吃薯片小學作文

吃薯片小學作文1

教室里，彌漫著濃濃的燒烤味，饞死個人。

“呀！呀！呀！”王芳學仰著腦袋，額頭放著一片大大的香氣四溢的薯片，他正在擠眉弄眼地想辦法送薯片去嘴邊，然后用舌頭將它卷進嘴巴里。

全班同學的額頭上都有一片薯片，都在用五官將薯片送到嘴巴里。

張大方也是其中的一位挑戰(zhàn)者，他努力地眨著眼睛，但薯片紋絲不動。他沒有放棄，繼續(xù)努力眨著眼。過了好一會兒，薯片終于到了他眼睛那里，薯片的辣椒粉掉進了他的眼睛，他一下子把眼睛閉上了，嘴里喊著：“啊！老叔（師）快來救虎（我）！”

薯片掉到地上，他擦了擦眼睛，看著那么好的薯片，眼中露出了一絲可惜。王芳學撿起都粗糙、干巴巴的.薯片，慢慢地走到垃圾桶邊，把薯片扔了進去，嘴里還有嘆氣聲——“唉！”

另外一個同學——龐大博，也在挑戰(zhàn)。她擠了擠眉頭，薯片掉到了鼻梁。普通人遇到這種情況都束手無策，但龐大博不一樣，只見她的頭左右搖晃，薯片居然從她的鼻梁掉到了腮幫子。然后，她頭輕輕一斜，薯片又下去了一點。她伸出舌頭，把薯片卷進了嘴里，“喀嚓喀嚓”吃起來，脆生生的，好像樂人在吹奏銀笛。

同學們看見了，為她鼓起了掌。

老師結(jié)束了這堂“薯片課”，我們卻樂趣未散，要是每一節(jié)課都像這樣多好啊！

吃薯片小學作文2

今天下午的語文課，唐老師拿出一包薯片，說：“今天，我們要來玩?zhèn)€游戲，名叫‘樂吃薯片’！”我們聽了，都感覺非常不可思議，恨不得馬上開始。

唐老師說完規(guī)則—只能用五官，不能用手碰，把額頭上的薯片吃到嘴里。游戲開始了。第一個上場的`是王詩彤，她仰起頭，唐老師便放了一塊薯片在她額頭上，只見她先是不停地搖晃著頭，嘿！還真管用，這薯片還真滑下來了點，這讓她信心大增，接下來她又是眨眼，又是挺鼻子，剎那間，薯片又落到了她鼻子左端，她又緊張了起來，生怕薯片落下去，可沒多久，薯片就“啪”的一聲落在了地上，粉身碎骨，英勇犧牲了。可她卻很開心，重在參與吧！

接下來出場的是肥頭大耳的顧君浩，唐老師也放了一塊薯片在他額頭上，只見他先小心翼翼的低了點頭，可能也是因為緊張，他把臉繃得緊緊的。隨后，他又放松了一點，一會兒歪頭，一會兒擠眉弄眼，薯片聽話地一點點移動，可我卻為他捏了把汗。已經(jīng)到他嘴邊了，這時，他伸出舌頭舔來舔去，那樣子真是讓人開懷大笑，就在這時，美味可口的薯片已經(jīng)進了他嘴里，全班同學都為他喝彩，一片熱鬧的氣氛，我也在心里暗暗的佩服他。

轉(zhuǎn)眼，下課的鈴聲響了，可我依然沉浸在剛剛喜悅的氣氛中，眼前不斷浮現(xiàn)自己吃薯片的滑稽場面。

吃薯片小學作文3

星期六，老師宣布我們一起來玩“擠眉弄眼吃薯片”的游戲，我們高興得手舞足蹈。

這時，老師神秘兮兮地拿出薯片，對我們說：“我從2大組選出

兩個人，然后把一片薯片放在選手額頭上，只能用臉部肌肉來把薯片弄到嘴邊吃掉。”話音剛落，全班同學你爭我搶地跑到老師前面喊：“老師選我!選我!”這可真讓人高興得一蹦三尺高。

游戲開始了，每一組最終用石頭剪子布的方法選出了代表。第一場開始了，首先上場的`是小嚴。老師把他的頭給仰了起來，把薯片放在他的額頭上。薯片像一個賴在床上一動不動的嬰兒。這時小嚴晃了一下頭，薯片醒了，乘坐著滑涕氣勢洶洶地向下滑去。小嚴立馬伸出舌頭擋住了薯片，小嚴緊張得似乎心都快要提到躁子眼了。小嚴小心翼翼地把舌頭收了回來，可是薯片非要和小嚴對著干，竟滑到了衣服里，我們?nèi)嗪逄么笮Γ械耐瑢W坐在地上摸著肚子，哈哈大笑。

第二場開始了，第二組派出小詩上場。老師把薯片放在額頭上可是小詩總是嬉皮笑臉的，薯片一下子被震了下去。幸好小詩反應過來把頭傾斜了一下，薯片停了下來。接著小詩用舌頭把薯片挪到了嘴里。我們?yōu)樾≡姎g呼了起來。

我也好想再玩一次呀，這個游戲真是樂趣無窮!

擠眉弄眼吃薯片

教學設(shè)計

教學目標：

1、從人物的動作、表情來寫，并且描寫具體，點面結(jié)合。

2、在活動中體會到它的樂趣。

教學重點：從人物的動作、語言來寫，并且描寫具體。教學難點：點面結(jié)合。教學準備：薯片 教學過程：

一、導入（5分鐘）

師：老師今天給大家?guī)砹艘粋€小謎語，大家先來猜猜哦：老鼠對馬說:昨天峩和貓約會了。打一種食物 ——薯片（鼠騙）

同學們猜到了嗎？對了，是薯片呢。你們喜歡吃薯片嗎？（喜歡）那今天老師就要滿足你們的愿望，讓大家來吃吃薯片，不過可不是那么的簡單的哦，老師今天要加大難度，讓大家既能吃到薯片，又玩得開心。（揭示課題：擠眉弄眼吃薯片）

二、介紹規(guī)則，小試牛刀（15分鐘）

1、師：大家先讀讀課題，想想為什么叫做“擠眉弄眼吃薯片”呢？從這幾個文字中你可以知道是怎么做的嗎？

生：老師，是不是把薯片放在眉毛上，然后自己想辦法遲到薯片啊？

師：說得真好，就是這么做的。現(xiàn)在老師來揭示規(guī)則吧：

規(guī)則介紹：當老師把薯片發(fā)到你們的手上的時候，同學們就要把薯片放到眉眼之間，然后可以擠眉弄眼來讓薯片慢慢地滑下來，或者是你們來想辦法把薯片擠到嘴巴那里，讓自己可以吃到薯片。同學們不能去幫忙，而且吃薯片的人也不可以用手把薯片拿到嘴巴里，如果掉地上也算是犯規(guī)。

2、請一位同學來示范一下，老師可以根據(jù)班上的情況，選擇具有表演天賦的孩子先來。并且讓其他的學生帶著老師的問題注意觀察。（1）他是怎么做的，在吃薯片的過程中發(fā)生了什么小意外嗎？

生：他先把薯片放在了眉眼之間，然后就想用舌頭去舔薯片，可是舌頭根本不夠長，這時候我想：他真希望自己是擁有青蛙那么長的舌頭啊。師：說的真棒！還有其他同學有不同的觀點嗎？

生：他想擠擠眼，可是卻又擠不動，呵呵，那表情真是滑稽。

師：恩，他用了一個很好的詞語——滑稽，不錯。那最后他遲到薯片了嗎？ 生：吃到了，但是很費勁。

師：恩，我們這位同學可以說是一位表演的天才啊，在吃薯片的過程中呈現(xiàn)給大家的是很有意思的一面。不過一個人的場面可不算什么，現(xiàn)在老師可要讓更多的人參與到我們的表演當中咯。（老師依據(jù)自己班上 情況，若覺得一個人表演的時間短，就再選擇一位學生來表演，而后再集體參與。）

三、集體參與，共享歡樂（15分鐘）

師：現(xiàn)在同學們先找好自己的搭檔來，老師先給其中一個同學發(fā)一片薯片，談后他再把薯片放在鼻子上。當老師說“開始”的時候，大家就開始來吃薯片吧。請另一個同學要注意：他在進行實踐的時候是怎么做的，吃到薯片有什么訣竅呢？這些可都要說一說哦，待會我們做完兩輪的游戲之后，就要開始兩組比拼了哦！

1、請同學來說說自己的活動感受，兩組進行比拼，可以說你的搭檔是怎么做的，也可以說說自己當時的感受，最后獲勝組獎勵5個大拇指。

生：我把薯片放到了自己的左眼邊上，用眼睫毛一直眨，眼睛上下動，嘴巴一翹一翹的

生：直到薯片到嘴邊時，她伸出了自己的舌頭舔進嘴巴里品嘗起來。啊！我們尖叫起來，只見另一組的大多數(shù)的同學也吃完了第一片薯片。我趕緊又把薯片放到眼睛上。

生：小吳卻趁人不注意，用手把薯片放到嘴巴里，被老師看見扣了一分。我們都在抱怨他.......師：同學們真是善于觀察，并且把大家的表現(xiàn)也說的很詳細，老師要表揚我們班的同學們，為自己送上最熱烈的降龍十八掌吧。

四、寫作指導：（5分鐘）

師：大家剛才在說的時候，都能夠抓住人物的動作和當時的表情等方面來說，而且有的同學對比賽時 的聲音也有較詳細的說明，真棒，那我們現(xiàn)在來想想，這作文要起一個什么題目呢？《巧吃薯片》《大挑戰(zhàn)》《吃的樂趣》《擠眉弄眼吃薯片》等等，請同學來說，老師記錄下來。

作文中把活動的過程詳細的記錄下來，并且由一個人到當時的場面進行描寫，達到店面結(jié)合的寫作方法，那這是一篇好的作文了，相信我們班的同學一定可以寫好的。

五、作業(yè)布置

六、板書設(shè)計

七、教學反思