第一篇：六年級一班社會實踐活動設計

六年級一班“節約用水 從你我做起”

社會實踐活動設計

一、活動主題：

“節約用水 從你我做起”

二、活動目的：

環保在當今社會是個刻不容緩的主題。作為現代人，具備環保意識是一種素養，更是一種生活態度。但是在我們身邊總會發生一些令人遺憾的事：浪費水、用塑料袋等等。我校今年安裝了生活飲用水，給學生和老師帶來了方便和健康。但是，有學生卻不珍惜飲用水，擅自把水用來洗杯子、洗手，甚至洗毛筆！令人震驚！可見，我們的學生生活中節水意識淡薄，導致資源浪費。因此，六年級組在學生中開展了以“節約用水從你我做起”主題活動，希望通過活動，使學生們從個人做起，在生活中節約用水，珍惜水資源，養成良好的生活習慣；樹立環保意識，增強社會責任感。

三、活動對象：中心完小六年級一班

四、實施過程：

前期準備：

1、以小組為單位進行活動

2、活動準備：輔導員們與各班班長商量活動計劃，并以班級為單位落實活動內容；再由各組租長與班委們在輔導員的輔導下自己設計活動策劃進行活動。

3、活動內容及過程：

一、“節約用水 從你我做起”問卷調查資料的準備和活動的倡議書。通過學生查找資料，整理問卷調查的內容，編出適合本年級“節約用水 從你我做起”活動的調查資料；讓學生學會自主學習的同時提高學習的能力，使學生感受到“節約用水”的現實性和迫切性，增強“節約用水，從你我做起”的責任意識。提示：輔導員要關注學生活動，并能對調查的問題設計提供一些資料的途徑和恰當的建議；對于調查問卷完成后作必要的統計，除了評出節水家庭學生外，完成認真的學生可以與學校學分制結合鼓勵學生參與。

年級組布置科普櫥窗宣傳環保科普知識，重在節水的內容。

六（1）班一大組：制作“節約用水 從你我做起”的問卷調查資料準備和分發。

調查資料分兩種：一種是與家長一起完成的一份問卷，正在節水的意識培養；一種是學生親自觀察兩天家庭生活用水和尋找生活中浪費水的問題，在尋找節水的小妙招的方法。活動后寫出自己的體會。六（1）班二大組：負責“節約用水 從你我做起”活動倡議書六（1）班全班學生參與問卷調查（家庭和個人），各組推薦學生進行匯總反饋信息。評出最節約用水家庭。

“節約用水，從你我做起”調查問卷（學生）

六年級一班第（）組組員姓名（）

★觀察雙休日兩天家庭用水數據并記錄：

星期六用掉的水（）；星期日用掉的水（）

★觀察家庭用水情況，存在不合理的現象有：

★家庭節水小妙招：1、2、3、4、★查找自己用水陋習：

1、2、參與調查、觀察活動的體會：

“節約用水從你我做起”節水家庭學生名單

6（1）第一大組

6（1）第二大組

第一名

第二名

第三名

二、“節約用水 從你我做起”主題班會

通過主題班會活動，了解世界水資源的問題，知道節水的重要性；強化節水意識，能從自己做起，能從身邊、生活、家里做起；增強生活責任感。提示：輔導員在班會課中要做不要的節水宣傳，并及時鼓勵學生所努力的，發現學生的優點進行表揚，進一步延續學生的行為動力。

六（10班發揮自己的特色開展班會課。

三、“節約用水 從你我做起”電腦小報的制作和繪制節水繪畫的作品

通過學生的主動活動，表達學生的活動收獲，激發學生的創作激情，延續學生的學習熱情。提示：輔導員為學生的作品展示提供必要的輔助，評價的適度要恰當，不可僅僅是展示，建議為創作的學生提供精神鼓勵等，可以沿用學分制或年級組櫥窗展示等，激勵學生參與活動。

六（1）班一大組小報制作（另附圖）

六（1）班二大組節水繪畫小作品

第二篇：三年級一班社會實踐活動總結

2015年5月15日，我們班舉行了活動主題為“住在伊寧，熱愛伊寧、美化伊寧、從我做起”的社會實踐活動。此次活動是一次家校共育活動，在學校領導倡導下，由班主任和家委會成員協商實施，全班學生家長及任課老師共同參與完成。旨在引領學生走出校門，親歷科學考察和研究的過程，樹立起環境保護的意識，培養學生養成環保習慣，從我做起，從身邊做起，讓環保行為變成環保習慣，抵制環境污染，節約能源，愛護綠色環境。同時，培養學生團隊合作的精神和綜合實踐的能力。

此活動分四步舉行:

第一步:在校園集合，由班主任老師講解活動流程及秩序。

第二步:前往伊寧市氣象站，參觀并了解氣象預報的過程，讓學生近距離觀看、了解各類儀器的作用，氣象預報站的工作人員給孩子們進行耐心、細致的講解，回答學生提出的各類問題，使學生們深入認識天氣預報是如何從直觀的儀器預測轉化成為數據圖標，最后成為每天的天氣預報，服務我們的生產生活。學生們在觀看氣象站工作人員制作的課件和世界氣象日的宣傳片后，更深入了解氣象與我們生產生活息息相關，保護環境人人有責。

第三步:前往污水處理場參觀，學生們克服污水處理廠的刺鼻異味帶來的不適，在工作人員的帶領下，仔細講解了污水的來源及處理程序，以及最后的歸處。親身體驗污水處理全過程，更深體驗節約用水的必要性，使節約用水變成生活習慣。

第四步:前往伊寧市西公園舉行環保小衛士義演活動。該活動有發放環保海報；表演環保課本劇、小品、說唱；親子活動環節組成。活動氣氛活躍，孩子們 和家長們積極參與，受到了各位觀眾的一致好評！

活動后，同學們以此次實踐活動的收獲為題，寫下了自己的心得體會。

此次社會實踐活動，使同學們通過走、看、聽等形式親身體驗，清楚地了解了氣象觀測、污水處理的全過程，激發了同學們濃厚的求知欲，增強了保護環境的意識。在公園的義演活動，給學生更寬的展現舞臺，使他們實現“小我”到“大我”轉變，增強集體意識和社會的責任意識。參觀結束后，同學們將參加活動的心得以觀后感的形式互相交流。他們紛紛表示，這次活動學到了很多書本上以外的有趣知識，特別開心，日后要從小事做起，在生活中養成愛護環境、節約用水的習慣，并動員身邊的每一個人都參與進來，共同建設美好家園。活動中，家長們積極出謀劃策，一致認為實踐活動鍛煉和培養孩子的綜合能力，建議今后經常舉辦實踐活動，讓孩子們融入生活、融入社會，成為有用的人才。

第三篇：六年級社會實踐活動

金鄉縣胡集中學

2013年六年級寒假綜合實踐活動方案

為進一步讓學生走進社會，了解社會，體驗生活，豐富閱歷，積累經驗，大力提高我校學生綜合實踐能力和創新意識，促進學生全面而有個性的發展，根據縣教體局的通知，在今年寒假組織我校學生開展中學生寒假綜合實踐活動。六年級進行實踐活動的主要內容 ：“愛我家鄉、學會感恩”

學會感恩是中華民族的傳統道德行為準則，請同學們根據所居住村莊的實際情況，選擇開展“志愿者”活動，幫助本村莊打掃環境衛生，慰問幫助孤寡老人或殘疾人，利用寒假為終日辛勞的爺爺、奶奶、爸爸、媽媽盡一份孝心，如：買菜、洗刷碗筷、打掃衛生等家務勞動。以此培養自己的勞動習慣、勞動觀念，樹立“以熱愛勞動為榮，以好逸惡勞為恥”的觀念。本學期寒假服務時間不得少于3天。從以下題目中任選兩個：

1、利用假期拿出實際行動，向愛我們的人感恩，敬老愛老，幫困助殘活動，拜訪長輩、老人。有條件的同學可以把自己進行活動別的照片拍下來，發送到班主任老師的郵箱(也可以把自己勞動時的照片交上來）。

2、學做一些家務或學會1—4種生活技能，你的想法如何？（例如：洗衣服、做飯、打掃衛生、拾柴禾、處理家庭事物等），并寫作一篇不少于600字的文章。

3、寫一篇參加感恩活動的作文，不少于600字。（目的、參加人、過程、感悟）

4、辦一期關于“感恩”的手抄板。

請同學們專門選擇一個本子進行這項活動，回來時上交班主任。由班主任將全部學生的作品交政教處，并選出具有代表性的五位同學的作品放在最上面。學校將進行量化評估，選出一等獎六名，二等獎五名，三等獎四名，學校將對獲獎的同學頒發獎品，活動結果以材料形式計入開學后的班級量化。

金鄉縣胡集中學

2013年1月19日

第四篇：六年級一班讀書活動總結

濃濃書香情

——六年級一班讀書活動總結

侯曉春

書籍，可以凈化靈魂，升華人格。結合我校開展的“營造書香校園”活動要求，為了班級能夠書香盈室，為了孩子們能夠寧靜志遠，使其真正做到“腹有詩書氣自華”，班級擬定并開展了一系列的活動：

一、營造濃郁的書香氛圍

班級的書香氛圍營造從以下方面入手：首先是利用好板報這一有效宣傳窗口。用心出好每期的黑板報。板報內容內容包含詩歌、成語、美文誦讀、名言警句等。在內容選擇上盡量圍繞每期不同的主體，選取不同的內容供學生誦讀品味，積累運用。其次建設好班級專欄，讓學生們每天走進教室都能在書籍中開啟新的一天——與書為伴。

二、開展豐富的書香活動

在營造好班級氛圍的同時，我更多的是思考把學生引導閱讀道路上來。如何激勵學生的閱讀興趣呢？

1．在班級氛圍中，開辟專欄用來展示學生特色、專長，通過平時開展的活動來引導學生。如我們每月必須要進行的就是閱讀之星評比。這項活動由班委會統一組織。通過學生的自我推薦、小組內的推薦、然后結合一周來的閱讀數量跟讀書隨筆的質量來評定。

2．充分利用每天的午讀時間，每學期師生共讀一本書，如《魯濱遜漂流記》,《湯姆索亞歷險記》。另外我還向同學們推薦了高年級必讀書目二十多本，如《青銅葵花》《我要做好孩子》《三國演義》《假如給我三天光明》等。我們不僅讀，還交流感悟，做讀書筆記，演講等。另外還組織全班同學將自己喜歡的書向大家推薦，并且有自己充分的推薦理由，從而形成好書大家讀，讀整本的書。不僅讓老師的讀書去影響學生，用自己的愛好潛移默化地感染學生，還讀學生推薦的好書，和學生交流讀書感受。

3．建立自己的小書庫：

召開題為“我是這樣建立小書庫的”班隊會，大家集思廣益，談論如何買書、存書、讀書。

4.開展“好書換著看”活動

同學與同學之間，我們班與平行班之間建立了“好書交換站”，每半個月舉行“好書換著看”的活動。

5.開展讀書實踐活動

積極組織學生開展有關讀書實踐活動，如：詩歌朗誦會、故事會、書簽制作、報刊剪輯、辦讀書手抄報等活動。

三、通過讀書活動，我們班收獲如下：

（一）繼續建設有“書香班級、詩化班級”的良好氛圍，學生樂于看書，善于讀書，很多學生真正把書籍當作了學習生活的精神食糧，讀課外書成為孩子們的興趣和習慣。這些給學生帶來各方面的發展，如：語言表達能力的提高、思維的靈活、見識更寬闊、思想更開闊，能初步明白用平常心、責任心來待人和處世。當然學生是發展中的人，以上所說都是相對的評價，但營造書香班級的活動確實讓孩子們成長更快，積累了許多好詞好句。

（二）通過活動，使學生開闊視野，增長知識，發展智力，陶冶情操，充實學生文化底蘊，提高學生全面素質。每位同學每月都能讀一本好書，并寫好讀書筆記，做好好句好段的摘錄，真正做到了開卷有益。

（三）喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。“自信和快樂”永遠是我們六年級一班的主題，我以這樣的信念影響孩子們以樂觀的心態面對事情，以開闊的心境包容和理解事物，以清醒的自信指導行為。會感恩、懂感激，在班級人際交往中體驗“快樂、互助、友善、寬容、感恩”。通過讀書活動，良好的班級讀書風氣已經形成。

（四）通過活動，在班級內形成熱愛讀書的良好風氣。充分尊重、發揮學生作為班級文化建設的主體角色。學生學會借助讀物中的圖畫閱讀，對讀物中感興趣的內容，樂于與他人交流。充分調起了學生的讀書熱情，達到“自覺讀書”、“自覺買書”、“樂于交流”的讀書效果。

（五）讀書促使學生各方面習慣養成較好，課堂上積極投入，課外文雅、禮貌，生活中養成了良好的習慣。這學期學生讀書習慣養成有質的飛躍，下課后打鬧現象少了，在教室里安靜讀書的多起來了。

總之，在這學期的教學過程中，我始終堅持以學生為本的教育理念，重視對學生閱讀能力的開發，提倡合作學習精神，促進了課堂的教學，并認識到書中的廣闊天地。不過還應該說的是在取得成績的同時，也出現了教學上的許多不足，一小部分學生由于性格的差異，以及家庭教育的空缺，閱讀就有點困難了，因而班級里就有了兩個極端的現象。當然，今后我還會在教學中不斷改進，讓孩子都能夠快樂讀書。

第五篇：六年級一班學雷鋒活動小結

六年級一班學雷鋒活動小結

我們共同期盼的文明禮貌月已走過，學雷鋒活動已告一段落。但是我們認為每個月都應該是文明禮貌之月，每一天都是學雷鋒活動日。在這熱情洋溢的三月，我們班所有同學都積極參加了學雷鋒活動。

3月5日我們在教室舉行學習雷鋒班會，會上同學們各抒己見，最后達成一致的共識：“學雷鋒”的目的不是為了得到別人的贊賞與表揚，學習雷鋒精神要從自己做起，從身邊的小事做起，關心每個人。即使3月過去，也不意味著學雷鋒活動就會結束，在日后的生活中將雷鋒淡忘。我們應該在日常的生活當中繼續發揚雷鋒精神，使其成為我們生活的一部分，使其精神成為我們的一份良好的品格。

班會上，我們進行了“ 我來講一個雷蜂的故事”的比賽活動，使同學們更進一步規范自我，做到言行舉止得體，努力拼搏，刻苦學習。符合一個講文明講禮貌的小學生，使自己成為一個德、智、體、美、勞全面發展的現代化的建設者和接班人。通過這次活動，班上的紀律有了明顯的好轉。同學們的言行也文明多了，學習面貌煥然一新。思想上也改變了許多，好同學起了帶頭作用，他們主動幫助那些學習落后的同學，提高全體同學的積極性和成績。

為了真正展示雷鋒精神，同學們將雷鋒精神付諸于行動，主動幫老師打掃辦公室衛生；還有一些同學到去幫助小朋友；還有一些學生到校園內去撿垃圾，同學們制作出了各種可愛的小宣傳卡片，為保護學校環境出自己的一份微薄之力；同時也增強了孩子們熱愛校園的意識。

本次活動我們以“揚雷鋒精神”為主題，為了讓更多的同學知道我們活動的意義。在勞動過程中，同學們干勁十足，提前完成了任務，享受著豐收的快樂，因為我們懂得付出是快樂的。

三月，“學雷鋒月”中，同學們參加學習雷鋒活動的熱情是積極的，雷鋒精神依然在我班的每個角落綻放光芒。讓我們繼續努力！

馮秋林