假如我是老師演講稿集錦

假如我是老師演講稿集錦1

假如我是語文老師

金色童年,純真的夢想,像一道彩虹,編織著燦爛的明天……明天,我成為了一名尊敬的人民教師。

假如我是語文老師,面對臺下那么多雙渴求知識的眼睛,我一定會說;“路是人走出來的,我愿和同學們一起走出一條新路。”我首先要改革課堂教學,絕不把學生當成聽書的。我要讓每個學生都騎上想象的駿馬,在知識的跑道上奔馳,帶著問題去探索,去讀書,去思考。讓他們質疑問題,也可以給書本上挑錯誤,誰的分析見解有創造,我會帶頭為他們鼓掌。我想,這樣總比把知識和人生哲理硬灌給他們好。如果那樣,學生不就成了一只只“瓶子”嗎?怎么能做出芬芳的佳蜜呢?怎么能做未來的主人呢?假如我是語文老師,我要讓我的學生找不會說話的“老師”—字典幫助她識字,養成課前預習的好習慣。

假如我是語文老師,我要讓學生們和書交朋友,在書的海洋里遨游,用高爾基的話去教育他們;“愛書吧!告訴同學們他是你們知識的`源泉。”我要同學們盡早的去結識魯迅、冰心、李白等歷史名人。在書中,我會讓同學們去跟小鳥弟弟談心,和柳樹爺爺拉家常,到嫦娥姐姐家去做客,同杜甫老師見面。每天,我一定會少布置作業,保證讓每個同學有一個小時的自由閱讀和半個小時的分析時間。我還要教他們讀書的正確方法,一定要邊讀邊思考;摘記優美的詞、句、段;在班級里,我還要定期的開展“故事會、讀書心得演講會……”。

不過,要想成為一名真正的人民教師,我還需要不斷地化夢想為現實。可是我現在還是一名小學生,我現在的目標,就是要好好學習,天天向上。讓這個假如不再是假如,而是真實。

假如我是老師演講稿集錦2

老師是“人類靈魂的工程師”，在學生的心田里播下學習的種苗。老師是“燃燒的蠟燭”點燃了自己，照亮了別人。老師是“辛勤的`園丁”默默無聞的工作著。

我愿自己是一名教師，一名山區教師。我為什么要當一名山區教師呢？因為我常常在電視里看到那些貧困山區的孩子因家境貧寒而上不起學，他們為了上學而過著艱苦的生活，他們不奢望擁有什么零花錢，只希望能上學，滿足他們內心最迫切的要求。我看到“希望工程”宣傳畫上，孩子們那一雙雙期盼上學的眼神。我仿佛聽到了那些山區兒童對知識的渴求，對美好生活的向往。我看到了，我聽到了，我的心靈也感受到了，在我的心里涌起一鼓強烈的震撼，也是這個原因，讓我有了一個當一名山區教師的愿望。

如果我是一名山區教師，我要去山區給那些孩子講課，讓他們知道，外面的世界是多么精彩，多么美妙，讓他們知道五彩繽紛的世界更需要他們去創造。我要教他們科學文化知識，使他們知道科學的奧秘，不再讓他們為了上不成學而哭泣，我要讓他們有一個快樂有趣的童年，充滿知識，充滿夢想的童年。

我的心愿，我的夢想，通過我的艱苦努力一定會變為現實。

假如我是老師

老師說一句大不敬的話，看到這個題目我有一種莫名的感興，我終于有機會“冒犯”你一下了，不過這只是我們一些想法而已，老師你“有則改之，無則加勉”啊！下面我可要開講了：

不是有句話說：“一日為師終生為父”，假如我是老師那眼下的學生就都是我的孩子。他們也許是乖巧聽話、也許是調皮搗蛋，也許是聰明過人、也許是平凡普通。他們可能讓你為之驕傲、也可能讓你為之頭痛，但無論如何他們都是我的孩子，我都會一樣愛他們，不是說手心手背都是肉，他們就象我耕耘的花園中的每一朵花，有的開的燦爛，有的開的嬌艷、有的開的微小、有的開的樸素，可不就是因為有這千姿百態的花開著，才有關不住的滿園春色。老師你有時可不這樣啊，成績好、表現好你視若親生愛之寵之。即使是他們犯了錯誤，你要么視若不見、要么就“寬容待人”，而有些同學可是沒這么幸運了，要是不犯錯那倒是可以勉強度日，只不過聽些嘮叨倒無所謂，要是闖下點什么禍，那你可是十八般武藝全用上了，又是全班檢討又是學校教育又是通知家長，從來都是“嚴已待人”弄得不象是你“親生的”。其實那部分同學他們也需要表揚需要尊重需要呵護，你給他們愛給他們溫暖，他們也會感動的，老師不信你試試啊。

假如我是老師，我想我不會總是用回憶艱難歲月來責怪學們身在福中不知福，不懂得珍惜學習機會，因為那樣對現在“皇帝般”的孩子來說實在是太遙遠了，他們不懂。我想會讓他們多接觸接觸社會。讓他們自己感覺這個社會競爭有多激烈，生存的壓力有多大，讓這些

呆在象牙塔中學生明白，不要以為看看A啦多夢、聽聽MP3、聊聊Q這一切都是他們該過的生活。如果不努力，不珍惜，有一天這就跟艱難的歲月一樣會離他們很遙遠。

假如我是老師……