第一篇：三年級下期音樂《法國號》教學設計

三年級下期音樂《法國號》教學設計

沙坪中學：燕湞辰

一、教學目標：

1、能夠用渾厚而有彈性的聲音模仿、表現法國號的音色，并準確流利有節奏的演唱歌曲。

2、在聆聽、演唱中、認識法國號，以及掌握四三拍的強弱規律。

3、感受圓舞曲的風格特點，積極參與合作創編，體會音樂創作的樂趣。

二、教學重點：《法國號》的準確流利演唱，感受三三拍子的強弱規律。

三、教學難點：三拍子強弱規律演唱技巧的處理。

四、教學準備：多媒體、道具（車票）、圓號

五、教學過程：

(一)激趣導入

1.出示多媒體圖片：《喜羊羊和灰太狼》，提問：你們知道這部動畫片的名字嗎？你們愛看嗎？

2.教師手機響起（模擬和喜羊羊通話，內容是喜羊羊被灰太狼抓進了狼堡，馬上就要被吃掉了，喜羊羊打電話過來尋求幫助，灰太狼先生出了一道難題要求小朋友們幫助喜羊羊解答。）究竟是什么難題呢？

（二）新授：

第一環節：初聽歌曲；認識法國號。

1、出示多媒體圖片：灰太狼的題目：要求喜羊羊和小朋友們一起學會演唱下面這首歌曲。播放《法國號》音樂，學生聽賞。

2、出示《法國號》歌詞，提問：剛剛歌曲中唱的“嗡巴巴”是什么意思呢？你知道嗎？首先我們先來認識一位新朋友吧。

3、出示法國號的圖片，并做講解：

法國號，又叫“圓號”，是一種中音銅管樂器，它的音域較寬，音

色圓潤柔和，演奏時，能發出莊嚴、宏偉的聲音，是交響樂隊中運用最廣泛的樂器。

4、教師拿出法國號，示范吹奏，學生感受它的音質和特色。提問：現在誰能告訴老師 “嗡巴巴”是什么意思了嗎？

第二環節：救援列車游戲，節奏訓練。

1、遠處是美羊羊她們開著救援列車過來了，原來，她們怕我們來不及，于是開著救援列車來接我們了，但是，要想乘坐救援列車可是有條件的哦。要先學會下面的乘車“暗號”。

2、多媒體出示四三拍節奏圖，教師講解四三拍的強弱規律并示范，學生模仿，正確即可獲得“車票”，和美羊羊她們一起乘坐救援列車幫助喜羊羊。

3、學生練習模打節奏。

4、現在請大家和老師一起聽著美妙的音樂將節奏打出來，好嗎？ 第三環節：歌曲學唱，救出喜羊羊。

1、剛剛我們學會了歌曲的節奏，現在就一起來學習歌曲的演唱吧。首先，請同學們根據你們剛剛聽到的法國號的聲音，用“嗡”來模仿一下它的聲音。然后教師示范。

2、教師彈奏，示范用“嗡”哼唱，第二遍彈唱時，學生聽唱。（邊聽邊小聲用“嗡”哼唱）。教師第三遍彈奏，學生大聲用“巴”哼唱歌曲。

3、教師彈唱，帶入歌詞演唱，學生從聽唱—跟唱—自主唱。

4、教師演唱兩遍，學生聽辨：兩次演唱過程中有些什么不同呢？（第一遍沒有強弱的處理，第二遍有強弱的處理。）

5、學生模仿教師加入強弱處理演唱，慢慢加入節奏，用節奏的強弱帶動歌曲演唱中強弱的處理。

6、演唱游戲：男生問，女生答。

7、游戲：智斗灰太狼

灰太狼問，學生們答；學生們問，灰太狼答。（教師扮演灰太狼）。最后灰太狼被打敗了，只得乖乖放了喜羊羊。

8、播放音樂《法國號》，讓我們和喜羊羊一起來唱唱這首歡樂的歌曲吧。

三、拓展延伸：

出示多媒體圖片：眾樂器。同學們，這些朋友聽說你們救出了喜羊羊，所以也特意過來湊湊熱鬧哦，不如，大家試著用這些樂器來敲打一下《法國號》的節奏吧。

四、教學反思：

三年級的學生還處在一個具象思維的階段，在音樂教學中，加入很多他們所熟知的形象，可以有效的幫助學生們更快、更輕松的接受本節課的知識，小學音樂教學中融入一些趣味性的東西可以更好的調動學生學習的主動性和積極性。本節課，在安排上屬于層層突破類型，針對重難點中的問題，采取不同的教學方法來進行一一解決。

第二篇：音樂教學設計《法國號》 (2000字)

教案《法國號》

執教教師：李煒煒

2曲伴奏。

學校：滎陽市第二小學 學科：音樂 教材版本：人民音樂出版社 課題：第一冊第七課《小小音樂家》 上課時間：2013年11月 教學內容：、學唱歌曲《法國號》，用連貫而充滿熱情的聲音表現自信的“我”。、掌握四三拍的強弱規律，感受不同情緒的《法國號》并用律動為歌

學習目標：

1．學唱《法國號》這首歌，并學會用渾厚而有彈性的聲音模仿、表現法國號的音色，用連貫而充滿熱情的聲音表現自信的我。

2．認識法國號的外形，知道其另一個名字——圓號，并熟悉其音色。

3．通過《法國號》的演唱和聲勢練習，掌握三四拍的強弱規律。學習重點：用富有彈性以及充滿熱情，自信的聲音演唱歌曲。

學習難點：感受表現三拍子的強弱

設計理念：以音樂審美為核心，以興趣愛好為動力，面向全體學生，注重個性發展，重視音樂實踐，運用多種音樂活動豐富學生的情感體驗，鼓勵音樂創作來激活學生的表現欲望和創造思維。

教學過程：

一、情境導入

欣賞銅管交響樂《法國號》

二、感受《法國號》旋律

1．認識“法國號”，熟悉認識了解外形、音色、名字由來。

2．聆聽圓號演奏的《法國號》，初次感受三拍子的韻律

3．感知三拍子

a．介紹三拍子，表現強弱

b．用表示強弱的動作給音樂伴奏（學生欣賞伴奏）

c．學習舞步

引導學生用身體來感受三拍子的強弱

設計意圖：在認識法國號這個教學環節上，通過“聽——說——奏”的形式，讓學生真切的了解法國號的形狀、大小、聲音、演奏姿勢等，在這個認識過程中，考慮到學生的年齡特點，避免了一味枯燥的灌輸式講述，同時采用了體態律動教學法。讓學生想象自己是小小圓號演奏員——手捧圓號，隨音樂進行律動。潛移默化地感知三拍子的節奏特點。

三、學習歌曲

1.教師隨音樂范唱歌詞，學生談感受

2．加聲勢手勢再次整體欣賞歌曲

3．按節奏朗讀歌詞

4．跟琴輕聲慢速哼唱

5．難點解難

嗡巴巴的表現 最后一句的處理

6．跟琴連唱歌曲，糾正不足

7．原速演唱

設計意圖：在學生熟悉旋律的基礎上教唱新歌，利用旋律線感受旋律走向，加深學生對歌曲旋律的印象。難點解決，不斷提高學生的演唱技巧和對歌曲的表現能力。

四、表現歌曲

1．分角色演唱

2.學生領唱，老師伴唱

3.學生領唱其他學生伴唱

4．綜合角色連唱

設計意圖：以不同的演唱形式感知三拍子的韻律，學生在參與的過程中感受美、體驗美、享受美，激發他們學唱歌曲的興趣。

五、聆聽比較不同速度的《法國號》，感受體驗情緒的變化

1．快板（華爾茲版）的法國號

2．慢板（搖籃版）的法國號

3．有感情地演唱原版《法國號》。（邊歌邊舞）

設計意圖：對比體驗，感知速度的變化帶來不同的情緒。

六、拓展欣賞《那不勒斯舞曲》

1．完整欣賞，隨老師劃出旋律線

2．再次欣賞一遍

師：站起來，我們再次欣賞一遍歌曲，伸出你的右手劃出你的感覺。

設計意圖：興趣是最好的老師”，這里的設計充滿了趣味性，利用劃旋律線激活學生的創造思維，從而增加學生的欣賞興趣。

七、結束

師：我們的小音樂家們，最后，讓我們唱起法國號，結束我們今天快樂的音樂之旅吧！

（播放《法國號》）

第三篇：小學音樂人教版三年級上冊 法國號 教學設計

法國號 教學設計

1教學目標

知識與技能:

1、能夠用準確的節奏和音調演唱歌曲。嘗試用渾厚而有彈性的聲音模仿、表現法國號的音色。能夠編創符合四三拍強弱規律的聲勢動作,隨歌曲參與表現。

2、認識四三拍,掌握四三拍的概念。

3、能認識法國號的相關知識。

過程與方法:律動,激發學生興趣;聆聽感受歌曲特點,聽唱、視唱法學唱歌曲。通過欣賞、學習華爾茲舞步,感受三拍子韻律。

情感態度與價值觀:激發學生對音樂的興趣,了解更多樂器。2學情分析

三年級小學生是形成自信心的關鍵時期。自控能力不強,自我調節能力比較差。他們喜歡與伙伴共同游戲,學習。所以本節課的學習通過模仿樂器演奏,學跳華爾茲舞步,使學生正確演唱歌曲,感受歌曲旋律特點,讓孩子們在快樂中學習音樂。3重點難點

1、能夠有彈性的演唱歌曲《法國號》,并熟練的掌握四三拍的相關知識。

2、對第四樂句音準的把握。4教學過程

活動1【導入】導入

1、隨音樂《我是小小音樂家》律動進入教室。【課件2】

師:快樂的四十分鐘音樂課開始了,隨老師一起動起來吧!聽,歌曲里演奏了幾種樂器? 師:通過同學們表演的動作,老師看到大家各個都是一名小音樂家。你們演奏的什么樂器呢?(生回答自己模仿的樂器特點)【課件3】

2、介紹法國號。【課件

4、課件5】

師:今天老師也給大家帶來了新朋友,我們聽一聽它是用怎樣的聲音跟大家打招呼的?(渾厚、低沉、飽滿)師:這種渾厚、飽滿的聲音是圓號演奏出來的,我們來一起認識這位朋友。(播放課件,展示圓號及相關知識。)師:看得出來,同學們非常喜歡圓號,今天我們就來學習一首法國萊茵河的民歌《法國號》。活動2【講授】聆聽、感受歌曲《法國號》

1、初聽《法國號》,感受歌曲的速度和情緒。【課件6】

2、再次聆聽,教師引導學生體會歌曲節拍的韻律。【課件7】 師:同學們聽出來了嗎,歌曲是幾拍子的?(三拍子)師:聽到三拍子的音樂,同學們有什么感受呢?

3、學習三拍子。【課件8】

師:同學們,你們可以用符合四三拍強弱規律的聲勢動作怎樣表現歌曲呢?(學生創編。如拍手表示強拍,拍腿表示弱拍;拍手表示強拍,拍肩表示弱拍等等。)

4、再次聆聽歌曲,學生隨音樂用自己喜歡的聲勢動作來表現歌曲。活動3【講授】學唱歌曲《法國號》

1、學唱歌譜【課件9】

師:我們再來聽一聽,邊聽邊哼唱,觀察樂譜,歌曲共有幾個樂句,找出相同的樂句。

2、教師鋼琴伴奏,學生隨老師學唱歌譜。【課件9】

3、隨伴奏加歌詞演唱,處理歌曲演唱技巧。【課件9】

師:你能說說,歌曲中反復出現的“嗡巴巴”是模仿的什么聲音嗎?(法國號)師:對,“嗡”好像模仿的是法國號的低音區,唱得要重一點,聲音很低沉飽滿。“巴巴”就好像是模仿的法國號的中音區,要唱得明亮一點。

師:同學們覺得“嗡巴巴”是唱得連貫還是有彈性呢?(有彈性),那么“誰在唱歌”和“每天這樣”就要唱的連貫。所以整首歌曲既要有彈性又要有連貫的聲音演唱。

4、有感情地完整演唱歌曲。【課件9】 活動4【活動】知識拓展、音樂活動

1、觀看華爾茲視頻【課件10】

師:這是一首三拍子歌曲,三拍子的音樂我們稱為圓舞曲,又叫華爾茲。讓我們觀看視頻,一起感受華爾茲舞步吧!21教育網

2、感受、體驗,隨歌曲《法國號》學跳華爾茲。【課件10】 師:讓我們用身體來感受三拍子的韻律。活動5【講授】總結

我們今天的音樂課就要結束了,很高興和大家度過這快樂的四十分鐘,讓我們共同唱起《法國號》,跳起華爾茲,結束今天的音樂課吧!

第四篇：三年級上冊音樂《法國號》教學設計

三年級上冊音樂《法國號》教學設計

溝西小學：張淑梅

一、教學目標：

1、能夠用渾厚而有彈性的聲音模仿、表現法國號的音色，并準確流利有節奏的演唱歌曲。

2、在聆聽、演唱中、認識法國號，以及掌握四三拍的強弱規律。

3、感受圓舞曲的風格特點，積極參與合作創編，體會音樂創作的樂趣。

二、教學重點：《法國號》的準確流利演唱，感受三三拍子的強弱規律。

三、教學難點：三拍子強弱規律演唱技巧的處理。

四、教學準備：多媒體、課件、電子琴

五、教學過程：

1、讓我們做個有趣的節奏游戲（我來敲 你來模仿）

師：敲擊節奏ＸＸ｜ＸＸ｜ＸＸ｜ＸＸ｜｜（都是重拍）生：模仿

（請同學們再聽老師的節奏又發生了哪些變化？）師：再次敲擊節奏ＸＸ｜ＸＸ｜ＸＸ｜ＸＸ｜｜（強弱）生：模仿

（誰來說一下這條節奏有哪些變化呢？）（強弱變化）（用圓號的大小來表示聲音的強弱），出示課件

像這種由一個強音和一個弱音組成的節奏，我們叫它二拍子，老師這兒還有一條節奏，看看你們能不能也把它模仿出來 師：ＸＸＸ｜ＸＸＸ｜ＸＸＸ｜ＸＸＸ｜｜ 生：模仿

出示課件——那么像這種由一個強音和兩個弱音組成的節拍我們叫做三拍子，（師講解強弱弱規律）

2、現在老師想把一段音樂送給你，同時也把老師的快樂傳遞給你，老師是這樣做的，“我把快樂傳給你”下面就讓我們隨音樂一起傳遞快樂，老師把快樂傳給你的時候，請你也要把快樂傳給周圍的同學們，放《法國號》伴奏音樂。

3、從你們的表情中可以看出來，我們快樂傳遞的非常成功，老師這兒還有一首非常好聽的童謠，你們要不要聽，出示課件——（讓我們圍成圈向左旋轉 讓我們唱著歌向右旋轉 讓我們拉著手向中聚攏 然后再回原地重新開始）（放三拍子音樂）看看要求我們做什么？原來這首好聽童謠是一個非常好玩的游戲，你們愿不愿和老師共同來玩呢？好，讓我們以小組為單位拉起手圍成圈，放《法國號》伴奏音樂，師生一起做游戲！

4、同學們表現的都很棒，為了獎勵大家，老師還給你們帶來一些能夠發出美妙聲音的樂器，看看你們認識嗎？

出示——長笛（這是西洋樂器中的長笛，在我們中華民族樂器中也有一種笛子，它是用竹子做的，所以我們叫它竹笛，我們看到的這個穿著銀色外衣的是西洋銅管樂器長笛）

出示——薩克斯（也是西洋樂器中的銅管樂器）

接下來老師這兒還有一種樂器，出示——圓號（有誰認識它）這就是我們今天的主角——圓號，它還有一個非常好聽的名字叫法國號（課件介紹）你知道它是怎樣演奏的嗎？課件出示圓號演奏的視頻。出示課件《法國號》歌曲曲譜

5、隨節奏讀歌詞，放《法國號》伴奏音樂，生讀法國號的聲音，師讀其它部分，交換，隨音樂齊讀歌詞。

5、師彈琴，教唱歌曲，分句學唱。

6、師生完整演唱歌曲。要求：在演唱“嗡吧吧”時，“嗡”好像是模仿法國號的低音區，唱的重一點、聲音低沉，飽滿；“吧吧”好像是模仿法國號的中音區，要唱的明亮有彈性一些，其它部分的聲音要連貫。

7、師生接唱、男女同學分角色演唱歌曲。

8、拓展: 加動作表演唱歌曲

9、最后每個小組排著隊，隨著音樂、唱著歌曲、做著動作，離開教室。

第五篇：小學音樂三年級下冊《法國號》

新人教版小學音樂三年級下冊《法國號》教學設計

一、課

題：法國號

二、教學內容：

1、學唱歌曲《法國號》

2、了解法國號的有關知識。

3、學習四三拍的強弱規律。

三、教學目標：

1、能用圓潤而有彈性的聲音、清晰的咬字、明朗活潑的情緒演唱歌曲《法國號》。

2、認識法國號，知道其另一個名稱——圓號，并熟悉其音色。

3、掌握四三拍的強弱規律，并隨音樂表現。

四、教學重難點：

1、用富有彈性、舒展的聲音演唱歌曲并創編歌詞。

2、感受、體驗、表現四三拍子的律動變化。

3、了解西洋銅管樂器中的部分樂器，感受圓號的音色。

五、教學用具：

電子琴、多媒體課件、圓號、六、課時安排：一課時

七、教學過程：

（一）組織教學

1、請學生做自我介紹。

2、教師自我介紹，邀請學生跳舞。

3、師生隨《法國號》伴奏跳華爾茲。

（二）導入新課

1、播放馬、小鳥的叫聲，引出馬頭琴、嗩吶。

師：老師還邀請了幾種動物來做客，請同學們聽聽他們是誰？其實它們是小樂器為我們帶來的小動物。

2、介紹本節課內容。

師：今天這節課，老師也為同學們帶來了一種樂器，請同學們聽聽它是什么？

（三）講授新課

1、播放《法國號》范唱的前三句。

2、請學生將聽到的聲音模仿一下，并猜出樂器的名稱。

3、介紹法國號，并講解有關知識。（多媒體展示圓號的發展歷程）師：同學們，這就是法國號，它是什么形狀的？對，所以它又叫做圓號。圓號最初是由法國的狩獵號角發展而來的，而且法國人對它進行了加工和改造，為它的發展做出了重大的貢獻，所以人們也親切地叫它法國號。

4、欣賞圓號演奏的視頻。

5、學生模仿演奏圓號，教師總結圓號的音色。

教師總結：圓號還有一個“美稱”呢，叫做“樂器之王”，很了不起吧！它的獨特魅力就是：不僅能吹奏出小號、長號那種嘹亮的聲音，還能吹出長笛、薩克斯的那種柔美之聲。所以我們說它的音色是圓潤、柔和、豐滿的。

6、欣賞歌曲范唱，請學生感受樂曲的速度和情緒。師：同學們喜歡圓號嗎？那我們一起學習法國號吧。

7、講解3/4拍子的強弱規律：強弱弱，并用自己喜歡的動作表示。

8、播放《法國號》音樂，學生隨琴拍強弱規律。

9、出示旋律線，學生隨琴用“lu”模唱旋律。

10、將5 3 3與5 2 2兩個樂句單獨練唱，唱準音高。

11、學生隨琴輕輕地填唱歌詞。

12、完整地演唱一遍，邊唱邊打拍子。

（四）鞏固拓展

1、教師和學生探討“嗡巴巴”的意思及演唱方法，并啟發學生唱出對法國號的喜愛之情。

師：那同學們覺得歌詞中“嗡巴巴”是什么意思？“嗡”好象是模仿法國號的低音區，唱的重一點、聲音低沉，飽滿；“巴巴”好象是模仿法國號的中音區，要唱得明亮有彈性一些。

2、學生隨教師的琴有表情、有感情地演唱歌曲。

3、師生接唱歌曲。

4、男、女同學分角色演唱歌曲。

5、出示帶有打擊樂器標識的歌片，請學生用手中的打擊樂器為歌曲伴奏。

（六）小結

1、自我評價：請學生談談本節課的收獲。

2、教師小結