第一篇：新豐小學校務委員會制度

新豐小學校務委員會工作制度

第一條 為了堅持科學發展觀，堅持社會主義辦學方向，貫徹執行黨的教育方針，遵守國家法律法規，堅持依法治校與以德治校相結合，不斷提高教育質量和辦學效益，實現我校教育的跨越式發展，結合學校實際，制定本工作細則。

第二條 校務委員會的性質和職能：學校設立由校長主持和領導下的校務委員會（以下簡稱校務會）。校務會是學校的審議機構，主要是在校長主持下對校長提出的重大決策進行審議，并制定實施方案，供校長在決策時參考，并對校長的日常工作提供有力的幫助。

第三條 校務會的宗旨：提高學校領導機構的科學決策能力，發揚民主和集體智慧，建立科學決策的保證機制和民主監督機制。全心全意依靠教職工辦好學校，保證教職工參與民主管理和民主監督，維護并保障教職工的合法權益。

第四條 校務會的主要職責：

1、建立和完善校務會工作機制，校務會在校長的領導下行使行政工作的決策指揮權，人事聘任權，教學管理權，財務支配權，資金審批權，行政獎懲權等權限。

2、審議學校的辦學宗旨，辦學方針，學校發展規劃，年度工作計劃和招生計劃等。

3、討論學校班級開設、師資配備及教師隊伍建設等問題，并向校長提出建議。

4、審定學校重大改革與發展方案、管理機構設置、重要規章制度的制訂、修改和廢除。

5、定期向教代會報告工作，聽取意見，接受評議。

6、審議學校財務預算和決算方案。

7、審議校務會成員人選。

8、審議學校其他重大事項。

第五條 校務會的組成校務會成員有校長：陸家政

副校長：鄧英華

教務主任：陳松

總務主任：吳道軍

信息人員：孫玉華

第六條 校務會的工作制度、校務會審議的事項，由校長提交校務會。對擬審議的事項，相關人員必須做好準備，并將討論文稿事先印發給各成員。審議結果要記錄在案；執行情況應通報各成員。

2、校長主持校務會，校長因故不能主持，應委托他人主持。

3、校務會一般每周一下午第三節課召開。特殊情況下，也可以隨時召開。

第七條 校務會議事規則

1、校務會應有三分之二以上的成員參加方能召開。

2、堅持重大問題集體討論原則。重大問題要按照議事規則和決策程序，經校務會討論后作出決策；如對決策事項意見分歧較大，應暫緩做出決定，待進一步調查研究后再做決策。

3、建立保密制度。凡議題涉及到校務會成員，本人要回避。校務會醞釀、討論、決策的事項，未經批準和授權，不得私自發布。

4、建立決策失誤責任追究制度。未經集體研究的事項，校長個人決策出現失誤的由校長承擔全部責任；凡經校務會集體研究決定的事項出現失誤，校長承擔一定的責任，其他成員承擔相應責任。

5、建立檔案制度。校務會記錄應包括議題、次數、時間、地點、主持人、出席人、決策要點等內容，會議記錄由校長簽字后備案。

第八條 學校重大問題決策的主要程序：

1、根據上級部門的要求和學校實際情況，校長醞釀出學校重大問題的初步設想，形成共識和主導性意見，提交校務會議，如意見嚴重分歧，應暫緩提交校務會。

2、校長要廣泛深入調查研究，認真聽取廣大教職工的意見。

3、校長主持召開校務會研究討論學校的有關事宜，在與會成員充分發表意見的基礎上做出決策；凡屬教代會職權范圍的事項，應交教代會審議。

4、校長按決策組織實施，教代會保證監督實施。

5、在學校職權之外的重大問題，經請示按上級主管部門意見解決。

第九條 校長作為校務會的主要成員，要認真履行校長職責，對學校教育教學管理工作依法享有民事權利、承擔民事責任，對學校國有資產負有法律責任

第十條 校務會作為學校安全管理工作的主體，要落實各項安全措施，提高預防能力，及時清除安全隱患，杜絕安全事故發生，確保師生、校園安全與穩定。

爐山鎮新豐小學

2012年9月1日

第二篇：校務委員會制度

小學校務委員會制度

為落實上級工作要求，推進依法治校進程，有效整合學校、家庭和社區教育資源，因地制宜地實施校本管理，經研究成立校務委員會，并制定校務委員會工作制度。

一、校務委員會性質

校務委員會是學校管理體制的組成部分，是校長負責制的補充和完善。校務委員會是學校管理和學生發展有關事項的參與者、建議者、協調者和審議者，是新形勢下學生、教師、家長、社會行使民主權利、有效參與學校管理的一種途徑。

二、校務委員會職能

1、咨詢和建議

提供社會對教育的需求信息，提出完善學校管理和學生教育的建設性意見，反映學校服務對象的意見和建議。

2、審議和決定

對有關學校發展、學生管理和涉及家長切身利益的相關事項進行審議并作出相應決定。

3、評議和監督

對學校貫徹國家教育方針、執行教育法律法規政策、實施素質教育等方面的情況進行評議，對審議決定事項的執行情況進行監督。

4、宣傳和協調

宣傳學校的發展規劃和重大決策，協調社會各方面的關系，調動各方面的積極性，為學校發展和學生培養創造良好的外部環境。

三、校務委員會委員

（一）代表組成：

第一,學生家長代表。能代表全體學生家長的意見,擔任一定的社會工作,比如黨政部門、司法機關、企事業單位等。具體條件為:

1、學生家長代表委員要有較高的思想政治素質,較強的管理決策能力,較高的政策法規水平,在社會上有一定的影響。

2.學生家長代表委員要有提高學校教育教學質量的強烈愿望,要有為廣大學生家長服務的工作熱情和責任感。

3.學生家長代表委員要身體健康,精力旺盛,能如期參加學校校務委員會的例會。

第二，教師代表。代表能總體掌握年級組的基本情況，能代表年級組教師的基本想法，能協調家長、學生和教師之間關系，在年級組有一定的影響力。

第三,社會知名人士。這部分人代表了社會辦學的大方向、大背景,具有豐厚的學識和深刻的見解,能為學校提出有立竿見影效果的真知灼見。他們的參與,對學校把握辦學的大方向和提高辦學層次會起到良好的引導作用。

第四,校級領導。主要是校長、副校長。學校管理必須由學校行政做好上傳下達工作,去執行和組織實施。

（二）代表產生

1.學校校務委員會設主任1人,主任由分校組織工作校長擔任;副主任2人,由一名副校長和一名家長代表擔任,其他人員均為委員。2.家長代表候選人產生可以由各年級和學校推薦,經推薦的家長代表,在全校(或分年級)家長會上,通過投票表決產生正式代表。3.社會賢達和專家由學校推薦,經由校長會討論確定,不參加家長選舉。

4.為了便于表決,形成決議, 校務委員會委員人數為單數。

5.校務委員會委員實行聘任制。學校每對聘任的校務委員工作情況進行一定的評議，對長期不履行職責的委員可以予以解聘，對為學校發展做出積極貢獻的委員給予表彰和獎勵。

四、校務委員會議事原則

1．法治原則。凡是法律法規有明確規定的，堅決依法決策。

2．民主原則。校務委員會在決策前要對校長提交的議題進行充分的調研和論證，在決策時要發揚民主，廣泛聽取委員們的意見和建議，少數服從多數。

3．多元利益原則。在把握促進教育改革和發展大方向的同時，充分考慮到學校、家長、學生各方面的利益。

4．協調原則。加強與有關部門、有關單位、學生家長的溝通和協調，積極爭取社會的理解和支持，使校務委員會的決策得以順利實施。

五、校務委員會工作制度

1、校務委員會實行代表產生制度。每年九月份召開新一屆家長大會和學生大會，宣傳學校校務委員會的作用、職能、要求等,由家長大會和學生大會產生新一屆家長代表和學生代表。原則上每學期補充新入學年級的家長代表,在校未畢業年級的家長代表,無特殊情況不再重新產生。

2、校務委員會實行工作例會制。學校校務委員會每學期至少集中開會兩到三次,會議除通報學校辦學、管理和發展情況、聽取委員的意見和建議外,重點是在遵循法律法規和政策規定的前提下,審議有關學生管理、學生發展的相關事項。

3、校務委員會實行臨時會議制。校務委員會非會議期間,校外委員應當加強同學校的聯系,了解教育教學實際,根據校務委員會安排開展專題調研,向學校提出合理化建議等。遇有特殊情況,經校務委員會主任、副主任或者多數委員提議,可以召集臨時會議。

4、校務委員會建立工作總結和工作匯報制度。校務委員會對審議決定的事項,要本著“一事一議”的原則及時予以總結。校務委員會主任要定期向校務委員會匯報工作,并在教職工代表大會、學校家長會等會議上進行工作通報。

5、會議由“學校校務委員會”主任主持召開,或由主任委托其他副主任主持召開。

6、學校落實專人負責做好校務委員會試點過程中有關文字、圖片等資料的收集、整理和保存工作。

小學

第三篇：校務委員會制度

校務委員會制度

1.校務委員會是學校行政工作的審議機構，負責學校的規劃、學校工作計劃、機構設置、重大的獎懲方案、規章制度的建立和廢除等。

2.校務委員會主任由校長擔任，負責主持校務委員會會議，校長因公外出，可委托他人代理。

3.校務委員會由學校領導、中層干部和教師代表組成。

4.校長辦公會決定的重大問題，提交校務委員會審議，如無異議，即形成決定。如校務委員會對校長辦公會的決定發生意見分歧，由校長提交校長辦公會復議。

5.校務委員會有審議權，但必須服從校長辦公會的最后決議。

6.根據工作需要，校務委員會主任可邀請非委員教職工參加校務會議，非委員教職工享有議事的權利。

7.校務委員會不定期舉行會議。

8.在未正式決議之前，任何人不得向外泄漏會議內容。

9.校務委員會委員有三分之二以上到會，即可進行審議。

10.委員不能參加會議時，事先向校務委員會主任請假。

第四篇：校務委員會制度

校務委員會制度

1、校務委員會是一個由校長主持的、由教師（包括職員）中懂教育、懂管理、責任感強、有開拓精神的創新意識的人組成的審議機構。

2、校務委員會一般可由7~9人組成，由校長任主任委員，另可設1~2個副主任委員，具體可視委員會的規模而定。

3、校務委員會委員的產生，可按教代會提名推薦、校長審查、學校發給任期聘書的程序進行，也可按校長提名，教代會通過，學校發給任期聘書的程序進行。

4、校務委員會的人員構成，以教師為主體。特別要注意吸收有豐富教育經驗或總務后勤工作經驗的對學校工作熱心的同志參加。應有一定比例的黨員、老干部、民主黨派和無黨派知名人士。

5、校務委員會是校長負責制中體現科學管理的一個重要方面，校務委員會承擔對校長重大決策的審議咨詢工作。對校長提出的工作計劃與部署近期規劃、重大改革措施結合學校實際情況進行評估論證，探討其可行性、可能性與實效性，或者受校長的委托對學校某一方面工作進行調查研究，為校長作出決策提供理論與實際方面的論據，同時提出幾種決策方案，供校長權衡、抉擇。

6、校務委員會成員必須對黨的方針、政策、法令高度負責，必須對社會主義學校的培養目標高度負責，必須對全校師生的切身利益高度負責，有全局思想和謀略觀念，積極慎重地開展工作。

7、在一般情況下，校務委員會每個學期舉行兩到三次，開學前一次，學期結束前后一次，學期中途也可以安排一次，在特殊情況下校長臨時召集全體會議。

8、校務委員會可連聘連任，對不適合履行工作義務的個別委員，校長有權終止其任職資格，另聘人員補充。

第五篇：校務委員會制度

校務委員會工作制度

1.校務委員會是學校行政工作的審議機構，負責學校的規劃，學年工作計劃，機構設置，重大的獎懲方案，規章制度的建立和廢除等。

2.校務委員會主任由校長擔任，負責主持校務委員會會議，校長因公外出，可委托他人代理。

3.校務委員會由學校領導、中層干部和教師代表組成。

4.校長辦公會決定的重大問題，提交校務委員會審議，如無異議，即形成決定。如校務委員會對校長辦公會的決定發生意見分歧，由校長提交校長辦公會復議，如意見不統一，由校長決定。

5.校務委員會有審議權，但必須服從校長辦公會的最后決議。

6.根據工作需要，校務委員會主任，可邀請非委員職工參加校務會議，非委員職工享有議事的權利。

7.校務委員會不定期舉行會議，由辦公室負責一切會務工作。

8.在未正式決議之前，任何人不得向外泄漏會議內容。

9.校務委員會委員有三分之二以上到會，即可進行審議。

10.委員不能參加會議時，事先向校務委員會主任請假。

白璧鎮北務中心小學

校務委員會領導小組

組長：侯生林（校長）

副組長：李金鳳（副校長）楊芳（主任）

成員：賈鳳福曹啟鳳馬學森郭艷敏

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校務分工

全面工作：侯生林（校長）

德育工作：李金鳳（副校長）

教學工作：楊芳（主任）

報表：郭艷敏

法制、安全：張喜英

衛生工作：馬學森

少先隊工作：劉琳

圖書：秦麗萍

儀器：王婕

音體美器材：楊瑞英

報欄：張萍

黑板報：王愛芳

升旗：盧瑩瑩

電教：楊海純

校本研修：彭海峰

門衛：周士路

后勤：賈鳳福

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校務委員會職責

一、校長職責：

校長：定期召開校務會議（每年不少于兩次），研究黨校辦學計劃，按期組織實施。

副校長：協助校長做好校辦學計劃的落實工作，提出辦學資金安排意見，組織督促教員備好課，講好課，負責黨校與各有關方面工作的協調。

二、教務長職責：

負責具體擬訂教學計劃，組織教研活動（每年不少于兩次），提出辦學時教員的課程安排，負責辦學期間的日常事務，做好教學資料的保管，建立健全黨校各項工作的檔案。

三、校務委員職責：

為辦好黨校積極提出建議，按照校務委員會分工組織參訓對象參加學習；掌握黨員、干部思想動態；收集對教學的意見；完成分配的講課任務，聯系實際講好課；組織學員考試及補考，負責問卷及評選優秀學員等工作。

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校務委員會會議記錄

6月12日，2008～2009學下學期校務委員會在學校會議室召開。會議由校長侯生林主持，各系統、處室、年級組負責人出席會議。

會議通過侯生林校長傳達全縣中小學管理工作會議精神，強調了規范辦學行為、推進作風建設的重要性。侯校長要求全體教干一定要保持戒驕戒躁的工作作風，扎實工作，加強團結，廉潔從教。會議指出，前一階段，在各系統、各科室教干、教師的密切配合下，我校各項秩序有條不紊，全體教干、教師的責任意識、落實意識有了顯著的提高，具體在以下活動中得到了展現：一是由少先隊負責的“慶六一 促發展”歌詠比賽取得了很好的效果，充分活躍了校園氛圍，強化了校園文化建設，增強了同學們愛校的意識，發揮了校園文化的感染作用；二是安全保衛工作經受住了端午節放假、等重大事項的考驗，顯現了我校在安全巡查、防治機制方面建立了比較完善的體系；三是在教導處、年級組等部門的精心準備、詳細籌備下，我校順利迎接了縣教育教學工作專項督導檢查，得到了縣教育局領導的高度評價。會議強調，下一階段將臨近期末，為此全體教干要認真對照學期初制定的工作計劃及有關安排，查漏補缺，努力做好收尾工作。會議要求，全體教干教師要繼續保持不驕不躁的作風，扎實工作，以優異的工作成績，為本學期教育教學工作畫上一個圓滿的句號。

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