合型人才的特點，是大不為過的。眾所周知，涉及與這四個工程相關的工作，真是“廣闊天地，大有作為”啊。

其實對于上述的東西，大部分同學都不是很感興趣的，并且之前的學科導論課大都是以一種放電影的模式進行的，聽課的同學或許從中獲取了一點信息，但是說到就業前景，我們都是十分感興趣的，畢竟我們學習了這一專業最終目的就是為了就業或者創業。我想說的是：過程裝備與控制工程的就業前景在近年來是十分美好的，在各教育網公布的全國應屆本科生最容易就業或最好就業的十個專業中就有過程裝備與控制工程專業，畢業生的工資收入也很可觀，過程裝備與控制工程本科就業率已達到全國前列。由于該專業已經滲入到航空、航天、原子能、材料冶金、化工、制藥、石油、輕工、食品的過程裝備技術與設計與控制等領域。我想，凡是與化工設備機械有關的單位或企業，該專業的畢業生都可以去就業的。的去向大都鎖定在上述三類企業之內，不過對設計方面比較感興趣并且設計方面的功底比較好的同學，也可以選擇到化工機械制造公司設計部門工作，但這里要強調的一點就是，同學們要對機械制圖掌握的比較精，達到運用熟練程度，另外還要掌握一些常用的繪圖軟件，如CAD、3D max等。這下想起來，我們又跟機械類緊密相連。我國的化工類行業是相當繁榮的，并且一直保持良好的發展勢頭。煤化工和石油化工基本上囊括了所有的化工企業，過程裝備與控制工程學子可以

在這兩大類企業中大顯身手。

當然，我們的畢業生并不拘泥于這幾個狹小的選擇范圍間，其他單位，譬如：政府行政機關、機構部門等等，我們有很多畢業生分配到企業的管理機構工作，特

別是在中層的管理方面突顯出本專業的優勢。

所以我認為啊，我們本科生學習某專業并不一定就一定從事與這種專業相關的工作，我們的大學學習的目的是培養我們對專業知識學習能力及對專業技能獲取的能力的培養，只要我們具備了這樣的一種能力，我們就可以去學習其他專業的知識，甚至跨專業就業；另外，該專業本科生考研的比率已逐年上升，一大批我們的學長學姐們選擇了繼續讀研，其中不乏一些相近或跨專業考研的，所以，掌握該專業畢業生必須掌握的相關知識及技能才是硬道理。

最后做下總結吧，過程裝備與控制工程專業確實是一個有著明顯優勢的專業，它是我們環化學院的實力專業之一，更是我校就業率較高的優勢專業。常聽過老師或教授關于本專業的講述，粗略解釋了我們專業在工廠都是干什么的，其

中一條給我的印象最深，就是我們專業的畢業生那是供不應求啊，本科生畢業工資jiqian不等，研究生底薪，更振奮的是，我們學校的該專業畢業生的實力并不比浙大等名校畢業生差，所以我們應該建立起對我校我專業的自信，我校我專業的畢業生依然能夠在激烈的社會競爭中獲得一份滿意的工作。所以我對過程裝備與控制工程專業是感到自豪。雖然通過與別的專業對比，我發現我們專業所學的課程比較多，這樣給我們的學習造成了一些困難，但是相比于我們專業的重要

性和就業率，這些困難是微不足道的，這些都是值得去克服的。

雖然我們曾對過程裝備與控制工程專業的就業和考研產生了懷疑，對本專業也產生了很多的不滿情緒。但是，經過了這半年的學習，對本專業的了解，我不得不承認我們的專業是優秀的，它不僅僅是本科就業率第一的專業，而且它在實際工作中占據著非常重要的位置，對工業生產具有極其重要的作用。我想我之所以選擇轉專業并非本專業因素，只是我更喜歡另外一種專業吧，只是為了更接近自己的夢想吧。。。不過現階段我依然在本專業學習，所以我仍然認真學習本專業的知識。

過程裝備與控制工程1班2012年05月2日

第三篇：過程裝備與控制工程

，寫給未來BUCT過程裝備人

一。專業的歷史及其作用

歡迎你“選擇”了過程裝備與控制工程專業（以下簡稱“裝備”）。在此之所以選擇加了引號，是因為有一部分人被調劑過來的，他們不情愿。很多人經過很多年的奮斗終于歷經高考的磨礪殺進大學，一路所向披靡戰無不勝。本以為能夠很滿意的被所喜歡的專業錄取，可結果就在最后一關被搞到了過程裝備與控制過程專業。有人是因為所鐘情的專業扎堆兒，被那些高分者擠進了裝備專業；有人是因為直接不知道喜不喜歡反正看上這個學校了，就稀里糊涂的填了志愿；其實基本就這兩種情況。筆者是“學校志愿第一志愿，專業志愿第二志愿”被錄取的。說實話筆者當時同絕大多數同學一樣，對于裝備專業具體是干什么的基本一無所知，只是簡單的知道是和化工有關，至于具體是干什么的就一無所知了。事實上講我也可以屬于第一類~~~~專業扎堆兒調劑的一類。先提醒一句，那些不喜歡裝備專業，想轉專業甚至于想退學重來的人先等一等，別急，悠著點兒。看完本文再說吧。

閑話莫講，書歸正傳。我先來說說本專業的由來，咱放開教育部的官方的，各個學校的解釋不談。那些解釋你看那了也是白看，看了還不如不看。過程裝備與控制工程專業，其前身是化工設備機械（也叫化工過程機械），50年代由于國家建設的需要在前蘇聯援建的情況下分別開始在大連工學院、華東工學院、北京化工學院等高校設立此專業。

北京化工大學過程裝備與控制工程專業為1958年建校初設置，為國家級重點學科。原為化機系，老三系（注：無機系，有機系，化機系為老三系。）之一。本專業的核心課程《過程設備設計》已被評為國家級精品課程，教學改革成果獲2005年國家級教學成果二等獎，在全國本專業中均為首次。本專業有一支學術造詣深，富有創新精神，敬業愛崗的教師隊伍。現有中國工程院院士1人，教授9人（博士生導師6人），專業實力雄厚，本校本專業的教學在全國高校中具有示范作用，專業實驗室研制的數套專業實驗裝置已經為大部分國內高校過程裝備專業所采用。

很多年過去了，國家決定改變一下專業布局，于是乎就有了過程裝備與控制過程專業。官方的解釋是既有了設備機器的內容，又有了工藝的內容，還有了控制工程的內容。于是乎本專業成了一個綜合性的跨學科的先進專業。表面上專業層次升了一個檔次，實際上狗屁不通。1998年改革更名后至今已經10年了。本專業在工藝方面和控制方面到底有多大進展呢？本專業的實際情況如何呢？10年后本專業目前的實際情況是工藝方面和控制方面的內容涉及的很少很少，似乎僅有工業化學和化工原理涉及到工藝學，僅有電工學和過程裝備控制技術及其應用涉及到控制學科。事實上工業化學的教學也是很皮毛很科普的東西。工藝完了！而電工學是所有工科學生必修的公共專業基礎課程，那么僅有的過程裝備控制技術及其應用這一門課程到底怎樣呢？事實上該門課程的教學也是比較皮毛比較科普，內容較為淺顯。到現在本專業說白了還是化工過程機械。

也許有人會說任何事物的發展總需要一個過程的。實際上從過去到現在，甚至到將來很長一段時間內，本專業的人畢業后所從事的工作只是和控制與工藝沾一點點邊兒，知道是什么即可。以工藝方向來說，很多單位在報道后及開始高強度的讓新員工大補狂補工藝方面的知識，可見學校在工藝方面的家破學還是存在一定的不足和瑕疵。工藝和控制的東西完全可以作為一個必修的專業基礎課程納入教學范圍。而沒有必要講真各專業的名字改的面目全非。事實上專業的系統更名是專業更加遠離了應屆考生，遠離了公眾的視野。原專業名字言簡意賅，一目了然，不會給考生造成很大程度上的理解困難。正因為如此很多高三畢業生對此專業是丈二和尚摸不著頭腦，不明就里。講了這么多，有點啰嗦。

現在來講講什么叫化工設備什么叫化工機械。化工設備（也叫靜設備）指那些在化工廠工作時其主要部件處于靜止狀態的設備，如換熱器，塔器，各種儲罐，各種反應器，以及管道。化工設備基本不需要外界提供動力即可工作（反應器除外，因為牽扯到攪拌的問題）。化工機械（也叫動設備）是那些工作過程中處于動態的機器，如離心泵、軸流泵、真空泵，壓縮機，離心機，各種過濾機械等。它們需要外界提供大量的動力來源，是整個工廠中能耗教多的部分。現在再來講本專業是干什么的。以上講了這么多設備與機器，而過程裝備與控制過程專業就是涉及到這些化工設備與機器的設計，選型，維修，改進等的工作。

8，寫給未來上過程裝備的人

本專業所涉及得到的課程知識大多以力學和機械學為主。所學課程也體現了這一特點。課程涉及到A公共基礎課：如高等數學，英語計算機，C語言，Vb等；B專業基礎課：如機械制圖，理論力學，材料力學，流體力學，粉體力學，彈性力學，熱力學；機械原理，機械設計等；C專業方向課：化工原理，流體機械，過程設備設計，過程裝備控制技術及應用等。本專業在本科階段劃歸到機械學一級學科下，而在研究生階段卻劃歸到熱能與動力工程一級學科下。由此可見專業之怪。

二．專業就業領域及前景

過程裝備與控制過程專業就是涉及到這些化工設備與機器的設計，選型，維修，改進等的工作。

本專業的就業領域很廣泛。涉及到國民經濟的主要領域，諸如：

1石油化工（提供國民經濟發展所需的的絕大部分原材料）；

2煤化工（未來強勢的能源行業）；

3精細化工（如化妝品，洗滌產品等日用品）；

4無機化工（提供大部分化工生產所必須的二次原材料）等化工部門；

雖然石油越來越緊缺了，但是咱們這一輩子人應該不成問題了。話說回來了，石油工業結束了還有煤化工呢，煤可還能再用幾百年呢。沒有了石油，其他化工領域不也大有用武之地嗎？！

5機械制造行業（裝備制造業是一個國家的脊梁，決定著一個國家根本的制造水平。本專業的基礎就是機械學的知識。一個國家的所有生產部門都必須依賴于機械制造業所提供的原始制造設備，所以說它是國家的脊梁。當前我國正在大力的發展裝備制造業，十一五計劃乃至以后幾個五年計劃這一主題始終不會發生太大的變化。

6核電企業（未來最具發展潛力的能源行業，核電廠中需要大量的換熱器以僅進行降溫，而這正是本專業的強項。）；

7醫藥（重要性不用說了。醫藥領域應用了大量的過濾分離機械和換熱設備以及流體輸送設備。）；

8食品（民以食為天嘛）。

9軍工行業（一般人很不容易進哦，而且手續很麻煩哦）。

10環保行業

粗略的看一下，以上諸多行業中的企業大多數企業仍然是國有獨資或者國有控股的公司。這些公司的福利待遇好，較為穩定，使很多求職者夢寐以求的供職單位。

本專業涉及到的領域絕大多數為國計民生的傳統工業部門，人才需求量大，人才的培養周期較長，越老經驗越豐富，也就越值錢。這些傳統的部門在未來幾十甚至上百年仍然將會是國民經濟的基礎。然而這些國民經濟的基礎行業國內在許多方面的國產化水平還很低，很多時候仍然需要購買國外的設備。國外對我們實行技術壟斷，使得我們只能購買他們的產品。這樣產品的成本大大增加，很不利于國民經濟的發展。

本專業雖然涉及面廣，但是基本分為兩大類：一類搞設備和機器的設計，選型，我們稱之為學術派；一類搞設備的維修，故障診斷排除。前者多在設計院，工作環境相對好一些，而后者多在工廠生產一線，環境相對較差一些，但工作經驗更加豐富，時間更強，我們稱之為工程派。本專業的起薪相對于其他行業的工作相對較低。要耐得住寂寞，耐得住孤寂。不要只看重眼前的薪酬水平，尤其是對于那些想長遠在這一行業發展的人。學術派的薪酬開始較低，基本工資也較低，但隨著工程項目的增多，隨著各種項目會有各種各樣的收入流入腰包。而工程派收入就比較穩定，一般就是基本工資+獎金+福利這些基本模塊。幾年以后的收入也比較可觀。

三．一點忠告

許多人不喜歡本專業，源于不了解本專業。為什么要上大學？因為想找個好工作。為什么要找工作？不就為了吃飽穿暖幸福生活。其實就是這么簡單。那么又何必要轉來轉去呢？當四年以后甚至7年以后你發現，轉到了自己喜歡的專業畢業后卻找不到工作，那又何必轉專業呢？！當4年或7年后你的沒有轉專業的同學都已經工作，而你仍然在一家一家單位的碰壁。那是你的心境又如何呢？

本專業絕對是化大就業最好的專業，No.1絕非浪得虛名------只要你大學四年不是門門功課補考門門功課重修、只要你的學分績點還說得過去，你就能找到工作。

9，寫給未來BUCT過程裝備人

在此，要提醒所有本專業的女生。本專業對女生而言不是特別的合適，尤其是對工程派而言。所以很多工廠企業都不愿意招收女生。對于本專業的女生，個人觀點是：穩打穩扎，找準目標，有所建樹。由于種種原因本專業的女生在就業上存在一定的難度，所以女生就得比男生付出更多。（沒有辦法，社會因素太多了，我們也不想。）大學四年里最好將基本功練扎實了，同時做出一些有亮點的事情，不論是社團工作還是學習科研，還是自主創新的項目，都應該有一些地方成為你的強項。這些方面一定要有一些亮，否則在你找工作的時候你就難了。

四．專業相關課程的介紹

A公共基礎課：公共基礎課大多數工科專業都差不多，諸如英語，高等數學，政治理論等科目，在此，重點說一下三門課程。

英語：大學的英語完全就不是高中那個樣子了。大學的英語實在培養你的應用能力，該掌握的語法知識早就在高中讓你掌握了。如果在語法上存在問題那就只能自己補習了。始終記住：應用！永遠不要說什么在未來漢語就將占據世界主流語言的地位。記住多掌握一門語言總沒有壞處，總會讓你比別人有優勢。何況在目前的社會狀況下英語仍站在世界上占據主導地位。筆者的英語一直不太好，所以在此就不必要探討如何學習的問題了。

高等數學：這是一門讓無數學子為之歡喜為之憂的課程。工科的所有有關計算的推理的知識，無一不是用高等數學的知識來進行推倒的。所以，高等數學的重要性也不言而喻。這一點隨著課程以及工程實踐的深入各位會慢慢了解的。總之一句話：好好學習高等數學，即使你不為考個高分也可以為了以后的考研做個小小的準備吧。高等數學重在學習其思想，這是靈魂之所在。

C語言：對于一般的工程人員而言會一兩門編程語言總沒有什么壞處。目前越來越多的工程應用軟件都有相關的C語言接口。實際中遇到的很多問題完全可以采取編程解決，尤其是對于搞設計的人員而言，很多相似或者相同的東西采取編程可是效率提高很多。即使不是設計人員，程序化的設計思路設計思想對于工作中一些問題也具有促進作用。

B專業基礎課：專業基礎課涵蓋范圍較廣，在此直說一些較為重要的課程。

機械制圖：本課程主要講述畫法幾何學的只是，講述零件圖裝配圖的表達方法，常用不見得表示方法。其要點就是一個字：練。只有多畫多練才是最佳途徑。之所以排在第一位，是因為這是整個專業的核心基礎，是基本工具。日后不管是學術派，還是工程派都需要以此為工具進行設備的設計、安裝、調試、維修等。因而，這一門課程是大一時的重中之重。有一些人大學四年上完了居然不會畫零件圖裝配圖，這就很麻煩了。

理論力學：本課程主要講述物體的運動規律，包括慣性系下的質點靜力學，質點運動學，質點動力學和非慣性系下的一些簡單概念。本課程基本是高中力學部分的延伸與深化。課程本身的學習難度不大，較容易上手。日后用到的也僅是一些基本概念和方法，深層次的理論用不上。個別學校的考研科目需要考察該課程，如哈工大，北航，北理工。授課教師為崔文勇老師，此人講課幽默風趣，頗得學生喜歡。他是北區辦主任，很牛的哦。

材料力學：這是專業基礎課中的核心內容。本專業畢業生在工作中的設計以設備的強度設計為主，所以對于本課程就需要尤其的注意。該課程主要講授各種材料的拉伸、壓縮、彎曲、剪切性能，以桿件為主要研究對象。不難，但是要用心學。該科目也是部分學校考研的必考科目，如北京化工大學等。授課教師一般為任世雄。

流體力學：由于本專業側重于實用性，所以本課程不會像理科那么難。對于工科而言只需要明白一些基本的概念以及基本概念的推導，和怎樣應用這些東西即可。本課程主要是為以后的化工原理和流體機械做鋪墊。由于流體力學的延伸性較強，且應用范圍較廣，因而可以適當的加大學習力度，可以為以后的轉行做一個鋪墊。授課教師為機電學院院長。

10，寫給未來BUCT過程裝備人

熱力學：這一門課程著實讓N多同學頭疼不已。之所以頭疼是源于他的抽象。本課程主要講授物質的熱力變化過程中各種狀態參量的變化情況。是高中物理熱學部分的深化，如果普通物理學的好一點的話，這一課程可無大礙。該課程是為以后的流體機械打基礎做鋪墊。前面已講了，本專業在研究生階段屬于熱能與動力工程一級學科，所以本課程又顯得尤為重要。授課教師馬潤梅。

機械原理&機械設計：這兩門課是專業基礎課中的核心課程。內容包括機械的構成原理，基本的各種機械零件的原理、構造、性能等，如齒輪，螺栓，軸承，以及一些基本機構的原理和性能。這兩門課程的重要性也是不言而喻。它也是很多高校機械類專業考研的專業課必考科目。授課教師張有忱。

工程材料：該課程講述工程應用中各種材料的性能，尤其

第四篇：過程裝備與控制工程

過程裝備與控制工程專業介紹

中國“過程裝備與控制工程專業”的前身是“化工機械專業”，成立于20世紀50年代初期。自成立以來，已曲曲折折地走過了近50年的路程。專業初創時期，以蘇聯模式為藍本，我們的前輩嘔心瀝血，把中國的化工機械專業辦得初具規模、培養了一大批化工機械專業教學、科研、設計、制造與使用的中堅力量。

發展歷史

1951年大連工學院首先成立“化學生產機器與設備”專業。1952年全國高校大調整，天津大學、浙江大學、華東化工學院、華南工學院、成都工學院、杭州化工學校(中專班)化工學院中一般都設有化工機械系。例如，華東化工學院在1952年建校初期的三個系分別為無機工業系、有機工業系和化工機械系。化工機械系中設有化工機械專業。在1957年增設了化學工程學專業。1958年又增設了化工機械制造和化工自動控制兩個專業。在恢復研究生招生后，華東化工學院和浙江大學的化工機械專業成為全國首批碩士點和博士點，定名為化工過程機械專業。華東化工學院

早期的化工機械專業基本上是化工的底子再加上機械。60年代以后化學工程專業興起，促使不少老學校對化工機械專業淡化了化工的基礎。與此同時，西方壓力容器技術的空前發展又為化工機械專業展現了一個嶄新的、廣闊的空間。各校根據自身條件形成了各自的特色。有些學校以研究壓力容器為主，有些學校繼續拓展過程設備的研究或化工機器的研究。英美國家的化工系一般分成兩個專門化方向：一部分搞工藝，一部分搞設備。當時按照蘇聯的模式，化工與機械并重。既要讀機械系的機械課程，又要讀化工系的化工課程。專業課要修化工設備課程，但其中化工機械的內容較少。因為蘇聯有兩個專業：化工機械和機械設計制造。1954年，請來了蘇聯專家杜馬什涅夫，在大連工學院講學。杜馬什涅夫(ДОЦЕНТ)是莫斯科化工機械學院副教授。全國各校選派了12位教師和10位研究生去進修，重新修訂教學計劃。進修班人員認為，不能盲目照抄蘇聯課程。他們考察了大連、吉林等地的蘇聯援建項目。由大連工學院出面，召集了天津大學、浙江大學、華東化工學院等校教師與杜馬教授一起制定中國第一份化工機械專業的教學計劃。中國的化工機械專業并不是完全蘇聯模式的翻版，它還吸納了歐美國家化工和機械專業的特點：（1）從美國、英國回來的老一輩教授主持了學科建設。（2）美國麻省理工（MIT）單元操作和英國壓力容器技術在課程體系中有所反映。

2011年熱門大學,專業排行,志愿填報延伸閱讀--------------

一.填志愿，學校為先還是專業為先？

一本院校里有名校、一般重點大學，學校之間的層次和教育資源配置，還是有較大差異的。在一本院校中，選學校可能更重要一些。學校的品牌對學生未來就業會產生一定影響。如果你進了名校，但沒能進入自己最喜愛的專業，你還可以通過輔修專業等方式，來完善學科知識結構。而且，如今大學生就業專業對口的比例越來越小了，進入一所積淀深厚、資源豐富的學校，有助于全面提升自己的素質與能力。

二本院校中，大部分學校都有鮮明的單科特色。建議考生結合自己的特長、興趣愛好，以專業為導向來選擇學校。

二.如何看待專業“冷門”“熱門”？

專業的熱門與冷門，隨著經濟和社會形勢的變化而變化。有些專業，看起來熱門，許多學校都開設，招收了許多學生，導致若干年后人才過剩。有的專業，在招生時顯得冷門，但畢業生就業時因為社會需求旺盛，學生成了“搶手貨”，而且個人收益也不錯。家長可以幫助學生，收集多方信息，對一些行業的發展前景進行預測，帶著前瞻性的眼光去填當下的高考志愿。同時，學生也要從自己的特長與興趣出發來選擇專業，有興趣才能學得更好，日后在就業競爭中脫穎而出。

高校新專業的產生有不同的“源頭”。有的是在老專業基礎上誕生的，專業內容變得更寬泛一些，此類新專業的分數線通常與往年差不多。有的是某一老專業與其他學科交叉而產生的，這類新專業在培養實力方面可能比老專業弱一些。有的是根據社會需求而設置的全新專業，錄取分數線可能會在校內處于較低分數段。

三.高考咨詢問些什么？

4月下旬起，各高校招生咨詢會此起彼伏，密度很大。為了提高現場咨詢的效率，咨詢前不妨做些“備課”，在相關部委的官方網站、校園網等網站上“預習”一些對外公開的基本情況。

比如對高校辦學條件和水平，有了比較才有認識。從高校隸屬關系看，既有國家部委所屬院校，也有省市所屬院校。隸屬不同，經費投入、招生范圍等也有所不同。目前，全國30多所列入“985工程”的高校都是出類拔萃的高校，而列入“211工程”的高校也有百余所。

另外，還可查詢一下高校師資水平和重點學科數據。代表師資水平的數據包括院士、大師級人物有多少；作為未來院士“預備隊”的“長江學者”有多少；博士生導師有多少等。國家重點學科轉載自百分網轉載請注明出處，謝謝！

第五篇：我對過程裝備與控制工程的認識

我對過程裝備與控制工程的理解

我對過程裝備與控制工程的理解

我于09年6月考入大連理工大學過程裝備與控制工程專業，剛開始對這個專業不是特別了解，但入學半年后，聽到老師、學長們對本專業的評價，教授對本專業知識的介紹，自己到網上搜索，到圖書館搜索相關書籍，我自己對本專業有了一定的認識，并逐漸喜歡上了這個專業。那么我就憑借我對本專業的了解，對過程裝備與控制工程專業進行簡要的介紹。

專業介紹

過程裝備與控制工程專業，隸屬于一級學科動力工程及工程熱物理，二級學科化工過程機械，是機械大類學科的一個分支。它自己是屬于機械領域，同時又服務于過程工業，自身的發展又需要機電控制。所謂過程工業，是指通過化學

和物理的方法以達到改變物料性能的加工業，它涵蓋了化學、化工、石油化工、食品、制藥，甚至于冶金等眾多行業部門。過程工業所涉及的對象是流程性物料，從原料到產品需經過復雜的工藝過程，因而整個過程需要由為數眾多的單元構成，而每一個單元均需要 由能實現這一功能的設備來完成，將這些單元設備連在一起便構成過程裝備。而要保證每個設備直至整個裝備能正常運行，必需對其流程性參數進行嚴格的控制，如壓力、溫度、流量、液位、濃度等。因此，與其相關的行業包括：工藝過程（化工，石油化工，食品，制藥，輕工等），機械設計及制造（機械設計，機械制造，工程材料等），以及裝備的控制（重點在流程性參量，不同于機械行業的位置、位移和速度的控制）。

本專業的培養目標：本專業培養具備化學工程、機械工程、控制工程和管理工程等方面的知識，能在化工、石油、能源、輕工、環保、醫藥、食品、機械及勞動安全等部門從事工程設計、技術開發、生產技術、經營管理以及工程科學研究等方面工作的高級工程技術人才。

本專業的培養要求：本專業學生主要學習化學、物理、物理化學、化工計算、工程熱力學、化工原理、流體力學、粉體力學、工程力學、機械設計及計算機控制技術方面的基本理論和基本知識，受到工程設計、測控技能和工程科學研究的基本訓練、掌握對化工單元設備及成套裝備的優化設計、創新改造和新型化工裝置技術開發研究的基本能力。

從名稱上就不難看出該專業各學科的交叉性，曾經有人這么解釋過過程裝備與控制工程專業：學過程裝備與控制工程的比學化工的多懂些機械，比學機械的多懂些控制，比學控制的多懂些工藝，這是一個比較生動的說法。過程裝備與控制工程學子具有綜合型人才的特點，可以涉及與這四個工程相關的工作，真是“廣闊天地，大有作為”。

發展歷史

過程裝備與控制工程專業的前身是化工設備與機械專業。我國高校化工設備與機械（簡稱“化機”）專業創立于1951年，當時我國工業經濟的體系亟待建立，急需掌握化工過程和機械方面的復合型工程師，遂在高等院校設立了當時名為“化學生產機器與設備”專業。自20世紀50年代至90年代，化機專業的人才對我國化工、石油化工、制藥等行業的發展起到了不可替代的作用。1998年教育部對普通高校本科專業目錄進行調整，將化工設備與機械（本科）專業更名為過程裝備與控制工程專業，歸入機械學科教學指導委員會。到2004年為止，全國設置有過程裝備與控制工程專業的普通本科高校有76所。化工過程機械學科是國務院學位委員會1981年批準的首批具有碩士學位和博士學位授予權的學科之一。1951年大連工學院首先成立“化學生產機器與設備”專業。1952年全國大學院系大調整，天津大學、浙江大學、華東化工學院、華南工學院、成都工學院、杭州化工學校(中專班)等，成立“化學生產機器與設備”專業，簡稱為化機專業。化工學院中一般都設有化工機械系，早期的化機專業是化工加機械。60年代化學工程專業興起，不少老學校對化機專業淡化了化工。同時，西方壓力容器技術的發展又為化機展現了嶄新的、廣闊的空間。英美國家的化工系一般分成兩個方向：一部分搞工藝，一部分搞設備。當時按照蘇聯的模式，化工與機械并重。1954年，蘇聯專家莫斯科化工機械學院副教授杜馬什涅夫，在大連工學院講學。全國各校選派了12位教師和10位研究生去進修，重新修訂教學計劃。他們考察了大連、吉林等地的蘇聯援建項目。由大連工學院出面，召集了天津大學、浙江大學、華東化工學院等校教師與杜馬一起制定我國第一份化工機械的教學計劃。培養的化工機械畢業生要做什么工作？當時的思路是化工廠需要大量能夠從事化工設備運轉的工程技術人員，包括設備的采購、安裝、維護、及零配件管理等方面的工作。主要是應該有一定的設計能力。從教學角度大學不宜教運轉、維修，應該教設計，教原理和原則。設備與機器的關系是以設備為主，以機器為輔。因為設備是非定型的，需要設計，而機器是定型的只要會選用就行。化機專業的第一輪教學計劃，從1954年到1955年醞釀，到1956年形成，矛盾很多，化工的味道很重。1956年教育部與各部委聯合成立了教材編審委員會，要編自己的教材。同時，教育部在北京石油學院等院校又增加了一批化機專業。這樣全國的化機專業已增加到十幾所院校。當時大多數人認為，教學以設計為主，但是培養目標是為企業培養運行和維修工程師。針對化機專業“化而不機”的狀況，加強了機械，削減了化工的分量，減少了化工原理與物理化學的課程，增加了“泵和壓縮機”、及“化機制造”，這樣，在原來的塔器、換熱器等分量不變的情況下，增加了機械的內容，本質上是培養化工廠的機械師。設計院也是化機畢業生的一條出路，他們也很需要化機人才。化機的畢業生好在懂化工工藝專業的小樣圖，可以看得懂，可以討論，可以修改。80年代初重建化機專業教學指導委員會時，許多學校已開始招收化機專業碩士生。當初懂化工的化學工程專業已經成為很大的專業。化機專業要加強機械，教育內容要現代化。專業課內容大膨脹。壓力容器、化工設備、化工機器及化機制造，這四門課獨立設課。80年代以來，化機專業學生的出路一直很好。但是招生的生源，在不同地區有很大差別。大城市的生源不好，而地方高校的生源很好。九十年代，我國經歷了建國以來最大規模的專業調整。從一千多個專業，合并成五百多個專業(1993)，又從五百多個專業，減少為二百五十個專業(1998)。在調整中，化工部化工機械教學指導委員會做了巨大的工作。分析了國內外化工類和機械類高等教育的現狀、存在問題和未來的發展，提出了把“化工設備與機械” 改建為“過程裝備與控制工程” 的總體設想和專業發展規劃建議書，于1998年3月獲得教育部的正式批準。在新目錄中，更名為“過程裝備與控制工程”專業，歸入機械學科教學指導委員會。教育部在01年11號文“關于成立2001－2005年教育部高等學校有關科類教學指導委員會的通知”中，成立29個教學指導委員會。在機械學科教學指導委員會成立五個教學指導分委員會：機械設計制造及其自動化專業指導分委員會；材料成型及控制工程教學指導分委員會；工業設計教學指導分委員會；過程裝備與控制工程專業教學指導分委員會；機械基礎課程教學指導分委員會。這樣就在最大規模的專業調整中，保留了化機專業的地位。把它拓寬為“過程裝備與控制工程”，為化工機械專業開辟了更加美好的前程。化機專業為新中國的化工、石油化工和相關流程工業的發展壯大建立了不可磨滅的功績，今后國家更需要大量過程裝備方面的高級人才。1999年7月，國家教育委員會高等教育司編《普通高等學校本科專業目錄和專業介紹》，普通高等學校本科專業從五百多個專業，減少為二百五十個專業。其中“0303機械類”由17個專業減少為4個專業，它們是：030301 機械設計制造及自動化；030302 材料成形加工工藝及設備；030303 工業設計；030304 過程裝備與控制工程。

專業要求

作為過程裝備與控制工程的本科大學生，我們要學習的課程有很多，包括：化學、物理、物理化學、化工計算、化工原理、工程熱力學、流體力學、粉體力學、工程力學、機械設計、計算機應用技術、計算機控制技術、化工裝置設計、控制與管理技術等，金工實習、認識實習、生產實習、機械設計程設計、化工工藝及設備課程設計、畢業設計（論文）等，流體力學實驗、熱力學實驗、粉體力學實驗、設備強度實驗、微機測量與控制實驗、化工裝置實驗等。

四年后我們要畢業，我們必須掌握的知識和能力主要有：

1．掌握化學工程、動力工程及工程熱物理、機械工程、控制工程

等學科的基本理論、基本知識；

2.掌握化工單元設備和成套裝備的設計方法與控制技術；

3．具有對新裝備、新技術進行開發研究與創新設計以及對化工裝置項目進行成本評估與投資決策的初步能力；

4．熟悉國家關于化工裝置設計、開發、研究、環境保護和安全防災等方面的方針、政策和法規。

5.了解化工裝備與控制工程的理論前沿，了解新裝置、新技術、新工藝的發展動態：

6．掌握文獻檢索、資料查詢的基本方法，具有一定的科學研究和實際工作能力；

7．具有創新意識和獨立獲取知識的能力。

就業前景

過程裝備與控制工程的就業前景是十分美好的，在新浪教育網公布的2008年全國應屆本科生最容易就業的十個專業中就有過程裝備與控制工程專業，工資收入也很可觀。09年，過程裝備與控制工程本科就業率已達到全國第一名。

由于該專業已經滲入到航空、航天、原子能、材料冶金、化工、制藥、石油、輕工、環保、食品等領域中真空技術和過程裝備的設計與控制等諸多方面。可以說，只要是與化工設備機械有關的單位，該專業的畢業生都可以去就業。與化工設備有關的公司或者企業可分為三類：一類是化工設備制造企業，比如壓力容器制造，空分設備制造；第二類是化工廠，該專業的畢業生主要是承擔設備管理工作；第三類就是化建公司（專門負責建立化工廠），畢業生主要負責所建化工廠的整體規劃布局以及化工設備的安裝工作。就目前來看，大多數畢業生的去向都在上述三類企業之內。如果對設計方面比較感興趣并且設計方面的功底比較好的話，可以選擇到化工機械制造公司設計部門工作，但這里要強調的一點就是，同學們要對機械制圖掌握的比較精，達到運用熟練程度，另外還要掌握一些常用的繪圖軟件，如CAD、3D max等。我國的化工類行業是相當繁榮的，并且一直保持良好的發展勢頭。煤化工和石油化工基本上囊括了所有的化工企業，過程裝備與控制工程學子可以在這兩類企業中大顯身手，很多畢業生分配到企業的管理機構工作，特別是在中層的管理方面突顯出本專業的優勢。

科研情況

過程裝備與控制工程的科研方向：

1、特殊流動，天然氣處理；

2、超壓泄放，安全裝置；

3、環境流體，換熱設備；

4、結構強度，安全評定；

5、超臨界流體過程，超高壓生物處理。

過程裝備與控制工程專業確實是一個有著明顯優勢的專業，它是我們大連理工大學的特色專業之一，是我校就業率較高的優勢專業。上學期聽過一個教授關于本專業的講座，他解釋了我們專業在工廠都是干什么的，其中一條給我的印象最深，就是我們專業知識可以鑒別工廠設備的安全系數，對不安全的設備進行改造，這關系到整個工廠的工人的安全，意義重大，所以我對過程裝備與控制工程專業而感到自豪。通過和別的專業的對比，我發現我們過程裝備與控制工程專業所學的課程比較多，給我們的學習造成了一些困難，但是相比于我們專業的重要性和就業率，我想這些都是值得去克服的。

還記得剛開學時，我們曾對過程裝備與控制工程專業的就業和考研產生了懷疑，認為我們專業學業重，但就業情況很差，甚至產生了轉專業的想法，很多同學對本專業也產生了很多的不滿情緒。不過，經過了這半年的學習，對本專業的了解，我逐漸喜歡上了我們的專業，并對我們專業充滿了信心，它不僅僅是本科就業率第一的專業，而且它在實際工作中占據著非常重要的位置，對工業生產具有極其重要的作用。所以現在我決定繼續認真學習本專業的知識，不再考慮轉專業的事，因為我選擇了一個偉大的專業——過程裝備與控制工程。

現在，我最大的夢想就是能夠讀化工過程機械學科的研究生，因為現在我喜歡這個專業，我想把我的時間、精力投入到這個專業領域中去，所以我們應該努力學好專業知識，為將來能夠勝任工作打下基礎；同時，我們應把握好每次專業實習機會，豐富自己的實踐經驗，為將來就業做好準備。