幸福快樂的說說

幸福快樂的說說1

1.盡管我們再苦，我們小兩口也幸福。

2.幸福，是一種有節制的滿足。滿足，本就是一種莫大的福氣。

3.世上只有一個人，讓我覺得我可以飛起來，就是你。

4.最好的時光就是和你在床上嬉戲胡鬧的小時光。

5.剛剛好，看見你幸福的樣子，于是幸福著你的幸福。

6.愛一個人你會感受到一些難以描繪的情感，也許這就叫幸福吧!

7.我們說好不分離，要一直一直在一起。

8.最浪漫的事就是剛好遇到你，而恰巧我又夠勇氣表白。

9.我已經很幸福了，因為見到了如此深愛的你。

10.每天早上睜開眼睛，看到你和陽光都在，這就是我想要的未來

11.我心情不好時，別人再會哄也比不上你的一個擁抱一句：好了。有我在!

12.如果，我們換換心臟的話，你就會知道了，我有多么愛你。

13.最美好的事是有人愛你，最安心的事是有人信你，最幸福的事是有人陪你。

14.據說，兩個人在一起久了，連笑點都會慢慢變的一樣。

15.十句搭訕百句晚安千句閑聊萬句廢話只為有一天在婚禮上聽到一句我也愛你。

16.如果整個世界都否定了你，我就陪著你否定整個世界。

17.教室里最完美的座位是：周圍有你最好的朋友，你的暗戀對象，一個成績好的同學和一個超搞笑的'人。

18.幸福就像煙火，那么美，卻那么短暫。

19.一場戀愛，要么，不開始，要么，一輩子。一個人，要么，別動心，要么，拿命愛。

20.我們結婚了把結婚證燒了，因為離婚需要用到它。

21.說我愛你只需要秒鐘解釋要小時證明要一輩子

22.你說;下一站，幸福。我說;其實有你的每一站都很幸福

23.把你的名字寫在煙上吸進肺里，讓你保持離我心臟最近的距離!

24.愛情無需言作媒，全在心領神會。

25.幸福，就是找一個溫暖的人，過一輩子。

26.一個人就算再好，但不愿陪你走下去，那他就是過客。

27.愛是一路仁至義盡有你有我。

28.雖然沒有男朋友，但是有閨蜜相陪，也很幸福!

29.如果你無法忘掉昨天，就不會有一個更好的明天。

30.當我們都老的時候，我希望——還能吻著你的牙床，直到永遠。

31.深夜，一個人睡，學會了品味。酒精，一個人醉，懂得了心碎。只是人生，變得有著那么一點頹廢。

32.畢竟你是我愛過的人，我又怎么忍心辜負你的離開呢?

33.有心的人，再遠也會記掛對方;無心的人，近在咫尺卻遠在天涯。

34.對弈的人已走，誰還在意推敲紅塵之外的一盤殘棋。

35.所謂幸福，就是一個笨蛋遇到一個傻瓜引來無數人的羨慕和嫉妒。

36.如果有一天，你愛一個人像我愛你一樣，你就知道我有多累了。

37.你永遠不會知道，那些為你亂想的人有多么愛你。

38.我們也有過美好的回憶，只是讓淚水染得模糊了。

39.我只愛對你發脾氣，因為我潛意識相信你不會離開我。胡鬧原來是一種依賴。

40.我知道有一種愛情，叫做與你白頭，有一種幸福，叫做和你相伴。

41.愛你所愛選你所選，珍惜現在所擁有的一切。人活著就是一種心情，把握今天，設置明天，儲存永遠。只要用心感受，幸福就會永遠存在。人生有太多的不可知，一個念頭，一次決定，往往擁有或錯過一份緣。選擇了愛是因為有緣，而選擇了不愛卻也是為了緣。

42.幸福不會時時等著你，愛你的人和你愛的人不是隨時可以出現，好好把握，不要讓自己和幸福擦肩。

43.人生有尺，做人有度，善有善因，惡有惡果，舉頭有神明，做人要善心，人生沒有誰規定怎么去做，生活沒有誰可以給你掌舵，掌控不了命運，卻能掌控自己，不求生命輝煌，但求人生無悔。

44.愛情是一份純美的情感，有時那就是甘心情愿的，有時卻又是無能為力。愛久了，也就成了一種習慣;痛久了，成了一道刻痕;恨久了，成了一種負擔。有心的人，再遠也會記掛對方;無心的人，咫尺卻是遠似天涯。即使吵架了也不能傷害自己;吵架的時候告訴自己：錯誤是短暫的，錯過卻是永遠遺憾的。

45.女人，請不要空等男人來給你幸福，給你金錢給你關愛。這樣的等待像買彩票，太玄乎，你為什么不自己給自己幸福?在你有運氣得到男人所給的幸福之前，請你先有能力自己給自己幸福。

46.人越是怕丟人，就越是在乎別人的看法。越是在乎別人的看法，就越是會忽略自己的感受。越是忽略自己的感受，就越是像木偶一樣拼命活給別人看。最后，一步一步將真實的自我囚禁在了深深的黑暗里。丟失自我，是我們找不到快樂和幸福的根源，也是一切心理問題的根源。活著，不是給別人看的。

47.幸福原本很簡單，只因我們過于較真，平和之人，縱是經歷滄海桑田也會安然無恙。敏感之人，遭遇一點風聲也會千瘡百孔。命運給每個人同等的安排，而選擇如何經營自己的生活、釀造自己的情感，則在于自己的心性。

48.瞧，不再適合現在的你的東西，與其放著生厭，不如讓它留在青春的記憶里來得美好，而更適合的東西將陪伴你在人生接下來的路程里過得更順利和幸福。

49.愛并沒有那么深奧，能相依相伴便是最大的幸福。

50.當世界約好一起下雨，我們在心里約好一起放晴。

幸福快樂的說說2

1、從現在開始，我們就要積極準備，珍惜眼前的光陰，去掌握各種技能，以便日后面對對手時，有更多的發揮空間。

2、我漸漸的習慣了孤獨，漸漸的習慣了一個人的生活。當初深情款款，當初百般糾纏，當初分道揚鑣，當初的你，當初的我，不過只是當初而已。

3、最痛的不是哭出來，而是牙齒咬著嘴唇渾身顫抖卻哭不出來的時候。沉默是一個女孩最大的哭聲。

4、有一種默契叫心照不宣，有一種感覺叫妙不可言，有一種幸福叫有你相伴，愿天上的每一顆流星都為你閃爍，愿地上的每一個朋友為你而掛牽。

5、幸福快樂只是一種感覺，與貧富無關，同內心相連。

6、要有多少的勇氣，才敢將你從我生命中抽離。如果你經歷真正的孤立無援，你會明白眼淚是最無用的東西。

7、想做一朵蒲公英，無牽無掛，無欲無求，起風而行，風靜而安。

8、相信自己，一路風景一路歌，人生之美，正在于此。

9、飛吧，大雁！重振你矯健的翅膀。等侯在前方的，不會永遠是暴雨和惡浪。這世間還有真誠的友誼赤你輔展著寧靜的湖蕩。

10、既然沒結果不如趁早放手，可是終究有太多不舍與不甘。

11、落日送你出發，風兒送你遠行，留下的是彩霞晚空。你何時歸來，月下窗前，雙雙成影？

12、總有那么一首歌謠，讓你循環播放。不是因為喜歡那首歌的旋律，而是那首歌寫得像自己。

13、我已經不再生你的氣了，象我這樣胸襟開闊、德高望重的人肯定會原諒你還在生我的氣的！

14、有沒有誰第一次見面內向到像個小姑娘，然后過段時間就開朗到一個神經病的人。

15、別為你的下賤找借口，你找不到的，因為你賤的出眾，那些理由太平凡了。

16、有些人很好，但不認識更好。突然覺得自己老了好多，像是做了一個好長好長的夢，疲倦卻又醒不來，什么也抓不住。

17、有些人會一直刻在記憶里的，即使忘記了他的聲音，忘記了他的笑容，忘記了他的臉，但是每當想起他時的那種感受，是永遠都不會改變的。

18、心里再不好受，當別人一問起來，脫口而出的還是那句沒事。

19、年少時的信誓旦旦，在殘酷的事實面前，顯得那樣不堪一擊。運氣就是，機會正好碰上了你的努力！

20、所謂堅強只不過是比誰更能裝得無所謂。終于有一天你的名字成了我身邊閨蜜們的禁言。

21、昨晚，月兒正模糊，我悄然送你遠行，從此，天邊有了一顆含淚的小星星在盼望你的回來。

22、最怕朋友變敵人，因為他們知道你哪里最脆弱。再難受又怎樣，生活還要繼續，現實就是這樣，沒有半點留情，你不爭就得輸。

23、親愛的人，讓我最后一次這樣地呼喚你，我要走了，雖然我有著諸多的不舍，然而我堅信是我該走的時候了。別了，親愛的！保重！

24、我們在愛情中度過的時光長出了翅膀，當我們離別時，它們成了我們的精神支柱。

參加完北師大研修班學習,使我對新時期形式下的教師又多了一份理解,特別是聽了劉可昕教授對教師的要求:笑著做教師;蹲著看學生;樂著做同事時的感受特別多,對其中笑著做教師非常感興趣,下面就如何做快樂教師談談我的看法.作為對于教師職業的美好，有許多形容的語句，最家喻戶曉的一句莫過于“教師是太陽底下最光輝的事業。”然而，在做了十幾年教師后才發現做教師并非陽光燦爛，學生成績不佳讓人心煩，個別家長對教師的不理解和責備讓人心煩，社會上對教育的不理解讓人心煩，種種的工作壓力和學校各種考核使得我們教師常常心情郁悶、煩躁。可是既然選擇了這個職業，又不可能改變這個現狀，人還是要快樂地享受生活，那么就只能自己在這個崗位上尋找樂子，享受成功，達到快樂幸福的心境。

教師這個職業給了我相對安穩的生活，生活極有規律性；每天和一群有思想有個性的學生度過，他們的心應該說健康積極向上，讓我感到輕松自在；生病時，學生的慰問和想念，會讓我感到快樂溫暖；教師的節日假期盛多，我也可以悠閑的有計劃的享受旅游觀光的樂趣。

認真、虔誠地工作也是美麗的享受，因為我認真的備著課，專心地上著課，會享受學生認真學習的樂趣；真心的愛著學生，會享受著他們喜歡我的樂趣；批改好他們的每份作業，會享受他們智慧火花綻放的樂趣；和他們細心談話，會和他們產生心靈碰撞的樂趣??。對于工作中的每時每刻不煩不躁，每個工作日力爭有點滴成效；對于學生中的小小進步，衷心欣慰；對于學校的大小活動積極投身。不想一口求得有多大的業績，而是忠誠地做好每件平凡小事兒，尋找工作中的每個細小幸福音符。

面對落后的學生，其實他們都是別具一格的個體，那么作為教師首先要學會寬容，否則我會因為他們的表現吃不下飯，睡不著覺。所以需要一種平和的心境，用發展的眼光相信學生日后的優秀。讓學生在期待中成長，這樣我就會很快樂。

所以快樂教學原本可以很簡單。它需要的只是心態的轉變：保持一顆平常心和進取心，做一個快樂的教師。不僅將教學當作職業，當作事業，更當作一種樂趣，甘之如飴，才可以從根本上激勵自己，感染學生，去熱愛工作，熱愛生活。只有真正快樂的教師，才會給學生真正的快樂。

做永遠快樂的教師，給學生真正的快樂！而快樂地工作，才是對自己最好的獎勵！

一位哲人曾這樣寫道：你不能決定生命的長度，但你可以控制它的寬度；你不能左右天氣，但你可以改變心情；你不能改變容貌，但你可以展露笑容；你不能控制他人，但你可以掌握自己；你不能預知明天，但你可以利用今天；你不能樣樣順利，但你可以事事盡力。做個快樂的教師吧！微笑著面對生活的所有賜予，遭遇挫折，就把它當成人生的磨礪，它會使你在艱難中學會堅韌和頑強；獲得成功，那就感謝生活的恩賜吧！就讓我們放下心中的包袱，踏踏實實地工作，勤勤懇懇地做人，快快樂樂度過每一天。

前幾天看到一則在西方流傳著一句據說是來自古老中國的諺語：“如果你想要幾小時的幸福，就去喝醉吧；如果你想要三年的幸福，就去結婚吧；如果你想要一輩子的幸福，就去做園丁吧。”他們對園丁能一輩子幸福的解釋是：不但能傳授知識，還能與生命一起成長；在伴隨生命成長的過程中，每天都在收獲著新的喜悅。作為教師有時候因為外部和內部因素確實很煩心，但是靜下心來想想，想要做個幸福的教師也并不難。

一、要保持平和的心態

教師職業的勞心勞力、社會地位、勞動報酬確實很難輕言幸福，也感覺不到幸福，但這并不意味著就沒有了教師的職業幸福感，在這樣一個功利性的充滿誘惑的社會里，你得耐得住寂寞。弱水三千,我自取一瓢飲耳,雖失之過簡,亦能知個中之味。胡錦濤主席不也說了嘛：希望廣大教師淡泊名利，志存高遠，靜下心來教書，潛下心來育人。看過特級教師李鎮西老師的很多文章，也聽過不少教育工作者的事跡報告，感覺大凡優秀的教師都能從教育中品味到快樂、享受到幸福，能在日復一日看似平常、平淡、平凡的工作中不斷發現新奇、新鮮、新意，能體會到自己的教育智慧在學生身上得以驗證的滿足感和成就感，看到自己的心血在學生身上溶化、萌芽、生長，真是越干越快樂，越干越幸福。他們能對工作保持長久的興趣，不僅為了生活而工作，更是為了工作而生活，所以成了教師的楷模。

遺憾的是很多老師都沒有用心去體察、沒有去感受與分享，使得工作成了一種單調重復、機械操作。把工作僅僅當成謀生的手段，工作對他們來說是一種必須完成的任務，成了負擔、累贅。這就是當下許多老師感到工作乏味、產生職業倦怠的重要原因。于是，這些教師整日牢騷滿腹，抱怨工作忙、工資低，太苦太累，結果學生不喜歡，同事不高興，領導不滿意，把自己搞得痛苦不堪。好多年過去了，他沒有享受過教育的成功，也沒有體會到教育的樂趣，耽誤了學生，也耽誤了自己。

心態決定一切，如果我們每天都心存報怨，心懷厭煩，那么世界上的一切在我們的眼睛里都會看不順眼，一切工作都會顯得了無生趣、索然無味；而當我們把教書育人變成一種事業而非職業的時候，即使疲憊寫在臉上，我們也會感覺到幸福如午后的陽光懶散而寧靜。

二、學會欣賞自己

不要總是和周圍的人比，這樣會很累的。盡管很多工作清閑的同齡人收入比我高得多，雖然自己有時也有很多牢騷，但我不和他們比收入。我覺得自己作為一名教師是一種榮耀，雖說收入不高，但也是靠自己勞動養活我自己就不錯了，有錢人也有他們的的煩惱，我們窮是窮點，但當教師的人畢竟是讀了很多書的，豐富的精神世界讓教師的生活一樣充滿了歡樂；教書雖然辛苦，也很累心，但又有什么工作不累人呢？如果要比那么自己和自己比吧，看看自己每天是不是都在進步，這也是一種樂趣！

三、學會自我調節

教師工作性質決定了每天的忙忙碌碌，很多時候在單位忙不完，還得回家接著繼續忙，比如很多老師回家還得寫教案、教學反思等文字性資料，有時遇到班上出了點事連睡覺也不安寧，做夢都在想著怎樣做家長工作，或者怎樣開展班上的活動。大家要明白一刻不停的工作，并不是把自己弄得筋疲力盡。工作中我們還要講究方法、講究創新、講究發展、講究效率。一分耕耘、一分收獲。所以我們一定要學會自己我調節，讓自己時刻都是健康的、快樂的、幸福的，因為我們幸福快樂了，我們的學生也一定會幸福快樂的。

除了心態上的調節外，我們身體上也是需要我們調節的，有條件的可去練練瑜伽，或者到健身房健身；沒條件的可以晚飯后散散步。

四、學會感恩

懷著一顆感恩的心，去看待社會，看待父母，看待親朋，你將會發現自己是多么快樂，放開你的胸懷，讓霏霏細雨洗刷你心靈的污染。

要感謝家長，他們把孩子交給我們，是對我們的信任。能被那么多人信任，是一件多么高興的事。

要感謝學生，是學生給了我們施展才華的場地，讓我們的知識和智慧能夠傳承、增值，在成就學生的同時也成就了我們 自己，使生命有了意義。

要感謝同事，是同事在我們困難時伸出了友愛的手，在我們孤獨時送來了溫暖。在我們困惑時，同事也指出了正確的方向。

五、學會尋找幸福

幸福在哪里？幸福不會從天降，更不會自己找上門來，我們應該在平常的工作中找尋幸福和快樂。當學生在路上看見你時那一句稚嫩的“老師好”難道不讓我們覺得幸福嗎？當班上的學生圍繞在你你身邊對你說“老師，我愛你”難道不讓我們覺得幸福嗎？當家長因為孩子的進步對你說“老師，謝謝你”難道不讓我們覺得幸福嗎？工作中的點點滴滴都會讓我們有很多的驚喜，幸福無處不在，只要能帶著一顆愛心去觀察，幸福其實一直就在我們身邊。

總之，物質僅是幸福的保障，卻不是幸福的充分條件。一味地向錢看，而不關心自己的內心，忘卻“頭頂燦爛的星空和內心崇高的道德律令”，無疑是舍本逐末之舉。幸福很簡單就是一種感覺，只要自己認為是幸福的，再苦再累的工作也會其樂無窮。我們既然選擇了教師這一行業，就要有一顆熱愛學生的心，就要有一種兢兢業業的態度，要有一種樂于奉獻的精神。有了這些，我們的工作就會是快樂的，我們當教師的也才是幸福的。

北京十一中校長李希貴在《改造我們的學校》中認為:理想的學校,應分析、研究、解決學校當前在課程、學生、制度、教師和校長中存在的一系列問題。要讓學生感受到真正的快樂和幸福，要讓教師工作幸福、心情愉悅，要讓家長和社會真正感到滿意。

家長作為孩子的第一老師自不用說，但老師對孩子的態度卻關乎孩子品質和習慣的養成。我的孩子讀小學三年級時，我就把她從名校轉到普通小學，原因是有一次孩子在上課時忍不住玩了一會兒玩具，遭到班主任的嚴厲訓斥。事后，孩子總害怕去學校，在班里也變得沉默寡言，我曾想給孩子調個班，結果被學校回絕了，這件事被孩子的班主任老師知道后，對孩子更加嚴厲了。我感到在這樣的環境中，不利于孩子的成長，最后費了很多周折，終于把孩子轉到了一所普通小學。我認為，在孩子的成長中，一所重點小學的作用，也許遠遠沒有一個好老師更重要。

一個學院輔導員的執教感言：我做好輔導員工作的最大體會就是以“五心”贏“五心”，即用自己的熱心、愛心、細心、誠心和責任心，贏得：學生找到工作，學生安心；子女有了工作，家長放心；用人單位招到合適的人才，單位稱心；學校就業率高，學校省心；我自己呢，非常開心。

阮美好把生態理論引進學校教育的各個領域，開創了以學段為單位、層級分明的“教學研共同體”，讓每一位教師都成為教學研究的主人。今年廣東省建立名師工作室之后，阮美好充分發揮名師工作室的作用，以課題為紐帶，帶領工作室其他成員積極開展教學研究，探索小學語文有效教學的途徑。阮美好不遺余力地幫助校內外、市內外青年教師的專業成長，培養了一大批優秀教師，其中成為省市區骨干教師、市先進教師、優秀班主任的近20人。

把脈幼教內傷：是家長越來越挑剔還是老師變冷漠

教師的職業讓我幸福快樂，為什么這樣說呢，這還得從我做一個關于班級管理方面的發言，我苦思冥想總覺得我所做的事情太平凡、太平常，很平淡。不過我知道要管理好一個小學的班級，和班主任的管理是分不開的。因為我接的班級是中途班和組合班級，所以最主要的是我要讓學生喜歡我，要把二個班的學生的心凝聚在一起。在實際工作中，我力求拉近和學生的距離，讓他們信任我，喜歡我。學生之所以喜歡你，才能喜歡你的學科，才能愿意和你交流，才能認為你的教導是設身處地的為自己好。

從事三年的班主任工作中，我從各位老教師身上也學到了不少班主任的管理方法，現將自己的體會簡單的和大家說一說：有不妥之處望大家多指導批評。我會急時改正的。首先，班主任要有愛心，對班主任工作要有熱情。

愛是無聲的語言，是教師溝通學生思想和感情最有效的手段，想要管理好班級，必須關心、了解每一位學生。班主任要有寬容之心，要理解學生的年齡特點，犯錯是在所難免的。同時在教育學生的時候，寬容不代表心慈手軟。讓他們知道“苦口良藥”，批評也是一種愛。要他們知道老師的愛是一種慈母般的，不含私心，不求回報的付出。被愛同時也要有被愛的“責任感”，不能辜負老師對自己的付出，期望。要知道，一個沒有上進的人是始終沒有成績的。每天要堅持精神飽滿的面對學生，用激情的話語和學生們交流，去感染學生，同化學生。我從事的專業不是師范類，還是蒙古族，參加教師一線工作不久，對工作的付出和在坐老師比，可能微乎其微。但工作中我對學生的愛確實收到了很好的效果，我總結：這是我用心去愛；用理去曉；用“火”去溫暖學生的結果。

有人說愛不愛學生，不是看你是不是愛班上的優等生，要看你對后進生的態度。我很相信這句話，在班級管理中，我是對優等生是“嚴格”的愛，對于中等生是“博大”的愛，對于暫差生是“偏愛”。因為他們更需要老師的關注。如：我們班的貢夢瑤從外校轉來的學生，成績不好，數學基礎很差，語文寫作能力更是不好，因為他是后轉的學生，所以我找到的課任老師分析，發現不愛回答問題，可能是自悲感太強，這會影響她的成績，在一次綜合課，廣告有你真精彩的活動中，我決定在她身上動了一番功夫，我發現她的眼睛特別大，所以我讓她做了一個關于眼睛的廣告。并且背著同學私下里精心給她指導，我就想讓她在這次活動一舉成名，讓同學們對她寡目相看。課上她真的表現特別棒，迎得了同學們的掌聲，所以我抓住這個優點，極時的表揚，又讓她擔任課前三分鐘班長。漸漸的她開始發言了，性格也開朗了，也自信了，成績上升的特別快。我和課任老師都特別的欣慰，現在這位同學成了我們班前三名的學生。

其次，要培養一批能夠帶領大家學習，在學生中有較高威信且能樹立榜樣的班干部。

一個班級的班干部是否優秀，很大程度上能決定一個班級的整體精神面貌。因為學生是在環境中成長的，受周圍因素影響非常大。優秀的班干部在班級中能起到正班風的作用，因此可以說班干部是 “班主任的左右手”。選拔和培養班干部隊伍，在某些層面可以使班主任工作從“繁重”走向“簡單、輕松”。

大家都知道我當的都是半路和組合班的班主任，在選拔班長時，我一點兒也不著急，而是仔細留意。班干部必須有較強的號召力和自我管理能力，同時，我會在班上大力表揚他們的優點，幫助他們樹立威信，期間不斷指導他們如何大膽工作，我常在班上說：“班干部就是班主任，是老師的眼睛。”別看這簡單的一句話，可在班級卻能收到不小的效果。

第三、抓管理，正風氣。打造一個民主平等的班級氛圍，是每個學生都認為班級是我家，我是家里的一份子，人人都來愛它，知道班級的榮辱就是他的榮辱。在主題班會中，民主制定班訓。大家聯名簽字，遵守班規。激勵學生自覺學習，讓他們知道學習是自己的事，我會及時發現班上幾個能自覺學習，在同學中間足以樹立榜樣的同學，不間斷的表揚他們，使同學以他們為榜樣，努力學習。抓班風我有個特點，每每都做到 “腳勤、眼勤、口勤”，勤進班，勤觀察，勤教育。前面的緊抓班風，后面才是輕松的管理。我也從中嘗到了甜頭。我每學期前三周看得緊，第周的周一必須開個嚴格一周總結性的班會。第四、努力做到誠信，努力讓學生來喜歡自己

“言必信，行必果”老師在學生面前承諾的事，一定要做到。潛移默化的影響學生。

班主任首先要能和學生“打”在一起，常喜歡和同學們一起活動，與他們親近，讓他們來接近我，讓學生感受到老師的平易近人，這樣我能更充分地了解他們，建立我在他們心中的地位。

記得有幾天，教室內特別燥熱，學生們都沉悶，作為班主任，我心急啊，怎么辦？老師們再講的怎么動聽，學生們卻無精打采，于是，我對同學們說：“同學們，想不想和老師一起打藍球。”于是，我發現學生個個精神抖擻，眉飛色舞，齊聲大喊“想”。我知道這是他們發自內心最真摯的聲音，我趕緊趁熱打鐵，說：“好，老師帶你們一起去，但必須在我們上完課”，孩子課上特別積極，于是我就決定定期帶孩子到戶外活動。我們班有49名同學，有四個組，每個組給自己起一個名字，當然是他們最喜愛的名字，同學們都提出自己小組的名字有什么樣的寓意，我又對孩子們說：“老師要求你們四個組比賽，看看期中考完試后，哪個組的總分能領先，到時，老師會有更大的驚喜給你們，”于是，接下來的兩周里，愛心組、無敵組、紅鷹組、帥帥組進行了激烈的競爭，一些后進生學習也更有勁了，同學們都能自覺學習了。組內互相幫助，并且一對一結隊子，同時提高了他們學習自覺性。使同學們的成績有所提高。當然，我也兌現了我的承諾。我覺得這樣做不但學生們越來越喜歡我，同時，也不斷培養了學生自覺學習的好習慣，使我的工作越來越輕松，達到事半功倍的效果。

在學生的心目中，小學老師是崇高的，偉大的。哪怕老師讓他們倒點垃圾，他們也覺得高興。足以見學生的天真，想要和老師親近，渴望得到老師的表揚。幾年的班主任工作中，我的學生不但愛我、喜歡我，更多的是敬重。這是心與心的交換，愛與被愛的水乳交融。

我在班里時常也說笑，講故事，和學生做游戲。這樣，我覺得我和他們親近多了，我會從他們的眼神看出他們是不是喜歡我，他們喜歡我了，我的話就有號召力了。我批改作業，每次有不少學生用手摸我的頭發，還要有意讓我知道，我心想，是我的長發特別嗎？不，我更覺得我在他們心中很特別，他們讓我感受到，我的學生從心底里喜歡我！

第五、批評學生要講究方法

小學生也愛“面子”，也是有榮譽感的。表揚就會很高興，批評就會很沮喪。所以當學生犯錯誤時，教師一定要保護學生的自尊心。

我們班有個單親家庭小女孩—趙倩，每次她的媽媽來看她，這個小女孩情緒就有幾天波動，我觀察到眼里，我就開始留意了。最后我給她的家人打通電話，我說孩子在班級很優秀，綜合能力很強，不過這幾天可能有點身體不適，要不要給她看看醫生，她的叔叔一下就說：我也發現她這二天反常在家大吵大鬧。”我一下恍然大悟。于是他的叔叔才把她家里的事情和我說了一番，我聽后想：不讓和親生媽媽見面那是不可能的，要是見了，孩子回去又鬧繼母。這樣不但鬧的家庭不和，也影響孩子的成績，于是我又進入了沉思，怎么樣才能調理好這件事情。經過認真仔細分析后，想出了解決這一問題的方法。把趙倩的事情演化到我自己的親身經歷。我找到了趙倩，我看了看趙倩于是就開始進入話題，趙倩你真幸福，不象我，老師和你有一樣的經歷，但老師不如你做的好，我把我如何如何做錯的事情說了一番，表示出我現在特別后悔，開始了我善意謊言的情景劇，她聽了，流下了眼淚。我軟硬相兼，把好壞的事情都一一舉例子，最后我用我真情打動了趙倩，趙倩說：“老師我決定今天晚上就公布說我親媽來看我了，承認錯誤，不該騙家人，不該鬧家人不得安寧，我馬上又提出了她比我優秀，比我勇敢，比我懂事，更重要的是比我更小的時候懂得了人之常情的道理，我說老師真替你高興，你最其碼以后不會象老師一樣對父母有什么遺憾，說到這她興奮的對我說：“老師我好象心里一下亮了，其實我親媽每次看我就好象一個小偷似的，特別不舒服。”第二天，她的家人給我打話說孩子特別開心，也很懂事說了很多話，孩子突然長大了，謝謝我，我就在這基礎上抓住了時機又開始做家長的工作，說孩子是娘的心頭肉，孩子是離不開媽媽的，親媽看孩子也是正常，不要限制孩子，大人的恩恩怨怨不要推到孩子的身上。家長欣然接受了。看到孩子那幸福的笑容，那輕松快樂的樣子，我從心里特別高興。成績也提高穩定了，這次語文成績達到的滿分，也許我經驗少，很簡單的工作讓我做的很費事，走了彎路，但看到孩子高興開心，不影響學習我真的很欣慰。但這并沒有結束。因為我們班的學生單親組合的家庭的孩子有八個，單親未組合家庭的孩子有二個，心臟病有一個，癜癇病的同學有二位，去年從王府轉來的抽搐神經多動憂郁癥的一位男同學，這些孩子還需要我進一步去關心去照顧，讓他們身心得到健康，讓他們快樂的學習成長。

所以我感覺到班主任是一門藝術，既需要有“頭懸梁，錐刺股”的精神去學習。又要有失敗了修正、總結再來的“百折不撓”韌勁。實踐中要精、更要細，不斷總結經驗。我有個小方法，就是每天要寫反思日記。當日積月累后，翻開自己的小本子，這就是經驗。所以我的教師生涯中有苦有甜，但我會大聲的說：教師職業讓我幸福，讓我快樂，讓我感受到成功喜悅。