第一篇：法國號教學(xué)設(shè)計--講課

《法國號》教學(xué)設(shè)計

黃河路街道萬泉小學(xué) 巴曉敏

教學(xué)目標：

1、認知目標：學(xué)唱歌曲，能用渾厚而有彈性的聲音模仿、表現(xiàn)法國號的音色，用二聲部輪唱的形式表現(xiàn)歌曲。

2、能力目標：通過《法國號》的演唱和聲勢的練習(xí),掌握四三拍的強弱規(guī)律，并能用打擊樂器豐富歌曲的表現(xiàn)力。

3、情感目標：通過創(chuàng)編伴奏，培養(yǎng)同學(xué)的合作意識。教學(xué)重點和難點：

重點：用富有彈性、連貫、舒展的聲音演唱歌曲《法國號》，用二聲部輪唱的形式表現(xiàn)歌曲。

難點：感知圓舞曲的風(fēng)格特點,感受三拍子的強弱規(guī)律，并能用打擊樂器豐富歌曲的表現(xiàn)力。教學(xué)準備：

多媒體課件、鋼琴、打擊樂器等 教學(xué)過程:

一、課前導(dǎo)入

1、隨《法國號》伴奏音樂引導(dǎo)學(xué)生打節(jié)奏，初步體驗感受歌曲節(jié)奏特點。

2、鼓勵學(xué)生用自己喜歡的方式隨音樂拍四三拍節(jié)奏，并從中掌握四三拍的節(jié)奏規(guī)律。

二、律動:

1、教師教三拍子舞步。

師:我們剛才聽得這首樂曲是三拍子，“3拍子的音樂叫圓舞曲，也叫華爾茲，它的強弱規(guī)律是強弱弱，節(jié)奏特點像小船在蕩漾(邊說邊做動作)1、2、3有一種起伏的感覺。讓我們用身體感受一下。請起立,跟老師一起來做一做！雙手叉腰準備，先往前邁左腳，一二

三、再退右腳，二二

三、……”

2、跟音樂做律動。

“讓我們跟著音樂來做一做(前奏晃身體準備)。

三、初聽感悟、了解法國號

師：有人給這首音樂加上了歌詞，讓我們輕輕晃動身體，聽聽歌曲演唱了什么內(nèi)容？——師范唱歌曲

生：《法國號》——出示課題，板書。

1、介紹樂器法國號的有關(guān)知識

教師出示法國號圖片

師:我們來認識下法國號，它的形狀是圓形的,所以還有一個名字叫“圓號”。由于法國人對它的發(fā)展做了很大貢獻，所以又叫“法國號”。

它的材質(zhì)是銅，所以屬于西洋的銅管樂器。

2、觀看視頻，聽法國號的音色、師: 我們看一段視頻，觀察它的演奏姿勢是什么樣的？它的音色又是怎樣的? ——播放視頻

指名答 師總結(jié)：它是唯一一種用左手演奏的樂器,右手放進號口里。說明作用：一是支撐號身,二是能讓音色更柔和一些。

它的聲音很低沉，很圓潤，法國號的音色是圓潤優(yōu)美的。

四、歌曲教學(xué)

1、學(xué)唱歌譜。

師：現(xiàn)在，讓我們抱起法國號，一起來唱一唱她優(yōu)美的旋律。

（提示：注意演唱姿勢，唱的時候要注意音準，小聲唱。）課件出示歌譜，學(xué)生跟琴演唱。

2、解決難點: 觀察歌譜:(1)有幾個樂句?(4個)(2)觀察前3個樂句有什么發(fā)現(xiàn)?(第1、3樂句是完全一樣的)對比唱比較像的第2樂句和第1樂句，注意音準。(3)師：觀察一下第四句，聽一聽這句的旋律有什么特別的。

教師彈琴，學(xué)生聽一聽第4句的旋律特點。（總結(jié)：像水波紋一樣。）

跟琴演唱，注意4和7音，要唱準確。指名生范唱，師評價。學(xué)生再次跟琴集體唱一遍第四句。（注意音準和強弱規(guī)律。）（4）師：好，我們從頭完整地唱一遍，注意聽老師的前奏。

4、學(xué)唱歌詞

（1）跟音樂輕聲唱歌詞。（課件顯示旋律走向加深印象。）

（2）完整地跟琴演唱歌曲。(啟發(fā)、提示學(xué)生用渾厚而有彈性的聲音模仿、表現(xiàn)法國號的音色。）

師：歌曲表現(xiàn)了一位小朋友在練習(xí)吹奏法國號，現(xiàn)在我們來模仿法國號渾厚有彈性的聲音來演唱歌曲。

5、歌曲處理

（1）思考：其中反復(fù)出現(xiàn)的“嗡巴巴”是模仿的什么聲音? 師： “嗡”好象模仿的是法國號的低音區(qū),唱的重一點、聲音很低沉，飽滿?！鞍桶汀本秃孟笫悄７路▏柕闹幸魠^(qū)，要唱得明亮一點。”

老師：“嗡巴巴”要唱得有彈性，有強有弱，有韻律。男生唱“嗡”，女生唱“巴巴”，跟琴唱一遍第一樂句。（2）師： “誰在唱歌？”“每天這樣?！币鯓映拍鼙磉_對法國號的喜愛呢？

學(xué)生自己嘗試，總結(jié)：要唱得連貫悠揚。學(xué)生集體再次演唱歌曲。

（3）師：最后一句：“那就是我的法國號”這一句表現(xiàn)了這位練習(xí)吹奏法國號的孩子自豪的心情，我們能不能用自豪的聲音演唱歌曲？試唱最后一句。

（4）完整演唱

師：現(xiàn)在加上四三拍的聲勢動作，跟著音樂唱出對法國號的喜愛。

6、表現(xiàn)歌曲

師：同學(xué)們還記得我們之前學(xué)習(xí)的《老爺爺趕鵝》是什么演唱形式嗎？（二聲部輪唱）現(xiàn)在，我們也用這樣形式來演唱《法國號》。

我們先觀察歌譜，注意第一聲部在第四樂句第三小節(jié)處反復(fù)，唱的時候注意聆聽其他聲部。

分聲部輪唱。

五、創(chuàng)造與表演。

1、出示樂器：碰鈴、三角鐵、響板、串鈴等打擊樂器，分小組，為歌曲創(chuàng)編伴奏。

師：現(xiàn)在讓我們拿出樂器，分組為歌曲創(chuàng)編伴奏。分組討論，展示（學(xué)生評價其他組，師評價、總結(jié)）

2、組建小樂隊

學(xué)生演奏樂器伴奏，其他同學(xué)演唱《法國號》。

六、小結(jié)

老師和大家一起度過了一段美好的時刻，那我們再次唱起《法國號》，跳起華爾茲結(jié)束今天的課。

第二篇：法國號教學(xué)設(shè)計

《法國號》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標:

1、學(xué)唱《法國號》這首歌,并學(xué)習(xí)用渾厚而有彈性的聲音模仿、表現(xiàn)法國號的音色;用連貫而充滿熱情的聲音表現(xiàn)自信的“我”。并能用打擊樂器豐富歌曲的表現(xiàn)力。

2、能認識法國號的外形,知道其另一個名稱——圓號,并熟悉其音色。

3、通過《法國號》的演唱和聲勢的練習(xí),掌握四三拍的強弱規(guī)律。

教學(xué)重點:

1、用連音、斷音的演唱形式表現(xiàn)《法國號》。

2、感知圓舞曲的風(fēng)格特點,感受三拍子的強弱規(guī)律。

3、了解法國號的相關(guān)知識。

教學(xué)難點:

1、對最后一句音準的把握。

2、用富有彈性、連貫、舒展的聲音演唱歌曲《法國號》。

教學(xué)課時:

1課時

教學(xué)準備:

多媒體課件、打擊樂器、電子琴、錄音機、磁帶、法國號(圓號)等

教學(xué)過程:

一、導(dǎo)入新課

1、隨《法國號》伴奏音樂引導(dǎo)學(xué)生打節(jié)奏,初步體驗感受歌曲節(jié)奏特點。

2、鼓勵學(xué)生用自己喜歡的方式隨音樂拍四三拍節(jié)奏。并從中掌握四三拍的節(jié)奏規(guī)律。

二、律動:

1、教師教三拍子舞步。

師:“3拍子的音樂叫圓舞曲,也叫華爾茲,它的節(jié)奏特點像小船在蕩漾(邊說邊做動作)1、2、3有一種起伏蕩漾的感覺。讓我們用身體感受一下。請起立,跟老師一起來做一做!雙手叉腰準備,先邁左腳,一二三、二二

三、左右左、右左右、左二

三、右二

三、前二

三、后二三??”

2、跟音樂做律動。

“讓我們跟著音樂來做一做(前奏晃身體準備,第一、二句左右做,第三、四句前后做。)

三、歌曲教學(xué)

1、學(xué)唱歌譜。

師:剛才我們聽了這么多遍的樂曲是法國萊茵河的民歌,萊茵河是法國一條非常美麗的河流。讓我們一起來唱一唱她優(yōu)美的旋律。

提示:唱的時候要注意音準,小聲唱。

課件出示歌譜,學(xué)生跟琴演唱。

2、解決難點:

觀察歌譜:

(1)有幾個樂句?(4個)

(2)觀察前3個樂句有什么發(fā)現(xiàn)?(第1、3樂句是完全一樣的)

對比唱比較像的第2樂句和第1樂句,注意音準。

(3)師:觀察一下譜子,哪一句音節(jié)的變化最多?

生:第四句。

師:老師再彈一遍,聽一聽這句的旋律有什么特別的?

課件出示第4樂句。

教師彈琴,學(xué)生聽一聽第4句的旋律特點。

總結(jié):像水波紋一樣。課件顯示旋律走向加深印象。

跟琴演唱,注意4和7音,要唱準確。

提問:怎樣唱才能體現(xiàn)水波蕩漾的感覺?提示:借鑒強弱的規(guī)律。

學(xué)生再次跟琴集體唱一遍第四句。注意音準和強弱規(guī)律。

師:好,讓我們從頭完整地唱一遍。

3、用打擊樂器為旋律伴奏

出示伴奏歌譜感受節(jié)奏。

觀察歌譜,節(jié)奏類型:0 X X ︱X--︱

學(xué)生自由練習(xí)。

教師演奏,學(xué)生伴奏。

教師:同學(xué)們打得節(jié)奏很整齊,象樂隊一樣。老師用電子琴為大家伴奏,大家邊唱旋律邊用打擊樂伴奏。

4、學(xué)唱歌詞

(1)初聽范唱,教師帶領(lǐng)學(xué)生用身體的語言表達對音樂的感受。

(2)教師帶領(lǐng)學(xué)生有節(jié)奏地讀歌詞。

(3)完整地演唱歌曲。(啟發(fā)、提示學(xué)生用渾厚而有彈性的聲音模仿、表現(xiàn)法國號的音色;用連貫而充滿熱情的聲音表現(xiàn)自信的“我”。

(4)介紹樂器法國號的有關(guān)知識

師:課前,同學(xué)們都收集了有關(guān)法國號這種樂器的資料,下面就讓大家一起分享一下你的收獲吧。

教師出示法國號

生:它的形狀是圓形的,所以還有一個名字叫“圓號”。由于法國人對它的發(fā)展做了很大貢獻,所以又叫“法國號”。

生:它的材質(zhì)是銅,所以屬于西洋的銅管樂器。

生:它的演奏姿勢是這樣的(邊說邊演奏動作)它是唯一一種用左手演奏的樂器,右手放進喇叭口里。

(5)、聽法國號的音色,請班里同學(xué)現(xiàn)場演奏法國號。

師:希望大家仔細地聽,注意聽它的音色是怎樣的?

學(xué)生:它的聲音很低沉,很圓潤。

師總結(jié):同學(xué)們的小耳朵真靈,法國號的音色是圓潤優(yōu)美的。

師提醒學(xué)生觀察法國號演奏姿勢，說明作用一是支撐號身,二是能讓音色更柔和一些。

5、歌曲處理

思考:其中反復(fù)出現(xiàn)的“嗡巴巴”是模仿的什么聲音?

學(xué)生邊看歌譜邊聽歌曲。

學(xué)生:“嗡”好象模仿的是法國號的低音區(qū),唱的重一點、聲音很低沉,飽滿?！鞍桶汀本秃孟笫悄７路▏柕闹幸魠^(qū),要唱得明亮一點。”

老師:“嗡巴巴”是唱得連貫還是要有彈性呢?

學(xué)生自己嘗試,總結(jié):要唱得有彈性,有強有弱,有韻律。

學(xué)生跟琴唱一遍歌詞。

男生唱“嗡”,女生唱“巴巴”。

教師:“誰在唱歌?”“每天這樣?！币鯓映?還能唱得有彈性嗎?

學(xué)生自己嘗試,總結(jié):要唱得連貫悠揚。

學(xué)生集體再次演唱歌曲。

教師:最后一句:“那就是我的法國號”要怎樣唱才能唱出象水波紋一樣的感覺呢?

學(xué)生討論,結(jié)合強弱規(guī)律,要有韻律。

試唱最后一句。

6、歌曲演繹:

師:同學(xué)們唱得越來越好,讓我們一起有感情地完整演唱歌曲。

集體有感情地演唱,學(xué)生用打擊樂伴奏。

四、編詞游戲

1、小組合作,改編、創(chuàng)編歌詞。

2、匯報表演,及時評價。

五、拓展

六、小結(jié)

老師非常高興和大家一起度過了一段美好的時刻,那我們再次唱起《法國號》,跳起華爾茲結(jié)束今天的課。

第三篇：法國號教學(xué)設(shè)計

《法國號》教學(xué)設(shè)計

【教材分析】

《法國號》是一首法國萊茵河民歌,3/4拍,大調(diào)式,復(fù)樂段結(jié)構(gòu)。歌曲節(jié)奏平穩(wěn),旋律采用重復(fù)的手法構(gòu)成以具有推動性的大跳音程起句,并由級進平穩(wěn)的旋律接下去,彈性與抒情性巧妙地結(jié)合在一起,最后一句完全改變了前面句法的進行方式,改用跳進音程波浪式旋律,從屬七和弦的分解進行到主和弦完滿地結(jié)束了全曲。譯詞很有兒童特點,采用自問自答形式,用夸贊口吻炫耀自己“會唱歌”的法國號。輕快跳躍和優(yōu)美舒展的旋律交替進行,生動地表現(xiàn)了人們對法國號的喜愛,夸贊。在演唱時,模擬號聲“嗡巴巴”從閉口到張口吐字要清晰富有彈性,不宜過重。

【學(xué)情分析】

一年級的學(xué)生，好奇心強，活潑好動，善于模仿，身心可塑性強。經(jīng)過兩個多學(xué)的學(xué)習(xí)，已經(jīng)基本掌握“X”、“XX”、“X-”等節(jié)奏型，可以完成一些簡單的節(jié)奏練習(xí)，同時也學(xué)習(xí)了一些音，需要通過各種音樂方式讓他們熟悉和掌握。

【設(shè)計理念】

參與、體驗活動是通向?qū)W生創(chuàng)作靈感的大門。在音樂教學(xué)中，注重以音樂審美體驗為核心，以學(xué)生發(fā)展為本，讓每個學(xué)生學(xué)會生動活潑、主動地參與音樂實踐。通過各種有效的途徑和方式引導(dǎo)學(xué)生走進音樂快樂地聆聽，主動參與音樂實踐活動中來。從中提高學(xué)生的音樂審美能力、創(chuàng)造能力、合作能力。讓學(xué)生快樂地學(xué)習(xí)音樂、感受音樂、喜愛音樂。

【教學(xué)目標】

1、能用自然、輕巧的聲音演唱歌曲《法國號》。

2、感受并掌握3/4拍的強弱規(guī)律，知道音有長、短，并能用歌聲表現(xiàn)。

3、能用打擊樂器和律動表演表現(xiàn)歌曲。

【教學(xué)重點】

1、能用自然、輕巧的聲音演唱歌曲

2、感受并掌握3/4拍的強弱規(guī)律

【教學(xué)難點】 對最后一句音準的把握?！窘虒W(xué)過程】

一、組織教學(xué)

隨《法國號》伴奏音樂律動進教室

（設(shè)計意圖：初步感受歌曲旋律與三拍子的節(jié)奏特點）

二、感受二拍子和三拍子的強與弱

小朋友們,昨天朱老師去羊村做客,慢羊羊村長送我一件禮物.你們看是什么禮物.1.出示鼓，讓學(xué)生敲一敲（1人）

2.教師敲，讓學(xué)生說說老師和同學(xué)敲的聲音的區(qū)別，引出“強”和“弱” 3.游戲：比比誰的耳朵最靈

（聽到強的鼓聲時，用手拍出相同節(jié)奏；聽到弱的鼓聲時，用拍拳頭的方式拍出相同節(jié)奏）（X X x x,X X X x x x）

4.感受二拍子的強弱規(guī)律

A.教師拍2次(X x X x)，讓學(xué)生說一說 B.學(xué)生拍一拍 C.師生合作拍（師強，生弱）

5.感受三拍子的強弱規(guī)律

A.教師拍（X x x X x x）學(xué)生說一說 B.學(xué)生拍一拍 C.師生合作（師強生弱）

（設(shè)計意圖：通過節(jié)奏游戲，讓學(xué)生在觀察、模仿、編創(chuàng)過程中，感受并掌握二拍子與三拍子的強弱規(guī)律）

三、感受歌曲《法國號》的節(jié)拍

小朋友們都知道,美羊羊最喜歡唱歌了,昨天她送給朱老師一段好聽的音樂,你們幫朱老師聽一下,這段音樂的強弱是怎么樣的，你可以邊聽邊試著拍一拍。

1.初聽歌曲伴奏，設(shè)問：這段音樂的強弱是怎樣的？請你拍一拍 2.復(fù)聽音樂，一起拍一拍 3.分組拍一拍（師強，生弱）

這么好聽的音樂朱老師忍不住想動起來,我們一起來吧.4.隨音樂律動（設(shè)計意圖：通過在歌曲伴奏音樂背景下，進行不同形式的拍節(jié)奏和律動表演，進一步感受體驗3/4拍的節(jié)拍感并熟悉歌曲的旋律，為歌曲的學(xué)唱做鋪墊。）

四、學(xué)唱歌曲《法國號》

過幾天，朱老師還要去羊村，想帶小朋友們一起去。我們把這段音樂哼唱出來，到時候唱給美羊羊聽吧。

1.用“LU”模唱旋律

A.第一樂句：范唱、試唱、強弱表現(xiàn)、音的長短（2遍）B.第二樂句：試唱、強弱表現(xiàn)與音的長短 C.第三樂句：試唱，找相同樂句，試唱 D.第四樂句：范唱、試唱、強弱表現(xiàn)與音的長短 E.全曲模唱

這些可愛的小音符隨著音樂跳起舞來 F.加旋律線唱

他們的舞步真有趣，我們用手指來模仿小音符，跟他一起跳舞吧

小朋友們知道羊村最有名的歌手是誰呀？扁嘴倫今年又推出了一首新歌，現(xiàn)在在羊村非常流行。今天朱老師把這首歌送給大家，希望小朋友能喜歡。

2.熟悉歌詞：跟讀（強調(diào)強弱）3.跟著鋼伴輕聲跟唱

4.強調(diào)強弱與長短音跟唱（鋼伴）5.跟伴奏演唱

6.認識法國號（又名圓號），了解法國號的演奏姿勢 7.跟著旋律線演唱（兩遍）

（設(shè)計意圖：通過模唱旋律、朗讀歌詞等形式，為歌曲的學(xué)唱做了很好的鋪墊。）

五、用鼓和碰鈴為歌曲伴奏 1.師生示范性練習(xí)2.生生練習(xí)

六、綜合性表演 演唱、律動、打擊樂伴奏

（設(shè)計意圖：通過打擊樂器伴奏和綜合性表演，不僅讓學(xué)生鞏固3/4拍的節(jié)拍，還能進一步豐富歌曲，激發(fā)學(xué)生的表演欲望。）

第四篇：《法國號》教學(xué)設(shè)計（推薦）

《法國號》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標

1.學(xué)唱《法國號》這首歌曲，并學(xué)習(xí)用渾厚而有彈性的聲音模仿、表現(xiàn)法國號的音色；用連貫而充滿熱情的聲音表現(xiàn)自信的我。

2.認識法國號的外形，知道其另一個名稱──圓號，并熟悉其音色。

3.通過歌曲《法國號》的演唱和聲勢練習(xí)，掌握四三拍的強弱規(guī)律，并能夠?qū)⒑唵蔚奈璧竸幼骷尤氲窖莩小?/p>

教學(xué)重、難點

1.學(xué)唱歌曲，學(xué)習(xí)用渾厚而有彈性的聲音模仿、表現(xiàn)法國號的音色特點。

2.感受四三拍的節(jié)奏特點，掌握四三拍的強弱規(guī)律，用舞蹈的形式表現(xiàn)四三拍的韻律。教材分析

這首名為《法國號》的歌曲，以一個練習(xí)吹奏法國號的孩子的視角，向我們自豪地介紹著他的小伙伴──法國號。同時間接地表現(xiàn)了小主人公每天興趣十足、刻苦練習(xí)的可愛形象。歌曲使用了簡單的旋律和四分音符為主的節(jié)奏，但三拍子特有的律動，使整首歌曲變得既生動又活潑。四小節(jié)為一樂句的方整式結(jié)構(gòu)，除節(jié)奏均采用同一節(jié)奏型外，第一和第三樂句的旋律也是完全重復(fù)的。第二樂句則基本上是第一樂句的下行二度的模仿進行。而這三個樂句的前兩小節(jié)的旋律更是模仿法國號經(jīng)常吹奏的分解式和弦的節(jié)奏音型，加之歌詞的形象模仿，更突出了主題。第四樂句不僅出現(xiàn)了全曲的最高音la，且連續(xù)的跳進音型，讓小主人公樂觀自信的形象盡顯無疑。

法國號通稱圓號（corno），是一種中音銅管樂器。因調(diào)的不同而分成不同的型號，運用最廣泛的當屬交響樂隊中不可缺少的活塞式F調(diào)圓號。它的音域較寬，音色圓潤柔和，演奏時，能發(fā)出莊嚴、宏偉的聲音。圓號很富有表現(xiàn)力，它既能吹奏旋律又可以配置和聲。它和木管樂器也能很好地融合在一起，是交響樂隊中運用最廣的樂器。圓號常被用來表現(xiàn)大自然景色。如：《藍色多瑙河圓舞曲》中的引子，使人聯(lián)想到河上黎明的景色；在韋伯的歌劇《自由射手》的《獵人合唱》中表現(xiàn)獵人的形象等。

教學(xué)過程(一份供任課教師參考的完整教案)

一、導(dǎo)入

1.學(xué)生隨著《藍色多瑙河圓舞曲》引子音樂，進入教室。

師：同學(xué)們能不能說說你們剛才聽到的樂器聲音有什么特點呢？（學(xué)生回答）2.導(dǎo)入新課內(nèi)容。

師： 剛才我們聽到聲音是這個樂器發(fā)出的（教師出示實物）。今天我們將繼續(xù)我們的音樂之旅，認識和了解這一位新朋友。知道它是誰嗎？

二、簡介圓號

教師展示圓號，介紹圓號構(gòu)造圖、演奏姿勢等。

師：它的名字叫法國號，也叫圓號，我們再次來聽一聽它演奏的聲音。（播放《藍色多瑙河圓舞曲》引子音樂）

三、學(xué)唱歌曲 1.聆聽歌曲《法國號》。

2.出示歌譜，教師范唱歌曲曲譜（邊唱邊指譜）。（播放《法國號》歌曲學(xué)習(xí)）

3.教師彈奏鋼琴伴奏，學(xué)生輕聲隨琴學(xué)唱曲譜。（在學(xué)唱過程中，教師及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題，并指導(dǎo)學(xué)生正確地唱譜。）

4.學(xué)生隨琴完整地演唱曲譜。（教師鋼琴伴奏，學(xué)生隨琴完整演唱歌曲曲譜。）5.學(xué)唱歌詞。

學(xué)生隨教師的伴奏輕聲模唱歌詞。

教師根據(jù)學(xué)生學(xué)唱的情況，指出存在的問題，并引導(dǎo)學(xué)生用渾厚而有彈性的聲音模仿法國號的音色。6.播放《法國號》伴奏音頻，學(xué)生完整演唱歌曲。7.分小組進行演唱比賽，教師評價。

四、認識四三拍強弱規(guī)律 1.出示歌曲第一樂句譜例。教師講解四三拍強弱規(guī)律，并板書。2.學(xué)生用聲勢來表現(xiàn)四三拍的強弱規(guī)律。教師引導(dǎo)學(xué)生用拍手、拍腿、拍肩等動作來表現(xiàn)。3.進一步掌握四三拍節(jié)奏律動。

學(xué)生自行創(chuàng)編各種聲勢或者律動來表現(xiàn)四三拍的強弱規(guī)律，并加入到演唱中。

五、器樂教學(xué)

1.復(fù)習(xí)已學(xué)口風(fēng)琴練習(xí)曲。

師：法國號是我們新認識的好朋友，還記得我們的老朋友口風(fēng)琴嗎？今天請大家讓它也來認識我們的新朋友吧。大家把我們的老朋友帶來一起復(fù)習(xí)我們學(xué)過的曲子。

全班彈奏已學(xué)歌曲。2.用口風(fēng)琴為歌曲伴奏。

師：接下來請老朋友為我們的歌聲伴奏！

教師引導(dǎo)學(xué)生進行雙音彈奏時必須整齊，同時發(fā)聲。兩組同學(xué)演唱，兩組同學(xué)演奏口風(fēng)琴，強調(diào)韻律感。3.《法國號》歌表演。

學(xué)生根據(jù)自己的喜好選擇自己的方式參與，可以演唱，可以舞蹈，可以伴奏。鼓勵學(xué)生團結(jié)協(xié)作、大膽表現(xiàn)。

六、課堂小結(jié)

師：今天的課給我們帶來了一位新朋友，它是誰啊？（學(xué)生回答）師：對，它就是──法國號，它還有另外一個名字叫什么？（生答：圓號）

師：希望從今天起每一位同學(xué)都記住它的外形、音色，讓它從此變成我們的老朋友。再次演唱歌曲《法國號》，下課！

第五篇：法國號 教學(xué)設(shè)計

一年級音樂教案 歌曲《法國號》

大張莊鎮(zhèn)赤坂小學(xué)：孫永蓉

教學(xué)目標:

1、學(xué)唱《法國號》這首歌,并學(xué)習(xí)用渾厚而有彈性的聲音模仿、表現(xiàn)法國號的音色;用連貫而充滿熱情的聲音表現(xiàn)自信的“我”。并能用打擊樂器豐富歌曲的表現(xiàn)力。

2、能認識法國號的外形,知道其另一個名稱——圓號,并熟悉其音色。

3、通過《法國號》的演唱和聲勢的練習(xí),掌握四三拍的強弱規(guī)律。

教學(xué)重點:

1、用連音、斷音的演唱形式表現(xiàn)《法國號》。

2、感知圓舞曲的風(fēng)格特點,感受三拍子的強弱規(guī)律。

3、了解法國號的相關(guān)知識。

教學(xué)難點:

1、對最后一句音準的把握。

2、用富有彈性、連貫、舒展的聲音演唱歌曲《法國號》。

教學(xué)課時

1課時

教學(xué)準備:

多媒體課件、打擊樂器、鋼琴、法國號(圓號)圖片等

教學(xué)過程:

一、導(dǎo)入新課

師: 同學(xué)們，今天這節(jié)課老師給大家?guī)砹艘晃恍屡笥?，我們來認識認識它。（教師播放法國號圖片）

師: 我們來聽一聽它的音色是怎樣的。請同學(xué)們記住它的音色。

師: 今天我們就來聽一聽法國號是如何唱歌的呢？下面我們就來學(xué)唱歌曲《法國號》。

1、隨《法國號》伴奏音樂引導(dǎo)學(xué)生打節(jié)奏,初步體驗感受歌曲節(jié)奏特點。

2、鼓勵學(xué)生用自己喜歡的方式隨音樂拍四三拍節(jié)奏。并從中掌握四三拍的節(jié)奏規(guī)律。

二、初聽復(fù)聽

1、師：請同學(xué)們仔細聆聽歌曲，聽一聽歌曲的速度和情緒分別是怎樣的？ 生：速度是稍快地 情緒是歡快地

2、師：非常好，那請同學(xué)們帶著這種歡快地情緒再次聆聽歌曲，聽一聽歌曲是幾拍子的？它的強弱規(guī)律是怎樣的？

生：3/4拍 強弱規(guī)律是強 弱 弱

師：同學(xué)們太棒了！3拍子的音樂叫圓舞曲,也叫華爾茲,它的節(jié)奏特點像小船在蕩漾(邊說邊做動作)1、2、3有一種起伏蕩漾的感覺。讓我們用身體感受一下。請起立,跟老師一起來做一做!雙手叉腰準備,先邁左腳,一二三、二二

三、左右左、右左右、左二

三、右二

三、前二

三、后二三??”

3、跟音樂做律動。

師:讓我們跟著音樂來做一做.(前奏晃身體準備,第一、二句左右做,第三、四句前后做。)師:那這么好聽的歌曲，大家想不想來快快學(xué)唱呢？哦，都想是吧？

師：那下面我們就來學(xué)唱這首歌曲。首先，先聽老師范唱歌曲。會的同學(xué)小聲哼唱。

三、新授

1.介紹歌曲

(1)初聽范唱,教師帶領(lǐng)學(xué)生用身體的語言表達對音樂的感受。

(2)教師帶領(lǐng)學(xué)生有節(jié)奏地讀歌詞。

(3)完整地演唱歌曲。(啟發(fā)、提示學(xué)生用渾厚而有彈性的聲音模仿、表現(xiàn)法國號的音色;用連貫而充滿熱情的聲音表現(xiàn)自信的“我”。

(4)介紹樂器法國號的有關(guān)知識

2.師：請同學(xué)們看歌譜。我們先來拍打歌曲的基本節(jié)奏型。X X X |X X X | X X X | X--| 注意三拍子的拍法。3.師：下面我們一起打兩遍。

4.師：下面聽著琴聲我們來一句句學(xué)唱，注意三拍子的律動感，咚 噠 噠，咚 噠 噠 5.師：同學(xué)們注意“那就是我的法國號”這一句，好，我們跟琴唱一遍，6.師：很好！看來同學(xué)們對這一小節(jié)的旋律掌握的已經(jīng)非常好了,請同學(xué)們觀察歌譜:

(1)有幾個樂句?(4個)

(2)觀察前3個樂句有什么發(fā)現(xiàn)?(第1、3樂句是完全一樣的)

對比唱比較像的第2樂句和第1樂句,注意音準。

(3)師:觀察一下譜子,哪一句音節(jié)的變化最多?

生:第4句。

師:老師再彈一遍,聽一聽這句的旋律有什么特別的?

課件出示第4樂句。

教師彈琴,學(xué)生聽一聽第4句的旋律特點。

總結(jié):像水波紋一樣。課件顯示旋律走向加深印象。

跟琴演唱,注意4和7音,要唱準確。

師:恩，不錯！下面跟著老師的琴聲讓我們試著把歌詞填進去完整的唱一遍。。7.師：同學(xué)們的聲音美極了！接下來讓我們用圓潤的聲音再來唱一遍。。坐直身體，張開嘴巴，下巴微收，口腔打開。

8.師：已經(jīng)非常好聽了，可是老師還有一個小小的要求，能不能讓我們的聲音表現(xiàn)出那種歡快地情緒呢？我們試著唱一唱。。

四、鞏固練習(xí)

1.師：同學(xué)們學(xué)的真快！下面給同學(xué)們幾分鐘的練習(xí)時間，稍后我們以小組形式進行歌唱比賽，唱的最好的一組將被評為“音樂之星”小組。。。好，時間到，讓我們來比一比！看看哪個組唱的最好？好1組先來。2組。3組。4組。2.師：那誰來說一說哪一個組唱的最好呢？

生：我覺得二組表現(xiàn)最好，他們的聲音非常洪亮，而且唱得很整齊。

頒發(fā)給最好的小組小紅花

五、拓展活動

1.師：同學(xué)們想一想，除了用歌聲表現(xiàn)歌曲之外，還可以采用什么形式表現(xiàn)歌曲？ 生：樂器伴奏/舞蹈/朗誦

師：那接下來我們就用打擊樂器為歌曲伴奏好不好？ 分發(fā)給學(xué)生伴奏樂器。。

師：同學(xué)們，法國人民是一個能歌善舞的民族，下面我們就來欣賞一下法國人民是如何表現(xiàn)這首歌曲的？（師播放法國人演唱《法國號》）師：同學(xué)們，這么歡快的旋律，想不想來跳一跳呢？ 生：想！（老師教學(xué)幾個華爾茲舞蹈基本動作）

4.師：同學(xué)們欣賞完了舞蹈，我們請一位同學(xué)來有感情地朗誦歌詞好不好？

生朗誦歌詞

六、課堂小結(jié)

師：同學(xué)們！愉快的音樂課馬上就要結(jié)束了，你們表現(xiàn)的非常好！老師特別想知道今天你們有什么收獲呢？

生：學(xué)會了這首歌曲/認識了法國號/學(xué)會了朝華爾茲的舞蹈動作.師：同學(xué)們收獲可真多呀！老師真高興！在這里，老師想告訴你們這樣一個道理:希望同學(xué)們在學(xué)唱咱們本民族歌曲的同時，也要學(xué)唱一些外國其他民族的歌曲.圓號與管弦樂隊的合作給我們帶來了無限音樂魅力。如果你們對這個家族的其他成員感興趣的話，可以上網(wǎng)了解。當然，我們中國的民族音樂也是博大精深的！好！下面讓我們一同唱起法國號，跳起優(yōu)美的華爾茲，結(jié)束我們這節(jié)課的學(xué)習(xí)。

七、作業(yè)

師：請同學(xué)們課下搜集一些法國的其他歌曲，下節(jié)課我們共同分享！好，下課。同學(xué)們再見！