動(dòng)物行為的主要類(lèi)型教案

動(dòng)物行為的主要類(lèi)型教案1

動(dòng)物行為的主要類(lèi)型

第十七 動(dòng)物的行為

第一節(jié)動(dòng)物行為的主要類(lèi)型

【設(shè)計(jì)理念】

建構(gòu)主義理論認(rèn)為，知識(shí)是學(xué)習(xí)者在一定的情境下，借助其他人（包括老師和學(xué)習(xí)伙伴的幫助，利用必要的學(xué)習(xí)資料，通過(guò)意義建構(gòu)的方式而獲得的。學(xué)習(xí)者是學(xué)習(xí)的中心，是信息加工的主體。教師是導(dǎo)演，是學(xué) 生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、合作者、促進(jìn)者； 學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，是積極建構(gòu)知識(shí)的過(guò)程，更是發(fā)展學(xué)生多種能力的過(guò)程。教學(xué)中一定要培養(yǎng)學(xué)生的自主探究能力，合作意識(shí)，分析、加工、利用信息資的能力等。本節(jié)內(nèi)容與學(xué)生的生活關(guān)系比較密切，學(xué)生對(duì)動(dòng)物的諸多行為非常感興趣，具有一定的感性認(rèn)識(shí)和知識(shí)積累，基于此 ， 本節(jié)的總體設(shè)計(jì)——后自主觀察探究和上交流互助的方 式。

【教材分析】

〖教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)

1舉 例說(shuō)出動(dòng)物行為的主要類(lèi)型。

2舉例說(shuō)明動(dòng)物的社群行為對(duì)生存的意義。

能力目標(biāo)：

通過(guò)探究“ 螞蟻的覓食行為”和搜集動(dòng)物行為方面的素材，培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究的能力、創(chuàng)新、合作及搜集和處理信息的能力。

情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：

〖教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)

列舉動(dòng)物行為的主要類(lèi)型

教學(xué)難點(diǎn)

1、動(dòng)物行為的含義。

2、舉例 說(shuō)出動(dòng)物行為的類(lèi)型。

〖教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：

1、組織學(xué)習(xí)小組，選出小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)活動(dòng)的組織、督促與協(xié)調(diào)工作，活動(dòng)結(jié)束時(shí)小組長(zhǎng)給小組成員進(jìn)行評(píng)價(jià)。

2、制作多媒體；剪輯動(dòng)物各種行為的影像資料等，進(jìn)一步突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，完成知識(shí)的梳理。

學(xué)生準(zhǔn)備：

1預(yù)習(xí)本節(jié)內(nèi)容（見(jiàn)預(yù)習(xí)提綱及要求 ）

2搜集各種動(dòng)物行為的圖片的資料以便與同學(xué)交流。

教學(xué)時(shí)：1時(shí)

【教學(xué)流程設(shè)計(jì)

一、新引入

在我們的地球上，現(xiàn)存百萬(wàn)種以上的動(dòng)物，天上飛的、地 上跑的、水里游的、草里跳的……千姿百態(tài)，瑰麗多彩。閉上眼睛，不論你的思緒遨游在遼闊的海洋、奔跑在美麗的草原、還是飛翔于蔚藍(lán)的天空……那機(jī)警聰明、通曉人意的海豚，矯健優(yōu)美、快如閃電的獵豹，稍縱即逝、嬌小玲 瓏的蜂鳥(niǎo)，善于偽裝、以求存身的'竹節(jié)蟲(chóng)……都會(huì)不經(jīng)意地闖入你的腦海，侵占你的心田，你一定會(huì)被那個(gè)千姿百態(tài)、奧妙無(wú)窮的動(dòng)物行為所吸引，讓我們悄悄走近它們吧！

二、新

17.1動(dòng)物行為的主要類(lèi)型：

活動(dòng)一：檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況：

預(yù)習(xí)提綱：動(dòng)物 行為的含義？動(dòng)物行為多種多樣，你知道哪些？舉例說(shuō)明動(dòng)物的各種行為。

學(xué)生可 以歸納出動(dòng)物行為含義：動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)以及動(dòng)物的 體態(tài)、發(fā)聲和其他所有外部可以識(shí)別的變化，都是動(dòng)物的 行為。例如：螞蟻覓食、青蛙鳴叫、孔雀開(kāi)屏、刺猬縮成一團(tuán)、侯鳥(niǎo)遷徙等等。

活動(dòng)二：看一看，選一選

目的：讓學(xué)生對(duì)照教材中的概念選出屬于動(dòng)物行為的選項(xiàng)，進(jìn)一步鞏固對(duì)動(dòng)物行為 含義的理解和記憶。選擇題如下：下 列屬于動(dòng)物行為的是：A鳥(niǎo)兒鳴叫、筑巢、孵卵、育雛 B狼捕鹿，鹿奔跑

C 變色龍隨環(huán)境的變化而改變體色

D血液在家兔的循環(huán)系統(tǒng)內(nèi)循環(huán)流動(dòng) E昆蟲(chóng)假死

F小狗吃奶

活動(dòng)三：交流信息、展示成果

學(xué)生急于展示自己收集的資料圖片，就給 他們空間讓他們進(jìn)行交流和展示 ，并請(qǐng)各小組匯報(bào)本組的展示結(jié)果 ，評(píng)出最佳收集者、最佳者。

活動(dòng)四：討論活動(dòng)，

自學(xué)P61－62了解動(dòng)物行為的主要類(lèi)型及每種動(dòng)物行為的含義、完成的本討論活動(dòng)并舉例填表格如下：

行為類(lèi)型舉例一舉例二舉例三

覓食行為

防御 行為

生殖行為

遷徙行為

社群行為

活動(dòng)五：教師出示準(zhǔn)備好的閱 讀，學(xué)生閱讀、分析、判斷屬于哪一種動(dòng) 物行為，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生對(duì)本部分內(nèi)容的理解。

三、評(píng)價(jià)：小組自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)

小組合作學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)表：

第（ ）小組 組長(zhǎng)（ ）

評(píng)定等級(jí)優(yōu)良一般

緊扣主題、條理清晰

言簡(jiǎn)意賅，內(nèi)容豐富

語(yǔ)言表達(dá)

綜合

四、堂小結(jié)知識(shí)梳理：

1、學(xué)生，老師以表格的形 式呈現(xiàn)：

類(lèi)型覓食行為 防御行為生殖行為遷徙行為社群行為

概念

舉例

意義

2、欣賞動(dòng)物各種行為的影像資料，讓學(xué)生在輕松愉快中結(jié)束新的學(xué)習(xí)。

【教學(xué)感悟】

本節(jié)采用后自主探究和上交流展示 的方式，讓學(xué)生去探究，去收集有關(guān)的內(nèi)容。生活經(jīng)驗(yàn)的積累和資料的搜集，使學(xué)生在堂教學(xué)之前就獲得了較多的動(dòng)物行為方面的知識(shí)。堂上他們將所思所想、所見(jiàn)所聞、所得所獲展示給大家。在討論與交流、批判與質(zhì)疑中，在交流與傾聽(tīng)中，每個(gè)人都從同伴那里獲得了信息和啟示。他們從同學(xué)的身上所學(xué)到 的東西可能比從教材中學(xué)到的多。

動(dòng)物行為的主要類(lèi)型教案2

課題動(dòng)物行為的主要類(lèi)型（2課時(shí)）課型新授課

教學(xué)目標(biāo)及重點(diǎn)、難點(diǎn)知識(shí)目標(biāo)；1、舉例說(shuō)出動(dòng)物行為的主要類(lèi)型；2、舉例說(shuō)明動(dòng)物的社群行為對(duì)自下而上和生殖的`意義。

能力目標(biāo)：1、通過(guò)討論培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和協(xié)做的能力；2、提高學(xué)生的表達(dá)能力。

情感目標(biāo)：通過(guò)討論活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生命、保護(hù)生命的情感。

重點(diǎn)：列舉動(dòng)物作為的主要類(lèi)型

難點(diǎn)：舉例說(shuō)出動(dòng)物行為的類(lèi)型

教學(xué)準(zhǔn)備教材分析：動(dòng)物的各種行為有利于動(dòng)物的須存和繁衍，本節(jié)內(nèi)容與學(xué)生生活密切相關(guān)，與上一章動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)有相似性，應(yīng)通過(guò)各種例子激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。

1、教師準(zhǔn)備有關(guān)資料、視頻、圖片

2、學(xué)生課前預(yù)習(xí)有關(guān)內(nèi)容。

板書(shū)設(shè)計(jì)動(dòng)物行為的主要類(lèi)型

一、動(dòng)物行為的主要類(lèi)型

1、動(dòng)物行為的概念

2、類(lèi)型

覓食行為、防御行為

二、動(dòng)物的社群和生殖行為

1、概念節(jié)律行為

2、舉例貯食行為

爭(zhēng)斗行為、社群行為

教學(xué)后記1、本節(jié)內(nèi)容學(xué)生很感興趣，應(yīng)多舉事例，讓學(xué)生從事例中正確區(qū)分動(dòng)物行為的類(lèi)型。

2、素材多，要合理利用。

3、在適當(dāng)加入些練習(xí)。

動(dòng)物行為的主要類(lèi)型教案3

【設(shè)計(jì)理念】

建構(gòu)主義理論認(rèn)為，知識(shí)是學(xué)習(xí)者在一定的情境下，借助其他人(包括老師和學(xué)習(xí)伙伴的幫助，利用必要的學(xué)習(xí)資料，通過(guò)意義建構(gòu)的方式而獲得的。學(xué)習(xí)者是學(xué)習(xí)的中心，是信息加工的主體。教師是導(dǎo)演，是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、合作者、促進(jìn)者;學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，是積極建構(gòu)知識(shí)的過(guò)程，更是發(fā)展學(xué)生多種能力的過(guò)程。教學(xué)中一定要培養(yǎng)學(xué)生的自主探究能力，合作意識(shí)，分析、加工、利用信息資源的能力等。本節(jié)內(nèi)容與學(xué)生的生活關(guān)系比較密切，學(xué)生對(duì)動(dòng)物的諸多行為非常感興趣，具有一定的感性認(rèn)識(shí)和知識(shí)積累，基于此，本節(jié)課的總體設(shè)計(jì)——課后自主觀察探究和課上交流互助的方式。

【教材分析】

〖教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)

1舉例說(shuō)出動(dòng)物行為的主要類(lèi)型。

2舉例說(shuō)明動(dòng)物的社群行為對(duì)生存的意義。

能力目標(biāo)：

通過(guò)探究“螞蟻的覓食行為”和搜集動(dòng)物行為方面的素材，培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究的能力、創(chuàng)新、合作及搜集和處理信息的能力。

情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：

〖教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)

列舉動(dòng)物行為的主要類(lèi)型

教學(xué)難點(diǎn)

1、動(dòng)物行為的含義。

2、舉例說(shuō)出動(dòng)物行為的類(lèi)型。

〖教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：

1、組織學(xué)習(xí)小組，選出小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)活動(dòng)的組織、督促與協(xié)調(diào)工作，活動(dòng)結(jié)束時(shí)小組長(zhǎng)給小組成員進(jìn)行評(píng)價(jià)。

2、制作多媒體課件;剪輯動(dòng)物各種行為的影像資料等，進(jìn)一步突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，完成知識(shí)的梳理。

學(xué)生準(zhǔn)備：

1預(yù)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容(見(jiàn)預(yù)習(xí)提綱及要求)

2搜集各種動(dòng)物行為的圖片的資料以便與同學(xué)交流。

教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)

【教學(xué)流程設(shè)計(jì)

一、新課引入

在我們的地球上，現(xiàn)存百萬(wàn)種以上的動(dòng)物，天上飛的、地上跑的、水里游的、草里跳的……千姿百態(tài)，瑰麗多彩。閉上眼睛，不論你的思緒遨游在遼闊的海洋、奔跑在美麗的草原、還是飛翔于蔚藍(lán)的天空……那機(jī)警聰明、通曉人意的海豚，矯健優(yōu)美、快如閃電的獵豹，稍縱即逝、嬌小玲瓏的蜂鳥(niǎo)，善于偽裝、以求存身的竹節(jié)蟲(chóng)……都會(huì)不經(jīng)意地闖入你的腦海，侵占你的心田，你一定會(huì)被那個(gè)千姿百態(tài)、奧妙無(wú)窮的動(dòng)物行為所吸引，讓我們悄悄走近它們吧!

二、新課

§17.1動(dòng)物行為的主要類(lèi)型：

活動(dòng)一：檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況：

預(yù)習(xí)提綱：動(dòng)物行為的含義?動(dòng)物行為多種多樣，你知道哪些?舉例說(shuō)明動(dòng)物的各種行為。

學(xué)生可以歸納出動(dòng)物行為含義：動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)以及動(dòng)物的體態(tài)、發(fā)聲和其他所有外部可以識(shí)別的'變化，都是動(dòng)物的行為。例如：螞蟻覓食、青蛙鳴叫、孔雀開(kāi)屏、刺猬縮成一團(tuán)、侯鳥(niǎo)遷徙等等。

活動(dòng)二：看一看，選一選

目的：讓學(xué)生對(duì)照教材中的概念選出屬于動(dòng)物行為的選項(xiàng)，進(jìn)一步鞏固對(duì)動(dòng)物行為含義的理解和記憶。選擇題如下：下列屬于動(dòng)物行為的是：A鳥(niǎo)兒鳴叫、筑巢、孵卵、育雛B狼捕鹿，鹿奔跑

C變色龍隨環(huán)境的變化而改變體色

D血液在家兔的循環(huán)系統(tǒng)內(nèi)循環(huán)流動(dòng)E昆蟲(chóng)假死

F小狗吃奶

活動(dòng)三：交流信息、展示成果

學(xué)生急于展示自己收集的資料圖片，就給他們空間讓他們進(jìn)行交流和展示，并請(qǐng)各小組匯報(bào)本組的展示結(jié)果，評(píng)出最佳收集者、最佳演講者。

活動(dòng)四：討論活動(dòng)，

自學(xué)P61-62了解動(dòng)物行為的主要類(lèi)型及每種動(dòng)物行為的含義、完成的課本討論活動(dòng)并舉例填表格如下：

行為類(lèi)型舉例一舉例二舉例三

覓食行為

防御行為

生殖行為

遷徙行為

社群行為

活動(dòng)五：教師出示準(zhǔn)備好的閱讀材料，學(xué)生閱讀、分析、判斷屬于哪一種動(dòng)物行為，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生對(duì)本部分內(nèi)容的理解。

三、評(píng)價(jià)：小組自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)

小組合作學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)表：

第()小組組長(zhǎng)()

評(píng)定等級(jí)優(yōu)良一般

緊扣主題、條理清晰

言簡(jiǎn)意賅，內(nèi)容豐富

語(yǔ)言表達(dá)

綜合

四、課堂小結(jié)知識(shí)梳理：

1、學(xué)生總結(jié)，老師以表格的形式呈現(xiàn)：

類(lèi)型覓食行為防御行為生殖行為遷徙行為社群行為

概念

舉例

意義

2、欣賞動(dòng)物各種行為的影像資料，讓學(xué)生在輕松愉快中結(jié)束新課的學(xué)習(xí)。

【教學(xué)感悟】

本節(jié)采用課后自主探究和課上交流展示的方式，讓學(xué)生去探究，去收集有關(guān)的內(nèi)容。生活經(jīng)驗(yàn)的積累和資料的搜集，使學(xué)生在課堂教學(xué)之前就獲得了較多的動(dòng)物行為方面的知識(shí)。課堂上他們將所思所想、所見(jiàn)所聞、所得所獲展示給大家。在討論與交流、批判與質(zhì)疑中，在交流與傾聽(tīng)中，每個(gè)人都從同伴那里獲得了信息和啟示。他們從同學(xué)的身上所學(xué)到的東西可能比從教材中學(xué)到的多。

第二節(jié) 動(dòng)物行為的類(lèi)型

教學(xué)設(shè)計(jì)思路：

動(dòng)物行為的類(lèi)型多種多樣，課堂教學(xué)中，還可以舉其他的動(dòng)物行為事例，或讓學(xué)生舉例生活中有關(guān)動(dòng)物行為的趣聞或播放有關(guān)的錄像等，導(dǎo)入新課。本節(jié)內(nèi)容主要是研究動(dòng)物行為的類(lèi)型。所以教師可以充分利用本節(jié)課的特點(diǎn)，利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)和教師提供的分析和實(shí)驗(yàn)用的素材，讓學(xué)生開(kāi)展探究性學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)動(dòng)物行為的特點(diǎn)。教學(xué)目標(biāo)：

1.舉例說(shuō)出動(dòng)物行為的類(lèi)型。

2.舉例說(shuō)明動(dòng)物的取食行為、領(lǐng)域行為、攻擊行為及意義。3.運(yùn)用科學(xué)探究的方法，探究螞蟻（或其他動(dòng)物）的行為。4.嘗試實(shí)驗(yàn)、資料分析等研究動(dòng)物行為的方法。

5.理解動(dòng)物在自然界中表現(xiàn)出來(lái)的各種各樣的行為都是動(dòng)物對(duì)其周?chē)鷱?fù)雜多變的生存環(huán)境的適應(yīng)性表現(xiàn)。

6.關(guān)注身邊常見(jiàn)的小動(dòng)物的行為，增強(qiáng)保護(hù)動(dòng)物的自覺(jué)性。重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：動(dòng)物行為的類(lèi)型。

難點(diǎn)：動(dòng)物行為類(lèi)型的復(fù)雜性，多樣性。教學(xué)媒體

錄像，掛圖，課時(shí)建議

1課時(shí) 教材分析

本節(jié)課設(shè)計(jì)成一節(jié)典型的探究活動(dòng)課。通過(guò)對(duì)螞蟻外出尋找食物和蟻群搬食兩幅圖片的觀察，引導(dǎo)學(xué)生提出自己的問(wèn)題并作出假設(shè)，在教師的指導(dǎo)下，由學(xué)生親自設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，進(jìn)行觀察、記錄、整理和表達(dá)交流。

學(xué)生以課本上的圖片，或者教師提供的螞蟻視頻，展開(kāi)討論，提出假設(shè)，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。教師還可以提供螞蟻之外的各種視頻或者圖片，比如家蠶、金魚(yú)、蝸牛等動(dòng)物，供學(xué)生探究。1 / 3

教法建議：

1.培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)。在教學(xué)過(guò)程中創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，讓學(xué)生帶著問(wèn)題學(xué)習(xí)，增加學(xué)習(xí)興趣和探究意識(shí)。

2.注重培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)動(dòng)物的情感，增強(qiáng)體驗(yàn)情感的意識(shí)，而不是單純的說(shuō)教，讓學(xué)生在體驗(yàn)中感悟，在感悟中升華出熱愛(ài)生命的情感。教學(xué)過(guò)程：

（一）導(dǎo)入

動(dòng)物行為的類(lèi)型多種多樣，課堂教學(xué)中，還可以舉例其他的動(dòng)物行為事例，讓學(xué)生舉例生活中有關(guān)動(dòng)物行為的趣聞或播放有關(guān)的錄像等，導(dǎo)入新課。

（二）講授新課

1.有關(guān)螞蟻行為探究的實(shí)驗(yàn)。先給出兩幅螞蟻行為的圖片：第一幅是螞蟻外出尋找食物，第二幅是發(fā)現(xiàn)食物后，一群螞蟻前來(lái)搬運(yùn)食物。通過(guò)觀察圖片，引導(dǎo)學(xué)生提出問(wèn)題。學(xué)生提出的問(wèn)題可能有多種，比如，有的提出螞蟻行為問(wèn)題，有的提出螞蟻的信息傳遞問(wèn)題。結(jié)合本科教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)研究有關(guān)螞蟻的行為問(wèn)題。

2.出示動(dòng)物行為圖片：繁殖行為、攻擊行為、防御行為（上三幅）、節(jié)律行為、社群行為、捕食行為（下三幅）。教師利用一組動(dòng)物行為圖片，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)動(dòng)物行為的其他類(lèi)型，播放動(dòng)物行為錄像，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)行為類(lèi)型并分析該行為對(duì)動(dòng)物生活的意義。

啟發(fā)：動(dòng)物行為紛雜，系統(tǒng)研究先應(yīng)該進(jìn)行什么工作？學(xué)生經(jīng)思考回答：分類(lèi)研究。

（1）攻擊行為錄像：昆蟲(chóng)、斑馬等幾種動(dòng)物爭(zhēng)斗。讓學(xué)生討論：動(dòng)物們?cè)诟墒裁? 據(jù)學(xué)生回答出示幻燈：扭打、爭(zhēng)搶、搏斗、掐咬、廝打……

深入引導(dǎo)：根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)，試判斷它們爭(zhēng)斗的原因是什么？學(xué)生經(jīng)討論回答：公雞和斑馬爭(zhēng)奪配偶；狗爭(zhēng)搶食物；家鴿爭(zhēng)巢穴或領(lǐng)地。幻燈：為了爭(zhēng)奪食物、配偶、巢穴、地域；顯耀自己、鞏固地位……

啟發(fā)討論：屬于什么行為？同學(xué)經(jīng)討論回答：是攻擊行為。

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（2）防御行為：組織小游戲：老鷹捉小雞，引導(dǎo)學(xué)生分析其中道理。學(xué)生領(lǐng)悟到：強(qiáng)健靈活而逃得快，可以免遭捕殺。

教師出示掛圖：熱帶小蛙、尺蠖等不易被天敵發(fā)現(xiàn)；夜色蛾和尺蠖使蝙蝠難以得手；軟體動(dòng)物、黃鼬刺激敵人；河蚌、蝸牛等用堅(jiān)固外套保護(hù)身體；雞群集體御敵；烏賊、蜥蜴巧妙逃跑。

教師：防御動(dòng)物的防御行為：躲避；恐嚇對(duì)方；守衛(wèi)自己；釋放臭氣、刺激物；團(tuán)結(jié)起來(lái)對(duì)付敵人；裝得與環(huán)境一樣蒙蔽敵人……（3）覓食行為：觀看動(dòng)物取食的錄像，教師講解：動(dòng)物的覓食行為是通過(guò)獨(dú)特的方式獲取生存所需食物的行為。動(dòng)物的各種貯食行為都與周?chē)纳瞽h(huán)境有密切關(guān)系，對(duì)于動(dòng)物度過(guò)缺少食物的種種難關(guān)，維持正常的生命活動(dòng)是十分有利的。

（4）繁殖行為是與動(dòng)物繁殖后代有關(guān)的行為，越是高等的動(dòng)物，繁殖行為越復(fù)雜。主要包括識(shí)別雌雄動(dòng)物、占有繁殖空間、求偶、交配、孵卵、哺育等。繁殖行為能夠使動(dòng)物的子代數(shù)量增加，有利于種群的繁盛。（5）節(jié)律行為：動(dòng)物隨著地球、日、月的周期性變化，逐漸形成了許多周期性的、有節(jié)律的活動(dòng)，這種表現(xiàn)出晝夜、季節(jié)和潮汐節(jié)律的活動(dòng)。

（6）社群行為：指同種動(dòng)物個(gè)體之間維持群體共同生存的一系列的行為。3.動(dòng)物行為與人類(lèi)的生產(chǎn)活動(dòng)關(guān)系十分密切，并在生產(chǎn)活動(dòng)中廣為應(yīng)用。這部分內(nèi)容可以不局限在教材內(nèi)容上，應(yīng)讓學(xué)生廣泛查閱資料，引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)放性思維，想出更多的有關(guān)動(dòng)物行為應(yīng)用的實(shí)例。3 / 3