第一篇：洛寧縣回族鎮王東小學校務委員會

洛寧縣回族鎮王東小學校務委員會

成員名單

組長：趙會朋

副組長：楊松朋

成員：馬宗華王金霞劉高峰 劉廷芳 黃淑英 王大芹

第二篇：洛寧縣回族鎮王東小學校務委員會

洛寧縣回族鎮王東小學校務委員會

成 員 名 單

組 長：趙會朋副組長：楊松朋成 員：馬宗華

王金霞 劉高峰 劉廷芳 黃淑英 王大芹

第三篇：回族鎮王東小學信息化建設工作掠影

回族鎮王東小學信息化建設工作掠影

洛寧縣王范回族鎮王東小學是一所創辦于1903年的百年老校，歷史悠久，文化積淀深厚?，F有41個教學班，2717名學生，90名教職員工。近年來，在各級領導的關心支持下，學校不斷加大教育投資力度，增加教育多媒體設備、改善校園環境、營造育人氛圍，先后榮獲“洛陽市依法治校先進單位”、“洛陽市規范化學?！薄ⅰ奥尻柺薪逃到y先進集體”、“洛陽市師德師風先進學?！?、“洛寧縣教育系統先進集體”等榮譽稱號。隨著現代信息技術在學校日常工作中的普及和推廣，學校教師的教學模式、學生的學習方式、學校的管理水平均在潛移默化中有所改變。

管理體系

為確保學校教育信息化工作順利開展，學校專門成立了信息化建設工作領導小組，由校長李志朋任組長，主管教學副校長任副組長，其他相關負責人和信息技術專業人員為成員，分工明確，各司其職，共商學校信息化建設大計。領導小組成員定期開會，交流具體工作設想。每個年級組專門設立信息化工作小組，其中年級組長任小組長，熟知電腦專業知識的老師任助理，計算機老師做指導，年級組其他教師為組員。有了層層的管理，確保了我校信息化建設工作的具體落實。

硬件投入

在辦學過程中，學校多方籌集資金，科學規劃，進行現代化技術裝備。

1、為加快教育現代化建設，2011年，學校購買觸摸式多媒體電子白板13套，裝配到每個教室，指定專人進行設備維護和培訓。2011年10月、2012年3月、2012年10月，學校分別組織了“王東小學電子白板與課堂對接教學大賽”活動，運用電子白板進行教學，教師積極參與，設備運轉正常，課件設計巧妙得當，教師授課精彩迭出。多媒體教學設備的應用增強了教學的直觀性，收到了良好的效果。同時，電子白板運用拓展到語數外體音美各學科，提高了使用效率，使課堂變得豐富多彩。

2、2011年9月，學校添置66臺計算機，建成2個計算機教室，供學生學習信息技術，學校為每個教師辦公室配備計算機，方便教師工作，為多媒體備課打下硬件基礎。同時學校配備多種計算機周邊設備，如打印機、掃描儀、投影機、數碼照相機、數碼攝像機、筆記本電腦、便攜式教學擴音器等，保證供應經常性的各種電腦耗材，方便校內攜同辦公及教學。

3、為節約人力物力并提升管理水平，學校自2008年開始，學校組建校內數字自動廣播系統，將學校的常規工作及學生作息時間轉化為音樂和語音提示，由計算機程序自動控制，進行分區播放，即提高了管理效率，又節約了人力物力，此廣播系統為我校陽光體育大課間、國旗下演講、校內大型報告會及全

體師生學唱愛國歌曲等活動提供了有力支持。

軟件建設

1、挖掘資源，發揮資源庫的作用。學校十分重視資源庫的建設，資源庫內容不斷得到充實，每年征訂教學軟件（資源），涉及各個學科領域，面廣量大。在購進資源的同時，學校還鼓勵教師積極開發教學課件，2012年，學校成立課件開發中心，由信息技術管理員周學濤老師負責，收集各類文本、音頻、視頻、圖片等素材，研究課件制作發展趨勢，嘗試制作富有挑戰性的多媒體課件，并指導教師獨立搜集、整理、制作課件。學校把教師制作的課件也納入學校資源庫，實現科學、有序的教學可用資源。

2、開設課程，夯實基礎。為了提高學生的信息技術素養，我校按照要求標準開設信息技術課程，高年級開設信息技術課。除用好信息技術教科書外，每個年級補充相應內容，增加學生的實際操作能力。如：計算機軟件操作及畫圖軟件的使用，word編輯等。

3、加強培訓，掌握技能，著力提升教師信息技術素養。教師是實現教育信息化的主導力量，建設一支適應教育信息化需要的師資隊伍，是推進教育信息化、實現教育現代化的關鍵。學校定期組織教師進行信息技術培訓，學校90％教師能熟練操作計算機，能從網上下載有關教學資料，運用軟件制作幻燈片及運用多媒體開展輔助教學。通過不同層次培訓，全

校教師的信息技術綜合素養得到不斷得到提高。信息技術已經成為每位教師每天提高工作、學習、生活質量的重要手段。

在做好全體教師的通識培訓的基礎上，我校還注重信息技術骨干教師的培訓，多次組織信息技術專兼職教師和網絡管理人員參加各級培訓，專職人員都取得了專業的合格證書。通過組織骨干教師學習先進理論和經驗，使骨干教師不僅成為學科教學的骨干，還成為學校信息化教學環境構建、學科整合的骨干，全面帶動并推進了學校信息化建設。

為了能順利通過全國教育信息技術的考試，我校計算機老師利用課余時間給教師進行技術指導，目前，我校70%的教師已取得計算機培訓合格證。除此之外，我校利用寒暑假，組織了青年教師參加多媒體課件制作培訓和網頁制作的培訓。我校青年教師可以運用Powerpoint軟件制作幻燈片，運用Flash軟件制作課件。老師們對現代教育信息技術的熟練運用，有效地提高了他們的現代化教學水平。2011年孔瑞娟、金寸芳老師在信息技術與學科整合課優質課賽講中獲縣級一等獎。

2012年10月，學校舉行的“電子白板與課堂對接教學大賽活動”，要求自選教學內容、獨立制作多媒體課件，掀起了我校教師課堂運用現代教育技術的高潮，參賽的教師經過精心準備，上出了充滿現代氣息的優質課。這一活動，大大提高了教師應用現代技術的能力，也帶動了全校教師學電腦、用電腦、做課件的熱情。

4、成立多樣的信息技術興趣小組，提升學生使用現代化技術的專業水平，培養學生對信息技術的興趣。

從2011年始，我們成立了打字、電腦繪畫、與電子白板下棋等興趣小組，輔導老師定期給予輔導。學生在計算機方面的先行一步大大激發了全校學生對學習計算機的強烈興趣。目前，我校五六年級學生能較為熟練地上網查詢資料，打印作文，創作電腦畫。

5、靈活運用校訊通

為加強教師與家長之間的交流，我校充分利用校訊通傳遞信息準確、快捷的特點，利用校訊通開展家長學校工作，指導家長提升家庭教育水平，配合學校共同管理孩子，此舉得到廣大家長認可。

王東小學在上級領導的關心和指導下，在廣大教職工的辛勤工作下，學校在推進教育信息化工程方面做了許多有益的探索，但也存在著不足：如在科研方面我們還很欠缺，但也是我們努力的方向，力爭用科研帶教研，今后的工作中，我們全體同仁在教育信息化工作的促動下帶動教育現代化，教育信息化促進教育改革的深化等方面邁出了堅實的步伐。

第四篇：回族鎮王東小學“校園開放周”活動總結

回族鎮王東小學“校園開放周”活動總結

2009年5月11日至5月17日,我校開展了為期一周的“校園開放周”活動，使廣大家長和關心學校發展的各方人士與學校零距離接觸，實現了學校與家長之間的廣泛交流與互動，充分了發揮新聞媒體的輿論監督和導向作用，將廣大教師高尚的職業及時宣傳了出去，讓社會了解、監督了我校師德建設工作，現將活動總結如下：

5月11日（周一）：參觀王東小學校園升旗儀式，主題為紀念逝去同胞，激發學生的愛國主義情懷，團結一致，上下一心，共同建設美好家園。參加對象：三、四、五年級學生及家長。

周一，三、四、五年級家長參加了我校的升國旗儀式及國旗下演講活動，聆聽了學生充滿激情的演講和我校在國旗下進行的本周學校工作安排，參觀家長對我?！皣煜卵葜v”工程給予了高度的肯定和贊揚，并希望此項活動能夠繼續開展下去，越辦越好。

5月12日（周二）：參加王東小學各班課堂，讓社會各界了解學生在學校的學習生活。參加對象：一、二、三、四、五年級學生及家長。

周二，全校各年級段的家長進入校園，參加了我校各班不同學科的不同課堂，重新坐進教室聽老師們上課，尤其是我校安排的三節公開課，家長朋友們大為贊賞，紛紛表示這樣的課堂應該多開展，讓學生們在這樣的課堂中多學到知識，并且表示，這樣的課堂與以往自己上學時候的課堂大不一樣，這說明學校的教師進步了，學校進步了，把孩子們送到這樣的學校來上學，家長放心，群眾滿意，社會認可。

5月13日（周三）：參觀王東小學合唱團的表演曲目：《讓我們蕩起雙漿》、《好一朵美麗的茉莉花》，主題為歌頌改革開放三十年以來，讓學生及家長了解我國取得的輝煌成就和建國六十年來走過的艱難歷程。參加對象：

四、五年級學生及家長。

周三，四、五年級的學生家長到我校參觀了我校精心排練的合唱曲目，并且，在合唱節目開始之前，由學校安排專人進行了精彩的朗誦，使家長們在欣賞優秀節目的同時，又展示了我校改革開放三十年來的進步和成果，并接受了愛國主義教育，在合唱節目結束后，家長朋友們又觀看了我校改革開放三十年巡禮專題片，了解了學校的歷史和現狀，提高了對學校工作的認識和認可。

5月14日（周四）：參觀王東小學學生主題演講賽，以本期開學以來，各周國旗下演講的主題為具體內容，對學生及家長進行全方位的教育。參加對象：三、四、五年級學生及家長。

周四，三、四、五年級的家長朋友們到學校參加了我校三、四、五年級學生的演講比賽，演講比賽從新學期新起點、日常規范養成教育、向雷鋒同志學習、共建綠色校園爭做環保衛士、讓文明禮貌之風永駐校園、珍愛生命、文明禮儀教育、環保教育、愛國主義教育、法制教育、誠信教育、講衛生愛清潔教育、拒絕毒品教育等主題分別進行了演講，讓家長朋友們既欣賞到孩子們精彩的演講，又能得到一些思想上的熏陶和教育，一舉兩得，大部分家長紛紛對此活動表示出了極大的興趣，希望學校能夠繼續培養出更多更好的優秀人才，長大為祖國效力。

通過此次為期一周的“校園開放周”活動的開展，我校再次聆聽到了來自家長們內心的呼聲，他們對學校教育教學工作給予充分肯定的同時，又對學校提出了許多的合理化建議：如減少學生負擔、加強學生思想政治教育、安全常識教育等等，這些建議學校均已采納，并在校務會議上進行了整改布署。

通過此次活動，我校實現了舉辦此次活動的目的，使廣大家長和關心學校發展的各方人士與學校零距離接觸，實現了學校與家長之間的廣泛交流與互動，充分了發揮新聞媒體的輿論監督和導向作用，將廣大教師高尚的職業及時宣傳了出去，讓社會了解、監督了我校師德建設工作，真正為我校繼續平穩較快發展提供了有力的保證。

回族鎮王東小學 二〇〇九年五月

第五篇：學校管理經驗材料——洛寧縣王范回族鎮王東小學

學校管理經驗材料

——洛寧縣王范回族鎮王東小學

洛寧縣王范回族鎮王東小學是一所創辦于1903年的百年老校，歷史悠久，文化積淀深厚。現有41個教學班，2600名學生，90名教職員工。近年來，在各級領導的關心支持下，學校不斷加大教育投資力度，改善校園環境，營造育人氛圍，裝配教育多媒體設備，推動教育教學質量穩步提升，先后榮獲“洛陽市依法治校先進單位”、“洛陽市規范化學?！?、“洛陽市教育系統先進集體”、“洛陽市師德師風先進學?！薄ⅰ奥鍖幙h教育系統先進集體”等榮譽稱號。

特色課程提素質

學校特色是學校的積淀、學校的品牌，也是學校的魅力和生命力所在。為提升學校辦學水平，創建特色學校，我校大力開展特色教育活動，著力于學生的全面發展和自我發展，開設了多元化特色課程，充分挖掘學生的潛力，拓寬學生實踐空間，讓每個學生享有選擇的權利，享有成功的喜悅，真正為學生的發展服務。

一、目標和任務：

特色教育的目標：①立足于學生發展，把發展學生的個性特長作為重要的教育目標，讓學生獲得特色課程的自主選擇權。課程建設也是教師發展的載體，通過教師參與課程建設過程，提升課程建設水平，促進教師的專業自主發展。②以建設優質特色課程資源的共享機制為重點，綜合開發和利用本校特色課程資源，在實踐研究中創新，完善學校的課程體系，通過資源共享實現學校的均衡發展和多樣發展。

特色教育的任務：通過開展特色課程，使廣大師生擴大視野，增長知識，動手動腦，培養能力，發展個性，增進身心健康，促進學生整體素質全面、和諧、健康地發展。

二、方法與步驟：

（一）成立組織

為了使特色教育活動扎實有效地開展，我校成立了領導小組。校長李志朋全面負責，業務副校長協調、督促實施，教導處具體負責開展活動，制定計劃、實施方案，總務處加大專項經費投入，以保障特色學校創建工作順利進行。

（二）我校采取了年級及班級兩級興趣小組。在年級興趣小組中開設了剪紙、健美操、腰鼓、繪畫、手工制作、手指操、古詩文誦讀等興趣小組；班級開展有朗誦、猜謎語、成語接龍、下棋、書法、兒歌等興趣小組。根據學生的年齡特點和身心發展規律，有目的、有計劃地開展活動。

（三）活動課程作為一種新的課程形式，必須通過嚴格的管理，才能使其逐步納入規范的軌道。因此，我們制定了“三定、三有、三結合、三堅持”的管理辦法。

三定：一定時間；二定地點；三定小組成員。年級課程采用打亂原班級界限，依學生興趣、特長劃分小組進行活動的編班方式。

三有：一有輔導教師；二有教學計劃；三有活動記錄。學期末，對學生興趣小組活動成績采用才藝展示的方法，并適當給予師生獎勵。

三結合：第一，兩種課程結合。使學科課程和興趣小組活動相互補充，互相滲透形成整體，做到基礎與特長并進。第二，課堂內外相結合，校內校外結合。第三，活動評價與學科課程評價相結合。

三堅持：

一、堅持每周活動，二、堅持自由選項，三、堅持科學輔導。

（四）班級與年級特色課程相結合

以班級為單位，要求學生全員參與。針對學生不同的年齡特點，開展不同的活動。主要目的是培養學生興趣，創造實踐機會，提高動手能力。

一年級以簡筆畫、兒歌、音樂律動等活動為主；二年級以手指操活動為主；三年級以手工制作為主；四年級以折紙、繪畫為主；五年級以下棋、奧數為主；六年級以剪紙、書法為主。

（五）我校一直注重開展特色教育，針對縣教育局的活動要求，發動全校學生積極參加經典誦讀活動，分年級規定具體的誦讀內容：一年級為《弟子規》，二年級為《三字經》，三年級為《千字文》，四年級為《增廣賢文》，五年級為《笠翁對韻》，六年級為《治家格言》。在古詩文的渲染下，儒雅的氣質在師生的身上正逐漸有所體現，班風班貌正在悄然發生變化。課堂上，活動中，校園外，經常會注意到一些同學在特定情境觸發下，古詩文脫口而出，學生語言能力明顯提高。校園文化氛圍日漸濃厚。古詩文的浸潤，使師生更儒雅，更文明，更有書卷氣。另外，我校利用六一兒童節、校園開放日等節日開展書法、繪畫、手抄報、小制作等活動，同時通過作品展示，比賽評選，層層選拔優秀苗子，進行強化訓練，參加縣市各項比賽?；顒又卦诟鶕W生素質培養特長；重在感性，培養學生實踐能力、動手能力和創造能力；重在發展個性、因材施教，讓學生各展其能。

三、活動成果

通過本學年的興趣小組活動，我校學生在參與活動中，培養了動手、動腦能力，發展了興趣和特長,在洛寧縣春季運動會開幕式中，經典誦讀武術操表演贏得了領導及社會各界的一致好評。學校還舉辦了數次手抄報競賽和書畫展覽，并錄制了專題片在洛寧電視臺播放，引起社會各界強烈反響。

校園文化育思想

為保證教育工作的可持續發展，學校大力開展校園文化建設工作，以“禮”為主題，確立“以物質文化建設為依托，以精神文化建設為核心，以制度文化建設為保證，以行為文化建設為目標”的建設思路，制定“倡導特色，活動引領，學科滲透”的工作方法，初步形成了良好的育人環境。

一、物質文化建設方面

我校以“環境優美，文化濃厚”為目標，遵循“設計科學、規劃合理、經濟實用、整潔舒適”的原則，建設校園環境。校園規劃、教室布臵、櫥窗黑板的設計和管理，都體現了知識性與教育性，努力讓學校的一草一木一石一事都成為教育資源。

為美化校園，我校全體教師，自己動手，綠化、美化校園，給草、木、花、樹配以簡介、詩詞、人性化標語，讓草、木、花、樹“說話”；校門口設臵了榮譽墻，開辟了校訓、校風、教風、學風、校長寄語、師生誓詞專欄及學校簡介、禮的起源、禮儀常識、安全專欄等，在東教學樓四樓設計張貼科技系列標語，三樓設計張貼唐詩系列標語，二樓設計張貼勵志系列標語，一樓設計張貼經典誦讀系列標語和禮儀歌謠、禮儀故事，每層樓兩頭和走廊設計張貼安全系列標語。西教學樓一樓設計安裝河洛文化教育版面，二樓設計安裝禮儀文化教育版面，三樓設計安裝勵志標語，四樓設計安裝國內十大名校以激勵學生，樓外安裝兩幅鐵字大標語，七塊育人版面，東校園設臵少先隊雕塑，西校園設臵“向科學進軍”雕塑，校園地面繪制中國地圖、河圖洛書，南墻繪制體育運動項目圖畫，西北角設計制作書法苑，校園安裝四米不銹鋼文化長廊兩個，三米宣傳欄兩個，大型不銹鋼標語牌五個，廁所安裝帶動物圖案人性化標語30塊。

同時，人人參與，構建各具特色的班級文化。在老師的指導下，學生自主設計的班級環境，凸現出班級特色和散發出濃郁的文化氣息，彰顯個性的班風折射出班級特色； “心里話” “班級之星” “巧手慧心”“瞧我多棒”“智慧樹”等等，展示學生的個性、才華。潤物細無聲，墻壁會說話，花草也賦詩，設施能啟智，學校的一草一木、一磚一瓦都成為知識的載體。各班充分利用班級圖書角、班級黑板報、文化長廊等校園文化載體，營造濃厚的書香氛圍。形成了良好的育人氛圍。

二、精神文化建設方面

學校對教師倡導“三心”：帶著信心工作享受成功；帶著愛心工作享受快樂；帶著凈心工作享受和諧。信心是工作的基礎，愛心是工作的保證，凈心一方面指冷靜面對物質社會的誘惑，堅守教育凈土，另一方面也指廉潔之心，廉潔從教。

為貫徹落實“三心”思想，我校印制了教師禮儀常識，小學生禮儀題庫等，教給師生具體的禮儀知識，同時，在反復征求意見的基礎上，我校設計了?；?，校徽外圈白底黑字顯示學校名稱，寓意黑白分明，主體為黃底，寓意根植黃土地，圖案為王東小學拼音第一個字母拼出的一個人奔跑的時尚造型，底部象高山，寓意勇攀高峰，中間為綠芽，寓意珍愛生命，上部象花環，寓意學生是祖國的花朵。

學校利用每周一升旗儀式這個全校集會的機會，讓教師和學生交流讀書心得、感悟。教師以教研組為單位，按周次輪換，每周推選一名教師與升旗班級一起做國旗下講話，與學生共同交流自己的讀書心得。這種形式的開展有力的調動了師生讀書的積極性。

學校在學生中進行了“我心目中的好老師”征文活動，通過這樣的征文發現了許多默默耕耘、無私奉獻的感人的教師事跡，并倡導了優良的師德師風，樹立師德典范。

學校還在全體教師中開展“師德師風演講會”活動，在激情的氣氛中，教師們深受鼓舞。其中張平、贠會智老師的先進事跡被選送到縣教育局參加師德楷模評選活動。

三、制度文化建設方面

禮儀教育在師范教育、學校教育中口號多，實踐少，由此我校編印了《王東小學教師禮儀常識》教給師生具體的禮儀知識，并修訂了《王東小學教師“八要”“八不準”》、《教師誓詞》、《學生誓詞》、《師德師風承諾書》等，完善了《班級評比制度》、《優秀班主任考核制度》、《評選先進教師制度》等。同時征集、整理教師禁語50條，藝術語言40條，每個教研組一份，通過此項活動使每位教師知道了應該怎樣說，怎樣做，每位教師在此項活動中都有所感悟。

為了把學生的習慣養成落到實處，學校結合本校實際編輯撰寫《王東小學學生管理手冊》，通過《小學生守則》《小學生日常行為規范》《小學生禮儀常規》的實施及校規、班規的制訂與實施，使學生熟知并達到學校生活中具體的行為要求。

四、行為文化建設方面

著名教育家葉圣陶曾經說過：“積千累萬，不如養個好習慣?！?可見習慣是如何重要，學生一旦形成不良生活習慣，在學習中，在生活中，甚至在今后的人生道路上，都很難讓他人接受，從而處理不好人際關系。兒童良好的學習習慣更是重要，成績好的學生和成績差的學生最大差別，就是他們學習習慣的差別。一個人良好的學習習慣，會讓其受益終身，而不良的學習習慣，會使一個孩子一直都碌碌無為。

我校建立獎懲與激勵機制，并及時分析總結學生品德行為的成功經驗與失敗教訓，杜絕不良行為的發生，形成“他律”。有了嚴格的他律，還輔之以受教育者的內心自律。因為一個良好言行習慣的養成通常都需要經過自覺地練習和實踐才能定型。我們鼓勵并提倡學生進行自我教育，通過樹立榜樣，創設條件，開展故事會等讓學生在實踐中懂得人要做自己言行習慣的主人而不是奴隸。行為文化建設上，首先與大課程結合起來，否則很大程度上成為擺設，與德育課程結合，開展“五小”公民道德建設計劃即：在家庭做孝順父母、關心親人、勤儉節約、熱愛勞動的“小幫手”；在社會做熱愛祖國、文明禮貌、誠實守信。遵紀守法的“小標兵”；在學校做團結友愛、互相幫助、尊重他人、善于合作的“小伙伴”，在社區和公共場所做愛護公物、講究衛生、保護環境、遵守秩序的“小衛士”；在獨處時做胸懷開闊、心理健康、勤奮自立、勇于創新的“小主人”。與智育課程結合開展英語角、寫字課、征文活動，繪制迷宮，讓學生益智的同時明白人生沒有困境，沒有絕境，只要用心，選擇有多種。與體育課程結合，開展陽光體育活動，繪制4個九天空，倡導跳繩等多種游戲，堅持一天兩次眼保健操，兩次廣播體操鍛煉，保護學生視力，強健學生身體。與美育課程結合，我們設臵涂鴉墻，舉行畫展，設計個性化班級。抓好周會課，每周一總結。同時，學校把學生活動情況作為“文明班”評比的重要條件進行量化，有力的保障了校本課程的實施，規范了學生行為，也規范了學校的辦學行為。師生的精神面貌大有改觀。

學校還在校內開展“禮儀標兵評選”活動、“禮儀知識競賽”活動，并制定各種各樣的有關禮儀知識的板面在校內懸掛張貼，創設良好的育人氛圍，形成了良好的育人環境。

陽光體育健身心

為貫徹國家教育部《關于進一步加強學校體育工作，切實提高學生身體素質的意見》精神，我校根據洛寧縣教育局文件精神,嚴格確保學生在校有一小時的鍛煉時間，積極開展陽光體育大課間活動,大課間活動在音樂伴奏的指令下，學生完成整隊、入場、眼睛保健操、廣播操、武術操、兔子舞、韻律操、集合、退場等活動環節，做到了有動有靜。通過大課間活動促進了我校校風的建設，規范了學生的行為習慣，使學生身心得到了全面的鍛煉和發展

一、統一思想提高認識

通過學習，學校領導和全體老師對開展大課間活動的意義有了清楚的認識，明白了“陽光體育大課間活動”是對傳統課間操的繼承和發展，是鞏固和擴大體育鍛煉效果，增強學生身心素質的重要組成形式；是校風校紀的集中反映，是學校管理水平的集中體現；是培養學生德、智、體、美全方位素質和諧發展的極佳途徑。學校本著“一切為了學生的可持續發展”的理念，切實加強體育工作，促進學生身心健康和諧發展。

在統一思想認識的前提下，全校師生齊努力，上下一股勁，心往一處想，把活動內容安排得更豐富，把活動開展得讓學生更開心。

二、把陽光體育大課音活動抓好抓實

學校把抓好大課間的工作，視為學校管理的重要環節。專門成立了以校長任組長的大課間活動工作領導小組。每學期開學初都要召集專題會議，認真研究學校體育工作，要求陽光體育大課間活動工作要上檔次、上水平。為了保證陽光體育大課間活動工作正常高效運作，確保新生盡快學會陽光體育大課間活動的內容，除正常上課教學外，還利用課外活動時間加強陽光體育大課間活動的練習。校領導帶頭堅持到大課間體育活動第一線，言傳身教動員全校師生一起參與大課間體育活動。

三、建章立制、規范管理

為了保證陽光體育大課間活動質量，讓大課間活動的開展持之以恒，學校組成專門的陽光體育大課間活動檢查評比小組，建立學生檢查制；政教處、班主任督促制；體育老師指導制；活動評比制；制定出切實可行的檢查評比細則，對陽光體育大課間活動進行不間斷的全面檢查與評比，定期公布，及時表彰，把大課間的開展情況作為文明班評選的的重要依據，確保大課間活動長期順利地開展下去。集中練習時，學校統一規劃活動的內容、區域，聽從指揮，統一動作，對學生進行安全教育，各班活動時要做到有人跟班，督促學生注意安全。

完善的管理制度為大課間活動的規范開展起到了決定的作用。因為有了制度的約束，全校老師人人自覺參于活動，個個主動參于管理；因為有了老師的參于，全體學生熱情高漲。

四、精心設計、強化訓練

學校本著健康第一和把快樂還給學生的原則，創造和諧師生關系的指導思想設計了我校的陽光體育大課間活動。我們活動的目的是讓每個學生都能以健康的心理、強健的體魄、高昂的熱情去迎接光明的未來。整個活動30分鐘，全程由程控音樂分區播放統一指揮，整個活動由眼睛保健操、小學生廣播體操、自編武術操、兔子舞和韻律操等組成。同時，為確保學生營養改善計劃能夠順利實施，我們為各時間段音樂定義了不同的含義，在大課間期間，既能保證營養餐順利發放，也能讓學生分級分時間段上廁所，不致于過于擁擠，同時也不耽誤陽光體育大課間的活動，整個活動呈現出形式多樣、井然有序、有條不紊、多管齊下的特點。

“只管耕耘，不問收獲，自有收獲?！痹谝院蟮牡缆分?，王東小學將不斷深化教育改革，提高管理水平，營造校園文化氛圍，以嶄新的姿態，朝著教育現代化的目標邁進。