經濟學院首屆大學生職業生涯規劃大賽活動總結

20xx年9月25日我學院在學院領導及各位老師的大力支持下舉辦了“首屆大學生職業生涯規劃大賽”。大賽前夕，我們通過張貼宣傳海報、深入班級宣傳以及召開班會等形式進行宣傳。此次活動共上交36份作品，其中有12份作品脫穎而出，進入了面試答辯階段。

為認真貫徹落實教育部《關于舉辦第二屆全國大學生職業生涯規劃大賽的通知》（教學司函【20xx】62號）和遼寧省大學生就業指導局《轉發關于舉辦第二屆全國大學生職業生涯規劃大賽的通知》（遼學指【20xx】59號）的文件精神，傳播職業生涯發展的基本理論知識，增強大學生科學規劃職業生涯的思想意識，引導廣大學生自覺樹立正確的成才觀，擇業觀和就業觀，努力提高大學生的實踐能力，就業能力和創業能力，我院經研究決定舉辦“首屆大學生職業生涯規劃大賽”。

大賽以“規劃自我，服務社會，贏取未來”為主題，以提高職業素養，提升就業與創業質量為宗旨，以普及大學生職業生涯規劃知識為目的，增強大學生認識自我、了解工作實際、確定職業目標的意識；培養和提高大學生圍繞職業目標規劃大學生活的能力，促進大學生職業生涯科學發展，為學生實現人生價值、服務社會奠定良好基礎。

面試過程中，選手對自己的參賽作品進行了細致的闡述。選手首先針對自己多學專業、自身性格和個人理想對未來的就業方向做出了大體規劃，同時運用SWOT分析法對自身的優勢、劣勢、機遇和挑戰進行了客觀冷靜的分析，進而對自己具體從事什么職業做出了較為理性的判斷。選手自我闡述結束后，各位評委老師開始進行提問。問題的主要范圍為：選手對自己所選定職業的了解程度、手對自身條件的分析是否客觀、手對自己職業生涯規劃的可操控性、手對自己職業生涯規劃的邏輯性、首選職業的緣由等。各位選手針對評委老師的提問進行了精彩的回答。評委老師也根據選手的回答耐心地出評價，稱贊選手作品和回答中的有創意、有想法的地方，也指出了選手的不足，并細心講解，解除選手的各種疑惑。

比賽過程中，各位選手文采飛揚，針對自己的未來規劃侃侃而談，妙語連珠。各位評委老師認真負責地審查選手們所上交的參賽作品稿件，通過提問了解選手的想法，并做出客觀點評。場下觀眾均被場上選手的發言和評委老師的點評所吸引，不時地爆發出熱烈的掌聲。

大賽最后，金融系主任劉穎老師和黨委聶書記對此次大賽進行了精彩點評。劉穎老師表示：“職業生涯規劃的有無及好壞直接影響到大學期間的學習生活質量，更直接影響到求職就業甚至未來職業生涯的成敗。因此，大學生進行自我職業生涯規劃非常必要。”之后聶書記總結道：“這次大賽是我學院第一次舉辦此類活動，可以說取得了很好的效果。看得出廣大同學對于這類活動還是有較高熱情的。因此，這種活動以后要多辦并辦好。”

通過此次比賽，廣大選手及同學對自己未來的職業生涯規劃有了更為明確的路線和計劃，參賽選手和廣大同學都獲益匪淺。與此同時，通過這次比賽也暴露出我們身上的一些不足之處。如對自己未來目標的認識模糊、自身的認知和評價還不夠客觀、自己未來可能從事的職業認識還不夠等等。但也正因為這樣，我們才能夠更好的完善自己，讓自己在未來就業、從業的道路上能夠少走彎路、錯路，進而提高了廣大學生畢業后回饋社會的效率。

此次大學生職業生涯規劃大賽是我院首次舉辦此類比賽，雖然尚有不完善的地方，但仍然收效頗豐，令許多處于迷惘中的同學找到了自己奮斗的目標。比賽結束后，我院領導表示，今后每年都將舉辦此類比賽。此決定得到了廣大師生的廣泛支持。同學們紛紛表示，以后會積極參與此類活動，從而全面提高個人素質，將所學知識能夠用到實處。

遼東學院經濟學院

首屆大學生職業生涯規劃大賽活動總結

2011年9月25日我學院在學院領導及各位老師的大力支持下舉辦了“首屆大學生職業生涯規劃大賽”。大賽前夕，我們通過張貼宣傳海報、深入班級宣傳以及召開班會等形式進行宣傳。此次活動共上交36份作品，其中有12份作品脫穎而出，進入了面試答辯階段。

為認真貫徹落實教育部《關于舉辦第二屆全國大學生職業生涯規劃大賽的通知》（教學司函【2011】62號）和遼寧省大學生就業指導局《轉發關于舉辦第二屆全國大學生職業生涯規劃大賽的通知》（遼學指【2011】59號）的文件精神，傳播職業生涯發展的基本理論知識，增強大學生科學規劃職業生涯的思想意識，引導廣大學生自覺樹立正確的成才觀，擇業觀和就業觀，努力提高大學生的實踐能力，就業能力和創業能力，我院經研究決定舉辦“首屆大學生職業生涯規劃大賽”。

大賽以“規劃自我，服務社會，贏取未來”為主題，以提高職業素養，提升就業與創業質量為宗旨，以普及大學生職業生涯規劃知識為目的，增強大學生認識自我、了解工作實際、確定職業目標的意識；培養和提高大學生圍繞職業目標規劃大學生活的能力，促進大學生職業生涯科學發展，為學生實現人生價值、服務社會奠定良好基礎。

面試過程中，選手對自己的參賽作品進行了細致的闡述。選手首先針對自己多學專業、自身性格和個人理想對未來的就業方向做出了大體規劃，同時運用SWOT分析法對自身的優勢、劣勢、機遇和挑戰進行了客觀冷靜的分析，進而對自己具體從事什么職業做出了較為理性的判斷。選手自我闡述結束后，各位評委老師開始進行提問。問題的主要范圍為：選手對自己所選定職業的了解程度、手對自身條件的分析是否客觀、手對自己職業生涯規劃的可操控性、手對自己職業生涯規劃的邏輯性、首選職業的緣由等。各位選手針對評委老師的提問進行了精彩的回答。評委老師也根據選手的回答耐心地出評價，稱贊選手作品和回答中的有創意、有想法的地方，也指出了選手的不足，并細心講解，解除選手的各種疑惑。

比賽過程中，各位選手文采飛揚，針對自己的未來規劃侃侃而談，妙語連珠。各位評委老師認真負責地審查選手們所上交的參賽作品稿件，通過提問了解選手的想法，并做出客觀點評。場下觀眾均被場上選手的發言和評委老師的點評所吸引，不時地爆發出熱烈的掌聲。

大賽最后，金融系主任劉穎老師和黨委聶書記對此次大賽進行了精彩點評。劉穎老師表示：“職業生涯規劃的有無及好壞直接影響到大學期間的學習生活質量，更直接影響到求職就業甚至未來職業生涯的成敗。因此，大學生進行自我職業生涯規劃非常必要。”之后聶書記總結道：“這次大賽是我學院第一次舉辦此類活動，可以說取得了很好的效果。看得出廣大同學對于這類活動還是有較高熱情的。因此，這種活動以后要多辦并辦好。”

通過此次比賽，廣大選手及同學對自己未來的職業生涯規劃有了更為明確的路線和計劃，參賽選手和廣大同學都獲益匪淺。與此同時，通過這次比賽也暴露出我們身上的一些不足之處。如對自己未來目標的認識模糊、自身的認知和評價還不夠客觀、自己未來可能從事的職業認識還不夠等等。但也正因為這樣，我們

才能夠更好的完善自己，讓自己在未來就業、從業的道路上能夠少走彎路、錯路，進而提高了廣大學生畢業后回饋社會的效率。

此次大學生職業生涯規劃大賽是我院首次舉辦此類比賽，雖然尚有不完善的地方，但仍然收效頗豐，令許多處于迷惘中的同學找到了自己奮斗的目標。比賽結束后，我院領導表示，今后每年都將舉辦此類比賽。此決定得到了廣大師生的廣泛支持。同學們紛紛表示，以后會積極參與此類活動，從而全面提高個人素質，將所學知識能夠用到實處。