第一篇：讀書沙龍策劃書

讀書沙龍·流動的歷史

策

劃

書

主辦：***************

2012年10月24日 星期三

一：活動主題：讀書沙龍·流動的歷史

二、活動意義

（1）營造良好的讀書氛圍，使更多的同學享受讀書的樂趣。調動同學閱讀書籍的熱情，從書中汲取知識。

（2）書籍多與歷史有關，可培養大家對歷史的興趣，提高對歷史的關注。尤其是一些不為大眾所熟知，曾刻意被隱瞞的歷史，還大眾以真相。

（3）以有限的書籍資料，傳閱到盡可能多的同學手中。讓大家無償的閱讀到自己感興趣的書籍，為喜愛讀書的同學提供一個交流及展示自己的平臺。

三、主辦單位:*****************

四、活動時間:（待定）

五、活動地點：學校大草坪

六、活動對象：全校學生

七、活動的具體安排：

（1）前期宣傳

以海報，宣傳單等形式在校園各宣傳地點進行宣傳，并通過海報，網絡進行長期宣傳。

飛信通知協會內部成員，在活動舉辦期間自行到活動舉辦地點協助宣傳及其他有關工作，也可提供或借閱書籍參與活動。

（2）工作準備1、2、選擇在活動期間可借閱的書籍，制作簡要介紹的卡片。安排每天各時間段的值班人員及其相應職務。讓他們提前熟悉活動流

程，簡單了解書籍情況，可以在活動期間對借閱者進行介紹。

3、4、到學校相應單位申請好活動地點，并在活動前簡單布置。準備好活動期間需要的物品。例如：書籍借閱情況記錄表、筆、相機、書籍交流卡片、宣傳單、宣傳海報等。

（3）活動內容

活動當天，在學校大草坪上選擇合適地點后，進行簡單布置。建一個臨時借書的攤位，將選擇的書籍有序排列，擺放好宣傳、介紹及記錄所用物品。每半天安排一個理事和2～3個部員負責值班，主要是先對書籍作簡要了解，然后等待學生的參與，做好介紹及借書時的記錄。（主要記錄內容：姓名、學號、長短號）規定只能在大草坪上進行閱讀，不能離攤位過遠。若想借出，需保證在當天活動結束時間內歸還，或適當留下抵押物。也可向有需要的讀者提供交流卡片，讓其寫下看完書的感想。

上午的值班人員待下批值班人員到來后，完成交接工作，方可離開。每天下午值班的人員要負責將當天所借出的書籍進行回收，若有遺失，當天聯系并解決。

每天活動時間：8:00—17:00

（4）人員安排

書籍選擇及編號：學術部

宣傳制作：信宣部

值班表安排及通知：秘書部

（5）后期工作

如果有同學對某些書籍感興趣，可以在兩天的活動結束后，到協會辦公室借閱，為期一個月。

八：活動風險

活動當天天氣情況對活動成果影響很大，同時，若前期宣傳不成功，或當天介紹人員不夠熱情負責，對活動的順利展開都有阻礙。

第二篇：讀書沙龍策劃書

讀書沙龍，領悟文學美

策

劃

書

時間：2011年?月?日

目錄

一.活動前言

二.活動主題

三.活動目的四.活動對象

五.活動時間

六.活動地點

七.活動內容

八.活動形式

九.活動流程

書籍是人類數百年來無數聰明才智的載體，它記錄著人類記幾十

年的知識教訓。隨著社會發展，社會上形形色色的書卷也日益繁多。

當我面對如排山倒海般襲來的“書山書海”，不禁會想，我們為什么讀

書。高爾基說過“書籍是人類進步的階梯。”人為生存，為了考學，拼命的讀書，有人甚至說書籍是生計的敲門磚，有了事業即可不要書。

對于這一觀點，我不敢茍同，正如培根所說，“讀史使人明智，讀詩

使人靈秀，數學使人周密，物理使人深刻，倫理使人莊重，邏輯使人

善辯。”

讀書足以怡情，足以博彩，足以長才。其怡情也，最見于獨處幽

居之時；其傅彩也，最見于高談闊論之中；其長才也，最見于處世判

事之際。練達之士雖能分別處理細事或一一判別枝節，然縱觀統籌、全局策劃，則舍好學深思者莫屬。讀書費時過多易惰，文采藻飾太盛

則矯，全憑條文斷事乃學究故態。讀書補天然之不足，經驗又補讀書

之不足，蓋天生才干猶如自然花草，讀書然后知如何修剪移接；而書

中所示，如不以經驗范之，則又大而無當。有一技之長者鄙讀書，無

知者羨讀書，唯明智之士用讀書，然書并不以用處告人，用書之智不

在書中，而書外，全憑觀察得之。書有可淺嘗者，有可吞食者，少數

則須咀嚼消化。換言之，有只須讀其部分者，有只須大體涉獵者，少

數則須全讀，讀時須全神貫注，孜孜不倦。書亦可請人代讀，取其所

作摘要，但只限題材較次或價值不高者，否則書經提煉猶如水經蒸餾、淡而無味矣。

二.活動主題：

讀書沙龍，領悟文學美

三.活動目的：

1.讀書沙龍旨在營造良好的讀書氛圍，使更多的會員享受讀書的樂趣，從書中汲取知。同時為喜愛讀書的同學提供一個交流及展示

自己的平臺。

2.給社員們提供一個互相交流的平臺，增進會員們的尊敬與

信任。

3.加強社員們自身的修養，了解時事樹立正確的世界觀、人生

觀、價值觀，達到發展和完善自己的目的。

四.活動對象：

文學愛好者

五.活動時間：xxx

年XXX月XXX日

六.活動地點：

學校禮堂

七.活動內容：讀書沙龍，領悟文學美

八．活動形式

1現場配樂朗誦經典篇章

2現場交流讀書經歷的故事，讀書過程中的心得收獲，讀

書與工作、生活的聯系，讀書的方法和時間安排，自己對讀

書這件事兒的個性觀點

3現場相互推介好的書目，九.活動流程：

1現場配樂朗誦經典篇章

2現場交流讀書經歷的故事，讀書過程中的心得收

獲，讀書與工作、生活的聯系，讀書的方法和時間安

排，自己對讀書這件事兒的個性觀點

3現場相互推介好的書目，（一）前期工作

時間: 月 日~ 月 日

期宣傳：

（1）月 日以發短信通知與會人員，內容中包括活動時間、活動集合地點、注意事項和活動安排，請大家積極關注我們的活動。

（2）月 日制作活動海報，橫幅。

（3）月 日將海報擺放在指定位置

2.前期準備：

（1）月日召開會議，使內部每位組織者了解此次活動，分配工作，使對此活動進行充分了解。

（2）月 日對活動當天的工作進行安排：

拍照人員1名

領隊人員1名

（3）物品準備：照相機、海報、筆等

（二）中期工作

1.主講人介紹活動背景，內容，介紹與會嘉賓。

2.講解員解說PPT，發表自己觀點。

3．參與人員成員間的互相交流，共同分享自己獨特的理解。

（三）后期工作

1.照片，讀書交流會文字聲音記錄整理。

2.通訊稿的撰寫，成果冊的制作。

3．讀書交流會活動成果在校報刊登。

十.活動要求：

1、活動組織參與人員，責任心強，積極準備活動。

2、個與會人員的參與熱情高，積極參加活動。

第三篇：讀書沙龍策劃書

“讀書實踐·知行合一”

班團建設之讀書沙龍活動

策

劃

書

2級英語3班

2013年11月15日

一、活動目的及意義：

書籍是偉大的天才給人類的遺產，是全人類的精神食糧。通過讀書，我們可以站在巨人的肩膀上，看到更廣闊的世界，體味不同的人生。本學年，我們將踏入大二的時代，無論是自身素質還是學業發展都對我們的閱讀能力和閱讀面提出了更高的要求。同時我們還面臨著一個很大的挑戰——英語專業四級的考試。為了提高同學們的閱讀興趣，拓展同學們的閱讀范圍，也為了幫助同學們全面地備戰專業四級考試，我班將在這一年內舉行豐富多彩的讀書活動。同時，希望通過讀書活動的進行來增加班級凝聚力，為班級營造團結友愛、互相學習的氛圍，也有利于良好的學風、校風的建設。

二、活動時間：

2013年11月—2014年6月

三、活動主題：

暢讀萬千書籍，體味百態人生；直面專四挑戰，靜待璀璨未來。

四、活動對象：

2012級英語3班全體同學

五、活動形式：

每月選定讀書主題并有班長和學委討論具體的活動相關事宜。活動要求主題深刻，形式多樣，學習與娛樂同存。班中同學根據活動月的主題安排適合自己的閱讀計劃，并通過網上閱讀、圖書館借閱等形式完成計劃。班中組織閱讀小組，組員之間相互監督閱讀計劃的執行狀況，并進行閱讀心得體會的交流分享，選擇優秀的讀本推薦給班中所有同學，最后以班為單位交流讀書心得感想。具體活動形式如下：

（1）、選擇合適的活動月主題。首先由學委向全班同學征集有關活動月的意見建議，然后進行整合整理，選出幾個可行的主題，再由班中同學投票決定本月最終活動主題。

（2）、建立班級共享書庫，提倡圖書共享。以宿舍為單位，每個宿舍選出一名圖書管理員負責整理本宿舍的書單，并將書單發到班級讀書公郵供同學們參考，并且定時更新書單；其他同學若有較好書籍的電子書版本的相關鏈接也可以分享到讀書公郵中，通過電子書和紙質書籍兩種形式建立起班級的書庫，實現資源共享。

（3）、制定讀書計劃。每位同學根據活動月的主題制定相應的讀書計劃，包括讀書內容、目標、實現時間等等。

（4）、開展讀書實踐活動，力求形式多樣、主題深刻。每月開展相關的讀書交流活動，如讀書交流會、演講比賽、辯論賽、等等。同時組織同學開展其他實踐活動，如走進各大高校聽講座、社會調查報告、戲劇改編表演比賽等等。靈活運用網絡交流平臺，通過人人、QQ群等平臺發布讀書心得，推薦優秀書籍等等。（詳見附錄）

附錄（各月活動具體策劃）

一、2013年11月—12月 活動主題：知行合一，寓樂于教

活動背景：作為一名學生，我們大多數時間都是在被動的接受知識，而缺乏主動學習的意識。本次活動旨在激發同學們的自學意識，提高同學們的自學意識，提高同學們的口語表達能力及應變能力。同時也希望通過本次活動，同學們能夠體會到老師的辛苦，增進師生間的感情。

活動形式及能容：

（一）精讀學生自講課：

1、活動前準備：由尤愛莉老師選定精讀課本中的兩篇課文由同學們自講。根據課文的內容將課文分成相應的幾部分，并將全班同學分成對應的組別，每一小組負責講解一部分。任務分配完后每一組有一周時間準備自己的講課內容，講課內容包括中心思想分析、重點單詞短語的講解、復雜句子的解讀以及修辭方法的分析等等，講課形式多樣，可以是板書或ppt等。

2、活動內容：精讀課上由同學進行課文的講解以及答疑等，每進行完一組的授課便由尤愛莉老師進行評價以及補充講解。授課完畢后有同學們投票選出最佳授課組一組及最佳授課人數名，并對獲獎人員贈送精美小禮品。

（二）模擬BP辯論賽：

1、辯題：精讀課文的延伸話題

2、賽前準備：邀請英語系BP辯論協會會長來講解BP辯論的辯論形式及相關規則。學委將相關的細則發到班級公郵里供同學們研究參考。通過抽簽的形式將參加辯論的同學分成四隊辯論隊、四位評委以及一名主持人。每組有一周的時間進行辯題準備。（由于條件的限制賽制可以進行適當的調整以適應現實狀況。）

3、比賽內容：主持人負責主持活動的進行，各辯論隊根據比賽的順序分別進行自己論點的論述，在四隊論述完畢后由評委對各隊進行打分，分別評出一二三四名，并且由評委對各位的表現作出評價以及給出相應的意見。最終由尤愛莉老師對本次活動做最終點評，給出相應的意見。

二、2013年12月

活動主題：馨香文學，哲理人生

活動背景：作為一名英語系的學生，英美文學是我們的必修課，大三的專業課之一也是文學的學習。本次活動旨在增加同學們對英美文學的了解，激發同學們對英美文學的興趣，為大三專業課的學習奠定基礎。文學的閱讀能力不是一朝一夕就能培養出來的。因此希望通過本次活動的舉辦能夠督促同學們養成每日讀書，日日閱讀的好習慣。我們現在正處在人生的轉折點上，難免會對自己的人生感到迷茫。通過對哲學書籍的閱讀，解答同學們對人生的迷惑，幫助同學們正確的認識自我，解讀自我，發展自我。

活動形式及內容：

（一）、英美小說閱讀分享：每位同學利用課余時間課外時間閱讀一本英美小說原著，選定一個時間進行閱讀分享。在進行閱讀分享時，班中選定一名主持人來負責活動的進行。首先將全班同學分成六組，每四人一組。主持人提出一個經典的問題，如：“To be or not to be, that is a question”.每組同學首先在組內進行自己所讀書籍的簡單介紹，然后再借著主持人提出的問題向同學們介紹自己對書中最喜歡的人物的解讀，比如自己認為書中人物對于這個問題的選擇是什么，為什么他會這么選擇等。然后每個小組推選出一名同學來向全班同學介紹他們所讀的書籍。

（二）、哲學相關書籍讀書報告：每位同學利用課余時間閱讀一本簡單易懂的哲學書籍，根據書籍內容進行整合，加之自己對文章的理解與感悟，寫一篇不少于800字的英文讀書報告，由老師進行審閱修改，把優秀的讀書報告分享到班級公郵里進行共享學習。

（三）、詩歌鑒賞與創作：首先由尤愛莉老師帶領進行精讀課本上有關于詩歌創作的課文的學習。然后在尤愛莉老師的協助下進行著名詩歌的鑒賞，學習詩歌創作的技巧方法。然后根據所學的知識，全班同學進行詩歌創作并在班里進行分享。同學們對每位同學的詩歌進行分析，老師最終給出指導性的意見。最終由老師和同學投票評出一二三等獎，對獲獎同學給予適當的獎勵。

三、2014年3月

活動主題：直面專四，各個擊破

活動背景：英語專業四級考試對于每位英語系的同學來說都是至關重要的一件事，同時也是一大挑戰。面對著如此巨大的挑戰，同學們不免出現心理上的焦慮。為了緩解同學們的焦慮情緒，幫助同學們克服學習的惰性，全面的備戰專四考試，我班決定舉行本月的專四學習主題月活動。

活動內容及形式：

（一）、背單詞，擴充詞匯量。此項活動貫穿于整個讀書活動。全體同學自由組隊，兩人一組。每人每天背二十個單詞，（單詞來源不限），并將所背單詞寫下來。每天早晨同學們提前到教室十分鐘，與同伴交換自己的單詞單，互相檢查。發現沒有記牢的單詞可下自行鞏固，第二天檢查是重新檢查前一天沒有記牢的單詞。

（二）教師考前指導：邀請尤愛莉老師進行考前指導，主要包括對于專四題型的解析以及答題技巧的傳授，向同學們推薦較好的訓練書籍，解答同學們對于專四考試的各種疑惑等等。

（三）專題突破，答題心得分享。每周五下午以宿舍為單位進行專四習題的專題練習。做完習題之后進行答案的校對以及分析交流，對于討論后仍舊解決不了的問題記錄下來請教老師或是外國友人。請每個題型做的比較好的同學交流他們的做題方法，如請作文比較好的同學交流他的寫作心得等等。

（四）、心理講座：面臨如此大考，同學們難免會緊張焦慮，甚至會影響到正常的生活。因此，再考試前，我們將邀請學校心理中心的老師為同學們進行一場考前心理講座，緩解同學們的緊張焦慮情緒，幫助同學們輕松備考。

四、2013年4月

活動主題：海納百川，有容乃大 活動背景：當今社會需要的是全面性人才，而不僅僅是只精于本專業的人。而生活在大學林立的五道口的我們有著得天獨厚的優勢去掌握更多的知識。為了充分地利用我們的地理優勢，拓展同學們的知識面，促進同學們的全面發展，同時也為了緩解考試帶來的緊張氣氛，我班特意舉辦此次跨校聽講座、集體賞電影的活動。

活動形式及內容：

（一）跨校聽講座活動：每周周一由學委向同學們收集有關周圍高校周五下午及周六日的有意義的講座信息，或者由學委上網查找，最終整合出兩到三個講座供同學們自主選擇。在本次活動月中，每位同學至少要參加兩場講座。在活動月的最后一周，同學們進行講座的心得交流，同時通過心得交流活動來監督檢查同學們的參與情況。

（二）影片鑒賞活動：專四考試結束后的第一周周末，由同學們投票選擇一場當天電影院放映的歐美電影，然后由生活委員集體購票，前去電影院欣賞精彩影片，讓同學們緊張已久的神經得到適當的放松，同時也鍛煉了同學們的聽力。

五 2014年5月

活動主題：聽說讀寫，樣樣精通

活動背景：度過了大一大二兩年的輕松自在的生活，到了大三我們是時候褪去稚嫩的外衣，變得更加的成熟穩重一些了，我們該進入社會歷練自己了。作為學習語言專業的我們，很多人以后是靠著嘴巴和筆桿子吃飯的，這就要求我們的說和寫能力必須要過硬。本次活動意在加強同學們的說寫能力以及在公共場合下的演講能力。活動形式及內容：

（一）演講比賽：全班同學每人自選一個演講題目，第一節課每個同學先寫出一個演講框架，由Adam 老師進行點評修改，對于老師認為不太適合的題目要重新選定題目。第二節課Adam 老師繼續進行演講主題的審核，第一節課通過的同學補充自己的演講稿，準備下節課的演講。第三節課有第一節課通過的同學進行脫稿演講，并由Adam 老師給出評價及指導，第四節課由剩下的同學進行演講，并由老師評價及指導。本次活動不僅能夠提高同學們的口語水平，同時也能夠鍛煉同學們的公眾表現能力，為以后的工作奠定基礎。

（二）作文比賽：全班同學自選主題，創作一篇1300—1500詞的文學作品，文體不限。每位同學有三個周的創作時間。在創作的第二周打印一篇大約為900詞的初稿交給寫作老師，老師給出指導性的意見，然后每位同學根據老師給出的意見繼續修改完成剩下的文章，并于第三周周五之前將完整稿的打印版交給寫作老師。經老師評定后，選出優秀的作品發到公郵共享學習。相信經過老師的指導和同學們的精心創作，同學們的寫作能力必定有所提高。

E.N.D

第四篇：讀書沙龍策劃書

2014年國貿系讀書沙龍策劃書

“在書香里跳躍的人生，一定是智慧的人生；在書香里浸澤的生活，一定是美麗的生活。”一本好書，值得我們反復的品讀，它帶給我們的不只是一時的受用或感動，而是整個人思想境界的提高，營造校園書香文化，使廣大同學能夠學到更多的知識，這次我們以“多讀書，讀好書”為主題來舉辦這一次的讀書沙龍，以促進廣大讀書愛好者的交流。

一、活動主題 ：品位書香 感悟人生

二、比賽的目的：

讀書有益于明史，有益于育德，有益于勵志，有益于啟智。本次活動旨在最大限度地調動廣大同學讀書的熱情，希望通過本次活動掀起校園讀書的熱情，營造校園學習氛圍，活躍校園氣氛，讓廣大的同學在活動中有所學、有所悟。

三、賽前準備工作

1、工作人員安排：姚佳樂，陳玲慶，褚佳翀，孫荔潔

1)宣傳部：海報

2）生活部：筆、證書及獎品

3）新聞部：負責現場拍攝以及編稿

2、大賽規則

1)參與活動成員須帶一至兩本書到場

2)成員須遵守活動現場秩序

4、參賽對象：

主要為國貿系大一全體學生。

5、時間及有關場地的安排：

1)2014．4.8：通知各班學委，展開報名工作。

2014.4.11報名截止

2）時間及地點：2014.4.22 晚上6：20 國貿系咖啡吧

6、工作人員安排：

1）主持人：暫定

2）評委：暫定

8、其他注意事項

參與活動成員活動前須熟悉書籍內容，并于4.15日前上報書名

四、賽中的工作安排：

工作人員安排：

l 比賽現場的秩序：褚佳翀 姚佳樂

3材料的發放和整理：陳玲慶 孫荔潔

五、賽后的收尾工作：

結束后整理現場，做總結

第五篇：讀書沙龍策劃書

讀書沙龍活動策劃書

一、活動主題：交流共享伴我成長

“書籍是人類進步的階梯”。閱讀是心靈之約，是智慧的碰撞，不僅能夠開闊視野、豐富知識，更能促進我們的成長；分享是心靈的激蕩，用火花碰撞出不一樣的思想，因為共享，世界才會繽紛多樣。

二、活動目的：

1.通過分享讀書心得，在交流中激發智慧的火花，促進對作品的理解和自己思想的升華。

2.通過游戲互動增加活動趣味以及促進三個班班委們的友誼。3.通過評選評優激勵大家多讀書。

三、活動時間：待定

四、活動地點：待定

五、活動形式：

1.讀書心得體會交流。2.趣味游戲。3.回味經典。

4.書韻流香，你我共賞。現場相互推介好的書目，為大家提供更寬的世界。

六、活動流程：

由六班班長李藺和五班班長鄭美霞主持此次活動。

1.心得交流環節，每位同學發表自己讀書心得體會。可結合書目內容，也可結合自己人生實際。

2.交流過程中穿插趣味游戲活動。

3.分享交流結束后，由主此人帶領大家一起回味經典。4.其次是相互分享推薦自己讀過美好書目。

5.最后，由大家民主評選出最佳讀者并頒發獎品。

七、活動要求：

1.所有同學要認真準備，發表真實想法。

2.整個活動過程中，不要玩手機，別人講的時候要做好一個傾聽者。3.所有人員不許遲到，早退。每位同學請合理安排好自己時間。4.愛護公共財物，保持衛生。

八、活動準備：

制作考勤表 邀請輔導員和學姐活動通知制定活動流程準備獎品 確定時間地點確定游戲

九、參考書目：

1.《目送》 2.《活著》

3.《追風箏的人》 4.其他