第一篇：洛寧縣王范回族鎮王東小學學校星級評估工作匯報材料

洛寧縣王范回族鎮王東小學學校星級評估

工 作 匯 報

洛寧縣王范回族鎮王東小學創辦于1903年,學校占地面積7250平方米,建筑面積5586平方米。現有55個教學班,2900余名學生,110名教職員工。

2018年星級評估工作，學校申報五項特色工作，分別是：締造完美教室、構建五步教學模式、家校合作共建、開發陽光大課間、特色社團活動。

學校管理特色：締造完美教室 演繹教室里的精彩，書寫生命成長傳奇

一、打造富有寓意的班級名稱。學生為班級打造個性名稱。如：鴻鵠班、博雅班、晨曦班等，并挖掘引申出班級精神和班級文化，使班名不僅是一種符號，更是一種寄托，一種愿景，一種精神。

二、打造簡約美麗的班級標識。制作富有象征意義的班徽、班旗、班牌，創作班詩，成立班級社團。每一標識都與班級文化和精神相輔相成。

三、營造班級讀書氛圍。教室后面制作圖書架，開展讀書漂流活動，開辟圖書市場，舉辦我愛講故事等活動，創辦班級小報，自創讀書報告單，使孩子在校與書相伴一天。

四、打造教室生命課程。如晨誦課程、剪紙課程、竹子課程等。學校結合本地特色和時代變化，編制課程模本，讓同學圍繞生命課程，一起去探索體驗，感受幸福。

五、完美教室的班級自主管理。各班將工作細分，形成監督、服務、管理三類共24個崗位，從講桌、粉筆、工具到陽光課間、文明禮儀、節能環保等均有專人負責，崗位職責明確，每周一輪換，鍛煉自主管理能力。

通過締造完美教室，學生的幸福指數明顯提升。晨誦、午讀、暮省已經成為每一個教室里學生共同的日常生活方式，我校將締造完美教室的成果集結成《夢想的天空——完美教室》一書；編輯了校本教材《萌芽》和《走進經典》。《夢想的天空——班級日志》《夢想的天空——暮省日記》《夢想的天空——讀寫繪》等文集也陸續與師生見面。

教學管理特色：構建五步教學模式 關注學生知識成長 促進教師專業發展 一、五步教學法的基本模式

1.課前預習,創設問題。以培養自學知識和發現問題的能力為目標。

2.合作探究，解決困惑。以培養學生團結協作和創造思維能力為目標。3.小組展示，教師指導。以培養學生表達和傾聽能力為目標。4.歸納總結，拓展延伸。以培養學生概括和課外學習能力為目標。5.當堂測評，反饋矯正。以培養學生評價和判斷能力為目標。

二、實施五步教學法的基本要求：

1、緊扣一個中心：以學生的發展和成長為中心。

2、堅持兩個著力點:①著力轉變學習方式;②著力提高教師專業素養。

3、實現三維目標的深度融合：即認知目標、能力目標、情感目標相互滲透，有機整合。

4、遵守四條教學原則：理論聯系實際原則、啟發性原則、因材施教原則、發展性原則。

5、確定五項目標內容：（1）基本技能（2）基礎知識（3）情感態度（4）學習策略（5）文化意識。

6、參照六條評價標準：（1）準確制定教學目標（2）采用靈活的教學方法（3）突出學生的主體地位（4）倡導體驗參與（5）開展合作學習（6）注重過程性評價。三、五步教學法的實踐和推廣過程

1、培訓學習。（1）采用走出去，請進來的辦法；（2）集體學習與自主學習相結合；（3）網上學習與線下學習相結合。

2、集體備課。以年級組為單位集中備課，確定教學目標，設計教學流程，探討教學方法。

3、骨干引領。骨干教師上示范課，展示五步教學法的課堂教學成果。

4、全員參與。人人上展示課，人人參與評課。

5、開展教研。梳理問題，對癥下藥，反思小結，最終上升到理論層面。

6、全面考核。圍繞標準，結合教學效果，量化考核。

四、體驗和收獲

1．教師教學行為。教師教學行為和角色由傳授者向促進者轉變；由管理者向引導者轉變。教學方法開始呈現出多樣化趨勢，帶來學生對學習濃厚的興趣與期待。

2．學生學習方式。學生最大收獲是:不斷嘗試并體驗著自主合作與主

動探究所帶來的愉悅和成功感。學生學習行為開始由“被動”轉向“主動”，學生學習情感開始由“厭學”轉向“樂學”。學生已經開始學會在合作交流中分享學習的快樂，展現與眾不同的想象與創造。

德育工作特色：家校合作共建

教育路上喜迎家長同行 成長途中共為孩子添彩

一、健全家校合作的制度及組織建設

1、建立對家長的培訓制度。既提高家長實施家庭教育的能力和水平，又讓家長更好的了解學校。

2、建立家長民主監督、民主管理學校的制度。家長了解學校情況后，對學校進行全方位監督，同時獻計獻策。

3、實行家長委員會制度。家長代表由家長們選出，他們宣傳學校并并協助學校組織家長活動或協調家校之間的沖突。

4、建立組織機構。

5、成立家長學校。

6、組建家長工作委員會。

二、多措并舉，拓展家校合作途徑

1、定期召開家長會。在家長會上把學校的辦學方向、辦學水平和教改成果及舉措告訴家長。

2、舉辦“家長開放日”活動。活動內容包括：參觀班級布置，檢查教師常規教學工作（備、教、輔、批、考），翻閱學生作業，參加主題教育，觀看學生成果展示等。讓家長看到學校工作的整體水平和學生的發展水平。

3、教師定期家訪。促使教師一分為二評價學生，與家長達成一致意見。

4、樹立榜樣，表彰優秀家長。每年藝術節評選一批優秀家長，表揚宣傳育子之道，讓廣大學生家長從中汲取營養。

三、成效

1、家長教育理念得到較大轉變。多數家長認識到自己的教育問題，對孩子的陪伴投入以及教育方式方法都有明顯的改觀。

2、對孩子的關注度明顯提高。之前，部分家長只簡單關注孩子的分數，而今，通過數次家長學校的培訓，家長更多的關注到了孩子的學習過程以及全方面的發展，這是一個觀念上的進步，也是家長素質的進步。

3、與學校的配合率與日俱增。很多家長從前忙于工作，認為孩子上了學教育就是學校的責任，不管不問，現在，很多家長能夠主動與老師聯系，并配合學校和老師完成教育孩子的工作，形成合力，共促學生發展。

體育教學特色：開發陽光課間

讓學生體質強壯起來 讓學生身心美好起來

學校把國學經典與傳統武術結合，編排出別具特色的大課間經典誦讀武術操。整套武術操以國學經典《三字經》、《弟子規》為誦讀文本。以氣勢恢弘、動靜結合的龍鼓《衛神》為誦讀背景音樂。以傳統武術動作為編排內容。將展臂、扭腰、側身、下蹲、單腿站立、拳、掌、鉤等復雜動作相融合，形成一整套動作。充分鍛煉身體的每一個部位。運用多媒體手段將誦讀、動作、配樂進行整合。最終開發出融經典誦讀、龍鼓音樂和武術動作于一體的陽光課間課程。2017年10月，我校組織部分教師根據洛寧歷史文化編寫出《洛寧歷史文化名勝三字歌》，并逐步將其融入到陽光體育大課間課程當中，在洛寧縣首屆全民運動會上進行表演，引起社會廣泛關注，被洛陽市教育局評為洛陽市最美大課間。

藝術教育特色：開展社團活動，充分發揮教師特長，無限張揚學生個性

一、確立特色社團。確立了校級、年級、班級三級特色社團。校級社團由學校教導處直接領導負責；年級社團由各級級主任全面負責；班級社團由各班班主任和各科教師共同負責。

二、具體實施辦法。

以九環節、五保證為依托,做到“三定、三有、三堅持”。

九環節：教材、教師、教案、學生、時間、場地、監督、獎懲、歸檔。五保證：組織保證、人員保證、經費保證、制度保證、活動保證。三定：時間、地點、小組成員。三有:輔導教師、教學計劃、活動記錄。

三堅持:堅持每周活動、堅持自由選項、堅持科學輔導。

三、取得成績

先后有276件作品在省市縣評比中獲獎，78人次在省市縣活動中獲獎。在2017年洛寧縣春季運動會上，由我校體育社團學生組成的回族鎮代表隊，獲得小學組第一名的優異成績。

洛寧縣王范回族鎮王東小學

二〇一八年九月

第二篇：學校管理經驗材料——洛寧縣王范回族鎮王東小學

學校管理經驗材料

——洛寧縣王范回族鎮王東小學

洛寧縣王范回族鎮王東小學是一所創辦于1903年的百年老校，歷史悠久，文化積淀深厚。現有41個教學班，2600名學生，90名教職員工。近年來，在各級領導的關心支持下，學校不斷加大教育投資力度，改善校園環境，營造育人氛圍，裝配教育多媒體設備，推動教育教學質量穩步提升，先后榮獲“洛陽市依法治校先進單位”、“洛陽市規范化學校”、“洛陽市教育系統先進集體”、“洛陽市師德師風先進學校”、“洛寧縣教育系統先進集體”等榮譽稱號。

特色課程提素質

學校特色是學校的積淀、學校的品牌，也是學校的魅力和生命力所在。為提升學校辦學水平，創建特色學校，我校大力開展特色教育活動，著力于學生的全面發展和自我發展，開設了多元化特色課程，充分挖掘學生的潛力，拓寬學生實踐空間，讓每個學生享有選擇的權利，享有成功的喜悅，真正為學生的發展服務。

一、目標和任務：

特色教育的目標：①立足于學生發展，把發展學生的個性特長作為重要的教育目標，讓學生獲得特色課程的自主選擇權。課程建設也是教師發展的載體，通過教師參與課程建設過程，提升課程建設水平，促進教師的專業自主發展。②以建設優質特色課程資源的共享機制為重點，綜合開發和利用本校特色課程資源，在實踐研究中創新，完善學校的課程體系，通過資源共享實現學校的均衡發展和多樣發展。

特色教育的任務：通過開展特色課程，使廣大師生擴大視野，增長知識，動手動腦，培養能力，發展個性，增進身心健康，促進學生整體素質全面、和諧、健康地發展。

二、方法與步驟：

（一）成立組織

為了使特色教育活動扎實有效地開展，我校成立了領導小組。校長李志朋全面負責，業務副校長協調、督促實施，教導處具體負責開展活動，制定計劃、實施方案，總務處加大專項經費投入，以保障特色學校創建工作順利進行。

（二）我校采取了年級及班級兩級興趣小組。在年級興趣小組中開設了剪紙、健美操、腰鼓、繪畫、手工制作、手指操、古詩文誦讀等興趣小組；班級開展有朗誦、猜謎語、成語接龍、下棋、書法、兒歌等興趣小組。根據學生的年齡特點和身心發展規律，有目的、有計劃地開展活動。

（三）活動課程作為一種新的課程形式，必須通過嚴格的管理，才能使其逐步納入規范的軌道。因此，我們制定了“三定、三有、三結合、三堅持”的管理辦法。

三定：一定時間；二定地點；三定小組成員。年級課程采用打亂原班級界限，依學生興趣、特長劃分小組進行活動的編班方式。

三有：一有輔導教師；二有教學計劃；三有活動記錄。學期末，對學生興趣小組活動成績采用才藝展示的方法，并適當給予師生獎勵。

三結合：第一，兩種課程結合。使學科課程和興趣小組活動相互補充，互相滲透形成整體，做到基礎與特長并進。第二，課堂內外相結合，校內校外結合。第三，活動評價與學科課程評價相結合。

三堅持：

一、堅持每周活動，二、堅持自由選項，三、堅持科學輔導。

（四）班級與年級特色課程相結合

以班級為單位，要求學生全員參與。針對學生不同的年齡特點，開展不同的活動。主要目的是培養學生興趣，創造實踐機會，提高動手能力。

一年級以簡筆畫、兒歌、音樂律動等活動為主；二年級以手指操活動為主；三年級以手工制作為主；四年級以折紙、繪畫為主；五年級以下棋、奧數為主；六年級以剪紙、書法為主。

（五）我校一直注重開展特色教育，針對縣教育局的活動要求，發動全校學生積極參加經典誦讀活動，分年級規定具體的誦讀內容：一年級為《弟子規》，二年級為《三字經》，三年級為《千字文》，四年級為《增廣賢文》，五年級為《笠翁對韻》，六年級為《治家格言》。在古詩文的渲染下，儒雅的氣質在師生的身上正逐漸有所體現，班風班貌正在悄然發生變化。課堂上，活動中，校園外，經常會注意到一些同學在特定情境觸發下，古詩文脫口而出，學生語言能力明顯提高。校園文化氛圍日漸濃厚。古詩文的浸潤，使師生更儒雅，更文明，更有書卷氣。另外，我校利用六一兒童節、校園開放日等節日開展書法、繪畫、手抄報、小制作等活動，同時通過作品展示，比賽評選，層層選拔優秀苗子，進行強化訓練，參加縣市各項比賽。活動重在根據學生素質培養特長；重在感性，培養學生實踐能力、動手能力和創造能力；重在發展個性、因材施教，讓學生各展其能。

三、活動成果

通過本學年的興趣小組活動，我校學生在參與活動中，培養了動手、動腦能力，發展了興趣和特長,在洛寧縣春季運動會開幕式中，經典誦讀武術操表演贏得了領導及社會各界的一致好評。學校還舉辦了數次手抄報競賽和書畫展覽，并錄制了專題片在洛寧電視臺播放，引起社會各界強烈反響。

校園文化育思想

為保證教育工作的可持續發展，學校大力開展校園文化建設工作，以“禮”為主題，確立“以物質文化建設為依托，以精神文化建設為核心，以制度文化建設為保證，以行為文化建設為目標”的建設思路，制定“倡導特色，活動引領，學科滲透”的工作方法，初步形成了良好的育人環境。

一、物質文化建設方面

我校以“環境優美，文化濃厚”為目標，遵循“設計科學、規劃合理、經濟實用、整潔舒適”的原則，建設校園環境。校園規劃、教室布臵、櫥窗黑板的設計和管理，都體現了知識性與教育性，努力讓學校的一草一木一石一事都成為教育資源。

為美化校園，我校全體教師，自己動手，綠化、美化校園，給草、木、花、樹配以簡介、詩詞、人性化標語，讓草、木、花、樹“說話”；校門口設臵了榮譽墻，開辟了校訓、校風、教風、學風、校長寄語、師生誓詞專欄及學校簡介、禮的起源、禮儀常識、安全專欄等，在東教學樓四樓設計張貼科技系列標語，三樓設計張貼唐詩系列標語，二樓設計張貼勵志系列標語，一樓設計張貼經典誦讀系列標語和禮儀歌謠、禮儀故事，每層樓兩頭和走廊設計張貼安全系列標語。西教學樓一樓設計安裝河洛文化教育版面，二樓設計安裝禮儀文化教育版面，三樓設計安裝勵志標語，四樓設計安裝國內十大名校以激勵學生，樓外安裝兩幅鐵字大標語，七塊育人版面，東校園設臵少先隊雕塑，西校園設臵“向科學進軍”雕塑，校園地面繪制中國地圖、河圖洛書，南墻繪制體育運動項目圖畫，西北角設計制作書法苑，校園安裝四米不銹鋼文化長廊兩個，三米宣傳欄兩個，大型不銹鋼標語牌五個，廁所安裝帶動物圖案人性化標語30塊。

同時，人人參與，構建各具特色的班級文化。在老師的指導下，學生自主設計的班級環境，凸現出班級特色和散發出濃郁的文化氣息，彰顯個性的班風折射出班級特色； “心里話” “班級之星” “巧手慧心”“瞧我多棒”“智慧樹”等等，展示學生的個性、才華。潤物細無聲，墻壁會說話，花草也賦詩，設施能啟智，學校的一草一木、一磚一瓦都成為知識的載體。各班充分利用班級圖書角、班級黑板報、文化長廊等校園文化載體，營造濃厚的書香氛圍。形成了良好的育人氛圍。

二、精神文化建設方面

學校對教師倡導“三心”：帶著信心工作享受成功；帶著愛心工作享受快樂；帶著凈心工作享受和諧。信心是工作的基礎，愛心是工作的保證，凈心一方面指冷靜面對物質社會的誘惑，堅守教育凈土，另一方面也指廉潔之心，廉潔從教。

為貫徹落實“三心”思想，我校印制了教師禮儀常識，小學生禮儀題庫等，教給師生具體的禮儀知識，同時，在反復征求意見的基礎上，我校設計了校徽，校徽外圈白底黑字顯示學校名稱，寓意黑白分明，主體為黃底，寓意根植黃土地，圖案為王東小學拼音第一個字母拼出的一個人奔跑的時尚造型，底部象高山，寓意勇攀高峰，中間為綠芽，寓意珍愛生命，上部象花環，寓意學生是祖國的花朵。

學校利用每周一升旗儀式這個全校集會的機會，讓教師和學生交流讀書心得、感悟。教師以教研組為單位，按周次輪換，每周推選一名教師與升旗班級一起做國旗下講話，與學生共同交流自己的讀書心得。這種形式的開展有力的調動了師生讀書的積極性。

學校在學生中進行了“我心目中的好老師”征文活動，通過這樣的征文發現了許多默默耕耘、無私奉獻的感人的教師事跡，并倡導了優良的師德師風，樹立師德典范。

學校還在全體教師中開展“師德師風演講會”活動，在激情的氣氛中，教師們深受鼓舞。其中張平、贠會智老師的先進事跡被選送到縣教育局參加師德楷模評選活動。

三、制度文化建設方面

禮儀教育在師范教育、學校教育中口號多，實踐少，由此我校編印了《王東小學教師禮儀常識》教給師生具體的禮儀知識，并修訂了《王東小學教師“八要”“八不準”》、《教師誓詞》、《學生誓詞》、《師德師風承諾書》等，完善了《班級評比制度》、《優秀班主任考核制度》、《評選先進教師制度》等。同時征集、整理教師禁語50條，藝術語言40條，每個教研組一份，通過此項活動使每位教師知道了應該怎樣說，怎樣做，每位教師在此項活動中都有所感悟。

為了把學生的習慣養成落到實處，學校結合本校實際編輯撰寫《王東小學學生管理手冊》，通過《小學生守則》《小學生日常行為規范》《小學生禮儀常規》的實施及校規、班規的制訂與實施，使學生熟知并達到學校生活中具體的行為要求。

四、行為文化建設方面

著名教育家葉圣陶曾經說過：“積千累萬，不如養個好習慣。” 可見習慣是如何重要，學生一旦形成不良生活習慣，在學習中，在生活中，甚至在今后的人生道路上，都很難讓他人接受，從而處理不好人際關系。兒童良好的學習習慣更是重要，成績好的學生和成績差的學生最大差別，就是他們學習習慣的差別。一個人良好的學習習慣，會讓其受益終身，而不良的學習習慣，會使一個孩子一直都碌碌無為。

我校建立獎懲與激勵機制，并及時分析總結學生品德行為的成功經驗與失敗教訓，杜絕不良行為的發生，形成“他律”。有了嚴格的他律，還輔之以受教育者的內心自律。因為一個良好言行習慣的養成通常都需要經過自覺地練習和實踐才能定型。我們鼓勵并提倡學生進行自我教育，通過樹立榜樣，創設條件，開展故事會等讓學生在實踐中懂得人要做自己言行習慣的主人而不是奴隸。行為文化建設上，首先與大課程結合起來，否則很大程度上成為擺設，與德育課程結合，開展“五小”公民道德建設計劃即：在家庭做孝順父母、關心親人、勤儉節約、熱愛勞動的“小幫手”；在社會做熱愛祖國、文明禮貌、誠實守信。遵紀守法的“小標兵”；在學校做團結友愛、互相幫助、尊重他人、善于合作的“小伙伴”，在社區和公共場所做愛護公物、講究衛生、保護環境、遵守秩序的“小衛士”；在獨處時做胸懷開闊、心理健康、勤奮自立、勇于創新的“小主人”。與智育課程結合開展英語角、寫字課、征文活動，繪制迷宮，讓學生益智的同時明白人生沒有困境，沒有絕境，只要用心，選擇有多種。與體育課程結合，開展陽光體育活動，繪制4個九天空，倡導跳繩等多種游戲，堅持一天兩次眼保健操，兩次廣播體操鍛煉，保護學生視力，強健學生身體。與美育課程結合，我們設臵涂鴉墻，舉行畫展，設計個性化班級。抓好周會課，每周一總結。同時，學校把學生活動情況作為“文明班”評比的重要條件進行量化，有力的保障了校本課程的實施，規范了學生行為，也規范了學校的辦學行為。師生的精神面貌大有改觀。

學校還在校內開展“禮儀標兵評選”活動、“禮儀知識競賽”活動，并制定各種各樣的有關禮儀知識的板面在校內懸掛張貼，創設良好的育人氛圍，形成了良好的育人環境。

陽光體育健身心

為貫徹國家教育部《關于進一步加強學校體育工作，切實提高學生身體素質的意見》精神，我校根據洛寧縣教育局文件精神,嚴格確保學生在校有一小時的鍛煉時間，積極開展陽光體育大課間活動,大課間活動在音樂伴奏的指令下，學生完成整隊、入場、眼睛保健操、廣播操、武術操、兔子舞、韻律操、集合、退場等活動環節，做到了有動有靜。通過大課間活動促進了我校校風的建設，規范了學生的行為習慣，使學生身心得到了全面的鍛煉和發展

一、統一思想提高認識

通過學習，學校領導和全體老師對開展大課間活動的意義有了清楚的認識，明白了“陽光體育大課間活動”是對傳統課間操的繼承和發展，是鞏固和擴大體育鍛煉效果，增強學生身心素質的重要組成形式；是校風校紀的集中反映，是學校管理水平的集中體現；是培養學生德、智、體、美全方位素質和諧發展的極佳途徑。學校本著“一切為了學生的可持續發展”的理念，切實加強體育工作，促進學生身心健康和諧發展。

在統一思想認識的前提下，全校師生齊努力，上下一股勁，心往一處想，把活動內容安排得更豐富，把活動開展得讓學生更開心。

二、把陽光體育大課音活動抓好抓實

學校把抓好大課間的工作，視為學校管理的重要環節。專門成立了以校長任組長的大課間活動工作領導小組。每學期開學初都要召集專題會議，認真研究學校體育工作，要求陽光體育大課間活動工作要上檔次、上水平。為了保證陽光體育大課間活動工作正常高效運作，確保新生盡快學會陽光體育大課間活動的內容，除正常上課教學外，還利用課外活動時間加強陽光體育大課間活動的練習。校領導帶頭堅持到大課間體育活動第一線，言傳身教動員全校師生一起參與大課間體育活動。

三、建章立制、規范管理

為了保證陽光體育大課間活動質量，讓大課間活動的開展持之以恒，學校組成專門的陽光體育大課間活動檢查評比小組，建立學生檢查制；政教處、班主任督促制；體育老師指導制；活動評比制；制定出切實可行的檢查評比細則，對陽光體育大課間活動進行不間斷的全面檢查與評比，定期公布，及時表彰，把大課間的開展情況作為文明班評選的的重要依據，確保大課間活動長期順利地開展下去。集中練習時，學校統一規劃活動的內容、區域，聽從指揮，統一動作，對學生進行安全教育，各班活動時要做到有人跟班，督促學生注意安全。

完善的管理制度為大課間活動的規范開展起到了決定的作用。因為有了制度的約束，全校老師人人自覺參于活動，個個主動參于管理；因為有了老師的參于，全體學生熱情高漲。

四、精心設計、強化訓練

學校本著健康第一和把快樂還給學生的原則，創造和諧師生關系的指導思想設計了我校的陽光體育大課間活動。我們活動的目的是讓每個學生都能以健康的心理、強健的體魄、高昂的熱情去迎接光明的未來。整個活動30分鐘，全程由程控音樂分區播放統一指揮，整個活動由眼睛保健操、小學生廣播體操、自編武術操、兔子舞和韻律操等組成。同時，為確保學生營養改善計劃能夠順利實施，我們為各時間段音樂定義了不同的含義，在大課間期間，既能保證營養餐順利發放，也能讓學生分級分時間段上廁所，不致于過于擁擠，同時也不耽誤陽光體育大課間的活動，整個活動呈現出形式多樣、井然有序、有條不紊、多管齊下的特點。

“只管耕耘，不問收獲，自有收獲。”在以后的道路中，王東小學將不斷深化教育改革，提高管理水平，營造校園文化氛圍，以嶄新的姿態，朝著教育現代化的目標邁進。

第三篇：王范回族鎮王東小學2009—2010學年第二學期學校安全管理工作意見

王范回族鎮王東小學2009—2010學年第二學期

學校安全管理工作意見

為進一步做好學校安全工作，切實保障我校師生生命及財產安全，維護學校良好的教育教學秩序，構建和諧平安的校園環境，根據《河南省中小學安全工作暫行規定》和各級政府對學校安全工作的有關精神和要求，結合我校實際情況，特制定《王范回族鎮王東小學學校安全管理工作意見》。

一、加強領導，層層落實責任制。

1、學校安全管理工作以教育局確定的“五個一工作制度”為大綱，開展一系列工作。“學校安全五個一工作制”，既：（1）學校安全工作“一把手”負總責，層層落實安全責任；（2）學校安全責任意識“一刻”也不能放松；（3）學校安全隱患“一個”也不能放過；（4）學校安全隱患整改“一點”也不能耽擱；（5）出現安全責任事故一律實行“一票”否決。

2、學校成立王范回族鎮王東小學安全工作領導小組，校長趙會朋同志任組長，楊松朋、王金霞、劉高峰、黃淑英同志任副組長，各級主任、各班主任為小組成員。

3、安全工作領導小組的職責：傳達上級安全工作指示，制定學校安全工作蜆，督促各班主任做好安全知識教育，經常對學校安全工作進行檢查、指導，接受各班的安全工作匯報，處理學校發生的各類安全事故、事件等。組長對全校安全工作負總責；副組長除對所主管業務范圍內安全負責外，并對學校的安全負有檢查、指導和督促整改的責任。成員和全校所有教職工均有維護學校安全的責任和義務。

4、黃淑英同志任安全工作聯絡員，向轄區領導和上級匯報本轄區或學校安全情況及動態，整理安全工作資料和檔案，協助安全工作領導做好安全教育宣傳和安全事故處理等具體工作。

5、建立健全家長、學校聯動的安全工作機制。每期開學學校要與學生家長簽訂學生安全管理責任書，明確家長與學校在學生安全管理上的責任界限。學生上學、放學時間、在校表現、大型活動安全等，學校有義務通知學生家長知情，以利共同管理。

6、學校要積極會同安監、公安、工商、環保、交通、衛生、防疫等部門，相互配合，通力協作，治理好學校周邊環境，共同構筑良好的安全防范體系。

二、明確任務，建立健全規章制度

1、落實安全管理工作責任區劃制度。

學校安全管理辦公室負責全校的安全知識教育及安全檔案管理工作，協調領導處理好相關安全事務，根據上級有關要求擬定和下發安全工作文件和規定。校長趙會朋同志全面負責學校安全工作第一責任人。楊松朋校長負責協調做好內部管理環節的安全工作，負責與安全工作有關的內外聯絡、檢查、指導、督促整改等工作情況。劉高峰校長：涉及到外籍學生時，負責按照規定提出處理意見，必要時與主管部門進行聯系。黃淑英主任負責協調落實學校安全工作的有關要求，信息的收集和上報、學校的安全知識教育及安全檔案管理等工作，積極開展安全演練，負責學生培訓過程中的安全工作，提高

學生自我防護意識，協調領導處理好相關安全事務。王金霞校長負責安全工作的社會宣傳、新聞報道，組織各類大型考試環節的安全工作，同時做好心理疏導工作。劉庭芳主任：根據安全工作需要，做好物資供應、經費籌集和后勤保障等工作；負責學校的校舍安全及危改工作。其它人員：協助以上人員工作，對職權范圍內的安全負責

2、實行學校安全工作領導小組例會制度。原則上第月召開一次例會，傳達上級文件精神，通報安全工作情況，分析工作中存在的問題，研究各階段、各方面、各環節安全工作重點和目標，會議要做到記錄明確，有據可查。

3、實行安全工作定期檢查制度。學校將安全檢查作為一項經常性工作來抓，每學期開學前、中、后要組織三次全面安全檢查；每“周一”定為“安全排查日”，要對學校進行安全排查，并根據季節特點、學生年齡特點、學科規律和特定情況等不定期組織檢查，檢查的重點是各種安全規章制度是否得以落實，各種設施設備是否有安全隱患，安全檔案是否健全。檢查要認真細致，不走過場，不留死角，發現問題及時整改，落實好安全檢查的“三個環節、九個要求”，即：安全排查（檢查時間、檢查責任人、檢查結果）、隱患整改（整改時間、整改責任人、整改結果）、整改復查（復查時間、復查責任人、復查結果），要嚴格履行簽字手續，并建立好安全工作檢查檔案。

4、扎實做好各種主題的緊急疏散演練工作。要針對防擁擠踩踏、防煤氣（一氧化碳）中毒、防交通事故、防火防煙熏、防溺水、防雷電等安全薄弱環節進行應急演練和自救常識的教育，使學生掌握安全防范常識和逃生技能，有關責任人及相關人員要熟知規定內容和工作程序。開展各項演練要結合實際，制定好應急預案，做到周密安排，扎實有效，杜絕因開展安全演練而發生安全事故。

5、實行學校集體外出活動報批制度。學校舉辦大型集體活動或外出活動必須報教育主管部門批準，學校在教育教學計劃內安排的整年級、整班外出活動必須報中心校批準，并履行審批手續。大型集體外出活動要由專人負責，必須對安全工作進行周密安排，制定詳細可行的安全預案，落實各項安全措施，并按照審批程序報主管部門批準后方可實施。

6、實行安全事故報告制度。學校如果發生安全事故，必須及時逐級上報，一般事故限當天內以書面形式報縣教育局，較大事故必須當即向縣教育局和鎮政府報告（先電話報告，然后再書面報告）。對發生校舍坍塌、火災、交通、食物中毒等重、特大安全事故，造成師生傷亡或學校財產遭受重大損失急需搶救的，在立即報告鎮政府和縣教育局的同時，要按有關規定報告公安、交警、衛生、防疫、消防等部門，全力組織搶救，力爭將損失減少到最低限度。因不及時報告，延誤搶救時機造成重大損失的，要從嚴追究有關人員的責任。事故處理結束后，要及時將事故發生經過、原因分析、處理結果以及吸取的教訓和今后改進工作的措施等以書面材料的形式逐級做好上報。

7、實行事故隱患反饋制度。學校對上一級教育行政部門提出的安全隱患，要以積極主動的態度采取措施抓緊整改，并在限期內整改到位，如期向上級反饋整改結果，對玩忽職守，造成嚴重后果的，要從嚴處理。

8、實行學生離家、離校報告制度。學校要同家長經常保持聯系，使家長知道學生在校的作息時間。學生在家時由家長負責學生的安全工作。上課時

間，如發現學生未在教室上課，教師須在當堂課結束之前與學生家長取得聯系，弄清學生無故曠課的原因及去向。星期天、假期或放學時間，學生一直未到家，家長應馬上與學校聯系，及時了解學生去向。

9、落實安全教育制度。學校要把安全教育作為經常性工作來抓，要有計劃、有針對性地對學生進行防火、防震、防病、防溺水、防觸電、防煤氣中毒、防交通事故、防食物中毒、防雷電和其它自然災害等安全知識教育，增強學生的安全意識和自我保持能力。做到一月一次安全報告會，每星期一節安全教育課。同時，加強法制教育，增強學生法制觀念，使學生知法守法，并學會用法律武器保護自己。學校要充分利用上級規定的每年三月份和十一月份的“安全教育月”及“全國中小學校安全教育日”（每年三月最后一周的星期一）大力開展安全知識宣傳和教育活動，動員全社會都要關心、支持中小學安全工作，形成人人關心中小學師生安全的良好社會氛圍。

要下大力氣，加強對學生校風、校紀的教育，培養學生處事冷靜的態度，培養孩子的秩序意識，使其養成良好的生活和學習秩序，一切按秩序規范有序行動。

10、實行安全工作獎懲制度。凡發生各類重、特大事故，學校要及時疏散學生，減少傷亡，領導和教職工要帶著參加搶險，對遇險不救、臨危逃脫者，要給予處分，對見義勇為、為保護國家財產或師生安全做出貢獻者要給予表彰獎勵，同時對安全工作做的扎實、措施得力、成績突出的單位和個人要給予表彰，對工作馬虎、措施不力，多次發生安全事故的要通報批評，情節嚴重者給給予相應的處分，直到追究法律責任。

三、規范管理，強化意識，落實措施

1、學校要保證周圍無危及學校安全和妨礙教學的設施或建筑，學校內部各種建筑應符合國家建筑設計標準，安全適用，防火、防盜、防水、防觸電，功能齊全。

2、加強校舍的管理與維修，及時消除事故隱患

學校要定期對校舍進行檢查鑒定，對危舊房舍及時拆除和維修，在每學期開學初及每年的雨雪季節來臨之前要對校舍進行全面檢查，查出事故隱患要立即排除，一時驗證以排除的要堅決予以封存。凡已被查封、限期拆除的危舊房屋，任何人不得私自啟用，私自啟用造成嚴重后果的，直接追查當事人責任，從嚴處理。

3、加強學校各種教學設備、器材和生活設施的安全管理。學校各種儀器、體育器材和生活服務設施均應符合國家有關安全規定，對不能危及師生人身安全的設備、設施要經常檢查，發現隱患，立即排除。

4、強化后勤管理。學校財務室、微機室、電教室、儀器室等，門窗必須加固，保證學校財產不受損失。學校供電、供水、取暖設施要有專人管理，教學樓欄桿、水井蓋、電線管理等符合有關安全要求，學生放學實行路隊制，教育學生結伴同行。冬季要教育學生防止煤氣中毒，夏季學校及時對校園內師生活動場所打藥消毒，防止流行疾病傳播。另外，任何單位和個人不得在校園經常食品、飲料及其它小商品。

5、加強傳染性疾病的防治工作。此項工作重在預防，學校以“環境衛生”長效機制的有關標準要求為標準，保持校園干凈整潔，要教育師生注意個人衛

生，不接觸傳染源，注意鍛煉身體，養成良好的生活習慣。一旦發現有傳染性病例出現，必須按照《傳染性疾病防治法》有關規定，實施隔離、上報等措施，學校領導要高度重視，增強師生對這方面知識的了解，千萬不能麻痹大意。

6、加強消防安全的管理。學校的教學樓、微機室、實驗室、閱覽室、倉庫等地帶要備有足夠的滅火器材，要積極向師生宣傳消防知識，學生使用滅火器材。

7、嚴格實施領導帶班和教職工值班制度。學校要結合實際，在上課、下課、上學、放學、集會解散等學生集中上下樓時段，安排帶班領導和老師分樓層定點定時定位置值班，對學生上下樓梯進行有效、有序管理，不允許學生在上下樓梯時打鬧和一擁而下，預防樓梯間發生學生擁擠傷亡事故。課間操和集合放學不要求快，要留充足的集合時間，特別是雨天樓道較滑，避免某一時段內過多學生擁進樓梯間，要求學生分道上下。同時，要落實詳細的領導值班記錄，有關責任人要簽字。

8、加強校園治安秩序和周邊環境的治理。學校與公安、工商、衛生、防疫、城建等部門緊密配合，堅決取締學校門前200米半徑以內的網吧、電子游戲廳、彩票投注站、舞廳、錄像廳、臺球室等經營點以及非法小食品店和個體攤點等。學校門口臨近公路，要在公路邊豎起“學校門口，車輛慢行”等相關警示牌。

9、加強交通安全管理。學校要經常對學生進行交通安全教育，使學生了解交通安全知識和交通法規，不搭乘農用機動三輪車等非載客車和“三無車輛”、超載車輛，教育學生不在公路上玩耍，在公路邊行走要遵守交通規則，注意交通安全，學生上學、放學要實行路隊制，重要交通路口要由教師護送。嚴禁學校組織學生在行車道路上上操、上體育課或進行各種文體活動。

10、加強教育教學環節的安全管理，學校實驗室要健全安全操作規程和實驗室安全管理制度，實驗課要有教師現場指導。對易燃、易爆、劇毒藥品要按照安全、消防、衛生等在關部門的規定嚴格管理，防止發生意外事故，在進行勞動課教學、組織學生參加社會實踐、勤工儉學等集體活動時要首先進行安全教育，落實安全措施，確保師生人身安全。學校在組織學生參加田徑、籃球比賽等體育競賽時，要對活動場地及體育器材詳細檢查，并對師生做好安全教育，避免意外事故發生。未經審批，學校不得以任何理由補課，由此造成安全事故的，嚴肅處理相關責任人。

11、加強道德和法制教育。積極引導學生樹立正確的人生觀、價值觀及世界觀，強化法律意識，嚴禁學生打架斗毆行為，堅決把管制刀具等危險品逐出校園。

12、加強各類大型活動的管理。根據有關規定，“未經批準，任何單位和學校一律不得擅自停課搞迎送或禮儀活動”，“擅自組織中小學生參加迎送或禮儀活動的，要追究校長和教育主管部門領導的責任”，“如確有必要組織的，須報省級教育行政部門批準”，學校組織春游、夏令營、外出參觀等社會實踐和社會上要求學校參加的各種大型活動，外出前必須進行安全教育，制定周密的活動計劃，并有學校領導和教師帶隊，要充分考慮到各種不安全因素，凡無安全設施和安全措施不健全的地方，不得組織學生前往。學生外出不得租用車況不良和無牌證的交通工具，嚴禁乘坐無證件人員駕駛的車輛、船只。嚴禁組織學生參加超越其年齡、生理和自我保護能力范圍的活動和與教學活

動無關或缺乏安全保障的各種社會活動。

13、嚴禁體罰和變相體罰學生。學校教職工要自覺遵守職業道德，提高教書育人、服務學生的自覺性，對違犯規定，情節嚴重者要給予行政處分，造成學生致傷、致殘、致死和精神傷害等嚴重后果的要依法追究刑事責任。

14、切實加強學校門衛管理。門衛是防止學生受到校外人員傷害的第一道防線，學校門衛人認真履行職責，做到24小時不離崗，對出入校園的人員要詳細登記，嚴禁閑雜人員或陌生人隨便進入校園，學校要實行封閉管理，要維護好校園治安秩序，對結伙斗毆、尋釁滋事、擾亂學校教育教學秩序和破壞學校校舍、場地和其他財產的行為，要堅決制止，并立即向當地公安機關報告，積極配合公安機關予以堅決打擊。

四、依法妥善處理各類安全事故

1、要依法妥善處理學校安全事故。學校教師、學生在校內受到輕微傷害，學校可配合有關部門依照有關法律法規和校紀校規進行處理，同時給予責任人批評教育或相應的行政、紀律處分；發生死、重傷等重、特大事故的，學校要保護好現場，迅速報告教育行政部門、安監、公安及衛生等有關部門，及時疏散學生，全力救助傷員，減少傷亡，并積極協同有關部門妥善處理。凡發生在校外因非學校責任造成傷害的，由責任方承擔責任，學校不承擔事故責任。

2、師生在教育教學活動、在校正常生活中及參加學校組織的校內外活動時發生死亡、重傷或致殘事故的，要區分學校的師生本人的責任，按有關法律和政策規定妥善處理，由于不可抗拒的原因發生師生傷亡事故的，要在當地政府領導下由學校同有關部門根據具體情況，按有關規定進行處理。

3、發生師生傷亡事故后，學校要立即上報有關部門和主管領導，弄清事故原因，及時積極穩妥地進行處理，凡因不及時上報或處理不當，引發集體上訪，圍攻政府或教育局機關，造成惡劣影響的，要對相關責任人給予黨紀、政紀處分。

五、建立健全學校安全動態管理考核制度

通過實施動態管理考核，進一步增強教育系統全體教職員工做好學校安全的積極性和主動性，樹立“發現”意識，扎實做好學校安全的各項工作，創建一個平安、和諧的校園，保護廣大師生的生命安全，為學校的教育教學工作打下堅實基礎。

本《意見》是根據上級安全管理工作精神和教育局在總結以往學校安全管理工作經驗的基礎上制定的，各位教師必須按以上要求嚴格執行，認真落實，并結合各自的實際情況，制定相應的制度和措施，力戒形式主義和僥幸心理，常抓不懈，警鐘長鳴，切實保障學校師生的生命財產安全和正常的教育教學秩序。

王范回族鎮王東小學

二〇一〇年三月

第四篇：王范回族鎮王東小學安全月演講比賽方案

王范回族鎮王東小學安全月演講比賽方案

一、承辦單位

王東小學政教處

二、活動時間

初選時間：每周一升旗儀式，按照預定安排，進行預選。

決賽時間：2010年4月6日

三、活動地點

王東小學政教處，利用廣播系統，對全體學生進行演講。

四、活動對象

六年級國旗下演講中選撥出來的選手。

五、獎項設置

設一等獎1名，二等獎4名。

六、活動規則

（一）比賽規則及注意事項

1、每位參賽選手的演講時間為3-5分鐘

3、計分規則及名次確定。每場比賽均設評委5人，評委按百分制給每位參賽的選手打分，現場計分，當場公布，取所有分值的平均分（精確到小數點后1位）為該參賽選手最后得分。名次按參賽選手的最后得分從高到低排序。

4、比賽服裝要求端莊大方。演講時如需配備背景音樂的，由參賽者自己準備，要求MP3格式，并于賽前交至政教處。

（二）評分標準

1、演講內容（30分）：主題鮮明，層次清晰，詳略得當，能結合實際切合主題，旁征博引。要有個人特點、縝密的思維及邏輯性。

2、語言表達（30分）：脫稿演講，吐字清晰，普通話標準，表達流暢、生動，語速適中，語調抑揚頓挫，飽含感情。

3、儀表風范（20分）：儀表端莊，表情自然，形體動作大方得體，具現場感染力，能引起觀眾共鳴。

4、時間要求（10分）：演講時間為3-5分鐘。不足或超過規定時間酌情扣分。

5、綜合印象（10分）：由評委根據演講選手的臨場表現作出綜合演講素質的評價。

王范回族鎮王東小學

二〇一〇年四月

第五篇：王范回族鎮王東小學2009—2010學年第二學期班主任安全責任書

王范回族鎮王東小學2009—2010學年第二學期

班 主 任 安 全 責 任 書

為做好學校安全教育工作和甲型H1N1流感防控工作，保障廣大師生的身體健康和生命安全，維護正常的教學秩序，特與班主任、級主任制訂本責任書。

責任對象

各班主任是本班安全教育工作和防控甲型H1N1流感工作的第一責任人，級主任是本級安全教育工作的管理人和督促人。

責任目標

一、防控甲型H1N1流感工作

1、學校成立防控領導小組，建立防控機制，制定甲型H1N1流感預防應急預案，嚴防甲型H1N1流感在我校發生和蔓延。

2、全面開展、認真落實晨檢、午檢、晚檢等三檢制度。各班要認真落實學生晨檢、午檢和晚檢，因病缺勤病因追查與登記制度，仔細觀察詢問學生的身體狀況，詳細記錄缺課學生情況和原因，填寫好晨檢記錄表以做到甲型H1N1流感疑似癥狀早發現、早報告。班主任每天三次（7：10—7：50、8：00—10；30、15：00—15：50）對到校的每個學生進行觀察、體檢，了解學生出勤、健康狀況。三檢工作情況班主任每天要及時、準確的上報至級主任處，由級主任填寫“早、中、晚三檢工作匯報記錄”，在記錄上要標明異常癥狀學生的詳細情況及跟蹤處理措施和結果。

3、堅持報告制度。一旦發現學生有流感癥狀（發燒、咳嗽、流涕）或肺炎等呼吸道感染，班主任應在第一時間向學校防控領導小組報告，由學校領導小組及時向上級有關部門報告。

4、各班要采取多種形式，廣泛開展以防治傳染病和甲型H1N1流感等傳染病為主的環境衛生大掃除。做到教室通風、干凈、學生課桌內無雜物、飯前便后正確洗手等。

5、做好校園內公共設施和公共用具以及教室、樓梯、走廊的清潔和消毒，搞好校園環境衛生，保持校園內的潔凈。督促學生多進行戶外活動，呼吸新鮮空氣，增強體質。

6、通過健康教育課、班隊會、黑板報等多種途徑廣泛開展手足口病和甲型H1N1流感防治知識的宣傳教育。利用各種方式向家長宣傳甲型H1N1流感防控知識及其他傳染病防控知識。要求學生家長配合做好病例報告和控制處理工作，一旦發現要及時、如實、詳細的報告學校。要教育離學校遠的學生由家長接送。

7、保持聯系電話暢通。

8、要保證本班體溫計、消毒設施、宣傳材料（安全教育責任書、公眾疑難解答、六步洗手法、甲型H1N1流感知識）的完好，出現損毀、丟失的要及時進行處理。要保證勞動工具、值日生等的安排到位，班主任要及時進行檢查，不能出現遺漏。

9、各班要每周開展一次以防控甲型H1N1流感為主要內容的健康教育活動，辦一期甲型H1N1流感防控知識為主要內容的黑板報。

對防控工作落實不力，麻痹大意，消極松懈，造成責任事故的責任人學校將按上級要求嚴肅處理。

二、安全教育工作

1、教育學生避免接觸流感樣癥狀（發熱、咳嗽、流涕等）或肺炎等呼吸道病人；

2、教育學生注意個人衛生，經常使用肥皂和清水洗手，尤其在咳嗽或打噴嚏后；

3、教育學生避免接觸生豬或前往有豬的場所；

4、教育學生避免前往人群擁擠場所；

5、教育孩子食用處理得當的熟豬肉和豬肉制品，不準到小攤小販處購買食品，不準食用來歷不明的食品，更不準在外撿食品食用；

6、教育學生避免和外地返鄉人員接觸；

7、教育學生要注意人身安全，遵守交通規則，不闖紅燈，不準在公路上玩滑板車、騎車、奔跑、追趕、打鬧、玩耍和玩球，不準乘坐農用三輪車等無證交通工具；

8、教育學生不準到偏僻、危險的地方去玩耍，不準到河、渠、池塘、井及其它靠近水源的地方玩耍、嬉水、滑冰，不靠近危房、土墻等危險建筑，不準私自攀登高墻、大樹等；

9、教育學生注意用電安全,不亂摸亂動電器、電線等帶電物品；

10、教育學生要嚴格遵守作息制度，晚上不準聚眾嬉鬧，不準私自在外留宿，如有特殊情況需要住宿的，必須事先告訴家長；

11、教育學生嚴禁攜帶打火機、刀、火柴等物品，不準將易燃易爆物品帶進公共場所；

12、教育學生要自覺遵守公共場所秩序,不要過早到學校，在學校不準亂喊亂叫,追逐嬉鬧，在學校不準私自到其它班級，不準到其它班級亂喊亂叫，教育孩子注意保護自己，不要把手往門縫里放；

13、教育學生不做帶有危險性的游戲；

14、教育學生上、下樓梯靠右走，不準沿樓梯扶手往下滑；

15、要經常對學生進行安全教育，教會學生日常安全常識。同時，如果您發現學生有其它危險行為的，請及時采取措施，保證孩子安全。

班主任簽字：_____________級主任簽字：_____________

王范回族鎮王東小學

二〇一〇年三月