第一篇：讀書沙龍活動策劃書范文

讀 書 沙 龍 活 動 策 劃 書

主辦方：XXX 時間：XXX

一． 活動名稱

201310期“好書，好?。俊弊x書沙龍

二． 活動背景、目的與意義

現今，越來越多的電視劇翻拍自小說、名著、漫畫等書籍，但往往電視劇中對原著情節刪節嚴重。為了能更好的把握故事中細膩的情感與深刻的思考，探討電視劇與原著的不同，提高同學對讀書的熱情，促進交流，以對比的方式，從讀者的興趣入手，開展本次“好書，好劇？”的讀書沙龍。

三． 活動時間與地點

時間：周末晚上19:00---21:30（具體時間待定）

地點：吧臺及辦公室（根據可到人數最后確定場地）

四． 活動形式

提前準備，隨機分組，依次發言，以組為單位開展辯論。（由主持人控制活動流程）

五． 活動內容

交流對翻拍成電視劇的書籍或由書籍改編的電視劇的感受，對比二者不同之處，開展小型辯論。

六． 活動流程

（1）提前一周通知部長及干事對此次沙龍做好準備，主辦部門著

手主持人的確定，物資籌備等前期工作。

（2）主辦部門活動當天提前30分鐘到場，布置會場，放點輕音

樂，為到場的參與者倒飲料。

（3）活動開始，主持人開場白，簡介本次活動內容。

（4）抽取紙牌進行分組及組長任定，每組四到五人。

（5）組內自由交流10分鐘，由組長有序組織。

（6）每組推舉代表進行發言（若未推舉出代表，則組長發言），談談本組討論的原著及電視劇，說出感受與優缺點，也可是其它方面自由發揮，本環節每組5分鐘。

（7）以組為單位抽簽決定辯題，準備5分鐘，兩組兩組進行辯論，每場15分鐘，可邀請會長部長擔當評委，每場完了進行點評。

（辯題：

正方：與看電視劇相比，閱讀原著更好

反方：與閱讀原著相比，看電視劇更好

可根據小組數設置幾組不同的辯題）

（8）會長發言，總結本次活動。

（9）主持人結束語，組織留影拍照。

（10）主持人組織參與者有序離場。

（11）主辦部門留下清理會場。

七． 物資需要

飲料六瓶，一次性杯子若干，相機或手機，紙筆若干，椅凳若干。

八．經費預算

50元以內。

XXX年XXX月

XXXX

第二篇：讀書沙龍活動策劃書

讀書沙龍活動策劃書

讀書沙龍活動策劃書1

一、指導思想：

讀書沙龍可以讓大家分享各自靈動的思緒、精湛的見解和深邃的思想，不斷提高教師的人文素養與專業水平，不斷充實和提升古美高中校園文化的內涵和品位?，F特組織本次教師讀書沙龍活動，積極為老師搭建交流讀書體會的平臺。

二、活動主題：

“好看的皮囊千篇一律，有趣的靈魂萬里挑一”

三、活動時間、地點：

時間：20xx年X月XX日下午5:00

地點：XX幼兒園紅旗部二樓多功能廳

四、活動對象：

全體教職工

五、活動目標:

1、豐富教師業余生活，讓生命在閱讀中更加精彩。營造教師讀書氛圍，使每一位教師在閱讀中開闊視野，增長知識，豐富內涵。

2、在交流中提高教師專業水平，使教師成為有思想的教育者。

3、搭建教師交流平臺，共同學習，更新觀念，豐富教育智慧，促進教育創新。形成進取、互學的氛圍。

六、活動準備：

1、園團支部上報材料至采購處，需要補充的另行上報采購。1月8日完成所有上報。

2、每位參與分享的教職工自行準備一份小禮物，包裝好后于1月12日前交至團支部陳雯君老師處。

七、活動安排：

1、X月XX日下午園團支部成員布置會場。

2、當天上午由團支部組織集體抽簽，決定出場人員順序。

八、活動過程：

1、活動介紹

2、各位教職工按照抽簽順序依次分享交流。

要求：

(1)可以借助PPT或背景音樂與大家一起分享以“好看的皮囊千篇一律，有趣的靈魂萬里挑一”為主題的相關書籍，內容要求與主題相關，題材不限。要求分享者精神飽滿，具有感染力。

(2)分享時間在3-5分鐘以內。

3、活動小結

4、根據抽簽號領取小禮品，感受分享的快樂。

讀書沙龍活動策劃書2

為了打造教師學習共同體，構建學校學習型組織，我校以讀書活動為載體，每學期每位教師“讀完一本教育專著，寫好一篇讀書心得，參加一次交流活動”，積極為老師搭建交流讀書體會的平臺。通過與書本為伴，與經典為友，與教師對話，來陶冶我們的思想情操，開拓我們的視野。進一步提高教師隊伍的整體素質和人文素養，促進教師專業成長，鍛造研究型教師隊伍，讓教師過一種幸福完整的教育生活，推進學校內涵發展。

一、活動時間。

8月24日下午

二、領導小組

組長xx

副組長xxx

成員xxx

三、活動流程。

（一）分組交流分享。

1、老師按活動分組參加活動，校委會成員分到各組參加活動。

2、各組長按照活動實施方案，負責活動的組織、主持、記錄等事宜，每位成員必須發言交流。

3、各組成員上交一篇原創的讀書心得，在組內評出35篇優秀的讀書心得上報教科室參評。（網絡下載抄襲的一律作廢，并全校通報）。

4、在活動中推選出參加全校讀書沙龍活動的中心發言人12名，并要求中心發言人做好現場發言的準備。

（二）全校交流分享。

1、我聲飛揚。

現場配樂朗誦經典篇章?？梢元氄b，也可以合誦。既可以是在沙龍圈里的中心發言人，也可以是現場的老師。

2、我讀書的那些事兒。

現場交流讀書經歷的故事，讀書過程中的心得收獲，讀書與工作、生活的聯系，讀書的方法和時間安排，自己對讀書這件事兒的個性觀點

3、不動筆墨不讀書。

現場展示教師不同形式的讀書筆記和評選出來的優秀讀書心得。作者現場暢談自己積累和創作過程中的點點滴滴。

4、書韻流香，你我共賞。

現場相互推介好的書目，為老師們提供更大的選擇平臺。

四、活動要求。

1、各組活動要認真組織，每個人發言時間不超過5分鐘，要談自己內心真實的感受和想法。在有限的時間里，高效的，有條理的，比較輕松的把自己要表達的說清楚。

2、中心發言人要按活動流程和活動中的一些話題，做好充分的準備?，F場交流的時候盡量不照著稿子念，以談話聊天的形式，輕松表達。為現場營造一個愉悅、輕松、有激情的分享空間。

3、現場交流過程中，每個環節都有臺下老師交流的時間。每位老師都要按照活動內容做好發言的準備，在活動中積極發言。

4、現場“經典篇章朗誦”這個環節要活動前做好準備。每組準備一個篇目的朗誦，時間不超過5分鐘。在分組分享活動結束后，各組要把朗誦的篇目、人員、形式、音樂等信息上報教科室。隨后教科室將組織人員逐一觀看審定。

5、各組在分組分享活動結束后，將有讀書筆記或摘抄的老師推薦給教科室。

6、有優秀書目推薦的老師，分組分享活動結束后，將書目上傳給教科室。

7、電教中心負責活動現場的音響設備和攝像工作，辦公室負責活動現場的照相工作。

五、活動分組。

組別一年級組二年級組三年級組四年級組人員分配一年級教師、廖秋蓮、朱麗君、冉錚、康益二年級教師、譚庚妹、李小雨、張秀云、蒲曉娟、賈遠國三年級教師、魏紅彩四年級教師、姚志軍、音樂組教師、劉洪超、張學品、吳先會、廖君人數16人17人備注“組別”年級組以20xx年春季學期編制17人不變。16人五年五年級教師、美術組教師、艾岱、向斌華、宋16人傳榮級組六年六年級教師、體育組教師、袁敏16人級組

附：活動環節說明表。

活動環節活動任務

1、交流分享讀書心得。

2、評選讀書心得。

3、推薦中心發言人。

4、推薦經典朗誦篇目。

5、推薦有讀書筆記的老師。

6、上傳優秀書目。分組交流分享

1、經典篇目朗誦。

2、讀書心得交流。

3、讀書筆記和優秀讀書心得展示交流。

4、優秀書目推介。

5、活動總結。

讀書沙龍活動策劃書3

一、活動意義

為響應學校讀書月，營造我泰系讀書文化“品位書香感悟人生”，引導廣大學生在讀書中思考，領悟自己的成長和收獲。二、活動目的

通過同學們的自主發言，讓同學們進一步認識到讀書的重要性，提升我系學生的綜合素質，培養大家多讀書、讀好書、勤交流的良好習慣。讓同學們進一步提高讀書的習慣，學會正確的讀書方法。要讓讀書成為每個人生活的一部分，同時通過與同學老師交流互動，鍛煉和提高同學們的表述能力。

三、活動總體設想

通過這次活動，希望引起更多人的關注，所以需要各部門積極配合，積極調動廣大同學讀書的熱情，提高廣大同學參與的積極性，讓最多的同學參與到活動中來！

四，時間：

下周三地點：主樓三層

五、活動準備工作：

一、宣傳，制作海報，（圖書館合作）

二、邀請老師（一到兩名，圖書館派人請老師）

三、時間：一到兩個小時

四、布置會場，（準備水，食品，果盤。小禮品（筆或本）人員配置:主持人：1名照相:一名物品分發：3-5人秩序維持：3-5人嘉賓接待：3-5人活動當場記錄：1人

五、活動大體流程：

1、主持人開場白（介紹參加者和老師，介紹活動的整個環節和時間安排）2老師講話（宣布讀書分享須知，導讀介紹書籍和作者）

3老師引導第一位發言者（引導并給予回應）

4.主持人根據時間安排下一位發言5.所有發言者結束后，輪流分享各自收獲

6，所請老師為本次活動作總結7.宣布結束

（角色分工）主持人

1.隨時可以打斷并引導至正題

2.確定時間廊（掌握每個環節的時間，提醒發言同學時間限制）

3.本身不參與分享或回應，只是引導者或挖掘者；

4.鼓勵大家多分享并建設性的.回應老師

1，引導同學交流并給予回應

2，回答同學的問題并解答3，總結

發言者

1.介紹你讀過的書或任何章節中的受益內容

2.坦誠分享書中內容對自己的啟示或影響

3.勇于表達自己獨特見解和思想4真誠面對他人的回應5每位表達自己聽后的感受6提問（了解內容或其思想，然后自己是怎樣的？之后會如何做）

5.支持每個發言者

注：本活動基調以茶座會聊天形式的進行，簡單，輕松，活躍。

大概所需參加同學15-20人，大體流程是大家各自說說讀書體會感受心的，并且向老師進行提問，把學習中所遇到的問題和老師交流（先由老師引導，然后大家根據老師的提問，開始交流回答）大概環節需要90分鐘

讀書沙龍活動策劃書4

一、活動目的

“書是人類進步的階梯”，推薦好書，讓同學們的心靈視野得到熏陶;電影是通向外部世界的一個很好途徑，推薦好電影，回到古代，剖析當下，暢想未來。大家一起分享內心最真切的感受，表達最真實得想法。

二、活動對象

文學院對外漢語班全體同學

三、活動內容

(一) 推薦

1. 推薦自己閱讀或是別人介紹的好書，附上自己的讀后感或推薦理由，內容簡介。

2. 推薦自己看過的或是有資料介紹自己知道的好電影，有教育意義或是讓你內心感觸很大的好電影，并附上推薦理由及內容簡介。

(二) 分享

1. 交流：在看完一本書或是一部電影后，同學們可以根據自己的不同理解寫呢新感受、心得體會，也可以是對這部作品的評價，并互相交流分享，以獲得更深的領悟。

2. 朗讀：在看書和欣賞電影之余，可以組織同學一起朗讀作品或電影里的經典句子，提高語言表達、欣賞及思考能力。

3. 表演：選取適合表演的文本或電影片段，組織一起演出，充分發揮同學們的表演才能?；顒涌梢砸员荣惖男问竭M行，以便調動積極性。

四、活動要求

有益的活動可以豐富我們的課余生活，調節我們緊張的頭腦，同時也可以讓我們在欣賞文字的同時也欣賞自己和別人的內心語言，在觀看電影的同時也讓自己學到經典對白或是說話技巧，等等。在此，希望同學們積極參加，踴躍參與 班級活動，提高自己，借鑒他人，也促進交流。

第三篇：讀書沙龍活動策劃書

讀書沙龍活動策劃書

讀書沙龍活動策劃書1

為了打造教師學習共同體，構建學校學習型組織，我校以讀書活動為載體，每學期每位教師“讀完一本教育專著，寫好一篇讀書心得，參加一次交流活動”，積極為老師搭建交流讀書體會的平臺。通過與書本為伴，與經典為友，與教師對話，來陶冶我們的思想情操，開拓我們的視野。進一步提高教師隊伍的整體素質和人文素養，促進教師專業成長，鍛造研究型教師隊伍，讓教師過一種幸福完整的教育生活，推進學校內涵發展。

一、活動時間。

8月24日下午

二、領導小組

組長xx

副組長xxx

成員xxx

三、活動流程。

（一）分組交流分享。

1、老師按活動分組參加活動，校委會成員分到各組參加活動。

2、各組長按照活動實施方案，負責活動的組織、主持、記錄等事宜，每位成員必須發言交流。

3、各組成員上交一篇原創的讀書心得，在組內評出35篇優秀的讀書心得上報教科室參評。（網絡下載抄襲的一律作廢，并全校通報）。

4、在活動中推選出參加全校讀書沙龍活動的中心發言人12名，并要求中心發言人做好現場發言的.準備。

（二）全校交流分享。

1、我聲飛揚。

現場配樂朗誦經典篇章?？梢元氄b，也可以合誦。既可以是在沙龍圈里的中心發言人，也可以是現場的老師。

2、我讀書的那些事兒。

現場交流讀書經歷的故事，讀書過程中的心得收獲，讀書與工作、生活的聯系，讀書的方法和時間安排，自己對讀書這件事兒的個性觀點

3、不動筆墨不讀書。

現場展示教師不同形式的讀書筆記和評選出來的優秀讀書心得。作者現場暢談自己積累和創作過程中的點點滴滴。

4、書韻流香，你我共賞。

現場相互推介好的書目，為老師們提供更大的選擇平臺。

四、活動要求。

1、各組活動要認真組織，每個人發言時間不超過5分鐘，要談自己內心真實的感受和想法。在有限的時間里，高效的，有條理的，比較輕松的把自己要表達的說清楚。

2、中心發言人要按活動流程和活動中的一些話題，做好充分的準備?，F場交流的時候盡量不照著稿子念，以談話聊天的形式，輕松表達。為現場營造一個愉悅、輕松、有激情的分享空間。

3、現場交流過程中，每個環節都有臺下老師交流的時間。每位老師都要按照活動內容做好發言的準備，在活動中積極發言。

4、現場“經典篇章朗誦”這個環節要活動前做好準備。每組準備一個篇目的朗誦，時間不超過5分鐘。在分組分享活動結束后，各組要把朗誦的篇目、人員、形式、音樂等信息上報教科室。隨后教科室將組織人員逐一觀看審定。

5、各組在分組分享活動結束后，將有讀書筆記或摘抄的老師推薦給教科室。

6、有優秀書目推薦的老師，分組分享活動結束后，將書目上傳給教科室。

7、電教中心負責活動現場的音響設備和攝像工作，辦公室負責活動現場的照相工作。

五、活動分組。

組別一年級組二年級組三年級組四年級組人員分配一年級教師、廖秋蓮、朱麗君、冉錚、康益二年級教師、譚庚妹、李小雨、張秀云、蒲曉娟、賈遠國三年級教師、魏紅彩四年級教師、姚志軍、音樂組教師、劉洪超、張學品、吳先會、廖君人數16人17人備注“組別”年級組以20xx年春季學期編制17人不變。16人五年五年級教師、美術組教師、艾岱、向斌華、宋16人傳榮級組六年六年級教師、體育組教師、袁敏16人級組

附：活動環節說明表。

活動環節活動任務

1、交流分享讀書心得。

2、評選讀書心得。

3、推薦中心發言人。

4、推薦經典朗誦篇目。

5、推薦有讀書筆記的老師。

6、上傳優秀書目。分組交流分享

1、經典篇目朗誦。

2、讀書心得交流。

3、讀書筆記和優秀讀書心得展示交流。

4、優秀書目推介。

5、活動總結。

讀書沙龍活動策劃書2

一、活動意義

為響應學校讀書月，營造我泰系讀書文化“品位書香感悟人生”，引導廣大學生在讀書中思考，領悟自己的成長和收獲。二、活動目的

通過同學們的自主發言，讓同學們進一步認識到讀書的重要性，提升我系學生的綜合素質，培養大家多讀書、讀好書、勤交流的良好習慣。讓同學們進一步提高讀書的習慣，學會正確的讀書方法。要讓讀書成為每個人生活的一部分，同時通過與同學老師交流互動，鍛煉和提高同學們的表述能力。

三、活動總體設想

通過這次活動，希望引起更多人的關注，所以需要各部門積極配合，積極調動廣大同學讀書的熱情，提高廣大同學參與的積極性，讓最多的同學參與到活動中來！

四，時間：

下周三地點：主樓三層

五、活動準備工作：

一、宣傳，制作海報，（圖書館合作）

二、邀請老師（一到兩名，圖書館派人請老師）

三、時間：一到兩個小時

四、布置會場，（準備水，食品，果盤。小禮品（筆或本）人員配置:主持人：1名照相:一名物品分發：3-5人秩序維持：3-5人嘉賓接待：3-5人活動當場記錄：1人

五、活動大體流程：

1、主持人開場白（介紹參加者和老師，介紹活動的整個環節和時間安排）2老師講話（宣布讀書分享須知，導讀介紹書籍和作者）

3老師引導第一位發言者（引導并給予回應）

4.主持人根據時間安排下一位發言5.所有發言者結束后，輪流分享各自收獲

6，所請老師為本次活動作總結7.宣布結束

（角色分工）主持人

1.隨時可以打斷并引導至正題

2.確定時間廊（掌握每個環節的時間，提醒發言同學時間限制）

3.本身不參與分享或回應，只是引導者或挖掘者；

4.鼓勵大家多分享并建設性的回應老師

1，引導同學交流并給予回應

2，回答同學的問題并解答3，總結

發言者

1.介紹你讀過的書或任何章節中的受益內容

2.坦誠分享書中內容對自己的'啟示或影響

3.勇于表達自己獨特見解和思想4真誠面對他人的回應5每位表達自己聽后的感受6提問（了解內容或其思想，然后自己是怎樣的？之后會如何做）

5.支持每個發言者

注：本活動基調以茶座會聊天形式的進行，簡單，輕松，活躍。

大概所需參加同學15-20人，大體流程是大家各自說說讀書體會感受心的，并且向老師進行提問，把學習中所遇到的問題和老師交流（先由老師引導，然后大家根據老師的提問，開始交流回答）大概環節需要90分鐘

讀書沙龍活動策劃書3

一、活動主題：

人才的需求與培養

二、活動時間：

11月6日(星期二)晚18：30—20：00

三、活動地點：

東北財經大學梅園A座

四、活動形式：

座談會

五、活動對象：

東北財經大學在校生

六、主辦單位：

東北財經大學校團委

承辦單位：

東北財經大學校經濟學會

七、邀請嘉賓：

東北財經大學工商管理學院李品媛教授

招商銀行大連支行人力資源部于文娣經理

八、活動流程：

1、主持人簡單介紹“經濟文化沙龍”系列活動并且宣布活動開始—3分鐘

2、介紹嘉賓，邀請嘉賓入席(播放視頻或PPT)—2分鐘

3、主持人與嘉賓們就話題進行討論—45分鐘(細節見附件1)

4、互動環節：同學可以自由提問—40分鐘(細節見附件2)

5、總結本場活動—3分鐘

6、宣布活動結束，介紹“經濟論壇活動月”系列活動第三場—2分鐘

附件1：

(標記部分)教授—嘉賓：

1、據我們了解，您們都是東財的學生，您能和我們談談這一路走來您所經歷的事嗎?您現在成就與您的理想相差多少?

2、不同的行業不同的人對于人才的標準都有所不同，請問您又是如何對人才定義是的呢?

3、經歷了這么多事，您最終成為了一位讓我們都很羨慕的成功女性。對于這個問題我們想了解一下。以前在進論壇時會發現這樣的帖子，最適合女性的職業是什么，最適合男性的職業是什么。那么您是怎樣看待這個問題的呢?在您看來，對于不同的部門，性別是否也會成為一個選擇人才的標準?

4、對于學歷，能力，經歷(也就是經驗)，抑或其他方面，請問您最看重哪一點?那么創新力是不是您篩選人才的一個要素呢?

于經理，您曾說過招商銀行在招聘人才時，更看重人才的親和力，更在乎能力與職位的匹配性，能否具體談談原因?

對于我們現在的大學生，有些比較開朗，但可能有點浮躁，有些比較踏實，但也有點沉悶寡言，在構建一個團隊時，您是傾向與將不同性格的人組建在一起，還是讓同種性格的人共同謀事呢?

5、您認為人才培養主要依靠學校，企業，社會還是個人?您認為學校教育在人才培養中扮演什么角色呢?

6、對于企業來說，人才的選擇需要很強的職業能力，那貴公司對這個人的人文特征，對于他自身的道德修養又有什么要求呢?

7、現在很流行一個詞——企業文化，李品媛教授，您能跟我們解釋一下這個詞對企業的重要意義嗎?

8、在人才的培養上，招商銀行是怎樣讓企業的文化發生作用的?你們是怎樣通過有效的激勵機制和良好的企業文化凝聚和激勵人才的'?

9、你們是通過什么途徑來發掘員工的潛能的?公司對于人才的培養，除了要提高他的業務素質，還有什么其他目標嗎?

17、您是怎樣做到讓人才之間的競爭與合作很好的共存的?

18、在培訓乃至工作中，貴公司又是怎樣留住人才，并讓他們不斷進步努力前進的呢?

19、教授，我們知道您專攻的是企業管理，那么當人才對于企業的責任和張顯自身價值產生利益沖突的時候，我們該怎么解決?如果站在企業的角度，您會做出什么對策呢?對于現在的大學生，你又有什么建議?(關于現在畢業生的跳槽問題)

20、學校和社會總是存在著差距?，F在，大學生的就業率普遍偏低，到底是哪個環節除了問題?該怎么解決?

21、對于現在的大學生，您能幫我們做一下SWOT分析嗎?我們對于未來的優勢，劣勢，機遇，挑戰有哪些呢?

22、現在許多大學生在面臨人生規劃的時候，往往不知所措一籌莫展，我們都知道，職業規劃的重要性，可是該如何去做，您能給我們一些建議嗎?

附件2：互動環節具體流程

由兩部分組成：

1、現場觀眾把自己的問題寫在紙條上，由工作人員收集后交給主持人，再由主持人向嘉賓傳達這些問題。(問題的收集從活動開始15分鐘后持續到互動環節第二部分開始前)—20分鐘

2、同學站起來直接向某位嘉賓提出問題。

讀書沙龍活動策劃書4

一、指導思想：

讀書沙龍可以讓大家分享各自靈動的思緒、精湛的見解和深邃的思想，不斷提高教師的人文素養與專業水平，不斷充實和提升古美高中校園文化的內涵和品位?，F特組織本次教師讀書沙龍活動，積極為老師搭建交流讀書體會的平臺。

二、活動主題：

“好看的皮囊千篇 一律，有趣的靈魂萬里挑一”

三、活動時間、地點：

時間：x年X月x日下午5:00

地點：x幼兒園紅旗部二樓多功能廳

四、活動對象：

全體教職工

五、活動目標:

1、豐富教師業余生活，讓生命在閱讀中更加精彩。營造教師讀書氛圍，使每一位教師在閱讀中開闊視野，增長知識，豐富內涵。

2、在交流中提高教師專業水平，使教師成為有思想的教育者。

3、搭建教師交流平臺，共同學習，更新觀念，豐富教育智慧，促進教育創新。形成進取、互學的氛圍。

六、活動準備：

1、園團支部上報材料至采購處，需要補充的另行上報采購。1月8日完成所有上報。

2、每位參與分享的教職工自行準備一份小禮物，包裝好后于1月12日前交至團支部陳雯君老師處。

七、活動安排：

1、X月x日下午園團支部成員布置會場。

2、當天上午由團支部組織集體抽簽，決定出場人員順序。

八、活動過程：

1、活動介紹

2、各位教職工按照抽簽順序依次分享交流。

要求：

(1)可以借助PPT或背景音樂與大家一起分享以“好看的`皮囊千篇 一律，有趣的靈魂萬里挑一”為主題的相關書籍，內容要求與主題相關，題材不限。要求分享者精神飽滿，具有感染力。

(2)分享時間在3-5分鐘以內。

3、活動小結

4、根據抽簽號領取小禮品，感受分享的快樂。

讀書沙龍活動策劃書5

活動名稱：中秋主題沙龍

活動主題：記憶中最深刻的中秋

活動時間：9月10日上午10：00—11：30

活動地點：中心大廈六層陪讀教室

組織人員：主持—曹瀝鑫記錄—李寧攝像—王超現場協調—岳麗紅

場外協調—于明君

參加人員：教師—李寧曹瀝鑫(2—4名教師)學生—閻靖豪路子葉刁仁政(4—6名學生)家長—閻靖豪媽媽路子葉媽媽(4—6名家長)嘉賓—楊雙軍、甘云陽、張建生、王宇寧(2—4名嘉賓)

物料準備：有把手的椅子(10);圓桌(1);人員登記表(1);月餅;紙杯(20);課桌(1);投影儀(1);攝像機(1)

活動流程：

(一)準備工作

1、參加人員確認和溝通，9月9日18點確認名單，提交主持人

2、現場擺放，9月9日19點前完成(投影10日上午擺放)

3、9月10日上午八點電話提醒參加人員準時到場

(二)活動進行

A、教師提前入場(曹瀝鑫、李寧)，9：50

B、家長陸陸續續入場，新到家長自然引導加入話題討論10：10熱場話題：中秋佳節，您家中必不可少的慶祝環節是……;每個家庭特有的中秋故事;家中的特色中秋食品……

C、話題討論開始后：中秋廣告回顧(70年代的'月餅老廣告展播)

D、參入者加入主題討論，講述自己故事，表達觀點

E結束語：中秋節的故事中有你有我，有分有合，有笑有淚……各部相同的故事中，不變的是無價的親情……11：30

(三)活動后續

1、影像材料制作，視頻和照片贈送參與者

讀書沙龍活動策劃書6

一、活動目的

“書是人類進步的階梯”，推薦好書，讓同學們的心靈視野得到熏陶;電影是通向外部世界的一個很好途徑，推薦好電影，回到古代，剖析當下，暢想未來。大家一起分享內心最真切的感受，表達最真實得想法。

二、活動對象

文學院對外漢語班全體同學

三、活動內容

(一) 推薦

1. 推薦自己閱讀或是別人介紹的好書，附上自己的讀后感或推薦理由，內容簡介。

2. 推薦自己看過的或是有資料介紹自己知道的好電影，有教育意義或是讓你內心感觸很大的好電影，并附上推薦理由及內容簡介。

(二) 分享

1. 交流：在看完一本書或是一部電影后，同學們可以根據自己的'不同理解寫呢新感受、心得體會，也可以是對這部作品的評價，并互相交流分享，以獲得更深的領悟。

2. 朗讀：在看書和欣賞電影之余，可以組織同學一起朗讀作品或電影里的經典句子，提高語言表達、欣賞及思考能力。

3. 表演：選取適合表演的文本或電影片段，組織一起演出，充分發揮同學們的表演才能?；顒涌梢砸员荣惖男问竭M行，以便調動積極性。

四、活動要求

有益的活動可以豐富我們的課余生活，調節我們緊張的頭腦，同時也可以讓我們在欣賞文字的同時也欣賞自己和別人的內心語言，在觀看電影的同時也讓自己學到經典對白或是說話技巧，等等。在此，希望同學們積極參加，踴躍參與 班級活動，提高自己，借鑒他人，也促進交流。

第四篇：讀書沙龍策劃書

讀書沙龍，領悟文學美

策

劃

書

時間：2011年?月?日

目錄

一.活動前言

二.活動主題

三.活動目的四.活動對象

五.活動時間

六.活動地點

七.活動內容

八.活動形式

九.活動流程

書籍是人類數百年來無數聰明才智的載體，它記錄著人類記幾十

年的知識教訓。隨著社會發展，社會上形形色色的書卷也日益繁多。

當我面對如排山倒海般襲來的“書山書?！?，不禁會想，我們為什么讀

書。高爾基說過“書籍是人類進步的階梯?！比藶樯妫瑸榱丝紝W，拼命的讀書，有人甚至說書籍是生計的敲門磚，有了事業即可不要書。

對于這一觀點，我不敢茍同，正如培根所說，“讀史使人明智，讀詩

使人靈秀，數學使人周密，物理使人深刻，倫理使人莊重，邏輯使人

善辯?！?/p>

讀書足以怡情，足以博彩，足以長才。其怡情也，最見于獨處幽

居之時；其傅彩也，最見于高談闊論之中；其長才也，最見于處世判

事之際。練達之士雖能分別處理細事或一一判別枝節，然縱觀統籌、全局策劃，則舍好學深思者莫屬。讀書費時過多易惰，文采藻飾太盛

則矯，全憑條文斷事乃學究故態。讀書補天然之不足，經驗又補讀書

之不足，蓋天生才干猶如自然花草，讀書然后知如何修剪移接；而書

中所示，如不以經驗范之，則又大而無當。有一技之長者鄙讀書，無

知者羨讀書，唯明智之士用讀書，然書并不以用處告人，用書之智不

在書中，而書外，全憑觀察得之。書有可淺嘗者，有可吞食者，少數

則須咀嚼消化。換言之，有只須讀其部分者，有只須大體涉獵者，少

數則須全讀，讀時須全神貫注，孜孜不倦。書亦可請人代讀，取其所

作摘要，但只限題材較次或價值不高者，否則書經提煉猶如水經蒸餾、淡而無味矣。

二.活動主題：

讀書沙龍，領悟文學美

三.活動目的：

1.讀書沙龍旨在營造良好的讀書氛圍，使更多的會員享受讀書的樂趣，從書中汲取知。同時為喜愛讀書的同學提供一個交流及展示

自己的平臺。

2.給社員們提供一個互相交流的平臺，增進會員們的尊敬與

信任。

3.加強社員們自身的修養，了解時事樹立正確的世界觀、人生

觀、價值觀，達到發展和完善自己的目的。

四.活動對象：

文學愛好者

五.活動時間：xxx

年XXX月XXX日

六.活動地點：

學校禮堂

七.活動內容：讀書沙龍，領悟文學美

八．活動形式

1現場配樂朗誦經典篇章

2現場交流讀書經歷的故事，讀書過程中的心得收獲，讀

書與工作、生活的聯系，讀書的方法和時間安排，自己對讀

書這件事兒的個性觀點

3現場相互推介好的書目，九.活動流程：

1現場配樂朗誦經典篇章

2現場交流讀書經歷的故事，讀書過程中的心得收

獲，讀書與工作、生活的聯系，讀書的方法和時間安

排，自己對讀書這件事兒的個性觀點

3現場相互推介好的書目，（一）前期工作

時間: 月 日~ 月 日

期宣傳：

（1）月 日以發短信通知與會人員，內容中包括活動時間、活動集合地點、注意事項和活動安排，請大家積極關注我們的活動。

（2）月 日制作活動海報，橫幅。

（3）月 日將海報擺放在指定位置

2.前期準備：

（1）月日召開會議，使內部每位組織者了解此次活動，分配工作，使對此活動進行充分了解。

（2）月 日對活動當天的工作進行安排：

拍照人員1名

領隊人員1名

（3）物品準備：照相機、海報、筆等

（二）中期工作

1.主講人介紹活動背景，內容，介紹與會嘉賓。

2.講解員解說PPT，發表自己觀點。

3．參與人員成員間的互相交流，共同分享自己獨特的理解。

（三）后期工作

1.照片，讀書交流會文字聲音記錄整理。

2.通訊稿的撰寫，成果冊的制作。

3．讀書交流會活動成果在校報刊登。

十.活動要求：

1、活動組織參與人員，責任心強，積極準備活動。

2、個與會人員的參與熱情高，積極參加活動。

第五篇：讀書沙龍策劃書

“讀書實踐·知行合一”

班團建設之讀書沙龍活動

策

劃

書

2級英語3班

2013年11月15日

一、活動目的及意義：

書籍是偉大的天才給人類的遺產，是全人類的精神食糧。通過讀書，我們可以站在巨人的肩膀上，看到更廣闊的世界，體味不同的人生。本學年，我們將踏入大二的時代，無論是自身素質還是學業發展都對我們的閱讀能力和閱讀面提出了更高的要求。同時我們還面臨著一個很大的挑戰——英語專業四級的考試。為了提高同學們的閱讀興趣，拓展同學們的閱讀范圍，也為了幫助同學們全面地備戰專業四級考試，我班將在這一年內舉行豐富多彩的讀書活動。同時，希望通過讀書活動的進行來增加班級凝聚力，為班級營造團結友愛、互相學習的氛圍，也有利于良好的學風、校風的建設。

二、活動時間：

2013年11月—2014年6月

三、活動主題：

暢讀萬千書籍，體味百態人生；直面專四挑戰，靜待璀璨未來。

四、活動對象：

2012級英語3班全體同學

五、活動形式：

每月選定讀書主題并有班長和學委討論具體的活動相關事宜。活動要求主題深刻，形式多樣，學習與娛樂同存。班中同學根據活動月的主題安排適合自己的閱讀計劃，并通過網上閱讀、圖書館借閱等形式完成計劃。班中組織閱讀小組，組員之間相互監督閱讀計劃的執行狀況，并進行閱讀心得體會的交流分享，選擇優秀的讀本推薦給班中所有同學，最后以班為單位交流讀書心得感想。具體活動形式如下：

（1）、選擇合適的活動月主題。首先由學委向全班同學征集有關活動月的意見建議，然后進行整合整理，選出幾個可行的主題，再由班中同學投票決定本月最終活動主題。

（2）、建立班級共享書庫，提倡圖書共享。以宿舍為單位，每個宿舍選出一名圖書管理員負責整理本宿舍的書單，并將書單發到班級讀書公郵供同學們參考，并且定時更新書單；其他同學若有較好書籍的電子書版本的相關鏈接也可以分享到讀書公郵中，通過電子書和紙質書籍兩種形式建立起班級的書庫，實現資源共享。

（3）、制定讀書計劃。每位同學根據活動月的主題制定相應的讀書計劃，包括讀書內容、目標、實現時間等等。

（4）、開展讀書實踐活動，力求形式多樣、主題深刻。每月開展相關的讀書交流活動，如讀書交流會、演講比賽、辯論賽、等等。同時組織同學開展其他實踐活動，如走進各大高校聽講座、社會調查報告、戲劇改編表演比賽等等。靈活運用網絡交流平臺，通過人人、QQ群等平臺發布讀書心得，推薦優秀書籍等等。（詳見附錄）

附錄（各月活動具體策劃）

一、2013年11月—12月 活動主題：知行合一，寓樂于教

活動背景：作為一名學生，我們大多數時間都是在被動的接受知識，而缺乏主動學習的意識。本次活動旨在激發同學們的自學意識，提高同學們的自學意識，提高同學們的口語表達能力及應變能力。同時也希望通過本次活動，同學們能夠體會到老師的辛苦，增進師生間的感情。

活動形式及能容：

（一）精讀學生自講課：

1、活動前準備：由尤愛莉老師選定精讀課本中的兩篇課文由同學們自講。根據課文的內容將課文分成相應的幾部分，并將全班同學分成對應的組別，每一小組負責講解一部分。任務分配完后每一組有一周時間準備自己的講課內容，講課內容包括中心思想分析、重點單詞短語的講解、復雜句子的解讀以及修辭方法的分析等等，講課形式多樣，可以是板書或ppt等。

2、活動內容：精讀課上由同學進行課文的講解以及答疑等，每進行完一組的授課便由尤愛莉老師進行評價以及補充講解。授課完畢后有同學們投票選出最佳授課組一組及最佳授課人數名，并對獲獎人員贈送精美小禮品。

（二）模擬BP辯論賽：

1、辯題：精讀課文的延伸話題

2、賽前準備：邀請英語系BP辯論協會會長來講解BP辯論的辯論形式及相關規則。學委將相關的細則發到班級公郵里供同學們研究參考。通過抽簽的形式將參加辯論的同學分成四隊辯論隊、四位評委以及一名主持人。每組有一周的時間進行辯題準備。（由于條件的限制賽制可以進行適當的調整以適應現實狀況。）

3、比賽內容：主持人負責主持活動的進行，各辯論隊根據比賽的順序分別進行自己論點的論述，在四隊論述完畢后由評委對各隊進行打分，分別評出一二三四名，并且由評委對各位的表現作出評價以及給出相應的意見。最終由尤愛莉老師對本次活動做最終點評，給出相應的意見。

二、2013年12月

活動主題：馨香文學，哲理人生

活動背景：作為一名英語系的學生，英美文學是我們的必修課，大三的專業課之一也是文學的學習。本次活動旨在增加同學們對英美文學的了解，激發同學們對英美文學的興趣，為大三專業課的學習奠定基礎。文學的閱讀能力不是一朝一夕就能培養出來的。因此希望通過本次活動的舉辦能夠督促同學們養成每日讀書，日日閱讀的好習慣。我們現在正處在人生的轉折點上，難免會對自己的人生感到迷茫。通過對哲學書籍的閱讀，解答同學們對人生的迷惑，幫助同學們正確的認識自我，解讀自我，發展自我。

活動形式及內容：

（一）、英美小說閱讀分享：每位同學利用課余時間課外時間閱讀一本英美小說原著，選定一個時間進行閱讀分享。在進行閱讀分享時，班中選定一名主持人來負責活動的進行。首先將全班同學分成六組，每四人一組。主持人提出一個經典的問題，如：“To be or not to be, that is a question”.每組同學首先在組內進行自己所讀書籍的簡單介紹，然后再借著主持人提出的問題向同學們介紹自己對書中最喜歡的人物的解讀，比如自己認為書中人物對于這個問題的選擇是什么，為什么他會這么選擇等。然后每個小組推選出一名同學來向全班同學介紹他們所讀的書籍。

（二）、哲學相關書籍讀書報告：每位同學利用課余時間閱讀一本簡單易懂的哲學書籍，根據書籍內容進行整合，加之自己對文章的理解與感悟，寫一篇不少于800字的英文讀書報告，由老師進行審閱修改，把優秀的讀書報告分享到班級公郵里進行共享學習。

（三）、詩歌鑒賞與創作：首先由尤愛莉老師帶領進行精讀課本上有關于詩歌創作的課文的學習。然后在尤愛莉老師的協助下進行著名詩歌的鑒賞，學習詩歌創作的技巧方法。然后根據所學的知識，全班同學進行詩歌創作并在班里進行分享。同學們對每位同學的詩歌進行分析，老師最終給出指導性的意見。最終由老師和同學投票評出一二三等獎，對獲獎同學給予適當的獎勵。

三、2014年3月

活動主題：直面專四，各個擊破

活動背景：英語專業四級考試對于每位英語系的同學來說都是至關重要的一件事，同時也是一大挑戰。面對著如此巨大的挑戰，同學們不免出現心理上的焦慮。為了緩解同學們的焦慮情緒，幫助同學們克服學習的惰性，全面的備戰專四考試，我班決定舉行本月的專四學習主題月活動。

活動內容及形式：

（一）、背單詞，擴充詞匯量。此項活動貫穿于整個讀書活動。全體同學自由組隊，兩人一組。每人每天背二十個單詞，（單詞來源不限），并將所背單詞寫下來。每天早晨同學們提前到教室十分鐘，與同伴交換自己的單詞單，互相檢查。發現沒有記牢的單詞可下自行鞏固，第二天檢查是重新檢查前一天沒有記牢的單詞。

（二）教師考前指導：邀請尤愛莉老師進行考前指導，主要包括對于專四題型的解析以及答題技巧的傳授，向同學們推薦較好的訓練書籍，解答同學們對于專四考試的各種疑惑等等。

（三）專題突破，答題心得分享。每周五下午以宿舍為單位進行專四習題的專題練習。做完習題之后進行答案的校對以及分析交流，對于討論后仍舊解決不了的問題記錄下來請教老師或是外國友人。請每個題型做的比較好的同學交流他們的做題方法，如請作文比較好的同學交流他的寫作心得等等。

（四）、心理講座：面臨如此大考，同學們難免會緊張焦慮，甚至會影響到正常的生活。因此，再考試前，我們將邀請學校心理中心的老師為同學們進行一場考前心理講座，緩解同學們的緊張焦慮情緒，幫助同學們輕松備考。

四、2013年4月

活動主題：海納百川，有容乃大 活動背景：當今社會需要的是全面性人才，而不僅僅是只精于本專業的人。而生活在大學林立的五道口的我們有著得天獨厚的優勢去掌握更多的知識。為了充分地利用我們的地理優勢，拓展同學們的知識面，促進同學們的全面發展，同時也為了緩解考試帶來的緊張氣氛，我班特意舉辦此次跨校聽講座、集體賞電影的活動。

活動形式及內容：

（一）跨校聽講座活動：每周周一由學委向同學們收集有關周圍高校周五下午及周六日的有意義的講座信息，或者由學委上網查找，最終整合出兩到三個講座供同學們自主選擇。在本次活動月中，每位同學至少要參加兩場講座。在活動月的最后一周，同學們進行講座的心得交流，同時通過心得交流活動來監督檢查同學們的參與情況。

（二）影片鑒賞活動：專四考試結束后的第一周周末，由同學們投票選擇一場當天電影院放映的歐美電影，然后由生活委員集體購票，前去電影院欣賞精彩影片，讓同學們緊張已久的神經得到適當的放松，同時也鍛煉了同學們的聽力。

五 2014年5月

活動主題：聽說讀寫，樣樣精通

活動背景：度過了大一大二兩年的輕松自在的生活，到了大三我們是時候褪去稚嫩的外衣，變得更加的成熟穩重一些了，我們該進入社會歷練自己了。作為學習語言專業的我們，很多人以后是靠著嘴巴和筆桿子吃飯的，這就要求我們的說和寫能力必須要過硬。本次活動意在加強同學們的說寫能力以及在公共場合下的演講能力。活動形式及內容：

（一）演講比賽：全班同學每人自選一個演講題目，第一節課每個同學先寫出一個演講框架，由Adam 老師進行點評修改，對于老師認為不太適合的題目要重新選定題目。第二節課Adam 老師繼續進行演講主題的審核，第一節課通過的同學補充自己的演講稿，準備下節課的演講。第三節課有第一節課通過的同學進行脫稿演講，并由Adam 老師給出評價及指導，第四節課由剩下的同學進行演講，并由老師評價及指導。本次活動不僅能夠提高同學們的口語水平，同時也能夠鍛煉同學們的公眾表現能力，為以后的工作奠定基礎。

（二）作文比賽：全班同學自選主題，創作一篇1300—1500詞的文學作品，文體不限。每位同學有三個周的創作時間。在創作的第二周打印一篇大約為900詞的初稿交給寫作老師，老師給出指導性的意見，然后每位同學根據老師給出的意見繼續修改完成剩下的文章，并于第三周周五之前將完整稿的打印版交給寫作老師。經老師評定后，選出優秀的作品發到公郵共享學習。相信經過老師的指導和同學們的精心創作，同學們的寫作能力必定有所提高。

E.N.D