第一篇：假如我是一名老師

假如我是一名老師

尊敬的老師、同學們：

大家好，今天我演講的題目是《假如我是一名老師》。

夢想是璀璨的星辰，是理想的翅膀，是待航的船舶，年少時光里，誰都有過夢想。我也不例外。那時的我，無限仰慕教師這個神圣的職業，并夢想著有一天也能成為一名教師，用自己的知識和愛心去灌溉祖國的花朵。

假如我是一名老師，我首先會精心準備，教好我的每一節課。斯賓塞說過“硬塞知識的辦法經常引起人對書籍的厭惡;這樣就無法使人得到合理的教育所培養的那種自學能力，反而會使這種能力不斷地退步。”作為一名老師，讓學生在課堂上掌握知識是最基本的要求。我會努力學習業務，認真備好課、寫好教案，盡可能把課上得生動一些，有意思一些，讓學生樂于學習。例如在課程設計上采用啟發式教學方式，讓學生充分發揮自主性，自由抒發自己的意見和想法。

假如我是一名老師，我將會嚴慈有度，耐心對待每一個孩子。現代教育對孩子的成長中有著極其重要的作用，老師作為教育是直接實施者，在孩子個性塑造方面起著引導作用。對待孩子我會倍加耐心，在管理紀律上嚴格加以要求，在學生意識到錯誤后能夠寬容以待。如對犯錯的學生，會充分尊重孩子的自尊，動之以情，曉之以理，給他們改正錯誤的機會。假如我是一名老師，我將會真誠熱情，愛護我的每一名學生。我會把學生們當朋友，多接觸多談心，聆聽他們的想法，站在他們的角度，解答他們的困惑，成為他們生活中可以信賴的好朋友。并身體力行，用自己的學習態度、處世方法潛移默化地影響他們，鼓勵他們積極樂觀地面對生活，正確地應對學習生活中的挫折。

假如我是一名老師……可以假如的有很多很多，在實現這個假如的路上，我也曾走出很遠，努力通過了普通話二甲考試，順利考過了教師資格證，甚至還參加了農村教師的招考……我一步一步在向著這個夢想努力，但當我愈發接近實現夢想的時候，我愈加意識到自身的不足，愈加意識到教師這個職業所擔負的沉重責任。如今我已踏上工作崗位了，卻不是做一名光榮的教師，但我依然深深記得，年少時的那個夢想，還有那些為夢想不斷揮灑汗水的美好時光。未走完的路永遠向往，未竟的夢想畢生閃亮。某些時刻，我仍會無限遐想，假如，我現在是一名老師……

我的演講完畢，謝謝大家的聆聽！

第二篇：假如我是一名老師

假如我是一名老師

四川宜賓江安縣南城小學四年級一班

陳彥穎

我是一名愛做夢的小女孩。在夢里，我一會兒是忙綠在手術臺上救死扶傷的醫生；一會兒，我又穿上艷麗的衣服，在舞臺上輕歌曼舞；一會兒，我又換上笨重的宇航服，遨游在茫茫的太空；一會兒，我又……。可我醒來，我最想成為一名光榮的人民教師。

每當我看到老師在那神圣的講臺上，繪聲繪色地給我們講課 的時候，每當我看到老師伏在案前批改作業的時候，我常想:假 如我是老師的話，我一定要像他們那樣，把我所有的知識；所有的愛都無私地獻給每一個學生。我會莊嚴地站在講臺上，耐心地把學生們引進知識的殿堂，讓知識化作春風，吹進學生的心房，使他們早日發芽開花，為祖國增添芬芳。課余時，我同學生們一起游戲，談心拉進師生間的感情。我要教導他們互相幫助，取長補短。長大后成為一個對社會有用的人才。

假如我是美術老師，我要趁課外時間帶學生們去了解家鄉的風土人情，去欣賞祖國壯麗的河山，讓他們把看到的景象，用自己五顏六色的畫筆畫出對祖國的熱愛!讓他們知道祖國是多么美麗，多么雄偉!假如我是音樂老師，我要教學生們唱會一首首美妙動聽的歌曲，一個個音樂符號在他們身邊跳躍，讓他們更加熱愛自己的祖國，用美妙，清脆的歌聲贊美它，讓他們感受到生活的美好。

假如我是舞蹈老師，我會讓“小演員們”伴隨著優美的旋律，舞動身姿，跳出生命的激情!當我的學生因取得勝利而驕傲時，我會賴心地告訴他們：“驕傲使人落后，虛心使人進步。”當他們遇到困難與挫折，灰心喪氣時，我會及時開導他們，使他們明白“失敗是成功之母”，懂得人生的道路上，總會遇到些坡坡坎坎，勇敢地走過去就會迎來新的曙光。當學生們羽翼逐漸豐滿時，我會抑制住那份難舍的師生情。默默站在原地，欣慰地目送他們展開雙翅飛向理想的天堂。

當我白發蒼蒼，驀然回首，噢，我的學生有的成為了科學家，有的成為了工程師，有的成為了醫生，還有的成為了……。他們都成為了對國家，對社會，對人類有用的人，我會覺得，我的一生是多么的輝煌，多么的自豪！因為，我是一名光榮的人民教師。

第三篇：假如我是一名老師[推薦]

假如我是一名老師

《假如我是一名老師》假如我是老師，我將以嚴謹的治學態度，認真上好每一堂課，循循誘導，激發學生思維，將我所學的知識毫無保留地傳授給他們。假如我是老師，我要散發我全部的熱情，每天都以一張笑臉面對我的學生。課余，我將成為他們的朋友。打球、聊天，是件非常開心的事。我不想戴著“老師”這層嚴肅的面紗，站在高處俯視我的學生，我和他們之間是平等的。

我希望，于他們而言，我是透明的；他們于我而言更是晶瑩透徹的?；蛟S有人會問：這么做，難道不會影響他們的學習嗎？我堅信：不會！將心比心，我確信可以用我的真誠換來他們對我的喜愛，換來課堂上活躍的氣氛。帶著十二分的熱情學習，還怕學不好嗎？ 假如我是老師，我不會對我的學生有任何偏私之心。即便是最差的學生，也會有他閃光的一面。我會讓我所教的每個班，都有展示的機會，我不想讓他們覺得自己不如其他班級。對他們，對自己都要有足夠的信心，再加上共同的努力，一切都會迎刃而解。不要擔心失敗，沒有嘗試過，怎么知道成敗如何？即便真的的失敗了，也問心無愧，因為我們都盡了力。假如我是老師，我就要做這樣的老師?；蛟S這過于理想化，但我會努力向這個標準靠近。假如我是老師——一個假設。難道假設就不能變為現實嗎？能的，我會憑自己的信心和毅力，用辛勤的勞動來去掉“假如”這兩個字，成為一位名副其實的老師。

第四篇：假如我是一名老師

假如我是一名老師

龍江縣實驗小學五年二班馬瑞

假如我是老師，我會好好教育學生。人們都說：“老師像園丁，學生像花朵。”我就要當他們的園丁，把他們培養成祖國的花朵。

假如我是一名剛剛畢業不久的老師，在講臺上，面對著下面幾十張微笑的小臉，我會大大方方的向他們自我介紹：“我叫馬瑞，是剛來的一名新老師，請同學們多多指教?！比缓笪易呦氯ズ退麄冇H切地交談，讓他們相互介紹自己，說自己的理想、愛好，而且我還認識了“舞蹈王子”、“畫家”、“鋼琴大師”??

在上課的時候，我會認真地給他們講每一道題、每一個學習要點，每一個基礎知識。對好的同學，我會有求不應，對成績不好的同學我會更加偏愛，耐心的幫助他，幫他解決問題。下課了，我會像大姐姐一樣和他們玩游戲，和他們一起快樂。

我希望同學們把我當成一位大姐姐，他們有什么難事都告訴我，我會把我的心靈向每一個同學敞開，讓他們長大了都有所成就。我多么希望有一天能登上神圣的講臺，做一名真正的人民教師！

第五篇：假如我是一名思想政治課老師

假如我是一名思想政治課老師

我們習慣了在講臺下聽課，卻從未感受過老師如何在講臺上傳授知識，我們抱怨著老師工作的不足，卻從沒有體會過老師的含辛茹苦。換個角度過問題，作為思想政治課老師的我該如何進行課堂教學與管理。

假如我是一名思想政治老師，我會在課前認真準備教案，堅持對學生認真負責的原則。眾所周知，思想政治課程理論知識是枯燥乏味的，所以在課堂教學的時候，我會力求講課風格幽默風趣，為同學帶來愉快的心情，以輕松愉悅的心情來接受學習。我會盡力將課程中的理論知識與實際想結合，讓理論知識變得生動具體。我還會積極嘗試各種新興的教育方法，社會實踐活動，課堂游戲等多種形式教學，力圖鍛煉學生的實踐能力，更多的側重于啟發學生去自我學習。

假如我是一名思想政治老師，我會在課堂管理方面相當嚴格。嚴打考勤，注重課堂秩序。我相信一名不嚴格的老師不是好老師。在課堂上，盡力杜絕課堂違規現象發生，確保每一名學生都能專心聽講。在現今大學松散的制度下，課堂管理是個難題，我會不懼困難。堅持自我的崗位，對學生負責，為社會負責。一方面保持課堂的良好的紀律，另一方面要在課堂上調動學生的積極性。讓每一個學生都有足夠的積極性參與到教育教學工作中。