【授課內容】人民音樂出版社一年級上冊第七課《小小音樂家》第一課時

【課 型】唱歌課

【課 型】一課時

【教材分析】

本冊教材每課都分為四個板塊，分別是聆聽、演唱、知識與技能、編創與活動。游戲是兒童生活重要內容，兒童在游戲中了解社會，學會生活，在游戲中成長。圍繞 “小小音樂家”這一主題，根據學生喜愛音樂活動的心理特點，本課選編了欣賞曲《號手與鼓手》《會跳舞的洋娃娃》，歌曲法國號》和《快樂的小笛子》。第一課時的歌曲《法國號》為四個樂句組成的一段體，3/4拍，大調式，歌詞簡練通俗，采用模聲手法，生動的模仿了圓號的聲音效果。

【學情分析】

一年級學生年齡小活潑愛動，專注力差，易跑神，愛模仿，是培養上課良好學習習慣的關鍵時期。為了有序地組織好教學，教學中，我運用如“小手準備：準備，準備”“我唱歌：腰挺直，書豎起，唱歌要自然”等小口令，小組加分、個人獎勵等方式培養學生的課堂規則意識。通過直觀演示、模仿、展示等教學方法激發學生的興趣，提高課堂的效率。

【教學目標】

1、能用圓潤而有彈性的聲音、清晰的咬字、明朗活潑的情緒演唱歌曲《法國號》。

2、認識法國號，知道其另一個名稱——圓號，并熟悉其音色。

3、掌握四三拍的強弱規律，并隨音樂表現。

【教學重難點】

1、用富有彈性、舒展的聲音演唱歌曲；

2、感受、體驗、表現四三拍子的律動變化；

3、對最后一句音準的把握；

4、了解西洋銅管樂器中的部分樂器，感受圓號的音色。

【教學方法】

聽唱法，練習法，對比法，視聽結合法，合作法……

【教學準備】

多媒體課件

【教學過程】

一、課前熱身：

師：游戲《請你跟我這樣做》

蹲起起，蹲起起，手上來手下去向后轉身，手上來手下去向后轉身，手上來手下去向后轉身，手上來手下去向后轉身。

師：讓我們跟著音樂來跳一跳吧！

師：看大家跳的這么好，有一位小客人也想和大家一起來上課，它呀，特別會唱歌，是誰呢？它就藏在下面的歌曲中，仔真聆聽，你就會知道。

師：會唱歌的小客人是誰呀？

生：“法國號”

師：你們真是善于發現的孩子，這就是我們今天要學習的新歌曲《法國號》（板書）。

二、自主學習：

師：你認識法國號嗎？

生：不認識。

師：我們來看看法國號是什么樣的？（幻燈片：圓號）（因為這種號的管身是圓形的，所以它也叫圓號。）

師：法國號怎么吹奏呢？ （幻燈片出示動作）

師：法國號的音色有什么特點呢？（柔和、圓潤。）

師：我們一起來吹著法國號再次聽聽今天要學習的歌曲吧？（復聽）

師：法國號因為是圓圓的，所以又被稱為圓號，讓我們一起畫圓圈（黑板上畫旋律線）再次聽聽圓圓的法國號唱歌吧！（三聽）

三、學唱歌曲：

師：有同學已經等不及想唱一唱了,那就請大家畫著圓圈一起來輕聲唱唱吧!（一唱，伴奏1遍）

師：教唱歌曲第4句（畫旋律線），完整唱。（二唱1遍）

師：《法國號》這首歌曲講了這樣一個故事：外國有一個和我們一樣大的小朋友，他每天除了像我們一樣上學外，回家后還堅持學習吹奏法國號，經過他一天又一天，一年又一年的不斷練習，他的演奏水平非常好，凡是聽過他演奏的同學、老師、還有不認識的叔叔、阿姨、爺爺奶奶都紛紛稱贊他。他非常高興，也非常自豪，就用這首歌把他的好朋友——法國號，介紹給了大家。大家覺得這個小朋友了不起嗎？那我們是不是也要向這個小朋友一樣做事情的時候不怕吃苦，堅持不懈呢？

師：好，我們一起來看看歌詞。（逐句進行分析演唱，感受三拍子的韻律，用輕巧而富有感情的聲音演唱）（三唱，伴奏1遍）

師：這首歌曲一共有四句樂句，其中有兩句唱的是一樣的？誰知道是哪兩句？

師：歌曲中像這樣完全一樣的部分，叫重復。下面重復的樂句我們畫著圓圈旋律線來唱，不重復的部分我們用劃船的動作來唱，大家一起來一遍。（四唱）

師：請男同學唱重復的樂句，女同學唱不重復的樂句。（五唱，跟伴奏2遍）

師：同學們唱的真棒，從你們齊唱的歌聲里，老師感受到了向法國號那樣圓潤的聲音，下面我們男、女生來pk一下，看看誰最棒。（小口令：誰最棒，我最棒！）（唱的同學站起來）

師：那個外國小朋友的法國號吹的太好了，人們紛紛為他鼓掌。而咱們一三班的小朋友唱的節奏準確，歌聲動聽，老師也想為你們鼓掌。請大家再齊唱一遍好嗎？

師：老師的掌聲剛才加到了哪里？（每個樂句最后長音的地方加上了X X節奏的拍手）

你能跟著音樂加拍手嗎？（小口令：小手，小手，準備好！）

四、課堂檢測：

1、師：老師特別高興，因為我聽到同學們拍的節奏很準確。下面我們進行對子檢測，先請1、3、5、7小組的同學演唱，2、4、6、8小組的同學當小老師。注意，當小老師的同學可以給演唱的同學拍手伴奏（對子互查，評價、畫星）。（評價語：“你的歌聲真動聽，我要向你學習。”“你唱的節奏很準，我要向你學習。”“你唱的很有感情，我要向你學習。”）

2、師：我的小火車要開了，它要去尋找想為大家演唱的同學，是哪一組呢？(我的火車開起來，嗚嗚嗚嗚；開到哪里去？開到這里來！)（ 小組展示。唱歌組演唱、拍節奏，表演組起立跳舞。）

五、拓展延伸:

師：它的名字叫？又叫？這是號家族中的另一名成員，叫“小號”，這是外國的另一種樂器，叫“鼓”。

師：號手怎么吹號？（學生做動作）鼓手怎么敲鼓（學生做動作）？

師：哪組同學愿意當號手？哪組同學愿意當鼓手？號手和鼓手們，下面我們一起來欣賞樂曲《號手與鼓手》。注意，號手聽到號聲時要做吹號的動作，鼓手聽到鼓響時要做敲鼓的動作，老師看那組同學聽的最認真，動作最帥！

一年級音樂教案 歌曲《法國號》

大張莊鎮赤坂小學：孫永蓉

教學目標:

1、學唱《法國號》這首歌,并學習用渾厚而有彈性的聲音模仿、表現法國號的音色;用連貫而充滿熱情的聲音表現自信的“我”。并能用打擊樂器豐富歌曲的表現力。

2、能認識法國號的外形,知道其另一個名稱——圓號,并熟悉其音色。

3、通過《法國號》的演唱和聲勢的練習,掌握四三拍的強弱規律。

教學重點:

1、用連音、斷音的演唱形式表現《法國號》。

2、感知圓舞曲的風格特點,感受三拍子的強弱規律。

3、了解法國號的相關知識。

教學難點:

1、對最后一句音準的把握。

2、用富有彈性、連貫、舒展的聲音演唱歌曲《法國號》。

教學課時

1課時

教學準備:

多媒體課件、打擊樂器、鋼琴、法國號(圓號)圖片等

教學過程:

一、導入新課

師: 同學們，今天這節課老師給大家帶來了一位新朋友，我們來認識認識它。（教師播放法國號圖片）

師: 我們來聽一聽它的音色是怎樣的。請同學們記住它的音色。

師: 今天我們就來聽一聽法國號是如何唱歌的呢？下面我們就來學唱歌曲《法國號》。

1、隨《法國號》伴奏音樂引導學生打節奏,初步體驗感受歌曲節奏特點。

2、鼓勵學生用自己喜歡的方式隨音樂拍四三拍節奏。并從中掌握四三拍的節奏規律。

二、初聽復聽

1、師：請同學們仔細聆聽歌曲，聽一聽歌曲的速度和情緒分別是怎樣的？ 生：速度是稍快地 情緒是歡快地

2、師：非常好，那請同學們帶著這種歡快地情緒再次聆聽歌曲，聽一聽歌曲是幾拍子的？它的強弱規律是怎樣的？

生：3/4拍 強弱規律是強 弱 弱

師：同學們太棒了！3拍子的音樂叫圓舞曲,也叫華爾茲,它的節奏特點像小船在蕩漾(邊說邊做動作)1、2、3有一種起伏蕩漾的感覺。讓我們用身體感受一下。請起立,跟老師一起來做一做!雙手叉腰準備,先邁左腳,一二三、二二

三、左右左、右左右、左二

三、右二

三、前二

三、后二三??”

3、跟音樂做律動。

師:讓我們跟著音樂來做一做.(前奏晃身體準備,第一、二句左右做,第三、四句前后做。)師:那這么好聽的歌曲，大家想不想來快快學唱呢？哦，都想是吧？

師：那下面我們就來學唱這首歌曲。首先，先聽老師范唱歌曲。會的同學小聲哼唱。

三、新授

1.介紹歌曲

(1)初聽范唱,教師帶領學生用身體的語言表達對音樂的感受。

(2)教師帶領學生有節奏地讀歌詞。

(3)完整地演唱歌曲。(啟發、提示學生用渾厚而有彈性的聲音模仿、表現法國號的音色;用連貫而充滿熱情的聲音表現自信的“我”。

(4)介紹樂器法國號的有關知識

2.師：請同學們看歌譜。我們先來拍打歌曲的基本節奏型。X X X |X X X | X X X | X--| 注意三拍子的拍法。3.師：下面我們一起打兩遍。

4.師：下面聽著琴聲我們來一句句學唱，注意三拍子的律動感，咚 噠 噠，咚 噠 噠 5.師：同學們注意“那就是我的法國號”這一句，好，我們跟琴唱一遍，6.師：很好！看來同學們對這一小節的旋律掌握的已經非常好了,請同學們觀察歌譜:

(1)有幾個樂句?(4個)

(2)觀察前3個樂句有什么發現?(第1、3樂句是完全一樣的)

對比唱比較像的第2樂句和第1樂句,注意音準。

(3)師:觀察一下譜子,哪一句音節的變化最多?

生:第4句。

師:老師再彈一遍,聽一聽這句的旋律有什么特別的?

課件出示第4樂句。

教師彈琴,學生聽一聽第4句的旋律特點。

總結:像水波紋一樣。課件顯示旋律走向加深印象。

跟琴演唱,注意4和7音,要唱準確。

師:恩，不錯！下面跟著老師的琴聲讓我們試著把歌詞填進去完整的唱一遍。。7.師：同學們的聲音美極了！接下來讓我們用圓潤的聲音再來唱一遍。。坐直身體，張開嘴巴，下巴微收，口腔打開。

8.師：已經非常好聽了，可是老師還有一個小小的要求，能不能讓我們的聲音表現出那種歡快地情緒呢？我們試著唱一唱。。

四、鞏固練習

1.師：同學們學的真快！下面給同學們幾分鐘的練習時間，稍后我們以小組形式進行歌唱比賽，唱的最好的一組將被評為“音樂之星”小組。。。好，時間到，讓我們來比一比！看看哪個組唱的最好？好1組先來。2組。3組。4組。2.師：那誰來說一說哪一個組唱的最好呢？

生：我覺得二組表現最好，他們的聲音非常洪亮，而且唱得很整齊。

頒發給最好的小組小紅花

五、拓展活動

1.師：同學們想一想，除了用歌聲表現歌曲之外，還可以采用什么形式表現歌曲？ 生：樂器伴奏/舞蹈/朗誦

師：那接下來我們就用打擊樂器為歌曲伴奏好不好？ 分發給學生伴奏樂器。。

師：同學們，法國人民是一個能歌善舞的民族，下面我們就來欣賞一下法國人民是如何表現這首歌曲的？（師播放法國人演唱《法國號》）師：同學們，這么歡快的旋律，想不想來跳一跳呢？ 生：想！（老師教學幾個華爾茲舞蹈基本動作）

4.師：同學們欣賞完了舞蹈，我們請一位同學來有感情地朗誦歌詞好不好？

生朗誦歌詞

六、課堂小結

師：同學們！愉快的音樂課馬上就要結束了，你們表現的非常好！老師特別想知道今天你們有什么收獲呢？

生：學會了這首歌曲/認識了法國號/學會了朝華爾茲的舞蹈動作.師：同學們收獲可真多呀！老師真高興！在這里，老師想告訴你們這樣一個道理:希望同學們在學唱咱們本民族歌曲的同時，也要學唱一些外國其他民族的歌曲.圓號與管弦樂隊的合作給我們帶來了無限音樂魅力。如果你們對這個家族的其他成員感興趣的話，可以上網了解。當然，我們中國的民族音樂也是博大精深的！好！下面讓我們一同唱起法國號，跳起優美的華爾茲，結束我們這節課的學習。

七、作業

師：請同學們課下搜集一些法國的其他歌曲，下節課我們共同分享！好，下課。同學們再見！