第一篇：文明守紀主題月總結

東邱聯小“遵規守紀 做文明學生”活動總結

二月的春風吹醒了沉睡的大地，不知不覺中又迎來了新學期的到來。師生們臉上始終洋溢著迷人的朝氣，但幼稚的面龐上分明寫著對未來的期盼，對蓬勃生命的渴求。不以規矩，不能成方圓。為了我們的孩子將來能更快樂的成長，為了實現當初對教育忠貞的誓言，為了滿足當代社會對高素質人才的渴望。東邱聯小政務處審時度勢，本著“踏踏實實做教育，一心一意育英才”的教育理念，在明媚的陽光下，組織開展了更為燦爛的“遵規守紀 做文明學生”活動，并取得了豐碩的成果。現將具體工作作如下匯報：

活動伊始，東邱聯小政務處根據本學期德育計劃的安排，依照中心小學關于開展文明守紀主題月的方案，密切聯系實際，積極籌措，深入調研，根據王榮和校長的重要批示，制訂了“遵規守紀 做文明學生”活動方案，并具體負責活動的實施。

伴隨整個二月的活動，經政務會議的明確分工、升旗儀式的宣傳發動、校園廣播的實時跟進、校園文化的氛圍營造、常規檢查的保障落實，為圓滿完成本次活動提供了強有力的支撐。

全體師生高度重視此項工作，以極大的熱情投身到本次活動中來，各中隊充分利用班隊會等活動時間，認真學習領會活動的精髓，并由輔導員安排本班的各項具體活動，取得了積極的效果。

在2月末，由政務主任邢現偉同志牽頭，并以少先隊督查組對本月份的客觀評分為重要依據，通過對開展的“調查報告”、“好事記錄”、“廣播投稿”、“守紀古詩”等文字活動的簡評，以及隨機尋訪等形式，最終在各輔導員的推薦名單中，確定了一批“行為規范”、“舉止文明”的文明守紀之星。

活動取得了良好的效果。對受表彰的文明班級，以及優秀示范生，通過學校、班級、家庭、個人四個層面進行隆重表揚慶祝。

通過本階段的活動，“文明”“守紀”的精神在崖頭這片土地上迅速生根、發芽。相信不久的將來，祖國遍地也將盛開著這璀璨的文明之花。

東邱聯小

2014.3

第二篇：文明守紀主題月總結

“文明守紀主題月”活動總結

二月的春風吹醒了沉睡的大地，不知不覺中又迎來了新學期的到來。師生們臉上始終洋溢著迷人的朝氣，但幼稚的面龐上分明寫著對未來的期盼，對蓬勃生命的渴求。不以規矩，不能成方圓。為了我們的孩子將來能更快樂的成長，為了實現當初對教育忠貞的誓言，為了滿足當代社會對高素質人才的渴望。崖頭小學政務處審時度勢，本著“踏踏實實做教育，一心一意育英才”的教育理念，在明媚的陽光下，組織開展了更為燦爛的“文明守紀主題月暨爭做文明守紀之星”活動，并取得了豐碩的成果。現將具體工作作如下匯報：

1、活動伊始，崖頭小學政務處根據本學期德育計劃的安排，依照中心小學關于開展文明守紀主題月的方案，密切聯系實際，積極籌措，深入調研，根據王榮和校長的重要批示，制訂了“崖頭小學關于開展爭做文明之星的活動方案”，并具體負責活動的實施。

2、伴隨整個二月的活動，經政務會議的明確分工、升旗儀式的宣傳發動、校園廣播的實時跟進、校園文化的氛圍營造、常規檢查的保障落實，為圓滿完成本次活動提供了強有力的支撐。

3、全體師生高度重視此項工作，以極大的熱情投身到本次活動中來，各中隊充分利用班隊會等活動時間，認真學習領會活動的精髓，并由輔導員安排本班的各項具體活動，取得了積極的效果。

4、在2月末，由政務主任陳慶忠同志牽頭，聯系各個職能科室，選取精干力量，成立了簡評領導小組，并以少先隊督查組對本月份的客觀評分為重要依據，通過對開展的“調查報告”、“好事記錄”、“廣播投稿”、“守紀古詩”等文字活動的簡評，以及隨機尋訪等形式，最終在各輔導員的推薦名單中，確定了一批“行為規范”、“舉止文明”的文明守紀之星。

5、活動取得了良好的效果。對受表彰的文明班級，以及優秀示范生，通過學校、班級、家庭、個人四個層面進行隆重表揚慶祝。崖廣之聲也進行了跟進報導。

通過本階段的活動，“文明”“守紀”的精神在崖頭這片土地上迅速生根、發芽。相信不久的將來，祖國遍地也將盛開著這璀璨的文明之花。

第三篇：文明守紀主題班會

文明守紀、發展專業”主題班會教案

一、活動背景

在當今的法制社會里，作為公民最基本的要求就是要遵紀守法，而在學校最為學生除了學習的重任外，也要遵守學校的規章制度。于是“文明守紀、發展專業”就成了當代學生的最基本的原則，應當在強調好學生勤奮學習的同時加強學生遵紀守法的意識。

二、活動目的

為了使全班同學進一步嚴以律己，增強班級凝聚力，使學生能把學校的規章制度作為自己的一個衡量標準，培養勤奮學習的態度，構建和諧班級做一個遵規守紀、誠實守信、勤奮學習積極向上的中學生。

三、活動基本情況 時間：2015年5月25日 地點：1507班教室

四、過程

<開場語> 有一首歌叫勤奮，它美妙動聽，讓我心情愉悅。有一首詩叫勤奮，它意蘊婉約，讓我回味無窮。有一本書叫勤奮，它妙趣橫生，讓我百讀不厭。有一葉舟叫勤奮，它載滿勇氣，讓我翅膀豐腴。智慧源于勤奮偉大出自平凡從小我們一步一步走來，哪一步沒有勤奮的相隨，哪一步沒有勤奮的相助。我們清楚勤奮的內涵，我們收獲勤奮的甘甜！主持人：“作為職高一年級的學生，學習專業技能是我們當前的重要任務，但是學習技能的前提是要遵守校規校紀。”

主持人：“走廊上，有些同學旁若無人地大聲喧嘩；教室里，一些人為了一點小事罵得不可開交，而眾多圍觀者在一旁指手畫腳；老師辦公室門前，一同學連招呼都不打，就大搖大擺地闖了進去。面對這些現象，人民教育出版社外語分社社長龔亞夫委員說：‘我們的城市就是因為這些‘無傷大雅’的小事而失去了和諧。’這句話一定引起了大家的共鳴。我們感覺到身邊需要一種強大的精神力量去規范這些‘小事’，而這種精神力量就是‘知禮’。知禮，是講禮貌、懂禮節、行禮儀，彬彬有禮是有道德有修養、懂規矩尊重人的表現。”

主持人：“前幾周我們班的評比，我們的紀律做的很不好，其中的原因是什么？” 同學：“一些同學不遵守學校紀律，遲到早退，這就是懶惰的表現，是造成班上不和諧的因素。”

主持人：“所以要記得我們是一個整體，不要因為個人懶散的行為給班級榮譽帶來不好的影響。”

則，從小的說，就是構建和諧班級的基礎。”

主持人：“一個人如果連最基本的規章制度都遵守不了，還談什么‘志存高遠’；一個人如果連最基礎的勤奮都具備不了，還談什么‘宏圖大業’！”

<討論交流> 學生：有一則報道，報道的是在新加坡公共場所的各種標語，大多是用英文書寫的。但奇怪的是一些文明禮貌標語，如“禁止吸煙”“不準隨地吐痰”等卻是用中文書寫的。為什么呢？是因為有些不文明行為的人，大多是中國游客。同學們聽了這個故事大家有什么感想？我們可以看到，文明對于一個國家、一個民族、一個人是多么的重要。我們還可以看到，文明其實離我們很近很近，它就在我們的日常生活中，它就在我們的一言一行中。我們更可以看到文明是一種品德、一種修養、一種境界。

學生：從身邊做起，從小事做起，首先要明白什么能做，什么不能做，有些同學認為自己長大了，有自己的思想，就有些我行我素的。其實有些行為是不對的，作為班委應當身正為范。

學生：其實規范行為的事從小就開始說起了，可是有些同學就是做不到，我想其中的原因是自律能力差，再加上沒有其他人的約束，使其沒有認識到自己的行為會帶來什么樣的后果。所以我覺得還是要有外因的約束。

??

主持人：“規范了自己，學習技能也是我們當前的重任，那下面我們就來聽聽同學們都有哪些建議，能夠幫助我們把技能學好呢？”

學生：“方法固然重要，好的學習方法可以事半功倍，但是這并不是摒棄勤奮、認真的學習態度。”

學生：“我覺得平時自己也挺認真的，但是效率不高，這關鍵是課堂有時會開小差，所以我覺得好的聽課效率是很重要的。”

??

主持人：“剛才同學們都與大家分享了自己的寶貴經驗，失敗不要緊，重要的是要總結經驗，希望我們在以后的學習中能做的更好。讓我們一起做個守紀勤奮的人，構建和諧的1507班而努力！今天我們的主題班會就到這里！謝謝大家！”

<班主任小

主持人：

史蒂芬金的經歷十分“從前有一個故事，

第四篇：文明守紀主題班會

尋醫問藥，找不足-----做文明人、做守紀的人（主題班會學案）

一、學習目標：

認知：使學生懂得集體和個人的關系，明確文明守紀的重要性。情感：樹立“文明禮儀，從我做起”的思想，增強集體觀念。行為：主動關心集體，多為班級著想，做文明守紀的中學生。

三、遵規守紀做文明中學生

（一）生活中的故事

從前，有一名高校畢業生到一所跨國公司中去應聘，他來到公司發現，和自己一同應聘的許多人都是研究生和博士學位。而這對于這樣一個剛畢業的本科生來說，無形中帶來了巨大的壓力，就這樣，他帶著這種壓力參加了面試，在面試過程中，他的回答非常一般，可是當公司職員宣布聘用名單時，大家都驚奇的發現了。這位本科生的名字，而那些博士和研究生們，竟然沒有被聘用，于是其中有些人就去找公司的老總去理論，問為什么選擇這位本科生，而不選擇他們，老總是這樣回答的，我給了你們同樣的機會，但你們沒有發現，在你們進入面試時，房間中有個水龍頭一直在流水，你們都置之不理，只有他上前關掉了水龍頭，他如此注重文明，講究細節，將來運用到事業上，他一定會取得成功的，你們說，我們應該不應該選擇他呢？

這幾個人聽了啞口無言。[自主感悟] 讀了這個故事你有什么感想？說出來與大家共享。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。[總結]

文明不是拘束，文明是思想，是意識，是自覺的行為。文明是一個人的文化素養與精神風貌的總體表現，“講文明、懂禮貌、守紀律”是每一位學生應具備的美德。

（二）感悟材料

[感悟材料、分組討論] 請同學們自由討論幾分鐘，然后舉手發言，講出你們心中最欣賞的文明行為！（自主閱讀材料一、二）

我最欣賞的文明行為：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿______________________________________________________________________________ [感悟材料、分組討論] 我們的身邊仍然存在著一些不文明行為。下面大家討論一下，舉例說出有哪些不文明現象。（自主閱讀材料一、二）我最不欣賞的行為：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。[總結]

學校是我們的公共的“家”，教室進我們學習的小“家”，它的整潔程度直接影響到我們的學習情緒。課桌是我們的良好形象所在。一個小小的行為折射出我們的習慣，一個小小的習慣表達出我們的文明素養。

（三）感悟材料 交流展示

材料一：一頭牛餓了，它會在本能驅使下尋找食物：遇上青草就大嚼一通，即使是人家的莊稼，甚至名貴的花草，只要可口，都會照吃不誤。而人就不同了。我們饑腸轆轆時，盡管看到商店櫥窗里的美味近在咫尺，但如果囊中羞澀，也不敢有非分之想。甚至，當你已經坐在餐桌前面對香噴噴的菜肴時，如果主賓還未到來，也許就需要忍饑等待。為什么呢？道德規 1 范的約束！在我們日常生活中的道德觀念時時提醒我們做一個文明的人，做一個遵守社會規范的人。

劉備臨終前告誡兒子劉禪“勿以惡小而為之，勿以善小而不為 ”。但我們校園生活中，確有一些不良的行為如： 1.亂丟垃圾。

2.損害公物。最典型的是在書桌、椅子上用涂改液等在上面亂寫亂畫，上面寫出的內容大都是消極頹廢、甚至是思想不健康的語言垃圾。這不但破壞了公物，也污染了我們學生的視覺及心靈。

3.語言不美。少數同學說話便帶出臟字。

4.行為不雅。個別同學在教學樓道甚至在教室內大聲喧嘩，破壞了教學環境應有的寧靜與和諧；有的學生坐沒有座相，站也沒有站相；少數同學身著比較新潮的衣服，或是自己 “創造 ”的衣服，把自己打扮得象一個模特；有些同學染發、燙發，少數男生留長頭發或者怪發，讓人以為是 “ 問題少年 ” 或者是“不誤正業的少年”；

5.節約能源意識淡漠。一些教室經常是用后無人主動將電燈、電扇等關掉。另一種常見的情況則是教室中，總共只有幾名學生自習，但燈也是全部照開不誤；有時太陽當空照，教室里卻是燈光照陽光。

人作為萬物之靈，與其他動物的區別是懂得未來，是會判斷、有理性。換成一頭豬，哪怕明天送屠宰場，今天會照舊大吃大睡，嬉鬧無常。而人，即使殺人不眨眼的罪犯，臨刑的前一天也會思緒萬千，夜不能寐。動物除非經特殊訓練，需要排泄時總會就地 “ 方便 ”，而人卻必須要找到廁所。但現實生活中卻有些人失去了理性，對事情不去作清醒的判斷，這樣就會超越道德的規范，甚至法律的約束，走進犯罪的深淵。而這些情況的產生的最初根源都在平時日常生活細節惡習的養成。

材料二：曾看到這樣一條報道，在新加坡，公共場所的各種標語大多是用英語書寫的。但奇怪的是，其中一些文明禮貌的標語，如“不隨地吐痰”、“禁止吸煙”、“不進入草坪”等卻是用中文書寫的。為什么呢？因為有這些不文明行為的人，大多數是中國大陸的游客。還有一條報道：有所中學把“淑女氣質”和“紳士風度”作為培養學生的目標之一和學生道德行為規范的具體要求，要求學生“和聲細雨展淑女氣質，謙恭禮讓顯紳士風度”，自從學校提出“紳士淑女”的要求后，學生的行為舉止開始悄然發生變化。讀了這兩則材料，大家有什么感想呢？

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[總結] 文明是一種品德、一種修養、一種境界。文明對一個人、一個國家、一個民族是多么的重要。古人云： “ 有才無德，其行不遠 ”，一個人如果沒有道德，他不僅不會成為社會和人民所需要的人才，還可能成為一個歪才。即使有本事，可能會因其更高的智力和才力而對社會造成更大的危害。有人說過：請留心你的行動，因為行動能變成習慣；請留心你的習慣，因為習慣能成為性格；請留心你的性格，因為性格能決定你的命運。

一個人只有具備良好的品德，才能成為一個受大家歡迎、對社會有用的人。而遵規守紀，也是文明品質的一種重要表現。

下面讓我們欣賞幾則守紀自律的名人名言。

（四）守紀自律 名人名言

沒有紀律，就既不會有平心靜氣的信念，也不能有服從，也不會有保護健康和 預防危險的方法了。——赫爾岑

如果你敢于宣稱自己是受限制的，你就會感到自己是自由的。——歌德

不要過分的醉心放任自由，一點也不加以限制的自由，它的害處與危險實在不少。——克雷洛夫

[反思 感悟 交流]

情境1：我們的自習課怎么了？

是誰把我們的自習變成了餐館？是誰在自習講話影響了我們的學習效率？是誰鈴聲響了之后經常跑出去上衛生間，進進出出影響了我們安靜的環境？

在教室里你有沒有上述的行為？你又是怎樣看待這種行為的？今后你會怎樣去做，說出來與大家交流。

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是誰回到宿舍后大聲講話，影響了我們同學的休息？是誰的行為這么不文明？ 是誰的生活這么沒有規律？ 你能勇敢的說一聲：不是我嗎？

你在宿舍內遵守紀律狀況如何？宿舍中違紀有什么危害？你打算今后怎樣做？

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嚴格遵守我們的校規校紀、時刻遵守我們的班級紀律，不僅對大家是一種尊重，更是對我們自己的一種尊重。同窗是一種緣份，同室更是一種緣份，為了你、我、大家……讓我們都行動起來，做一個文明的中學生！

（五）名人經典 拓展提升

1998年5月，華盛頓大學350名學生有幸請來世界巨富沃淪巴菲特和蓋茨演講，當學生們問道：“你們怎么變得比上帝還富有？”這一有趣的問題時，巴菲特說：“這個問題非常簡單，原因不在智商。為什么聰明人會做一些阻礙自己發揮全部功效的事情呢？原因在于習慣、性格和脾氣。”蓋茨表示贊同。無論是在工作和生活中，都是性格決定命運，性格好比是水泥柱子中的鋼筋鐵骨，而知識和學問則是澆筑的混凝土。[我的感悟] ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

四、倡議 簽名 同學們：

文明的行為影響你的一生，如果播種文明的行為，收獲的是好習慣，播種好習慣，收獲的是好性格，播種好性格，收獲的是美好人生。為了克服不良行為，養成文明行為, 我們班委發 3 出如下倡議：

①課堂有紀律，認真聽課，做好筆記，不頂撞老師； ②課間有秩序，不喧嘩,不追逐打鬧； ③語言有禮貌，不講臟話，語氣和藹； ④穿著得體，不盲目追求時尚；

⑤心中有他人，不自私，多為他人著想；

⑥同學之間要不甘落后，奮起直追,爭取好成績；

⑦講究衛生，地上無痰跡、紙屑，墻上無污痕，桌上無刻劃，門窗無破損； ⑧勤儉節約，不浪費水電資源，發揚刻苦耐勞的精神； ⑨不與社會上行為不良分子來往，不上網，不打游戲機； ⑩不抽煙，不喝酒，不打架斗毆。

簽名：

五、收獲平臺 我的感悟

六、主題班會作業

1、文明守紀從我做起：制定出你的文明守則與守紀律條，下周班會交流。

2、為班級添光彩爭做文明守紀之星：記錄下你一周來文明守紀的言行，下周班會交流。

第五篇：文明守紀主題班會方案

成功，從文明守紀開始

——高一（9）班主題班會

一、活動目的：

1、讓學生懂得紀律是成功的前提，是學習和生活正常進行的保證，文明守紀是一種良好的品德。

2、讓學生熟悉中職生的行為規范，應遵守的校紀校規。

3、通過列舉、展示中職生常見的違紀現象，使同學們能辨別是非，做到守紀律、講文明，養成良好的行為習慣。

二、活動準備：

1、多媒體課件。

2、學生手冊，設定班規，每個宿舍提前開會并設定舍規。

3、黑板繪畫主題內容：成功，從文明守紀開始高一（9）班 主題班會

4、《嚴守紀律歌》、《我相信》歌曲

三、活動時間：2013年9月25日

四、活動地點：高一（9）班教室

五、活動過程：

1、由《嚴守紀律歌》進入主題班會。

2、由照片反映一些違紀或不文明行為的現象，引發同學們思考。

3、做相關的判斷題加深同學們對文明守紀的認識。

4、講述風箏與線的故事、交通規則，說明紀律與成功及自由的關系。

5、重新學習我校的文明規范。

6、列舉校園內一些不文明沒禮貌的行為，引導同學們做一名講文明禮貌、遵守紀律的好學生。

7、班主任總結。

8、伴隨著歌曲《我相信》結束主題班會。