第一篇：3月5日雷鋒就在我身邊主題活動方案

3月5日雷鋒就在我身邊主題活動方案

3月5日下午，安達鎮中心校在中心小學召開全鎮小學校長和各校大隊輔導員會議，會議由叢國山書記主持。此次會議以“雷鋒活動月”為主題，號召廣大黨團員干部、學生向雷鋒同志學習，開展互幫互助活動，結合該校當前實際情況，把“雷鋒活動月”納入到教學中去，開展幫扶互助活動，著重提高青年教師的教學能力和學生行為習慣的養成，鼓勵廣大黨團員教師做好德育先鋒模范帶頭作用，做到身正垂范，德高為尚，做學生的良師益友。具體方案如下：

指導思想：

以鄧--理論、“三個代表”重要思想及科學發展觀、黨的xx大和十一屆人代會一次會議精神為指導，以“用雷鋒精神建校育人”為主線，以提高師生思想道德素質為目標，以用雷鋒人格塑造師生健康人格教育為載體，開展深入持久的學雷鋒活動，堅持不懈學雷鋒，用雷鋒精神治校育人、塑造靈魂，形成獨有的辦學特色，賦予雷鋒精神以時代性，開展豐富多彩具有實效性的活動，使學雷鋒活動深入持久的開展下去。

活動主題：雷鋒就在我身邊

活動要求：

學雷鋒活動月應貫徹實踐體驗的精神，知行統一，在認真學習與領會雷鋒事跡及精神品質，牢記與掌握規范內容與實質的基礎上，落實幾項行動，并以此為開端，把學雷鋒活動長久堅持下去，具體要落實幾項有意義的行動上。活動時間：XX年3月

活動安排：

1、各校利用時間學習雷鋒同志的事跡，了解雷鋒，理解雷鋒的精神實質。

2、大隊部組織召開學雷鋒動員大會，要求全體教師和各班代表參加。做到從小事做起，身邊做起，從崗位做起。爭做雷鋒式的好少年。

3、各學校紅領巾廣播站積極投入學習雷鋒活動月中，記錄校內外的好人好事，做好及時廣播、宣傳工作。優秀事跡要上報到中心校。

4、開展以綠化、環保為主題的少先隊活動。要求：（1）、愛護環境衛生，不亂拋垃圾。（2）、愛護學校的花草樹木，不隨便踩踏綠地。（3）、節約資源，不浪費一滴水、一度電。（4）、積極參加各項有意義的綠化、環保活動。

5、號召同學學習雷鋒的勤儉精神，節約每一分錢，不亂花錢。樂于助人，幫助班內有困難的同學，做到互幫互助。

6、月末要召開學雷峰總結表彰大會，做好總結工作，部署繼續學雷鋒活動；評比出學雷鋒好少年、守規范標兵。

總之，本次的學雷鋒活動要通過扎實有效的教育，豐富多彩的活動，提高學生的綜合素質，把我鎮的素質教育工作推向更深層次，取得更佳效果。

第二篇：[3月征文]雷鋒就在身邊

[3月征文]雷鋒就在身邊

雷鋒，一個耳熟能詳的名字；雷鋒，一個令中國人民驕傲的名字；雷鋒，一個讓世代人難以忘懷的名字。而雷鋒，一直都在我們身邊。

看！風雨中那是誰奔跑在泥濘的小道上？他要去干什么？朝著他奔跑的方向望去。啊，原來是一位大娘摔倒了，她那飽經滄桑的臉上，顯露出難以忍受的痛苦。“有誰來幫幫我呀？”小伙子趕過去，“大娘，您沒事吧？”于是趕忙脫下外套，披在大娘身上。攙扶著她，向遠方走去。我的眼睛濕潤了，暴風雨在肆虐。可我的心是炙熱的，一股暖流涌入我心頭??

“呀，你怎么沒有飯啊！”一個同學笑著對我說。我羞愧極了，“自己真無能，吃飯來晚了，這回又讓同學給笑話了。”我心里暗暗想著。我把頭埋得很低，我感覺所有的人都在用異樣的眼光看著我。我真想削尖腦袋找個地縫鉆進去。我的心情失落到了極點，這時，一個聲音傳來，“給你吃吧！”我抬頭一看，是班長。她的手里只有一個饅頭了，可還是硬塞給了我。我不禁鼻子一酸，流下了激動的眼淚。我大口大口的咬著那個饅頭，我的心里很熱，很溫暖，我覺得，生活中有雷鋒在身邊真好??

“有的人死了，他還活著；有的人活著，他已經死了。”雷鋒雖然不在了，可他的精神和思想永駐人間。他雖然只活了22歲，可是，他一生中所做的事情卻是那些活了上百歲的人也所不能及的。他的光輝照耀著每一個人，他的腳印指引著我們前行。我深深體會到：助人為樂的同時我們自己也能感到快樂，更重要的是，我們能在別人心中留下一絲溫暖。生活中處處需要雷鋒，三月五日是學雷鋒日，因此，讓我們從現在開始，幫助別人，同時快樂自己。讓生活中處處都留下雷鋒的足跡，讓這個社會變成一個溫暖的人間吧！

山西臨汾蒲縣喬家灣鄉后堡小學六年級:鄒地

第三篇：雷鋒就在我身邊

五年級主題班會課教案

第三周

主 題：少先隊員新風尚—— 雷鋒就在我身邊 時 間：2014年3月11日 活動地點：五年級教室 指導教師：班主任 活動目的：

針對本班學生多為家中的“小皇帝或小公主”，平時表現較為自私，缺乏互助意識與奉獻精神，擬通過本次主題班會課活動，引導學生明白：雷鋒精神的內涵在于奉獻，使學生切實感受身邊的好人好事，激發奉獻的情感，學會關心與幫助周圍的人，共同創造生活中的美。活動重點：

奉獻是雷鋒精神的內涵，是美的真諦，學生應用自己的雙手去創造生活中無限的美。活動準備：

1、組織學生收集雷鋒事跡、故事，歌曲《學習雷鋒好榜樣》和《愛的奉獻》；

2、發動全班同學分小組搜集有關雷鋒的事例與名言

3、在搜集資料的同時布置學生進行專題討論： ①我班有哪些好人好事？是否體現雷鋒精神？ ②我班存在哪些與雷鋒精神相違背的現象？

4、教師歸納專題討論結果，用于班會課上的討論；

5、學生以小組為單位搜集生活中的好人好事及典范人物事例，以備班會課討論；

五、活動過程

師：三月趕走寒冬，悄然而至； 師：三月融融暖意，卻上心頭；

師：三月的嫩綠，三月的和風，三月的輕柔，構成一幅極美的圖畫。師：是誰創造了這么美的春天？ 師：是雷鋒，是我們身邊的少年隊員們。師：下面請聽歌曲：《學習雷鋒好榜樣》。小組合唱：《學習雷鋒好榜樣》 請聽雷鋒的故事 ??

各小組匯報學雷鋒事跡

同學們，我們身邊有許多活雷鋒，美就在我們身邊，請大家講述身邊的好人好事?? 小組輪流交流

同學們的發言讓我們深切地感受到：雷鋒其實哪兒也沒去，就在我們的身邊。小組討論

自然景觀是一種美，愛人助人難道不是一種美嗎？這一種心靈的美，更能讓人感動，更能體現美的真諦。可是有的同學說：現在都什么年代了，還有這么傻的人嗎？有的同學說：這叫吃虧，下面請大家討論，下面的做法對嗎？你有什么想法？

①同學請教問題——諸多借口，不愿解答；

②早上值日遲歸——其它同學不愿幫忙，班集體被扣分； ③好朋友上課違紀——睜一只眼閉一只眼； ④班干部履行職責——其它同學不配合甚至搞破壞； ⑤同學的課本不見——袖手旁觀“看好戲”。合唱《愛的奉獻》

實際上，雷鋒精神的內涵——奉獻依然存在我們的生活被千千萬萬的人所學習與繼承，以美而純潔的心靈讓更多的人感受到愛與美，感受到如三月和風般的溫暖與舒適。請聽合唱《愛的奉獻》。

今天的學雷鋒主題班會課雖然很快就結束了，但希望我們感受美，創造美行動并不因此而結束，希望我們每個同學都能以自己的實際行動不斷創造更多的美，創設更 團結互助的班集體，讓雷鋒精神得以延續，讓我們的生活充滿美的奉獻。

第四篇：雷鋒就在我身邊

雷鋒就在我身邊

今天天氣真好！春風拂面。和煦的春風中，我聞到了一股陽光的味道。這攜帶著春天的芬芳的陽光，照得我們的黑發滾燙燙，照得我們的小臉紅彤彤，照得我們的雙手汗津津，照得我們的內心暖洋洋。我看見有的同學在暗暗點頭。是的，這些同學已經聽明白了，我想說的是，雷鋒，就是這一道春天里芬芳的陽光，它照得我們的內心亮堂堂、亮堂堂！

可是，同學們，你們有誰知道雷鋒叔叔是哪一年出生的嗎？請知道的同學舉手。這位同學，請你來說一說（請一位同學回答）。這位同學回答得真準確。雷鋒叔叔生于1940年，1962年離開人世。他要是現在還活著，就已經七十多歲了，這可比我們的爺爺年紀還大。那我們可不能叫雷鋒叔叔，應該叫雷鋒爺爺。我帶著這樣的疑惑去問我的媽媽。媽媽說，向雷鋒叔叔學習是要學習雷鋒叔叔的精神。

前不久，老師給我們布置了一篇作文：《雷鋒就在我身邊》。老師解釋說，雷鋒就在我身邊，是說我們身邊有許多具有雷鋒精神的人。老師要我們挖掘身邊的故事，把它寫成作文。于是我開始艱難地尋找，雷鋒，你到底在哪里呢？

我的同學曾悅告訴我，雷鋒是一位萍水相逢的大姐姐。那天，她在溜冰場溜冰時摔了個四腳朝天，是那位大姐姐把她扶了起來。

我的同學姚月紅告訴我，雷鋒是一位老奶奶。老奶奶將一位被摩托車撞倒的小女孩送進了醫院。

我的同學王雅琳告訴我，雷鋒是一位大叔。有一次家里自來水停水，她去野外提水時，那位素不相識的大叔幫她把水送回了家。

我的同學馬佳英告訴我，雷鋒是一群人。是給一個雙腿殘疾、渾身上下長滿了瘡的男子捐款的那群人。

等等，等等。我的同學還說了很多很多這樣的故事。今天的演講比賽，同學們也說了很多很多這樣的故事，我漸漸明白了，雷鋒的確就在我們身邊。只要我們發自內心去做我們身邊的每一件好事，我們自己就是雷鋒。

你可以彎腰為他人撿起一本書；你可以扶盲人過馬路；你可以為有需要的人讓座；你可以扶起摔在地上的小朋友……這些都是毫不起眼的小事，只要你堅持做了，你就是別人心目中的雷鋒。

同學們，春天陽光普照，百花盛開，在雷鋒叔叔這一束陽光照耀下，讓我們的心中也盛開雷鋒之花。讓我們像雷鋒那樣，從我做起，從自己做起，從身邊的小事做起，讓我們金山學校百花盛開，讓我們懷化百花盛開，讓我們的祖國百花盛開！

謝謝大家！

第五篇：雷鋒就在我身邊

雷鋒就在我身邊

王艷林老師在踏上講臺的第一天她就嚴格要求自己，無私奉獻、關愛學生、嚴謹教學、認真管理，努力使自己成為先進文化的合格傳播者。她始終堅持以雷鋒為榜樣，以教師道德行為規范為準則，勤勤懇懇，任勞任怨，熱愛學生，對學生付出自己的細心、耐心、愛心和高度的責任心，用實際行動向我們詮釋了什么是雷鋒精神。

教學生“做一個正直的人”是王艷林老師的育人格言。她要求自己對學生有一顆火熱的愛心，用自己的人格和行動去教育學生和影響學生。身教勝于言教，不管在什么場合，她要求學生做到的，自己首先做到。例如：遵守學校紀律、書寫認真、保護環境等。

王艷林老師在接手新班級時，總是在最短的時間內做完家訪工作，盡快的了解每位學生的情況。為此，她犧牲了許多的課余時間。每一次家訪，王艷林老師送上的是對學生的關愛，傳授的是教子成材方法。她自己細致的工作不僅為班主任工作打下了堅實的基礎，同時也為構建學校、家庭、社會的德育大系統貢獻了自己的力量。

相對于父母之愛，學校對學生營造的是一種寬松、民主的師生氛圍。王艷林老師尊重每一位學生的人格，發掘每一位學生的閃光點，全面提高每一位學生的素質。

記得她班上有位王偉同學剛轉學過來時，不與任何人交流，獨來獨往。通過暗中觀察，王艷林老師發現他對乒乓球感興趣。她在一次活動課上點名要王偉訓練參加班上的比賽。并在課堂上有意識的多點他回答問題，王艷林老師多次找他談心，幫他卸掉了心理負擔。慢慢的他開始不怕同學們了，并愿意和同學、老師交流了，膽子變大了，學習成績也開始變好了。整個人都變了。記得那位學生對王艷林老師說：“老師我永遠記得你、、、、、、。”

最讓王艷林老師難忘的是在2007年接手的一個被大家稱為“陽光班”的班級，每個老師都怕進這個六年級的教室，包括王艷林老師。在開學初，她帶領一部分同學用洗衣粉清洗教室衛生，得到了第一面衛生流動紅旗。從此，越來越多的學生值日認真負責，平常也會保持衛生，流動紅旗經常被掛在教室里。利用課余時間給學習困難的學生補基礎知識，同時跟他們談心，慢慢的學生與王老師成了知心的朋友，越來越喜歡跟老師說心里話，上語文和數學課。一年下來，在畢業考時這個班獲得了全鄉鎮同年級第三名的好成績。在畢業典禮上，一位家長寫了一封感謝信給王艷林老師，看著這一封信，王艷林老師覺得這一年的汗水和淚水付出的值。

做為二十一世紀的教師，王艷林老師深深的知道：如果自己只滿足于做一個“教書匠”肯定不能適應時代的要求，教師應成為學者型的教師，因為每位教師都是一名實干的“教育

研究者”。在教學工作中，自己要善于總結工作中的經驗教訓，要摸索行之有效的方法，要形成自己的教學風格。

基于以上的認識，王艷林老師自參加工作以來就嚴格要求自己潛心教研工作，努力的提高自身的素質。13年來她按時、積極參加中心學校和教委組織的各類培訓、政治學習和業務學習，不斷的提高自身的政治思想覺悟和業務能力。在平時的教育工作中向老教師和優秀教師學習。

“三尺講臺就是老師的戰場”，在平時的教學工作中，王艷林老師認真做好備、講、批、輔、測各個環節的日常工作，備課做到了提前備完五個課時的課，不講沒有備過的課，潛心教學，備課不僅根據大綱要求，還針對學生的實際情況精心設計。講授知識時做到了認真、細致、準確講授。批改及時認真，在作業批改上因人制宜，對不同的學生用不同的方法批改。尤其對學習吃力的學生，面批成了家常便飯。檢測上基本上做到了上完一個單元檢測一個單元，及時的查缺補漏，使學生牢固知識。

在13年的班主任工作中王艷林老師逐步摸索了一些班級管理的經驗，制定了一些班級管理的制度，如：“優秀學習經驗評選制度”具體做法是每學期讓成績好的同學介紹自己的學習方法，讓其它同學借鑒學習；“四人小組擂臺賽”就是在學期初將學習層次能力相近的四位同學劃分為一個小組，在學期末選取前二名進行表彰、獎勵，從而激發可大多數同學的學習興趣；“小干部評選制度”就是每學期二次評議班級小干部，讓同學門選出能讓大家信服的認真負責小干部，充分發揮學生的自我管理作用。這些小助手對加強班級管理起到了重要作用，使學生在自習課和課后能自覺主動的進行學習。

通過這些制度她班上的學生養成了良好的學習習慣，保障了學生學習的紀律和學習質量。

只要付出辛勤的汗水總會有收獲！在這13年里，王艷林老師所執教的班級都能取得了優異的成績：語文和數學的教學成績常年位于鄉鎮片區同年級的前三名。同時，她所教的班也多次獲得了校級、縣級文明班級體的榮譽稱號。在2007年、2010年10月她被評為嵩明縣優秀少先隊輔導員，她于2009年指導學生參加嵩明縣小學生作文競賽榮獲一、二等獎，并獲得了“作文指導教師”獎。她利用課余時間積極撰寫論文，所寫的論文多次被區級評為一、二等獎。

做為一個平凡的人，一位平凡的老師能長期不計較個人得失把點點滴滴的小事做好；能長期兢兢業業不辭勞苦的奉獻精神，這難道不正是雷鋒精神的具體體現嗎？