第一篇：雷鋒就在我身邊

“雷鋒”就在我身邊

九姑鄉(xiāng)新安小學(xué)六年級 周靈逸 指導(dǎo)老師 楊艷兵

“學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣，忠于革命忠于黨。愛憎分明不忘本，立場堅(jiān)定斗志強(qiáng)??”

每當(dāng)我們?nèi)喑疬@首歌時(shí)，大家唱得震耳欲聾，歌聲嘹亮，我們都心潮澎湃。雷鋒，這個(gè)熟悉而又溫暖的名字，再一次喚起了大家的熱情，“雷鋒”仿佛就在我們身邊。

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。雷鋒，雖然只有22年的短暫生命，卻在有限的生命中創(chuàng)造出了無限的價(jià)值，把真善美的種子種在了人們心間。他用他的平凡傳遞著愛、傳遞著奉獻(xiàn)。像一根蠟燭，燃燒自己、照亮別人。

雷鋒精神猶如一盞明燈照亮了幾代人的成長歷程，一個(gè)個(gè)學(xué)雷鋒的楷模，使雷鋒精神薪火相傳，放射出更加璀璨的光芒。在今天，“最美媽媽”吳菊萍挺身接住墜樓女童；“愛心媽媽”陳賢妹救起了小悅悅；洗腳妹劉麗自己一貧如洗卻為貧困學(xué)生捐錢。可以說，她們都是“雷鋒”，她們把“雷鋒精神”實(shí)踐在自己的一舉一動(dòng)中，把良好的道德品質(zhì)傳播到社會(huì)的每個(gè)角落。

其實(shí)，在我的身邊就有很多“活雷鋒”。孫小紅同學(xué)在我腳受傷的時(shí)候，背我上廁所幫我拿書包；石蓉蓉同學(xué)在我沒帶雨傘的時(shí)候，給我打傘遮雨；余安琪同學(xué)每天早上提前到校，堅(jiān)持打掃衛(wèi)生；周超同學(xué)在生病同學(xué)嘔吐的時(shí)候，不怕臟主動(dòng)清理現(xiàn)場??這些同學(xué)都是我們身邊的“活雷鋒”。

我也是一個(gè)“活雷鋒”。我利用下課時(shí)間，自覺撿操場上的樹葉和垃圾；我撿到錢后拾金不昧，主動(dòng)交給老師；同學(xué)有不懂得問題，我總是耐心的分析講解??我還做了許多好人好事，這讓我感到非常快樂。我還做到課前預(yù)習(xí)；上課認(rèn)真聽講，積極舉手回答問題；課后認(rèn)真完成作業(yè)，及時(shí)復(fù)習(xí)。考試不作弊，努力取得好成績。我還快速完成作業(yè)，把省下的時(shí)間用來看書、鍛煉、干有意義的事情。

如果你是一滴水，你是否滋潤了一寸土地？如果你是一線陽光，你是否照亮了一分黑暗？如果你是一顆糧食，你是否哺育了有用的生命？如果你是一顆最小的螺絲釘，你是否永遠(yuǎn)守在你生活的崗位上？

親愛的同學(xué)們，讓我們攜起手來，從點(diǎn)滴小事做起，從身邊做起，從我做起，把雷鋒精神，代代相傳。只要我們?nèi)巳藸幾觥盎罾卒h”，“雷鋒”就會(huì)常在我們身邊！

第二篇：雷鋒就在我身邊

雷鋒就在我身邊

在悠悠五千年的中華文明史上，有多少名人志士為了建設(shè)當(dāng)時(shí)的任務(wù)，以身作則，發(fā)揚(yáng)文明奉獻(xiàn)精神。他們拋頭顱﹑灑熱血，感人至深的精神如群星般在歷史的天穹中閃爍著永不磨滅的光輝。一種種先進(jìn)的精神伴隨著時(shí)代的節(jié)拍，為人類演繹著一部高揚(yáng)著社會(huì)主義理想與信念的偉大交響曲。

這蓬勃向上的交響曲，綿厚悠長﹑從容﹑溫暖﹑高貴，彌漫著莊嚴(yán)的氣息，閃爍著神圣的光輝。它召喚，引領(lǐng)著，高亢﹑激昂﹑雄壯，跳動(dòng)著生命的脈搏，勃發(fā)著青春的激情；它發(fā)散著，升騰著，匯聚成時(shí)代的強(qiáng)音，激蕩在中國精神的天空。

“雷鋒精神”伴隨著我們已經(jīng)走過了近50年，是什么原因，使得這個(gè)僅僅走過22年的生命，能夠穿越50年中國社會(huì)生活的巨大變遷，行塑著億萬中國人的心靈世界？是什么力量，讓這個(gè)年輕士兵的傳奇，歷經(jīng)一個(gè)國家波瀾壯闊的歲月轉(zhuǎn)換，寫下新中國半個(gè)世紀(jì)的精神年輪？又是什么理由，會(huì)讓我們今天的時(shí)代，依然需要他的精神的光耀與弘揚(yáng)，再次呼喚他平凡而偉大的名字？

那是因?yàn)樗哂幸詾槿嗣穹?wù)為宗旨的偉大奉獻(xiàn)精神。他以平凡的人生實(shí)踐，矗立起人生價(jià)值選擇的最佳坐標(biāo)，展示出社會(huì)主義核心價(jià)值體系鮮活的精神力量和人格魅力，永久的召喚著人們的心靈。

在如今的時(shí)代，我們依然需要艱苦創(chuàng)業(yè)，積極進(jìn)取，自強(qiáng)不息，奮力拼搏的奉獻(xiàn)精神，依然需要顧全大局，忠于職守，克己奉公，以國家和集體利益為主的主人翁態(tài)度，依然需要相互尊重，助人為樂，誠實(shí)守信，和諧融洽的良好社會(huì)風(fēng)尚。而這一切何嘗不是雷鋒精神所蘊(yùn)藏的豐富內(nèi)涵？

有人斷言“雷鋒精神過時(shí)了”，從雷鋒的時(shí)代至今，新中國經(jīng)歷了從高度集中的計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制到充滿活力的社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)體制，從農(nóng)業(yè)社會(huì)到工業(yè)社會(huì)，從封閉半封閉到全反方位開放的偉大歷史轉(zhuǎn)折，時(shí)代場景發(fā)生的巨大變化深刻的影響一個(gè)民族的道德取向和精神建構(gòu)。但在不同歷史時(shí)期，那些與雷鋒具有同樣精神內(nèi)核的人們依然把社會(huì)的價(jià)值呼喚，時(shí)代的道德理想，以全新的形式賦予“雷鋒”，讓雷鋒精神從來就不是一種凝固僵化的道德教條，而是一個(gè)與時(shí)俱進(jìn)的精神標(biāo)桿。

幾十年來，在毛澤東、鄧小平、江澤民、胡錦濤等中央領(lǐng)導(dǎo)的大力倡導(dǎo)下，學(xué)雷鋒這股熱潮從未褪去，學(xué)雷鋒活動(dòng)始終與時(shí)代同行，生機(jī)勃勃，蔚為大觀。

也許有人會(huì)說，那些平凡人的平凡事，雞毛蒜皮，零零碎碎，咋能和高尚偉大的“雷鋒精神”相提并論？

事實(shí)上，無論大事小事，只要其中蘊(yùn)藏著濃濃的愛，承載著無私地奉獻(xiàn)，踐行著助人為樂的目標(biāo)，他就是雷鋒精神的真實(shí)體現(xiàn)，也是社會(huì)美德的最佳評判標(biāo)準(zhǔn)。

時(shí)隔半個(gè)世紀(jì)，學(xué)雷鋒活動(dòng)在神州大地上經(jīng)久不衰，在不同歷史時(shí)期，一個(gè)又一個(gè)雷鋒式先進(jìn)人物涌現(xiàn)出來，他們像雷鋒那樣做人，賦予雷鋒精神新的時(shí)代意蘊(yùn)。

危難關(guān)頭，即便是最卑微的人，最柔弱的人發(fā)出的一絲微弱燭光，都足以照亮一片天空。在高度發(fā)展的今天，人不乏“雷鋒”在我們身邊：

面對被車輪碾傷的小悅悅，十八個(gè)過路人無一施以援手。陳賢妹，一位矮小、枯瘦的搭荒老人，目不識丁，就是這樣一位老人，停下腳步，伸出溫暖的雙手，感動(dòng)了無數(shù)中國人的心靈。

在南京，汶川大地震后，一個(gè)名叫徐超的乞討老人，在捐出五元錢后又找遍身上的零錢，到銀行兌換了一張百元現(xiàn)鈔，放進(jìn)募捐箱，105元，微不足道，可對于這個(gè)老人來說，那是他傾盡全力的一次“裸捐”。

也是南京，一個(gè)叫陳光標(biāo)的億萬富翁，把企業(yè)一半的利潤回饋社會(huì)，并宣布死后捐出全部財(cái)產(chǎn)。

一個(gè)乞丐和一個(gè)億萬富翁，以財(cái)富來評論，天壤之別，但在生命的舞臺上，在精神的天空下，他們可以唱出共同的主題。

我們可以做一輩子的雷鋒，也可以做一年，一天，哪怕是一瞬間的雷鋒，就像那深圳人行橋上那絕望的一吻。

那座人行橋上，一個(gè)少年徘徊在生死邊緣，與他素不相識的年輕姑娘劉文秀，微笑著走了上去，給那個(gè)絕望中的少年一個(gè)輕輕的吻。剎那間，人間的溫暖傾瀉而出，沉眠的生命被喚醒了，少年得救了。這個(gè)吻，感動(dòng)了整個(gè)城市。

人，是自己內(nèi)心的鏡子。一千個(gè)觀眾心里，有一千個(gè)哈姆雷特；一千個(gè)人心中，有一千個(gè)雷鋒。當(dāng)代人以各自的理解追隨雷鋒，五彩斑斕。

王俊剛，河北青縣的“好人司機(jī)”。20多年來，開車在路上，只要遇到車輛，總不計(jì)后果，不要報(bào)酬，不要感謝，挺身相救。

一個(gè)普通人，給別人帶去快樂，他便有了無限的快樂；一個(gè)普通人，給別人施過一捧甘泉，他便有了一生銘記的甜蜜；一個(gè)普通人，給別人伸出過一次援助的手，他便有了心靈中一道燦爛的彩虹。

廣州11歲的白血病女童劉碧心身后站著的是一群雷鋒。小碧心急需巨額手術(shù)費(fèi)，消息傳出，捐獻(xiàn)者云集。小碧心的爸爸是一位發(fā)型師，他堅(jiān)持通過幫人剪發(fā)，有尊嚴(yán)的接受捐助。人們從四面八方趕來，在他的理發(fā)店前排起了長龍。一場幫扶小碧心的“剪愛行動(dòng)”，在網(wǎng)上蔓延開來，人們紛紛認(rèn)購價(jià)格為20元一張的“剪發(fā)卡”。從北京到南京，美發(fā)機(jī)構(gòu)自發(fā)加入了為小碧心義務(wù)援助的行列。雷鋒精神映照下的人間大愛，就這樣接力傳遞，讓人溫暖，給人力量。一顆碧心，映照著千萬顆碧心。

靈魂的偉大，與其說在于爬的高和走得遠(yuǎn)，不如說在于自身如何純凈和堅(jiān)守。

劉真茂，就是一個(gè)靈魂的堅(jiān)守者，一個(gè)真正的活雷鋒。

獅子口大山，覆蓋著35萬畝原始森林，7萬畝草山，生活和生長著水鹿﹑紅豆杉等各種珍稀動(dòng)植物。30年前，為防止濫砍濫伐，復(fù)原回鄉(xiāng)擔(dān)任武裝部長的劉真茂心一橫，在山坳里搭起瞭望所，就這樣，一個(gè)老兵在莽莽林海和綿延大山中，開始了一個(gè)人戰(zhàn)斗。信念如山，守山，就是守護(hù)他的靈魂。

助人為樂的道德模范郭明義，長期義務(wù)獻(xiàn)血，捐獻(xiàn)血小板，志愿捐獻(xiàn)造血干細(xì)胞，帶頭報(bào)名，志愿捐獻(xiàn)遺體和器官，資助200多名貧困學(xué)生，為300多個(gè)困難家庭帶來了希望。

一別五十載，雷鋒從未離開我們，他就在你我身邊。

永恒，不在于巍峨的凝固于歷史深處，而是如流淌的清泉，在每個(gè)時(shí)代都澆灌出生命的花朵。

雷鋒精神，已成為流淌在中國人血脈中的基因，只要有人群的地方，就有雷鋒。這是一個(gè)大眾化的雷鋒。他可以是你，也可以是我，可以說每個(gè)人。有時(shí)，他叫“雷鋒車隊(duì)”﹑“雷鋒超市”﹑“雷鋒銀行”......有時(shí)，他在為窮孩子送去哪怕是幾塊錢的溫暖，可沒有人知道他的名字......這是一個(gè)時(shí)代化的雷鋒。在時(shí)代發(fā)展中，他在希望工程中，托起失學(xué)孩子求知的夢想；他在“母親水窖”活動(dòng)里，燃起了西部缺水母親的希望。

這是一個(gè)個(gè)性化的雷鋒。他可能是瞬間的雷鋒，也可能是一輩子的雷鋒；他可能是一個(gè)人的雷鋒，也可能是一群人的雷鋒。

他們在不同方位，發(fā)出不同的光亮。或搖曳如燭，或熊熊如炬，卻能匯聚成太陽一樣的光芒，照耀世界，溫暖人心；他們在不同的聲部，在領(lǐng)唱者的召喚下，或如波濤洶涌，或如涓涓細(xì)流，發(fā)出自己的和聲，共同完成一部壯麗的生命交響曲，響徹中國精神的天空。

在中國精神的天空，雷鋒以他流星般的生命光彩，鑄就了人生的價(jià)值永恒:

在那里，如果雷鋒是太陽，那么就會(huì)有眾多的行星環(huán)繞運(yùn)行；在那里，如果雷鋒是月亮，便會(huì)有滿天繁星簇?fù)黹W爍；在那里，如果雷鋒是第一提琴手，那么喬安山﹑郭明義﹑楊善洲便是他身邊的眾多樂手。

在中國精神的天空，他們共同詮釋著社會(huì)主義核心價(jià)值體系的真諦！

在中國精神的天空，他們讓生命實(shí)現(xiàn)了永恒！

金華學(xué)校九年級四班劉勝強(qiáng)

第三篇：雷鋒就在我身邊

雷鋒就在我身邊

王艷林老師在踏上講臺的第一天她就嚴(yán)格要求自己，無私奉獻(xiàn)、關(guān)愛學(xué)生、嚴(yán)謹(jǐn)教學(xué)、認(rèn)真管理，努力使自己成為先進(jìn)文化的合格傳播者。她始終堅(jiān)持以雷鋒為榜樣，以教師道德行為規(guī)范為準(zhǔn)則，勤勤懇懇，任勞任怨，熱愛學(xué)生，對學(xué)生付出自己的細(xì)心、耐心、愛心和高度的責(zé)任心，用實(shí)際行動(dòng)向我們詮釋了什么是雷鋒精神。

教學(xué)生“做一個(gè)正直的人”是王艷林老師的育人格言。她要求自己對學(xué)生有一顆火熱的愛心，用自己的人格和行動(dòng)去教育學(xué)生和影響學(xué)生。身教勝于言教，不管在什么場合，她要求學(xué)生做到的，自己首先做到。例如：遵守學(xué)校紀(jì)律、書寫認(rèn)真、保護(hù)環(huán)境等。

王艷林老師在接手新班級時(shí)，總是在最短的時(shí)間內(nèi)做完家訪工作，盡快的了解每位學(xué)生的情況。為此，她犧牲了許多的課余時(shí)間。每一次家訪，王艷林老師送上的是對學(xué)生的關(guān)愛，傳授的是教子成材方法。她自己細(xì)致的工作不僅為班主任工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，同時(shí)也為構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會(huì)的德育大系統(tǒng)貢獻(xiàn)了自己的力量。

相對于父母之愛，學(xué)校對學(xué)生營造的是一種寬松、民主的師生氛圍。王艷林老師尊重每一位學(xué)生的人格，發(fā)掘每一位學(xué)生的閃光點(diǎn)，全面提高每一位學(xué)生的素質(zhì)。

記得她班上有位王偉同學(xué)剛轉(zhuǎn)學(xué)過來時(shí)，不與任何人交流，獨(dú)來獨(dú)往。通過暗中觀察，王艷林老師發(fā)現(xiàn)他對乒乓球感興趣。她在一次活動(dòng)課上點(diǎn)名要王偉訓(xùn)練參加班上的比賽。并在課堂上有意識的多點(diǎn)他回答問題，王艷林老師多次找他談心，幫他卸掉了心理負(fù)擔(dān)。慢慢的他開始不怕同學(xué)們了，并愿意和同學(xué)、老師交流了，膽子變大了，學(xué)習(xí)成績也開始變好了。整個(gè)人都變了。記得那位學(xué)生對王艷林老師說：“老師我永遠(yuǎn)記得你、、、、、、。”

最讓王艷林老師難忘的是在2007年接手的一個(gè)被大家稱為“陽光班”的班級，每個(gè)老師都怕進(jìn)這個(gè)六年級的教室，包括王艷林老師。在開學(xué)初，她帶領(lǐng)一部分同學(xué)用洗衣粉清洗教室衛(wèi)生，得到了第一面衛(wèi)生流動(dòng)紅旗。從此，越來越多的學(xué)生值日認(rèn)真負(fù)責(zé)，平常也會(huì)保持衛(wèi)生，流動(dòng)紅旗經(jīng)常被掛在教室里。利用課余時(shí)間給學(xué)習(xí)困難的學(xué)生補(bǔ)基礎(chǔ)知識，同時(shí)跟他們談心，慢慢的學(xué)生與王老師成了知心的朋友，越來越喜歡跟老師說心里話，上語文和數(shù)學(xué)課。一年下來，在畢業(yè)考時(shí)這個(gè)班獲得了全鄉(xiāng)鎮(zhèn)同年級第三名的好成績。在畢業(yè)典禮上，一位家長寫了一封感謝信給王艷林老師，看著這一封信，王艷林老師覺得這一年的汗水和淚水付出的值。

做為二十一世紀(jì)的教師，王艷林老師深深的知道：如果自己只滿足于做一個(gè)“教書匠”肯定不能適應(yīng)時(shí)代的要求，教師應(yīng)成為學(xué)者型的教師，因?yàn)槊课唤處煻际且幻麑?shí)干的“教育

研究者”。在教學(xué)工作中，自己要善于總結(jié)工作中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，要摸索行之有效的方法，要形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

基于以上的認(rèn)識，王艷林老師自參加工作以來就嚴(yán)格要求自己潛心教研工作，努力的提高自身的素質(zhì)。13年來她按時(shí)、積極參加中心學(xué)校和教委組織的各類培訓(xùn)、政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷的提高自身的政治思想覺悟和業(yè)務(wù)能力。在平時(shí)的教育工作中向老教師和優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)。

“三尺講臺就是老師的戰(zhàn)場”，在平時(shí)的教學(xué)工作中，王艷林老師認(rèn)真做好備、講、批、輔、測各個(gè)環(huán)節(jié)的日常工作，備課做到了提前備完五個(gè)課時(shí)的課，不講沒有備過的課，潛心教學(xué)，備課不僅根據(jù)大綱要求，還針對學(xué)生的實(shí)際情況精心設(shè)計(jì)。講授知識時(shí)做到了認(rèn)真、細(xì)致、準(zhǔn)確講授。批改及時(shí)認(rèn)真，在作業(yè)批改上因人制宜，對不同的學(xué)生用不同的方法批改。尤其對學(xué)習(xí)吃力的學(xué)生，面批成了家常便飯。檢測上基本上做到了上完一個(gè)單元檢測一個(gè)單元，及時(shí)的查缺補(bǔ)漏，使學(xué)生牢固知識。

在13年的班主任工作中王艷林老師逐步摸索了一些班級管理的經(jīng)驗(yàn)，制定了一些班級管理的制度，如：“優(yōu)秀學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)評選制度”具體做法是每學(xué)期讓成績好的同學(xué)介紹自己的學(xué)習(xí)方法，讓其它同學(xué)借鑒學(xué)習(xí)；“四人小組擂臺賽”就是在學(xué)期初將學(xué)習(xí)層次能力相近的四位同學(xué)劃分為一個(gè)小組，在學(xué)期末選取前二名進(jìn)行表彰、獎(jiǎng)勵(lì)，從而激發(fā)可大多數(shù)同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣；“小干部評選制度”就是每學(xué)期二次評議班級小干部，讓同學(xué)門選出能讓大家信服的認(rèn)真負(fù)責(zé)小干部，充分發(fā)揮學(xué)生的自我管理作用。這些小助手對加強(qiáng)班級管理起到了重要作用，使學(xué)生在自習(xí)課和課后能自覺主動(dòng)的進(jìn)行學(xué)習(xí)。

通過這些制度她班上的學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，保障了學(xué)生學(xué)習(xí)的紀(jì)律和學(xué)習(xí)質(zhì)量。

只要付出辛勤的汗水總會(huì)有收獲！在這13年里，王艷林老師所執(zhí)教的班級都能取得了優(yōu)異的成績：語文和數(shù)學(xué)的教學(xué)成績常年位于鄉(xiāng)鎮(zhèn)片區(qū)同年級的前三名。同時(shí)，她所教的班也多次獲得了校級、縣級文明班級體的榮譽(yù)稱號。在2007年、2010年10月她被評為嵩明縣優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員，她于2009年指導(dǎo)學(xué)生參加嵩明縣小學(xué)生作文競賽榮獲一、二等獎(jiǎng)，并獲得了“作文指導(dǎo)教師”獎(jiǎng)。她利用課余時(shí)間積極撰寫論文，所寫的論文多次被區(qū)級評為一、二等獎(jiǎng)。

做為一個(gè)平凡的人，一位平凡的老師能長期不計(jì)較個(gè)人得失把點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事做好；能長期兢兢業(yè)業(yè)不辭勞苦的奉獻(xiàn)精神，這難道不正是雷鋒精神的具體體現(xiàn)嗎？

第四篇：雷鋒就在我身邊

五年級主題班會(huì)課教案

第三周

主 題：少先隊(duì)員新風(fēng)尚—— 雷鋒就在我身邊 時(shí) 間：2014年3月11日 活動(dòng)地點(diǎn)：五年級教室 指導(dǎo)教師：班主任 活動(dòng)目的：

針對本班學(xué)生多為家中的“小皇帝或小公主”，平時(shí)表現(xiàn)較為自私，缺乏互助意識與奉獻(xiàn)精神，擬通過本次主題班會(huì)課活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生明白：雷鋒精神的內(nèi)涵在于奉獻(xiàn)，使學(xué)生切實(shí)感受身邊的好人好事，激發(fā)奉獻(xiàn)的情感，學(xué)會(huì)關(guān)心與幫助周圍的人，共同創(chuàng)造生活中的美。活動(dòng)重點(diǎn)：

奉獻(xiàn)是雷鋒精神的內(nèi)涵，是美的真諦，學(xué)生應(yīng)用自己的雙手去創(chuàng)造生活中無限的美。活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、組織學(xué)生收集雷鋒事跡、故事，歌曲《學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣》和《愛的奉獻(xiàn)》；

2、發(fā)動(dòng)全班同學(xué)分小組搜集有關(guān)雷鋒的事例與名言

3、在搜集資料的同時(shí)布置學(xué)生進(jìn)行專題討論： ①我班有哪些好人好事？是否體現(xiàn)雷鋒精神？ ②我班存在哪些與雷鋒精神相違背的現(xiàn)象？

4、教師歸納專題討論結(jié)果，用于班會(huì)課上的討論；

5、學(xué)生以小組為單位搜集生活中的好人好事及典范人物事例，以備班會(huì)課討論；

五、活動(dòng)過程

師：三月趕走寒冬，悄然而至； 師：三月融融暖意，卻上心頭；

師：三月的嫩綠，三月的和風(fēng)，三月的輕柔，構(gòu)成一幅極美的圖畫。師：是誰創(chuàng)造了這么美的春天？ 師：是雷鋒，是我們身邊的少年隊(duì)員們。師：下面請聽歌曲：《學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣》。小組合唱：《學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣》 請聽雷鋒的故事 ??

各小組匯報(bào)學(xué)雷鋒事跡

同學(xué)們，我們身邊有許多活雷鋒，美就在我們身邊，請大家講述身邊的好人好事?? 小組輪流交流

同學(xué)們的發(fā)言讓我們深切地感受到：雷鋒其實(shí)哪兒也沒去，就在我們的身邊。小組討論

自然景觀是一種美，愛人助人難道不是一種美嗎？這一種心靈的美，更能讓人感動(dòng)，更能體現(xiàn)美的真諦。可是有的同學(xué)說：現(xiàn)在都什么年代了，還有這么傻的人嗎？有的同學(xué)說：這叫吃虧，下面請大家討論，下面的做法對嗎？你有什么想法？

①同學(xué)請教問題——諸多借口，不愿解答；

②早上值日遲歸——其它同學(xué)不愿幫忙，班集體被扣分； ③好朋友上課違紀(jì)——睜一只眼閉一只眼； ④班干部履行職責(zé)——其它同學(xué)不配合甚至搞破壞； ⑤同學(xué)的課本不見——袖手旁觀“看好戲”。合唱《愛的奉獻(xiàn)》

實(shí)際上，雷鋒精神的內(nèi)涵——奉獻(xiàn)依然存在我們的生活被千千萬萬的人所學(xué)習(xí)與繼承，以美而純潔的心靈讓更多的人感受到愛與美，感受到如三月和風(fēng)般的溫暖與舒適。請聽合唱《愛的奉獻(xiàn)》。

今天的學(xué)雷鋒主題班會(huì)課雖然很快就結(jié)束了，但希望我們感受美，創(chuàng)造美行動(dòng)并不因此而結(jié)束，希望我們每個(gè)同學(xué)都能以自己的實(shí)際行動(dòng)不斷創(chuàng)造更多的美，創(chuàng)設(shè)更 團(tuán)結(jié)互助的班集體，讓雷鋒精神得以延續(xù)，讓我們的生活充滿美的奉獻(xiàn)。

第五篇：雷鋒就在我身邊

雷鋒就在我身邊

孝南區(qū)毛陳中學(xué)702班

黃雨琪

如果你是一滴水，你是否滋潤了一寸土地？如果你是一線陽光，你是否照亮了一分黑暗？如果你是一顆糧食，你是否哺育了有用的生命？如果你是一顆最小的螺絲釘，你是否永遠(yuǎn)守在你生活的崗位上？如果你要告訴我們什么思想，你是否在日夜宣揚(yáng)那最美麗的理想？你既然活著，你又是否為了未來的人類生活付出你的勞動(dòng)？使世界一天天變得更美麗？

三月的春風(fēng)是那么溫暖，它輕輕地吹醒了神州大地的人們，傳播著學(xué)雷鋒的種子，讓每個(gè)人內(nèi)心深處中都埋藏著一粒正在茁壯成長的金色種子，不斷地生長蔓延??

雷鋒在我身邊！

那是一個(gè)寒冷的冬天，鵝毛般的大雪瀌瀌的下著，交織、纏繞成凌雜的油畫。我強(qiáng)忍住寒冷，而寒風(fēng)卻更加肆無忌撣，奔騰著，呼嘯著，如同一群手持大刀的魔鬼，氣勢洶洶地奔騰而來。一直進(jìn)入我的骨髓，我的手腳麻木了，緊接著，我的心也隨之麻木了，牙也不由自主地瑟瑟發(fā)抖。突然一輛飛快的摩托車從我身邊駛過，不知怎么，上面一捆棉被卻從車上面滾落下來，而那位急忙的車主卻不知情。我心想:可能是某個(gè)學(xué)生的家長給自己的孩子送棉被吧!而此時(shí)正在打掃衛(wèi)生的清潔工阿姨見到此情景急忙用她那凍得僵硬地手把棉被拾起，邊跑邊喊到:“等一等啊，你的被子掉啦。”可能是因?yàn)楹L(fēng)太刺耳，使得那位家長沒聽到阿姨的叫喊聲。但阿姨卻依然追著喊著。直到學(xué)校門口，那位家長才發(fā)現(xiàn)自己的棉被掉落了，正準(zhǔn)備往回去尋找，卻看到一位滿頭雪花的清潔工扛著棉被正向他跑來。他立刻跑去接著棉被:“謝謝你啊，你可真是一位好人啊。”阿姨氣喘吁吁得說：“不要緊，以后綁棉被時(shí)，要綁緊一點(diǎn)，看，現(xiàn)在棉被都有些濕了，要不先回去用吹風(fēng)機(jī)吹吹吧！不然把孩子凍著了可不得了。”那位家長聽了，感動(dòng)地說：“是啊，我們做家長的都希望孩子能過的好點(diǎn)，現(xiàn)在天這么冷，總不能讓孩子睡冷被子吧！”阿姨微笑著：“嗯，那你忙，我走的.”“嗯！”那位家長熱情地說。阿姨便轉(zhuǎn)身離去了?? 我打心眼的佩服那位阿姨，不由的與同伴說了一句：“看，雷鋒就在我們身邊！”

雷鋒在我們身邊！

春天的一個(gè)早晨，風(fēng)和日麗，萬里無云。我與同伴從一個(gè)小超市出來，便急忙趕去學(xué)校。度過一個(gè)了一個(gè)開心的上午午便準(zhǔn)備回家吃飯，等走到學(xué)校門口才發(fā)現(xiàn)出入證不見了。我無法平息自己，只有一陣陣徘徊不定的腳步，我難以平靜的情緒里快要涌動(dòng)出脹滿的一團(tuán)團(tuán)熱熱的氣流。朋友見了便勸慰說：“沒事，也許是掉到教室里了。”聽了她們的話，我才有些平靜。可我在教室里翻來覆去還是不見蹤影。直到我到那個(gè)小超市去尋問時(shí)，才找到了我那‘可憐’的出入證。我欣喜的說:“謝謝您!”那位爺爺說：“你的出入證不是掉這了，你走后，一位年紀(jì)跟你年長的女孩給我的，她說她不見你人影，就托付我給你。"我聽了忙說：“嗯，那麻煩您了。”老爺爺聽了眉開眼笑：“不要緊，以后可要保管好啊。”拿著那熟悉的出入證，深深陷入了沉思........春天到了，我們不僅僅只是感受到了春天給我們帶來的溫暖，更多的則是受到他們的幫助后，心靈深處所得到的溫暖。

雷鋒在我們身邊！

每天都會(huì)有一個(gè)熟悉的畫面映入我的眼簾。他們每天都在為班級付出，從不埋怨，只是認(rèn)真地做好他們的工作——倒垃圾桶。即使受到同學(xué)的鄙視，但他們卻依然不辭辛勞，無怨無悔地做一顆小螺絲釘，永遠(yuǎn)守在崗位上。他們的一舉一動(dòng)讓我感動(dòng)不已。我想替全班同學(xué)跟所有為班級付出的同學(xué)、老師說一聲：謝謝你們，因?yàn)橛心銈儯覀儾艜?huì)有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，才能無憂無慮地學(xué)習(xí)。無論如何，你們的所作所為，我們都看在眼里，我為我們有你們這樣的同學(xué)、老師而感到高興。

我很慶幸，我的身邊有這么多‘活雷鋒’，因?yàn)橛心銈儯覀兊男撵`才得到源源不斷甘泉的灌溉，才得使我們內(nèi)心深處那粒金色種子得以更好的生長。

雷鋒精神就像綿綿細(xì)雨，以它那潛在的力量滋潤了我們一代又一代的人，我堅(jiān)信，雷鋒精神會(huì)在以后的日子里發(fā)揚(yáng)光大，發(fā)射出迷人耀眼的光芒！而我們心中那粒金色種子總有一天會(huì)被滋潤為一棵參天大樹，它的根會(huì)永久地深扎在我們內(nèi)心深處.......讓我們大聲宣告：雷鋒就在我們身邊！